主题三 文化传承-（全练册）【一本全】2025年河南中考语文60天高效备考方案

2.小宇在学校图书馆借到了一本名为《澄衷蒙 学堂字课图说》的图书，这是清光绪年间 (1901年)的一本识字课本，被誉为“百年语文 第一书”。书中对于“天”的解释引起了小宇 的兴趣，小宇想制作一期板报展现探究的收 【文表转换】(3)小宇将《澄衷蒙学堂字课图 获，请你帮他完成具体的任务。 【说文解字】(1)根据小宇提供的汉字演变图 说》对“天”字的解释转换为图表，请你帮助他 片和《说文解字》的解释，请你探究“天”的造 把表格中的内容补充完整。 字方法并写出依据。 “天”字的解释 甲针文篆文 隶书 高度 稀薄程度 吴灭天天 一千尺 约333米 轻三十之一 万有六百尺 约3533米 ① 天，颠也。至高无上，从一，大 e 约6000米 轻二之 《说文解字·一部》 二百余里 约100000米 ③ 【文化探源】(4)由“至高无上日天”，小宇联想 到《少年中国说》。请你结合他摘录的内容， 【不同释义】(2)《澄衷蒙学堂字课图说》和 谈谈梁启超对中国少年的期望以及“我中国 《新华字典》对于“天”字的解释差别很大，小 少年”之责任与使命。 宇列出了两种释义，请你写一段话简要说明二 天戴其苍，地履其黄。纵有千古，横有八 者的不同。 荒。前途似海，来日方长。 至高无上日天。 美哉我少年中国，与天不老！壮哉我中国 天，积气也。气包乎地。 少年，与国无疆！ 近地者气浓，离地愈远则愈薄。 在地面 梁启超《少年中国说》 以风雨表测之，高千尺，气轻三 以上的高空。 十之一；高万有六百尺，轻三之 《新华字 一；高万八千尺，轻二之一：高 典》 至二百余里而气尽，气尽则空， 故曰天空。 《澄衷蒙学堂字课图说》 主题三文化传承 殷墟博物馆新馆开放。从数千年历史深处走 主题情境5探寻“商”文化 来，在传承发展中不斯创新，承载着中华文明 (2024·安阳一模)班级拟组织“穿越三千 基因和文脉的殷墟③发出愈加绚丽夺目 年，探寻商文化”研学活动，班长小安准备了以 的光彩。 下材料，请你帮他完善。 (1)语段中两个加点字怎么读 1.下面是小安准备的开场白，请你就其中的字词 A.zhù zai B.chù zai 帮他做出选择。 C.zhdù zai D.chu zai 河南安阳，洹河之畔，青铜大鼎造① (2)语段中三个横线处应分别填入哪个字 的殷墟博物馆新馆矗立岸边，和殷墟宫殿宗庙 ( 遗址隔河相望，馆体上方“天邑商”三个甲骨 A.①型②筹③焕B.①形 ②筹③唤 文字格外醒目。2月26日，②建3年多的 C.①型②畴③唤D.①形②畴③焕 56 2.由殷墟甲骨文演化而来的方块汉字，深情款 续表 款，意蕴悠长。小安想在甲骨展品讲解词中引 镜头内容 脚本内容 用一些古诗文，请帮他补写。 甲骨展品 解字 新馆设有3个基本陈列、4个专题 展览、1个特色沉浸式数字展，围绕 文：像纹路交错的样子。在六书 “伟大的商文明”这一主题，全景式 中属于象形，后成“文字”专用字。 展示了商代的伟大成就。新馆将 镜头二 文字是充满生命力的。王湾用 出土文物组团展出，透物见人见 蕴含着自然理趣的文字“① 事，多角度全面阐释商文明。 ,② ”(《次北因山下》)，让我们看 字兼：① 解说词 到了斯事物的美好：苏轼高吟着 ② “③ ,④ 新馆还将科技与文化创意融合，打 ”(《水调歌头》)，表 达了对天下离人的美好祝愿。 