第12课《美化生活的装饰布》教案　2024—2025学年人美版初中美术八年级上册

教案 第 四 单元 第 3 课 课 题 《美化生活的装饰布》 教学 目标 1.了解装饰布的纹样特点与色彩美感，学习二方连续与四方连续纹样的相关知识，尝试对教材中和生活中的连续纹样进行赏析。通过学习，能够进行简单的纹样设计与制作。 2.通过分析教材与生活中的实例，认知装饰布纹样的美感，在欣赏过程中分析、了解二方连续与四方连续纹样的组合规律和特点，感受色彩搭配与风格的多样性。通过实践掌握简单的设计和制作方法，提高鉴赏水平。 3.通过观察生活，寻找日常生活中无处不在的装饰美，感受连续纹样的结构组合与色彩搭配之美，使学生渐渐养成在生活中发现美、体会美的良好习惯；培养学生热爱生活，将课堂知识运用到生活之中，美化自己生活的素养，逐渐提高学生的审美品位。 教学 重难点 重点：感受装饰布纹样、色彩与风格的美感，了解装饰布对于美化生活环境的重要作用。认知二方连续与四方连续纹样的基本概念和构成规律，以及色彩搭配的一般方法。学习设计制作简单单的二方连续或四方连续纹样。 难点：对二方连续与四方连续纹样的基本骨式及色彩搭配规律的初步掌握。 教学 设计 思路 本课用实际生活照片导入，通过对比使学生发现装饰布在家居中的作用。在讲授过程中，首先让学生了解装饰布的作用和特点，通过特点引出纹样的内容；其次介绍纹样包含单独纹样和连续纹样，最常见的是二方连续纹样和四方连续纹样，介绍其骨式及色彩知识；接着通过微课视频演示一个单位纹样的绘制方法，布置其相关作业，这次作业考虑到由于课堂时间有限，学生恰好快放寒假，布置学生在家用绘图软件完成排列骨式，开学后上交。这样既保证了课堂时间的合理利用，又让学生感受到美术作业的多元化。最后用连续纹样出现在餐具、瓷砖、器皿等图片欣赏，拓宽学生眼界，让学生感受到美就在身边，激发学生热爱生活之情。 教学准备 教师：课件、教具、任务单、布料等。 学生：便利贴、8K素描纸、铅笔、橡皮、彩笔等。 教 学 过 程 教师主导活动 学生主体活动 备注 一、 导入 1.用小游戏找不同的方式引入课题，即两幅除了窗帘、抱枕、地毯其它都一样房间布置图片，让学生找出不同。 2.为什么有窗帘等的房间感觉上回更加让人感到舒适、漂亮？ 3.揭课——《美化生活的装饰布》 二、新授 1.用多媒体播放图片展现装饰布的运用范围是极其广泛的。如此广泛运用的装饰布在家居生活中又起着怎样的作用呢？ 举例窗帘、被单得出装饰布在家居生活中不仅是为了实用，人们更注重它美化装饰效果。 2.欣赏视频，引出问题，同学们在生活当中选装饰布的时候会注意什么因素？——纹样和色彩 3.装饰布特点（小组研究） ①纹样多变：可以是花、鸟、鱼、虫等具像图案，也可是规则不规则的抽象图案。 ②色彩丰富：黄色、紫色等各种颜色无所不有。 三 分析、探究、练习 1.下面先通过一些简单的方法研究装饰部纹样的变化。纹样多变 先让学生看图片让他们猜测这一张幻灯片展示的是单独纹样还是连续纹样 （1）单独纹样：一个单独的基本图案。 （2）连续纹样：有一个基本形进行连续排列得到的纹样。 2.多媒体演示纹样设计中的基本形，有了基本型我们可以开始排序了。 2.二方连续：二方连续纹样是以一个单位纹样向上下或向左右两个方向有规律地重复连续排列而成(让学生注意观察屏幕基本形所延续的方向)。 学生练习: 利用便利贴二分钟完成一组二方连续排列,怎样才能更有律动感、节奏感,并上台展示交流评价。 3.引出骨式的概念，列举常用的5种骨式。（小组研究组内装饰布纹样排列规律，属于哪种骨式） 散点式： 垂直式： 倾斜式： 折线式: 波浪式: 4. 设计过程 → ↓ 5.四方连续：是由一个单位纹样，向上下左右四个方向反复连续循环排列而形成的大面积的装饰图案。 → 6. 色彩丰富：冷暖色调，对比型等。 四、微课示范 通过微课来学习一个单位纹样的绘制方法。 五、课堂实践 运用本课所学，设计一组二方或四方连续纹样，你想用在哪里呢？ 1.设计内容：1个单位纹样设计（形状不限）。 2.假期将这1个单位纹样用绘图软件按照自己喜欢的骨式排列好并打印，收假后交作业。 六、作业展评 1.学生讨论、评价 2.教师评价、小结 七、课后拓展 这些连续纹样除了用在布料中，还可以用在哪里？ 八、总结 美化生活阳装饰布设计起来就是这么简单，希望大家通过这节课向学习，会有一双美发现美和欣赏美的眼睛！ 学生观察、思考回答问题。 学生思考这些布对生活环境起到什么作用。 学生回答问题 小组讨论，回答问题 学生观察、思考回答问题。 学生回答问题 学生练习 学生观察学习 学生欣赏 学生学习 学生绘制纹样 学生展评 学生思考、欣赏 从生活实例引发分析与 思考,通过循序渐进的研究,逐渐培养学生紧密联系生活的学习习惯。 将知识与实 际生活相联系，在学习 分析装饰布 的同时,思考装饰布对家居环境风格的影响,逐步培养学生综合分析 、鉴赏的能力。 通过观察分 析实际案例 ,发现装饰布中的连续 纹样，在学习中掌握二方连续与四 方连续的特点，感受连续纹样的节奏与组合之美。 理解二方连 续的构成方式。 理解四方连 续的构成方式。 加强审美教 育。 引导学生提 高审美能力 。 将教学内容 与知识用课堂作业的形式进行强调与落实,训练学实际设计能力与基本操作技能 。 作业形式体现现代化教学的多样性 ，培养学生多种兴趣。 通过教学评 价与总结,强化本课重点与难点,强化落实教学目标，在评价总结过程中达到落实双基的目的,同时有效地进行知识拓展。 作业设计 运用本课所学，设计一组二方或四方连续纹样，你想用在哪里呢？ 1.设计内容：1个单位纹样设计（形状不限）。 2.假期将这1个单位纹样用绘图软件按照自己喜欢的骨式排列好并打印，收假后交作业。 板书设计 美化生活的装饰布 特点：纹样多变 色彩丰富 四方连续 二方连续 骨式 散点式： 垂直式： 倾斜式： 折线式: 波浪式: 学科网（北京）股份有限公司 $$