精品解析：2024年河南省周口市沈丘县中英文学校等校中考三模语文试题

2024年河南省中招模拟考试押题卷 语文 注意事项： 1.本试卷共8页，五个大题，满分120分，考试时间120分钟。 2.本试卷上不要答题，请按答题卡上注意事项的要求，直接把答案填写在答题卡上。答在试卷上的答案无效。 一、积累与运用(共22分) 近年来，我国航天事业飞速发展，学校为此开展“航天精神伴我成长”主题系列活动，请你参与。 1. 小豫收集了一些关于我国航天事业资料，其中有些字词他拿不准，请你帮帮他。 从北斗实现全球组网、探月工程“三步走”圆满收官，到中国全面建成空间站，从蓝图绘梦到奋斗圆梦，几代中国航天人用了整整三十年。 锚定未来，进入创新发展“快车道”的中国航天，有了更为充足的实力chǔ备。“嫦娥”揽月、“北斗”指路、“祝融”探火、“羲和”逐日、“天和”áo游星辰，中国足迹不断在星际拓展，“慧眼”成功观测黑洞爆发，“悟空”获取宇宙射线能谱精细结构，中国发现不断加深着对时空的认知。通过空间科学、空间技术、空间应用组成的“一体两翼”全面发展，中国航天继续创造新成就、实现新跨越。 （1）语段中加点的字应该怎么读？请你帮他做出选择（ ） A. máo xīn B. miáo xī C. máo xī D. miáo xīn （2）根据语境，写出下面词语中拼音所对应的汉字。 chǔ（ ）备 áo（ ）游 2. 航天精神在古诗文中也有彰显和体现。读下面语段，将空缺处的古诗文原句书写在横线上。 （1）家国情怀是航天精神的思想内核。杜牧《赤壁》以“①____________________，自将磨洗认前朝”托物起兴，引发对国运的联想；《生于忧患，死于安乐》中用“②__________________，出则无敌国外患者”强调国家治理失败的原因；辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》借“马作的卢飞快，③_________________”表现了词人报国的英姿；杜甫《春望》中的“感时花溅泪，④__________________”通过细节描写，表现了诗人忧国忧民的情怀。 （2）坚定信念是航天精神的支柱和灵魂。《行路难》（其一）中，“⑤__________________，⑥__________________”是李白面对挫折积极向上，对理想的执着追求；《登飞来峰》中，“⑦__________________，⑧___________________”是王安石高瞻远瞩、立志革新的勇气和豪情。 3. 新闻社开设《航天新闻速递》专栏，准备刊登下面消息，你认为哪个标题更好？请向编辑部写明推荐理由。 北京时间2023年10月26日，搭载神舟十七号载人飞船的长征二号F运载火箭，在酒泉卫星发射中心点火升空，将航天员汤洪波、唐胜杰和江新林顺利送入太空，神舟十七号载人飞船发射取得圆满成功。这次任务是中国空间站建设关键阶段的一次重要飞行任务，神舟十七号乘组将首次进行空间站舱外试验性维修作业。 标题一：中国空间站建设取得重要进展 标题二：出征！神舟十七号发射成功！ 根据要求答题。 4. 文学社举办“致敬航天英雄，逐梦星辰大海”征文活动，社长小豫邀请你与其一起制作征稿启事。 征稿启事 为了弘扬科学求实、敢于超越的航天精神的目的，文学社特举办“致敬航天英雄，逐梦星辰大海”主题征文活动。现面向九年级同学发出征稿邀约，欢迎大家踊跃投稿。 稿件要求：自拟题目；文体不限；800字以上；若写诗歌，不少于10行；严禁抄袭，务必注明作者姓名。 投稿方式：来稿请发送至邮箱××××@163.com，或交至行政楼801室。截稿日期：2024年4月20 日。 2024 年 3 月 20 日 光明中学文学社 （1）这则启事在格式上存在一处错误，请提出修改意见。 （2）这则启事的画线句有语病，请提出修改意见。 5. 小豫准备为征稿启事配一幅插图来激发同学们的投稿热情。下面是他提供的三种设计构想，请结合征稿启事的内容选出你认为最恰当的一种并说明理由。 第一种：背景图是升空的运载火箭和巨大的火箭云，主画面是学生代表在观看火箭升空。 第二种：背景图是空间站核心舱的舱内场景，主画面是航天员在认真检查舱内各种设施。 第三种：背景图是飘浮着星球和航天器的太空，主画面是航天员身穿航天服在太空中探索。 二、现代文阅读（共28分） （一）（16分） 阅读下文,完成下面小题。 落叶赋 ①我曾写过些忆人记事的短文，它们好比拾一片叶子夹在书中。这些叶子常使我感到，生活原本处处有温馨。 ②1977年，我刚工作时，体质很弱，又瘦又憔悴。肝脏病、胃溃疡、心动过速和严重的神经衰弱，使我终日无精打采。友人建议我跟附近小树林里的老人学太极拳，于是我每天清晨开始光顾那一片小树林。 ③那里，柿树的叶子很美，夏末秋初，树叶已由翠绿变成墨绿。那一种墨绿，绿得庄重，绿得深沉。树叶边缘的黄，黄得鲜艳，黄得烂漫，宛若镀金。如此之景，令人赏心悦目，胸襟为之顿开、为之清爽。在那林中徐旋缓转、轻舒猿臂、稳移鹤步的，全是老人。这使二十七八岁的我觉得自卑、觉得窘迫。我躲在林子的最边上，占据了几棵树之间的狭小空地，顾左右而暗效之。一个瘦小、穿紫红色运动衣的老头儿最该是我的楷模。他套数娴熟，动作、姿态优美。一举手一投足，好比是在舞蹈，我却很难跟上他的套数。 ④一天，那老头儿走向我的“绿地”。瘦小的老头儿一副形销骨立的样子，仿佛一阵旋风就足以将他裹卷上天空。但他两眼炯炯有神，精神矍铄，而且透露着近乎冷峻的镇定。 ⑤“刚开始学？”我不好意思地说：“是的，看别人做得挺容易，自己学起来怪难的，都不想学了。”他说：“别不想学了啊，今后就跟我学吧！我天天来这儿。”“那太好了！”我喜出望外。他上下打量我片刻，又问：“你有病？”我已将他视为师父，如实告诉他我有些什么病。他说：“人往往有病之后，才开始珍惜身体。大多数人都这样，我自己也是。不过你那几种病，不是什么难治的病。生活饮食要有规律，遵照医嘱服药，坚持锻炼，我保你半年之后就恢复健康。” ⑥他说的这些话，我常认为是一些廉价的安慰之言。但经由这位“师父”说出，另有一番真诚在内，似别有一番说服力。我诺诺连声，从内心里对他产生了恭敬。他说：“太极拳有好几套，不同套数对不同的病有间接的疗效。从明天起，我教你一种适合你的套数。” ⑦第二天我醒晚了。睁开眼看表，已七点半多。慵慵懒懒地不想起床，心想那老头儿未必会在小树林里等我。可心里总归有些不安定，万一人家真在等着呢？终于还是起了床，到了小树林。小树林里只有一个人——那位老人，他居然真的在等我。这老头儿！也未免太认真了！我很羞愧，欲编个理由，解释几句。不待我开口，他便说：“跟我学吧！”于是他在前，我在后，做了套与昨天完全不同的太极拳。之后，我做，他从旁观看、指点，口述套数，不厌其烦地一遍一遍示范。甚至摆布我的腿臂，以达到他所要求的准确性，做得好时，还不时鼓励几句。 ⑧分手时，他说：“我这个人哪，有三种事最容易使我伤感：一是我养的花死了；二是我养的鱼死了；三是看到年轻人病病弱弱的，却还不注意锻炼，也不善于锻炼，不知道如何增强体质。你们年轻人将来是咱们中国的主人啊！” ⑨他说完，头也不回地匆匆走了。从那以后我特意买了个小闹钟，再也没让他等过我。一个多月后，我的动作已很自信，姿势也很准确了。而那老人，到树林深处，去带、去教另一批“学生”了。之后接连许多天，我再也没见过那位老人。再过半个月后，树叶全黄了，由金黄变成橘黄。那一种泛红的橘黄，证明秋之魅力足以与夏比美。树上，泛红的橘黄的叶隙间，隐约可见一个个绿果———虽长得够大但还没经霜的柿子。 ⑩一场秋雨后，大部分树叶落了。一天，小树林里出现一位姑娘。我最年轻，她一发现我就走过来：“请问，您认识一位穿紫红色运动衣、身材瘦小，以前每天来这打太极拳的老人么?”“认识呀！我跟他学的。他该算我师父呢！”“我是他女儿，他嘱咐我，一定要将这个亲自交给你。这是他在床上写的，希望你今后也能带别人、教别人。”那是一套老人自己装订的太极拳图。图旁，用细小而工整的毛笔字，注了说明。那当然并非什么秘籍，不过是供人初学的自编“教材”。 ⑪从她口中得知，老人前天去世了，是骨癌。老人的女儿说：“我父亲让我嘱咐你，千万不要告诉认识他的其他人。有些人也患同样的病，保持精神乐观很重要。他希望你转告其他人，说他病彻底好了，身体健朗，回老家住了。”望着她离去的背影，我一时呆住了。 ⑫我照她父亲的嘱咐和希望做了。凡是认识、熟悉他的人，皆从他“康复”的“事实”中获得了极大的鼓舞、极大的信念。 ⑬如今，每当望见打太极拳的人们，我便想起那位瘦小的穿一身褪了色的紫红运动衣的老人。我的记忆中，便又多了一片“叶子”。我写此事时，内心里油然充满了对人、对生活的温馨。正是这一点，使我的心灵获得了有益的滋补，使我的心灵比身体要健康得多。 （作者：梁晓声有删改） 6. 请围绕“学太极拳”一事概括文中的事件，并梳理“我”的心理感受。 