破传统展厅的静态展示，调动游客 甲骨展品 多雏感官沉浸式体验。在“沉浸式 解字 数字化体验展厅”，利用先进裸眼 o 明：从日从月，日月并出，明亮之 3D技术、VR技术等，将文物、文 意。在六书中属于会意。 镜头三 献、甲骨记栽与人工智能、多媒体 等数字技术相结合，观展者可以参 明亮让生命走向蓬勃。它是 与沉浸式互动，获得独特观展 “夕日欲额，⑤ 体验。 ”(陶弘景《答湖中书书》)的动 中有静，生机勃勃：也是“⑥ 字幕：③ ,随君直 解说词 到夜郎西”（李白《闻王昌龄左迁 ④ 龙标遥有此寄》)的明月当空，千 采访 采访对象：般墟博物馆馆长 里与共：还是“⑦ 环节 采访预设问题： ,⑧ ”(崔颜《黄鹅楼》)的 (1)殷墟博物馆新馆“新”在何处？请从脚本 草木茂盛，明丽如画。 中提取信息，将字幕部分补充完整。要求：语 3.小安想用视频分享股墟博物馆新馆的开馆盛 言简洁，每处不超过15字。 况。请你根据下面的短视频脚本，帮他完成 (2)下列预设的采访问题中，不适当的一项是 任务。 () 镜头内容 脚本内容 A.殷墟博物馆新馆建成开放有何意义？ 画外音：新馆展斤面积约2.2万平 B.殷墟博物馆新馆对我国夏商文明研究有何 方米，以鼎为原型，古铜色大门上 影响？ 方刻有甲骨文字“天邑商”三个 C.您在参观殷墟博物馆新馆后，有何感受？ 镜头一 字，建筑外观为青钢色，古朴而深 D.殷墟博物馆的开放对优质文创产品的推广 有何帮助？ 邃，远远望去像一座青铜鼎。 (3)以下是小安搜集的殷墟博物馆新馆的打 字慕：造型新，博物馆以鼎为原型 卡攻略图，请阐述该图的设计之妙。 57 (2)语段中两个拼音处应写上哪两个汉字？ 请工整书写。 和xie 绵yan 2.在“节气探寻”环节，小豫想在下面幻灯片中 引用一些古诗文名句，请帮他补写。 年四季，节气流转，古诗词里的“时间美”，晕 染成画面，生发成情思。草长了，花开了，到钱塘湖春 游，可饱览“① ,② ”(白居易（钱塘湖春行》）的早春景 图例：①商朝的图腾②商朝的战车③甲骨 象：春社日的祭祀活动也开始了，游至山西村，能一路 文发现的秘密④一片甲骨惊天下⑤妇好 领略“③ ,④ 的梳妆台⑥商人长啥样⑦商人是怎么喝 ”(陆游《游山西村》)的农村风俗画卷。白露 酒的⑧商朝也有“小猪佩奇”⑨小王子的 过后，漂泊异乡的游子可能会用“⑤ ,⑥ ”(马致远《天净 请假条是什么样0憨态可掬的青铜水牛 沙·秋思》)表达思念故乡，倦于漂泊的孤寂愁苦之 ①代表权力的铜钱②将军也爱“痒痒挠” 情：霜降之时，戍边将士羁旅边塞，用“⑦ ,人不寐，将军白发征夫泪”（范仲淹《渔 家做·秋思》)表达渴望建功立业又思乡的矛盾心理。 大雪过后，“⑧ ,天与云与山与 水，上下一白”（张岱《湖心亭看雪》）这天地浑然一体 的西湖雪景犹如一幅素净淡远的山水画，令人神怡。 3在“节气演变”环节，小豫觉得用文字呈现不 够直观，请根据下面幻灯片的内容完成时间 主题情境6 二十四节气 轴。要求：语言简洁，每处不超过15字。 (2024·新乡一模)班级拟召开“品二十四 根据《尚书·尧典》等的记载，至迟在西周时期， 节气·悟先民智慧”主题班会，以下是班长小豫 我们的先人就已经测定了四个节气一夏至、冬至、 准备的部分材料，请你帮他完善。 春分、秋分。