2025年仿真大联考语文试卷(7)-【中考123】2025年中考语文仿真大联考(绥化市专用)

名见此调转酿凝体妇马领取专寓学习资料包 C,考试期间，考生门或凝神静气地冷静思考，或胸有成竹地认真书写，沉着答 2025年绥化市·仿真大联考 圈，力争交出两意的容着 D.正午时分，炎炎烈日难游客热情，在外滩景区，人们粉至背来，观光留形 语文试卷（七） 5.下列有关语法知识表述不正确的一项是 )(2分) A“眷恋楚同”“英勇奋战”“天下兴亡“结构类型各不相同。 B.“爱国是以数重的态度将经典文化发扬光大“句中“以”是介词 试题命制：《勤径中考123》工作室 C“爱国是中华民族薪火相传的灵魂这句话的主干是：爱国是灵魂。 装考生注意： D.“爱国要继承和以扬中华民战的优秀传统文化”该句的调语是“缝承”。 本考场试卷序号 1.考试时间120分钟 得分评卷人 2.全卷共五道大题，总分20分 (由监考教师填再》 二、诗词·陶治情操（本题共2个小题，共12分） 订 题号 三 四 五 总分 核分人 6.品读诗回设取力量，请将下列表格中的诗文补充完整。(8分】 得分 领略 “T ,隐天蔽日“（年道元（三峡》）让我们见识到了三 风景 峡峡长山高的蜂伟气象：“② 得分评卷人 (杜肃（草苦）)带我门领踏了东山的神奇秀图和楼伟高天 翼线 积累，强化基础（本蹈共5个小题，共10分】 面对感，孟子说“④ 万钟于我何加撕”(《色我升 阅读下面语段，按要求回答十一5小题 获得 欲也》)，告又门切失不心安经起诱感：面对离州，王勃说⑤ ①爱国主义是我们民然精神的做心，是中华民族因结奋片、自强不息的精神红带 力量 (送盐少唐之任最州)》，一扫感，顺觉 乐观扬：面对挂折，秋通说” ？8 内 ②爱国是蔽练人氏思得感情的任石历史上，面原重造流效仍养恋徒国，茶 “"〔满江红（生享华）丁.我们看到了把折普的凉近气概 武技羊数十年志不变，父天科就元紧无不陆，新是仁人志士对爱国的最好论释 闭爱国是中华民族薪火相传的灵流。天下兴亡，匹美有青。为保卫租国河 7,赏析陆游的《游山西村》，按要求回容可题。(4分) 游山西村 山，无数英雄豪杰执着坚守。一代名特或城光，西时传定入侵，奋起组建“戒家 不军“，潜心操排，金戈侯马，装秀奋战，终将使室90俗商门。 莫芙农家指酒浑，丰年回客足鸟际 山重水复疑无路，将晴花明又一村 ④爱国要继承和岳扬中华民族的优秀作统文化。从先秦诸予首家到汉境六 萧发追随春社亚，术还简补书（存 朝歌政，从唐诗宋可元曲鲜明请小说，中华化秀传能文北经历了见千年的发展， 从今若许阴象月，扶校无时夜吧们 要 博大精深，积院着中华民族最深沉的精神地求 (1)下列赏析有误的一项是 《）(2分】 ⑤爱调是以数重的态呢排经典文化发梅光大。在实现中集民视伟大复共的 A首联谊染出丰收之年农村状悦喜庆的气氨“足”字笑出了农家待客尽 奇进征逢上，我们青少年府负重任，唯有锌苦率露、香勇解将，才能不负时代，不 其所有的感情 竟都华。名记免的%托，与狂四同心，与时代同行，高扬奋平风帆☐领发弱扬4 B,诗人紧扣诗题，剪取游村见阳，将明丽的风光与古朴的民风钠刻在一幅 答 秀美面卷中 志，我们必能成就人生梦想，共刻美好未来 C颈联写出了山西村淳朴的风土人情，“春针“是当地祭祀“容神“的节 1,给加点字注音，按所给拼音写出汉字。(2分) 日，表达农民丰收后的喜悦 执着( q0(除 D,尾联写作者的游览感受，一个热爱乡村生活，与农民亲密无间的诗人形 题2，给☐处填写正确的标点，找出并改正选文第段中的一个错别字。(2分) 象跃然纸上 (2)请人薛写在（一氯诗话》中评论停歌有“言浅而恩深”之说，即语言明白如 标点： 改为 话，而意蕴深刻。请结合本诗的筷联加以理解 3.第2段周线句子有语病，请结合语境将修政后的句子写下来。(2分】 得分评卷人 4.下列加点问语使用不当的一项是 )(2分) 三、综合·学以致用{本题共5个小题，共10分) A.一代名将戒继光，而对倭意入浸，奋起组建“戚家军”，潜心操练，金戈或马 英勇奋战。 文学，如可一盏明灯，题亮我门前行的道路，让我们在人生的旅途中水不迷茫 B,我们青少年疗负重任，唯有锋芒毕露、奋勇拼搏，才能不负时代，不负留华。 它以其独特的美陶治着我门的情操，滋洞者我]的心灵，伴随我们成长。你所在的 语文试卷（七）第1页（共8页） 语文试卷（七）第2页（共8页） 配见此周粉验凝体如码领取寄属学习资利包 斑级召以“设步文学部落”为主画的踪合性学习活动，请你参与，完成下面任务 设”都会在不断面向满足粉批的“表演”中藏消耗咸空心的、岛平的桥签。