精品解析：天津市宝坻区第一中学2024-2025学年高三上学期12月月考语文试题

宝坻一中2024-2025学年度第一学期高三年级 阶段性练习二语文科目试卷 班级： 姓名： 考号： 考场： 座位号： 第Ⅰ卷（共33分） 一、基础知识（9分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 短视频时代，如何培育网生内容、提升旗下内容传播效率，成为各大媒体号亟待突破的问题。微短剧作为一种情节冲突密集、制作周期短、体量较轻的内容形式，既 了观众碎片化的观看需求，也吸引了平台的关注。而它的题材灵活、适合反转与互动等特点，也搭建优秀的宣传载体，它开始在各大主流媒体的日常宣传中运用。 “宣传产品”式的微短剧有如下特点：微短剧以单元剧为主，风格多元，主题正能量，从而 地实现宣传目的。国家反诈中心推出的“反诈武侠微短剧”系列，分别用武侠风和动画风揭露诈骗分子的种种“套路”，增强观众的防骗意识，视频在B站平台播放量超280万。（ ）除了宣传作用，“微短剧+”在融媒IP创新领域的潜力也不可小觑。融媒体微短剧《韩愈来了》，开展美食文旅节目与“微短剧+”的 。该系列微短剧以唐代名家韩愈为主角，以穿越古今的背景设计、 的剧情将美食美景、风土人情娓娓道来。 1. 依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（ ） A. 契合 潜移默化 融合 匠心独运 B. 符合 耳濡目染 和谐 匠心独运 C. 契合 耳濡目染 和谐 独出机杼 D. 符合 潜移默化 融合 独出机杼 2. 文中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ） A. 而它题材灵活、适合反转与互动等特点，也成为优秀的宣传载体，开始运用在各大主流媒体的日常宣传中。 B. 而题材灵活、适合反转与互动等特点，也成为优秀的宣传载体，它开始在各大主流媒体的日常宣传中运用。 C. 而题材灵活、适合反转与互动等特点，也使其成为优秀的宣传载体，开始被各大主流媒体运用在日常宣传中。 D. 而它题材灵活、适合反转与互动等特点，也搭建优秀的宣传载体，开始被各大主流媒体运用在日常宣传中。 3. 下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是（ ） A. 通过视频号、微博等多渠道转发，“反诈武侠微短剧”还充分利用观众的分享欲进行二次传播。 B. “反诈武侠微短剧”在视频号、微博等多渠道转发，充分利用观众的分享欲进行二次传播。 C. 国家反诈中心还借助视频号、微博等多渠道转发，充分利用观众的分享欲将其二次传播。 D. 国家反诈中心还充分利用观众的分享欲进行二次转发，通过视频号、微博等多渠道传播。 【答案】1. A 2. C 3. C 【解析】 【1题详解】 本题考查学生辨析并运用近义词的能力。 第一空：“契合”侧重意气相投；“符合”作动词，强调数量、形状、条件、情节等相合。文中前调观众的是观众的观看需求，应选用“契合”。 第二空：“潜移默化”：指人的思想、性格和习惯等在不知不觉中受到外界影响而逐渐发生变化。这种影响通常是无形的。“耳濡目染”：常听常看，无形中受到影响。这种影响通常是可见可闻的。“潜移默化”的主语大多是物或者事，“耳濡目染”的主语通常为人。文中指利用单元剧实现宣传目的，应选用“潜移默化”。 第三空：“融合”，几种不同的事物合成一体。“和谐”，和睦协调，常用为形容词。文中强调“微短剧”和其他领域合为一体，应选用“融合”。 第四空：“匠心独运”：形容独特精巧的艺术构思。“独出机杼”：比喻文章的命题和构思独特新颖，与众不同。文中用来修饰“剧情”，用匠心独运更合适。 故选A。 【2题详解】 本题考查学生辨析并修改病句的能力。 画波浪线的句子有两处语病： ①是动宾搭配不当，在“也搭建优秀的宣传载体”中，“搭建”和“载体”搭配不当。可以改成“成为优秀的宣传载体”。 ②是主宾搭配不当，“成为优秀的宣传载体”的主体应该是“微短剧”，而不是微短剧的“特点”。微短剧具有的“题材灵活、适合反转与互动等特点”，使得微短剧能起到宣传的作用，可改为“而题材灵活、适合反转与互动等特点，也使其成为优秀的宣传载体”。 综上可见，只有C选项全部修改正确。 故选C。 【3题详解】 本题考查学生语言表达连贯的能力。 根据语境，这里紧承上文，谈“国家反诈中心”制作微短剧实现宣传的目的，所以主语应该为“国家反诈中心”，AB的主语都是“反诈武侠微短剧”，故排除AB。 “视频号、微博等多渠道转发”是手段，而“二次传播”是目的，手段应放在前边，故排除D。 故选C。 二、非连续性文本阅读（9分） 阅读材料，完成各题。 材料一： 自中华文明走出其诞生的疆域，就引起了他国人民的极大兴趣与密切关注，由此形成的海外有关中华文明的研习和探究也一直延续至今。在东方，中国研究已经有上千年的历史；在西方，中国研究走进大学，成为一门学科，也有了数百年的历史。在世界学术发展史中，海外中国学是一门历史悠久、传承不断的学科。“海外中国学”作为一种学术形态，标志着中国学术的世界化，正如今日之中国是世界之中国一样，今日中国之学术已是世界之学术。 “海外中国学研究”则是国内学界对外国人研究中国成果的再研究，以既往的研究来看，一般是国外学者有什么观点或举动，中国学者则对此进行相应的跟进、分析、再研究，并在此基础上发出中国学者的声音。此前，国内学界在如何对待海外中国学的问题上存在两种态度：一种是完全否认其学术研究，认为这些专家是站在殖民主义立场来研究中国的，所以西方中国学研究是在精神和学术上对中国的又一次殖民；另一种则完全跟随西方的研究，对其研究成果顶礼膜拜，缺乏必要的分析。这两种态度都有失公正。 为此，我们应该建立一种“批评的中国学”，这种批评的中国学站在中国学术自身的立场上，在一种开放的态度下与海外中国学学界展开对话，秉承着一种学术的态度和精神，从跨文化的角度对海外中国学的历史展开研究，将其对中国文化的误读给以一种历史性的解释，对其中的西方中心主义给予学术的批判。对当代的海外中国学采取实事求是的态度，吸取其研究之长，批评其研究之短，在平等的对话中推进中国学术的建设和研究。“批评的中国学”不仅仅在于纠正西方专家在知识上的差误、在认识上的缺漏，更重要的是要逐步走出他们中国研究的一些范式，重建海外对中国学术的准确叙述。 （摘编自张西平《建立一种“批评的中国学”》） 材料二： 光明智库：海外中国学的发展，是中国国际影响力的直接投射。据您观察，海外对中国学术的研究现状如何？ 魏海生：新中国成立70年来，海外对中国学术的研究在研究内容、研究成果影响力等方面都发生了很大变化。如在研究内容上，从重点关注历史中国的语言文字、传世典籍，发展为广泛关注当代中国的政治、经济、社会、环境、外交等问题；在研究成果影响力上，有的成果逐渐突破学术范畴，对所在国家和地区决策机构、决策者的影响显著增强。上述这些变化，为我们以全球视野、开放胸襟反观时代、把握世情、认清自己提供了多向度视角。 唐洲雁：有个细节我记忆犹新。2016年，我到意大利宣讲中国道路，意大利很多党派的学者自发来听会。会场上同声传译的耳机不够，他们就一层层围在同声传译的玻璃房周围侧耳倾听，场面令人感动。当前，世界和中国都发生了巨大的变化。这种变化，激发了各国政府、智库、专家学者研究中国问题的动力，拓宽了海外中国问题研究的广度。中国不仅为世界贡献了经济增长、和平发展、公平正义的力量，还为那些希望在加快发展的同时保持自身独立性的国家和民族提供了全新选择，为解决人类问题贡献了中国智慧和中国方案。 光明智库：中国学者应该如何更好地讲述中国故事，推进海外中国学研究？ 唐洲雁：中国学者要以开阔的视野、包容的胸襟，打造易于被海外学者理解的新概念新表述新范畴，丰富讲好中国故事的学术手段； 同时，聚焦国际社会共同关注的中国问题，引导国际学术界展开讨论和研究。 魏海生：海外中国研究学者在中国走向世界的进程中扮演着重要角色，他们是“传话人”，转述世界对中国的评价看法；是“领听者”，聆听中国面向世界的自我陈述；是“传播者”，把中国的声音传给世界。我们要在深入了解的基础上和他们良性互动，使他们成为促进中国与各国相互理解和信任的桥梁纽带。 光明智库：中国学者与海外研究界沟通，面临着如何打动人、说服人的问题。您对此有何改进建议？ 张树华：提炼中国经验、提出中国方案，不应过于抽象，大而化之、泛泛而谈无法得到其他国家学者的真心认同。必须善于提出真问题、提供真答案，根据不同国家正在面对、亟待解决的问题提出相应的借鉴方案。中国经验、中国方案应该是一个“开放的操作系统”。例如，非洲国家可以“下载”如何扶贫的“App”，东欧国家可以在此基础上“开发”适合本地实际的企业和市场关系的“App”，等等。只有与不同国家的国情结合起来，中国方案才具有生机活力。 唐洲雁：很多海外中国问题研究专家遇到了在西方理论和知识框架内无法解释的中国现象，西方哲学社会科学的主流研究方法和分析逻辑在研究中国问题上经常失灵。而且，多数海外学者从未到我国进行实地调研，未能全面了解真实的中国，仅凭其所拥有的汉籍部分知识而欲论定千古，常如隔雾看花。一位专家是否来过中国，往往对其中国研究有重要影响。我们真诚倡议，海外中国研究学者到国内走一走，看一看。另外，由于我们和海外学者在立场、倾向、态度方面往往不一致，要想得到对方的认同，除了讲清楚理论和逻辑，还需要真诚，形成共鸣与共情。也就是要用客观的事实说服人，用鲜活的事例打动人，用丰富的情怀感染人，把我们的道路自信、理论自信、制度自信、文化自信寓于中国故事，使人听有所思，思有所得。 （摘编自光明网《聚焦海外中国学：今天，世界这样认识中国》） 4. 下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（ ） A. 材料一和材料二都提到了中国学术的世界化，都强调了当下海外中国学在传播中国语言文字、传世典籍上的重要意义。 B. 材料一中，作者认为国外学者总是站在殖民主义立场来研究中国，所以不能对其研究成果顶礼膜拜，应该全盘否定。 C. 材料二中，唐洲雁举在意大利宣讲中国道路一例，旨在说明各国政府、智库和专家学者都非常认同中国智慧和中国方案。 