春秋中叶，随着圭表测日技术的提高，立 1在“节气介绍”的有关文字中，有些字词小豫 春、立夏、立秋、立冬四个节气被确定下来。四时八节 拿不准，请你帮他完成。 的确定意味着二十四节气中的主要节气划分完毕 战国时期，二十四节气基本成形。秦汉时期，二十四 二十四节气是中国人通过观察太阳周年 节气完全确立，刘安所著《淮南子》中记述的二十四 运动而形成的时间知识与实践体系。它用以 节气名称和顺序延续至今。在汉武帝元封七年（公元 认知一年中的时令、物候、气候等变化规律，围 前104年)，邓平等制订的《太初历》领行全国，二十 绕每个节气，组织农事活动，安排日常生活。 四节气开始纳入国家历法，对后世历法和天文历算都 二十四节气所蕴含的智慧、千百年来被世人津 产生了深远影响」 津乐道。它彩显着人与自然和x泊相处的生 国 每代间 C网 产方式、生活态度、哲学思想和文化精神，绵 yan赓续数千年，是可以持续汲取营养的优秀 文化遗产。 (1)语段中有三个加点字怎么读？请帮他做 出选择。 ( 4.在介绍“节气测量”环节，小豫制作了幻灯片，并 A.hou jin chǔ B.hou jing chù 找到了日晷的实物图和示意图。A、B两幅备选 C.hou jing chù D.hou jin chǔ 图中，你建议选哪一幅？请简述理由。 58 在中国，日晷的使用可追潮至约3000年前的周 5.在“节气表达”环节，小豫想把最富哲理的“小 朝。日琴石制的圆盘叫“暮面”，以一定角度“南高北 满”推介给大家，请你联系生活及下面的释 低”斜着摆放，使琴面平行于天赤道面，暴针上端指向 义，在横线上补写一句话。要求：语意连贯，句 天北极，下端指向天南极。在北回归线以北的地方，早 式、修辞一致。 晨的影子在西方，晷针上的影子是慢慢由西向东在移动 小满释义：第一，与气候的降水有关，即小 的。赤道式日琴不仅可以授时，还可以指示节气。在一 满之“满”，指雨水盈满；第二，与小麦的生长 年中的春分和秋分，太阳的运行轨道与赤道平行，晷面 有关，这个“满”，指麦粒饱满。两者之“满” 无法标示时间。冬至日暮一丈三尺五寸，夏至日暮一尺 加上“小”，含有敬慎而节制地应对盈满，以及 六寸。冬至日琴长，夏至日程短 促成、呵护善待饱满的深长意味。 小满，是小有成绩后的节制与沉稳， 料计投国 ,是对自然与生活 的感恩和赞美。 主题四 学习生活 2.小豫想用河南文学名家的诗句所描绘出的画 主题情境7、 生活中的课堂 面作为课本的封面，请帮他补写。 (2024·省实验三模)近日，“一不小心拍到 墨韵流转，情思绵长。让我们一起领略诗 了语文课本封面”的话题引发同学们热议。班 画之美：杜甫用“① 级因此准备举办“在河南，拍语文课本封面”综 ② ”(《望岳》)绘就了 合性学习活动，请你参加。 一幅勇攀高峰、心怀大志图：白居易笔下纷繁 1.下面是小豫写的开场白，其中有些字词他拿不 的花、浅浅的草，“③ 准，请帮他解决。 ④ ”(《钱塘湖春行》)绘 如果用语文课本的方式打开老家河南的 制了生机盎然的初春图：李商隐想象与妻子剪 美景，那会是怎样的画面呢？