一味 8.请你为本次活动拟写一段开场白。(2分) 迎合消青%需求而精心包某的“人武”，客易隔入套路化杯聘所带象的尚限，使 “数学人“形象成为没有生长空间的馒化林号。化盾的“数学人“形象要潭于“人 9.下面有关文学、文化常识表述有误的一项是 》(2分) 设”，高下“人设“。“数字人”形象高下“人设”，就是委从刚速“人设“最为创选 A欧阳修，字木叔，号醉新，晚号六一居士。他与韩愈，宗元，苏轼并称为 人浙，使”人设”成为人物的一部分而非取代人物。东照古今中外化秀文艺作品 “千古文章四大家” 中的人物形象，化质“数字人”形象的创造龄了处计的“人设”外，还应在先进技 B.序是一种文体，一般分为书序和赠序。宋漾的（送东阳马生序》就是一篇表 术支撑下进一步打开“数字人”形象不斯成长的空间，使共富有艺术感染力的内 劝慰的嫩序 福，有文化吸引力的气质，有精神引颜力的品格 G.更，古代夜间的计时单位，一夜分为五更，每更约两个小时。旧时每晚十时 左右为”定更” (节选舟《光明日报》)装 【材料三】数字人是柯打选出来的呢？据了解，虚板数宇人的制作流程一：包 D明清科举考试中，乡试，会试，殿试考中者分别称为“举人”“贡士“进士”， 殿试是旱帝主持的考试，前三名分别称为状元，榜眼，探花 括提型饰定、动作捕提实时淀染等步黑，其中叠运用到大量的增强现实、深度李习等 10.学校准备筹建文学社团，板在全校征集一个文雅，富有文学气质的社团名称。 高科技前沿枝术，机器李习，深度学习和语义理解等技术取得突政，3D点像传店器订 请参照示例，为社团取名并闲释其离意。《2分) 日蓝成热、算力提高与通信建度加快，新为虚叔就宇人的发展质量提供了技术保障 (示例)名称：含芭待款文学社 除了“好看的外形”，虚航数字人还要具各“手富的内汤”。锣鼓声响，一位“京别 高湾：文华社如鲜狱的花资柔一校，在来朱的路上慢授地皖放，一点 大师”迈着轻处的步我向规众走来，手精斯角，顾盼生军这不是真人，而是由3D 一，点地展现地的美丽 彩视级计算机动品技术人工智能多摊态交豆放术等打技出桑的“数字梅光芳”。北提 名称： 京理工大学光电学院研完项局客冬分绍，数字得迪芳”为京制艺术的传承创断提供 寓意： 了斯途径，观众以与厘林帝色充分至功，参与艺术作品怎作过程，提升审美体验。 11.《经典常谈)是一本曾及中可传统文化的启蒙经典，这木书介绍了许多传淀 (节选自《人民日报》外酸2023年5月10日，有则改) 文化经典。文学社举办“《经典常谈读书分享会”，请你达择书中最喜欢的 【材料四】 内 篇目进行分享，并说明理由。(2分) 从1 D09到1 44-4园 12.习近平总书记强刺，中华优秀传统文化是中华文明的管慧结品和精华所在。 1无%#243M 是中华民族的根和魂，是我们在世界文化薇瑞中站稳脚佩的根基。读了《经 是升工养串，位 ▣1an21 不 典常谈》，你对于代中学生阅读传统文化经典的意义有思些认识？请结合 具升全业数平化程度口 ☐47A 以卡 自身阅读体险，谈谈你的金法。(2分刀 周？干作效中是升程度 W开章业形象可 降餐不威车口 口5网 79 口mg 得分评卷人 房低场地成丰巴 回我 要 四、阅读·漫润心灵（本愿我6个小题，共3路分】 用于产马代青带娇 周1位年中网金业镜用1数学人的口 。%复于 号季、 (一)阅读非连续性文本，写客13一15题 医3径背战卡得民程度 【材料一】“欢迎所有新进直播间的期左，今天我们格大家推芬的客食价格 13.下列对文本内容表述不正确的一项是 1(2分) 答 非常优惠”家夜时分，装望棍领食品直撸间的数字人小嘉已经连续直播了 A.虚拟主插性价比很高，还可支持实时弹移互动，成本远低于真人直插间 24小时，依旧神采夷爽地分绍奇前的商品 B.“人设”是“红字人”象作的起点，“数字人“形象费原于“人设”，高于“人设 “不需要坑人主热和场她，只需爱一起脑和一套软件投备，使可以打造出 一个7×24小时无休的数字人直端间，性价比很高。”某品牌视额直语间的运营 G.材料主要使用了比较和举例了的说明方法对数字人进行说明.具体面有说服力。 圈 者王小章介招。此前品胖直播时，需要搭建专门的场地和进行直场培训，主潮在 D.我国大分使用A1数字人的企业都能提升30峰~50降的工作效率，降每 线时长也受限。引入虚拟主语后，只需在和头设备中榆入文本，就能自动生成直 20%~30条的经营成本： 播内家，还可支持实时弹幕正动，成本远低于身人直播间。