D. 材料二指出，讲述中国故事要讲清楚理论和逻辑，以真诚形成共鸣与共情，有利于与海外研究界形成良好沟通，收获认同。 5. 对材料一、二的分析，下列说法不正确的一项是（ ） A. 材料一属于学术性论文，语言严谨准确，如“一般”“在此基础”“更重要的是”等； 文本由概念内涵拓展到态度现状并提出观点，思路清晰。 B. 材料二的访谈紧扣“海外中国学”逐步展开，主题明确，不蔓不枝，访问中问题指向清晰，层层深入，体现了提问者良好的访谈素养。 C. 材料二中，学者张树华使用“操作系统”“下载” “开发”“App”等词语，旨在以比喻的形式强调中国经验、中国方案的可操作性。 D. 虽然两则材料论述的侧重点不同，但材料一中提到的秉承学术精神，以开放态度与海外学界对话的观点，与材料二的观点有相通之处。 6. 某同学对海外中国学十分感兴趣，根据以上两则材料绘制了下面的思维导图，请你选出合适的选项，帮他补充完整（ ） A. ①海外中国学研究 ②海外中国学 ③海外学者 ④中国学者 ⑤广泛关注当代中国各种问题 B. ①海外中国学 ②海外中国学研究 ③中国学者 ④海外学者 ⑤广泛关注历史中国各种问题 C. ①海外中国学研究 ②海外中国学 ③中国学者 ④海外学者 ⑤广泛关注当代中国各种问题 D. ①海外中国学 ②海外中国学研究 ③海外学者 ④中国学者 ⑤广泛关注历史中国各种问题 【答案】4. D 5. C 6. A 【解析】 【导语】材料一探讨了海外中国学发展历史背景及其挑战，强调了建立“批评的中国学”的必要性。它主张从跨文化视角研究，并对误读进行历史解释。材料二则通过采访形式提供了对海外中国学现状的观察。这部分着重于国际视野下的良性互动与沟通，提出中国学者需以创新方式讲述中国故事，增强国际学术界对中国方案的理解。两篇材料共同关注海外中国学的影响及其发展策略。 【4题详解】 本题考查学生理解和分析材料内容的能力。 A.“都强调了当下海外中国学在传播中国语言文字、传世典籍上的重要意义”错误，材料一提到“‘海外中国学’作为一种学术形态，标志着中国学术的世界化”，材料二提到海外对中国学术的研究内容已经“从重点关注历史中国的语言文字、传世典籍，发展为广泛关注当代中国的政治、经济、社会、环境、外交等问题”，说明了“中国学术的世界化”。选项错误在于将“海外中国学”研究的“中国学术”窄化为“历史中国的语言文字、传世典籍”，忽略了当下海外中国学研究内容的变化。 B.“作者认为……应该全盘否定”错误，材料一中提到，国内学界对于海外中国学有两种态度，一种是完全否认其学术研究，认为他们是站在殖民主义立场上的，但不意味作者赞同这种观点；另一种是对其研究成果顶礼膜拜，两种态度都被作者认为不公正。作者主张建立“批评的中国学”，用开放的态度展开对话，而不是全盘否定国外学者的研究。 C.“旨在说明各国政府、智库和专家学者都非常认同中国智慧和中国方案”错误，学者唐洲雁的举例是为了说明各国政府、智库和专家学者有非常强烈的研究中国的动力，而不能说明他们都已经非常认同中国智慧和中国方案。 故选D。 【5题详解】 本题考查学生根据材料内容进行判断的能力。 C.“旨在以比喻的形式强调中国经验、中国方案的可操作性”错误，根据“中国经验、中国方案应该是一个‘开放的操作系统’……只有与不同国家的国情结合起来，中国方案才具有生机活力”可知，学者张树华要强调的是中国经验、中国方案具有开放性，能根据不同国家的不同国情而焕发生机活力。 故选C。 【6题详解】 本题考查学生分析和概括文章内容的能力。 根据材料一第一段可得知“海外中国学”与“海外中国学研究”两个概念内涵的区别，可确定①和②分别为“海外中国学研究”“海外中国学”； 结合材料一可知“海外中国学”研究者是“海外学者”，与材料二魏海生回答中“他们是‘传话人’……”相对应，由此确定③为“海外学者”； 结合材料一“‘海外中国学研究’则是国内学界对外国人研究中国成果的再研究”可确定④为“中国学者”； 结合材料二魏海生的回答“发展为广泛关注当代中国的政治、经济、社会、环境、外交等问题”可确定⑤为“广泛关注当代中国各种问题”。 故选A。 三、（15分） 阅读文言文，完成下面小题。 材料一： 人主之患，不在乎不言用贤，而在乎不诚必用贤。夫言用贤者，口也；却贤者，行也。口行相反，而欲贤者之至，不肖者之退也，不亦难乎？夫耀蝉者，务在明其火，振其树而已；火不明，虽振其树，无益也。今人主有能明其德者，则天下归之，若蝉之归明火也。 （节选自《荀子·致士》） 材料二： 桓公问于管仲曰吾欲使酒腐于爵肉腐于俎得无害于霸乎管仲对曰：“此极非其贵者耳；然亦无害于霸也。”桓公曰：“何如而害霸？”管仲对曰：“不知贤，害霸； 知而不用，害霸；用而不任，害霸；任而不信，害霸；信而复使小人参之，害霸。”桓公：“善。” 子路问于孔子曰：“治国何如？ ”孔子曰：“在于尊贤而贱不肖。”子路曰：“中行氏①尊贤而贱不肖，其亡何也？”曰：“中行氏尊贤而不能用也，贱不肖而不能去也；贤者知其不己用而怨之，不肖者知其贱己而仇之。贤者怨之，不肖者仇之；怨仇并前，中行氏虽欲无亡，得乎？ ” （节选自《说苑·尊贤》） 材料三： 马周，博州茌平人也。贞观五年，至京师，舍于中郎将常何之家。时太宗令百官上书言得失，周为何陈便宜二十余事，令奏之，事皆合旨。太宗怪其能，问何，何对曰：“此非臣所发意，乃臣家客马周也。”太宗即日召之，未至间，遣使者四辈敦趣。及谒见，与语，帝大说，诏直门下省。明年，拜监察御史，奉命称职，累除中书舍人。周有机辩，能敷奏，深识事端，故动无不中。太宗尝曰：“我于马周，暂时不见，则便思之。”十八年，历迁中书令，兼太子左庶子，周既职兼两宫，处事平允，甚获当时之誉。又以本官摄吏部尚书。太宗尝谓侍臣曰：“周见事敏速，性甚慎至。至于论量人物，直道而言，朕比任使之，多称朕意。既写忠诚，亲附于朕，实藉此人共康时政也。” （节选自《贞观政要·任贤》） 【注】①中行氏：春秋时晋国掌权的六大家族之一。 7. 对下列各句中加点词的解释，不正确的一项是（ ） A. 务在明其火 务：致力 B. 贱不肖而不能去也 贱：低贱 C. 舍于中郎将常何之家 舍：居住 D. 遣使者四辈敦趣 趣：“促”，催促 8. 下列各句中加点词的意义和用法，相同的一组是（ ） A. 若蝉之归明火也 故不我若也 B. 任而不信 人而不仁 C. 其亡何也？ 其皆出于此乎？ D. 周为何陈便宜二十余事 谁为大王为此计者？ 9. 文中画波浪线的句子，断句最合理的一项是（ ） A. 桓公问于管仲曰/吾欲使酒腐/于爵肉腐/于俎得无/害于霸乎 B. 桓公问于管仲曰/吾欲/使酒腐于爵/肉腐于俎/得无害于霸乎 C. 桓公问于管仲曰/吾欲使酒腐于爵/肉腐于俎/得无害于霸乎 D. 桓公问/于管仲曰/吾欲使酒腐于爵/肉腐于俎/得无害于霸乎 10. 下列对古代文化常识的解说，正确的一项是（ ） A. 材料一选自《荀子》，《荀子》是春秋时期荀子和弟子们整理或记录他人言行的哲学著作，全书一共32篇，其文章擅长说理，组织严密，分析透辟，善于取譬。 B. 子路，是仲由的字。古人有名有字，婴儿出生三个月时由父亲或尊长命名。字是男子二十岁、女子十五岁时所取，与人交往时便于别人称呼。 C. 帝王纪年法分为年号纪年法和按照帝王即位年次纪年两种，例如“贞观五年”就属于后一种。 D. “拜”“除”“迁”“兼”“摄”都属于中国古代官职任免制度。“拜”“除’是授予官职，“迁”是指官员被贬谪， “兼”“摄”是本职外同时代理其他职务。 11. 下列对文章的理解与分析，不恰当的一项是（ ） A. 荀子以“耀蝉”为喻，揭示了若君主能彰显其品德，则天下人才将自然归附的道理。 B. 针对桓公的疑惑，管仲认为故意使酒肉腐化，并非明智之举，然并不妨碍君主成就霸业。 C. 太宗鼓励百官上书直陈时弊。常何便上呈了马周所述之二十余策，都合太宗的心意。 D. 马周机敏善辩，擅长撰写奏章，对事物有深入了解，兼任吏部尚书后处理事情公平允当，很受时人赞誉。 12. 把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）人主之患，不在乎不言用贤，而在乎不诚必用贤。 （2）太宗怪其能，问何，何对曰：“此非臣所发意，乃臣家客马周也。” （3）至于论量人物，直道而言，朕比任使之，多称朕意 13. 材料二中，管仲对重视贤人有明确的态度。你认为材料三中唐太宗的做法体现了管仲的哪些态度？ 【答案】7. B 8. D 9. C 10. B 11. D 12. （1）君主的忧患，不在于不谈论任用贤人，而在于不能确实一定（坚决地）去任用贤人。 （2）唐太宗对此事（才能）感到很奇怪，就问常何，常何回答说：“这些都不是我料想到的，是属下的食客马周所提出的。” （3）至于评论人物，能秉公直言，我近来任用他所推荐的人，多数都能合我的心意。 13. ①太宗知道马周有才能，于是授予他监察御史、中书舍人等官职，这体现了“知而用之”。 ②对马周推荐的人才，太宗都很满意，这体现出“任而信之”。 【解析】 【导语】材料一由荀子探讨君主应诚心实意任用贤才，以德吸引贤者，展现他治理国政的哲学思考。材料二中，管仲向桓公解释任用贤德的重要性，指出若不知贤、不用贤者则会妨碍霸业，强调人才对国家兴衰的影响。材料三通过马周的事迹，展示唐太宗不吝任贤、善用良才对治国理政的实施效果，细节突显太宗重视和信任贤才。三篇文章共同说明任用贤能在治理国家中的重要性。 【7题详解】 本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。 A.正确。句意：只要务求使他的火光明亮。 B 贱： 意动用法，认为低贱，轻视。句意：轻视不贤之人却不能罢免他们。 C.正确。句意：住在中郎将常何家里。 D.正确。句意：曾四次派遣属下去催促。 故选B。 【8题详解】 本题考查学生理解文言虚词在文中的意义和用法的能力。 A.不同。动词，像/动词，比得上。句意：像蝉归向明亮的火光一样。/所以他们都不如我。 B.不同。连词，表转折，却/连词，表假设，如果。句意：委以重任了却又不肯信任。/一个人如果没有仁德。 C.不同。代词，他，他们/副词，表推测，大概。句意：他的灭亡是什么缘故？/大概都是出于这个原因吧。 