7. 阅读下面的句子，根据批注中的提示回答问题。 （1）之后，我做，他从旁观看、指点，口述套数，不厌其烦地一遍一遍示范。 批注1：句式很有特色，________________________________________；“不厌其烦”表现出_____________________。 （2）望着她离去的背影，我一时呆住了。 批注2：“呆”字用得很传神，表现_______________________________。 8. 文中多次描写林中的柿树，有何作用？ 9. 结合全文分析，作者为什么说“我写此事时，内心里油然充满了对人、对生活的温馨”？ （二） （12分） 阅读下面两个语段，完成下面小题。 ［文本一] ①读诗就是读人，古诗是古人心声的真实记录，正如清人沈德潜所说：“有第一等胸襟抱负，第一等学识，才有第一等真诗。”从《诗经》《楚辞》到明清诗词，都具有很高的阅读价值，如果兼顾作品的经典意义、阅读难度等因素，唐诗宋词应是我们的首选阅读对象。我们可以从中感受真实的心跳和脉搏，从而深刻领会传统文化精神。 ②唐诗宋词对于现代读者到底有什么价值？为何能成为读者的首选阅读对象？我们先来看唐诗宋词到底写的是什么内容。中国古典诗歌有一个最古老的纲领，就是“诗言志”。到了西晋，陆机在《文赋》中又提出“诗缘情”。情志就是指一个人的内心世界，包括对生活的感受和思考，也包括对万事万物的价值判断。唐诗宋词的内容跟现代人没有距离，因为诗词中表达的那些内容都是普通人的基本情感，基本人生观和基本价值观。比如喜怒哀乐，比如对真善美的追求，比如对祖国大好河山的热爱、对保家卫国英雄行为的赞美。唐宋人如此，现代人也如此。所以唐诗宋词中典范作品所表达的内心情感、思考和价值判断可以传递到今天，启发我们更细致地品味人生意义和美感。 ③当然，唐诗宋词对于现代人的最大意义，其中的典范作品不仅具有极高的审美价值，还有深远教育作用。如李白热情讴歌现实世界中一切美好的事物，其诗中蕴含强大精神力量。杜甫诗中充满忧国忧民的忧患意识和热爱天地万物的仁爱精神，是儒家思想积极因素的艺术表现，也是中华民族文化性格的形象凸现。苏轼使词从音乐歌词向抒情诗转变，在以柔声曼调为主的传统词乐中增添高昂雄壮的因素。到了南宋，以辛弃疾为首的爱国词人把爱国主义主题变成当时词坛的主旋律，并以慷慨激昂和沉郁悲凉两种倾向充实了豪放风格。 （选自莫砺锋《在读诗读人中感受万千气象》） ［文本二] ①近日，一组可视化数据作品《宋词缱绻，何处画人间》和《唐女诗人群像》在朋友圈刷屏。该作品由浙江大学国家重点实验室和新华网数据新闻部合作，历时半年完成。团队分析了5.5万首唐诗、2.1万首宋词，用大数据技术解读古典唐诗宋词，意外发现不少隐藏的信息。 ②从大数据解读的信息来看，诸如苏东坡去得最多的地方是杭州；“东风”在宋词中共出现1264次；诗人作品中提到“酒”一半是在追思，三成是开心等，还有高频词牌的排行榜、唐代女诗人的社交图等。这些都是前所未见的信息，此前依靠个人解读分析很难做到，也只有在大数据的帮助下，才能将这些隐藏在数万首诗词里面的信息，逐一挖掘分析出来，用大众容易理解的图文方式，呈现一个丰富多彩的文化视角。 ③之前最常见的解读方式，就是一些诗词赏析文章，主要是站在个人的理解，受制于每个人的文化素养、审美情趣、爱好等差异，解读出来的意义不同，相对个性化，缺乏一定的科学性、客观性。而使用大数据技术，则就去除了人为因素，遵循科学分析理论，挖掘诗词语句背后的信息，避免信息失真，更客观地反映真相。同时，通过这些新颖的解读方法，晦涩的古诗词变得通俗易懂，摆脱说教或者沉闷的刻板印象，从而起到点亮文化魅力、推广传统文化的作用。 10. 下列对文本一和文本二的理解和分析，不正确的两项是（ ） A. 文本一强调“唐诗宋词应是我们的首选阅读对象”，可见，唐诗宋词的阅读价值明显高于《诗经》《楚辞》和明清诗词。 B. 文本一指出：唐诗宋词表达的内容都是普通人的基本情感、基本人生观和基本价值观，比如对真善美的追求，对祖国大好河山的热爱等。 C. 文本一首段引用沈德潜的话是为了突出“读诗就是读人，古诗是古人心声的真实记录”。 D. 文本一第③段主要采用举例论证的方法，文本二第③段主要采用对比论证的方法。 E. 文本一和文本二都论述了唐诗宋词的审美价值和教育意义。 11. 两个文本都提到“唐诗宋词阅读”，但论述的角度不同，请结合内容简要分析。 12. 有同学认为唐诗宋词固然经典，但阅读、鉴赏的难度很大，建议国家缩减选入教材的比例，你赞同这种观点吗？请结合从两个文本中获得的阅读收获谈谈你的看法。 三、古诗文阅读（共15分） （一） （11分） 阅读下面两个文段，完成下面小题。 【甲】 世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。 马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？ 策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也！ （选自韩愈《马说》） 【乙】 今犹古也，今之天下亦古之天下，今之士民亦古之士民。古虽扰攘①之际，犹有贤能若是之众，况今太宁，岂曰无之？在君上用之而已。博询众庶②，则才能者进矣；不有忌讳，则谠直③之路开矣；不迩④小人，则谗谀者自远矣；不拘文牵俗，则守职者辨治⑤矣；不责人以细过，则能吏之志得以尽其效矣。 苟行此道，则何虑不跨两汉、轶⑥三代，然后践五帝、三皇之涂哉。 （节选自王安石《兴贤》） 【注释】①扰攘：纷乱。②众庶：众民，百姓。③谠（dǎng）直：正直的言论。④迩：近。⑤辨治：头脑清楚地处理事情。⑥轶：超越。 13. 下列对两个文段中加点词语的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. “祗辱于奴隶人之手”中“辱”是“受屈辱”的意思，突出了千里马的不幸遭遇。 B. “一食或尽粟一石”中的“食”是“喂”的意思，这句话强调了千里马食量惊人这一特性。 C. “执策而临之”中的“临”是“面对”的意思，写出了“食马者”的虚妄无知。 D. “苟行此道”中的“苟”是“如果”的意思，表现了作者对统治者的期待之情。 14. 把甲文段中画横线句子翻译成现代汉语。 且欲与常马等不可得，安求其能千里也？ 15. 作者刻画“食马者”与千里马之间的矛盾，有何用意？ 16. 两个文段都谈到人才，请结合具体内容来分析韩愈和王安石在观点和表达上的异同。 （二） （4分） 阅读下面一首诗，完成后面小题 次北固山下 唐·王湾 客路青山外，行舟绿水前。 潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。 乡书何处达？归雁洛阳边。 17. 同学们准备为“潮平两岸阔，风正一帆悬”拍摄小视频，并设计了如下镜头脚本，请你根据提示将表格内容补充完整。 镜头脚本设计（部分） 作者 景别 摄法 整体画面 预期拍摄效果 王湾 远景 将高处俯拍 和远景拍摄 相结合 潮水涨起来了，江面宽广，两岸更远了，然后将镜头聚焦在小船上，此时小船上的帆顺着风笔直高挂。 营造出 ① 的意境，表现出诗人此时澎湃的心潮，以及 ② 的心境。 18. 杜甫《春望》中的“烽火连三月，家书抵万金”与本诗中的“乡书何处达，归雁洛阳边”都提到了“书信”。请简要分析两位诗人是如何借书信抒发情感的。 四、名著阅读（5分） 请从下面两个小题中任选一题作答。 19. 主题：“科幻”：《海底两万里》为我们构造了一个奇幻的海底世界，种种险象环生的情节展现了人类不懈的开拓精神。《流浪地球》《三体》等科幻影视剧热播，在校园掀起了一股科幻小说阅读热潮，请你列举《海底两万里》中的科幻情节，说说科幻作品与现代科技之间的联系。 20. 品析人物感悟成长 请根据《西游记》师徒（群体或某一人）的最后结局，谈谈你对作品主题的理解。 五、作文（50分） 21. 阅读下面材料，任选一题作文。 有些传承流淌在历史的长河里：爱国精神代代传承，历久弥新；闪耀的勋章代代传承，彰显荣誉的力量……有些传承珍藏在生活的点滴中：一次助人的行动，传承着父辈留下的精神财富；一条朴实的家训，传承中塑造优秀的品格……这些传承中，对你影响最深远的是哪一方面? （1）请以“ 的传承”为题目，写一篇记叙文。 要求：①将题目补充完整。②表达意图明确，内容具体充实。③不少于600字。④文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 （2）信息时代，每一个人都是传承者，我们该如何传承？是坚守还是创新？请自选角度，自拟题目，写一篇简单的议论文，表达你的思考。 要求：①观点明确，有理有据。②600字左右。