精品解析：2024年贵州省中考语文模拟试题（四）

贵州省2024年中考导向权威预测模拟试卷（四） 语 文 （本试卷满分 150分，考试时间150分钟） 注意事项：同学你好！答题前请认真阅读以下内容： 1.全卷共8页，共24道小题，满分150分。答题时间150分钟。考试形式为闭卷。 2.请在答题卡相应位置作答，在试题卷上答题视为无效。 一、书写水平（5分） 1.请规范、端正、整洁地使用楷体字答题，此题根据作文的书写水平计分。（5分） 二、基础积累 （共4道小题，20分） 2024年春节，遵义市推出了异彩纷呈的“红红火火过大年”全民健身系列活动，以响应国家体育总局打造的春节全民健身主题品牌活动“全民健身大拜年”。 从除夕夜至yuán xiāo ① 节，遵义各地40余场各级各类活动层见叠出，各地群众接zhǒng ② 而至，为新春佳节营造出喜庆祥和的节日氛围和浓厚的全民健身氛围。 春节期间，红花岗区、汇川区等地传统体育舞龙、舞狮表演巡游队伍汹涌澎湃，锣鼓喧天，尽情展现传统民俗歌舞，让人目不xiá ③ 接。红花岗区湘江河畔的非遗绝技“水上芭蕾”独竹漂艺术表演惊艳观众。绥阳县的轮滑比赛场地上，选手们飞驰掠过，时而快如闪电，时而轻巧穿梭，犹如一群跃动的精灵，令人叹为观止。 1. 请根据上面文段的语境和拼音，用楷体字写出横线处的汉字。 2. 上面文段中加点词语使用不恰当的一项是 （ ） A. 异彩纷呈 B. 祥和 C. 汹涌澎湃 D. 飞驰 【答案】1. ①元宵 ②踵 ③暇 2. C 【解析】 【1题详解】 本题考查根据拼音写汉字。 元宵：yuán xiāo，也叫灯节、上元节。民间传统节日。在农历正月十五。这一天的晚上各地有观灯的风俗；元宵节应时食品。用糯米面做成，球形，有馅，煮着吃。 接踵而至：jiē zhǒng ér zhì，指人们前脚跟着后脚，接连不断地来。形容来者很多，络绎不绝。 目不暇接：mù bù xiá jiē，东西太多，眼睛看不过来。 【2题详解】 本题考查词语运用。 A.异彩纷呈：比喻突出的成就或表现。句中形容遵义市推出的全民健身系列活动，使用正确； B.祥和：吉祥和睦；慈祥和蔼。句中形容新春节日氛围，使用正确； C.汹涌澎湃：形容水流湍急、波浪相撞的样子。常用来形容声势浩大。句中形容舞龙、舞狮表演巡游队伍，用错对象，可改为“浩浩荡荡”； D.飞驰：迅速行驶或奔跑。句中形容轮滑选手的动作，使用正确； 故选C。 3. 根据所给信息默写相应内容。 ①峰峦如聚，____________。张养浩《山坡羊·潼关怀古》 ②树树皆秋色，____________。王绩《野望》 ③_________，志在千里。曹操《龟虽寿》 ④一日不见， ____________。《诗经·子衿》 ⑤我是干瘪的稻穗，是___________的路基。 舒婷《祖国啊，我亲爱的祖国》 ⑥若夫日出而林霏开，___________。欧阳修《醉翁亭记》 ⑦《诫子书》中阐述学、才、志的关系的句子是：___________，____________。 ⑧王安石的《登飞来峰》中，“____________，____________”两句运用夸张的手法，描绘了峰上古塔之高和旭日东升的辉煌景象。 【答案】 ①. 波涛如怒 ②. 山山唯落晖 ③. 老骥伏枥 ④. 如三月兮 ⑤. 失修 ⑥. 云归而岩穴暝 ⑦. 非学无以广才 ⑧. 非志无以成学 ⑨. 飞来山上千寻塔 ⑩. 闻说鸡鸣见日升 【解析】 【详解】本题考查古诗填空。 作答此题时，一要透彻理解诗文的内容；二要认真审题，根据情境找出符合题意的句子；三注意答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“唯、晖、骥、暝、志”等字容易写错。 4. 下列文学、文化常识表述有误的一项是（ ） A. 茅盾，原名沈德鸿。其代表作有小说《蚀》三部曲、《春蚕》等。 B. 庄子，道家学派代表人物。《庄子》一书是庄子及其后学的著作。 C. 雨果，英国作家。代表作有小说《巴黎圣母院》《悲惨世界》等。 D. 《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，分为风、雅、颂三个部分。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查文学文化常识。 C.有误，雨果是法国作家，而不是英国作家。他是 19 世纪前期积极浪漫主义文学的代表作家，人道主义的代表人物，法国文学史上卓越的资产阶级民主作家，被人们称为“法兰西的莎士比亚”。其代表作有小说《巴黎圣母院》《悲惨世界》《九三年》等。 故选C。 三、阅读能力（共15道小题，50分） （一）名著阅读 5. 下列三个选段均出自《朝花夕拾》，文段中描写的他（她）分别是 （ ） 【甲】他是一个身材高大，长头发，眼球白多黑少的人，看人总像在渺视。 【乙】但正在旋着的阿祥，忽然跌倒了，阿祥的婶母也恰恰走进来。她便接着说道，“你看，不是跌了么？不听我的话。我叫你不要旋，不要旋……” 【丙】我疑心这是极好的文章，因为读到这里，他总是微笑起来，而且将头仰起，摇着，向后面拗过去，拗过去。 A. 范爱农 衍太太 寿镜吾 B. 寿镜吾 水生嫂 范爱农 C. 藤野先生 衍太太 寿镜吾 D. 藤野先生 水生嫂 范爱农 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查对名著内容的识记。 【甲】联系《范爱农》原文“这是一个高大身材，长头发，眼球白多黑少的人，看人总像在渺视。他蹲在席子上，我发言大抵就反对；我早觉得奇怪，注意着他的了，到这时才打听别人：说这话的是谁呢，有那么冷？认识的人告诉我说：他叫范爱农，是徐伯荪的学生”可知，此人是范爱农，最后掉在水里淹死了。 【乙】根据“但正在旋着的阿祥，忽然跌倒了，阿祥的婶母也恰恰走进来。她便接着说道，‘你看，不是跌了么？不听我的话。我叫你不要旋，不要旋……。’”可知，这是《琐记》里衍太太鼓励孩子打旋，阿祥跌倒的内容；“她”是衍太太。 【丙】根据“我疑心这是极好的文章，因为读到这里，他总是微笑起来，而且将头仰起，摇着，向后面拗过去，拗过去”可知，这是《从百草园到三味书屋》中描写的“我”在三味书屋的老师寿镜吾先生读书的画面；“他”是寿镜吾先生。 故选A。 6. 下面这段话是简·爱的精彩表白，你从中读出了什么？ “你以为，我因为穷，低微、不美、矮小，我就没有灵魂没有心吗？你想错了！我的灵魂跟你的一样，我的心也跟你的完全一样！……我们站在上帝脚跟前，是平等的，因为我们是平等的。” 【答案】示例：简 ·爱在极力维护自己做人的尊严，也透露出她对罗切斯特的爱意。（符合大意即可） 【解析】 【详解】本题考查名著内容理解。 《简·爱》是英国女作家夏洛蒂·勃朗特创作的长篇小说，是一部具有自传色彩的作品。 作品讲述一位从小变成孤儿的英国女子在各种磨难中不断追求自由与尊严，坚持自我，最终获得幸福的故事。小说引人入胜地展示了男女主人公曲折起伏的爱情经历，歌颂了摆脱一切旧习俗和偏见，成功塑造了一个敢于反抗，敢于争取自由和平等地位的妇女形象。 结合“你以为，我因为穷，低微、不美、矮小，我就没有灵魂没有心吗？你想错了！”可知，简·爱针对对方可能因自己外在条件和社会地位而产生的轻视，进行了有力反驳。她强调自己虽身处劣势，却同样拥有丰富的精神世界和独立的灵魂，这表明她在努力捍卫自己作为人的尊严，不允许他人因其外在因素而看轻自己。 结合“我的灵魂跟你的一样，我的心也跟你的完全一样！