第一课《明暗与立体——3D素描》（教学设计）-2024——2025学年 人美版（北京）（2012）八年级美术上册

教学基本信息 课名 《明暗与立体——3D素描》 是否属于地方课程或校本课程 是 学科 美术 学段 7-9 年级 8 授课时间 教材 书名：《 义务教育教科书 》 出版社：人民美术出版社 指导思想与理论依据 指导思想:美术新课标指出“要关注学生的实际获得”，“以学生为本”进行设计是本课教学的主导思想。课标要求八年级学生在造型•表现学习领域，学会观察、认识与理解线条、空间、明暗等基本造型元素，并能在创作活动中有意识地运用,恰当地表现空间关系,发展艺术感知能力和造型表现能力。 理论依据:第九次课改提出教师要通过课堂教学培养学生的核心素养,使每位学生都有“实际获得感”。美术学科核心素养包括图像识读、美术表现、审美判断、创意实践和文化理解等五大核心要素，作为初中美术教师应时时关注课改风向标，牢牢把握美术学科核心素养，在课堂教学中积极探索培养初中学生美术学科核心素养的途径和方法，带领学生探究美术作品的表现规律，培养学生的图像识读能力、美术表现能力、创意实践能力和合作探究能力，体现学科综合育人价值；在课程改革实践中，研究新课程、探索新模式，推动基础教育课程改革。 教学内容分析 本课教学内容是以人民美术出版社出版的义务教育教科书八年级上册美术教材《明暗与立体》一课为基础研发的校本课程，属于“造型·表现”学习领域。《明暗与立体》一课，教材中对素描的基础知识“三大面”、“五大调子”已经讲解得很详细，但作业内容与形式对这届学生而言略显陈旧，开发新的作业内容与形式，激发学生学习热情和创造力显得十分必要。3D绘画具有出其不意的立体视觉效果，其基础是素描，采用不同视角的观察加上能够与观者互动等特点，是学生喜爱的学习内容；绘画过程集构思、设计、绘制、剪裁、观察于一体，对于学生想象力、创造力、动手实践能力培养都能够起到很好的促进作用，有助于学生核心素养的培养。基于以上原因，教师对本课作业形式进行教学研究与创新，对现在流行的3D绘画艺术进行深入学习，通过对大量作品分析研究之后，提炼出符合学生认知水平的图像素材，并以学案设计的方式，让学生归纳、总结出几条规律性的3D素描的表现方法。整个教学内容的设计侧重围绕学生的“有效学习”进行设计，力求培养学生的图像识读、美术表现和创意实践等核心素养并且加强小组合作学习与探究。本课教学内容是教师探索培养初中学生美术学科核心素养，关注学生的实际获得的一次教学改革尝试。 教学背景分析 学生情况及分析：八年级学生已经具备了一定的以线造型和明暗造型的能力，了解了“三大面”、“五大调子” 等基本素描知识，对于本课教学内容的学习具有一定的理论和技能基础。个别学生在798见到过3D绘画，感到很神奇；多数学生没见过，不了解，本课教学内容显得既神秘又神奇，大多数学生对本课学习有所期待。 教学方式：小组探究、展示汇报、分享交流、动手实践、欣赏评价相结合。 教学手段：视频、课件、演示、师生互动、绘画、剪裁等多种手段相结合。 技术准备：多媒体教学设备，电脑课件，铅笔、素描纸、剪刀等工具。 教学重点及分析：3D素描的表现规律与方法。教师通过导学案设计,为学生提供大量图像识读的学习素材；通过分小组合作探究的方式，分组研究学案内容，发现规律性的表现方法；再通过小组汇报、展示分享的环节，使全体学生了解3D素描的最基本的三种表现方法。 教学难点及分析：如何画出具有立体效果和创意的3D作品创作。学生自己总结归纳出来的方法，印象会很深刻；如何使作品具有创意是个难点，教师通过多媒体课件展示具有创意作品的方式，视觉冲击加上头脑风暴，能够激发学生创作灵感；再采用个人学案和不同层次范例等形式，使学生主动选择适合自己的方法，能够创作出具有立体视觉效果作品。 教学目标 知识与技能：了解3D素描的艺术表现形式，学习这种绘画形式的表现方法，发现其规律，能够运用其中一种方法进行创意实践，尝试将自己的构思变成一件神奇3D素描作品。 过程与方法：通过小组探究，找出3D素描的表现规律；通过视频、图片、师生交流等活动，让学生学习3D素描的基本创作方法和表现形式。 情感、态度和价值观：学生通过大量视觉形象的感知、分析、概括与创作实践，培养美术核心素养，注重学生的实际获得。通过合作探究等形式的学习过程，培养学生团结协作精神；通过本课学习，让学生体验到美术学习的乐趣，从中发现美，创造美，并形成持久兴趣。 问题框架 1.什么是3D素描？ 2.3D素描的表现方法有什么规律？ 3.你会选择哪一种方法进行3D绘画？ 4.你的作品是否具有立体效果和创意？ 教学流程图 ( 《一只蜘蛛》 ) ( 视频 ) ( 作品欣赏，出示课题《3D素描》 ) ( 小组学案，探究规律 ) ( 小组汇报分享 ) ( 揭示小组发现（造型表现方法） ) ( 教师小结 ) ( 3D素描的各种表现方法 ) ( 学生实践，教师巡视指导 ) ( 作业展示，互动评价 ) ( 总结 ) ( 拓展延伸 ) 板书设计 神奇的3D素描 ( 作品 ) ( 作品 ) ( 作品 ) ( 作品 ) ( 作品 ) 立体+创意 教学过程(表格描述) 教学环节 教师活动 学生活动 设置意图 技术应用 时间安排 导入 一、视频导入: 《一只蜘蛛》 你知道这种绘画形式吗？