③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2024年河南省中招模拟考试押题卷 语文 注意事项： 1.本试卷共8页，五个大题，满分120分，考试时间120分钟。 2.本试卷上不要答题，请按答题卡上注意事项的要求，直接把答案填写在答题卡上。答在试卷上的答案无效。 一、积累与运用(共22分) 近年来，我国航天事业飞速发展，学校为此开展“航天精神伴我成长”主题系列活动，请你参与。 1. 小豫收集了一些关于我国航天事业的资料，其中有些字词他拿不准，请你帮帮他。 从北斗实现全球组网、探月工程“三步走”圆满收官，到中国全面建成空间站，从蓝图绘梦到奋斗圆梦，几代中国航天人用了整整三十年。 锚定未来，进入创新发展“快车道”的中国航天，有了更为充足的实力chǔ备。“嫦娥”揽月、“北斗”指路、“祝融”探火、“羲和”逐日、“天和”áo游星辰，中国足迹不断在星际拓展，“慧眼”成功观测黑洞爆发，“悟空”获取宇宙射线能谱精细结构，中国发现不断加深着对时空的认知。通过空间科学、空间技术、空间应用组成的“一体两翼”全面发展，中国航天继续创造新成就、实现新跨越。 （1）语段中加点的字应该怎么读？请你帮他做出选择（ ） A. máo xīn B. miáo xī C. máo xī D. miáo xīn （2）根据语境，写出下面词语中拼音所对应的汉字。 chǔ（ ）备 áo（ ）游 【答案】（1）C （2） ①. 储 ②. 遨 【解析】 【小问1详解】 本题考查字音。 锚定：máo dìng，用锚定桩（如将臂式起重机或挖泥机）锚住或稳定住。 羲和：xī hé，中国上古神话中太阳女神与制定时历的女神。 故选C。 【小问2详解】 本题考查根据拼音写汉字。 储备：chǔ bèi，（物资、金钱等）存放起来作为备用。②储存备用东西。 遨游：áo yóu，意思是远游、漫游。 2. 航天精神在古诗文中也有彰显和体现。读下面语段，将空缺处的古诗文原句书写在横线上。 （1）家国情怀是航天精神的思想内核。杜牧《赤壁》以“①____________________，自将磨洗认前朝”托物起兴，引发对国运的联想；《生于忧患，死于安乐》中用“②__________________，出则无敌国外患者”强调国家治理失败的原因；辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》借“马作的卢飞快，③_________________”表现了词人报国的英姿；杜甫《春望》中的“感时花溅泪，④__________________”通过细节描写，表现了诗人忧国忧民的情怀。 （2）坚定信念是航天精神的支柱和灵魂。《行路难》（其一）中，“⑤__________________，⑥__________________”是李白面对挫折积极向上，对理想的执着追求；《登飞来峰》中，“⑦__________________，⑧___________________”是王安石高瞻远瞩、立志革新的勇气和豪情。 【答案】 ①. 折戟沉沙铁未销 ②. 入则无法家拂士 ③. 弓如霹雳弦惊 ④. 恨别鸟惊心 ⑤. 长风破浪会有时 ⑥. 直挂云帆济沧海 ⑦. 不畏浮云遮望眼 ⑧. 自缘身在最高层 【解析】 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“戟、销、拂、霹雳、沧海、缘”等字词容易写错。 3. 新闻社开设《航天新闻速递》专栏，准备刊登下面消息，你认为哪个标题更好？请向编辑部写明推荐理由。 北京时间2023年10月26日，搭载神舟十七号载人飞船的长征二号F运载火箭，在酒泉卫星发射中心点火升空，将航天员汤洪波、唐胜杰和江新林顺利送入太空，神舟十七号载人飞船发射取得圆满成功。这次任务是中国空间站建设关键阶段的一次重要飞行任务，神舟十七号乘组将首次进行空间站舱外试验性维修作业。 标题一：中国空间站建设取得重要进展 标题二：出征！神舟十七号发射成功！ 【答案】示例：标题二更好。标题二客观清晰地展现了消息的核心内容“神舟十七号发射成功”；语言生动简洁，“出征”一词和两个感叹号的使用，使标题既生动形象，又富有感染力，更能激发读者的阅读兴趣。 【解析】 【详解】本题考查探究新闻标题。作答时要明确消息的主要内容，结合新闻标题的特点，分析所给的两个标题是否符合新闻标题的一般特点，进而做出判断。 这则消息共包括两句话，第一句话是导语，概括了神舟十七号发射取得圆满成功这一重要的新闻事实；第二句话则点明这一新闻事实的社会意义。从内容上来看，新闻标题要求能准确概括消息的主要内容。标题一强调神舟十七号发射成功的意义，不能体现核心事实，标题二强调了神舟十七号发射成功，并且契合导语；从表达效果上来看，新闻标题要求重点突出，简洁醒目，能引起受众的关注。标题一内容简洁，关键词突出，但稍显平淡；标题二生动简洁，“出征”一词形象生动，两个感叹号连用，富有感染力，能激发阅读兴趣。由此可知，选标题二更合适。能紧扣新闻标题的一般特点，从内容、表达效果方面分析即可。 示例：标题二更好。“神舟十七号发射成功”直接点明核心事件；“出征”一词简洁而有力量，能够让人联想到航天员带着使命，充满豪情壮志地踏上太空旅程的情景；两个感叹号的运用增强了情感表达的强度，强调了神舟十七号发射成功这个事实令人振奋，能够吸引读者的注意力，并让其产生喜悦、自豪之情。 根据要求答题。 4. 文学社举办“致敬航天英雄，逐梦星辰大海”征文活动，社长小豫邀请你与其一起制作征稿启事。 征稿启事 为了弘扬科学求实、敢于超越的航天精神的目的，文学社特举办“致敬航天英雄，逐梦星辰大海”主题征文活动。现面向九年级同学发出征稿邀约，欢迎大家踊跃投稿。 稿件要求：自拟题目；文体不限；800字以上；若写诗歌，不少于10行；严禁抄袭，务必注明作者姓名。 投稿方式：来稿请发送至邮箱××××@163.com，或交至行政楼801室。截稿日期：2024年4月20 日。 2024 年 3 月 20 日 光明中学文学社 （1）这则启事在格式上存在一处错误，请提出修改意见。 （2）这则启事的画线句有语病，请提出修改意见。 5. 小豫准备为征稿启事配一幅插图来激发同学们投稿热情。下面是他提供的三种设计构想，请结合征稿启事的内容选出你认为最恰当的一种并说明理由。 第一种：背景图是升空的运载火箭和巨大的火箭云，主画面是学生代表在观看火箭升空。 第二种：背景图是空间站核心舱的舱内场景，主画面是航天员在认真检查舱内各种设施。 第三种：背景图是飘浮着星球和航天器的太空，主画面是航天员身穿航天服在太空中探索。 【答案】4. （1）日期和署名应调换位置，署名在上，日期在下。（2）删去“的目的”。 5. 示例：第三种最恰当。这个设计的主画面是“航天员身穿航天服在太空中探索”，能体现航天员科学求实、敢于超越的航天精神，激发同学们对航天英雄的敬意；背景图中“星球”“航天器”等要素契合“逐梦星辰大海”的主题。 【解析】 【4题详解】 （1）本题考查应用文格式。启事是一种公告性应用文，一般在首行居中写启事名称，然后另起一行空两格写启事的内容，末尾右下方分两行落款，署名在上，日期在下。 这则启事的落款格式有误，应将署名“光明中学文学社”放在日期“2024年3月20日”的上面，即将日期和署名调换位置。 （2）本题考查病句的辨析与修改。 画线句“为了弘扬科学求实、敢于超越的航天精神的目的，文学社特举办‘致敬航天英雄，逐梦星辰大海’主题征文活动”中，存在句式杂糅的问题，可删去“的目的”。 【5题详解】 本题考查拓展与运用。题目要求就小豫提供的三种设计构想的插图，结合本次征稿的目的“弘扬科学求实、敢于超越的航天精神”，本次征文的主题“致敬航天英雄，逐梦星辰大海”，选出你认为最恰当的一种并说明理由。 结合第一种设计构想“背景图是升空的运载火箭和巨大的火箭云，主画面是学生代表在观看火箭升空”分析，主画面是“学生代表在观看火箭升空”，没有出现航天员，不能直接体现对航天英雄的致敬之情；背景中的“升空的运载火箭和巨大的火箭云”是技术过程的象征，没能直接展现科学求实、敢于超越的航天精神；故此设计与本次征稿的目的与主题不太契合； 结合第二种设计构想“背景图是空间站核心舱的舱内场景，主画面是航天员在认真检查舱内各种设施”分析，主画面是“航天员在认真检查舱内各种设施”，通过航天员的工作场景来体现他们科学求实、敢于超越的航天精神；但背景图中的“空间站核心舱”与本次征文的主题“逐梦星辰大海”不太契合； 结合第三种设计构想“背景图是飘浮着星球和航天器的太空，主画面是航天员身穿航天服在太空中探索”分析，背景是飘浮的星球和航天器，能够很好地体现本次征文的主题“逐梦星辰大海”；主画面是“航天员身穿航天服在太空中探索”，体现科学求实、敢于超越的航天精神，还能很好地体现本次征文的主题“致敬航天英雄”，此设计能够突出本次征稿的目的“弘扬科学求实、敢于超越的航天精神”，契合本次征文的主题“致敬航天英雄，逐梦星辰大海”。