……我们站在上帝脚跟前，是平等的，因为我们是平等的”可知，简·爱强调灵魂和内心的平等，尤其是在面对罗切斯特时，表明她渴望在这段关系中与对方处于平等地位，而这种平等的诉求背后，其实透露出她对罗切斯特深厚的情感。她希望对方能以平等的姿态尊重自己，认识到她的内在价值，这正是爱意的一种体现。 由此可见，简·爱在极力维护自己做人的尊严，也透露出她对罗切斯特的爱意。 （二）现代文阅读 扁担那头的父亲① 卞毓方 ①人说“有其父，必有其子”，那么，父亲身高一米八，我应该长到一米八五，甚至一米九，才对得起达尔文的进化论。遗憾啊遗憾，我最终仅蹿到一米七三，其余二兄一弟，还不如我，两个姐姐，更甭提了。 ②我为什么不能青出于蓝，后来居上？家人一致认为，首先是先天不足。母亲大人生得过于玲珑，也就一米五出头，正应了俗谚“爹矬矬一个，娘矬矬一窝”，我的一米七三已属侥天之幸，比上不足，比下有余。其次是后天营养匮乏，正在高速成长的当口，碰上了三年困难时期，饥肠辘辘，果腹成了头等难题，还长什么长。 ③父亲有顶礼帽，深灰色的，冠高而圆，顶部呈三角形凹陷，底部系以黑色缎带，帽檐宽大而略微翘起。听母亲讲是早先闯荡上海时置的，上海人讲究“行头”，出客必须穿戴入时。我懂事后，偶见父亲戴过一次，是去兴化出席二哥婚礼时。其余日子，礼帽一直放在纸盒里，纸盒搁在竹棚上。说不清从哪一天起，我萌生了一个大胆的宏愿：将来，这顶礼帽归我。 ④将来是什么时候？喏，就是等我长得和父亲一样高时。小学期间，我曾无数次偷着试戴，那礼帽拿在手里，温如玉，软如绒，阔绰而又帅气。可惜帽冠太大，我的脑瓜又太小，往头上一套，帽檐一直滑溜到眼睛，禁不住想起成语“沐猴而冠”。没关系，我还小，有的是长高长壮的机会。 ⑤到了高三，悲哉，我的身高早已在不知不觉中定格，再次试戴，仍然嫌大。散场敲锣——没戏了。从此只能仰望父亲高大的背影兴叹，那顶礼帽或许在竹棚上窃笑，是的，它属于魁梧，属于伟岸。 ⑥小时候，没人说我长得像父亲。除了身高不及，脸型也不像，父亲的脸明显偏长，我的近似于圆；五官也不像，父亲的线条是儒家的，外柔而内刚，我的线条却是刚的，更准确地说，是粗糙的；脾性也不像，父亲诙谐、幽默，我则木讷、无趣。 ⑦夏日晚间，一帮小孩捉迷藏，玩得兴起，夜深了也不归宿。这时，各家大人就会出来找。找着了，还赖着，不肯回，大人出手就打：“让你疯！让你疯！”父亲也会出来找我，他号准我的脉，料定我会往哪儿躲，一下子就找个正着。见了面，老远扬起右手，作狠抽狠揍状。我晓得，那是唱戏的胡子——假生气，父亲的巴掌不会落下，吓唬而已。父亲从来没有打过我，也没有打过弟弟。 ⑧父亲在家里，从来不发脾气；对外人，更是笑颜相对。四弟元气足，疯劲大，拳头硬，诨名“四乱子”，与小朋友玩耍，常常话不投机就“看家伙”。那些吃了眼前亏的孩子哭哭啼啼回家找大人诉苦，有的家长就找上门来，向我父亲告状。父亲总是千赔礼，万道歉，答应等“四乱子”回来，好生收拾收拾。四弟察知有人告状，蹑手蹑脚踅回，躲在屋角，等着挨训。然而父亲视若无睹，仿佛啥事也没有发生。 ⑨是出尔反尔、自食其言吗？非也。父亲对邻里关系是看得很重的，“行要好伴，住要好邻”“恼个邻居瞎只眼”是他的口头禅。事后见了那曾被四弟欺负的小朋友，他总会摸摸头，拍拍肩，好言抚慰。父亲对四弟的“劣行”睁一只眼，闭一只眼，并非放任自流，而是“知子莫若父”，他晓得四弟只是顽童意气，争强好胜，骨子里还是个仁义的孩子，知羞耻，识好歹——父亲有句挂在嘴边的话：“牛大自耕田。”因此，对一时过错无须责打，重在以身作则，言传身教。果然，四弟上学后，各方面表现皆优。 ⑩为人处世，父亲常讲，宰相肚里能撑船，小肚鸡肠成不了大事。他跟我讲过“秦穆饮盗马”和“楚客报绝缨”两个故事，特别强调，是祖上传下来的。   ⑪这两个故事，令我想到祖父的待人接物，原来这是“家学”。 ⑫竹棚上，在礼帽盒的旁边，还搁着一根扁担。这也是文物级的古董，串联着父亲前半生的许多故事。父亲说，这扁担是曾祖父留下的，祖父用过，他去上海打工，在码头上装货卸货，用的也是它。船与码头之间，搭着一尺宽的跳板，挑着担子走在上面，没经验的，腿会发抖，一不小心，就会栽下河。经验从哪里来？练呀。巷子里放几条长板凳，连在一起，权当跳板，徒手走，挑着担子走，闭了眼睛走，练腿劲，练胆量。胆量非常重要，搁在地上的跳板，谁都不怕；抬高三尺，有人发慌；抬高一丈，多数人头晕。杂技演员能在空中走钢丝，这都是练出来的。 ⑬1964年，我去北京念大学，上学时因直言贾祸，陷入困境。我惶惑，写信给父亲，说不想念书了，干脆回家种田。父亲回信：“人都有七灾八难，捆起来经住打，牙打碎了往肚子里咽，挺一挺就过去了。大丈夫要能伸能屈，一根扁担能睡三个人，天无绝人之路。” ⑭“一根扁担能睡三个人”，这句话给了我力量。我后来遇到过更大的苦境、逆境，也都是凭了这种信念，咬牙度过。 ⑮晚岁揽镜，发现我和父亲竟然有几分相像，而且是愈老愈挂相。当初为什么觉得不像呢？这是因为，那时我面对的是父亲的不惑之年或天命之秋，以我之稚嫩，去比照岁月的沧桑，当然是合不上辙的。如今我已迈入耄耋，五官逐渐向父亲趋同，总归是基因相承，血浓于水，繁华落尽，露了本色。 ⑯偶尔玄想，岁月是一根长长的扁担，父亲在那头，我在这头。 【注释】①选自《光明日报》2023年05月05日，有删改。 7. 下列选项中，不符合文章意思的一项是（ ） A. 小时候“我”常与父亲比身高。 B. 父亲仅仅戴过一次自己的礼帽。 C. 父亲写信鼓励“我”渡过难关。 D. 晚年之后“我”的五官像父亲。 8. 根据表格提示，结合文本内容，将空缺处补充完整。 文章摘句 父亲形象特征 “父亲有顶礼帽……我懂事后，偶见父亲戴过一次，是去兴化出席二哥婚礼时。” 注重自身形象，重视孩子婚礼 “父亲从来没有打过我，也没有打过弟弟。”“父亲在家里，从来不发脾气；对外人，更是笑颜相对。” ① “父亲对四弟的‘劣行’睁一只眼，闭一只眼，并非放任自流，⋯⋯重在以身作则，言传身教”“果然，四弟上学后，各方面表现皆优” ② “他跟我讲过‘秦穆饮盗马’和‘楚客报绝缨’两个故事，特别强调，是祖上传下来的。” 为人宽容，重视良好家风的传承 9. 下列对文中“扁担”含义的理解与文意不符的一项是（ ） A. 有故事的扁担包含丰富的人生经验。 B. 长长的扁担象征着漫长的人生岁月。 C. 暗示“我”已长成如父亲一样的人。 D. 永远拉开“我”与父亲之间的距离。 10. 本文语言从容散淡，幽默风趣，富有韵味和情致。请选取其中一个特点，从文中找出相应的语句，进行分析。 【答案】7. B 8. ①脾气温和，爱惜孩子，为人和善。②善于教育孩子。 9. D 10. 示例一：“果腹成了头等难题，还长什么长。”“还长什么长”运用质朴的口语，让人倍感亲切，使得文章语言富有韵味和情致。 示例二：“那是唱戏的胡子——假生气。”运用歇后语，幽默风趣，形象生动。 【解析】 【导语】本文以扁担为线索，写出了父亲形象的丰富内涵和父子关系的深厚韵味。文章通过生活化的细节描写，从父亲的身高、脾性到教育方式，展现了父亲的宽容仁厚、幽默风趣和深思熟虑的为人处世哲学。同时，扁担承载了家族的劳动与传承，象征着父亲的坚韧品格和教诲对作者的深远影响。文章语言幽默风趣又带有深情，于寻常的叙述中蕴含人生哲理，让人回味无穷。 【7题详解】 本题考查筛选信息。 结合第③段“听母亲讲是早先闯荡上海时置的，上海人讲究‘行头’，出客必须穿戴入时。我懂事后，偶见父亲戴过一次”中可以得知，父亲“早先闯荡上海时 ”就置的礼帽，是“出客必须穿戴”的“行头”，“我”懂事后，偶见父亲戴过一次，这并不是说“父亲只戴过一次自己的礼帽”。 故选B。 【8题详解】 本题考查分析人物形象。 ①处“父亲从来没有打过我，也没有打过弟弟 ”结合第⑦段“一帮小孩捉迷藏，玩得兴起，夜深了也不归宿。这时，各家大人就会出来找。找着了，还赖着，不肯回，大人出手就打”“见了面，老远扬起右手，作狠抽狠揍状。我晓得，那是唱戏的胡子——假生气，父亲的巴掌不会落下，吓唬而已”，父亲面对孩子因为贪玩而不归家时，他不像其他家长出手打孩子，只是假装生气来吓唬孩子；可见他性格温和，怜爱孩子。 “对外人，更是笑颜相对 ”，结合第⑧段“有的家长就找上门来，向我父亲告状。父亲总是千赔礼，万道歉”，第⑨段“父亲对邻里关系是看得很重的，‘行要好伴，住要好邻’‘恼个邻居瞎只眼’是他的口头禅。事后见了那曾被四弟欺负的小朋友，他总会摸摸头，拍拍肩，好言抚慰”，可知：父亲很看重邻里关系，面对邻居的投诉，他向别人道歉，面对被弟弟欺负的小朋友，他好言抚慰。由此可以看出父亲与人为善，和邻居和谐相处。 ②处从“父亲对四弟的‘劣行’睁一只眼，闭一只眼，并非放任自流，……重在以身作则，言传身教 ”，结合第⑨段“他晓得四弟只是顽童意气，争强好胜，骨子里还是个仁义的孩子，知羞耻，识好歹”“对一时过错无须责打，重在以身作则，言传身教”，可知：父亲知道四弟之所以闯祸是因为顽童意气，争强好胜而已，他骨子里还是个仁义的孩子，父亲对他一时过错，没有责怪，而是通过以身作则来教育四弟，后来四弟上学后，各方面表现皆优。由此可见，父亲是个善于教育孩子的人。 【9题详解】 本题考查理解文章内容。 D.结合第⑮段“晚岁揽镜，发现我和父亲竟然有几分相像，而且是愈老愈挂相”“总归是基因相承，血浓于水，繁华落尽，露了本色”，第⑯段“偶尔玄想，岁月是一根长长的扁担，父亲在那头，我在这头”，可知：作者在年龄变大后，不仅容貌像父亲，更重要的是传承了父亲积极的人生态度和大度的为人处世方式，父亲的教导在作者身上得到了体现。由此可见，本项的“永远拉开‘我’与父亲之间的距离”说法不当； 故选D。 【10题详解】 本题考查品析散文语言的能力。 题干已提示本文的语言特征，学生能围绕“从容散淡，幽默风趣，富有韵味和情致”找出相应的语句进行分析即可。 结合第②段“母亲大人生得过于玲珑，也就一米五出头，正应了俗谚‘爹矬矬一个，娘矬矬一窝’”，第⑤段“散场敲锣——没戏了”，第⑨段“‘行要好伴，住要好邻’‘恼个邻居瞎只眼’是他的口头禅”“父亲有句挂在嘴边的话：‘牛大自耕田。’”，可知：文章采用俗语和口语的形式来表现文章内容，如“爹矬矬一个，娘矬矬一窝”体现娘的身高对“我”的影响；“散场敲锣——没戏了”采用歇后语的形式，来表现“我”长大后，没有长成自己期待的样子时的心情。“行要好伴，住要好邻”“恼个邻居瞎只眼”，体现父亲非常重视邻里之间和谐相处的关系。“牛大自耕田”体现父亲对四弟小时顽劣的行为并不在意，因为他相信四弟会随着年龄的增加，慢慢会懂事，懂得约束自己的行为。这些俗语通俗易懂，幽默风趣，能生动形象地表现文章的内容。 结合第①段“遗憾啊遗憾，我最终仅蹿到一米七三，其余二兄一弟，还不如我，两个姐姐，更甭提了”，第④段“那礼帽拿在手里，温如玉，软如绒，阔绰而又帅气。可惜帽冠太大，我的脑瓜又太小，往头上一套，帽檐一直滑溜到眼睛，禁不住想起成语‘沐猴而冠’”，第⑤段“到了高三，悲哉，我的身高早已在不知不觉中定格，再次试戴，仍然嫌大”“散场敲锣——没戏了”“那顶礼帽或许在竹棚上窃笑，是的，它属于魁梧，属于伟岸”，可知：文章运用了一些口语来叙述事情。如“遗憾啊遗憾”，以庄重的语气来调侃“我”的遗憾，语言从容散淡。“温如玉，软如绒，阔绰而又帅气”和“帽冠太大，我的脑瓜又太小，往头上一套，帽檐一直滑溜到眼睛，，禁不住想起成语‘沐猴而冠’”，作者用极具反差的语言来表现“我”试戴帽子的样子，形成幽默的效果，语言淡雅，富有韵味。“悲哉，我的身高早已在不知不觉中定格”中的“悲哉”采用文言文气息的语言，表现“我”的遗憾，语言富有韵味；“那顶礼帽或许在竹棚上窃笑，是的，它属于魁梧，属于伟岸”采用拟人的手法，表现“我”长大后认为自己没有像父亲的身材那样伟岸魁梧时的失落的心情。用于富有韵味和情致。 对“硬科普”的“软思考”① 王大鹏 ①日前，在一次主题为“做好硬科普，服务硬科技”的决策咨询沙龙活动上，各位专家就“硬科普”发表了一系列真知灼见，也探讨了新时代如何做好科普工作等话题。 ②应该说，做好“硬科普”的首要前提是明确其内涵。我们当前要构建大科普格局的理念，要推动科普全面融入经济、政治、文化、社会、生态文明建设，或者说不能就科普而科普，而是要构建社会化协同、数字化传播、规范化建设、国际化合作的新时代科普生态。 ③说到“硬科普”的界定，个人倾向于认为科普的“软”和“硬”是一个相对的概念，比如至少可以从参与主体的维度、科学内涵的维度、受众的维度等方面进行探讨和研究。因为对于某些群体耳熟能详的科学内容可能换个群体就是完全硬核的。此外，我们不能否认的是，任何科普都应该是分层的，虽然这里说的分层更多指向的是科普的目标对象，但是也可以指代我们在科普过程中传播的是科学知识，还是更上位的科学精神、科学思想和科学方法。就此而论，“硬科普”也面临着一些亟待破解的问题，其中包括但不限于普什么，普给谁，以及怎么普的问题。 ④首先说普什么的问题。科普不能仅仅停留在传播知识的层面，尤其是在探讨“硬科普”的情况下，我们更应该超越科学知识的层面，要从告诉目标受众“科学是什么”，转向解释“科学为什么”，从“知其然”到“知其所以然”，从“授人以鱼”到“授人以渔”。其次，我们当前讨论的“硬科普”其实是相对于“生活科普”而言的，也就是那些具有硬核科学内容的科普，当然这里又回溯到了受众分层和内容分层的问题，比如对于产业界人士而言，需要更多地开展前沿科技的科普和最新科研成果的科普。同时，我们不仅仅要倡导和推广公众理解科学，也要适当关注公众理解研究这个问题，因为一些前沿科技往往是正在制造的科学，是研究中的科学，是科学成果的应用。 ⑤其次说普给谁的问题。任何科普都要搞明白自己的目标对象，否则就会出现“秀才遇到兵”的情况，双方各说各话，最终达不到预期的效果。“硬科普”也面临同样的问题，面向青少年的硬核科学内容未必适合成年人，反之亦然。如果从产业和金融投资的角度来说，那么“硬科普”必然是前沿科技成果的传播与普及，以让人们更理性地看待科技进展，甚至于做出更好的投资选择。诚如萨根所言，“我们生活在一个完全依赖科学和技术的社会中，然而几乎没有人了解这些科学和技术”，欲让人们理解这些科学和技术，那么就需要做好“硬科普”。而且克拉克也说过，“任何足够先进的技术都与魔法无异”，如果我们不去对这些先进的技术开展科普，那么很多人一定会把它当做魔法来对待。 ⑥再说怎么普的问题。科研做得好未必等于科普做得好，因为做好科普是有一套方法论的，而且不可否认的是，“几乎没有科学家接受过科学传播的正规培训”，虽然现实中有这样的一些培训项目，而且从研究的角度来说，相关实践也是一个理论关注的热点问题。因而做好“硬科普”需要具备必要科普能力的人发挥重要作用，否则就有可能出现“硬科没普”和“没科硬普”的极端。 ⑦不论是“硬科普”还是“软科普”，我们都应该意识到，科普是一种手段而不是目的，或者称之为某种“连接器”，其最终目的是要让公众理解科学，理解研究，理解科学的本质、科学方法、科学精神等等，进而提升公众的科学素养。 ⑧“科技创新、科学普及是实现创新发展的两翼，要把科学普及放在与科技创新同等重要的位置，实现科技成果快速转化。”我们更需要关注的是在这一根本遵循的指引下，让科普硬起来，为科技创新奠定更坚实的基础。 【注释】①选自《光明日报》2023年5月，有删改。 11. 下列分别对标题中“硬科普”和“软思考”的理解，不符合作者意思的一项是（ ） A. 