“考虑到品牌格调和 14,材料三中加点词“一般“能否副去？为什么？(3分) 目标客户，夜们还在后台针对社地设置了虚拟主格的形蒙，台网和语言减格，暖 引更多呢众停胜在直格间”王小卓说 5,数字人产业兴起的原因是什么”请结合材料一和材料四，分划从数字人和企 (节透自《人民日摄》海外原，有期数) 业两个角度概活作答。《2分》 【材料二】“人设”是“数宇人”形象创作的起点却非终点，再究美数特的“人 语文试卷（七）第3页（共8页） 语文试卷（七）第4页（共8页） 配见此周粉验凝体如码领取寄属学习资利包 (二)阅读（传承经典诗文，唤醒文化基因》，回答6一19题 A,第①段引用总书记的话，引出论题，作为道理论据，论证了中心论点 传承经典诗文，嗅假文化基因 B.第段运用举例论证，有力地论证了“古代经典诗文的重大主题之一是人 康 文关怀与民本思想”这一视点 ①习近平惑书记在文化传承发展座镇会上发表重要许语福出：“只有全面深 G.中华经典诗文是中华优秀传统文化的重要组成部分，传承中华经典诗文， 入了解中华文明的历史，才能更有败地推动中华优秀传能文化创造性转化、创新 就会唤醒文化基因 社发展，更有力地推速中国肿色社会主义文化建设，建设中华民族现代文明。”中 D,中华经典诗文蕴含丰富情感智慧，其价值现念包括崇衡理想信念，弘杨家 华经典诗文是中华化秀传统文化的重量妇成部分，历经就千年发展，供院着年需的 同情怀等 情感和智慧，是中华民族重是的针神标识，也是拉动文化创新发展的宝青责源。 装 17.请概括达文中心论点。(2分) ②古代经势诗文始终秉持的价值观念是常尚理想馆念，品病家国修怀。运 芝有“路漫漫其修运今，吾将上下而求索”的抗着追求，有“究天人之际，通古今 18.简要分析选文第宽段的论证思路。(2分) 之变，成一家之言“的高运志向，有“王师克定中原日。家条无忘告乃霸”的家国 订 情怀，有“人生自古推无死？留取丹心器汗青”的民族气节。它们的内锅各有不 9,请你结合对远文的理解，参照下面示例.谈谈你对“中国文化的象征非常具 可，其共同点在于：青定自我阶值，敢下面对桃战，彰是爱国精种，挥卫民族气节 象”的理解。(3分》 坚信人生道路，斯待社会进步。这些坚定的价值观念是精神更是信件，是古代经 示例：对许多人来说，中国文化的象狂非常具象，可能就是”天行健，君子 头诗文与中华文明的重囊内确 以自强不惠”这群的语：就灵“长风政课会有时，直让云帆济治海”这样的诗： 翼线 闭古代经鼻墙文的重大主慧之一是人文关怀与民本思想。盖鄭吟诵号子情 写出了（游子吟》，苏积迫忆夫◆情写出子江域子》，垂白感金时友情写出了（赋 就是”郑和七下西深”这样的数事 注伦》，在几十上百字的料小篇幅里，等富子本减农厚的人间真情，流传千我至今 不箢。“请为父您歌，理双愧深精。歌雾钾天区，四座泪纵横”·先天下之院而 (三)阅读（已然逝去》节选》，回答20一23题。 内忧，后天下之乐而乐”，是将仁爱的精神与治围西邦的壮会夏题繁密联系在 己然逝去（节选】 起，财予仁爱精种以体恤民众、承担责任的生动的通，成为古代经鼻诗文背窝民 利丽鲜 本忌想的精种标识 ①我中李是在修水中李上的，班主任是一往的鱼爱好者，龄了上谋，其余时 ④一邻中华经跳计文的历史，就是承载，展示中华民藏情感与智慧的西史 间的竿从不离子。有一次班主任忘记带东而了，便托人来学校机学习委道，让学 不貫孝其中的是礼乐精种，“花”规范着人)的言语行为，也规范看人们的心理情 委给他送过去。延巧学委是不开，便符这件事派给汽。我慢着学委给我西的入 感，”乐”副通过内在情点的文流，达到群体和谐的目的。在经典计文中，自然的 井图般的地图，火急火修是去静班主任送未西。 情结升华为人际间的和浴情盛，自烈的感管升华为充满温情的艺术总受，其日的 ②那天是周六，我没回家，一鞭夜不母家回常只会业我玛星得更愁若。周 是为了的治和皇造“发平情止平礼”的性情。它们共门况淀在舍蓄蓝精、温柔敦 六和周日待在学校是要另处军城品的，名很少买饭品，买也是买个中餐戏晚 要厚的文学文本中，对中华民旗的情感培育、性格养盛发杯了重委作用，园北：在 餐一理由很简单，实在爱多余的钱，我也没有任解要好的网学微伴，一个穷得 经典诗文中，在文李家的新利世界里，才有狂怀激税的人生在进，才有取逸酒配 买不起周木饭票的李生是不膏意也不被委友情的，没人商意让别人看见自己的 的短脑進求，这使他们的诗文进发出既雄间社美又清俊短然的万千气象，而这正 容迎与不暑。