故最恰当。据此概括作答。 二、现代文阅读（共28分） （一）（16分） 阅读下文,完成下面小题。 落叶赋 ①我曾写过些忆人记事的短文，它们好比拾一片叶子夹在书中。这些叶子常使我感到，生活原本处处有温馨。 ②1977年，我刚工作时，体质很弱，又瘦又憔悴。肝脏病、胃溃疡、心动过速和严重的神经衰弱，使我终日无精打采。友人建议我跟附近小树林里的老人学太极拳，于是我每天清晨开始光顾那一片小树林。 ③那里，柿树的叶子很美，夏末秋初，树叶已由翠绿变成墨绿。那一种墨绿，绿得庄重，绿得深沉。树叶边缘的黄，黄得鲜艳，黄得烂漫，宛若镀金。如此之景，令人赏心悦目，胸襟为之顿开、为之清爽。在那林中徐旋缓转、轻舒猿臂、稳移鹤步的，全是老人。这使二十七八岁的我觉得自卑、觉得窘迫。我躲在林子的最边上，占据了几棵树之间的狭小空地，顾左右而暗效之。一个瘦小、穿紫红色运动衣的老头儿最该是我的楷模。他套数娴熟，动作、姿态优美。一举手一投足，好比是在舞蹈，我却很难跟上他的套数。 ④一天，那老头儿走向我的“绿地”。瘦小的老头儿一副形销骨立的样子，仿佛一阵旋风就足以将他裹卷上天空。但他两眼炯炯有神，精神矍铄，而且透露着近乎冷峻的镇定。 ⑤“刚开始学？”我不好意思地说：“是的，看别人做得挺容易，自己学起来怪难的，都不想学了。”他说：“别不想学了啊，今后就跟我学吧！我天天来这儿。”“那太好了！”我喜出望外。他上下打量我片刻，又问：“你有病？”我已将他视为师父，如实告诉他我有些什么病。他说：“人往往有病之后，才开始珍惜身体。大多数人都这样，我自己也是。不过你那几种病，不是什么难治的病。生活饮食要有规律，遵照医嘱服药，坚持锻炼，我保你半年之后就恢复健康。” ⑥他说的这些话，我常认为是一些廉价的安慰之言。但经由这位“师父”说出，另有一番真诚在内，似别有一番说服力。我诺诺连声，从内心里对他产生了恭敬。他说：“太极拳有好几套，不同套数对不同的病有间接的疗效。从明天起，我教你一种适合你的套数。” ⑦第二天我醒晚了。睁开眼看表，已七点半多。慵慵懒懒地不想起床，心想那老头儿未必会在小树林里等我。可心里总归有些不安定，万一人家真在等着呢？终于还是起了床，到了小树林。小树林里只有一个人——那位老人，他居然真的在等我。这老头儿！也未免太认真了！我很羞愧，欲编个理由，解释几句。不待我开口，他便说：“跟我学吧！”于是他在前，我在后，做了套与昨天完全不同的太极拳。之后，我做，他从旁观看、指点，口述套数，不厌其烦地一遍一遍示范。甚至摆布我的腿臂，以达到他所要求的准确性，做得好时，还不时鼓励几句。 ⑧分手时，他说：“我这个人哪，有三种事最容易使我伤感：一是我养的花死了；二是我养的鱼死了；三是看到年轻人病病弱弱的，却还不注意锻炼，也不善于锻炼，不知道如何增强体质。你们年轻人将来是咱们中国的主人啊！” ⑨他说完，头也不回地匆匆走了。从那以后我特意买了个小闹钟，再也没让他等过我。一个多月后，我的动作已很自信，姿势也很准确了。而那老人，到树林深处，去带、去教另一批“学生”了。之后接连许多天，我再也没见过那位老人。再过半个月后，树叶全黄了，由金黄变成橘黄。那一种泛红的橘黄，证明秋之魅力足以与夏比美。树上，泛红的橘黄的叶隙间，隐约可见一个个绿果———虽长得够大但还没经霜的柿子。 ⑩一场秋雨后，大部分树叶落了。一天，小树林里出现一位姑娘。我最年轻，她一发现我就走过来：“请问，您认识一位穿紫红色运动衣、身材瘦小，以前每天来这打太极拳的老人么?”“认识呀！我跟他学的。他该算我师父呢！”“我是他女儿，他嘱咐我，一定要将这个亲自交给你。这是他在床上写的，希望你今后也能带别人、教别人。”那是一套老人自己装订的太极拳图。图旁，用细小而工整的毛笔字，注了说明。那当然并非什么秘籍，不过是供人初学的自编“教材”。 ⑪从她口中得知，老人前天去世了，是骨癌。老人的女儿说：“我父亲让我嘱咐你，千万不要告诉认识他的其他人。有些人也患同样的病，保持精神乐观很重要。他希望你转告其他人，说他病彻底好了，身体健朗，回老家住了。”望着她离去的背影，我一时呆住了。 ⑫我照她父亲的嘱咐和希望做了。凡是认识、熟悉他的人，皆从他“康复”的“事实”中获得了极大的鼓舞、极大的信念。 ⑬如今，每当望见打太极拳的人们，我便想起那位瘦小的穿一身褪了色的紫红运动衣的老人。我的记忆中，便又多了一片“叶子”。我写此事时，内心里油然充满了对人、对生活的温馨。正是这一点，使我的心灵获得了有益的滋补，使我的心灵比身体要健康得多。 （作者：梁晓声。有删改） 6. 请围绕“学太极拳”一事概括文中的事件，并梳理“我”的心理感受。 7. 阅读下面的句子，根据批注中的提示回答问题。 （1）之后，我做，他从旁观看、指点，口述套数，不厌其烦地一遍一遍示范。 批注1：句式很有特色，________________________________________；“不厌其烦”表现出_____________________。 （2）望着她离去的背影，我一时呆住了。 批注2：“呆”字用得很传神，表现在_______________________________。 8. 文中多次描写林中的柿树，有何作用？ 9. 结合全文分析，作者为什么说“我写此事时，内心里油然充满了对人、对生活的温馨”？ 【答案】6. ①自卑、窘迫 ②老人提出让“我”跟他学太极拳 ③得知“我”的病情，老人鼓励安慰“我”④羞愧 7. ①. 词语、短句相结合，语言简洁，富有节奏 ②. 老人很有耐心 ③. 运用神态描写，生动形象地写出“我”突然得知老人患骨癌去世后的震惊，也表现了“我”为老人去世之前依然心系他人产生的敬意。 8. ①文中写到柿树叶子由绿转黄，并因秋雨落下，表现时间推移，由夏到秋，写出了“我”练太极拳的时间之久。②写秋季柿树叶子的魅力足以与夏比美，暗示不同年龄阶段各有其美，年迈的老人因内心善良而美好。③通过写秋雨后树叶落下，营造悲凉的氛围，暗示老人的离去。④文章开篇点明写文章犹如收藏叶子，这些描写与作者写文章的初衷暗合，结构严谨巧妙。 9. ①在“我”身体状况不佳时，老人主动提出教“我”打太极拳，鼓励“我”锻炼身体，让“我”心生温暖，重燃对生活的希望。②老人身患骨癌，却始终保持乐观的精神，还自编太极拳“教材”，鼓励“我”和认识他的人，老人心系他人的行为让“我”内心充满对人、对生活的温馨。③在老人的影响下，“我”也懂得了要善待他人，为他人着想，懂得了在生活中要传递温暖。 【解析】 【导语】《落叶赋》通过讲述“我”因病学太极拳的一段经历，展现了瘦小老人无私的关怀和坚韧的精神。文章以“落叶”进行意象贯穿，既表达衰老与生命的终结，也象征善意和温情留在记忆中的永恒。林中柿树的多次描写，为叙述增添季节意境，强化情感氛围。文字层次分明，情感真挚，《落叶赋》最终升华为对生命美好与人生善念的诗意表达，使读者内心获得温暖与感动。 【6题详解】 本题考查对文章内容的理解。 ①结合第②段中“1977年，我刚工作时，体质很弱，又瘦又憔悴。肝脏病、胃溃疡、心动过速和严重的神经衰弱，使我终日无精打采。友人建议我跟附近小树林里的老人学太极拳”和第③段中“在那林中徐旋缓转、轻舒猿臂、稳移鹤步的，全是老人。这使二十七八岁的我觉得自卑、觉得窘迫”的内容可知，由于身体的原因，友人建议我去小树林学太极，刚学时，因为看到老人们动作娴熟，自己难以跟上，而感到自卑、窘迫； ②结合第⑤段“‘刚开始学？’我不好意思地说：‘是的，看别人做得挺容易，自己学起来怪难的，都不想学了。’他说：‘别不想学了啊，今后就跟我学吧！ 我天天来这儿。’‘那太好了！’我喜出望外”的内容可知，遇到老人询问时，“我”很不好意思，当听到老人的鼓励并主动答应教“我”太极拳时，“我”喜出望外； ③结合第⑦段“第二天我醒晚了。睁开眼看表，已七点半多。慵慵懒懒地不想起床，心想那老头儿未必会在小树林里等我……他居然真的在等我。这老头儿！也未免太认真了！我很羞愧，欲编个理由，解释几句”的内容可知，“我”因起晚而不想去小树林，甚至觉得老人不会在那里等“我”，结果当“我”到小树林时，发现师父在“我”，由此“我”感到羞愧； ④结合第第⑦段“之后，我做，他从旁观看、指点，口述套数，不厌其烦地一遍一遍示范。 甚至摆布我的腿臂，以达到他所要求的准确性，做得好时，还不时鼓励几句”和第⑨段“一个多月后，我的动作已很自信，姿势也很准确了”的内容可知，在师父的耐心指导下，“我”的动作越来越准确，人也变得自信了； ⑤结合第⑫段“我照她父亲的嘱咐和希望做了。凡是认识、熟悉他的人，皆从他‘康复’的‘事实’中获得了极大的鼓舞、极大的信念”和第⑬段“如今，每当望见打太极拳的人们，我便想起那位瘦小的穿一身褪了色的紫红运动衣的老人”的内容可知，师父去世后，“我”受到鼓舞，因为师父的乐观精神和对生活的热爱感染了“我”，“我”也时常怀念师父。 