具体科学知识的补课；既要科普知识，又要努力构建新时代的科普生态。 B. 前沿科技成果的传播；不但让受众理解“是什么”还要理解“为什么”。 C. 用先进手段进行科普；对先进技术开展科普，可以避免迷信思想的发生。 D. 最新科技成果的普及；科学精神的普及是提升公众科学素养的条件之一。 12. 文章重点阐述了“‘硬科普’也面临着一些亟待破解的问题”。请根据相关内容，就“‘硬科普’普什么”这个话题，用下面句式概括。要求思路清晰，逻辑严密。 科普要从“知识补课”向“价值引领”转变。首先，科普要超越科学知识的层面，告诉目标受众“为什么”“怎么做”，其次__________， 还有___________。 13. 下面是班级“科普大家谈”的讨论内容，请根据文章内容，补全横线空白处。 同学甲：科普工作学问多着呢。 同学乙：对，比如一些适合向青少年普及的科学知识就不适合向成年人宣传。所以，开展科普时，要注意①________。 同学丙：不仅如此，要做好科普，科普工作者最好由②________来担任。 14. 文章结尾说“我们更需要关注的是在这一根本遵循的指引下，让科普硬起来，为科技创新奠定更坚实的基础。”如果你参加了科普志愿者队伍，你可以从哪方面出力，让科普“硬”起来？请联系文章内容，谈谈你的想法。 【答案】11. C 12. ①. “硬科普 ”的内容既要兼顾不同的受众对象，还要考虑内容的深浅问题 ②. 我们不仅要倡导和推广公 众理解科学，也要关注公众理解研究这个问题。 13. ①. 科普的目标对象 ②. 有科普能力的人 14. 积极参加科普活动；通过多种渠道了解前沿的科技成果信息；利用假期积极参加关于科普知识的正规培训，提高科普能力；科普活动中，既传播科技知识，还要进行软科普。 【解析】 【导语】这篇议论文围绕“硬科普”展开，层次清晰地分析了“硬科普”的内涵与重要性，指出其面临的问题，并提出解决思路。文章从“普什么”“普给谁”“怎么普”三方面展开论述，逻辑严密，材料翔实，引用了专家观点和名人名言，增强了说服力。同时，通过对“硬科普”与“软科普”的比较揭示科普的本质和使命，最终强调科普对科技创新的重要支撑作用，观点鲜明，意义深远。 【11题详解】 本题考查筛选信息。 C.结合第⑤段“如果我们不去对这些先进的技术开展科普，那么很多人一定会把它当做魔法来对待”，第⑥段“科研做得好未必等于科普做得好，因为做好科普是有一套方法论的”“因而做好‘硬科普’需要具备必要科普能力的人发挥重要作用，否则就有可能出现‘硬科没普’和‘没科硬普’的极端”，第⑧段“我们更需要关注的是在这一根本遵循的指引下，让科普硬起来，为科技创新奠定更坚实的基础”可知：在作者看来，要对先进技术开展科普，但文章并没有提及到“用先进手段进行科普”，以及这样就“可以避免迷信思想的发生”的内容。 故选C。 【12题详解】 本题考查提炼文章信息。 结合第④段“我们当前讨论的‘硬科普’其实是相对于‘生活科普’而言的，也就是那些具有硬核科学内容的科普，当然这里又回溯到了受众分层和内容分层的问题”，可知：“硬科普”要兼顾受众分层和考虑内容分层的问题。 结合第④段“我们不仅仅要倡导和推广公众理解科学，也要适当关注公众理解研究这个问题”，可知：“硬科普”不仅仅要倡导和推广公众理解科学，也要适当关注公众理解研究这个问题。 【13题详解】 本题考查补全句子。 结合“比如一些适合向青少年普及的科学知识就不适合向成年人宣传”，找到第⑤段“任何科普都要搞明白自己的目标对象，否则就会出现‘秀才遇到兵’的情况，双方各说各话，最终达不到预期的效果”，可知：做科普时要搞明白科普的目标对象。 结合“要做好科普，科普工作者由 来担任”，找到第⑥段“因而做好‘硬科普’需要具备必要科普能力的人发挥重要作用”，可知：要做好科普，科普工作者具备必要科普能力的人来担任。 【14题详解】 本题考查内容拓展。 结合第⑥段“几乎没有科学家接受过科学传播的正规培训”“虽然现实中有这样的一些培训项目，而且从研究的角度来说，相关实践也是一个理论关注的热点问题”，可知：首先要接受科学传播的正规培训，关注相关知识的理论热点。 结合第⑦段“不论是‘硬科普’还是‘软科普’，我们都应该意识到，科普是一种手段而不是目的，或者称之为某种‘连接器’，其最终目的是要让公众理解科学，理解研究，理解科学的本质、科学方法、科学精神等等，进而提升公众的科学素养”，可知：不仅要传播科学知识，还要让公众理解科学，理解研究，提升公众的科学素养。 第⑥段“因而做好‘硬科普’需要具备必要科普能力的人发挥重要作用，否则就有可能出现‘硬科没普’和‘没科硬普’的极端”，可知：积极参加各种科普活动，熟知一定的科普知识，做好“硬科普”具备必要科普能力。 （三）古代诗文阅读 观第五泄①记 （节选） 〔明〕袁宏道 从山门②右折，得石径。数步，闻疾雷声，心悸。山僧曰：“此瀑声也。”疾趋，度石罅③，瀑见。瀑行青壁间，撼山掉谷，喷雪直下，怒石横激④如虹，忽卷掣折⑤而后注，水态愈伟，山行之极观也。游人坐欹⑥岩下望，以面受沫，乍若披丝，虚空皆纬⑦，至飞雨泻崖，而犹不忍去。暮归，各赋诗。所目既奇，思亦变幻，恍惚牛鬼蛇神⑧，不知作何等语。 【注释】①第五泄：第五级瀑布。今浙江诸暨境内，此处有五级瀑布，当地人称瀑布为“泄”，因此那山也叫五泄山。是著名旅游景点。②山门：庙门；指五泄寺的大门。③罅（xià）：缝隙，裂隙。④怒石横激：突兀的岩山横拦瀑布，激起水花。⑤掣折：转折。⑥欹：倾斜，斜靠。⑦纬：编织物的横线。⑧牛鬼蛇神：比喻各种怪诞的形象。牛鬼是佛经中所说的地狱中的牛头虎，蛇神指蛇精。 15. 结合文段说说“所目既奇”的“奇”体现在哪些地方？ 16. 下列选项中，不符合作者对第五泄情感态度的一项是（ ） A. 赞叹 B. 留恋 C. 自豪 D. 喜爱 17. 下列各组加点词的意义和用法一致的一项是（ ） A. 疾趋 尝趋百里外（《送东阳马生序》） B. 忽卷掣折而后注 潭西南而望（《小石潭记》） C. 以面受沫 故临崩寄臣以大事（《出师表》） D. 山行之极观 予观夫巴陵胜状（《岳阳楼记》） 【答案】15. ①瀑布声大如雷；②瀑布气势如虹；③水势雄壮；④瀑沫如丝。 16. C 17. A 【解析】 【导语】这篇文章以游记的形式展现了袁宏道观赏第五泄瀑布的奇特经历和感受，描绘了瀑布的宏伟壮丽、动态变化以及作者由衷的惊叹。文章通过细腻的描写，如“撼山掉谷，喷雪直下”等细节，展现了第五泄的奇异景象；同时，写游人流连忘返，赋诗送怀，突显自然之美对人心灵的震撼。作者以奇情奇境的描绘，融情于景，体现了明代文人对自然的热爱和赞美。 【15题详解】 本题考查概括文章内容。 结合“数步，闻疾雷声，心悸。山僧曰：‘此瀑声也。’”，可知：山间的瀑布响得就像雷声大作。让人听到心惊胆战。可得出：水声如雷。 结合“瀑行青壁间，撼山掉谷，喷雪直下，怒石横激如虹，忽卷掣折而后注，水态愈伟，山行之极观也”，可知：瀑布在山间冲荡下来，冲撞到岩石上，激起的水花就像彩虹一样，拍打到岸上的水浪非常雄壮。气势如虹，水势雄壮。 结合“游人坐欹岩下望，以面受沫，乍若披丝，虚空皆纬，至飞雨泻崖，而犹不忍去”，可知：人在瀑布下，感受到瀑布的水沫就像丝线一样。 【16题详解】 本题考查理解作者的情感。 C.结合“山行之极观也”，“至飞雨泻崖，而犹不忍去。暮归，各赋诗”“所目既奇，思亦变幻，恍惚牛鬼蛇神，不知作何等语”，可知：作者认为瀑布是山里最壮观的景色，游人在这里都不想回去，离开它以后，都会想起它的情态。由此可见，本文体现了作者赞叹第五泄的雄壮，喜爱这里的景色，留恋这里美好的景象，没有体现作者对此感到自豪之情。 