河南，古称“天 烛共话“⑤ ,⑥ 地之中”，这片土地yùn育了华夏文明的根 ”(《夜雨寄北》)，凄凄的雨、浓浓 脉，也滋养出无数绮丽的诗篇，行走在这片土 的情，绘就一幅感人的雨夜思亲图：八月的边 地上，仿佛置身于一幅幅生动的画卷中，一不 塞，岑参眼中枝头的积雪，心中盛开的梨花， 小心就能拍到语文课本封面般的美景，老家河 “⑦ ,⑧ 南的美景遇上语文课本，这才是顶级的中式浪 ”(《白雪歌送武判官归京》)这样奇 漫！老家河南处处是美景。哪一幕chu6中了 丽的雪景怎能不令人动容。我想，这些诗、这 你的心？ 些画不就是最美的语文课本封面吗？ (1)给语段中的加点字注音。 3班级开展“我拍到的语文课本封面”比赛活 根脉 绮丽 动，请完成下列任务。 (2)根据语段中的拼音写汉字。 (1)小豫参与了赛前准备工作，请帮他完善比 yùn( )育 chuo( )中 赛流程。 592.(1)⑤②④① 5示例一：“美猴王”是孙悟空占据花果山、自立为王时 (2)示例一：一位人民教师，三尺讲台忙授业，为祖国 的形象，更具英雄气质。他本领高强，夺宝水品官、搅 明天培育栋梁。示例二：一位医生，救死扶伤勤工 乱蟠桃会…自号“齐天大圣”。他积极乐观，展现 作，为生命健康保驾护航。 出追求平等、敢于抗争的英雄品质。 积累与运用主题情境练 示例二：“孙行者”是孙悟空加入西游取经团队后的 主题情境1 醉美河南 形象，更具英雄气质。他一路降妖除旋，三打白骨精、 1.(1)C(2)①涌②崭 三调芭蕉扇…立下汗马功劳。他不断成长，展现出 2.①晓镜但愁云鬓改②夜吟应觉月光寒③我寄愁 信念坚定、勇于担当的英雄气质。 心与明月④随君直到夜郎西⑤静影沉壁⑥烟 6.(1)示例：在乡村振兴的实践中，你们是如何将青春 笼寒水月笼沙⑦夜泊秦淮近洒家 ⑧但少闲人如 的热情与爱国爱农的情怀紧密结合，实现自己的人生 吾两人者耳 价值的？ 3.①山雄水秀、峰高瀑总 (2)示例：领略青年风采，共筑青春中国！ ②三步一泉、五步一瀑、十步一潭 主题情境4大国探寻 ②集秀、幽、雄、险于一身，融泉、瀑、溪、潭于一谷 1.(1)诞萌chen 4.示例：徽标上端为中国大运河的英文名称“THE (2)示例：嫦娥奔月后羿射日女娲补天牛郎织 GRAND CANAL OF CHINA”,主体图案是圆形中一个 女（鹊桥相会）开天辟地 草书繁体字“运”。圆形象征地球，而草书繁体字 (3)D【解析】第一空：根据前面的“为了耕种”可 “运”的连笔宛如一弯流淌的运河水，又如一艘航船 知，应用：人们需要了解季节和气候。第二空：根据前 扬帆远行，寓意大运河之水奔腾不息，运河文化源远 面的“为了出行”可知，应用：人们必须辨别方向。第 流长。 三空：根据前面的“为了起居和休息”可知，应用：人 5.D 们需要掌握时间。故选D。 主题情境2，路名文化 (4)屈原发出天问。【解析】主千一般由“主+谓+ 1.①B②A 宾”组成。“诗人”是定语，“屈原”是主语，“就”是状 2别具匠心希冀 语，“发出”是谓语，“了”是补语，“·遂古之初，谁传道 3示例：根据地理（图）上经线和纬线的方向，图示区域 之？上下未形，何由考之？’的”是定语，“天问”是宾 南北向的道路采用“经+数字”的方式命名，（数字序 语。故主干为：屈原发出天问。 号从东向西依次递增)，东西向的道路以“纬+数字” 2.(1)造字法：会意。依据：大，是两手两脚分开的人 命名。（数字序号从南向北依次递增）》 形，用一横来指示人的头顶上方的区域，二者合在一 4.①金樽清酒斗十千②玉盘珍羞直万钱 ③人生自 起就是天。 