据此分析作答即可。 【7题详解】 本题考查对重点语句的理解。 （1）根据批注提示语“句式很有特色”，在结合句中“之后，我做，他从旁观看、指点，口述套数”的内容可知，该句运用短句、词语，节奏明快，简洁有力，短句的使用使得整个句子节奏紧凑，易于理解，同时强调了师父在教授过程中的耐心和细致； “不厌其烦”意思是不嫌烦琐与麻烦，形容耐心。结合第⑦段中“他居然真的在等我。这老头儿！也未免太认真了！我很羞愧，欲编个理由，解释几句。不待我开口，他便说：‘跟我学吧！’”和“甚至摆布我的腿臂，以达到他所要求的准确性，做得好时，还不时鼓励几句”的内容可知，虽然“我”起晚了，但是师父依然在等“我”，且很认真的在教“我”学习，由此可以看出该词表现出师父教拳时的耐心和细致，由此可知，通过“不厌其烦”一词，我们可以感受到师父对“我”的关心和教导的用心。 （2）结合第⑪段中“从她口中得知，老人前天去世了，是骨癌。老人的女儿说：‘我父亲让我嘱咐你……他希望你转告其他人，说他病彻底好了，身体健朗，回老家住了。’”的内容可知，“呆”字生动地描绘了“我”听到老人去世消息后的反应，表现了“我”的难以置信，同时表达了“我”内心的震惊和无法接受这一事实的情感状态。 【8题详解】 本题考查重要事物在文中的作用。 结合第③段“那里，柿树叶子很美，夏末秋初，树叶已由翠绿变成墨绿。那一种墨绿，绿得庄重，绿得深沉。树叶边缘的黄，黄得鲜艳，黄得烂漫，宛若镀金。如此之景，令人赏心悦目，胸襟为之顿开、为之清爽”的内容可知，这里是第一处描写柿子树，是在“我”开始去小树林学习太极时的描写，柿树的美景让人赏心悦目，胸襟顿开，为后文“我”在师父的指导下逐渐康复作铺垫； 结合第⑨段“再过半个月后，树叶全黄了，由金黄变成橘黄。那一种泛红的橘黄，证明秋之魅力足以与夏比美”的内容可知，这里是在“我”跟老人学习了一个多月后，接连续多天没有再见到老人的情况下的描写，由柿树的变化暗示时间的推移，推动故事情节的发展； ③结合第⑨段“树上，泛红的橘黄的叶隙间，隐约可见一个个绿果——虽长得够大但还没经霜的柿子”可知，这里“泛红的橘黄的叶”暗示了柿子树的叶子将要落下，“隐约可见一个个绿果——虽长得够大但还没经霜的柿子”暗示在老人的耐心指导下逐渐自信的“我”，由此可知，这里柿树的形象与师父的形象交相辉映，给予了“我”生活的温馨和鼓舞。 【9题详解】 本题考查对文章内容的理解。 ①结合第⑤段“‘刚开始学?’我不好意思地说：‘是的，看别人做得挺容易，自己学起来怪难的，都不想学了。’他说：‘别不想学了啊，今后就跟我学吧！ 我天天来这儿。’‘那太好了！’我喜出望外……生活饮食要有规律，遵照医嘱服药，坚持锻炼，我保你半年之后就恢复健康。’”可知，在病弱无助时，师父的鼓励和教导让“我”恢复健康，感受到了生活的美好； ②结合第⑫段“我照她父亲的嘱咐和希望做了。凡是认识、熟悉他的人，皆从他‘康复’的‘事实’中获得了极大的鼓舞、极大的信念”的内容可知，师父去世后，“我”从他留下的太极拳图中获得了鼓舞和信念，继续传承太极拳；同时师父的乐观精神和对生活的热爱感染了“我”，让“我”对人、对生活充满了温馨和感激。 作者通过回忆这段经历，表达了对师父的感激和怀念，同时也感受到了人与人之间的温情和生活的美好，因此说“我写此事时，内心里油然充满了对人、对生活的温馨”。 （二） （12分） 阅读下面两个语段，完成下面小题。 ［文本一] ①读诗就是读人，古诗是古人心声的真实记录，正如清人沈德潜所说：“有第一等胸襟抱负，第一等学识，才有第一等真诗。”从《诗经》《楚辞》到明清诗词，都具有很高的阅读价值，如果兼顾作品的经典意义、阅读难度等因素，唐诗宋词应是我们的首选阅读对象。我们可以从中感受真实的心跳和脉搏，从而深刻领会传统文化精神。 ②唐诗宋词对于现代读者到底有什么价值？为何能成为读者的首选阅读对象？我们先来看唐诗宋词到底写的是什么内容。中国古典诗歌有一个最古老的纲领，就是“诗言志”。到了西晋，陆机在《文赋》中又提出“诗缘情”。情志就是指一个人的内心世界，包括对生活的感受和思考，也包括对万事万物的价值判断。唐诗宋词的内容跟现代人没有距离，因为诗词中表达的那些内容都是普通人的基本情感，基本人生观和基本价值观。比如喜怒哀乐，比如对真善美的追求，比如对祖国大好河山的热爱、对保家卫国英雄行为的赞美。唐宋人如此，现代人也如此。所以唐诗宋词中典范作品所表达的内心情感、思考和价值判断可以传递到今天，启发我们更细致地品味人生意义和美感。 ③当然，唐诗宋词对于现代人的最大意义，其中的典范作品不仅具有极高的审美价值，还有深远教育作用。如李白热情讴歌现实世界中一切美好的事物，其诗中蕴含强大精神力量。杜甫诗中充满忧国忧民的忧患意识和热爱天地万物的仁爱精神，是儒家思想积极因素的艺术表现，也是中华民族文化性格的形象凸现。苏轼使词从音乐歌词向抒情诗转变，在以柔声曼调为主的传统词乐中增添高昂雄壮的因素。到了南宋，以辛弃疾为首的爱国词人把爱国主义主题变成当时词坛的主旋律，并以慷慨激昂和沉郁悲凉两种倾向充实了豪放风格。 （选自莫砺锋《在读诗读人中感受万千气象》） ［文本二] ①近日，一组可视化数据作品《宋词缱绻，何处画人间》和《唐女诗人群像》在朋友圈刷屏。该作品由浙江大学国家重点实验室和新华网数据新闻部合作，历时半年完成。团队分析了5.5万首唐诗、2.1万首宋词，用大数据技术解读古典唐诗宋词，意外发现不少隐藏的信息。 ②从大数据解读的信息来看，诸如苏东坡去得最多的地方是杭州；“东风”在宋词中共出现1264次；诗人作品中提到“酒”一半是在追思，三成是开心等，还有高频词牌的排行榜、唐代女诗人的社交图等。这些都是前所未见的信息，此前依靠个人解读分析很难做到，也只有在大数据的帮助下，才能将这些隐藏在数万首诗词里面的信息，逐一挖掘分析出来，用大众容易理解的图文方式，呈现一个丰富多彩的文化视角。 ③之前最常见的解读方式，就是一些诗词赏析文章，主要是站在个人的理解，受制于每个人的文化素养、审美情趣、爱好等差异，解读出来的意义不同，相对个性化，缺乏一定的科学性、客观性。而使用大数据技术，则就去除了人为因素，遵循科学分析理论，挖掘诗词语句背后的信息，避免信息失真，更客观地反映真相。同时，通过这些新颖的解读方法，晦涩的古诗词变得通俗易懂，摆脱说教或者沉闷的刻板印象，从而起到点亮文化魅力、推广传统文化的作用。 10. 下列对文本一和文本二的理解和分析，不正确的两项是（ ） A. 文本一强调“唐诗宋词应是我们首选阅读对象”，可见，唐诗宋词的阅读价值明显高于《诗经》《楚辞》和明清诗词。 B. 文本一指出：唐诗宋词表达的内容都是普通人的基本情感、基本人生观和基本价值观，比如对真善美的追求，对祖国大好河山的热爱等。 C. 文本一首段引用沈德潜的话是为了突出“读诗就是读人，古诗是古人心声的真实记录”。 D. 文本一第③段主要采用举例论证的方法，文本二第③段主要采用对比论证的方法。 E. 文本一和文本二都论述了唐诗宋词的审美价值和教育意义。 11. 两个文本都提到“唐诗宋词阅读”，但论述的角度不同，请结合内容简要分析。 12. 有同学认为唐诗宋词固然经典，但阅读、鉴赏的难度很大，建议国家缩减选入教材的比例，你赞同这种观点吗？请结合从两个文本中获得的阅读收获谈谈你的看法。 【答案】10. AE 11. 示例：文本一主要从唐诗宋词阅读价值的角度切入，然后从极高的审美价值和深远的教育作用两个方面展开论述；文本二主要从唐诗宋词解读方式的角度切人，着重论述了大数据技术帮助下诗词解读的科学、客观、视角新颖、易于推广等特点。（意思对即可） 12. 示例：我不赞同。因为唐诗宋词的内容跟现代人没有距离，诗词中表达的都是普通人的基本情感，基本人生观和价值观，可以启发我们更细致地品味人生意义和美感。虽然部分诗词阅读和鉴赏的难度较大，但在大数据技术的帮助下，很多晦涩的古诗词变得通俗易懂，易于理解和把握。（能借助文本一和文本二的内容有理有据的表达，言之成理即可） 【解析】 【10题详解】 本题考查文章内容理解。 A.“唐诗宋词的阅读价值明显高于《诗经》《楚辞》和明清诗词”表述有误，根据材料一第①段“从《诗经》《楚辞》到明清诗词，都具有很高的阅读价值，如果兼顾作品的经典意义、阅读难度等因素，唐诗宋词应是我们的首选阅读对象”可知，这些古典诗词都具有很高的阅读价值； E.根据材料一第③段“唐诗宋词对于现代人的最大意义，其中的典范作品不仅具有极高的审美价值，还有深远教育作用”可知，材料一论述了唐诗宋词的审美价值和教育意义。根据材料二第①段“用大数据技术解读古典唐诗宋词，意外发现不少隐藏的信息”第③段“而使用大数据技术，则就去除了人为因素，遵循科学分析理论，挖掘诗词语句背后的信息，避免信息失真，更客观地反映真相”可知，材料二论述了用大数据技术解读古典唐诗宋词，能够发现隐藏在数万首诗词里面的信息； 故选AE。 【11题详解】 本题考查论述角度概括。 两个文本都提到“唐诗宋词阅读”，但论述的角度不同。材料一结合第①段“兼顾作品的经典意义、阅读难度等因素，唐诗宋词应是我们的首选阅读对象。我们可以从中感受真实的心跳和脉搏，从而深刻领会传统文化精神”第②段“唐诗宋词中典范作品所表达的内心情感、思考和价值判断可以传递到今天，启发我们更细致地品味人生意义和美感”第③段“唐诗宋词对于现代人的最大意义，其中的典范作品不仅具有极高的审美价值，还有深远教育作用”等内容可知侧重论述唐诗宋词的审美价值和教育意义； 材料二结合第①段“用大数据技术解读古典唐诗宋词，意外发现不少隐藏的信息”第②段“从大数据解读的信息来看，诸如苏东坡去得最多的地方是杭州……”“这些都是前所未见的信息，此前依靠个人解读分析很难做到，也只有在大数据的帮助下，才能将这些隐藏在数万首诗词里面的信息，逐一挖掘分析出来，用大众容易理解的图文方式，呈现一个丰富多彩的文化视角”第③段“而使用大数据技术，则就去除了人为因素，遵循科学分析理论，挖掘诗词语句背后的信息，避免信息失真，更客观地反映真相。同时，通过这些新颖的解读方法，晦涩的古诗词变得通俗易懂，摆脱说教或者沉闷的刻板印象，从而起到点亮文化魅力、推广传统文化的作用”可知材料二侧重论述用大数据技术解读古典唐诗宋词的意义。 【12题详解】 本题考查观点看法。 首先明确态度“不赞同”。 结合材料一第②段“所以唐诗宋词中典范作品所表达的内心情感、思考和价值判断可以传递到今天，启发我们更细致地品味人生意义和美感”第③段“当然， 唐诗宋词对于现代人的最大意义，其中的典范作品不仅具有极高的审美价值，还有深远教育作用”可得：唐诗宋词对于现代的我们具有极高的审美价值和教育意义，能够启发我们更细致地品味人生意义和美感； 结合材料二第③段“之前最常见的解读方式，就是一些诗词赏析文章，主要是站在个人的理解，受制于每个人的文化素养、审美情趣、爱好等差异，解读出来的意义不同，相对个性化，缺乏一定的科学性、客观性。而使用大数据技术，则就去除了人为因素，遵循科学分析理论，挖掘诗词语句背后的信息，避免信息失真，更客观地反映真相。同时，通过这些新颖的解读方法，晦涩的古诗词变得通俗易懂，摆脱说教或者沉闷的刻板印象，从而起到点亮文化魅力、推广传统文化的作用”可得：虽然部分古诗词鉴赏难度较大，但是我们可以结合大数据技术来解读古典唐诗宋词，使晦涩的古诗词变得通俗易懂，从而点亮文化魅力、推广传统文化。 三、古诗文阅读（共15分） （一） （11分） 阅读下面两个文段，完成下面小题。 【甲】 世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。 马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？ 策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也！ （选自韩愈《马说》） 【乙】 今犹古也，今之天下亦古之天下，今之士民亦古之士民。古虽扰攘①之际，犹有贤能若是之众，况今太宁，岂曰无之？在君上用之而已。博询众庶②，则才能者进矣；不有忌讳，则谠直③之路开矣；不迩④小人，则谗谀者自远矣；不拘文牵俗，则守职者辨治⑤矣；不责人以细过，则能吏之志得以尽其效矣。 苟行此道，则何虑不跨两汉、轶⑥三代，然后践五帝、三皇之涂哉。 （节选自王安石《兴贤》） 【注释】①扰攘：纷乱。②众庶：众民，百姓。③谠（dǎng）直：正直的言论。④迩：近。⑤辨治：头脑清楚地处理事情。⑥轶：超越。 13. 下列对两个文段中加点词语的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. “祗辱于奴隶人之手”中的“辱”是“受屈辱”的意思，突出了千里马的不幸遭遇。 B. “一食或尽粟一石”中的“食”是“喂”的意思，这句话强调了千里马食量惊人这一特性。 C. “执策而临之”中的“临”是“面对”的意思，写出了“食马者”的虚妄无知。 D. “苟行此道”中的“苟”是“如果”的意思，表现了作者对统治者的期待之情。 14. 把甲文段中画横线的句子翻译成现代汉语。 且欲与常马等不可得，安求其能千里也？ 15. 作者刻画“食马者”与千里马之间的矛盾，有何用意？ 16. 两个文段都谈到人才，请结合具体内容来分析韩愈和王安石在观点和表达上的异同。 【答案】13. B 14. 想要跟普通的马相等尚且办不到，又怎么能要求它日行千里呢？ 15. 作者刻画“食马者”与千里马之间的矛盾，两相对照，既写出千里马的抑郁不平，又写出“食马者”所代表的不识人才的统治者的愚昧专横；寄寓了作者对人才遭屈辱、被埋没的不平和悲愤之情。 16. 同：韩愈和王安石都认为人才是普遍存在的，关键在于统治者能否做到识才、用才。异：韩愈采用托物寓意的手法，间接表达观点；王安石采用排比(铺排)的手法，直陈其事，直接表达观点。 【解析】 【导语】【甲文】《马说》通过千里马与伯乐的关系，暗喻人才与发现人才者之间的矛盾，揭露了统治者任用不当、埋没人才的现象。作者用千里马因无人赏识而被忽视的遭遇，映射那些才华横溢却怀才不遇的人才。文章语言生动形象、情感强烈，通过类比与反问的修辞，批评不识人才者的愚昧无知，表达对人才遭遇悲哀与对礼贤下士的呼唤。 【乙文】《兴贤》论述了用人之道，强调统治者应广开言路，远小人、容谏言，杜绝偏见与陋习，以促贤能施展才华。文章从“今犹古也”切入，通过层层递进的逻辑论证，指出通过善用人才便可实现国家兴盛。王安石语气恳切，中间多用假设句式展现作者的观点与期待，用实用性政策建议表现治国主张，蕴含深厚现实关怀。 【13题详解】 本题考查文言实词。 B.句意：吃一顿有时能吃完一石粮食。食：吃。 故选B。 【14题详解】 本题考查文言文句子翻译。 重点字词：且，尚且；欲，想要；等，等同，一样；安，怎么，千里，日行千里。 【15题详解】 本题考查文言文内容理解。 根据甲文“食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见”“策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意”可知，“食马者”指的是喂养马匹的人，他们不懂得如何根据千里马的能力和需求来喂养，导致千里马无法发挥其应有的能力。而千里马则是具有卓越才能的人才，他们有着非凡的能力和潜力，但由于“食马者”的无知和短视，这些才能无法得到充分的发挥和利用。作者通过刻画“食马者”与千里马之间的矛盾，两相对照，意在批判当时社会不能识别和重用人才的错误做法，表达了对统治者埋没人才的强烈不满和愤慨。同时，这种刻画也隐含了作者对于人才被埋没、被忽视的深切同情，以及对于能够识别并重用人才的贤明君主的渴望。据此作答即可。 【16题详解】 本题考查文言文对比理解。 相同点：由甲文中“世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有”可知，作者韩愈认为意为千里马经常有，而能识别千里马的伯乐不会经常有，伯乐指能够发现选用人才的人，比人才本身更难得。韩愈以千里马代指人才，认为人才是常有的，但能识别并利用人才的统治者却很少。由乙文段中的“古虽扰攘之际，犹有贤能若是之众，况今太宁，岂曰无之？在君上用之而已”可知，王安石认为古代扰动不安的时代，还有很多的贤能之人，何况现今太平安宁，怎么能说没有贤人呢？只是君主和处于上位的人不知道如何识别并任用人才罢了。可见韩愈和王安石对于人才的看法大体是相同的：都认为人才是普遍存在的，关键在于统治者能否做到识才、用才。 不同点：甲文用了托物寓意的方式，把伯乐比喻为赏识人才的人，把不识人才的统治者比作食马者，作者借千里马不遇伯乐的遭遇反映了当时的社会不重视人才、不善于发现人才、人才被埋没的社会现实，表现了作者希望封建统治者善于发现人才，重用人才，使他们充分展现自己的才能的政治愿景，间接表达观点。 乙文段结合“不有忌讳，则谠直之路开矣；不迩小人，则谗谀者自远矣；不拘文牵俗，则守职者辨治矣；不责人以细过，则能吏之志得以尽其效矣”可知，作者用了四个句式相同的句子，构成排比句，语势充足，说服力强。意思是：没有忌讳的事情，人们就敢于直言进谏了；不亲近小人，那些进谗阿谀之人就被疏远了；不斤斤计较于文牍细节，受制于世俗之见，主管相关部门的人就能够明辨的处理事务了；不挑别人的小毛病，有办事能力的人就可以按照自己的设想以达到相应的效果了。与甲文托物寓意的手法不同，作者直陈其事，直接表达观点，表现出他耿直率真的性格。 【点睛】参考译文： 【甲】世上有了伯乐，然后才会有千里马。千里马是经常有的，可是伯乐却不经常有。因此，虽然有很名贵的马（即千里马），也只能在仆役的手下受到屈辱，跟普通的马一起死在马厩里，不能获得千里马的称号。 日行千里的马，一顿有时能吃下一石粮食。喂马的人不懂得要根据它日行千里的本领来喂养它。（所以）这样的马，虽有日行千里的能耐，却吃不饱，力气不足，它的才能和美好的素质也就表现不出来，想要跟普通的马相等尚且办不到，又怎么能要求它日行千里呢？ 鞭策它，不按正确的方法，喂养又不足以使它充分发挥自己的才能，它鸣叫却不能通晓它的意思，（反而）拿着鞭子站在它跟前说：“天下没有千里马！”唉！真的没有千里马吗？其实是他们真不识得千里马啊！ 【乙】现今的天下，就如同古代的天下。现今的士人和民众，也如同古代的士人和民众。古代在扰动不安的时代，还有像以上所说的那么多的贤能之人，何况现今太平安宁，怎么能说没有贤人呢？这就在于君主和处于上位的人如何任用了。广泛地征求百姓的意见，有才能的人就能进用了；没有忌讳的事情，人们就敢于直言进谏了；不亲近小人，那些进谗阿谀之人就被疏远了；不斤斤计较于文牍细节，受制于世俗之见，主管相关部门的人就能够明辨的处理事务了；不挑别人的小毛病，有办事能力的人就可以按照自己的设想以达到相应的效果了。如果能够这样做，还怕不会超越两汉，胜过三代而达到五帝三皇那样的盛世么！ （二） （4分） 阅读下面一首诗，完成后面小题 次北固山下 唐·王湾 客路青山外，行舟绿水前。 潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。 乡书何处达？归雁洛阳边。 17. 同学们准备为“潮平两岸阔，风正一帆悬”拍摄小视频，并设计了如下镜头脚本，请你根据提示将表格内容补充完整。 镜头脚本设计（部分） 作者 景别 摄法 整体画面 预期拍摄效果 王湾 远景 将高处俯拍 和远景拍摄 相结合 潮水涨起来了，江面宽广，两岸更远了，然后将镜头聚焦在小船上，此时小船上的帆顺着风笔直高挂。 营造出 ① 的意境，表现出诗人此时澎湃的心潮，以及 ② 的心境。 18. 杜甫《春望》中的“烽火连三月，家书抵万金”与本诗中的“乡书何处达，归雁洛阳边”都提到了“书信”。请简要分析两位诗人是如何借书信抒发情感的。 【答案】17. ①开阔 ②对未来充满期待 18. 《春望》中“烽火连三月，家书抵万金”运用夸张手法，用“抵万金”形容家书珍贵，表达了诗人对家人的思念之情；本诗尾联运用设问，借鸿雁传书的典故，抒发诗人对家乡的思念之情。 【解析】 【17题详解】 本题考查诗句表达效果的分析。 根据“潮平两岸阔，风正一帆悬”可知，其意思是：湖水上涨，两岸更显开阔；风势正顺；白帆高高扬起。描绘了春潮涌涨，江水浩渺，放眼望去，水面显得更宽阔无边，江面似乎与岸齐平。正是顺风行船，一页白帆高高悬挂，好似挂在江天之上；展现了平野开阔、大江宽广、波平浪静的涨潮行船图，营造出一种恢宏阔大的意境，也表现出诗人此时澎湃的心潮，以及对未来的期待。 【18题详解】 本题考查比较阅读。 根据杜甫《春望》中的“烽火连三月，家书抵万金”可知，其意思是：战火硝烟三月不曾停息，家人书信珍贵能值万金。“抵万金”，运用了夸张的手法，形容家书的珍贵；同时，在战争时期，“家书抵万金”，含有多少辛酸、多少期盼，反映了诗人在消息隔绝、久盼音讯不至时的迫切，表达诗人对家人强烈的思念之情。 根据《次北固山下》“乡书何处达，归雁洛阳边”可知，其意思是：身在旅途，家信何传？还是托付北归的大雁，让它捎到远方的洛阳； 根据《次北固山下》“客路青山外，行舟绿水前”可知，其意思是：客行在碧色苍翠的青山前，泛舟于微波荡漾绿水间。“客路”，指作者要去的路。“青山”点题中“北固山”。作者乘舟，正朝着展现在眼前的“绿水”前进，驶向“青山”，驶向“青山”之外遥远的“客路”。这一联先写“客路”而后写“行舟”，其人在江南、神驰故里的飘泊羁旅之情，已流露于字里行间，与末联的“乡书”、“归雁”，遥相照应； 由此可知，这里运用设问，借鸿雁传书的典故，表达诗人对家乡的思念之情。 四、名著阅读（5分） 请从下面两个小题中任选一题作答。 19. 主题：“科幻”：《海底两万里》为我们构造了一个奇幻的海底世界，种种险象环生的情节展现了人类不懈的开拓精神。《流浪地球》《三体》等科幻影视剧热播，在校园掀起了一股科幻小说阅读热潮，请你列举《海底两万里》中的科幻情节，说说科幻作品与现代科技之间的联系。 【答案】 示例1：尼摩船长打造一艘神奇潜艇——“鹦鹉螺号（诺第留斯号）”，这艘潜艇有着先进的科技，如电力驱动系统、潜水装备等，还可以潜入海底。这部小说发布不久，世界第一艘核潜艇就在美国诞生，名字就叫做“鹦鹉螺号”。科幻小说是在科学研究基础上的推理，是对未来科技的预见。 示例2：《海底两万里》中阿龙纳斯和康赛尔穿上潜水服随尼摩船长漫步在海底平原，欣赏海洋奇观。现代潜水服最多能下潜300多米，还未能实现。科幻小说往往是科学研究基础上的推理和预言，在一定程度上促进科学的发展。 【解析】 【详解】本题考查名著内容理解。解答时，需要明确题目要求的是列举《海底两万里》中的科幻情节，并探讨科幻作品与现代科技之间的联系。这要求我们在阅读和理解《海底两万里》的基础上，找出其中的科幻元素，并思考这些元素与现代科技发展的关系。《海底两万里》作为儒勒·凡尔纳的经典科幻小说，为我们呈现了一个令人叹为观止的海底世界。在这部小说中，不仅有对未知海域的勇敢探索，更有诸多令人惊叹的科幻情节，这些情节不仅展现了人类不懈的开拓精神，也与现代科技有着千丝万缕的联系。科幻作品作为科技发展的预见者、科技应用的展示台以及人类对未知世界探索欲望的激发者，在现代社会中发挥着越来越重要的作用。 示例：①凡尔纳在《海底两万里》中成功塑造出“鹦鹉螺号”潜水艇，小说发表25年后，人们才制造出真实的载人潜水艇，与小说描写的大同小异。②“鹦鹉螺号”在创作《海底两万里》时潜艇还没有问世，但在这部小说发布不久，世界第一艘核潜艇就在美国诞生，名字就叫做“鹦鹉螺号”。③《海底两万里》中阿龙纳斯和康赛尔穿上潜水服随尼摩船长漫步在海底平原，欣赏海洋奇观。现代潜水服最多能下潜300多米，而海底平原位于水下3000——6000米的平坦而宽阔的地带。④《海底两万里》的航海路线，依据的是人类对航海新大陆发现的成果。科幻小说往往是科学研究基础上的推理和预言，是对未来科技的预见，在一定程度上促进科学的发展。 20. 品析人物感悟成长 请根据《西游记》师徒（群体或某一人）的最后结局，谈谈你对作品主题的理解。 【答案】示例一：师徒四人最后都取得真经，见到如来，五圣成真，修得正果。他们的一路艰辛，终于得偿所愿，这样的结局告诉我们要认准目标，坚持不懈，定能实现梦想。 示例二：孙悟空最终成为斗战圣佛，从起初的猴王，到大闹天宫的齐天大圣，再到能自我约束、懂得感恩的佛，他的成长让我明白经历苦难，才能有所成就的道理。（其他人物，如三藏被封为“旃檀功德佛”，猪八戒被封为“净坛使者”，沙僧被封为“金身罗汉”，白龙马被封为“八部天龙”等，任阐述其一，言之成理即可） 【解析】 【详解】本题考查对名著内容的理解。从《西游记》师徒中选择一人或者选择群体，点明最后结局，谈一谈自己对作品主题的理解镌刻。 示例：唐僧被封为“旃檀功德佛”。唐僧一心想西天取经，传扬佛法。他为人正派，信念坚定。如第二十三回《三藏不忘本，四圣试禅心》中要嫁女儿给他时，他“便似雷惊的孩子，雨淋的蛤蟆”，一心向佛。再如在面对因大火而难以逾越的火焰山时，猪八戒有了退缩之意，虽然当时唐僧没有解决之法，但是依旧要前往西天取经，取经意志坚定。这个结局告诉我们做事要坚定信念，不能半途而废。 五、作文（50分） 21. 阅读下面材料，任选一题作文。 有些传承流淌在历史的长河里：爱国精神代代传承，历久弥新；闪耀的勋章代代传承，彰显荣誉的力量……有些传承珍藏在生活的点滴中：一次助人的行动，传承着父辈留下的精神财富；一条朴实的家训，传承中塑造优秀的品格……这些传承中，对你影响最深远的是哪一方面? （1）请以“ 的传承”为题目，写一篇记叙文。 要求：①将题目补充完整。②表达意图明确，内容具体充实。③不少于600字。④文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 （2）信息时代，每一个人都是传承者，我们该如何传承？是坚守还是创新？请自选角度，自拟题目，写一篇简单的议论文，表达你的思考。 要求：①观点明确，有理有据。②600字左右。③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 【答案】例文一： 家风的传承 “独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人“这是唐代大诗人王维在九九重阳节写的《九月九日忆山东兄弟》，这首诗被后人广泛流传。每年的农历九月初九就是重阳节，重阳节是我们中华民族传统节日。 说起老人，那用爸爸妈妈的话来说说我们家有“四宝”：那就是我的爷爷奶奶和姥姥姥爷，他们都是地地道道的农民，没有看过大海，也没有爬过高山，更别说到处旅游了。 随着奶奶爷爷姥姥姥爷渐渐年老，爸爸妈妈说要给他们一个幸福的晚年，从前年开始，爸爸妈妈每年都会带着姥姥姥爷和爷爷奶奶出去旅游。当然最高兴的是我呀，我很享受一大家子人在一起旅行的快乐时光。 去年的重阳节前夕，爸爸带着我们开启了第三次旅行。出发前两天，姥姥和姥爷便从老家赶来，准备和我们一起去天鹅湖游玩。在去天鹅湖的路上，爷爷奶奶和姥姥姥爷望着车窗外一闪而过的美丽风景，一路上说说笑笑，不停地谈论着并遐想着天鹅湖美丽的景色，他们一想到自己将要去一个景色迷人，环境优美的地方游玩，而且还有漂亮舒适的小别墅可以住，脸上便禁不住露出兴奋、幸福的笑容。 天鹅湖的风景真是美不胜收，让人仿佛走进画卷之中。阳光照在波纹细碎的湖面上，像给水面铺上了一层闪闪发亮的碎银，又像被揉皱了的绿锻。湖水真静，静的像一面镜子，清晰地映出蓝蓝的天，白白的云，还有岸边红红的花，碧绿的树。 爷爷奶奶和姥姥姥爷欣喜地望着眼前这片美丽的湖水，嘴里赞叹道：“这湖水真的是很好看啊。“奶奶和姥姥最爱照相了，在同一个地方她们摆出各种姿势让爸爸妈妈为她们拍照，生怕不小心漏掉一个景色。爸爸妈妈拿着相机，手机忙得不亦乐乎，我便跟在他们身边，时不时地也和奶奶姥姥来个合影，刷一下存在感。爷爷和姥爷安静地在湖边散步，他们低声地谈论着什么。从他们脸上洋溢着的笑容，能看得出他们也特别喜欢这里的风景。 妈妈说，虽然这样的旅行，她和爸爸很累。但是这样既能陪伴我成长，也能同时陪伴父母，就值得他们去做。我也被这种合家欢乐的氛围感动着，我心里默默地想，我一定要好好学习，等我长大了，我也要带着我的爸爸妈妈去那些更美更遥远的地方旅行，我也要享受陪伴父母变老的幸福。 我想，这就是家风的传承吧！ 例文二： 融合坚守与创新，传承文化精髓 信息时代背景下，人类文化正以空前速度多样化发展，每个人都成为了文化的传承者。然而，如何在承载历史文化的基础上，回应新时代的呼唤，是一种智慧与艺术的结合。是选择坚守传统，还是追求创新，抑或两者兼融？恰如其分的答案，并非单选，而是守正出新的融合之路。 坚守是传承的根本 文化传承的核心在于保持其鲜明的特质和价值。无论是民族文化还是家风家训，历史长河中流传下来的，都是经过时间检验的精华。坚守是对传统文化的“保护伞”，唯有守护住本真特质，才能避免断层和同质化。近年来，中国传统技艺如刺绣、陶艺重新焕发生机，因为它们承载了劳动者的匠心智慧和民族精神。设想若都对这些技艺随意改动甚至抛弃，传承的意义将不复存在。 坚守的意义，还在于赋予文化以归属感和认同感。当信息更加扁平化、全球化进程加速推进时，坚守传统能让我们保持身份认同。汉服的兴起就是一种证明，它让越来越多的青年人重新认识中华文化的博大精深。坚守告诉我们，任何伟大的文化，都不该为迎合潮流而丢失初心。 创新是传承的动力 如果说坚守是文化的灵魂，那么创新便是文化创新的翅膀。坚守而不懂变通，文化可能逐渐被时代抛弃，而“活态化”创新则能焕发文化的生命力。举例来说，中国传统书法，虽为古老的艺术形式，却因数字技术的参与找到了更多的呈现方式。借助电子设备，在掌端即可书写和临摹，它在新时代获取了更多年轻人的喜爱。 此外，文化的传播需要与时俱进，创新的过程即为传递价值的过程。交响乐与民族乐器结合、二次元动漫演绎历史故事等例子表明，传统文化与现代手段结合，不仅推动了文化交流，更加深了年轻一代对历史的理解和情感认同。 融合是最佳路径 坚守与创新，并不是对立的两极，而是相辅相成的统一体。倘若一味地坚守传统，便可能丧失发展活力；盲目创新，则或许失去文化原有的根基与韵味。因此，二者的结合恰是一条双赢的道路。例如，餐饮业中对传统食品的改良，将经典制作工艺结合现代饮食需求，不仅延续了地方特色，也满足了更多消费群体的需求，让传统小吃重新焕发生机。 信息时代赋予了传承更多的工具和方式，我们要做的便是在传承中找到坚守与创新的平衡点。以开放的胸怀尊重传统，以智慧的方法迎接未来。 文化传承不是单纯的历史复刻，也不仅是前卫革新，而是两者的有机结合。坚守承载着文化的精髓，创新注入了文化的活力。面对多元化趋势，我们既要守护属于我们的传统文化瑰宝，又要以现代方式让经典走进人们的生活。在坚守与创新之间，我们找到了文化传承的智慧答案。 【解析】 【详解】题目一： 本题考查半命题作文。 一、审题立意：本题是半命题作文，要求以“ 的传承”为题目，写一篇记叙文。我们首先要明确“传承”这一核心概念。传承，不仅仅是物质或技艺的传递，更是一种精神、文化或价值观的延续与发展。它如同一条纽带，连接着过去与未来，承载着历史的记忆与未来的希望。在审题时，我们需要深入思考，哪些传承对个人成长、家庭和谐乃至社会进步具有深远的影响。由提示语“爱国精神代代传承，历久弥新；闪耀的勋章代代传承，彰显荣誉的力量……有些传承珍藏在生活的点滴中：一次助人的行动，传承着父辈留下的精神财富；一条朴实的家训，传承中塑造优秀的品格……”可知，横线上可以填“爱国精神、家风、品格、文化、艺术”等。立意上，我们可以从个人经历或社会现象出发，选取一个具体而深刻的传承主题。例如，我们可以讲述家族中代代相传的家训或家风，如何塑造了家族成员的性格与品质；或者我们可以描述一项传统技艺的传承，如剪纸、书法等，如何在新时代焕发出新的生机与活力。无论选择哪个角度，我们都要力求在传承这一主题上，展现出自己的独特见解与深刻感悟。同时，我们还要明确文章的中心思想，即传承的重要性与价值，以及它对我们个人成长和社会发展的积极影响。这样，我们的文章才能具有深度和感染力，引起读者的共鸣与思考。 二、构思选材：我们可以选取能够生动展现传承主题的材料。首先，我们要明确文章的主线，即传承的过程与影响。然后，根据主线，精心挑选具有代表性的材料，如人物、事件、场景等。在选材时，我们可以从自己的亲身经历出发，讲述一个关于传承的真实故事。例如，我们可以描述自己如何跟随长辈学习一项传统技艺，从最初的懵懂无知到后来的熟练掌握，再到最终将这项技艺传承给下一代的过程。在这个过程中，我们可以穿插一些生动的细节描写，如长辈的言传身教、自己的刻苦练习、技艺的逐渐精进等，以展现传承的艰辛与美好。同时，我们还可以通过对比与反衬的手法，突出传承对于个人成长和社会发展的重要意义。例如，我们可以描述在没有传承的情况下，个人可能会遇到的困境与挑战；而在有了传承之后，个人又如何能够克服困难、实现自我超越。这样，我们的文章就能更加生动、具体地展现传承的主题与价值。 题目二： 本题考查材料作文。 一、审题立意：在信息时代的大背景下，我们面临着前所未有的传承挑战与机遇。“信息时代，每一个人都是传承者，我们该如何传承？是坚守还是创新？”要求我们深入思考在信息技术飞速发展的今天，作为个体，我们如何有效地承担起传承的责任。首先，我们需要认识到信息时代对传承方式的深远影响，信息技术不仅拓宽了传承的渠道，也改变了我们接收和传递信息的方式。因此，审题时，我们应聚焦于如何在保持传统精髓的基础上，利用现代科技手段进行创新性传承。据此可拟题为“在传承与创新间架起桥梁”“数字浪潮下的文化坚守与创新”“以科技之名，续写传承新篇章”“在传承与创新中找寻文化的未来”“在坚守与创新中传承文化之光”等。立意上，我们可以从个人责任、文化传承与时代创新三个维度展开。个人责任方面，强调在信息爆炸的时代，每个人都应成为文化的守护者，通过学习和传播，让优秀的传统文化得以延续。文化传承方面，需探讨如何在尊重历史的基础上，将传统文化与现代生活相结合，使其焕发新的生机。时代创新方面，则需思考如何利用信息技术，如数字化手段、网络平台等，为文化传承开辟新路径，实现传统文化的创造性转化和创新性发展。通过这样的立意，我们的文章将更具深度与广度，能够引发读者对信息时代传承问题的深刻反思。 二、构思选材：我们可以从个人经历、社会现象、文化传承的实例等多个角度出发，构建文章的框架。首先，可以选取一些具有代表性的传承者作为案例，如非物质文化遗产的传承人、网络文学作家、数字博物馆的创建者等，通过他们的故事，展现信息时代传承者的多样性和创新性。选材方面，应注重材料的时代性和典型性。可以选择一些具有广泛影响力的传承项目，如数字化古籍、在线文化课程、虚拟现实体验等，这些项目不仅体现了信息时代传承方式的多样性，也展示了传统文化与现代科技的完美融合。同时，还可以关注一些新兴的传承平台，如社交媒体、短视频等，这些平台以其独特的传播方式，为文化传承提供了新的可能。在构思与选材的过程中，还需注意材料的逻辑性和连贯性，确保文章各部分之间能够紧密衔接，形成一个有机的整体。此外，还应注重语言的准确性和生动性，通过恰当的修辞和表达方式，增强文章的说服力和感染力。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$