现在回想起来，我都不知道邵些双休是怎么过来的。大概我父母 是中华经典诗文生命督是的料有魁力 色是不知道这计情况的 ⑤这些深埋在诗文经典中的精神力量本就在国人心中，我们就是雪委去唤 ③我顺着学校后面一条若隐若见、长满杂草的小径一路前行。在小径上，我 显它们。事实证明，只要我们]真正讲近，讲懂传统文化夏的哪怕一联计，一个场 居然发现有不少野生番石指，桑其也有很多，充满持态地垂社在济不算高的栈 茶，一夜故事，人们就会记住一拿子，甚至受用一生。中华文明的精神内高深深 吴。这使我欣春若在，一路遗是边吃，能一肚子琳果 题埋藏在这些具象中，戒为射印在每个中国人内心深处的文化基因。报纺文化传 ④厘主任接过我给他运采的东面，打量了一下夜挂在畔于上的回力牌球鞋 承夏展，就是要以通俗化，大众化、艺术化等人民群众喜间示见的话语方式，唤醒 我辨它们的鞋带豆外起桌，挂在脖子上了。这是我上初中增逐的唯一一作新斯 每个人心中的中华文化是因，让人们从中花取如识，诚和营养，夏取智慧，不断增 品，我套常珍情，走这样的所路，我是會不得实的 强中华文明的生机与活力 ⑤“你没回家？”庭主任授悠悠地可或一向。我看见他身边的术桶里已使就 0中年经界诗文。走过了一条爱餐曲析义紫蒙兴盛的发展之路。最裤成具 了几条比巴掌还大的罗非鱼了 有世器瑟响力的中华文学传统与中华美学精神。我们要增强文化自觉，坚定文 @没，没，”我羞愧地回答，是下头，日光落在自已光着岭脚板上，直后 化自信，提升古代经典诗文与传统文化在与代的影响力和感召力，损动中国文学 牌自己祖心大意，庭该在见老师前把鞋子穿上的 乃至中华文明不斯走向创斯发展的未表。 “你忙吗？”他又问我。我忙不选地棉头。“你去拾一点儿案火来，烧一堆 16.下列对本文内容的理解和论证的分析不正确的一项是 ()(2分) 火，会吗？“绝又问。我文一次忙不选地点头。荣火检回来了。团来时发规班主 语文试卷（七）第5页（共8页） 语文试卷（七）第6页（共8页） 配见此周粉验凝体如码领取寄属学习资利包 任已巴经烧起了火堆 无法家拂士，出则无敌国外惠者，国旋亡。热后知生于化患而死于安乐也 钢“你来烤鱼！”他文喻附我。这时候，我换辰的心睛再也掩饰不住了。鱼 《选自《生于忧惠，死于安乐》)】 存味很快络漫出来。我利常地转动武着鱼的小未棍，将它递给班主任。 【乙】贞观初，太常谓传臣日：“为君之道，必须死存百姓。若销百灶以奉 ⑨“你吃！”他温和地说，“想吃多少烤多少”我永远都无法忘记那一越的心情 其身，玩割股以变腹，良他而身冕。再者，不敢级逸。联每思伤其身者不在外物， 我想吃，非常想吃，随着持鱼弥漫出来的香味施来总求，嘴里的口水都快兜不住了 睿由嗜欲以成其祸。若耽嘴滋味，玩况声色。所狱既多，所提亦大，既封政事， 国我获发地照着疏主任，雪他不看我；不然他会看见我慢授滤红的脸和在 又花生人，”真观六年，太常谓待臣日：“古之膏君，共耳目皆为故，不知时及得 眼运里打转的泪水。我从他身旁走开，背对着他在那堆大边库下来，开始吃那条 失，亦不见过，以是灭亡。联既在九童，不能尽见天下事，故钟￥为联之平目 烤鱼。后来我文烤了两条鱼，并且全部吃掉。然后他叫我先回去了。 美以天下无事四海安宁便不存意5” 此时已是下午。我记得那科秋天下午矿野中的宁静。在那片装满准术和 装 （节速自《年观放要》，有影改) 终树的河边，其实有不少年钓者，他们和草木一样清宁。微风轻拂，闻先明亮，静 【注释引①真观：唐女亲李世民年号，2存：抚恤。靴：沉滑。④九重：深 静落在万物之上。我心里充满了难言且奇异的感激，感激草木，用光、清风、寂 宫之内。⑤存意：用心溪劳国事。 静、烤鱼、班主任。 24,解释加点词语。(2分) 订 2我器着水边朝水库下游是去，很快总过高大的大境。其宾也并不想去哪 (1》空乏其身 (2》犹割股以晓腹 里。一种吃了美食，并且还吃饱的充笑和喜说感充醒着我。我走出水峰大门，来 25,铸译【甲]【乙】文中画横线句子。(4分) 到了坝的，这里是下游了。我就这样发现了那片浅冰滩，那里有很多野生的小雨 (1》所以位心忍社，帽益基所不能 瓜，我的周术风此又多了一个去处 提 的庭主任也零常在同末托人从不年边拾衣带回口常，让我给她常去各种各杯 (2》再者，不敢域是 “感记带”的东西我理解他的好意，我许他也明白我的规解，而我们制心聚不宣 团此后在格水中举的时先，我吏得快乐了想多。那是种无人知晓的稳秘快 26,请用“/”给下面的句子断句.请断两处。(2分》 系：每进周末，只要不百雨，我总会支迁学权青后那条酸应主任升降出来的小 莫以天下无事四海安宁便不在意 内 道，龙子野果，而后再从非主任的鱼的地方沿着本本走，据去那州给我带来难以 2?,孟子和太宗都提出了治国的观点，这些观点的共同之处是什么？请结合选文 言喻的快乐的总秋之地：线感到从表有社的巨大宁静和跨实，感凳这片物产丰 内容具体分析。《2分) 嘎而建人的期大天地部是属于我的 的后来很多年，或从未见过任州地方能如那片速人之境的我带来巨大安宁 8.“生于忧患”资顾了很多人成胜密难，但历经忧思城一定能让人走向成功吗？不 当然，还有我的班主任和烤鱼。们像一把火，龄终在我感觉最为黑暗的时 请谈谈你的理解。(2分) 刻，总兽地在心感散发光亮与暖意 (法自（小说月报·厚创煮》，有删节） 要 20.从敏感白卑到内心充满隐终的执乐，“我的身上发生哪些？请前要概括。(2分) 得分评卷人 五，写作·展现白我50分】 21.第2段花费大量笔零描”我”的生活状况，有什么作用？(3分) 29.请你从下面两个文圈中任选一题写作文。(50分) 文一：未来，敢像一片种秘的果空，充满了无尽的葱象与可能。请相信，此答 22.揣摩第⑨段加点词表情达意的效果。(2分) 刺扎实地期罪营养，梦想就会茁壮成长，让我们一起预见那未来的美好… 请以《关干未米的杨想》为题目.写…篇作文。 文题二：阅读下面材料，根解你的理解，自速角度立意，自拟题目，写一篇作文。 23,读完这箱文章，也许你会联思到下面这些词语：困顿，尊严，温暖…请杯任 题 几尔的说，但凡人可以题拿之事，则必有人能等其实见，让会的进步，国家的 选一个词语，站合选文内容谈谈你的理解。(3分) 强盛，高不并创新。习进平总书记说，“抓创新不问‘出身”，“域技术、关健技 术，意我们舟己才能真正地强大起来”，这是对实现年主创断、白立自强的期诗 《四)侧读文言文.回答24一28题 要求：(1)文章立意要深刻，主题鲜明，思路清晰，内容积极向上，要有直情实感。 【甲】年发于职亩之中，傳说举于版荒之间，散局章下鱼盘之中，管夷吾举下 (2)除诗取.观耐外，体被不限：不得套写，抄袭 士，孙叔数举千海，百里襄举于市。数天将降大任于是人色，必先芳其心志，劳其 (3)文中不得出现真实的地名，校名，人名。 筋骨，硫其作肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心惑性曾延其新不能。 (4)字迹工整，书写清楚，卷面整沾：字数在60字左右。 人恒过，然后能茂：围于心，街于虑，而后作：征于色，发于声，而后喻。入则 语文试卷（七）第7页（共8页）】 语文试卷（七）第8页（共8页）!"#$ ! % -! & !! 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ÅÆM " Å ) %A+–j£n ! f ) j£nz%AF,´ & ™¼B˜ & ³ÇQ=AJ & ëK%}ŒµQ & iðF:bYzØ\¬Fn ' 技术的应用实践，突出AIGC技术在传承和弘扬中华优秀传统文化领域的作用；材料三侧 重分析如何用好、用对AIGC技术。(意思对即可) 16.A 17.学会接受、改变、放下后，我们将会快乐许多。(意思对即可) 18.放在第⑨段。链接材料中的小丑扮演者，面对生活中的困境，选择了积极作出改变摆脱 困境。小丑扮演者的经历可以作为事实论据，论述第⑨段中“当拼尽全力去努力时，终会 找到出路”的观点。 19.(示例)小文，我明白这次比赛失利让你备受打击，但没有谁的人生是一帆风顺的，既然事 情的结果难以改变，就要用乐观的心态去面对和接受。现在我们需要做的是，将失败暂 时放下，积极去创造条件，了解自己的不足，改变现状，这样我们才会取得更好的成就，从 中得到快乐。(意思对即可) 20.(1)不明白(2)很多人上岸后住进了安置点(3)惊奇、瞠目结舌 21.运用夸张和比喻的修辞手法，生动形象地写出了渔船夏日酷热、温度高，冬天寒风凛冽的 特点，突出了渔民在渔船上生活的艰辛。 22.突出了渔民在政府的帮助和支持下，生活水平发生了巨大变化；解释了上文水生不愿放 弃捕鱼生活住进安置点的原因是对外面的世界知道甚少；为后文写水生态度的变化做了 铺垫。 23.寓意：①水生前后的变化让工作组的同志心生惊讶和欣喜。②国家的禁渔政策改善了生 态环境和渔民的生活，让人民获得了幸福感。 24.(1)超过(2)周到 25.所以我虽然愚笨，但最终能够有所收获。 