故选C。 【17题详解】 本题考查一词多义。 A.都是动词，“走”的意思； B.连词，表示顺承/连词，表修饰； C.介词，用/介词，把； D.名词，景观/动词，看； 故选A。 【点睛】参考译文： 从庙门往右拐，看到一条用石头铺的小路。（我）走了几步，听到很响的雷声，心里感到害怕。山上的和尚说：“这是瀑布的声音。”快步走去，迈过一块石头缝隙，就看见了瀑布。瀑布在青壁间落下，震撼着山谷，就像直着向下喷出雪花一样，突兀的岩石横拦瀑布，激起水花，就像彩虹，（拍到岸边的水浪）突然卷起来然后又落回水中，水的气势更加雄壮，是游人看到的最壮观的景色了。游人们坐下斜靠着岩石向下望，用自己的脸接住迸起的水沫，开始就像一丝凉线，空空的都像编织物的横线，到了飞雨落下山崖，还留恋着不想回去。傍晚回来，游人们各自写诗赞叹。所看到的景色已经非常绮丽，回想起来更加变幻。好像在各种怪诞的形象的境界之中，不知道他们在说些什么。 春兴① 春夜洛城闻笛 武元衡 李 白 杨柳阴阴细雨晴，残花落尽见流莺。 谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。 春风一夜吹乡梦， 又逐春风到洛城。 此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。 【注释】①春兴：指因春天的景物而触发的感情。 18. 下列选项中，与两首诗歌中描绘的情景不一致的一项是（ ） A. 杨柳深绿 B. 流莺婉转 C. 笛声悠扬 D. 折柳寄情 19. 两诗都表达了“思乡”这一主题，请联系诗歌内容分析，两位诗人的抒情方式有何不同。 【答案】18. D 19. 《春兴》将春风拟人化，仿佛乡梦可以像柳絮一样，被春风吹到故乡去，借“春风”“柳絮”抒发强烈的思乡之情。《春夜洛城闻笛》“散入春风”“满洛城”写出笛声仿佛无处不在，无处不闻，突出笛声的悠远，借悠悠笛声抒发诗人的思乡之情。 【解析】 【导语】两首诗均描绘了春夜优美的景色，但情感基调各有侧重。武元衡《春兴》通过赏春意与闻笛声，借乡梦寄托思乡情；李白《春夜洛城闻笛》以笛声为媒，触发对故园的深切怀念。两诗景中含情，以感情烘托景色，格调清丽。 【18题详解】 本题考查内容理解。 A.《春兴》中“杨柳阴阴细雨晴”描绘了雨后杨柳颜色变得更加深绿的景象，与该项描述一致； B.《春兴》 中“残花落尽见流莺”写出了残花飘落之后，黄莺在枝头婉转啼鸣的情景，与该项相符； C.《春夜洛城闻笛》中“谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城”生动地描绘了在夜晚不知从何处传来悠扬的玉笛声，在春风中传遍了整个洛阳城的情景，该项与之相符； D.“折柳寄情”在《春兴》中并没有体现，在《春夜洛城闻笛》中虽提到了“此夜曲中闻折柳”，但只是说听到了《折杨柳》这首曲子，引发了人们的故园之情，并非真正的“折柳寄情”这一行为； 故选D。 【19题详解】 本题考查抒情方式。 结合《春兴》“春风一夜吹乡梦，又逐春风到洛城”可知，诗人在这里将春风拟人化，赋予了春风以人的情感和行为。春风不仅在一夜之间吹来了乡梦，还带着乡梦追逐着自己来到了洛城。诗人通过这种奇特的想象，把无形的乡梦与有形的春风、洛城联系起来，仿佛乡梦就像那轻盈的柳絮，能够被春风随意吹拂，跨越空间的距离，生动形象地表现了乡梦的缠绵以及诗人对故乡的深切思念之情。由此可见，《春兴》是借助“春风”“柳絮”等自然意象，运用拟人的修辞手法，将抽象的思乡之情具象化，来抒发强烈的思乡之情的。 结合《春夜洛城闻笛》“谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城”可知，诗人写在寂静的夜晚，不知从谁家传来的玉笛之声，这笛声在春风的吹拂下，飘散在整个洛阳城。通过对笛声悠扬、传播广泛的描写，以声传情，强调了这悠扬的笛声无处不在，无处不闻，仿佛整个洛阳城都沉浸在这思乡的氛围之中，进而触动了诗人的思乡之情。由此可见，《春夜洛城闻笛》是借悠悠笛声这一听觉形象来渲染氛围，从而引发诗人的思乡之情的，抒情相对较为含蓄委婉。 四、综合运用 （共3道小题，15分） 学校组织开展“健康心理 助我前行”主题活动，邀请你参与本次活动。 20. 假如你在活动中负责拟写“青少年心理健康状况调查问卷”，以下选项不适合作为调查问题的一项是（ ） A. 同学成绩比你好，你是否经常感到难过？ B. 没有老师监督时，你会自觉锻炼身体吗？ C. 遇到不顺心的事，你会找解决的办法吗？ D. 你是否会莫名地感到心烦气躁而发脾气？ 21. 假如你作为“网络对青少年心理健康发展的影响是消极的还是积极的”这一主题辩论会的正方辩手，请你将下列辩论提纲补充完整。 “网络对青少年心理健康发展的影响是消极的还是积极的”主题辩论正方辩论提纲 观点 ①________ 辩论要点 （1）互联网信息全面，能帮助青少年有效获取心理健康知识。 （2）②______ （3）③_______ 22. 假如你是活动策划人，要审阅以下辩论会主持人开场白。开场白中有标点使用不当和语言表达不规范的问题，请找出并修改。 尊敬的各位评委、亲爱的同学们，大家晚上好！ ①信息化是当今世界经济和社会发展的大趋势。②互联网正以其势不可挡的力量，影响到社会生活的各个领域。③随着网络科技的迅猛发展，青少年上网日益频繁。④今天我们围绕“网络对青少年的心理健康的影响是消极的还是积极的？”这一问题展开辩论。⑤希望以此提高同学们对网络与心理健康关系的正确认识，达到让同学们正确使用网络。 标点使用不当的是第_______句，修改意见：__________ 语言表达不规范的是第_______句，修改意见：__________ 【答案】20. B 21. ①. 网络对青少年心理健康发展的影响是积极的 ②. 互联网开通了许多公益的青少年心理健康咨询平台，帮助青少年解决心理问题。 ③. 青少年适当使用网络可以释放心理压力，对心理健康发展有好处 22. ①. ④ ②. 将双引号内的问号去掉。 ③. ⑤ ④. 语言表达不规范，缺少宾语，修改为“达到让同学们正确使用网络的目的”。 【解析】 【20题详解】 本题考查活动设计。 A.问题与心理有关，与调查问题有关； B.问题与锻炼身体有关，与调查问题无关； C.问题与心理有关，与调查问题有关； D.问题与心理有关，与调查问题有关。 故选B。 【21题详解】 本题考查拟写辩论提纲。 结合为正方拟写辩论提纲可知，观点可拟为“网络对青少年心理健康发展的影响是积极的”； 辩论要点要围绕正方观点来拟写，网络缩短了人与人之间的空间距离，有助于青少年扩大了交往的范围，有助于心理健康成长；网络还为青少年提供了一个最佳的宣泄情绪的平台，可以释放心中的不良情绪与压力，有助于心理健康；互联网的多元性极大地开阔了青少年的视野，扩展了青少年的眼界，提高了创造力，有助于心理健康。 【22题详解】 本题考查标点符号的使用与病句的辨析与修改， 结合④句“今天我们围绕‘网络对青少年的心理健康的影响是消极的还是积极的？’这一问题展开辩论”分析，句中的问号作用不当，作为活动名称时，应将问号去掉； 结合⑤句“希望以此提高同学们对网络与心理健康关系的正确认识，达到让同学们正确使用网络”分析，该句成分残缺，缺少宾语，可在“正确使用网络”后加上“的目的”。 五、写作能力 （60分） 23. “相信”，指信任，不怀疑。相信你的品行，相信你的能力，相信你的承诺，相信你解决某个问题的办法……或许一直以来你并不优秀，在众人间显得很普通；或许你曾经面对某项挑战畏惧退缩，当了逃兵；或许你曾经承担某事，完成效果却不尽人意。