这是现在很流行的一种绘画表现形式，叫3D素描。 这两张图有什么联系吗？视频演示 是不是很神奇？ 板书：神奇的3D素描 观赏 欣赏与思考 观看 通过视频的视觉与听觉共同作用，吸引学习注意力，激发学习兴趣 感受3D作品的神奇 多媒体课件 2 新课 探究规律 展示汇报 归纳小结 强调重点 介绍3D素描的概念与特点。 师生互动回答 1.3D素描用铅笔在纸上绘制出具有什么效果的绘画作品？ （立体效果） 2.其艺术特点是给人以什么感受的视觉效果？ （栩栩如生、身临其境、出其不意） 观赏一组现代3D绘画作品 提问：这么多作品是否有规律可寻呢？ 分小组探究（小组学案） 探究内容分为3类 第一小组（线条+明暗） 第二小组（字母+明暗+投影） 第三小组（物体+远离的投影） 各小组派代表展示汇报交流 教师提示：说关键词，一句话总结。 教师点评，提示要点，演示步骤。 教师：强调3D绘画的独特之处 3D作品不仅给人以强烈的视觉冲击力，还可以与画者和观众互动，这是与其它绘画所不同的地方，因此成为现在时尚流行的艺术表现形式，深受人们喜爱。 举例说明： 那么，神奇的3D作品是怎么绘制出来的呢？ 播放视频，演示绘制过程 教师小结：3D作品的绘制过程：构思设计、明暗造型、剪切、选择独特角度欣赏，举例说明。 思考回答 观看 欣赏思考 与同学合作探究，发现规律性的事物，找出本组素材的造型方法 小组同学代表发言 观看 感受、体验 观看作画步骤 用现代流行艺术3D地画和3D壁画的表现形式吸引学生眼球，激发学习兴趣 视觉震撼 合作学习 合作学习 合作学习 师生互动 提出3D素描的造型方法，分享其他小组的学习成果 指出：3D素描作品的审美情趣所在 学习作画的步骤和表现方法 多媒体 小组 学案 5 多媒体设备 5 5 5 5 学生 实践 学生实践：根据个人能力选择作业内容和形式 分层作业内容 作业1：创作一幅属于自己的3D的作品 作业2：借鉴学案绘制一幅3D作品 作业3：临摹一幅3D效果的作品出示本课要求：具有立体效果，可以不同角度观看 教师：下发学案参考资料 学生作画，教师指导 根据自己能力选择作业内容 聆听背景音乐，享受绘画过程 参照学案进行创作、借鉴或临摹 针对学生差异分层作业 教师为学生设计准备了充实的素材：不同的小组学案和个人学案。 学习资源丰富，每个人都会有所收获 背景音乐 视频 20 展示 评价 评价要点：是否立体，是否有创意 作品展示、评价 展示评价 相互学习 相互学习交流 实物展台 5 小结 学生谈收获，教师依据核心素养指标进行点评鼓励。 谈心得 明确学科目标 2 拓展 延伸 希望今后能够多实践，创作出更多新颖的作品，给自己和大家带来乐趣。 聆听,收拾学具 延伸学习 多媒体 1 学习效果评价设计 评价方式：个人评价、小组评价、教师点评 评价量规： 个人自评 总体评价： 优 良 中 小组探究 学案笔记 课上表现 绘画作品 欣赏评价 是否积极参与 是否认真及时记录 是否参加展示 是否原创 是否具有立体视觉效果 是否积极主动 积极 一般 是 否 是 否 是 否 是 一般 积极 一般 本教学设计与以往或其他教学设计相比的特点(300-500字数) 1.本课教学设计旨在培养学生的图像识读、美术表现、审美判断、创意实践、文化理解五大美术核心素养，关注学生的实际获得；教学设计力求精益求精，教学环节设计层次清楚、条理分明，由情境导入，激发兴趣；小组合作探究、展示汇报交流、共享学习成果；个人创作实践、作品展示评价等教学环节组成，达到了预目标，产生教学共振效应，体现出新课改提出的教学要求和学科育人价值。 2.本课教学突出了学生主体地位，使每一位学生都有实际获得感。学案设计起到提高课堂教学效率的作用，小组学案设计目的明确、素材充实，个人学案提供个性化学习内容，课前准备十分充分。教学内容组织严谨、细致、周到，课堂教学中临时应变措施得当，教学机智表现突出，在个别学生提出不会画时，教师给予特殊照顾，到黑板前看范画，并为个别学生适时播放已经准备好的视频，及时有针对性的进行辅导示范，关注到每一位学生的实际感受，让每个人都有收获。 3.多媒体课件设计制作精美，视频、音频文件选用择恰到好处，GIF格式文件示范简洁明了，有效提高教学效率，板书图文结合，一目了然，恰当使用展台，变换视角，让学生充分享受到美术学习乐趣，激发了学生创造能力，课堂气氛和谐融洽，教学节奏把控得当，教学风格突出，学科特色明显。 4. 本课是八年级上册美术教材《明暗与立体》一课的拓展与延伸，让学生学习、巩固、提高了素描基础知识与技法的同时，极大地激发了学生的学习兴趣，培养了学生的想象力与创新能力。 学科网（北京）股份有限公司 $$