第7单元语文园地-【千里马】2024-2025学年三年级语文上册字词句段篇

总评小作者从小学生校服处置不合理的现象入手，可见他是一个善于观察和发现的孩子。依 据现象，小作者提出了自己的一个想法：建议学校设置“捐衣箱”。这个建议十分合理，符合实际，可 操作性强，说明小作者是一个善于思考并积极解决问题的人。文章结尾小作者总结了捐赠校服的好 处，使建议更具说服力。 8习作实践 请选择你观察到的一种现象或问题写一篇习作，并参考习作评价表进行评价、修 改，再和同学互评、修改。 习作评价表 评价标准 自评 互评 字迹整洁，能正确使用标点符号。 ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆ 现象描述清楚，提出的建议合理。 ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆ 能用具体事例说明想法，或能把建议实施步骤和理由写具体。结 ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆ 尾总结了自己的观点。 语文园地丛 8交流平台 我喜欢归类摘抄。把描写同类事 读书时，我会画出写得好的 物的语句分门别类地写下来，经常 语句，记录在摘抄本上。 翻看，对我的习作很有帮助。 摘抄时，遇到写得生动的语 我会在合适的地方给摘抄的内 句，我会在旁边写写感受，特别 容注明出处。 喜欢的我还会背下来。 交流小结以上学习伙伴交流了摘抄的一些方法：随机摘抄好词佳句；归类摘抄； 摘抄时写下感受，并把特别喜欢的语句背下来；摘抄时注明出处。我们要养成摘抄的 好习惯，可以在学习课文时摘抄，也可以在进行课外阅读时摘抄，还可以把别人说的很 有道理的话记录下来，这样既有助于记忆文章内容、理解文章内容，又能丰富我们的知 识，还能提高我们书面表达的丰富性。 见此图标服抖音/微信扫码领取你的全能学习手册 209 恩词句段运用 ①读一读，想象句子描写的情形，然后照样子写句子。 ◇它的声音小得几乎听不见了。 这几个句子中都有“得”字。“得“字及后面 的内容能社被描述的情形更加具体生动。 ◇王老师急得直跺脚。 【拓展积累】 ◇他跑得像兔子一样快。 ①（这种水果甜）得（像蜜一样）。 ②（花儿红）得（好像燃晓的火地）。 ◇妈妈累得 ③（同学们笑）得（前仰后合） 得 参考答案◇妈妈累得直不起腰了。 ◇我高兴得跳了起来。 ⊙读下面的句子，注意加点的词语，说说你有什么发现。 cong chan xiong pengpai ◇小溪淙淙，流向河流；河流潺潺，流向大海；大海哗哗，汹涌澎湃。 ◇遥远的夜空有一个弯弯的月亮，弯弯的月亮下面是那 我能接着往下说： 弯弯的小桥旁边… 弯弯的小桥… 参考答案我发现，例句都是用前面结尾的词语或句子做下文的开头。 我会接着往下说：弯弯的小桥旁边是那弯弯的河堤，弯弯的河堤旁边是那弯弯的 小河。 恩书写提示 戴不要写得太徒，否则显得重心不德。 及 ,撒捺要写得相对短些。 英蒙雾 柔 撇和捺写得舒展， 奏 字形就优美。 藏、捺要盖下。 翅 ,捧尽量向右边平伸出去，托住“羽”。 210三年级【上册】 恩日积月累 宇少伯。唐代海人 被后人参为“七绝圣 采莲曲 这首诗描绘了少女采莲的情景 采莲少女的绿罗裙融入田田荷叶中 手·。代表作有《出 伤佛是一起裁萄的，少女的脸庞掩映 塞》《从军行》等。 [唐]任昌龄 luo 在盛开的荷花间，相互峡照，人花摩 荷叶/罗裙/一色裁， 辨。少女混入莲池中不见了踪影，听 像是用同一种颜色的衣料我剪的。 到歌声四起才觉察到有人来。 fu rong 芙蓉/向脸/两边开。 【拓展积累】 荷花。 来莲曲（其一】 乱入/池中/看不见 唐王昌 混入。 美姬越艳楚王妃 闻歌/始觉/有人来。 争弄莲舟水显衣。 来时浦口花迎入 听到歌吉。 才和道。 采罢江头月送归 概第七单元知识梳理 一、字音字形 敲：右边是“”，不要写成“支”。 1.易读错的字 柔：上边是“矛”，不要写成“予”。 演奏(zu) 呢喃(ndn) 蒙：中间有一短横，不要少写。 盘旋(Xun) 姿态(zi) 鼻：上边是“自”，不要写成“白”。 春笋(sun) 凝神(ning) 二、词语短语 舒畅(chang) 瞬间(shùn) 1.词语听写 秋高气爽(shuang) 2.多音字 美妙 演奏 感受 激动合奏 ni(呢喃) 乐曲 充满 乐器 雨滴 滴答 呢 ne(你呢) 所有 河流 轻快 告诉 弹琴 3.易混字 打击 敲鼓 高远 沉思 妙（美妙） 奏（演奏） 受（感受） 麻雀 搬 井然 勇敢 秒（分秒） 奉（奉献） 爱（热爱） 精神 趣 鲜美 如同 温柔 敲（敲打） 麻（麻烦） 梨（香梨） 摇摆 倒景 无穷 无尽 乐趣 搞（搞乱） 床（床垫） 犁（犁地） 雾（云雾） 简短 栽树 鸭梨 蒙（迷蒙） 湿（潮湿） 读书鱼虾 务（任务） 家（家长） 温（温暖） 尺寸画册 父亲 童年 轻声 4.易写错的字 生怕 惊动 气息 总是抖动 琴：下面是“今”，不要写成“令”。 露水呼吸 时刻 猎人翅膀 见此图标园抖音/微信扫码领取你的全能学习手册 211