古谁无死④留取丹心照汗青⑤（至若）春和景明 (2)示例：《澄衷蒙学堂字课图说》对“天”的解释包含 ⑥波澜不惊（⑦树林阴翳⑧鸣声上下 古人朴素的地理观，揭示了天的高度与气体稀薄程度 5.①环境优美，设计用心，宫有诗情画意（人文气息、浪 的关系，更为详尽、具体：《新华字典》对“天”字的解 漫气息)，适合打卡拍照：②路名寓意美好，能唤起人 释十分简要。 们对恋人、爱人、朋友之间心意相通的美好愿望（能 (3)①轻三之一②万八千尺③汽尽 激发人们对幸福美好的亲密关系的憧憬和想象)。 (4)示例：梁启超认为中国少年前途无量，未来可期， 6示例：选B。理由：①B项中的两句表达的意思与我 希望中国少年奋发自强、担当有为。我中国少年是国 们的感悟一致（能体现户外研学的价值），更符合语 家的未来与希望，应当将个人命运与国家命运紧密相 境：②末句结尾的“堂”与小诗第二句的“章”押韵，更 连，为国家繁荣富强而努力奋斗。 符合诗歌的特点（读来更朗朗上口）。 主题情境5探寻“商”文化 主题情境3中华风韵 1.(1)B(2)A 1.D 2.①海日生残夜②江春人旧年③但愿人长久 2示例：藏进针线里的惊艳 ④千里共婵娟⑤沉鳞竞跃⑥我寄愁心与明月 3B【解析】B项中舞文弄墨原指舞弄笔墨，现多指玩 ⑦晴川历历汉阳树⑧芳草姜姜鹦鹉洲 弄文字技巧，含有贬义。这里描述的是书画艺术的高 3.(1)①展示新（角度多）②多角度全面阐释商文明 雅志趣，用“舞文弄墨”不合适。 ③技术新（体验新）④科技让文物“活”起来 4.中国艺术取得辉煌成就，是勒劳智慧的中国人民对至 (2)C【解析】本视频要分享殷墟博物馆新馆的开馆 真至美不懈追求的结果。或：中国艺术取得辉煌成就 盛况，而且采访对象是殷墟博物馆馆长，而不是参观 的原因，是勤劳智慧的中国人民对至真至美的不懈 者，采访参观般墟博物馆新馆后的感受，显然是在问 追求。 参观者。 57 (3)示例：该图以竖排的“殷墟”两个字为背景，点明 2.①如鸣珮环②天接云涛连晓雾③荡胸生曾云 了打卡地：重点推介了具有代表性的12处文物：文物 ④决眦入归鸟⑤朔气传金柝⑥金樽清酒斗十千 图片与所配文字相映成趣；配文富有生活气息；以右 ⑦玉盘珍羞直万钱⑧欲辨已忘言 下角的殷墟博物馆标志为落款，使该图更具美感。 3.(1)①书本内容与现实景观的结合，让读者更直观地 主题情境6二十四节气 理解课文的内容和情感：②背诵免门票活动，能激发 1.(1)D(2)谐延 人们对相关经典文学作品的热情：③体验式文化教有 2.①乱花渐欲迷人眼②浅草才能没马蹄③箫皱追 节目，引领观众感受自然、历史与文化交融的魅力。 随春社近④衣冠简朴古风存⑤夕阳西下⑥断 (2)C【解析】苏轼是北宋文学家、书画家。 肠人在天涯⑦羌管悠悠霜满地⑧雾淞沆砀 (3)示例：安阳—一生必去的城市。七朝古都的底 3.①确定立春、立夏、立秋、立冬四个节气②二十四节 蕴、殷墟遗址的神秘、岳飞庙的豪情，以及“人工天 气完全确立，延续至今③汉武帝元封七年（公元前 河”的奇迹、太行大峡谷的秀美，这是安阳，一座诉说 104年)④二十四节气纳入国家历法，影响深远 着过去与现在的城市，正等待《跟着书本去旅行》的 4.示例一：建议选A图。该图是日晷实物图，将日晷原 镜头来发现！ 原本本地呈现出来，既直观地表现了日晷的使用方 法，又能体现我国使用日晷的历史悠久，与文字内容 第四部分 现代文阅读 匹配。 