26.A处的“不敢”表现了作者讲诚信、守信用的品质；B处的“不敢”表现了作者谦虚好学、诚 恳求教的态度以及尊敬老师的品质。 27.B 28.不同。欧阳修被贬滁州，内心烦闷，他与百姓同游醉翁亭，是把政治失意、仕途坎坷的内 心抑郁和苦闷寄情于山水之乐，消融于与民同乐。苏轼言语间谈及好鹤与纵酒这两种嗜 好，君主因好鹤而亡国，隐士却因纵酒怡情保全真性情，表达了隐逸者怡然自适的生活图 景和不为时事所囿的自由心境，表现苏轼对隐居之乐的神往。 29.略 语文试卷(七) 1.zhuó 驱 2.,(答“逗号”也可得分)名 铭(只找出错别字，没有改正不得分) 3.爱国是凝聚人民思想感情的柱石。 4.B 5.D 6.①重岩叠嶂 ②造化钟神秀 ③阴阳割昏晓 ④万钟则不辩礼义而受之 ⑤海内存知己 ⑥天涯若比邻 ⑦俗子胸襟谁识我 ⑧英雄末路当磨折 7.(1)C (2)颔联的原意是山重峦叠嶂，水迂回曲折，正怀疑前面没有路，突然出现了一个柳绿花红 的小山村。实际上蕴含的哲理：在逆境中蕴含着希望，只要在困境中坚持下去，人生就有 豁然开朗的转变，世间事物是消长变化的。 8.同学们：文学是一座充满智慧的知识宝库。在这座广袤的知识宝库里，多姿多彩的人生画 卷尽收眼底。作家朱自清用多彩的春景为我们打开一扇文学之门；诗人郭沫若用他的奇 思妙想把我们引入想象的世界；作家鲁迅用美女蛇的传说让我们想象百草园的神秘；世纪 老人冰心用她那清新隽永的小诗告诉我们人生的道理⋯⋯如果你也是文学爱好者，那么 就让我们一起启程，踏上快乐的文学之旅，感受成长的喜悦吧! 9.C 10.(示例一)名称：向阳而生文学社 寓意：文学社如向阳的花朵，无论何时，永远朝着阳光， 积极向上地绽放，用它的正能量感染身边的人。 参考答案 第9页(共15页) !"#$ ! % "/! & !! ' "# & " ! ÅÆû " Å ) 8»j£n ! f ) ¥¦z8» & ¶K+¼ ' ""$! ÅÆM " <y.š / °jî6 0 ?Ó &/ Tï?’ 0 &S^8ĖFX& & a<$aˆ ñmu‰òjrF$” & Nm &/ °jî6 0 ÓÏ<·S=à & ð;X§]6£F¸¹Ã & & Ò)ŏ]6'åFjr< á|v\S & 3†?eº& & <a°]6šàžj/ „»FÙ\†ü & ¶Mô6¼û‚JÚ=‰nFöá´z & Ï<LmºjrFÇhA $8Ò$F<H᝟ ' ! ÅÆû " <y.š / ¦i 0 Ó &/ ¦i 0 ²N$½Fç£ïy0< & ð;X§¾Ã ¦ & Ò§£Šôõ¹K\r¤¿án–öF”ï & 3†#± / ¦i 0& <£ñ²8þF ÍJ©ÿØÎ & èî $ i8fK & §–‹À & ‹À–€C & €C–ÐÁ % Fôõ–€¼ & ? L<Fn–<áØÎ<“–$ÇF¥2 ' ! ÅÆj " <y.š / Š¦ 0 Ó ' / Š¦ 0 &S}‰|vj|FÂò & Ï<¼ûÓ_˜’ & à /—ôÃÇF—ò ' ðôY‰ò…hF¬áUuè4 & œFmºäåĐFL Uöáeõ<4 & ë± / Š¦ 0& <$!z“/‰nLÚu¤UèF$ïµÅáLä –F$NI™ & ?L<èîmºjrFÔ03`<8=;,ÆYF3` ' ! Åƀ " <y.š / sT 0' / sT 0 ²ëøFsÓjk‰ònñF»Yn´ánäF –¯–ž ' ¶MÀs‚§Mÿ–—F|v·ª & Ï<z“/‰ònäFnǯÝáL –¯FŸ ' 3† / sT 0& <;Xa°‰òj£FíX & ÒLmºjrF´zŽá @ö6ø8Ò$FÐÑ ' "%$! 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ÅÆM " L) ' ŒS¤‰áL &$ < % T?âÆm & \-¢£Sã ' $9:FÓ®)„ (示例二)名称：清风文学社 寓意：好书如清风，拂面而来。 11.(示例一)我想分享《说文解字》这篇，《经典常谈》作为朱自清先生的力作，引领我深入探 索了中国古代文化的瑰宝，其中，《说文解字》篇让我尤为着迷，它不仅是汉字学的奠基之 作，更揭示了汉字背后的文化脉络与历史变迁，通过这部著作，我领略了汉字从甲骨文到 小篆的演变过程，每一个字仿佛都承载着古人的智慧与情感，让我对中华文化的博大精 深有了更深的敬畏与热爱。 (示例二)我想分享《周易》篇，《周易》以其深邃的哲学思想吸引了我，它不仅是占卜之 书，更是蕴含宇宙万物变化规律与人生智慧的宝典，通过研读《周易》,我学会了以辩证的 眼光看待世界，理解了“易有太极，是生两仪，两仪生四象，四象生八卦”的宇宙生成论，这 对我的人生观与世界观产生了深远的影响。 (示例三)我想分享《尚书》篇。《尚书》作为上古历史文献的汇编，让我仿佛穿越时空，回 到了那个遥远的年代。它记录了古代帝王的言行与治国理念，展现了中华民族早期的政 治智慧与道德观念，阅读《尚书》,我深刻感受到了古人对于国家治理的深思熟虑与对民 生的深切关怀，这对我理解中华文化的核心价值观有着不可估量的价值。 (示例四)我想分享《诗经》。《诗经》以优美的诗篇描绘了古代社会的风土人情与人民的 生活状态。每一首诗都是一幅生动的历史画卷，让我感受到了古代人民的喜怒哀乐与对 生活的热爱。通过《诗经》,我不仅领略了古代文学的魅力，更对中华文化的情感表达与 艺术审美有了更深的认识。 12.(示例)《经典常谈》主要讲述了中国古代传统文化的精髓，让我们深入了解中国传统文 化的丰富内涵。对当代中学生来说，阅读传统文化经典有着重要的意义。传统文化经典 中蕴含着智慧，可以帮助我们了解古代文明的智慧，增强自身思辨能力和独立思考能力， 提升自身知识水平和思维能力。传统文化经典讲述了古代伟大人物的精彩故事，令我们 深受启发，我们可以借鉴古人的品行，学习古人对待事物的态度，激发自身的力量和勇 气。传统文化经典可以帮助我们了解民族传统，体会中华文化精髓，培养文化自信，找到 自身在自然和社会之间的定位，从而更好地融入社会。 13.B 14.不能删去。“一般”指大多数情况，在文中指虚拟数字人的制作流程一般包括模型绑定、 动作捕捉、实时渲染等步骤。并不排除特殊情况，可能还会有其他步骤。“一般”体现了 说明文语言的准确性和严密性。 15.①从数字人角度看，数字人具有时空无限制、形象内容可控、互动性强等特点(且优质的 “数字人”还具有独特的“人设”、丰富的内涵)。②从企业角度看，数字人可以提升工作 效率、质量，提升企业数字化程度，提升企业形象，降低经营成本等。(意思对即可) 16.C 17.我们应该传承经典诗文，唤醒文化基因。 18.首先提出观点：古代经典诗文的重大主题之一是人文关怀与民本思想。接着列举孟郊吟 诵母子情写《游子吟》,苏轼追忆夫妻情写《江城子》,李白感念朋友情写《赠汪伦》,具体 论证了古代经典诗文寄寓人文关怀的主题。最后，引用诗文，有力地论证了古代经典诗 文寄寓民本思想的主题。 19.(示例)中国文化的象征非常具象，可能就是“静以修身，俭以养德”这样的话，就是“但愿 人长久，千里共婵娟”这样的诗，就是“孟母择邻”这样的故事。 20.“我”在给班主任送东西时发现了能让自己填饱肚子的野果林和西瓜地；班主任发现 “我”的窘境，请“我”吃烤鱼，此后经常借口让“我”送东西来默默帮助“我”。(意思对即 可) 21.交代“我”困窘不堪的生活状态，为下文写班主任对“我”的帮助做铺垫；与后文“我”的变 化形成对比，突出班主任对“我”的影响之深。(意思对即可) 22.“兜”是口袋一类的东西，在这里指“我”用下巴努力兜住口水的动作，写出“我”极力忍住 口水外流的情态，生动传神；表现出“我”内心的自尊。 23.(示例一)困顿。因为家庭贫困，“我”经常饿肚子，变得孤独且自卑。班主任的巧妙帮助 参考答案 第10页(共15页) !"#$ ! % ""! & !! 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ÅÆû " 2sABba'›—€·€C ' T2sm,²T»÷ # ÜØK # ·Cs & T2 sm,²ýCfÁ # |10. # 9CbX ' <=Îp­â2s.UFAB ' 不仅让“我”吃饱了肚子，还让“我”感受到充实与快乐。由此我明白了：不要因贫穷而封 闭自己，要敢于面对，主动寻求克服贫穷的办法。 (示例二)尊严。“我”怕同学看到自己的窘迫而不愿交友，吃烤鱼时“我”“背对着”班主 任，体现出“我”极强的自尊心；班主任看出“我”生活的困窘，找借口给“我”烤鱼吃，体现 出他对“我”尊严的呵护。文章体现出困顿中尊严的可贵和对尊严的关注。 (示例三)温暖。班主任看出“我”的困窘后，主动请“我”吃烤鱼，此后经常以各种借口巧 妙帮助“我”,给予“我”关爱和温暖。由此我懂得了：面对有困难的人，给予帮助时要注 意呵护对方的尊严，这样的温暖才是真正的温暖。(任选一个词语，结合选文内容有理有 据即可) 24.