第7单元知识梳理&单元热点追踪-【千里马】2024-2025学年三年级语文上册字词句段篇

恩日积月累 宇少伯。唐代海人 被后人参为“七绝圣 采莲曲 这首诗描绘了少女采莲的情景 采莲少女的绿罗裙融入田田荷叶中 手·。代表作有《出 伤佛是一起裁萄的，少女的脸庞掩映 塞》《从军行》等。 [唐]任昌龄 luo 在盛开的荷花间，相互峡照，人花摩 荷叶/罗裙/一色裁， 辨。少女混入莲池中不见了踪影，听 像是用同一种颜色的衣料我剪的。 到歌声四起才觉察到有人来。 fu rong 芙蓉/向脸/两边开。 【拓展积累】 荷花。 来莲曲（其一】 乱入/池中/看不见 唐王昌 混入。 美姬越艳楚王妃 闻歌/始觉/有人来。 争弄莲舟水显衣。 来时浦口花迎入 听到歌吉。 才和道。 采罢江头月送归 概第七单元知识梳理 一、字音字形 敲：右边是“”，不要写成“支”。 1.易读错的字 柔：上边是“矛”，不要写成“予”。 演奏(zu) 呢喃(ndn) 蒙：中间有一短横，不要少写。 盘旋(Xun) 姿态(zi) 鼻：上边是“自”，不要写成“白”。 春笋(sun) 凝神(ning) 二、词语短语 舒畅(chang) 瞬间(shùn) 1.词语听写 秋高气爽(shuang) 2.多音字 美妙 演奏 感受 激动合奏 ni(呢喃) 乐曲 充满 乐器 雨滴 滴答 呢 ne(你呢) 所有 河流 轻快 告诉 弹琴 3.易混字 打击 敲鼓 高远 沉思 妙（美妙） 奏（演奏） 受（感受） 麻雀 搬 井然 勇敢 秒（分秒） 奉（奉献） 爱（热爱） 精神 趣 鲜美 如同 温柔 敲（敲打） 麻（麻烦） 梨（香梨） 摇摆 倒景 无穷 无尽 乐趣 搞（搞乱） 床（床垫） 犁（犁地） 雾（云雾） 简短 栽树 鸭梨 蒙（迷蒙） 湿（潮湿） 读书鱼虾 务（任务） 家（家长） 温（温暖） 尺寸画册 父亲 童年 轻声 4.易写错的字 生怕 惊动 气息 总是抖动 琴：下面是“今”，不要写成“令”。 露水呼吸 时刻 猎人翅膀 见此图标园抖音/微信扫码领取你的全能学习手册 211 沉重 朝代鼻子 湿气 边开。乱入池中看不见，闻歌始觉 音乐家 雾蒙蒙 有人来。（唐·王昌龄《采莲曲》） 2.近义词 2.语言生动的句子 美妙一美好 广阔一辽阔 (1)当小雨滴汇聚起来，他们便一起 忠贞一忠诚 奥秘一秘密 唱着歌：小溪淙淙，流向河流；河流潺 兀立一直立 沉重一繁重 潺，流向大海；大海哗哗，汹涌澎湃。 3.反义词 (《大自然的声音》) 温柔一粗暴 激动一冷静 (2)老鹰在高空盘旋，展翅滑翔，突 热闹一冷清 舒畅一郁闷 然猛扑而下，给人以雄健勇猛的感 波澜壮阔一风平浪静 觉。(《读不完的大书》) 4.词语归类 (3)微风吹来，沙沙的竹叶声，如同 (1)AABB式词语 温柔的细语。(《读不完的大书》) 轻轻柔柔 敲敲打打 滴滴答答 (4)我茫茫然地望着凝神静气的像 叮叮咚咚 叽叽喳喳 蹦蹦跳跳 树一般兀立的父亲。（《父亲、树林 (2)形容声势浩大的四字词语 和鸟》) 汹涌澎湃 波澜壮阔 四、课文盘点 (3)其他四字词语 1.《大自然的声音》通过描写大自然中 井然有序 千姿百态 雨后春笋 的风、水、动物的声音，展现出大自 超凡脱俗 秋高气爽 凝神静气 然声音的美妙。文章结构分明，先 5.词语搭配 总写大自然有许多美妙的声音，然 (1)量词 后分写风、水是大自然的音乐家，动 一首乐曲 两丛竹子 物是大自然的歌手，表达了对大自 一株棕榈 一部大书 然声音的喜爱之情。 (2)修饰词 2.《读不完的大书》以儿童的视角描写 美妙的声音 雄伟的乐曲 了乡村中缤纷多彩的事物，并融入 高远的天空 广阔的大地 丰富的想象，展现了一幅幅生动有 温柔的细语 热闹的音乐会 趣的大自然的图画，揭示了用心 无穷的奥秘 轻快的山中小曲 “读”大自然这本“大书”，就能感受 三、日积月累 大自然带来的无尽乐趣的道理。 1.古诗 3.《父亲、树林和鸟》通过回忆“我”童 荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两 年时一个春天的黎明，父亲通过经 212三年级【上册】 验判断树林里有很多鸟，并与我在 等问题，表现了父亲对鸟儿以及鸟 树林里讨论关于“鸟味”“鸟最快活 儿生活的树林深挚的爱意。 的时刻”“鸟最容易被打中的时刻” 单元热点追踪 一、背诵默写 描写了大自然的哪些声音；能体会 《大自然的声音》第2~3自然段、语 课文中描写声音的词语的生动；能 文园地“日积月累”中的《采莲曲》常以填 仿照课文，用几句话写听到过的 空的形式考查。 声音。 二、词句段 2.《读不完的大书》：能了解课文描写 1.积累运用拟声词。 了大自然中哪些“好玩的东西”；能 2.感受“得”的用法并仿写句子；把前 体会课文中生动的语言和作者表达 一个短句结尾的词语或句子用作下 的情感。 文的开头，补写句子。 3.《父亲、树林和鸟》：能仿照课文采用 三、课内阅读 多个修饰语连用的形式把句子写生 1.《大自然的声音》：能找出课文和每 动；能感受父亲的形象；能理解“我 一个自然段的中心句；能说出课文 真高兴，父亲不是猎人”的含义。 热点点睛 体会文章中生动的语言是考查中的一个热，点。它常以简答的形式出现，如词语 “×”能否换为“××”，或体会某个词句的好处等。我们可以根据具体情况分析， 如下： 拟声词：生动、逼真地描摹出某种声音 词语 内容丰富的修饰语：使事物更加是生动立体地呈现出来 体会文章中 比喻：生动形象地描写了… 生动的语言 运用修辞手法的句子 拟人：赋予事物人的情态… 句子 意蕴丰富的句子：带给读者广阔的想象空间，回味无穷 见此图标服抖音/微信扫码领取你的全能学习手册 213