专题一记叙文阅读 示例二：建议选B图。该图是日晷示意图，清晰地说 一、1.①姥爷是一个喜欢收集用过的“破烂儿”的人。 明了日晷的各部分名称及位置关系，与文字内容匹配 ②姥爷是一个热爱读书、充满回忆与梦想的人。 (能结合图文材料简述选择理由，言之成理即可) ③姥爷是一个慈祥、温暖、擅长讲故事的人。 5.示例：是对收获与成长的期许与渴望 2第⑦段承上启下。承接上文作者离开老家定居北京 主题情境7生活中的课堂 后，学业繁重、无暇看小人书的情节，同时引出下文对 1.(1)mai qi(2)孕戳 姥爷珍藏小人书、喜欢孩子们安静读书的回忆。这一 2.①会当凌绝顶②一览众山小③乱花渐欲迷人眼 ④浅草才能没马蹄⑤何当共剪西窗烛( 段不仅使文章结构更加紧凑，也深化了文章的主题， ⑥却话巴 即姥爷对小人书的深厚情感和对过去的怀念。 山夜雨时⑦忽如一夜春风来⑧千树万树梨花开 3.(1)收取参赛作品公布评选结果 3.阳光在这两段中都有着重要的象征意义，它代表着温 (2)示例一：选A。理由：照片主体图形是甲骨文，甲骨 暖和希望。第⑧段中阳光透过无花果树叶酒在姥爷 文是迄今为止中国发现的年代最早的成熟文字系统， 和小人书上，营造了一种温馨和谐的氛围。第①段中 是汉字的源头。语文是一门学习语言文字的学科，选 的阳光正好，洋洋洒洒地映在姥爷伛偻的背上，象征 用它作为语文课本的封面，可以让甲骨文走进校园，走 着姥爷的慈爱和善良如同阳光一般温暖人心，更显得 近学生，让中华优秀传统文化行至学生心田，同时也期 姥爷的形象温暖而亲切。 待有更多的人来到河南，读懂河南，爱上河南。 4.①揭示文章的主要内容，本文是围绕姥爷珍藏的小人 示例二：选B。理由：清明上河园是仿照宋代清明上 书展开的故事。②激发读者的阅读兴趣，让读者好奇 河图复刻的建筑，是繁华汴京的缩影。语文课本中 姥爷与小人书之间有什么故事。③体现文章的主题， 《梦回繁华》一文生动记录了北宋时期汴京的城市面 即通过对姥爷和小人书的描写，表达了对过去的怀念 貌和人们生活的状况，选用以清明上河园为主体图形 和对知识的热爱。 的照片作为封面，能够激发同学们游览清明上河园的 二、1①路边钯碗 ②获十万报酬③又见国庆 ④得 兴趣，让同学们在“读万卷书，行万里路”中得到更好 知真相 地成长。 2.示例一：A.不动声色的善良 (3)①希望您准时到达改为期待您的莅临指导（用敬 理由：①胜利不计前嫌照料国庆母亲，不求回报；②国 词即可)。 庆感念胜利照料母亲，寻得机会默默予以回报，知恩 ②落款处把学生名称和时间调换位置。 图报，这都是两人不动声色的善良。 4.①示例：用她的高远与辽阔②给予了我们无穷的想 示例二：B.锔匠 象。（要求：语意连贯，句式、修辞一致。意思对即可） 理由：“锔匠”是小说的主要人物身份，整篇小说围绕 主题情境8跟着书本去旅行 着锡匠胜利的经历展开，详细描写了胜利锡鱼缸、锔 1.(1)A(2)①涵②博 青花瓷瓶等具体的铜匠工作场景和过程，突出了他的 (3)C【解析】按照事物发展的顺序，由浅入深，最先 技艺和匠心。 是“汲取智慧”，然后能“丰富思想”，最终达到“淬炼 3.示例：第③段“胜利爷爷就是个锔匠，他从老家来后， 精神”的目的；故选C。 邻居们有活儿就交给他干了，爷爷边干活儿边手把手 58