但现在面临一个重要的时刻，你决定站出来，希望获得一份信任，给你勇气，让你成长。 请以“此时，请相信我”为题，写一篇600-700字的作文。 写作提示和要求： （1）明确“此时”之前“我”失去信任的状况。 （2）具体描写“相信我”所做的事情经过，突出“信任我”的理由。 （3）表达“我”的真情实感，有自己的发现、思考和感悟。 （4）符合生活常理，内容健康，文体明确。 （5）勿抄袭、套作，勿出现真实的人名、校名等信息。 【答案】例文： 此时，请相信我 亲爱的爸爸妈妈，此时，请相信我。 阳光透过斑驳的树叶，洒下细碎的光影，我站在这光影交错中，回想起过往那些不够自信、不够勇敢的时刻，心潮起伏。我知道，曾经的我在你们眼中或许只是一个普通的孩子，会在困难面前退缩，会在挑战面前犹豫不决。 记得那次学校的演讲比赛，当老师宣布这个消息时，我的心猛地一紧，脑海中瞬间浮现出自己站在台上紧张得忘词、台下同学哄笑的画面，于是我退缩了，找了个借口逃避了那次机会。还有班级组织的运动会，我明明对长跑有一丝兴趣，可当看到其他同学踊跃报名时，我却因害怕跑不好而默默低下了头，没有迈出那一步。 可是，爸爸妈妈，人总是在成长，在蜕变。如今，我正站在一个重要的转折点上。学校即将举办一场科技创意大赛，这一次，我不想再当逃兵。当我第一次接触到那些复杂的电路元件和机械零件时，我内心的火焰被点燃了。无数个日夜，我埋头于书籍和资料中，学习那些晦涩难懂的物理知识和机械原理；一次次地尝试，从最初的失败到逐渐掌握窍门，我从未想过放弃。 我知道，过去的表现可能让你们心存疑虑，但此时的我，眼神中满是坚定，心中怀揣着对这次比赛的热情与执着。我精心设计的创意作品，凝聚着我的心血与智慧，每一个细节都反复推敲，每一次改进都全力以赴。我不再是那个遇到困难就退缩的孩子，我渴望在这次比赛中证明自己，让你们看到我的成长与蜕变。 爸爸妈妈，相信我，就像相信一颗正在努力破土而出的种子，虽然过程艰辛，但终会绽放出绚丽的花朵。相信我，当我踏上这个赛场，我会带着你们的信任，勇敢地前行，去书写属于我的辉煌篇章。 【解析】 【详解】本题考查命题作文写作。 一、审题立意。题目“此时，请相信我”重点在于“此时”这一特定时刻，强调当下正面临一个关键的情境；“请相信我”则明确了写作的核心诉求，即渴望获得他人的信任。从所给材料可知，写作时需结合自己过去不够出色甚至有过退缩、失败的经历，来突出当下争取信任的迫切性和重要性。文章可立意为通过展现自己在重要时刻的决心、努力和成长，表达对信任的渴望以及希望借此机会证明自己、实现蜕变的愿望，从而传递出积极向上、勇于突破自我的精神力量，让读者感受到信任对于个人成长的关键作用和重要价值。 二、思路点拨。本题适合写记叙文。文章构思上，开篇可以通过回忆过去自己在众人眼中平凡、面对挑战退缩等经历，引出当下所面临的这个重要时刻，自然地提出“此时，请相信我”的主题，引起读者的兴趣和好奇，为下文的叙述做好铺垫。中间详细叙述当下所面临的重要事件，比如参加一场重要比赛、承担一项关键任务等。描述自己为了这次机会所做的准备，包括知识的学习、技能的训练、心态的调整等，体现自己的努力和决心，与过去形成对比，突出自己的成长与改变，以此来增强说服力，让他人有理由相信自己。结尾再次恳切地表达希望获得信任的心声，展望在这份信任下自己将如何去努力拼搏，实现目标，升华文章主题，给读者留下深刻的印象，感受到信任带来的强大力量和无限可能。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 贵州省2024年中考导向权威预测模拟试卷（四） 语 文 （本试卷满分 150分，考试时间150分钟） 注意事项：同学你好！答题前请认真阅读以下内容： 1.全卷共8页，共24道小题，满分150分。答题时间150分钟。考试形式为闭卷。 2.请在答题卡相应位置作答，在试题卷上答题视为无效。 一、书写水平（5分） 1.请规范、端正、整洁地使用楷体字答题，此题根据作文的书写水平计分。（5分） 二、基础积累 （共4道小题，20分） 2024年春节，遵义市推出了异彩纷呈的“红红火火过大年”全民健身系列活动，以响应国家体育总局打造的春节全民健身主题品牌活动“全民健身大拜年”。 从除夕夜至yuán xiāo ① 节，遵义各地40余场各级各类活动层见叠出，各地群众接zhǒng ② 而至，为新春佳节营造出喜庆祥和的节日氛围和浓厚的全民健身氛围。 春节期间，红花岗区、汇川区等地传统体育舞龙、舞狮表演巡游队伍汹涌澎湃，锣鼓喧天，尽情展现传统民俗歌舞，让人目不xiá ③ 接。红花岗区湘江河畔的非遗绝技“水上芭蕾”独竹漂艺术表演惊艳观众。绥阳县的轮滑比赛场地上，选手们飞驰掠过，时而快如闪电，时而轻巧穿梭，犹如一群跃动的精灵，令人叹为观止。 1. 请根据上面文段的语境和拼音，用楷体字写出横线处的汉字。 2. 上面文段中加点词语使用不恰当的一项是 （ ） A. 异彩纷呈 B. 祥和 C. 汹涌澎湃 D. 飞驰 3. 根据所给信息默写相应内容。 ①峰峦如聚，____________。张养浩《山坡羊·潼关怀古》 ②树树皆秋色，____________。王绩《野望》 ③_________，志在千里。曹操《龟虽寿》 ④一日不见， ____________。《诗经·子衿》 ⑤我是干瘪的稻穗，是___________的路基。 舒婷《祖国啊，我亲爱的祖国》 ⑥若夫日出而林霏开，___________。欧阳修《醉翁亭记》 ⑦《诫子书》中阐述学、才、志的关系的句子是：___________，____________。 ⑧王安石的《登飞来峰》中，“____________，____________”两句运用夸张的手法，描绘了峰上古塔之高和旭日东升的辉煌景象。 4. 下列文学、文化常识表述有误的一项是（ ） A. 茅盾，原名沈德鸿。其代表作有小说《蚀》三部曲、《春蚕》等。 B. 庄子，道家学派代表人物。《庄子》一书是庄子及其后学的著作。 C. 雨果，英国作家。代表作有小说《巴黎圣母院》《悲惨世界》等。 D. 《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，分为风、雅、颂三个部分。 三、阅读能力（共15道小题，50分） （一）名著阅读 5. 下列三个选段均出自《朝花夕拾》，文段中描写的他（她）分别是 （ ） 【甲】他是一个身材高大，长头发，眼球白多黑少的人，看人总像在渺视。 【乙】但正在旋着的阿祥，忽然跌倒了，阿祥的婶母也恰恰走进来。她便接着说道，“你看，不是跌了么？不听我的话。我叫你不要旋，不要旋……” 【丙】我疑心这是极好的文章，因为读到这里，他总是微笑起来，而且将头仰起，摇着，向后面拗过去，拗过去。 A. 范爱农 衍太太 寿镜吾 B. 寿镜吾 水生嫂 范爱农 C. 藤野先生 衍太太 寿镜吾 D. 藤野先生 水生嫂 范爱农 6. 下面这段话是简·爱的精彩表白，你从中读出了什么？ “你以为，我因为穷，低微、不美、矮小，我就没有灵魂没有心吗？你想错了！我的灵魂跟你的一样，我的心也跟你的完全一样！……我们站在上帝脚跟前，是平等的，因为我们是平等的。” （二）现代文阅读 扁担那头的父亲① 卞毓方 ①人说“有其父，必有其子”，那么，父亲身高一米八，我应该长到一米八五，甚至一米九，才对得起达尔文的进化论。遗憾啊遗憾，我最终仅蹿到一米七三，其余二兄一弟，还不如我，两个姐姐，更甭提了。 ②我为什么不能青出于蓝，后来居上？家人一致认为，首先是先天不足。