D.相同。均为介词，替、给。句意：马周替常何陈述了有利于国家百姓的二十余件事情。/谁是给大王出这条计策的人。 故选D。 【9题详解】 本题考查学生文言文断句的能力。 句意：齐桓公对管仲说：“我想使酒在酒器中变坏，肉在砧板上腐烂，这样做对治国无害吧？” “酒腐于爵”与“肉腐于俎”句式相同，故中间断开，“得无……乎”，固定搭配，该不会……吧，排除A； “桓公问于管仲”是状语后置句，“于管仲”是状语，中间不断开，排除D； “吾欲使酒腐于爵”中“使酒腐于爵”是“欲”的宾语，中间不断开，排除B。 故选C。 【10题详解】 本题考查学生对古代文化常识的掌握能力。 A.“春秋时期”错，应为“战国”； C.“属于后一种”错，“贞观五年”属于年号纪年； D.“‘迁’是指官员被贬谪”错，迁，属于一般官员调动，“左迁”是贬谪。 故选B。 【11题详解】 本题考查学生理解文章内容的能力。 D.“兼任吏部尚书后处理事情公平允当”错，原文是说“历迁中书令，兼太子左庶子，周既职兼两宫，处事平允，甚获当时之誉”，“处理事情公平允当”是担任中书令，兼任太子左庶子时期，不是“兼任吏部尚书后”。 故选D。 【12题详解】 本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 （1）“患”，忧患；“必”，一定；“诚”，确实。 （2）“怪”，感到奇怪；“意”，料想，猜测；“乃”，是。 （3）“论量”，评论；“比”，近来；“称”，符合。 【13题详解】 本题考查学生分析文章信息、归纳内容要点的能力。 ①材料二管仲认为“不知贤……知而不用……用而不任……”结果都是“害霸”，可见要“知而用之”，也就是要知人善用；材料三马周替常何陈述了有利于国家百姓的二十余件事情，让常何上奏朝廷，事事都很符合太宗心意，太宗知道马周有才能，于是授予他监察御史、中书舍人等官职，这体现了“知而用之”。 ②材料二管仲认为“任而不信，害霸；信而复使小人参之，害霸”，也就是说委以重任了就要信任他；材料三对马周推荐的人才，太宗“朕比任使之，多称朕意”都很满意，这体现出“任而信之”。 参考译文： 材料一： 君主的忧患，不在于不谈论任用贤人，而在于不能确实一定（坚决地）去任用贤人。谈论任用贤人，是口头上的；退却贤人，是行动上的。口头上和行动上相反，却想要贤能的人前来，不贤的人退去，不也是很难的吗？用火光照蝉捕捉的人，只要务求使他的火光明亮，摇动树身罢了；如果灯火不亮，那么即使摇动树身，也毫无用处。现在君主中如果能够彰明自己德行的，天下就会归顺，像蝉归向明亮的火光一样。 材料二： 齐桓公对管仲说：“我想使酒在酒器中变坏，肉在砧板上腐烂，这样做对治国无害吧？”管仲说：“这种过分的做法虽然不好，但对治国也无害。”齐桓公问：“怎么做会危害霸业呢？”管仲说：“不能识别人才，有损于霸业；知道是人才却不能恰当地任用，有损于霸业；任用了却不能委以重任，有损于霸业；委以重任了却又不肯信任，有损于霸业；信任却又让小人从中掺和，有损于霸业。”齐桓公说：“好的。” 子路问孔子说：“怎样治理国家？”孔子说：“（治理国家的根本）在于尊重贤能的人，轻视那些没有才能的人。”子路说：“晋国的中行氏尊重贤能，轻视那些没有才能的人，他的灭亡是什么缘故？”孔子说：“中行氏尊重贤能但是不能重用他们，轻视不贤之人却不能罢免他们；贤能的人知道他不能重用自己而埋怨他，不贤之人知道他看不起自己而仇恨他。贤能的人埋怨他，不贤之人仇恨他；埋怨和仇恨一起摆在他面前，中行氏即使想不遭受灭亡，能办得到吗？” 材料三： 马周是博州茌平人。贞观五年时，他到京师长安，住在中郎将常何家里。当时唐太宗李世民让文武百官上书讲政事的得失，马周替常何陈述了有利于国家百姓的二十余件事情，让常何上奏朝廷，事事都很符合太宗心意。唐太宗对此事感到很奇怪，就问常何，常何回答说：“这些都不是我想出来的，都是属下的食客马周所提出的。”唐太宗当天就召见马周，马周没到达的期间，曾四次派遣属下去催促。等到马周前来拜见，与他谈话，太宗非常高兴，下诏让他入值门下省。第二年，又拜马周为监察御史，马周接受了命令，并且很胜任这一职务，后来升迁到中书舍人。马周机敏善辩，擅长于陈述奏章，对事情了解得很清楚，所以讲的话都符合实际。太宗曾说：“我对马周只要一刻不见面，就很想念他。”贞观十八年，马周一直升迁到中书令，兼任太子左庶子，身兼朝廷和东宫的官职，他处理事情公平允当，很受当时人赞誉。后来又兼代吏部尚书职务。太宗曾对侍从的大臣说：“马周看问题敏捷，办事慎重周到。至于评论人物，能秉公直言，我近来任用他所推荐的人，多数都能合我的心意。他既然竭尽忠诚，亲近依附于我，我定要依靠他来共同地把政事办好。” 第Ⅱ卷（共117分） 四、（27分） 14. 阅读下面这首诗，按要求作答。 咏雪奉呈广平公① 黄庭坚 连空春雪明如洗，忽忆江清水见沙。 夜听疏疏还密密，晓看整整复斜斜。 风回共作婆娑舞，天巧能开顷刻花。 政使②尽情寒至骨，不妨桃李用③年华。 【注】①黄庭坚正于京城担任著作佐郎，当时他虽然生活寒索俭淡，但仕途顺利。广平公，是诗人的朋友宋盈祖。②政使：纵使。 ③用：享用。 （1）下列对这首诗的理解和赏析，不恰当的一项是（ ） A. 这是一首咏雪抒怀的诗。诗的前六句是写景，于景中见情；后二句是言志抒情。 B. 首联从大处着墨，表现大雪的壮观场面。“忽”字写出季节更替的猝不及防，也表达了诗人的惊喜之情。 C. 颔联对仗工整，用词极富神韵，朗朗上口，运用视觉形象地描摹了夜间大雪漫天飞舞的场景。 D. “风回共作婆娑舞”，意境优美，富有想象力，采用拟人的手法，仿佛让人感觉到雪就是天地精灵。 （2）颔联是咏雪的名句，脍炙人口，试做赏析。 （3）这首诗表达了作者怎样的感情？ 【答案】（1）C （2）通过叠词和视听结合来描写雪。描绘雪忽大忽小、忽整忽斜、漫天飞舞的景象，表现了环境的宁静，雪花优美的姿态，增添了诗歌的韵味。 （3）①描写壮观的雪景，表达对春雪的赞美（或者：抒发了诗人内心的喜悦）。 ②托物言志，借壮观的大雪景象，写高尚坚贞的志趣操守，乐善安贫之情。 ③尾联抒发了诗人积极乐观的人生态度。纵使大雪寒冷入骨，但也不会妨碍桃李在春日开放，表达了诗人旷达豪迈之情。 ④对朋友的勉励祝愿之情，尾联不仅仅是写诗人自己的人生态度，也含蓄地表达了对朋友的鼓舞勉励。 【解析】 【导语】这首诗通过对春雪的精妙描绘，表现了雪如同天地精灵的优美姿态。诗借雪托志，以自然界的大雪象征诗人的高尚志趣和坚贞情操，同时流露出乐观豁达的生活态度。诗人还通过雪景蕴含了对好友的美好祝愿，字里行间洋溢着鼓舞和勉励之情。诗歌语言清新自然，感情真挚，意境悠远。 【小问1详解】 本题考查学生理解和赏析诗歌内容及艺术特色的能力。 C．“形象地描摹了夜间大雪漫天飞舞的场景”错误，前一句是写夜间大雪，后一句是写拂晓，所以应该是形象地描摹了夜间与拂晓时大雪的变化。 故选C 【小问2详解】 本题考查学生鉴赏诗歌炼句的能力。 ①视听结合：“夜听疏疏还密密” 是从听觉角度描写雪，夜间听雪，雪花时疏时密，仿佛能听到雪花飘落的声音。“晓看整整复斜斜” 是从视觉角度描写雪，早上看到雪下得很整齐，之后又变得斜斜的。通过听觉与视觉相结合，全方位地展现了雪在不同时间的状态。 ②使用叠词：诗中使用了 “疏疏”“密密”“整整”“斜斜”这四个叠词。这些叠词的使用让诗句更加朗朗上口，富有音韵美。并且，通过叠词细致地表现了雪的状态变化，层层加深，把雪在夜间和早晨的变化生动地刻画出来。比如“疏疏”写出雪刚开始下时的稀疏，“密密”则写出雪下大后的密集状态；“整整”表现雪下得规整的样子，“斜斜”又表现出雪飘落的姿态的变化。 通过叠词和视听结合生动地表现了雪在夜间和早晨忽大忽小、忽整忽斜的变化过程。夜间雪花飘落从稀疏到密集，早晨又从整齐变得歪斜，这种变化被精准地描绘出来。通过对雪的细致描写，营造出一种宁静而又灵动的氛围。夜里听雪，早晨看雪，这种静谧的环境中雪在不断变化，给人一种宁静优美的感觉，同时雪的动态变化又增添了灵动性。 【小问3详解】 本题考查学生评价诗歌思想内容和情感的能力。 ①描写壮观的雪景，表达对春雪的赞美。首联和颔联通过对春雪从夜到晨、从大到小、从密到疏、从整齐到斜落的动态变化描绘，以及“风回共作婆娑舞”这一形象化的描绘，展现了春雪曼妙变化和壮观景象，抒发了诗人内心的喜悦和对大自然的赞美。 ②托物言志，借壮观的大雪景象，写高尚坚贞的志趣操守。诗中描绘了壮观的大雪景象，这不仅是自然现象的刻画，更蕴含着诗人对人生哲理的思考。“政使尽情寒至骨，不妨桃李用年华”，诗人表明即便环境再冷酷，也无法阻止桃李在适时怒放。这里，用风雪象征人生中的困境，桃李的开花象征坚持不懈的精神与美好结局，这种表达实际上体现了诗人对于自身的逆境和人生挑战的坦然与接受；即使生活困顿，也要保持高尚的品格和不改的操守，展现了乐观旷达的生活态度。总体上，诗人通过咏雪，托物言志，表达了对高尚志趣的追求和在艰苦情况下仍旧热爱生活的情怀。 ③抒发诗人积极乐观人生态度。尾联“政使尽情寒至骨，不妨桃李用年华”运用对比手法，将大雪的严寒与桃李春天的开放进行对照。即便处于寒冷的冬季，桃李依然可以在春天享受自己的年华，这暗含了诗人对未来的信心和期待。诗人借此表达出不畏艰难困苦、相信美好未来的精神。寒冷象征生活中的困顿，而桃李的开放象征希望和生命力，展示了诗人对生活的积极乐观态度和对光明前景的坚定信心。诗人以自然景象独特的视角，激励自己和他人，表现了他知足常乐的生活态度和对人生丰盈美好的期待。 ④对朋友的勉励祝愿之意。通过自然景象的变化，寓意人的发展与前途，相信困难只是人生的一部分，而美好总会来到。这样的寓意不仅仅反映了诗人自己的人生态度，也间接给予朋友鼓励，使其相信艰难困苦是暂时的，希望和成功会在坚持中到来。诗人通过借景喻情，传递出一种在困境中奋发向上的精神。这种含蓄的表达方式，不直接说教，却能给朋友力量和希望。 15. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）贾谊《过秦论》中“___________，___________”两句，强调了在战略要地部署精兵强将及忠臣人才对国家军事防御的重要性。 （2）王羲之用“____________，_____________”，表明对《庄子·齐物论》中把生与死、长寿与短命等同观点的否定。 （3）屈原在《离骚》中以女子为喻，揭露群小嫉妒贤才的句子是“____________”。 （4）扪参历井仰胁息，____________。 【答案】 ①. 良将劲弩守要害之处 ②. 信臣精卒陈利兵而谁何 ③. 固知一死生为虚诞 ④. 齐彭殇为妄作 ⑤. 众女嫉余之蛾眉兮 ⑥. 以手抚膺坐长叹 【解析】 【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 注意以下字的书写：弩、何、诞、殇、蛾、膺。 五、现代文阅读（19分） 阅读下面的文章，完成下面小题。 在河之洲 熊育群 （1）夏天的河流是热闹的，游泳的、洗衣的、挑水的，吆喝声一阵响过一阵。夜幕降临，一张张竹床在岸上铺开，人们横七竖八地躺着，听说书，听唱道情。微弱的星光，河中的月亮，夜风微凉，四周弥漫着淡淡的水汽。 （2）村庄叫“连尔居”，河流称“黄金河”。整座村子的人都是从河的上游迁来的，以熊氏、胡氏两大家族为主体。这里芦荻丛生，野鸭成群，人们在荒洲上割芦苇、搭新村，秋天割了冬天扎。我就在芦苇棚里出生。这片湖沼，是由数万民工手挖肩挑，从洞庭湖围垦出来的。在那个年代，黑土地堪比黄金。 （3）很多年后，我知道了黄金河就是汩水，是汩罗江故道。汩罗江分为北面的罗水和南面的汩水，连尔居就在汩水右岸。筑堤时，汩水从罗子国城遗址的北面被切断；罗水北上，人们硬是用锄头挖开了玉笥山，于是罗水从周家垅的豁口流出去，与湘江一起汇入洞庭湖。 （4）高考恢复，我被同济大学录取。入学前，听到一位老人说起屈原，他说“屈原夫子”，像在说他的一个老乡。第二年，收到家信，老家地名由“汩罗江农场”改为了“屈原农场”，其实是恢复旧名。后来，农垦系统改革，农场划归地方，如今这里是岳阳市屈原管理区。 （5）那年暑假，我渡过浩荡的罗水，去看玉笥山上的屈子祠。由东而来的江水流成横无际涯的气象，对岸的玉笥山只有一抹蓝色的影子。江水上涨，逼近大堤堤面。 （6）汨罗江是条季节河，洪水暴涨暴落。当年围垸留出大片河床就是为了夏季防汛。平日里，河滩长满野草，像一片草原，近年改为湿地公园，大堤下建起了一座芈月塑像，据说芈月的童年是在汩罗江畔度过的。 （7）端午正是涨水的季节，“滔滔孟夏兮，草木莽莽”。屈原怀沙自沉时，汩罗江水倒流，湘资沅澧“四水”倒灌入江。烟波浩渺的江湖，只有汩罗山、玉笥山与一座孤峰磊石山耸立，见证诗人的千古一跳。 （8）屈原投江后，楚人在磊石山和汨罗山建祠祭祀。后者唐代重建改名汩罗庙，明代重修，于庙前建濯缨桥、独醒亭。乾隆十九年因江水浸啮，垣瓦仅存，榱桷将圮，汩罗庙被改建玉笥山上，更名“屈子祠”。相传这里是屈原创作《九歌》的地方。 （9）端午是屈原的祭日，这一天家家户户飘着粽香，门前插菖蒲艾草，喝雄黄酒，胆大的敲锣打鼓划龙舟。 （10）为追寻屈原足迹，我到了楚纪南故城、秭归、郧县、陵阳、溆浦……壬寅年冬天，寻到屈原管理区河泊潭村三组，这里是汩水与罗水的汇合处。村前一座小小的土地庙，一块石碑上写有“川江嘴土地正神位”，我大喜过望。《湘阴县图志》载： “盘石马迹，在川江嘴，即古汩罗渊也。”盘石马迹是屈原投江的拴马石。“相传屈原投川之日，乘白骥而来”，找到川江嘴，就找到了屈原殉国的汩罗渊！ （11）“侧闻屈原兮，自沉汩罗”，贾谊在《吊屈原赋》首提“汩罗”指的是汩水与罗水汇合的深渊。《水经注·湘水》载： “汩水又西为屈潭，即汩罗渊也，屈原怀沙自沈于此。” （12）正是这个深渊，曾叫作汩罗渊、罗渊、屈潭，河床在此陡然下沉，流向北方，河上山影浮动，雾气缭绕，风生水冷。最早前来凭吊的是宋玉、景差，后人为他们立了塔。之后，贾谊、司马迁、孟浩然、李白、杜甫、韩愈、柳宗元也来到这里，无不感怀，写下诗篇。李白有“屈平辞赋悬日月，楚王台榭空山丘”。 （13）后来，杜甫穷困潦倒，流落湘江一带，他两次来到汨罗江，最后带着病躯溯江而上，投友求医，病死舟中。汩罗江上游平江小田村有他的墓祠。徐介写他“手接汩罗水……来伴大夫魂。流落同千古，风骚共一源” （14）家门口的河流，历史如此丰赡！她是余光中笔下“蓝墨水的上游”。但在童年，我眼中的汩罗江只是一条普通的河。无数次，我游过河去，在落日的余晖里眺望河面，她宛如一条跃动不宁的金光大道；在银光闪耀的晚上，萤火虫和我一起痴望河底的月亮，如梦似幻。夏天顶着炎炎烈日，采摘莲蓬、芡实，潜水时踩到过一条鳜鱼，我把它抓了上来；冬天在滑溜溜的冰冻的河床上，解救被冻住的野鸭……某个时刻，记忆蜂拥而至——诗意出现了，情感涌动，怀念像水一样流淌。 （14）从乡村进入都市让人生出自卑，没有自信说出出生地，说出那条清可鉴人的河流的名字。记得一位专家来学校开讲座，我第一次听到“莱茵河”“多瑙河”的名字，仿佛它们是天堂一般的存在，心中充满无限向往。汨罗江与之相比，仿佛有了等级之分。 （15）后来，我不但见到了莱茵河、多瑙河，并沿河岸散步、驾车，还前往寒纳河、伏尔加河，踏足中东的约旦河，南亚的印度河、恒河，北美的科罗拉多河，非洲的尼罗河、赞比西河。这些著名的河流，我无论见到哪一条都要走下河岸，用手去触摸河水，屏息谛听，深吸几口水边的气息。 （16）游历世界，也是重新打量和认识故乡，我突然发现岁月深处那个无忧无虑的少年才是生活在仙境之中。汨罗江的美毫不逊色于这些河流，甚至比它们更富性灵。漫江凝碧，于青山间萦绕，在平原上耽思；入湿地中踟蹰。从岸边到崖上，苍苍松树，苦楝与樟木，绿冠如云。江南的雨雾与霜雪赋予她潋滟与空灵，青瓦木屋上的炊烟袅袅给予她人间温情，渔舟唱晚和龙舟锣鼓使她生发诗情画意和勃勃生机。屈原的辞赋与乡野古老的仪俗至今仍在流传，悠远的吟唱声不时在两岸响起…… （17）一次次返乡，连尔居都在变化中，红屋顶大玻璃窗的小楼早已取代了茅屋，候鸟消失又飞回，雁阵声声划过寒夜，叫声清越、辽远，让我无穷回想。 （有删改） 16. 下列对文章的理解与分析，不恰当的两项是（ ）（ ） A. “黄金河”是“连尔居”村民的生命之河，在荒洲上制芦苇，搭新村，村民们每日的生活与这条河流紧密相连。 B. “我”后来知道了黄金河是汨罗江的故道，因此产生了去探寻屈子祠的念头，并付诸行动，追寻屈原的足迹。 C. 无论是古时的宋玉、景差、贾谊、司马迁、杜甫等人还是如今的“我”，前来屈原投江之处凭吊屈原时，无不有所感怀。 D. “我”曾因自卑而对外国的河流充满向往，但真正见过莱茵河、多瑙河等河流之后，才发现这些河流名不副实，令人大失所望。 E. 倒数第二段结尾部分的省略号引人联想，实体的东西在流传，无形的精神也一直在流传。 17. 赏析文中画横线的句子。 18. 文章中多处引用传说、文献记载、诗句等，有何作用？ 19. 莫言曾称赞熊育群的散文“贯注着强烈的时空意识，总是能从司空见惯中，翻出大的境界”。请结合本文简要分析。 【答案】16. BD 17. ①比喻，将余晖里的河流比作跃动的金光大道，赋予河流动态美以及突出了其壮美的特点； ②拟人，将萤火虫赋予人的情态，借以突出夜晚月光的皎洁灵动； ③虚写/想象，通过回忆童年在汨罗江畔的故事，来表达对汨罗江的怀念之情； ④语言风格，运用比喻和拟人，用词清新富有诗意； ⑤句式，长短结合，错落灵活。 18. ①“滔滔……莽莽”写出端午时涨水后的汨罗江上烟波浩渺，波涛涌动和草木生长茂盛的特点。 ②第10段、11段中的碑文、县志、水经注等记载，探寻了汨罗江的历史与文化，让读者对汨罗江、屈原有了更深的了解。 ③所引诗文写出来此凭吊的诗人对屈原才华志洁的赞颂。 ④丰富文章内容。 ⑤增加文学气息、文化底蕴。 19. ①时空意识：作者追寻屈原足迹，追溯历史，贯穿古今，从家乡河写到世界各地的河流，不局限于一地一时，实现时空的跨越，展现了强烈的时空意识。 ②从司空见惯中翻出大境界：汨罗江属于司空见惯的东西，但作者不仅写出了汨罗江边平凡生活中的诗意，还挖掘了汨罗江所蕴含的历史及文化精神，体现了作者对故乡、历史，文化的深刻思考，情感深沉，翻出了大境界。 【解析】 【导语】这篇文章通过对汨罗江及其周边的描绘，展现了作者对故乡的深厚情感和对历史文化的追溯。文章以汨罗江为线索，结合屈原的历史传说和个人成长经历，表达了对故乡自然风光和人文底蕴的赞美。作者通过游历世界的经历，反思故乡的独特魅力，揭示了对故乡的深刻认同和热爱。文章语言优美，情感真挚，体现了熊育群散文中常见的时空交错和深邃的文化思考。 【16题详解】 本题考查学生对文本相关内容及艺术特色的分析鉴赏能力。 B.“因此产生了去探寻屈子祠的念头”错误。文中写“我”得知黄金河是汨罗江的故道的句子是：很多年后，我知道了黄金河就是汨水，是汨罗江故道。写“我”去探寻屈子祠的句子是：那年暑假，我渡过浩荡的罗水，去看玉笥山上的屈子祠。从文中内容并不能看出两句之间存在因果联系，选项强加因果。 D.“发现这些河流名不副实，令人大失所望”错误。由“汨罗江的美毫不逊色于这些河流，甚至比它们更富性灵”可知，虽然“我”认为汨罗江的美不次于甚至超过那些著名的河流，但是并没有贬低那些河流，更没有觉得它们名不副实，而从“我无论见到哪一条都要走下河岸，用手去触摸河水，屏息谛听，深吸几口水边的气息”中可以看出，“我”也没有失望。选项无中生有。 故选BD。 【17题详解】 本题考查学生体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术的能力。 ①句子中明确出现了“宛如”这一比喻词，把在落日余晖里眺望到的河面形象地比作一条跃动不宁的金光大道，通过这样的比喻，将河流的视觉形象具象化，让读者能够直观地想象出河面在夕阳映照下波光粼粼、闪烁流动的样子，仿佛这条河真的变成了一条充满生机与活力、闪耀着金色光芒且不断跃动的大道，所以成功地赋予了河流一种动态美。“金光大道”本身给人一种宏大、壮观且光辉灿烂的感觉，用它来比喻河面，也就把河面那种在夕阳下开阔、绚烂且气势不凡的壮美特点展现了出来，使读者能深切感受到河流在特定时刻展现出的独特风貌，增强了画面感和感染力。 ②“萤火虫和我一起痴望河底的月亮”这句话中，“痴望”这一动作本是人类才会有的专注凝视的状态，此处却用来描述萤火虫，把萤火虫当作人一样，赋予了它人的情感和行为，运用了拟人的修辞手法。通过萤火虫像人一样痴望河底月亮的这种拟人化描写，侧面烘托出了月光的皎洁和灵动。正是因为月光皎洁，才能透过水面，引得萤火虫仿佛也被吸引，如同人一般痴痴地望着，使得月光的那种清澈、明亮且带有梦幻色彩的特点更加鲜明，让整个夜晚的河面景象充满了诗意和神秘感。 ③作者所描述的这些在汨罗江畔的童年经历，如采摘莲蓬、芡实，踩到鳜鱼并抓上来，解救被冻住的野鸭等场景，都是过去发生过的事情，是作者基于回忆进行的描述，带有一种对往昔时光的追溯和想象重构，并非当下正在发生的实际场景，所以属于虚写的范畴。作者通过回忆这些充满趣味、极具生活气息的童年故事，将曾经在汨罗江畔度过的美好时光一一展现出来，每一个细节都饱含着儿时的欢乐与纯真，而这些回忆恰恰体现了作者对那段时光的深深眷恋，进而表达出对汨罗江深厚的怀念之情。这些过往的经历就像一颗颗串联起的珍珠，成为了作者与汨罗江之间情感联系的纽带，让读者能深切感受到作者内心那份浓浓的乡情。 ④文中使用比喻把河面比作金光大道，用拟人赋予萤火虫痴望的情态，这样的修辞手法使得原本普通的自然景象变得生动形象、活泼有趣。将自然景物与人们熟悉的形象、人类的行为情感相结合，让读者更容易产生联想和共鸣，使整个描写脱离了平淡的叙述，充满了艺术美感。像“余晖”“银光闪耀”“如梦似幻”等词语的选用，营造出了一种优美、柔和且带有梦幻色彩的氛围，文字简洁却能精准地勾勒出画面，给人以清新雅致的感觉，充满了诗意韵味。 ⑤句子中既有像“无数次，我游过河去，在落日的余晖里眺望河面，她宛如一条跃动不宁的金光大道”这样相对较长、表意丰富，对场景进行细致描述的长句，又有“夏天顶着炎炎烈日，采摘莲蓬、芡实，潜水时踩到过一条鳜鱼，我把它抓了上来”这样简短明快、节奏紧凑，列举童年活动的短句。长短句相互交错，使得文章的节奏富有变化，避免了句式单一带来的呆板感。长句可以细腻地展现画面、营造氛围，短句则能够简洁有力地突出重点、增强叙述的节奏感，让读者在阅读过程中，时而随着长句沉浸在优美的情境之中，时而又被短句带动起明快的阅读节奏，更有助于情感的表达和内容的传达，使整个文段读起来张弛有度、错落有致。 【18题详解】 本题考查学生赏析文章表现手法的能力。 ①引用“滔滔……莽莽”等描述，生动形象地写出了端午时涨水后的汨罗江上烟波浩渺，波涛涌动和草木生长茂盛的特点，让读者能够更加直观地感受到汨罗江当时的景象，增强了文章的画面感和感染力，使读者仿佛身临其境。 ②通过第10段、11段中的碑文、县志、《水经注》等记载，探寻了汨罗江的历史与文化。这些引用为读者呈现了汨罗江在历史长河中的重要地位以及与屈原之间的紧密联系，让读者对汨罗江和屈原有了更深的了解，丰富了文章的历史文化内涵，使文章不仅仅是对自然景观的描写，更具有深厚的历史底蕴。 ③所引诗文表达了前来凭吊的诗人对屈原才华志洁的赞颂之情。这些引用从侧面烘托了作者对屈原的敬仰和对汨罗江的深厚情感，进一步深化了文章的主题，使读者能够更深刻地体会到作者借汨罗江所传达的情感和思考。 ④引用传说、文献记载和诗句等，极大地丰富了文章的内容。它们为文章提供了更多的素材和信息，使文章不再局限于作者个人的所见所感，而是涵盖了历史、文化、文学等多个方面，拓展了读者的视野，让读者在阅读过程中能够获取更丰富的知识和体验。 ⑤这些引用的传说、文献记载和诗句等，本身就具有很高的文学价值。它们的运用增加了文章的文学气息和文化底蕴，使文章的语言更加优美、典雅，富有诗意和韵味，提升了文章的艺术表现力和感染力，让读者在欣赏文章内容的同时，也能感受到文学之美。 19题详解】 本题考查学生评价作品价值判断和审美取向的能力。 （1）时空意识： ①时间上，作者写了屈原投江时的汨罗江水倒流、投江之处以及拴马石，投江后楚人为其建祠祭祀以及其后各个朝代的重修、改建，写后世各代名人对屈原的凭吊和纪念，可谓贯穿古今，上下千年，有深远的时间意识； ②空间上，作者不仅写了家乡河汨罗江，还写了世界著名的河流，“我不但见到了莱茵河、多瑙河，并沿河岸散步、驾车，还前往塞纳河、伏尔加河，踏足中东的约旦河，南亚的印度河、恒河，北美的科罗拉多河，非洲的尼罗河、赞比西河”，从汨罗江，到莱茵河、多瑙河、塞纳河、伏尔加河等，从中国到世界，可谓横跨中外，纵横万里，有廓大的空间意识。 （2）从司空见惯中翻出大境界： ①由“烟波浩渺的江湖，只有汨罗山、玉笥山与一座孤峰磊石山耸立，见证诗人的千古一跳”“屈原投江后，楚人……唐代……乾隆十九年……更名‘屈子祠’”“家门口的河流，历史如此丰赡！她是余光中笔下‘蓝墨水的上游’”等可知，作者在写汨罗江时并未局限于江边的平凡生活，而是挖掘出了与汨罗江相关的屈原投江、后人凭吊等历史内容； ②又由“江南的雨雾与霜雪赋予她潋滟与空灵，青瓦木屋上的炊烟袅袅给予她人间温情，渔舟唱晚和龙舟锣鼓使她生发诗情画意和勃勃生机。屈原的辞赋与乡野古老的仪俗至今仍在流传，悠远的吟唱声不时在两岸响起……”可知，作者同时赋予汨罗江以“潋滟与空灵”“温情”“诗情画意和勃勃生机”“古老仪俗”等文化精神。 ③由“游历世界，也是重新打量和认识故乡”可知，正是这些独特的历史及文化精神使作者对故乡有了更深刻的思考和认识，也孕育了作者对故乡的深沉的爱的情感，“我突然发现岁月深处那个无忧无虑的少年才是生活在仙境之中”。这些思考和情感完全超越了“家乡河”本身的平凡和司空见惯，可谓是“翻出大的境界”。 六、语言运用（11分） 20. 阅读下面一段文字，按要求回答： 世界上很多地区和种族的人群都有午睡习惯。不少人认为， 。但午睡真的有利无害吗？ ①中南大学湘雅医院王锷教授团队首次运用生物信息学知识，②开展了午睡与高血压、脑卒中等心血管疾病间因果关系的大样本临床研究。③据研究结果表明，④频繁午睡或许会增加中老年人高血压、脑卒中等疾病发生概率。⑤英国生物银行（UK BioBank）数据库招募超过50万以上40—69岁的英国志愿者，⑥搜集他们的遗传、生活方式和健康等信息。王锷团队从该数据库的50万人群中，挑选出其中无高血压和中风疾病史的35万人的10年间随访队列，结合孟德尔随机化方法开展研究。结果显示，频繁午睡者，比从不午睡者发生高血压的风险高出12%，发生脑卒中的风险高出24%。这一研究尽管对象为欧洲中老年人群，但因属大样本临床研究， 。 午睡到底好不好？ 根据既往观察性研究，对于夜晚睡眠时间充足（超过7小时）的中年人来说，每日午睡有效睡眠时间在15—30分钟最佳，既有利于保持下午的清醒， 。 （1）文中第二段有两处表述不当，请指出序号并做修改，使语言表达准确流畅，逻辑严密。不得改变原意。 （2）请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。 【答案】（1）③删掉“据”（结构杂糅）； ⑤“超过”“以上”保留其一（重复赘余） （2）①午睡能帮助恢复下午的精力 ②因此具有一定的普遍性（或可信度） ③又能降低心血管疾病发生的风险 【解析】 【小问1详解】 本题考查学生辨析并修改病句的能力。 ③“据研究结果表明”句式杂糅。“据”和“表明”在这里都起到了引出结论的作用，同时使用导致句子结构混乱，故本句应删掉“据”； ⑤“超过50万以上”成分赘余。“超过”与 “以上”语义重复，保留其中一个即可。 【小问2详解】 本题考查学生语言表达之情境补写的能力。 第①处，前文说不少人都有午睡习惯，说明这些人认可午睡的作用；由后文“但午睡真的有利无害吗？”可知，前面应补充午睡的利处，故可填“午睡能帮助恢复下午的精力”。 第②处，由前文“这一研究尽管对象为欧洲中老年人群，但因属大样本临床研究”可知，“尽管”和“但是”体现本句有转折，说明实验对象虽为老年人，但属于“大样本”，所以结果并不仅仅针对老年人，而是具有普遍性，故可填“因此具有一定的普遍性（或可信度）”。 第③处，由前文“既有利于保持下午的清醒”的关联词“既”可知，本空应填“又”引领的能体现午睡优势的句子；由第一段“频繁午睡或许会增加中老年人高血压、脑卒中等疾病发生概率”可知，频繁午睡会增加中老年人发生心血管疾病的风险，而每日午睡最佳睡眠时间可以降低这一风险，故可填“又能降低心血管疾病发生的风险”。 阅读下面的文字，完成下面小题。 “原来姹紫嫣红开遍，似这般都付与断井颓垣。”________听了，倒也十分感慨缠绵，便止住步侧耳细听，……只听唱道：“则为你如花美眷，似水流年……”……听了这两句，不觉心动神摇。又听道：“你在幽闺自怜”等句，亦发如醉如痴，站立不住，便一蹲身坐在一块山子石上，细嚼“如花美眷，似水流年”八个字的滋味。忽又想起前日见古人诗中有“水流花谢两无情”之句，再又有词中有“流水落花春去也，天上人间”之句，又兼方才所见《西厢记》中“花落水流红，闲愁万种”之句，都一时想起来，凑聚在一处。仔细忖度，不觉心痛神痴，眼中落泪。 ——摘自《红楼梦》第二十三回 21. 横线处应该填写的主人公是__________。 22. 主人公从“如花美眷，似水流年”一句，联想到了古人诗词曲中意象相同的三句诗。请找出它们共同的意象试加以分析，并结合主人公的形象，解释为什么会“心痛神痴，眼中落泪”。 【答案】21. 林黛玉 22. 共同的意象：落花、流水； 意象分析：春花、春水都是世间美好的事物，但它们都不免最终凋谢、漂流的悲惨命运。 ①林黛玉敏于诗才，多愁善感 ②听到、想到这些“流水落花”的诗句，不免想到自身虽年华正好，一如这烂漫春光，但体弱多病，恐难持久，也难免于红颜薄命的命运 ③除了自伤身世，她也是在担心她和宝玉的美好爱情亦如这春花春水，最终不免被雨打风吹去。 【解析】 【21题详解】 本题考查学生对经典名著基本内容的握能力。 从《红楼梦》第二十三回中可知，这一段文字是写林黛玉在听到戏班唱《西厢记》中唱词所产生的心理波动，所以所填人名应是“林黛玉”。 【22题详解】 本题考查学生对经典名著的人物形象及文段内容的理解能力。 分析“水流花谢两无情”“流水落花春去也，天上人间”“花落水流红，闲愁万种”这几句诗，可以看出，这几句诗中都包含“落花”“流水”的意象。 植物在春天开花，春水在河中流淌都是世间美好的事物，但花朵终会凋谢，春水终会流走，所以春花、春水都不免最终凋谢、漂流的悲惨命运。三句诗中都包含了“落花”“流水”的意象，它们不免最终凋谢、漂流的悲惨命运引起了林黛玉对自己身世的伤感。 首先，林黛玉的性格就是多愁善感，同时她具有极高的天分，敏于诗才，曾经教过香菱作诗，她对诗有着深刻的理解。所以她对《西厢记》中这几句唱词有着感同身受的理解。这也应是林黛玉落泪的直接原因，戏词和诗词中这些句子触发了她年华易逝的伤感。“如花美眷，似水流年”，美人再美，也抵不过时间的摧残；“水流花谢两无情”，“花谢”是自然界春天逝去的标志，而对于人来说，“花谢”意味着美好年华的消逝；“流水落花春去也，天上人间”，美好年华逝去就如自然界春来春去一样,都无法阻挡。林黛玉体弱多病，不会吃饭却先会吃药，她因为身体的原因，所以对生死特别敏感。在听到、想到这些“流水落花”的诗句时，不免想到自身虽年华正好，一如这烂漫春光，但体弱多病，恐难持久，也难免于红颜薄命的命运。 其次，林黛玉应该是联想到了自己的身世，母亲去世之后，外祖母将她接到贾府居住，虽然外祖母和贾府诸人都对自己很好，但终究是寄人篱下，还要小心谨慎，唯恐被人耻笑，这样的日子何时是个头？因此这些词句引起对悲苦身世、寄人篱下现状的伤心；再进一步，虽然和宝玉有情，但自己终究是寄人篱下，没有人能为自己做主；况且宝玉看着和其他姐妹也都要好，究竟自己终身该如何托付？又引起对宝玉爱情不确定的伤痛，所以落泪。 七、作文（60分） 23. 阅读下面的材料，根据要求写作。 陶渊明能从现实矛盾中突围出来，其中一个原因就是在他的世界中，深广地同情万物，打破了与切身利害相关的小天地界限，把自己的胸襟气韵灌注于外物，使外物的生命更活跃，情趣更丰富；同时也吸收外物的生命与情趣来扩大自己的胸襟气韵。 你对此有何感悟？请结合以上材料写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 【答案】例文： 高蹈于自我之外，融化于外物之中 李克强总理赠言：“纯真而不欠闻达，乐观而不失坚强，把生命高举在尘俗之外，又融化于社会之中。这应当是我们这一代人的共同追求。”斯言不谬，青年人在面对自我与现实矛盾时，不妨将生命高蹈于自我之外，融化于外物之中。 回溯历史的雪泥鸿爪，陶潜正是将自我打破，摒弃个人之得失，融化于外界之美景，以此作为自身精神的养料。 “受光于庭户，不如受光于天下”。破已之局限，向灵魂更深处探索，求广。 将生命高蹈于自我之外，并不是“躲进一楼里，不闻风雨声”，也决不是象牙塔中的缥缈自负，而是不局囿于自我的一方小小天地，不汲汲营营于自我之得失，而是放眼于自然的广博，宇宙的进程，历史的无涯。我认为打破小我的局限这一风度在中华文化中代代相传，不胜枚举，一如陶元亮之任化，李太白之腾越，王摩佶之禅解，柳子厚之寄情，苏东坡之旷达，六一居士之遣玩，用“竹杖芒鞋轻胜马，一蓑烟雨任平生”，将自我的忧愁随青石板上的雨水冲刷干净，留下的是将情寄寓于外物的达观。 “以我观物，故物皆着我之色彩”，气韵注于万物，向天地万物中问津、自慰。 胸襟气韵皆灌注于万物，不是对现实的逃避，更是源于个人的不得志与精神的旷达激烈碰撞后的抉择，也是中华民族传统乐观主义的发源之一。穿越岁月卷轴，贯通中外之情，你是否看见川端康成凌晨四点海棠花未眠，仓央嘉措白鹿踏雪，梭罗在瓦尔登湖垂钓。亦如王维的“清泉石上流”，陶潜的“悠然见南山”……以我之情，将我的旷达自然寄托在暮鼓晨钟之上，不随尘俗之网。 或曰：难道外物的寄托思想与自我的矛盾情感一定相悖吗？答案是否定的。外物的生命与情趣是弥足珍贵的养料，我们借此扩大自我的胸襟气韵。融外物于自身，于浩浩心田处得理。 王羲之在《兰亭集序》中有“俯察品类之盛，仰观宇宙之大”，高蹈于自我之外，有如仰观，我们仰观看见自身的渺小，倘若没有，便成了汲汲营营的短期功利主义；融化于外物之中，有如“仰察品类之盛”，所以借此充实自身心灵，倘若没有，也只是自我封闭的长期功利主义，只有两者结合，才能抵达河流的第三岸。 赏世界万物，我将以无我之姿态，不计个人得失，心有扶苏，将自我融化于外物之中，以外物之气韵得世之清欢，迎华春满，天心月圆。 【解析】 【详解】本题考查学生的写作能力。 审题： 这是一道引语式材料作文题。 材料重点分析了陶渊明能够从现实矛盾中突围出来的原因，一是能够打破利害相关的小天地界限，这样就能将自己的志趣抱负、胸怀风度浸润到外物之上，具有深广的悲悯情怀，同情周围的一事一物，让身边的外物更有情趣，更丰厚。二是能够吸收外物的情调趣味、生命特质，来使自己的心胸气度更加宽广，使自己的格局、神采更加丰厚。“陶渊明能从现实矛盾中突围出来”是结果，可指成功、目标达成等；“其中一个原因……”可指手段、方法或途径等。“深广地同情万物……使外物的生命更活跃，情趣更丰富”，是在说我们与外物的关系上，不要沉溺于个人或小集团的利益，要打破视野限制，开阔胸襟，将自己的追求气质影响于外在事物，让周围的一切变得明朗厚重，富有灵气与韵味；“也吸收外物的生命与情趣来扩大自己的胸襟气韵”，是指从外物上借鉴吸收，广纳博取、兼容并蓄后也使自己的胸襟开阔。 综上，人与万物互相影响、协同发展。人处天地之间，要抛弃微利，打破界限，走向广阔的天地，在精神上获得提升，既要润泽万物，滋养更多生命，在登山临水中观照万物，丰盈外在事物。又要接纳吸收万物精髓，从天地万物中学习智慧，锤炼品格，汇百河而成汪洋，扩大自己的胸襟气度。 在写作过程中，可以结合自己的生活经历、感悟，以及古今中外的名人典故，来阐述自己对陶渊明能从现实矛盾中突围出来的原因的感悟。同时，要注意行文的条理性和表达的生动性，以使文章更具说服力和感染力。写作时，开头分析材料提出观点，破自身之限，纳万物之广，方得灵魂之自由深广。然后论证破自身之限，跳出小天地，拥抱大世界，可借用曾国藩怀、周恩来的事例论证。接着论述纳万物之广，吸收外物气韵，以扩自身胸襟，可使用叶嘉莹、李羡林的事例论证。最后总结全文，“悟已往之不谏，知来者之可追”，愿每个仍在为生活困扰的人及时醒悟，以破自身之限，纳万物之广的姿态，追求人生的自由。 立意： 1.打破界限，开阔胸襟。 2.物我相融，协同双赢。 3.打破界限，变成最好的自己。 4.打破界限，让世界更美好。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 宝坻一中2024-2025学年度第一学期高三年级 阶段性练习二语文科目试卷 班级： 姓名： 考号： 考场： 座位号： 第Ⅰ卷（共33分） 一、基础知识（9分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 短视频时代，如何培育网生内容、提升旗下内容传播效率，成为各大媒体号亟待突破的问题。微短剧作为一种情节冲突密集、制作周期短、体量较轻的内容形式，既 了观众碎片化的观看需求，也吸引了平台的关注。而它的题材灵活、适合反转与互动等特点，也搭建优秀的宣传载体，它开始在各大主流媒体的日常宣传中运用。 “宣传产品”式的微短剧有如下特点：微短剧以单元剧为主，风格多元，主题正能量，从而 地实现宣传目的。国家反诈中心推出的“反诈武侠微短剧”系列，分别用武侠风和动画风揭露诈骗分子的种种“套路”，增强观众的防骗意识，视频在B站平台播放量超280万。（ ）除了宣传作用，“微短剧+”在融媒IP创新领域的潜力也不可小觑。融媒体微短剧《韩愈来了》，开展美食文旅节目与“微短剧+”的 。该系列微短剧以唐代名家韩愈为主角，以穿越古今的背景设计、 的剧情将美食美景、风土人情娓娓道来。 1. 依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（ ） A. 契合 潜移默化 融合 匠心独运 B. 符合 耳濡目染 和谐 匠心独运 C. 契合 耳濡目染 和谐 独出机杼 D. 符合 潜移默化 融合 独出机杼 2. 文中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ） A. 而它题材灵活、适合反转与互动等特点，也成为优秀的宣传载体，开始运用在各大主流媒体的日常宣传中。 B. 而题材灵活、适合反转与互动等特点，也成为优秀的宣传载体，它开始在各大主流媒体的日常宣传中运用。 C. 而题材灵活、适合反转与互动等特点，也使其成为优秀的宣传载体，开始被各大主流媒体运用在日常宣传中。 D. 而它题材灵活、适合反转与互动等特点，也搭建优秀的宣传载体，开始被各大主流媒体运用在日常宣传中。 3. 下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是（ ） A. 通过视频号、微博等多渠道转发，“反诈武侠微短剧”还充分利用观众的分享欲进行二次传播。 B. “反诈武侠微短剧”在视频号、微博等多渠道转发，充分利用观众的分享欲进行二次传播。 C. 国家反诈中心还借助视频号、微博等多渠道转发，充分利用观众的分享欲将其二次传播。 D. 国家反诈中心还充分利用观众的分享欲进行二次转发，通过视频号、微博等多渠道传播。 二、非连续性文本阅读（9分） 阅读材料，完成各题。 材料一： 自中华文明走出其诞生的疆域，就引起了他国人民的极大兴趣与密切关注，由此形成的海外有关中华文明的研习和探究也一直延续至今。在东方，中国研究已经有上千年的历史；在西方，中国研究走进大学，成为一门学科，也有了数百年的历史。在世界学术发展史中，海外中国学是一门历史悠久、传承不断的学科。“海外中国学”作为一种学术形态，标志着中国学术的世界化，正如今日之中国是世界之中国一样，今日中国之学术已是世界之学术。 “海外中国学研究”则是国内学界对外国人研究中国成果的再研究，以既往的研究来看，一般是国外学者有什么观点或举动，中国学者则对此进行相应的跟进、分析、再研究，并在此基础上发出中国学者的声音。此前，国内学界在如何对待海外中国学的问题上存在两种态度：一种是完全否认其学术研究，认为这些专家是站在殖民主义立场来研究中国的，所以西方中国学研究是在精神和学术上对中国的又一次殖民；另一种则完全跟随西方的研究，对其研究成果顶礼膜拜，缺乏必要的分析。这两种态度都有失公正。 为此，我们应该建立一种“批评的中国学”，这种批评的中国学站在中国学术自身的立场上，在一种开放的态度下与海外中国学学界展开对话，秉承着一种学术的态度和精神，从跨文化的角度对海外中国学的历史展开研究，将其对中国文化的误读给以一种历史性的解释，对其中的西方中心主义给予学术的批判。对当代的海外中国学采取实事求是的态度，吸取其研究之长，批评其研究之短，在平等的对话中推进中国学术的建设和研究。“批评的中国学”不仅仅在于纠正西方专家在知识上的差误、在认识上的缺漏，更重要的是要逐步走出他们中国研究的一些范式，重建海外对中国学术的准确叙述。 （摘编自张西平《建立一种“批评的中国学”》） 材料二： 光明智库：海外中国学的发展，是中国国际影响力的直接投射。据您观察，海外对中国学术的研究现状如何？ 魏海生：新中国成立70年来，海外对中国学术的研究在研究内容、研究成果影响力等方面都发生了很大变化。如在研究内容上，从重点关注历史中国的语言文字、传世典籍，发展为广泛关注当代中国的政治、经济、社会、环境、外交等问题；在研究成果影响力上，有的成果逐渐突破学术范畴，对所在国家和地区决策机构、决策者的影响显著增强。上述这些变化，为我们以全球视野、开放胸襟反观时代、把握世情、认清自己提供了多向度视角。 唐洲雁：有个细节我记忆犹新。2016年，我到意大利宣讲中国道路，意大利很多党派的学者自发来听会。会场上同声传译的耳机不够，他们就一层层围在同声传译的玻璃房周围侧耳倾听，场面令人感动。当前，世界和中国都发生了巨大的变化。这种变化，激发了各国政府、智库、专家学者研究中国问题的动力，拓宽了海外中国问题研究的广度。中国不仅为世界贡献了经济增长、和平发展、公平正义的力量，还为那些希望在加快发展的同时保持自身独立性的国家和民族提供了全新选择，为解决人类问题贡献了中国智慧和中国方案。 光明智库：中国学者应该如何更好地讲述中国故事，推进海外中国学研究？ 唐洲雁：中国学者要以开阔的视野、包容的胸襟，打造易于被海外学者理解的新概念新表述新范畴，丰富讲好中国故事的学术手段； 同时，聚焦国际社会共同关注的中国问题，引导国际学术界展开讨论和研究。 魏海生：海外中国研究学者在中国走向世界的进程中扮演着重要角色，他们是“传话人”，转述世界对中国的评价看法；是“领听者”，聆听中国面向世界的自我陈述；是“传播者”，把中国的声音传给世界。我们要在深入了解的基础上和他们良性互动，使他们成为促进中国与各国相互理解和信任的桥梁纽带。 光明智库：中国学者与海外研究界沟通，面临着如何打动人、说服人的问题。您对此有何改进建议？ 张树华：提炼中国经验、提出中国方案，不应过于抽象，大而化之、泛泛而谈无法得到其他国家学者的真心认同。必须善于提出真问题、提供真答案，根据不同国家正在面对、亟待解决的问题提出相应的借鉴方案。中国经验、中国方案应该是一个“开放的操作系统”。例如，非洲国家可以“下载”如何扶贫的“App”，东欧国家可以在此基础上“开发”适合本地实际的企业和市场关系的“App”，等等。只有与不同国家的国情结合起来，中国方案才具有生机活力。 唐洲雁：很多海外中国问题研究专家遇到了在西方理论和知识框架内无法解释的中国现象，西方哲学社会科学的主流研究方法和分析逻辑在研究中国问题上经常失灵。而且，多数海外学者从未到我国进行实地调研，未能全面了解真实的中国，仅凭其所拥有的汉籍部分知识而欲论定千古，常如隔雾看花。一位专家是否来过中国，往往对其中国研究有重要影响。我们真诚倡议，海外中国研究学者到国内走一走，看一看。另外，由于我们和海外学者在立场、倾向、态度方面往往不一致，要想得到对方的认同，除了讲清楚理论和逻辑，还需要真诚，形成共鸣与共情。也就是要用客观的事实说服人，用鲜活的事例打动人，用丰富的情怀感染人，把我们的道路自信、理论自信、制度自信、文化自信寓于中国故事，使人听有所思，思有所得。 （摘编自光明网《聚焦海外中国学：今天，世界这样认识中国》） 4. 下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（ ） A. 材料一和材料二都提到了中国学术的世界化，都强调了当下海外中国学在传播中国语言文字、传世典籍上的重要意义。 B. 材料一中，作者认为国外学者总是站在殖民主义立场来研究中国，所以不能对其研究成果顶礼膜拜，应该全盘否定。 C. 材料二中，唐洲雁举在意大利宣讲中国道路一例，旨在说明各国政府、智库和专家学者都非常认同中国智慧和中国方案。 D. 材料二指出，讲述中国故事要讲清楚理论和逻辑，以真诚形成共鸣与共情，有利于与海外研究界形成良好沟通，收获认同。 5. 对材料一、二的分析，下列说法不正确的一项是（ ） A. 材料一属于学术性论文，语言严谨准确，如“一般”“在此基础”“更重要的是”等； 文本由概念内涵拓展到态度现状并提出观点，思路清晰。 B. 材料二的访谈紧扣“海外中国学”逐步展开，主题明确，不蔓不枝，访问中问题指向清晰，层层深入，体现了提问者良好的访谈素养。 C. 材料二中，学者张树华使用“操作系统”“下载” “开发”“App”等词语，旨在以比喻的形式强调中国经验、中国方案的可操作性。 D. 虽然两则材料论述的侧重点不同，但材料一中提到的秉承学术精神，以开放态度与海外学界对话的观点，与材料二的观点有相通之处。 6. 某同学对海外中国学十分感兴趣，根据以上两则材料绘制了下面的思维导图，请你选出合适的选项，帮他补充完整（ ） A. ①海外中国学研究 ②海外中国学 ③海外学者 ④中国学者 ⑤广泛关注当代中国各种问题 B. ①海外中国学 ②海外中国学研究 ③中国学者 ④海外学者 ⑤广泛关注历史中国各种问题 C. ①海外中国学研究 ②海外中国学 ③中国学者 ④海外学者 ⑤广泛关注当代中国各种问题 D. ①海外中国学 ②海外中国学研究 ③海外学者 ④中国学者 ⑤广泛关注历史中国各种问题 三、（15分） 阅读文言文，完成下面小题。 材料一： 人主之患，不在乎不言用贤，而在乎不诚必用贤。夫言用贤者，口也；却贤者，行也。口行相反，而欲贤者之至，不肖者之退也，不亦难乎？夫耀蝉者，务在明其火，振其树而已；火不明，虽振其树，无益也。今人主有能明其德者，则天下归之，若蝉之归明火也。 （节选自《荀子·致士》） 材料二： 桓公问于管仲曰吾欲使酒腐于爵肉腐于俎得无害于霸乎管仲对曰：“此极非其贵者耳；然亦无害于霸也。”桓公曰：“何如而害霸？”管仲对曰：“不知贤，害霸； 知而不用，害霸；用而不任，害霸；任而不信，害霸；信而复使小人参之，害霸。”桓公：“善。” 子路问于孔子曰：“治国何如？ ”孔子曰：“在于尊贤而贱不肖。”子路曰：“中行氏①尊贤而贱不肖，其亡何也？”曰：“中行氏尊贤而不能用也，贱不肖而不能去也；贤者知其不己用而怨之，不肖者知其贱己而仇之。贤者怨之，不肖者仇之；怨仇并前，中行氏虽欲无亡，得乎？ ” （节选自《说苑·尊贤》） 材料三： 马周，博州茌平人也。贞观五年，至京师，舍于中郎将常何之家。时太宗令百官上书言得失，周为何陈便宜二十余事，令奏之，事皆合旨。太宗怪其能，问何，何对曰：“此非臣所发意，乃臣家客马周也。”太宗即日召之，未至间，遣使者四辈敦趣。及谒见，与语，帝大说，诏直门下省。明年，拜监察御史，奉命称职，累除中书舍人。周有机辩，能敷奏，深识事端，故动无不中。太宗尝曰：“我于马周，暂时不见，则便思之。”十八年，历迁中书令，兼太子左庶子，周既职兼两宫，处事平允，甚获当时之誉。又以本官摄吏部尚书。太宗尝谓侍臣曰：“周见事敏速，性甚慎至。至于论量人物，直道而言，朕比任使之，多称朕意。既写忠诚，亲附于朕，实藉此人共康时政也。” （节选自《贞观政要·任贤》） 【注】①中行氏：春秋时晋国掌权的六大家族之一。 7. 对下列各句中加点词的解释，不正确的一项是（ ） A. 务在明其火 务：致力 B. 贱不肖而不能去也 贱：低贱 C 舍于中郎将常何之家 舍：居住 D. 遣使者四辈敦趣 趣：“促”，催促 8. 下列各句中加点词的意义和用法，相同的一组是（ ） A. 若蝉之归明火也 故不我若也 B. 任而不信 人而不仁 C. 其亡何也？ 其皆出于此乎？ D. 周为何陈便宜二十余事 谁为大王为此计者？ 9. 文中画波浪线的句子，断句最合理的一项是（ ） A 桓公问于管仲曰/吾欲使酒腐/于爵肉腐/于俎得无/害于霸乎 B. 桓公问于管仲曰/吾欲/使酒腐于爵/肉腐于俎/得无害于霸乎 C. 桓公问于管仲曰/吾欲使酒腐于爵/肉腐于俎/得无害于霸乎 D. 桓公问/于管仲曰/吾欲使酒腐于爵/肉腐于俎/得无害于霸乎 10. 下列对古代文化常识的解说，正确的一项是（ ） A. 材料一选自《荀子》，《荀子》是春秋时期荀子和弟子们整理或记录他人言行的哲学著作，全书一共32篇，其文章擅长说理，组织严密，分析透辟，善于取譬。 B. 子路，是仲由的字。古人有名有字，婴儿出生三个月时由父亲或尊长命名。字是男子二十岁、女子十五岁时所取，与人交往时便于别人称呼。 C. 帝王纪年法分为年号纪年法和按照帝王即位年次纪年两种，例如“贞观五年”就属于后一种。 D. “拜”“除”“迁”“兼”“摄”都属于中国古代官职任免制度。“拜”“除’是授予官职，“迁”是指官员被贬谪， “兼”“摄”是本职外同时代理其他职务。 11. 下列对文章的理解与分析，不恰当的一项是（ ） A. 荀子以“耀蝉”为喻，揭示了若君主能彰显其品德，则天下人才将自然归附的道理。 B. 针对桓公疑惑，管仲认为故意使酒肉腐化，并非明智之举，然并不妨碍君主成就霸业。 C. 太宗鼓励百官上书直陈时弊。常何便上呈了马周所述之二十余策，都合太宗的心意。 D. 马周机敏善辩，擅长撰写奏章，对事物有深入了解，兼任吏部尚书后处理事情公平允当，很受时人赞誉。 12. 把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）人主之患，不在乎不言用贤，而在乎不诚必用贤。 （2）太宗怪其能，问何，何对曰：“此非臣所发意，乃臣家客马周也。” （3）至于论量人物，直道而言，朕比任使之，多称朕意。 13. 材料二中，管仲对重视贤人有明确的态度。你认为材料三中唐太宗的做法体现了管仲的哪些态度？ 第Ⅱ卷（共117分） 四、（27分） 14. 阅读下面这首诗，按要求作答。 咏雪奉呈广平公① 黄庭坚 连空春雪明如洗，忽忆江清水见沙。 夜听疏疏还密密，晓看整整复斜斜。 风回共作婆娑舞，天巧能开顷刻花。 政使②尽情寒至骨，不妨桃李用③年华。 【注】①黄庭坚正于京城担任著作佐郎，当时他虽然生活寒索俭淡，但仕途顺利。广平公，是诗人的朋友宋盈祖。②政使：纵使。 ③用：享用。 （1）下列对这首诗的理解和赏析，不恰当的一项是（ ） A. 这是一首咏雪抒怀的诗。诗的前六句是写景，于景中见情；后二句是言志抒情。 B. 首联从大处着墨，表现大雪的壮观场面。“忽”字写出季节更替的猝不及防，也表达了诗人的惊喜之情。 C. 颔联对仗工整，用词极富神韵，朗朗上口，运用视觉形象地描摹了夜间大雪漫天飞舞的场景。 D. “风回共作婆娑舞”，意境优美，富有想象力，采用拟人的手法，仿佛让人感觉到雪就是天地精灵。 （2）颔联是咏雪的名句，脍炙人口，试做赏析。 （3）这首诗表达了作者怎样的感情？ 15. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）贾谊《过秦论》中“___________，___________”两句，强调了在战略要地部署精兵强将及忠臣人才对国家军事防御的重要性。 （2）王羲之用“____________，_____________”，表明对《庄子·齐物论》中把生与死、长寿与短命等同观点的否定。 （3）屈原在《离骚》中以女子为喻，揭露群小嫉妒贤才的句子是“____________”。 （4）扪参历井仰胁息，____________。 五、现代文阅读（19分） 阅读下面的文章，完成下面小题。 在河之洲 熊育群 （1）夏天的河流是热闹的，游泳的、洗衣的、挑水的，吆喝声一阵响过一阵。夜幕降临，一张张竹床在岸上铺开，人们横七竖八地躺着，听说书，听唱道情。微弱的星光，河中的月亮，夜风微凉，四周弥漫着淡淡的水汽。 （2）村庄叫“连尔居”，河流称“黄金河”。整座村子的人都是从河的上游迁来的，以熊氏、胡氏两大家族为主体。这里芦荻丛生，野鸭成群，人们在荒洲上割芦苇、搭新村，秋天割了冬天扎。我就在芦苇棚里出生。这片湖沼，是由数万民工手挖肩挑，从洞庭湖围垦出来的。在那个年代，黑土地堪比黄金。 （3）很多年后，我知道了黄金河就是汩水，是汩罗江故道。汩罗江分为北面的罗水和南面的汩水，连尔居就在汩水右岸。筑堤时，汩水从罗子国城遗址的北面被切断；罗水北上，人们硬是用锄头挖开了玉笥山，于是罗水从周家垅的豁口流出去，与湘江一起汇入洞庭湖。 （4）高考恢复，我被同济大学录取。入学前，听到一位老人说起屈原，他说“屈原夫子”，像在说他的一个老乡。第二年，收到家信，老家地名由“汩罗江农场”改为了“屈原农场”，其实是恢复旧名。后来，农垦系统改革，农场划归地方，如今这里是岳阳市屈原管理区。 （5）那年暑假，我渡过浩荡的罗水，去看玉笥山上的屈子祠。由东而来的江水流成横无际涯的气象，对岸的玉笥山只有一抹蓝色的影子。江水上涨，逼近大堤堤面。 （6）汨罗江是条季节河，洪水暴涨暴落。当年围垸留出大片河床就是为了夏季防汛。平日里，河滩长满野草，像一片草原，近年改为湿地公园，大堤下建起了一座芈月塑像，据说芈月的童年是在汩罗江畔度过的。 （7）端午正是涨水的季节，“滔滔孟夏兮，草木莽莽”。屈原怀沙自沉时，汩罗江水倒流，湘资沅澧“四水”倒灌入江。烟波浩渺的江湖，只有汩罗山、玉笥山与一座孤峰磊石山耸立，见证诗人的千古一跳。 （8）屈原投江后，楚人在磊石山和汨罗山建祠祭祀。后者唐代重建改名汩罗庙，明代重修，于庙前建濯缨桥、独醒亭。乾隆十九年因江水浸啮，垣瓦仅存，榱桷将圮，汩罗庙被改建玉笥山上，更名“屈子祠”。相传这里是屈原创作《九歌》的地方。 （9）端午是屈原的祭日，这一天家家户户飘着粽香，门前插菖蒲艾草，喝雄黄酒，胆大的敲锣打鼓划龙舟。 （10）为追寻屈原足迹，我到了楚纪南故城、秭归、郧县、陵阳、溆浦……壬寅年冬天，寻到屈原管理区河泊潭村三组，这里是汩水与罗水的汇合处。村前一座小小的土地庙，一块石碑上写有“川江嘴土地正神位”，我大喜过望。《湘阴县图志》载： “盘石马迹，在川江嘴，即古汩罗渊也。”盘石马迹是屈原投江的拴马石。“相传屈原投川之日，乘白骥而来”，找到川江嘴，就找到了屈原殉国的汩罗渊！ （11）“侧闻屈原兮，自沉汩罗”，贾谊在《吊屈原赋》首提“汩罗”指的是汩水与罗水汇合的深渊。《水经注·湘水》载： “汩水又西为屈潭，即汩罗渊也，屈原怀沙自沈于此。” （12）正是这个深渊，曾叫作汩罗渊、罗渊、屈潭，河床在此陡然下沉，流向北方，河上山影浮动，雾气缭绕，风生水冷。最早前来凭吊的是宋玉、景差，后人为他们立了塔。之后，贾谊、司马迁、孟浩然、李白、杜甫、韩愈、柳宗元也来到这里，无不感怀，写下诗篇。李白有“屈平辞赋悬日月，楚王台榭空山丘”。 （13）后来，杜甫穷困潦倒，流落湘江一带，他两次来到汨罗江，最后带着病躯溯江而上，投友求医，病死舟中。汩罗江上游平江小田村有他的墓祠。徐介写他“手接汩罗水……来伴大夫魂。流落同千古，风骚共一源” （14）家门口的河流，历史如此丰赡！她是余光中笔下“蓝墨水的上游”。但在童年，我眼中的汩罗江只是一条普通的河。无数次，我游过河去，在落日的余晖里眺望河面，她宛如一条跃动不宁的金光大道；在银光闪耀的晚上，萤火虫和我一起痴望河底的月亮，如梦似幻。夏天顶着炎炎烈日，采摘莲蓬、芡实，潜水时踩到过一条鳜鱼，我把它抓了上来；冬天在滑溜溜的冰冻的河床上，解救被冻住的野鸭……某个时刻，记忆蜂拥而至——诗意出现了，情感涌动，怀念像水一样流淌。 （14）从乡村进入都市让人生出自卑，没有自信说出出生地，说出那条清可鉴人的河流的名字。记得一位专家来学校开讲座，我第一次听到“莱茵河”“多瑙河”的名字，仿佛它们是天堂一般的存在，心中充满无限向往。汨罗江与之相比，仿佛有了等级之分。 （15）后来，我不但见到了莱茵河、多瑙河，并沿河岸散步、驾车，还前往寒纳河、伏尔加河，踏足中东的约旦河，南亚的印度河、恒河，北美的科罗拉多河，非洲的尼罗河、赞比西河。这些著名的河流，我无论见到哪一条都要走下河岸，用手去触摸河水，屏息谛听，深吸几口水边的气息。 （16）游历世界，也是重新打量和认识故乡，我突然发现岁月深处那个无忧无虑的少年才是生活在仙境之中。汨罗江的美毫不逊色于这些河流，甚至比它们更富性灵。漫江凝碧，于青山间萦绕，在平原上耽思；入湿地中踟蹰。从岸边到崖上，苍苍松树，苦楝与樟木，绿冠如云。江南的雨雾与霜雪赋予她潋滟与空灵，青瓦木屋上的炊烟袅袅给予她人间温情，渔舟唱晚和龙舟锣鼓使她生发诗情画意和勃勃生机。屈原的辞赋与乡野古老的仪俗至今仍在流传，悠远的吟唱声不时在两岸响起…… （17）一次次返乡，连尔居都在变化中，红屋顶大玻璃窗的小楼早已取代了茅屋，候鸟消失又飞回，雁阵声声划过寒夜，叫声清越、辽远，让我无穷回想。 （有删改） 16. 下列对文章的理解与分析，不恰当的两项是（ ）（ ） A. “黄金河”是“连尔居”村民的生命之河，在荒洲上制芦苇，搭新村，村民们每日的生活与这条河流紧密相连。 B. “我”后来知道了黄金河是汨罗江的故道，因此产生了去探寻屈子祠的念头，并付诸行动，追寻屈原的足迹。 C. 无论是古时的宋玉、景差、贾谊、司马迁、杜甫等人还是如今的“我”，前来屈原投江之处凭吊屈原时，无不有所感怀。 D. “我”曾因自卑而对外国河流充满向往，但真正见过莱茵河、多瑙河等河流之后，才发现这些河流名不副实，令人大失所望。 E. 倒数第二段结尾部分的省略号引人联想，实体的东西在流传，无形的精神也一直在流传。 17. 赏析文中画横线的句子。 18. 文章中多处引用传说、文献记载、诗句等，有何作用？ 19. 莫言曾称赞熊育群的散文“贯注着强烈的时空意识，总是能从司空见惯中，翻出大的境界”。请结合本文简要分析。 六、语言运用（11分） 20 阅读下面一段文字，按要求回答： 世界上很多地区和种族的人群都有午睡习惯。不少人认为， 。但午睡真的有利无害吗？ ①中南大学湘雅医院王锷教授团队首次运用生物信息学知识，②开展了午睡与高血压、脑卒中等心血管疾病间因果关系的大样本临床研究。③据研究结果表明，④频繁午睡或许会增加中老年人高血压、脑卒中等疾病发生概率。⑤英国生物银行（UK BioBank）数据库招募超过50万以上40—69岁的英国志愿者，⑥搜集他们的遗传、生活方式和健康等信息。王锷团队从该数据库的50万人群中，挑选出其中无高血压和中风疾病史的35万人的10年间随访队列，结合孟德尔随机化方法开展研究。结果显示，频繁午睡者，比从不午睡者发生高血压的风险高出12%，发生脑卒中的风险高出24%。这一研究尽管对象为欧洲中老年人群，但因属大样本临床研究， 。 午睡到底好不好？ 根据既往观察性研究，对于夜晚睡眠时间充足（超过7小时）的中年人来说，每日午睡有效睡眠时间在15—30分钟最佳，既有利于保持下午的清醒， 。 （1）文中第二段有两处表述不当，请指出序号并做修改，使语言表达准确流畅，逻辑严密。不得改变原意。 （2）请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。 阅读下面的文字，完成下面小题。 “原来姹紫嫣红开遍，似这般都付与断井颓垣。”________听了，倒也十分感慨缠绵，便止住步侧耳细听，……只听唱道：“则为你如花美眷，似水流年……”……听了这两句，不觉心动神摇。又听道：“你在幽闺自怜”等句，亦发如醉如痴，站立不住，便一蹲身坐在一块山子石上，细嚼“如花美眷，似水流年”八个字的滋味。忽又想起前日见古人诗中有“水流花谢两无情”之句，再又有词中有“流水落花春去也，天上人间”之句，又兼方才所见《西厢记》中“花落水流红，闲愁万种”之句，都一时想起来，凑聚在一处。仔细忖度，不觉心痛神痴，眼中落泪。 ——摘自《红楼梦》第二十三回 21. 横线处应该填写的主人公是__________。 22. 主人公从“如花美眷，似水流年”一句，联想到了古人诗词曲中意象相同的三句诗。请找出它们共同的意象试加以分析，并结合主人公的形象，解释为什么会“心痛神痴，眼中落泪”。 七、作文（60分） 23. 阅读下面的材料，根据要求写作。 陶渊明能从现实矛盾中突围出来，其中一个原因就是在他的世界中，深广地同情万物，打破了与切身利害相关的小天地界限，把自己的胸襟气韵灌注于外物，使外物的生命更活跃，情趣更丰富；同时也吸收外物的生命与情趣来扩大自己的胸襟气韵。 你对此有何感悟？请结合以上材料写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$