(1)使⋯⋯穷困，此指让他受贫困之苦 (2)如同，好像 25.(1)通过那样的途径来使他的心受到震撼，使他的性格坚忍起来，增加他所不具备的 能力。 (2)再说，我从不敢放纵自己的欲求。 26.莫以天下无事/四海安宁/便不存意 27.都强调了治国需贤臣辅佐这一内因。【甲】文强调朝廷要有严格执法、直言敢谏的贤士； 【乙】文强调贤臣犹如君主的耳目，要用心操劳国事。 28.不一定。因为造就人才既有主观因素，也有客观因素，历经忧患属于客观因素，它在人的 成长中确实起到重要作用，但不起决定作用，要想成功，主观努力才是至关重要的，主客 观条件结合才能造就人才。 29.略 语文试卷(八) 1.wù 赋 2.;(答“分号”也可得分)章 彰(只找出错别字，没有改正不得分) 3.我们何愁不能自我实现，获得真正意义上的成功与幸福? 4.C 5.C 6.C 7.①悄怆幽邃 ②却话巴山夜雨时 ③报君黄金台上意 ④提携玉龙为君死 ⑤年少万兜 鍪 ⑥坐断东南战未休 ⑦不蔓不枝 ⑧大庇天下寒士俱欢颜 8.(1)B (2)诗人用这两句诗直抒胸臆，表明自己以死明志的决心和为国捐躯的豪情壮志，诗句充 分体现诗人视死如归、大义凛然的民族气节。 9.(示例一)选择《西游记》中的孙悟空。孙悟空保护唐僧西天取经，一路上出生入死，忠诚 不贰，制服了无数的妖魔鬼怪，为取经的成功立下了汗马功劳。他坚持自己的梦想，总是 保持积极乐观，始终勇往直前，与海报的主题吻合。 (示例二)选择《钢铁是怎样炼成的》中的保尔·柯察金。保尔在伤病无情地夺走他的健 康，使他不得不躺在病床上的时候，仍然不向命运屈服，而是克服种种困难，拿起笔来，以 顽强的毅力开始写作，以另一种方式践行着他生命的誓言。他身上凝聚着为理想而献身 的精神、钢铁般的意志，与海报的主题吻合。 10.①红星照耀中国 ②(示例一)为救采珠人勇斗鲨鱼，送珍珠给采珠人。(示例二)搜集 海底金银珠宝，支援陆地上的反压迫斗争。(写出一个情节即可) 11.(示例)感谢刘宝同学为大家带来的《我的中国梦》。我们有一个共同的中国梦，这个梦 想需要我们以青春的名义去奋斗。奋斗的青春是美好的，奋斗的青春是幸福的。下面请 听张玫同学的演讲《奋斗的青春最美丽》。 12.(示例一)梦想是青少年成长的精神支柱。个人心怀梦想，内心才会充实丰富，奋斗才会 有力量；青少年志存高远，才能在行动上努力拼搏，为理想而奋斗。我们应心怀梦想，逐 梦前行。 (示例二)实干精神能引领青少年成长成才。在实干中可以经风雨、见世面、长才干，在实 干中可以磨炼意志、历练心境、锻炼能力。我们应该培养实干拼搏的精神。 参考答案 第11页(共15页) 2025年绥化市·仿真大联考语文答题卡（七） 姓 名 (2) 15 准考注号 卧条带两区 地专考生由算毛员林结虽明 标尼 开用量易笔香黑流考标尼 答短，是学必烟蜂自已的姓名：雅看证号或在等卡 三，雄合·学以致用 情建的但置上，并孩准条电码：信息是有存车人相行 完学正确年，行养B吗梨华在养车的值安位置十 这样题金用在青据卡1.用目钥笔徐黑，庄样里必用 正确填除 位5项色多字笔著墙，中透夏工度情楚 署生调在答烟卡上到道步空的芳因区成内容过在其 17. 号的养随吃河府面威。答第不度博角用色山根，超由 国色边群的答第大效可在比斯0的答案太数 10. 结电期，有以随型和若看十一并交格血写员。写生不情 18 唐试通在收等圈带高零场，形圆。海捏有关规定处理 选择题用2！船笔填降》 4(AJIB][C]ID] 6LaJI时[CD 5(A1B1{G1[0 24 (AJ [B TCID 19. 9(A]IBIIC1[0] IA][B)ECI [D] 13AJB11G1[0 IiI11i1111111111 I1111111i11i 一，积累·强化基陆 2. (三) 因阅读·漫润心要 20. (-0 二，诗司·陶治情操 14. 头 21. 6.0① 可 5 家 0 1.(1) 质作各程的苏想州内月节知体男马面重山红程域的方手龙链 请在养程的方多班内节出里色F形边限M的方率无位 ■ 请在剂短防容行料域内若，划由用色每山样和实好的荐案无剂 ■ 22 五，写作·展现白我 ■ ■ 23. (四) 24.(1) (2) 25.(1) (20 26莫以天下无事四询安宁恒不存意 27 28. 项在书想可的方西内他5.样山围色年程山用里城的酒手龙得 请在料型日的称有城内桥，相由重色场和山作和风城的节率帽 诗在齐碧的为（城内作等：想围色3甲诗用爱城方养米无到