母亲大人生得过于玲珑，也就一米五出头，正应了俗谚“爹矬矬一个，娘矬矬一窝”，我的一米七三已属侥天之幸，比上不足，比下有余。其次是后天营养匮乏，正在高速成长的当口，碰上了三年困难时期，饥肠辘辘，果腹成了头等难题，还长什么长。 ③父亲有顶礼帽，深灰色的，冠高而圆，顶部呈三角形凹陷，底部系以黑色缎带，帽檐宽大而略微翘起。听母亲讲是早先闯荡上海时置的，上海人讲究“行头”，出客必须穿戴入时。我懂事后，偶见父亲戴过一次，是去兴化出席二哥婚礼时。其余日子，礼帽一直放在纸盒里，纸盒搁在竹棚上。说不清从哪一天起，我萌生了一个大胆的宏愿：将来，这顶礼帽归我。 ④将来是什么时候？喏，就是等我长得和父亲一样高时。小学期间，我曾无数次偷着试戴，那礼帽拿在手里，温如玉，软如绒，阔绰而又帅气。可惜帽冠太大，我的脑瓜又太小，往头上一套，帽檐一直滑溜到眼睛，禁不住想起成语“沐猴而冠”。没关系，我还小，有的是长高长壮的机会。 ⑤到了高三，悲哉，我的身高早已在不知不觉中定格，再次试戴，仍然嫌大。散场敲锣——没戏了。从此只能仰望父亲高大的背影兴叹，那顶礼帽或许在竹棚上窃笑，是的，它属于魁梧，属于伟岸。 ⑥小时候，没人说我长得像父亲。除了身高不及，脸型也不像，父亲的脸明显偏长，我的近似于圆；五官也不像，父亲的线条是儒家的，外柔而内刚，我的线条却是刚的，更准确地说，是粗糙的；脾性也不像，父亲诙谐、幽默，我则木讷、无趣。 ⑦夏日晚间，一帮小孩捉迷藏，玩得兴起，夜深了也不归宿。这时，各家大人就会出来找。找着了，还赖着，不肯回，大人出手就打：“让你疯！让你疯！”父亲也会出来找我，他号准我的脉，料定我会往哪儿躲，一下子就找个正着。见了面，老远扬起右手，作狠抽狠揍状。我晓得，那是唱戏的胡子——假生气，父亲的巴掌不会落下，吓唬而已。父亲从来没有打过我，也没有打过弟弟。 ⑧父亲在家里，从来不发脾气；对外人，更是笑颜相对。四弟元气足，疯劲大，拳头硬，诨名“四乱子”，与小朋友玩耍，常常话不投机就“看家伙”。那些吃了眼前亏的孩子哭哭啼啼回家找大人诉苦，有的家长就找上门来，向我父亲告状。父亲总是千赔礼，万道歉，答应等“四乱子”回来，好生收拾收拾。四弟察知有人告状，蹑手蹑脚踅回，躲在屋角，等着挨训。然而父亲视若无睹，仿佛啥事也没有发生。 ⑨是出尔反尔、自食其言吗？非也。父亲对邻里关系是看得很重的，“行要好伴，住要好邻”“恼个邻居瞎只眼”是他的口头禅。事后见了那曾被四弟欺负的小朋友，他总会摸摸头，拍拍肩，好言抚慰。父亲对四弟的“劣行”睁一只眼，闭一只眼，并非放任自流，而是“知子莫若父”，他晓得四弟只是顽童意气，争强好胜，骨子里还是个仁义的孩子，知羞耻，识好歹——父亲有句挂在嘴边的话：“牛大自耕田。”因此，对一时过错无须责打，重在以身作则，言传身教。果然，四弟上学后，各方面表现皆优。 ⑩为人处世，父亲常讲，宰相肚里能撑船，小肚鸡肠成不了大事。他跟我讲过“秦穆饮盗马”和“楚客报绝缨”两个故事，特别强调，是祖上传下来的。   ⑪这两个故事，令我想到祖父的待人接物，原来这是“家学”。 ⑫竹棚上，在礼帽盒的旁边，还搁着一根扁担。这也是文物级的古董，串联着父亲前半生的许多故事。父亲说，这扁担是曾祖父留下的，祖父用过，他去上海打工，在码头上装货卸货，用的也是它。船与码头之间，搭着一尺宽的跳板，挑着担子走在上面，没经验的，腿会发抖，一不小心，就会栽下河。经验从哪里来？练呀。巷子里放几条长板凳，连在一起，权当跳板，徒手走，挑着担子走，闭了眼睛走，练腿劲，练胆量。胆量非常重要，搁在地上的跳板，谁都不怕；抬高三尺，有人发慌；抬高一丈，多数人头晕。杂技演员能在空中走钢丝，这都是练出来的。 ⑬1964年，我去北京念大学，上学时因直言贾祸，陷入困境。我惶惑，写信给父亲，说不想念书了，干脆回家种田。父亲回信：“人都有七灾八难，捆起来经住打，牙打碎了往肚子里咽，挺一挺就过去了。大丈夫要能伸能屈，一根扁担能睡三个人，天无绝人之路。” ⑭“一根扁担能睡三个人”，这句话给了我力量。我后来遇到过更大的苦境、逆境，也都是凭了这种信念，咬牙度过。 ⑮晚岁揽镜，发现我和父亲竟然有几分相像，而且是愈老愈挂相。当初为什么觉得不像呢？这是因为，那时我面对的是父亲的不惑之年或天命之秋，以我之稚嫩，去比照岁月的沧桑，当然是合不上辙的。如今我已迈入耄耋，五官逐渐向父亲趋同，总归是基因相承，血浓于水，繁华落尽，露了本色。 ⑯偶尔玄想，岁月是一根长长的扁担，父亲在那头，我在这头。 【注释】①选自《光明日报》2023年05月05日，有删改。 7. 下列选项中，不符合文章意思的一项是（ ） A. 小时候“我”常与父亲比身高。 B. 父亲仅仅戴过一次自己的礼帽。 C. 父亲写信鼓励“我”渡过难关。 D. 晚年之后“我”的五官像父亲。 8. 根据表格提示，结合文本内容，将空缺处补充完整。 文章摘句 父亲形象特征 “父亲有顶礼帽……我懂事后，偶见父亲戴过一次，是去兴化出席二哥婚礼时。” 注重自身形象，重视孩子婚礼 “父亲从来没有打过我，也没有打过弟弟。”“父亲在家里，从来不发脾气；对外人，更是笑颜相对。” ① “父亲对四弟的‘劣行’睁一只眼，闭一只眼，并非放任自流，⋯⋯重在以身作则，言传身教”“果然，四弟上学后，各方面表现皆优” ② “他跟我讲过‘秦穆饮盗马’和‘楚客报绝缨’两个故事，特别强调，是祖上传下来的。” 为人宽容，重视良好家风的传承 9. 下列对文中“扁担”含义的理解与文意不符的一项是（ ） A. 有故事的扁担包含丰富的人生经验。 B. 长长的扁担象征着漫长的人生岁月。 C. 暗示“我”已长成如父亲一样的人。 D. 永远拉开“我”与父亲之间的距离。 10. 本文语言从容散淡，幽默风趣，富有韵味和情致。请选取其中一个特点，从文中找出相应的语句，进行分析。 对“硬科普”的“软思考”① 王大鹏 ①日前，在一次主题为“做好硬科普，服务硬科技”的决策咨询沙龙活动上，各位专家就“硬科普”发表了一系列真知灼见，也探讨了新时代如何做好科普工作等话题。 ②应该说，做好“硬科普”的首要前提是明确其内涵。我们当前要构建大科普格局的理念，要推动科普全面融入经济、政治、文化、社会、生态文明建设，或者说不能就科普而科普，而是要构建社会化协同、数字化传播、规范化建设、国际化合作的新时代科普生态。 ③说到“硬科普”的界定，个人倾向于认为科普的“软”和“硬”是一个相对的概念，比如至少可以从参与主体的维度、科学内涵的维度、受众的维度等方面进行探讨和研究。因为对于某些群体耳熟能详的科学内容可能换个群体就是完全硬核的。此外，我们不能否认的是，任何科普都应该是分层的，虽然这里说的分层更多指向的是科普的目标对象，但是也可以指代我们在科普过程中传播的是科学知识，还是更上位的科学精神、科学思想和科学方法。就此而论，“硬科普”也面临着一些亟待破解的问题，其中包括但不限于普什么，普给谁，以及怎么普的问题。 ④首先说普什么的问题。科普不能仅仅停留在传播知识的层面，尤其是在探讨“硬科普”的情况下，我们更应该超越科学知识的层面，要从告诉目标受众“科学是什么”，转向解释“科学为什么”，从“知其然”到“知其所以然”，从“授人以鱼”到“授人以渔”。其次，我们当前讨论的“硬科普”其实是相对于“生活科普”而言的，也就是那些具有硬核科学内容的科普，当然这里又回溯到了受众分层和内容分层的问题，比如对于产业界人士而言，需要更多地开展前沿科技的科普和最新科研成果的科普。同时，我们不仅仅要倡导和推广公众理解科学，也要适当关注公众理解研究这个问题，因为一些前沿科技往往是正在制造的科学，是研究中的科学，是科学成果的应用。 ⑤其次说普给谁的问题。任何科普都要搞明白自己的目标对象，否则就会出现“秀才遇到兵”的情况，双方各说各话，最终达不到预期的效果。“硬科普”也面临同样的问题，面向青少年的硬核科学内容未必适合成年人，反之亦然。如果从产业和金融投资的角度来说，那么“硬科普”必然是前沿科技成果的传播与普及，以让人们更理性地看待科技进展，甚至于做出更好的投资选择。诚如萨根所言，“我们生活在一个完全依赖科学和技术的社会中，然而几乎没有人了解这些科学和技术”，欲让人们理解这些科学和技术，那么就需要做好“硬科普”。而且克拉克也说过，“任何足够先进的技术都与魔法无异”，如果我们不去对这些先进的技术开展科普，那么很多人一定会把它当做魔法来对待。 ⑥再说怎么普的问题。科研做得好未必等于科普做得好，因为做好科普是有一套方法论的，而且不可否认的是，“几乎没有科学家接受过科学传播的正规培训”，虽然现实中有这样的一些培训项目，而且从研究的角度来说，相关实践也是一个理论关注的热点问题。因而做好“硬科普”需要具备必要科普能力的人发挥重要作用，否则就有可能出现“硬科没普”和“没科硬普”的极端。 ⑦不论是“硬科普”还是“软科普”，我们都应该意识到，科普是一种手段而不是目的，或者称之为某种“连接器”，其最终目的是要让公众理解科学，理解研究，理解科学的本质、科学方法、科学精神等等，进而提升公众的科学素养。 ⑧“科技创新、科学普及是实现创新发展的两翼，要把科学普及放在与科技创新同等重要的位置，实现科技成果快速转化。”我们更需要关注的是在这一根本遵循的指引下，让科普硬起来，为科技创新奠定更坚实的基础。 【注释】①选自《光明日报》2023年5月，有删改。 11. 下列分别对标题中“硬科普”和“软思考”的理解，不符合作者意思的一项是（ ） A. 具体科学知识的补课；既要科普知识，又要努力构建新时代的科普生态。 B. 前沿科技成果的传播；不但让受众理解“是什么”还要理解“为什么”。 C. 用先进手段进行科普；对先进技术开展科普，可以避免迷信思想的发生。 D. 最新科技成果的普及；科学精神的普及是提升公众科学素养的条件之一。 12. 文章重点阐述了“‘硬科普’也面临着一些亟待破解的问题”。请根据相关内容，就“‘硬科普’普什么”这个话题，用下面句式概括。要求思路清晰，逻辑严密。 科普要从“知识补课”向“价值引领”转变。首先，科普要超越科学知识的层面，告诉目标受众“为什么”“怎么做”，其次__________， 还有___________。 13. 下面是班级“科普大家谈”的讨论内容，请根据文章内容，补全横线空白处。 同学甲：科普工作学问多着呢。 同学乙：对，比如一些适合向青少年普及的科学知识就不适合向成年人宣传。所以，开展科普时，要注意①________。 同学丙：不仅如此，要做好科普，科普工作者最好由②________来担任。 14. 文章结尾说“我们更需要关注的是在这一根本遵循的指引下，让科普硬起来，为科技创新奠定更坚实的基础。”如果你参加了科普志愿者队伍，你可以从哪方面出力，让科普“硬”起来？请联系文章内容，谈谈你的想法。 （三）古代诗文阅读 观第五泄①记 （节选） 〔明〕袁宏道 从山门②右折，得石径。数步，闻疾雷声，心悸。山僧曰：“此瀑声也。”疾趋，度石罅③，瀑见。瀑行青壁间，撼山掉谷，喷雪直下，怒石横激④如虹，忽卷掣折⑤而后注，水态愈伟，山行之极观也。游人坐欹⑥岩下望，以面受沫，乍若披丝，虚空皆纬⑦，至飞雨泻崖，而犹不忍去。暮归，各赋诗。所目既奇，思亦变幻，恍惚牛鬼蛇神⑧，不知作何等语。 【注释】①第五泄：第五级瀑布。今浙江诸暨境内，此处有五级瀑布，当地人称瀑布为“泄”，因此那山也叫五泄山。是著名旅游景点。②山门：庙门；指五泄寺的大门。③罅（xià）：缝隙，裂隙。④怒石横激：突兀的岩山横拦瀑布，激起水花。⑤掣折：转折。⑥欹：倾斜，斜靠。⑦纬：编织物的横线。⑧牛鬼蛇神：比喻各种怪诞的形象。牛鬼是佛经中所说的地狱中的牛头虎，蛇神指蛇精。 15. 结合文段说说“所目既奇”的“奇”体现在哪些地方？ 16. 下列选项中，不符合作者对第五泄情感态度的一项是（ ） A. 赞叹 B. 留恋 C. 自豪 D. 喜爱 17. 下列各组加点词的意义和用法一致的一项是（ ） A. 疾趋 尝趋百里外（《送东阳马生序》） B. 忽卷掣折而后注 潭西南而望（《小石潭记》） C. 以面受沫 故临崩寄臣以大事（《出师表》） D. 山行之极观 予观夫巴陵胜状（《岳阳楼记》） 春兴① 春夜洛城闻笛 武元衡 李 白 杨柳阴阴细雨晴，残花落尽见流莺。 谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。 春风一夜吹乡梦， 又逐春风到洛城。 此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。 【注释】①春兴：指因春天的景物而触发的感情。 18. 下列选项中，与两首诗歌中描绘的情景不一致的一项是（ ） A. 杨柳深绿 B. 流莺婉转 C. 笛声悠扬 D. 折柳寄情 19. 两诗都表达了“思乡”这一主题，请联系诗歌内容分析，两位诗人的抒情方式有何不同。 四、综合运用 （共3道小题，15分） 学校组织开展“健康心理 助我前行”主题活动，邀请你参与本次活动。 20. 假如你在活动中负责拟写“青少年心理健康状况调查问卷”，以下选项不适合作为调查问题的一项是（ ） A. 同学成绩比你好，你是否经常感到难过？ B. 没有老师监督时，你会自觉锻炼身体吗？ C. 遇到不顺心的事，你会找解决的办法吗？ D. 你是否会莫名地感到心烦气躁而发脾气？ 21. 假如你作为“网络对青少年心理健康发展的影响是消极的还是积极的”这一主题辩论会的正方辩手，请你将下列辩论提纲补充完整。 “网络对青少年心理健康发展的影响是消极的还是积极的”主题辩论正方辩论提纲 观点 ①________ 辩论要点 （1）互联网信息全面，能帮助青少年有效获取心理健康知识。 （2）②______ （3）③_______ 22. 假如你是活动策划人，要审阅以下辩论会主持人开场白。开场白中有标点使用不当和语言表达不规范的问题，请找出并修改。 尊敬的各位评委、亲爱的同学们，大家晚上好！ ①信息化是当今世界经济和社会发展的大趋势。②互联网正以其势不可挡的力量，影响到社会生活的各个领域。③随着网络科技的迅猛发展，青少年上网日益频繁。④今天我们围绕“网络对青少年的心理健康的影响是消极的还是积极的？”这一问题展开辩论。⑤希望以此提高同学们对网络与心理健康关系的正确认识，达到让同学们正确使用网络。 标点使用不当的是第_______句，修改意见：__________ 语言表达不规范的是第_______句，修改意见：__________ 五、写作能力 （60分） 23. “相信”，指信任，不怀疑。相信你的品行，相信你的能力，相信你的承诺，相信你解决某个问题的办法……或许一直以来你并不优秀，在众人间显得很普通；或许你曾经面对某项挑战畏惧退缩，当了逃兵；或许你曾经承担某事，完成效果却不尽人意。但现在面临一个重要的时刻，你决定站出来，希望获得一份信任，给你勇气，让你成长。 请以“此时，请相信我”为题，写一篇600-700字的作文。 写作提示和要求： （1）明确“此时”之前“我”失去信任的状况。 （2）具体描写“相信我”所做的事情经过，突出“信任我”的理由。 （3）表达“我”的真情实感，有自己的发现、思考和感悟。 （4）符合生活常理，内容健康，文体明确。 （5）勿抄袭、套作，勿出现真实的人名、校名等信息。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $