精品解析：2024年河南省信阳市浉河区中考三模语文试题

2024年信阳市浉河区中招第三次模拟考试 语 文 注意事项: 1.本试卷共6页,五个大题,满分120分,考试时间120分钟。 2.本试卷上不要答题,请按答题卡上注意事项的要求,直接把答案填写在答题卡上。答在试卷上的答案无效。 一、积累与运用(共22分) 1. 阅读下面语段，完成后面题目。 初中语文课本为我们打开一扇文学之门，开启一段学习之旅。旅途中，学习神话故事，我们认识了让这个世界生气péng（ ）勃起来的女娲。学习白求恩精神，我们知道了对工作不能（A）；徜徉动物世界，我们见识了研究动物行为科学家的（B）；遥望piāo miǎo（ ）的天上街市，我们插上了想象的翅膀；学习童话，我们见识了滑稽可笑的人物；吟诵“夜阑卧听风吹雨”，我们读到了诗人的爱国热情…… （1）给加点字注音或根据拼音写汉字。 péng（ ）勃 徜（ ）徉 piāo miǎo（ ） （2）在文段A、B处填入词语，最恰当一项是（ ） A. 瞻前顾后 怪诞不经 B. 拈轻怕重 荒谬绝伦 C. 拈轻怕重 怪诞不经 D. 瞻前顾后 荒谬绝伦 2. 古诗默写。 看完电影《长安三万里》，小豫总结了李白的朋友圈。王昌龄被贬龙标，李白用“①________，②________”（《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）寄托了他对远方朋友的关切与挂念；在长安经历了“安史之乱”后，人们陷入战乱的深渊，一直仰慕李白的杜甫推己及人，用③__________，④_________《茅屋为秋风所破歌》），抒写了饱览人生疾苦的济世情怀；与李白的好友高适并提的边塞诗人岑参用“⑤__________，⑥_________”（《白雪歌送武判官归京》），表达了对离别友人的依依不舍之情；遭遇排挤，出使边塞的王维，用“⑦_______，⑧________”（《使至塞上》）传达出漂泊无定的内心感受。 河南历史文化源远流长，从夏朝开始一直到北宋，都城基本都在河南，因此历史上出了不少名人，也诞生了很多成语。 3. 【豫见成语】“豫见你”为探究成语渊源，收集到很多成语，分布在河南各地，研学组成员们打算来一次地图中的成语研学，请问下面的研学路线，哪一个更适合并说明理由。（距离远近不在考虑范围） 线路—：郑州博物馆、洛阳龙门石窟、开封清明上河园、安阳殷墟博物苑 线路二：开封焦裕禄纪念园、郑州黄河文化公园、洛阳黄河小浪底风景区、三门峡大坝风景区 线路三：安阳汤阴岳飞庙、开封李清照雕像、洛阳白居易故居白园、南阳卧龙岗历史名胜景区。 4. 【前辈足迹】 焦裕禄调任兰考县委书记后，面对危害老百姓生产生活的三大灾害内涝、风沙、盐碱，他带领全县人民全身心投入封沙、治水、改地斗争。他带领全县人民艰苦奋斗，植树治沙，取得了显著成效。1964年5月，焦裕禄因肝癌不幸病逝，年仅42岁。他被誉为“县委书记的榜样”。1966年，他被河南省人民政府追认为革命烈士。 焦裕禄纪念馆准备选配一幅插图。A、B两幅备选图中，你建议选择哪-幅，请简述理由。 A图 B图 5. 【豫见作家】河南籍作家乔叶的《宝水》，获得第十一届茅盾文学奖。为提高同学们的阅读与写作水平，九一班准备邀请乔叶于2024年3月30日下午3点来学校在会议室给学生进行关于“阅读与写作”内容讲座，请你拟写一个邀请函。 二、现代文阅读（共28分） （一） （共16分） 阅读下文，完成下面小题。 水壶上的“祖国” ①同村的二娃子哥前阵子写信回来，说了部队好多新鲜事，什么“立功”“光荣”“祖国”，虽然他不太懂，但这些词听起来很神气，于是天天缠着教书先生给他讲信上的事。 ②没等到二娃子哥的下一封信，却等到了朝鲜战场上的隆隆炮声，一时间，“抗美援朝，保家卫国”的口号响彻祖国大江南北。 ③1951年秋天，他终于穿上了日思夜想的绿军装。 ④肥大的军装套在稚嫩的肩上，昔日的毛头小伙儿竟也添了几分成熟。他把腰带紧了又紧，展展衣服上的褶皱，不住地抚摸着帽子上的红五星。新发的绿漆水壶上也画着“八一”字样的红五星，背在身上别提多精神了。他捧在手里上看下看，怎么也看不够，却总觉得少了点什么。 ⑤他拿起小刀，坐在地上往水壶上一笔一画地刻着什么。 ⑥战友不解：“这是干啥呢？” ⑦“新发的水壶，得刻上字，拿混了我可舍不得！” ⑧天刚擦亮，和其他新兵一样，他在训练场踢腿、摆臂，水壶便跟着他摇摆、晃动。据枪瞄准时，班长让他们将水壶挂在枪口处负重加压。前线战事吃紧，他恨自己不能立马学成一身过硬的本领上阵杀敌，便将水壶灌得满些、更满些。时间一长，他好像与水壶达成了某种默契，他们就像是一杆秤的两端，平衡而和谐。训练中，他目光如炬，汗珠滴落，双手却依旧稳稳地支撑着枪托，枪口的水壶不见丝毫晃动。 ⑨很快，他们踏上列车奔赴前线。车上，连长做动员并配发武器。虽然每天都在和武器装备打交道，但接到弹夹的那一刻，他分明觉得比平时要重一些，连长眼神里似乎也多了些意味。 ⑩涟川、铁原、华川、洪川，他一遍遍重复着地图上一个个陌生的地名。那时的他还不知道，他将在这些地方经历一场场生死战斗。 ⑪转眼月余，他已经成长为一名英勇的战士。这一次又是一场硬仗，连长讲过，他们的阵地是志愿军屯集、转运物资的重要战略交通枢纽，一旦被敌军占领，就会割裂志愿军东西线的联系，对后方基地及整个战场局势造成严重威胁。而他们作为炮兵，担负的任务就是死守阵地，掩护前方战友。 ⑫敌人一次又一次发起猛攻，鏖战持续了几天几夜，他和战友趴在壕沟里，仔细盯着敌人的一举一动。后方补给再送不上来，混着硝烟味的雪便是他们唯一的口粮。这时，他举起水壶，想再酣畅地饮一大口时，满满的一壶热水却早就冻成了冰疙瘩，没从瓶口流出一滴水。 ⑬敌军发了疯似的发起猛攻，炮弹雪花般砸向阵地，高地上没有任何可用的掩体，连炮架也被打坏了。没有炮架，他就扛起炮筒：“咱们的迫击炮可不能停啊，战友们还没撤下来。”炮弹在敌人中炸开，扛着炮筒的他一次次被震倒在地，又一次次口鼻流血地爬起来。 ⑭忽然，“扑通”一声，身旁的机枪手仰面倒下。机枪手捂着胸膛，躺在雪地上艰难地喘着粗气：“水……水……” ⑮他的胸腔里就像塞满了棉花，每一次吸的气好像刚到嗓子眼就又呼出去了，胸口疼得像要炸裂一样。他颤抖着，将水壶死死抱进怀里、贴在身上，想用自己的体温化开壶里的冰疙瘩。当水壶接触皮肤时，刺刀般锋利的痛意盖过了寒意，一股冷飕飕的风声直直地钻入耳朵，在身体里蔓延。他咬咬牙，却将水壶抱得更紧。他想给战友喝口水，哪怕只是一滴也好啊。 ⑯拿起水壶，一滴，两滴，三滴……仅有的几滴水滴进机枪手干裂的双唇间。 ⑰敌人再度发起猛攻，他猛地抬起头，擦干被泪水模糊的双眼，颤抖着扛起炮筒，对准敌人的方向…… ⑱他牺牲在了那片冰冻的土地上，身边那个尚未被捂热的水壶一直陪伴着他。在军史里，人们或许可以隐约看到他的身影：志愿军部队在极度疲劳、粮弹缺乏的情况下，在每一个阵地上都与敌军展开反复争夺，并不断地以反击大量杀伤敌军。 ⑲70多年后，当人们小心翼翼地翻开那片埋藏了战火与硝烟的土地，用小刷子轻轻拂去泥土，人们发现了那个刻着字的军用水壶。深埋在地下70多年，瓶口的软木塞早已不见踪影，水壶身上的绿漆脱落殆尽，斑斑锈迹让人辨认不出它当年的模样。 ⑳不久，水壶和烈士遗骸一起，在专机的护送下终于回到了祖国。 ㉑陈列在纪念馆的烈士遗物中，有生锈的纽扣、只剩下鞋底的战靴、残存的防毒面具……走到水壶跟前时，人们不约而同地停下脚步，目光汇聚在那个漆面斑驳、旧痕累累的壶身上，上面赫然刻着两个字：“祖国”！ （作者：田佳玉、吴安宁。有删改） 6. 请以“水壶”为线索，简要概括“他”的从军故事。 ①________→②________→寒冷战场上，满满的一壶热水被冻成冰疙瘩，没从瓶口流出一滴水→③________→牺牲时，刻着字、尚未被捂热的水壶深埋在了战场的地下→④_________ 7. 文章第⑤至⑦段独句成段有何用意？请结合上下文简要分析 8. 文章除开头和结尾外，通篇未写“祖国”，却处处印刻着“祖国”。请从文中人物描写中找出例证并简要分析。 9. 离家尚是少年之身，归来已是报国之躯。可文中的“他”，作者为什么连姓名都没有提及？“他”的故事又带给了你怎样的触动？请在“写给最可爱的人”留言板上写下你的留言。 （二） （共12分） 小组准备举办“向英雄学习”主题演讲比赛，小文搜集了下面资料。请你参与并完成相关任务。 【文本一】人民日报评论： 追思先烈 致敬英雄 ①在第九个烈士纪念日到来之际，各地开展活动，向英烈致以崇高的敬意。在山东济南，志愿者们走进革命烈士陵园，为烈士描碑文，缅怀革命先烈；在四川成都，不少高校开展“穿越时空寄哀思，红色精神我传承”主题活动，引导青年学生传承红色基因；在江苏连云港灌云县，“人民楷模”王继才烈士先进事迹碑石长廊正式建成开放，大家在参观中重温英雄故事……以山为灵，以木为魂，以石为碑，人们以各种形式追思先烈、致敬英雄，在铭记历史中汲取精神力量，在抚今追昔中坚定前行意志。 ②天地英雄气，千秋尚凛然。在历史的天空中，英雄烈士灿若群星，是中华民族闪亮的精神坐标。据不完全统计，近代以来有约2000万名烈士为国捐躯，他们在硝烟弥漫的战场、祖国建设的热土、保家卫国的一线冲锋陷阵、抛洒热血，他们为了谋求民族独立、人民解放和国家富强、人民幸福而英勇牺牲。万千忠骨，万千热血，他们以灼热的信仰信念、炽烈的家国情怀，书写了可歌可泣的壮丽篇章。设立国家纪念日，组织各种形式的纪念活动，正是为了以国家的名义向他们致敬，深切缅怀他们的丰功伟绩。 ③一个有希望的民族不能没有英雄，一个有前途的国家不能没有先锋。习近平总书记强调：“崇尚英雄才会产生英雄，争做英雄才能英雄辈出。”纪念烈士，是为了铭记历史，也是为了学习传承他们热爱祖国、忠于人民、无私奉献、敢于牺牲的宝贵精神。不久前，第九批在韩中国人民志愿军烈士遗骸安葬仪式在辽宁沈阳抗美援朝烈士陵园举行，88位志愿军英烈在祖国大地安息。伴随着军号吹奏的《思念曲》，人们回忆起黄继光、邱少云等英雄功臣，回忆起鏖战长津湖、血战上甘岭的艰苦卓绝，回忆起“忍饥受冻绝不退缩，烈火烧身岿然不动”的民族血性。精神的伟力，总能带来心灵的震撼；信仰的光芒，总能穿越时空的阻隔。英雄烈士的事迹和精神，永远是激励我们奋勇前行的强大力量。 ④每一位英雄烈士，都是一座精神的丰碑；每一次对他们的缅怀，都是一次思想的洗礼；每一次对他们的致敬，都是一次精神的传承。近年来，从设立烈士纪念日、出台《中华人民共和国英雄烈士保护法》，到对全国22万处县级以下烈士纪念设施进行集中整修、加强红色资源保护利用，再到开展为烈士寻亲、加强英烈保护，一系列举措让“敬仰英雄、学习英雄”的观念深入人心，在全社会树立崇尚英雄、缅怀先烈的良好风尚。铭记烈士们的遗愿，永志不忘他们为之流血牺牲的伟大理想，深入营造崇尚英烈、缅怀英烈、学习英烈、捍卫英烈、关爱烈属的浓厚氛围，赓续英烈精神，传承红色基因，才能更好汇聚起实现中华民族伟大复兴的磅礴力量。 ⑤一切伟大成就都是接续奋斗的结果，一切伟大事业都需要在继往开来中推进。对历史最好的致敬，是不断创造新的历史伟业；对英烈最好的纪念，是把先辈们开创的事业不断推向前进。新征程上，仍然有新的“雪山”“草地”等待我们去跨越，有新的“娄山关”“腊子口”等待我们去攻克。崇尚英雄、见贤思齐，淖厉奋发、笃行实干，像英雄模范那样坚守、像英雄模范那样奋斗，我们必能在实现中华民族伟大复兴的历史进程中跑好属于我们这代人的这一棒。 文本二】【人民时评】 崇敬英雄、学习英雄，无疑是最响亮的主旋律 ①9月2日，第八批在韩中国人民志愿军烈士遗骸回到祖国，“山河已无恙，英雄归故乡”成为“霸屏”的弹幕。9月3日，“铭记历史，吾辈自强”的留言“刷爆”朋友圈，无数网民以此缅怀抗日战争英烈。 ②崇尚英雄的洪流在网络中汇聚，致敬英雄的举动也在现实中上演。“祖国没有忘记你们，谢谢你们！”志愿军烈士家属、退伍军人成为航班上的“重要客人”，机组人员通过广播向他们表达敬意。“长大后，要和爸爸一样守护祖国”“时代楷模”拉齐尼·巴依卡的女儿在《开学第一课》中的一句话，为少年儿童播下争做帕米尔雄鹰的火种。 ③这些片段在令我们动容的同时，也在向世人宣告：中华民族是一个崇尚英雄的民族，是一个英雄辈出的民族。 ④在历史长河中，当中华民族面临生死存亡的危急关头，无数中华儿女挺身赴难，用鲜血捍卫正义，用生命换取和平。在岁月静好的年代，每一个平安顺遂的日子里也有人在默默付出，为我们负重前行。 ⑤今天，“学习英雄，成为英雄”已是全社会的共识。以英雄的情怀、风范和信念重塑自身，为建成社会主义现代化强国，为实现中华民族伟大复兴砥砺前行，已是中华儿女勠力同心的目标。 ⑥学习英雄，要以英雄之情怀强化历史责任。黄继光、董存瑞、邱少云……这些耳熟能详的名字背后是烈士无畏、殉为家国的崇高情怀，也是我们强心壮志、勇往无前的灯塔与坐标。当前，世界百年未有之大变局加速演进，中华民族伟大复兴进入关键时期。面对更加错综复杂的形势和更加艰巨的任务，我们唯有赓续先烈“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”的英雄气概，以冲锋的姿态和无畏的勇气，担负起实现人民幸福、国家富强的历史重任。 ⑦学习英雄，要以英雄之风范滋养浩然正气。在中国，有一种胸襟，叫袁隆平。他用一粒种子，帮助亿万中国人远离饥饿。 在中国，有一种担当，叫吴孟超。他用双手，让16000多名肝胆疾病患者恢复了健康。他们耗尽毕生精力，只为让人民体味到“医食无忧”的感受。国士已去，风范长存。如今，时代中的年轻人在大师精神、国士风范的影响下，苦练本领、磨练意志，努力把自己锻造成能够造福人类、改变世界的精兵强将。 ⑧学习英雄，要以英雄之信念坚定奋斗意志。“敌人只能砍下我们的头颅，决不能动摇我们的信仰”。革命时期，无数英烈视死如归、大义凛然的誓言生动表达了对远大理想的坚贞。在他们心中，信念是力量之源，是行动之基，是激励人坚持不懈、持之以恒的真理。现在，新征程已启航，我们正在做和将要做的都是史无前例的壮举。我们迈出的每一步，攀登的每一个高度，都需要将英雄的信念，化为自身精神之钙，强心壮体、勇往向前。 ⑨9月8日，是召开全国抗击新冠肺炎疫情表彰大会一周年的日子。2020年，我们以国之名向在与疫情殊死较量中的“天使白”“橄榄绿”“守护蓝”“志愿红”致以最崇高的敬意。今天，我们再以英雄之名向他们宣誓：我会成为你！ 10. 对于文本一的论证思路，小郑踌躇很久，还是在两种层次结构中犹豫不定，你赞成哪一种划分方式？请说出理由。 A.追思先烈 致敬英雄 ①/②/③/④/⑤ B.追思先烈 致敬英雄 ①②/③④/⑤ 11. 两篇文章话题都是“英雄”，阅读两篇短文，分别概括其主要内容，然后说说他们在论述角度、论证方法等方面有哪些异同。 12. 从文本一第⑤段画波浪线的句子中任选一个角度，结合自己的读书、生活事例，谈谈你的体会。 新征程上，仍然有新的“雪山”“草地”等待我们去跨越，有新的“娄山关”“腊子口”等待我们去攻克。 三、古诗文阅读（共15分） （一） （共11分） 阅读下面两个文段，完成下面小题。 【甲】邹忌修八尺有余，……暮寝而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。” 于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之葳甚矣。” 王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。 （节选自《邹忌讽齐王纳谏》） 【乙】臣闻求木之长者，必固其根本；欲流之远者，必浚其泉源；思国之安者，必积其德义。源不深而望流之远，根不固而求木之长，德不厚而思国之理，臣虽下愚，知其不可，而况于明哲①乎！人君当神器②之重，居域中③之大，将崇④极天⑤之峻，永保无疆之休。不念居安思危，戒奢以俭，德不处其厚，情不胜⑥其欲，斯亦伐根以求木茂，塞源而欲流长者也。 （节选自魏征《谏太宗十思疏》） 【注释】①明哲：明智的人，这里指唐太宗。②神器：指帝位。③域中：天地间。④崇：推崇。⑤极天：指至高无上的皇权。⑥胜：克服。 13. 下列对甲文中加点词的解说，不正确的一项是（ ） A. “吾妻之美我者，私我也”的“私”是“私心”的意思，这句话揭示了邹忌的妻子认为邹忌比徐公美的原因。 B. “能谤讥于市朝，闻寡人之耳者”中的“闻”是“使……听到”的意思，此类人可得到下等奖赏。 C. “时时而间进”中的“间”是“间或、偶尔”的意思，表明进谏人数较之前大大减少。 D. “燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐”中的“朝”意思为“朝拜”，此句表现了齐威王广纳谏言的良好效果。 14. 把甲文中画波浪线的句子翻译成现代汉语。 群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏。 15. 甲文可谓语约义丰。请分别从人物形象和情节发展两个角度，分析文中画横线句中“思”和“善”这两个字的表达效果。 16. 甲、乙两文都运用了怎样的进谏方式？请结合选文具体分析，并指出这种进谏方式的表达效果。 （二）（共4分） 阅读下面一首诗，完成下面小题。 过零丁洋 文天祥 辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。 山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。 惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。 人生自古谁无死？留取丹心照汗青。 17. 小文认为古诗词最讲究炼字，而颈联中“惶恐”“零丁”却反复出现，有重复累赘之感。你是否赞同？请说明理由。 18. 这首诗颔联表达的感情委婉而深沉，请从修辞的角度说说作者是如何抒发这种情感的。 四、名著阅读（5分） 19. 班级以《水浒传》为例，探究阅读小说的方法，请你完成相关任务。 （1）【把握人物形象】水浒中好汉的名字、绰号、法号等都巧妙地隐含着他们的性格特征。请从以下两个人物中任选其一，结合名字和相关情节分析其性格特点。 A．鲁智深：“鲁”“达”“智深” B.宋江：“孝义黑三郎”、“呼保义”、“及时雨” （2）【关注艺术手法】同学们通过勾连人物故事，探究其叙事结构。 探究《水浒传》的结构链 王进受高俅迫害，被迫逃出东京，因其母亲生病寻求借宿的地方，引出了史进。 史进因与土匪来往，事发后被迫逃亡，路上又遇到了鲁智深。 ①_______ 林冲因要上梁山，被迫纳投名状，由此引出杨志。 我们发现《水浒传》前四十回的讲述有这样的特点：②_____________ 五、作文（50分） 20. 阅读下面材料，任选一题作文 朱光潜先生说：“愁来愁去，人生还是那么样的人生，不如谈谈笑笑。” 快乐是豁达的智慧，有着令人心安的特质。即使风雨扑面，也懂得小心维护快乐的人，才是精神上的富足者，因为那表明：你对自己的生命，怀着巨大的温柔和真切的爱意。 （1）请以“快乐时刻”为题目，写一篇记叙文。 要求：①表达意图明确，内容具体充实。 ②600字左右。 ③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 （2）上述材料耐人寻味：生活待你好时，请尽情歌唱；生活偶有辜负时，也请理解它考验的用心，继续笑得响亮……关于快乐，你有怎样的思考和感悟？请自选角度，确定立意，自拟题目，写一篇简单的议论文。 要求：①观点明确，有理有据。 ②600字左右。 ③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2024年信阳市浉河区中招第三次模拟考试 语 文 注意事项: 1.本试卷共6页,五个大题,满分120分,考试时间120分钟。 2.本试卷上不要答题,请按答题卡上注意事项的要求,直接把答案填写在答题卡上。答在试卷上的答案无效。 一、积累与运用(共22分) 1. 阅读下面语段，完成后面题目。 初中语文课本为我们打开一扇文学之门，开启一段学习之旅。旅途中，学习神话故事，我们认识了让这个世界生气péng（ ）勃起来的女娲。学习白求恩精神，我们知道了对工作不能（A）；徜徉动物世界，我们见识了研究动物行为科学家的（B）；遥望piāo miǎo（ ）的天上街市，我们插上了想象的翅膀；学习童话，我们见识了滑稽可笑的人物；吟诵“夜阑卧听风吹雨”，我们读到了诗人的爱国热情…… （1）给加点字注音或根据拼音写汉字。 péng（ ）勃 徜（ ）徉 piāo miǎo（ ） （2）在文段A、B处填入词语，最恰当的一项是（ ） A. 瞻前顾后 怪诞不经 B. 拈轻怕重 荒谬绝伦 C. 拈轻怕重 怪诞不经 D. 瞻前顾后 荒谬绝伦 【答案】（1） ①. 蓬 ②. cháng ③. 缥缈 （2）C 【解析】 【小问1详解】 本题考查字形。 蓬勃，péng bó，繁荣旺盛的样子。 徜徉，cháng yáng，闲游；安闲自在地步行。 缥缈，piāo miǎo，形容隐隐约约，若有若无。 【小问2详解】 本题考查词语运用。 瞻前顾后：形容做事之前考虑周密慎重，也形容顾虑太多，犹豫不决。 怪诞不经：指言语奇怪荒唐，不合常理。 拈轻怕重：指接受工作时挑拣轻松的，害怕繁重的。 荒谬绝伦：形容荒唐、错误到了极点。 对于A处，文段提到“学习白求恩精神”，白求恩的精神是对工作认真负责、不挑拣轻松的工作而害怕繁重的工作，所以此处应填“拈轻怕重”。 对于B处，文段说“徜徉动物世界，我们见识了研究动物行为科学家的……”，研究动物行为的科学家往往会有一些看似奇怪荒唐但却有科学依据的行为，这里用“怪诞不经”合适。 故选C。 2. 古诗默写。 看完电影《长安三万里》，小豫总结了李白的朋友圈。王昌龄被贬龙标，李白用“①________，②________”（《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）寄托了他对远方朋友的关切与挂念；在长安经历了“安史之乱”后，人们陷入战乱的深渊，一直仰慕李白的杜甫推己及人，用③__________，④_________《茅屋为秋风所破歌》），抒写了饱览人生疾苦的济世情怀；与李白的好友高适并提的边塞诗人岑参用“⑤__________，⑥_________”（《白雪歌送武判官归京》），表达了对离别友人的依依不舍之情；遭遇排挤，出使边塞的王维，用“⑦_______，⑧________”（《使至塞上》）传达出漂泊无定的内心感受。 【答案】 ①. 我寄愁心与明月 ②. 随君直到夜郎西 ③. 安得广厦千万间 ④. 大庇天下寒士俱欢颜 ⑤. 山回路转不见君 ⑥. 雪上空留马行处 ⑦. 征蓬出汉塞 ⑧. 归雁入胡天 【解析】 【详解】本题考查默写常见的名句名篇的能力。 默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。 本题中的“郎、厦、庇、俱、颜、蓬”等字词容易写错。 河南历史文化源远流长，从夏朝开始一直到北宋，都城基本都在河南，因此历史上出了不少名人，也诞生了很多成语。 3. 【豫见成语】“豫见你”为探究成语渊源，收集到很多成语，分布在河南各地，研学组成员们打算来一次地图中的成语研学，请问下面的研学路线，哪一个更适合并说明理由。（距离远近不在考虑范围） 线路—：郑州博物馆、洛阳龙门石窟、开封清明上河园、安阳殷墟博物苑 线路二：开封焦裕禄纪念园、郑州黄河文化公园、洛阳黄河小浪底风景区、三门峡大坝风景区 线路三：安阳汤阴岳飞庙、开封李清照雕像、洛阳白居易故居白园、南阳卧龙岗历史名胜景区。 【答案】示例：线路三，“精忠报国”四个字是岳母在岳飞背上所刺，“绿肥红瘦”出自李清照所写之词，“黄衣使者”出自白居易《卖炭翁》，诸葛亮在南阳被称为“卧龙”，刘备三顾茅庐请诸葛亮。这条路线体现了研学主题，可以从中寻找成语的来历，与成语有关的故事。 【解析】 【详解】本题考查活动设计。 线路三更适合。 理由如下：线路一主要以历史遗迹和自然风光结合为主，郑州博物馆可以了解中原历史文化，但不一定侧重于成语相关内容；洛阳龙门石窟是佛教艺术瑰宝；开封清明上河园是展现北宋民俗风貌的主题公园；安阳殷墟博物苑是研究殷商文化的重要场所。这些地方虽然有深厚的文化底蕴，但不是以成语研学为重点展示内容。 线路二侧重于黄河沿线的自然风光以及与黄河治理相关的纪念地，开封焦裕禄纪念园是纪念焦裕禄事迹的地方，郑州黄河文化公园展现黄河景观和文化，洛阳黄河小浪底风景区主要是水利工程景观和黄河风光，三门峡大坝风景区也是以水利工程和黄河风光为主要看点，和成语渊源的关联不大。 线路三则是围绕和成语相关的历史名人展开。安阳汤阴岳飞庙，岳飞是精忠报国这一成语所关联的重要人物；开封李清照雕像，李清照的诗词创作中有许多成语的运用，她本人的经历也和一些成语故事有关；洛阳白居易故居白园，白居易的诗词是成语的宝库，很多诗词名句经过演变成为成语；南阳卧龙岗历史名胜景区，和诸葛亮有关，他的故事中有许多成语，如 “三顾茅庐” 等。这条线路可以很好地从历史名人及其事迹的角度来探究成语的渊源。 4. 【前辈足迹】 焦裕禄调任兰考县委书记后，面对危害老百姓生产生活的三大灾害内涝、风沙、盐碱，他带领全县人民全身心投入封沙、治水、改地斗争。他带领全县人民艰苦奋斗，植树治沙，取得了显著成效。1964年5月，焦裕禄因肝癌不幸病逝，年仅42岁。他被誉为“县委书记的榜样”。1966年，他被河南省人民政府追认为革命烈士。 焦裕禄纪念馆准备选配一幅插图。A、B两幅备选图中，你建议选择哪-幅，请简述理由。 A图 B图 【答案】A示例：A图画面背景黄沙滚滚，远处还有一些长了绿叶的树木。焦裕禄和群众们肩扛树苗顶风走在沙地中，脚下的土地寸草不生。整体画面体现了焦裕禄带领全县人民植树造林，根治风沙，并有了一些效果。 B示例：B画面远处红旗飘扬，人们分散开来在忙碌着，近处地上是新挖的土，很明显是在挖树坑。裕禄在劳动的现场，目视远方，眉头紧锁，体现了一个县委书记身先士卒，对百姓关心。 【解析】 【详解】本题考查图文转换。 可以选择A图，这幅图是对焦裕禄带领兰考人民治理风沙的生动刻画。画面背景中黄沙漫天飞舞，直观地呈现出兰考当时风沙灾害的严重性。画面里焦裕禄和群众们肩扛树苗，在寸草不生的沙地上坚定地行走。这一画面有力地体现了焦裕禄带领全县人民直面恶劣环境，积极投身植树造林工作的场景，那些树苗象征着他们根治风沙的希望和决心，展示了他们为改变兰考面貌所付出的艰辛努力。 可以选择B图，这幅图充分展现了焦裕禄身先士卒带领兰考人民治理风沙的情景。画面远处红旗飘扬，营造出一种干劲十足的氛围，代表着兰考人民改造环境的高昂斗志。人们在四处忙碌地挖树坑，进行植树造林的前期准备工作。近处的焦裕禄站在劳动现场，目视远方，眉头紧锁，这一细节深刻地体现了他对兰考人民所面临风沙灾害的忧虑，以及他作为县委书记的责任感。整个画面突出了焦裕禄与兰考人民齐心协力改造环境的伟大实践。 5. 【豫见作家】河南籍作家乔叶的《宝水》，获得第十一届茅盾文学奖。为提高同学们的阅读与写作水平，九一班准备邀请乔叶于2024年3月30日下午3点来学校在会议室给学生进行关于“阅读与写作”内容讲座，请你拟写一个邀请函。 【答案】示例 邀请函 尊敬的乔叶老师： 您好！我班拟定于2024年3月30日下午3点在学校会议室邀请您以“阅读与写作”为主题为同学们讲座，迫切希望得到您的指导！祝您身体健康，工作顺利！ 九年级（1）班 2024年3月20日 【解析】 【详解】本题考查拟写应用文。 标题：简洁明了地写“邀请函”即可，让受邀人一眼就能明白信件的性质。 称谓：顶格写“尊敬的乔叶老师”，表达对乔叶的尊敬。 引言：在开头部分，应简要介绍邀请的背景和目的，可提及乔叶老师的《宝水》获得第十一届茅盾文学奖以及九一班同学对提高阅读与写作水平的渴望，由此引出邀请的缘由。 活动信息：明确讲座的主题为“阅读与写作”，时间是2024年3月30日下午3点，地点在学校会议室，这些关键信息需准确无误地告知受邀人。 期待与感谢：表达对乔叶老师的期待和感谢之情，让受邀人感受到邀请方的诚意和热情。 落款：在正文右下方写邀请单位“九年级（1）班”，以及发出邀请的具体日期，日期应早于讲座日期，例如“2024年3月10日”。 示例： 邀请函 尊敬的乔叶老师： 　　您好！欣闻您的作品《宝水》荣获第十一届茅盾文学奖，全班同学都对您深感钦佩和敬仰。为了让同学们能有机会聆听您的教诲，汲取您的智慧，我们特诚挚地邀请您于2024年3月30日下午3点莅临我校会议室，为我们开展一场以“阅读与写作”为主题的讲座。在此，我们怀着无比崇敬和期待的心情等待您的到来，衷心地感谢您能在百忙之中抽出时间接受我们的邀请。敬请光临！ 九年级（1）班 2024年3月10日 二、现代文阅读（共28分） （一） （共16分） 阅读下文，完成下面小题。 水壶上的“祖国” ①同村的二娃子哥前阵子写信回来，说了部队好多新鲜事，什么“立功”“光荣”“祖国”，虽然他不太懂，但这些词听起来很神气，于是天天缠着教书先生给他讲信上的事。 ②没等到二娃子哥的下一封信，却等到了朝鲜战场上的隆隆炮声，一时间，“抗美援朝，保家卫国”的口号响彻祖国大江南北。 ③1951年秋天，他终于穿上了日思夜想的绿军装。 ④肥大的军装套在稚嫩的肩上，昔日的毛头小伙儿竟也添了几分成熟。他把腰带紧了又紧，展展衣服上的褶皱，不住地抚摸着帽子上的红五星。新发的绿漆水壶上也画着“八一”字样的红五星，背在身上别提多精神了。他捧在手里上看下看，怎么也看不够，却总觉得少了点什么。 ⑤他拿起小刀，坐在地上往水壶上一笔一画地刻着什么。 ⑥战友不解：“这是干啥呢？” ⑦“新发的水壶，得刻上字，拿混了我可舍不得！” ⑧天刚擦亮，和其他新兵一样，他在训练场踢腿、摆臂，水壶便跟着他摇摆、晃动。据枪瞄准时，班长让他们将水壶挂在枪口处负重加压。前线战事吃紧，他恨自己不能立马学成一身过硬的本领上阵杀敌，便将水壶灌得满些、更满些。时间一长，他好像与水壶达成了某种默契，他们就像是一杆秤的两端，平衡而和谐。训练中，他目光如炬，汗珠滴落，双手却依旧稳稳地支撑着枪托，枪口的水壶不见丝毫晃动。 ⑨很快，他们踏上列车奔赴前线。车上，连长做动员并配发武器。虽然每天都在和武器装备打交道，但接到弹夹的那一刻，他分明觉得比平时要重一些，连长眼神里似乎也多了些意味。 ⑩涟川、铁原、华川、洪川，他一遍遍重复着地图上一个个陌生的地名。那时的他还不知道，他将在这些地方经历一场场生死战斗。 ⑪转眼月余，他已经成长为一名英勇的战士。这一次又是一场硬仗，连长讲过，他们的阵地是志愿军屯集、转运物资的重要战略交通枢纽，一旦被敌军占领，就会割裂志愿军东西线的联系，对后方基地及整个战场局势造成严重威胁。而他们作为炮兵，担负的任务就是死守阵地，掩护前方战友。 ⑫敌人一次又一次发起猛攻，鏖战持续了几天几夜，他和战友趴在壕沟里，仔细盯着敌人的一举一动。后方补给再送不上来，混着硝烟味的雪便是他们唯一的口粮。这时，他举起水壶，想再酣畅地饮一大口时，满满的一壶热水却早就冻成了冰疙瘩，没从瓶口流出一滴水。 ⑬敌军发了疯似的发起猛攻，炮弹雪花般砸向阵地，高地上没有任何可用的掩体，连炮架也被打坏了。没有炮架，他就扛起炮筒：“咱们的迫击炮可不能停啊，战友们还没撤下来。”炮弹在敌人中炸开，扛着炮筒的他一次次被震倒在地，又一次次口鼻流血地爬起来。 ⑭忽然，“扑通”一声，身旁的机枪手仰面倒下。机枪手捂着胸膛，躺在雪地上艰难地喘着粗气：“水……水……” ⑮他的胸腔里就像塞满了棉花，每一次吸的气好像刚到嗓子眼就又呼出去了，胸口疼得像要炸裂一样。他颤抖着，将水壶死死抱进怀里、贴在身上，想用自己的体温化开壶里的冰疙瘩。当水壶接触皮肤时，刺刀般锋利的痛意盖过了寒意，一股冷飕飕的风声直直地钻入耳朵，在身体里蔓延。他咬咬牙，却将水壶抱得更紧。他想给战友喝口水，哪怕只是一滴也好啊。 ⑯拿起水壶，一滴，两滴，三滴……仅有的几滴水滴进机枪手干裂的双唇间。 ⑰敌人再度发起猛攻，他猛地抬起头，擦干被泪水模糊的双眼，颤抖着扛起炮筒，对准敌人的方向…… ⑱他牺牲在了那片冰冻的土地上，身边那个尚未被捂热的水壶一直陪伴着他。在军史里，人们或许可以隐约看到他的身影：志愿军部队在极度疲劳、粮弹缺乏的情况下，在每一个阵地上都与敌军展开反复争夺，并不断地以反击大量杀伤敌军。 ⑲70多年后，当人们小心翼翼地翻开那片埋藏了战火与硝烟的土地，用小刷子轻轻拂去泥土，人们发现了那个刻着字的军用水壶。深埋在地下70多年，瓶口的软木塞早已不见踪影，水壶身上的绿漆脱落殆尽，斑斑锈迹让人辨认不出它当年的模样。 ⑳不久，水壶和烈士遗骸一起，在专机的护送下终于回到了祖国。 ㉑陈列在纪念馆的烈士遗物中，有生锈的纽扣、只剩下鞋底的战靴、残存的防毒面具……走到水壶跟前时，人们不约而同地停下脚步，目光汇聚在那个漆面斑驳、旧痕累累的壶身上，上面赫然刻着两个字：“祖国”！ （作者：田佳玉、吴安宁。有删改） 6. 请以“水壶”为线索，简要概括“他”的从军故事。 ①________→②________→寒冷战场上，满满的一壶热水被冻成冰疙瘩，没从瓶口流出一滴水→③________→牺牲时，刻着字、尚未被捂热的水壶深埋在了战场的地下→④_________ 7. 文章第⑤至⑦段独句成段有何用意？请结合上下文简要分析。 8. 文章除开头和结尾外，通篇未写“祖国”，却处处印刻着“祖国”。请从文中人物描写中找出例证并简要分析。 9. 离家尚是少年之身，归来已是报国之躯。可文中的“他”，作者为什么连姓名都没有提及？“他”的故事又带给了你怎样的触动？请在“写给最可爱的人”留言板上写下你的留言。 【答案】6. ①. 刚入伍时新发的绿漆水壶，捧在手里怎么看也看不够，刻上了专属文字 ②. 新兵训练据枪瞄准，将水壶挂在枪口处负重加压 ③. 战场上为给受伤的战友喝水，将水壶死死抱进怀里，用自己的体温化开壶里的冰疙瘩 ④. 70多年后，水壶和烈士遗骸一起，在专机的护送下终于回到了祖国 7. 为后文埋下伏笔，与后文他在水壶上刻下的文字——“祖国”相照应；独句成段，突出他对水壶的珍视、刻字时的郑重和认真，凸显出他参军的自豪感和对祖国的深爱。 8. 示例一：第④段“他把腰带紧了又紧，展展衣服上的褶皱，不住地抚摸着帽子上的红五星……他捧在手里上看下看，怎么也看不够，却总觉得少了点什么”，运用动作描写，生动细致地刻画出他对新军装、新水壶的珍视，体现了他强烈的自豪感和对祖国深深的爱，也为后文他在水壶上刻“祖国”字样做铺垫。 示例二：第⑬段“没有炮架，他就扛起炮筒：‘咱们的迫击炮可不能停啊，战友们还没撤下来。炮弹在敌人中炸开，扛着炮筒的他一次次被震倒在地，又一次次口鼻流血地爬起来”，运用动作描写、语言描写，生动地描写出他在战场上奋勇抗敌、掩护战友的英勇无畏，体现了他作为军人，对祖国的责任和担当。 9. 示例：今天的我们无法知道，你们在生命最后一刻究竟经历了什么，甚至不知道你们的具体姓名，但透过遗物，我们能穿越时空，感知你们的力量。“他”是你们中的一员，那刻着“祖国”字样的水壶背后是一缕忠魂，更是一份思念。志愿军将士不惧生死，浴血奋战，因为身后是自己深爱的祖国、家乡和亲人。以国之名，褒扬纪念，是缅怀，是铭记，是致敬，更是传承。 【解析】 【6题详解】 本题考查对小说情节的梳理和概括。 根据第④段“新发的绿漆水壶上也画着“八一”字样的红五星，背在身上别提多精神了。他捧在手里上看下看，怎么也看不够，却总觉得少了点什么”第⑤段“他拿起小刀，坐在地上往水壶上一笔一画地刻着什么”可以概括为：刚入伍时新发的绿漆水壶，捧在手里怎么看也看不够，刻上了专属文字。 根据第⑧段“天刚擦亮，和其他新兵一样，他在训练场踢腿、摆臂，水壶便跟着他摇摆、晃动。据枪瞄准时，班长让他们将水壶挂在枪口处负重加压”可以概括为：新兵训练据枪瞄准，将水壶挂在枪口处负重加压。 根据第⑮段“他颤抖着，将水壶死死抱进怀里、贴在身上，想用自己的体温化开壶里的冰疙瘩……他咬咬牙，却将水壶抱得更紧。”可以概括为：战场上为给受伤的战友喝水，将水壶死死抱进怀里，用自己的体温化开壶里的冰疙瘩。 根据第⑲段“70多年后……人们发现了那个刻着字的军用水壶。深埋在地下70多年，瓶口的软木塞早已不见踪影，水壶身上的绿漆脱落殆尽，斑斑锈迹让人辨认不出它当年的模样”，第⑳段“不久，水壶和烈士遗骸一起，在专机的护送下终于回到了祖国”可以概括为：70多年后，水壶和烈士遗骸一起，在专机的护送下终于回到了祖国。 【7题详解】 本题考查句段的作用。 独句成段，字句简短、节奏明快，特别是在视觉上显得突出醒目。可以充分引起读者注意，收到突现强调的修辞效果。第⑤段“他拿起小刀，坐在地上往水壶上一笔一画地刻着什么”，为后文埋下伏笔，与后文他在水壶上刻下的文字——“祖国”相照应；第⑦段“新发的水壶，得刻上字，拿混了我可舍不得！”独句成段，突出他对水壶的珍视、刻字时的郑重和认真，凸显出他参军的自豪感和对祖国的深爱。 【8题详解】 本题考查对句子的赏析。 首先要找到文中对人物的描写的句子，其次分析这些描写如何体现了“爱国”的主旨。 示例：第⑧段“天刚擦亮，和其他新兵一样，他在训练场踢腿、摆臂，水壶便跟着他摇摆、晃动。据枪瞄准时，班长让他们将水壶挂在枪口处负重加压”这里运用了动作描写，用“踢、摆、瞄准、挂”等动词，生动形象地写出了他训练时严格、认真，表现了他想练好本领，杀敌报国的思想，也表现了他对祖国深沉的爱。 【9题详解】 本题考查对小说主旨的分析和感想启示。 首先分析，作者为什么没有提及他的名字。“他”只是一个普通的士兵，是千千万万个志愿军战士的一个典型代表，作者要歌颂赞扬的不是“这一个”，而是以他为代表的志愿军战士这个群体，所以他的名字并不重要，重要的是，我们要铭记志愿军战士不惧生死、浴血奋战、保家卫国的情怀。其次，我们的留言要表达对志愿军战士的赞美、敬仰之情，然后还要表达自己继承他们的爱国之情，报国之志的愿望。 示例：捐躯赴国难，视死忽如归。70多年前，年轻的你义无反顾地踏上了异国的土地，一次次和敌人展开殊死的搏斗，最终倒在了战场之上。70多年后，你魂归故土，一起回来的，还有你那心爱的水壶。我想你倒下的那一刻，一定是无怨无悔的，因为你的身后，是自己深爱的祖国、家乡和亲人。哪怕你没有在历史上留下自己的名字，但祖国和人民是不会忘记你们的。在血与火中淬炼而成的抗美援朝精神依然历久弥新，意义非凡。作为新时代的青年，我们要从革命前辈的奋斗故事中洗去浮华、涤净灵魂，用革命前辈的有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗精神照亮前行之路。 （二） （共12分） 小组准备举办“向英雄学习”主题演讲比赛，小文搜集了下面资料。请你参与并完成相关任务。 【文本一】人民日报评论： 追思先烈 致敬英雄 ①在第九个烈士纪念日到来之际，各地开展活动，向英烈致以崇高的敬意。在山东济南，志愿者们走进革命烈士陵园，为烈士描碑文，缅怀革命先烈；在四川成都，不少高校开展“穿越时空寄哀思，红色精神我传承”主题活动，引导青年学生传承红色基因；在江苏连云港灌云县，“人民楷模”王继才烈士先进事迹碑石长廊正式建成开放，大家在参观中重温英雄故事……以山为灵，以木为魂，以石为碑，人们以各种形式追思先烈、致敬英雄，在铭记历史中汲取精神力量，在抚今追昔中坚定前行意志。 ②天地英雄气，千秋尚凛然。在历史的天空中，英雄烈士灿若群星，是中华民族闪亮的精神坐标。据不完全统计，近代以来有约2000万名烈士为国捐躯，他们在硝烟弥漫的战场、祖国建设的热土、保家卫国的一线冲锋陷阵、抛洒热血，他们为了谋求民族独立、人民解放和国家富强、人民幸福而英勇牺牲。万千忠骨，万千热血，他们以灼热的信仰信念、炽烈的家国情怀，书写了可歌可泣的壮丽篇章。设立国家纪念日，组织各种形式的纪念活动，正是为了以国家的名义向他们致敬，深切缅怀他们的丰功伟绩。 ③一个有希望的民族不能没有英雄，一个有前途的国家不能没有先锋。习近平总书记强调：“崇尚英雄才会产生英雄，争做英雄才能英雄辈出。”纪念烈士，是为了铭记历史，也是为了学习传承他们热爱祖国、忠于人民、无私奉献、敢于牺牲的宝贵精神。不久前，第九批在韩中国人民志愿军烈士遗骸安葬仪式在辽宁沈阳抗美援朝烈士陵园举行，88位志愿军英烈在祖国大地安息。伴随着军号吹奏的《思念曲》，人们回忆起黄继光、邱少云等英雄功臣，回忆起鏖战长津湖、血战上甘岭的艰苦卓绝，回忆起“忍饥受冻绝不退缩，烈火烧身岿然不动”的民族血性。精神的伟力，总能带来心灵的震撼；信仰的光芒，总能穿越时空的阻隔。英雄烈士的事迹和精神，永远是激励我们奋勇前行的强大力量。 ④每一位英雄烈士，都是一座精神的丰碑；每一次对他们的缅怀，都是一次思想的洗礼；每一次对他们的致敬，都是一次精神的传承。近年来，从设立烈士纪念日、出台《中华人民共和国英雄烈士保护法》，到对全国22万处县级以下烈士纪念设施进行集中整修、加强红色资源保护利用，再到开展为烈士寻亲、加强英烈保护，一系列举措让“敬仰英雄、学习英雄”的观念深入人心，在全社会树立崇尚英雄、缅怀先烈的良好风尚。铭记烈士们的遗愿，永志不忘他们为之流血牺牲的伟大理想，深入营造崇尚英烈、缅怀英烈、学习英烈、捍卫英烈、关爱烈属的浓厚氛围，赓续英烈精神，传承红色基因，才能更好汇聚起实现中华民族伟大复兴的磅礴力量。 ⑤一切伟大成就都是接续奋斗的结果，一切伟大事业都需要在继往开来中推进。对历史最好的致敬，是不断创造新的历史伟业；对英烈最好的纪念，是把先辈们开创的事业不断推向前进。新征程上，仍然有新的“雪山”“草地”等待我们去跨越，有新的“娄山关”“腊子口”等待我们去攻克。崇尚英雄、见贤思齐，淖厉奋发、笃行实干，像英雄模范那样坚守、像英雄模范那样奋斗，我们必能在实现中华民族伟大复兴的历史进程中跑好属于我们这代人的这一棒。 【文本二】【人民时评】 崇敬英雄、学习英雄，无疑是最响亮的主旋律 ①9月2日，第八批在韩中国人民志愿军烈士遗骸回到祖国，“山河已无恙，英雄归故乡”成为“霸屏”的弹幕。9月3日，“铭记历史，吾辈自强”的留言“刷爆”朋友圈，无数网民以此缅怀抗日战争英烈。 ②崇尚英雄的洪流在网络中汇聚，致敬英雄的举动也在现实中上演。“祖国没有忘记你们，谢谢你们！”志愿军烈士家属、退伍军人成为航班上的“重要客人”，机组人员通过广播向他们表达敬意。“长大后，要和爸爸一样守护祖国”“时代楷模”拉齐尼·巴依卡的女儿在《开学第一课》中的一句话，为少年儿童播下争做帕米尔雄鹰的火种。 ③这些片段在令我们动容的同时，也在向世人宣告：中华民族是一个崇尚英雄的民族，是一个英雄辈出的民族。 ④在历史长河中，当中华民族面临生死存亡的危急关头，无数中华儿女挺身赴难，用鲜血捍卫正义，用生命换取和平。在岁月静好的年代，每一个平安顺遂的日子里也有人在默默付出，为我们负重前行。 ⑤今天，“学习英雄，成为英雄”已是全社会的共识。以英雄的情怀、风范和信念重塑自身，为建成社会主义现代化强国，为实现中华民族伟大复兴砥砺前行，已是中华儿女勠力同心的目标。 ⑥学习英雄，要以英雄之情怀强化历史责任。黄继光、董存瑞、邱少云……这些耳熟能详的名字背后是烈士无畏、殉为家国的崇高情怀，也是我们强心壮志、勇往无前的灯塔与坐标。当前，世界百年未有之大变局加速演进，中华民族伟大复兴进入关键时期。面对更加错综复杂的形势和更加艰巨的任务，我们唯有赓续先烈“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”的英雄气概，以冲锋的姿态和无畏的勇气，担负起实现人民幸福、国家富强的历史重任。 ⑦学习英雄，要以英雄之风范滋养浩然正气。在中国，有一种胸襟，叫袁隆平。他用一粒种子，帮助亿万中国人远离饥饿。 在中国，有一种担当，叫吴孟超。他用双手，让16000多名肝胆疾病患者恢复了健康。他们耗尽毕生精力，只为让人民体味到“医食无忧”的感受。国士已去，风范长存。如今，时代中的年轻人在大师精神、国士风范的影响下，苦练本领、磨练意志，努力把自己锻造成能够造福人类、改变世界的精兵强将。 ⑧学习英雄，要以英雄之信念坚定奋斗意志。“敌人只能砍下我们的头颅，决不能动摇我们的信仰”。革命时期，无数英烈视死如归、大义凛然的誓言生动表达了对远大理想的坚贞。在他们心中，信念是力量之源，是行动之基，是激励人坚持不懈、持之以恒的真理。现在，新征程已启航，我们正在做和将要做的都是史无前例的壮举。我们迈出的每一步，攀登的每一个高度，都需要将英雄的信念，化为自身精神之钙，强心壮体、勇往向前。 ⑨9月8日，是召开全国抗击新冠肺炎疫情表彰大会一周年的日子。2020年，我们以国之名向在与疫情殊死较量中的“天使白”“橄榄绿”“守护蓝”“志愿红”致以最崇高的敬意。今天，我们再以英雄之名向他们宣誓：我会成为你！ 10. 对于文本一的论证思路，小郑踌躇很久，还是在两种层次结构中犹豫不定，你赞成哪一种划分方式？请说出理由。 A.追思先烈 致敬英雄 ①/②/③/④/⑤ B.追思先烈 致敬英雄 ①②/③④/⑤ 11. 两篇文章话题都是“英雄”，阅读两篇短文，分别概括其主要内容，然后说说他们在论述角度、论证方法等方面有哪些异同。 12. 从文本一第⑤段画波浪线的句子中任选一个角度，结合自己的读书、生活事例，谈谈你的体会。 新征程上，仍然有新的“雪山”“草地”等待我们去跨越，有新的“娄山关”“腊子口”等待我们去攻克。 【答案】10. 示例：B 比较合适：①②两段均为人们以各种形式致敬、缅怀英雄；③④两段阐述英雄精神对国家的重要意义；第⑤段则是发出倡议：崇尚英雄、见贤思齐，蹲厉奋发、笃行不怠，实现中华民族伟大复兴。 11. 文本一内容：烈士是丰碑，缅怀是洗礼，致敬是传承，人们以各种形式纪念英雄，缅怀英雄，崇尚英雄，实现中华民族伟大复兴。文本二内容：中华民族崇尚英雄，英雄辈出，学习英雄已成为共识，详细论述了学习英雄的途径和方法，最终成为英雄。 论述角度：文本一重在论述追思先烈的英勇伟大，赞颂致敬英雄；文本二在致敬英雄的同时，重点论述了如何成为英雄。写作方法：文本一主要运用了举例论证和比喻论证；文本二主要运用了举例论证和道理论证。 12. 示例：英雄们在建设新中国的征程中爬雪山，过草地，突破娄山关，决胜腊子口，身经百战，不屈不挠，经受了血与火的洗礼，打出一个新中国；我们在《红岩》《林海雪原》《红日》《红星照耀中国》等书籍中看到了、感受到了共产党员的风采和精神，周恩来、徐海东、杨子荣、许云峰等人物形象一直珍存心中：新时期的我们目前也遇到了许多的困难和不幸：郑州大水，疫情不断，我们的学习生活也遭到了很大的冲击，但我们众志成城，顶住了艰难的岁月，互帮互助，团结一心，赢得了黎明的曙光；我们的学习中、生活中也会遇到许多的不幸和挫折，困难和艰辛，学业的艰苦，体育训练的不易，疫情的反复，我们也要以先辈英烈为榜样，一步一步走出新天地。 【解析】 【分析】 【10题详解】 本题考查论证思路的分析。 文本一第①段主要讲了各地通过多种活动追思先烈、致敬英雄，人们在铭记历史中汲取力量、坚定意志；第②段强调英雄烈士是中华民族闪亮的精神坐标，近代以来众多烈士为国家和人民英勇牺牲，设立纪念日等是向他们致敬和缅怀其功绩；故第①②两段均为人们以各种形式致敬、缅怀英雄；第③段指出有希望的民族和国家需要英雄和先锋，纪念烈士是为了铭记历史和传承精神，英雄烈士的事迹和精神是激励前行的强大力量；第④段说明每一次对英雄烈士的缅怀、致敬都是思想洗礼和精神传承，近年来树立了一系列崇尚英雄的良好风尚，要铭记遗愿、赓续精神才能汇聚力量；故③④两段都阐述英雄精神对国家的重要意义；第⑤段“崇尚英雄、见贤思齐，淖厉奋发、笃行实干，像英雄模范那样坚守、像英雄模范那样奋斗，我们必能在实现中华民族伟大复兴的历史进程中跑好属于我们这代人的这一棒”强调对历史和英烈最好的做法是创造新历史伟业和推进事业，并发出倡议，在新征程上要崇尚英雄、奋发实干，跑好属于我们这代人的一棒。全文的论证思路：第①②段首先通过各地纪念活动引出追思先烈、致敬英雄的话题，接着③④两段论述英雄烈士的重要意义和价值，最后第⑤段提出倡议要通过实际行动来致敬和纪念； 故选B。 【11题详解】 本题考查对文章主要内容的概括及论证方法等。 作答时，首先通过关注标题和首尾段、提取关键语句、梳理情节发展、明确主体对象、归纳要点等方式用简洁语言，遵循一定逻辑对两篇文章的主要内容进行概括；然后从论述角度和论证方法方面分析两篇文章的异同点。 文本一主要内容：以各地纪念烈士的活动展开，指出一个有希望的民族和国家不能没有英雄先锋，阐述了缅怀英雄、致敬英雄、崇尚英雄的意义和举措，强调了英雄烈士的重要影响，烈士是丰碑，缅怀是洗礼，致敬是传承；并呼吁崇尚英雄、见贤思齐，为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗。 文本二主要内容：通过第八批在韩中国人民志愿军烈士遗骸回国等事例，说明中华民族是崇尚英雄的民族，指出“学习英雄，成为英雄”是全社会共识，从以英雄之情怀强化历史责任、以英雄之风范滋养浩然正气、以英雄之信念坚定奋斗意志等方面具体论述了如何学习英雄，最后提到向抗击疫情的英雄们宣誓，并最终要成为英雄。 论述角度：相同点是两文都围绕崇敬英雄、追思英雄、学习英雄展开论述；不同点是文本一“追思先烈，致敬英雄”重点论述了人们以各种形式致敬、缅怀英雄，赞颂英雄精神对国家的重要意义以及倡议我们要纪念和传承；文本二更具体地从“以英雄之情怀强化历史责任”“以英雄之风范滋养浩然正气”“以英雄之信念坚定奋斗意志”三个方面阐述了学习英雄、成为英雄的途径和方法。 论证方法：相同点是都运用了举例论证，如文本一第①段列举了各地开展的纪念烈士的活动等，文本二列举了黄继光、董存瑞、邱少云，袁隆平、吴孟超等人的具体事例；不同点是文本一还运用了比喻论证，如第②段把英雄烈士比作群星，他们是中华民族闪亮的精神坐标，形象地突出了英雄烈士的众多以及他们对于中华民族的重要意义和价值，像闪亮的坐标一样指引着民族的精神方向；文本二较多地使用了道理论证来阐述观点，如第⑧段“敌人只能砍下我们的头颅，决不能动摇我们的信仰”引用英烈的誓言，论证了学习英雄信念对坚定奋斗意志的作用。 【12题详解】 本题考查开放性作答。 作答时首先理解划线句的含义，“新的‘雪山’‘草地’”“新的‘娄山关’‘腊子口’”代表的是新时期遇到的新的困难和挑战；然后结合自己在读书或生活中遇到的类似艰难处境和挑战的具体事例，谈谈从这些事例中体会到的面对困难应有的态度和精神，如坚韧不拔、勇于拼搏等，以及如何将这种精神运用到未来的新征程中。如可以结合自己在学习中遇到难题就想放弃，但通过努力坚持最终克服的事例，来体现面对新挑战不能退缩，要像英雄模范那样坚定奋斗，努力跨越困难。 示例：从面对困难的角度来说，在我的学习生活中，也会遇到各种各样像“雪山”“草地”“娄山关”“腊子口”一样的困难。比如在学习数学时，遇到复杂的难题就像是遇到了难以跨越的障碍，但我会想起那些英雄烈士们面对艰难险阻时的坚韧与勇敢，于是我努力钻研，请教老师和同学，最终攻克了难题。这让我明白，在新征程上，无论遇到怎样的困难，只要我们有坚定的信念和不屈的精神，就一定能够跨越障碍，取得进步。就如同英雄们为了革命事业不断拼搏一样，我们也要为了自己的目标和理想去努力奋斗，战胜困难，不断前行。 三、古诗文阅读（共15分） （一） （共11分） 阅读下面两个文段，完成下面小题。 【甲】邹忌修八尺有余，……暮寝而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。” 于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之葳甚矣。” 王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。 （节选自《邹忌讽齐王纳谏》） 【乙】臣闻求木之长者，必固其根本；欲流之远者，必浚其泉源；思国之安者，必积其德义。源不深而望流之远，根不固而求木之长，德不厚而思国之理，臣虽下愚，知其不可，而况于明哲①乎！人君当神器②之重，居域中③之大，将崇④极天⑤之峻，永保无疆之休。不念居安思危，戒奢以俭，德不处其厚，情不胜⑥其欲，斯亦伐根以求木茂，塞源而欲流长者也。 （节选自魏征《谏太宗十思疏》） 【注释】①明哲：明智的人，这里指唐太宗。②神器：指帝位。③域中：天地间。④崇：推崇。⑤极天：指至高无上的皇权。⑥胜：克服。 13. 下列对甲文中加点词的解说，不正确的一项是（ ） A. “吾妻之美我者，私我也”的“私”是“私心”的意思，这句话揭示了邹忌的妻子认为邹忌比徐公美的原因。 B. “能谤讥于市朝，闻寡人之耳者”中的“闻”是“使……听到”的意思，此类人可得到下等奖赏。 C. “时时而间进”中的“间”是“间或、偶尔”的意思，表明进谏人数较之前大大减少。 D. “燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐”中的“朝”意思为“朝拜”，此句表现了齐威王广纳谏言的良好效果。 14. 把甲文中画波浪线的句子翻译成现代汉语。 群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏。 15. 甲文可谓语约义丰。请分别从人物形象和情节发展两个角度，分析文中画横线句中“思”和“善”这两个字的表达效果。 16. 甲、乙两文都运用了怎样的进谏方式？请结合选文具体分析，并指出这种进谏方式的表达效果。 【答案】13. A 14. 大小的官吏，大臣和百姓们，能够当面批评我的过错的人，给予上等奖赏。 15. 人物形象上：“思”是文章内容的深化，正是有了“思”才有后面的“讽”，这是行文的一大转折——由闺中小事转向了国家大事，从而突出了邹忌的智者形象。“善”字是课文内容最为关键的深化，引出了全文的高潮，同时表现了齐王的贤者形象。 情节发展上：推动文章故事情节发展，一“思”一“善”前后照应，让故事更完整。 16. 两文都运用比喻说理（类比说理，委婉进谏），邹忌以日常生活小事设喻，由已及君，以小见大，由家事到国事，由浅入深，生动形象，委婉含蓄，益于接受。魏征将树木茂盛与国家的兴旺，江河的流失与国运的久远，树根的加固与德行的积累紧密结合起来，用这样的比喻把道理说得形象而透彻，易于为国君接受。 【解析】 【13题详解】 本题考查文言解释。 A.结合“吾妻之美我者，私我也”句意：我的妻子认为我美，是偏爱我，故“私”是偏爱的意思，选项“私心”有误。 故选A。 【14题详解】 本题考查文言翻译，注意句中的关键词。 关键词：面刺：当面指责；过：过错；受：给予；上赏：上等奖赏。 【15题详解】 本题考查内容理解。 要求从“人物形象和情节发展角度考虑”。结合甲文“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也”可知邹忌没有迷失在妻子、小妾和客人的赞美中，而是冷静地思考，他们都是偏爱、畏惧、有求于他；“于是入朝见威王”推动故事情节发展，有了下面的“讽”：“今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之葳甚矣”，他由小事引到国事，委婉地对齐威王进行劝谏，体现了他高超的劝谏艺术及顾全大局，深谋远虑的性格特点；而齐威王呢，并没有对他的劝谏进行否定，而是说“善”，可见他干脆利落，为国着想，且马上有了行动“下令：‘群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏’”，体现了他善于纳谏，深明大义的特点。于是也有了下文齐国的改变“令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷”。可谓水到渠成，一气呵成，内容连贯，思路清晰。 16题详解】 本题考查比较阅读。 根据甲文中的“臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣”可知，邹忌运用类比说法，委婉劝谏的方法，以家事类比国事，以自己受到了蒙蔽的事实来类比齐王受到了更大的蒙蔽，由浅入深，从而让齐王广开言路。 根据乙文中的“臣闻求木之长者，必固其根本；欲流之远者，必浚其泉源；思国之安者，必积其德义”可知，魏征同样采用类比说法，委婉劝谏的方法，将树木茂盛与国家的兴旺，江河的流失与国运的久远，树根的加固与德行的积累紧密结合起来。以生活中的常理来类比国家治理，从而把深奥的道理论述得深入浅出，通俗易懂，更益于太宗接爱。 这两者都不是直接进行劝谏，而是通过比喻、类比的方法，深入浅出，委婉劝谏，更易让君主接受，体现了劝谏者的高超水平，让人物形象更深刻。 点睛】参考译文： 【甲】邹忌身高八尺多，……傍晚睡觉时思考说：“我的妻子认为我美，是偏爱我；我的妾认为我美，是害怕我；我的客人认为我美，是有事情有求于我。” 于是邹忌上朝拜见齐威王，说：“我知道自己确实比不上徐公美。可是我的妻子偏爱我，我的妾害怕我，我的客人有事想要求助于我，所以他们都认为我比徐公美。如今齐国有方圆千里的疆土，一百二十座城池。宫中的姬妾及身边的近臣，没有一个不偏爱大王的，朝中的大臣没有一个不惧怕大王的，全国的百姓没有不对大王有所求的。由此看来，大王您受到的蒙蔽太严重了！” 齐威王说：“你说的很好！”于是就下了命令：“大小的官吏，大臣和百姓们，能够当面批评我的过错的人，给予上等奖赏；上书直言规劝我的人，给予中等奖赏；能够在众人集聚的公共场所指责议论我的过失，并传到我耳朵里的人，给予下等奖赏。”命令刚下达，许多大臣都来进献谏言，宫门和庭院像集市一样喧闹；几个月以后，还不时地有人偶尔进谏；满一年以后，即使有人想进谏，也没有什么可说的了。燕、赵、韩、魏等国听说了这件事，都到齐国朝拜齐威王。这就是所说的在朝廷之中不战自胜。 【乙】我听说想要树木长得好，一定要使它的根牢固；想要泉水流得远，一定要疏通它的源泉；想要国家安定，一定要厚积道德仁义。源泉不深却希望泉水流得长远，根系不牢固却想要树木长得茂盛，道德不深厚却想要国家安定，臣虽然愚笨，（但也）知道这是不可能的，更何况（您这）聪明睿智（的人）呢！国君处于皇帝的重要位置，在天地间尊大，就要推崇皇权的高峻，永保永无止境的美善。如果不在安逸的环境中考虑危难，戒奢侈而行节俭，道德不能保持宽厚，性情不能克服欲望，这也如同挖断树根来要求树木长得茂盛，堵塞源泉却想要泉水流得长远一样啊！ （二）（共4分） 阅读下面一首诗，完成下面小题。 过零丁洋 文天祥 辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。 山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。 惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。 人生自古谁无死？留取丹心照汗青。 17. 小文认为古诗词最讲究炼字，而颈联中“惶恐”“零丁”却反复出现，有重复累赘之感。你是否赞同？请说明理由。 18. 这首诗颔联表达的感情委婉而深沉，请从修辞的角度说说作者是如何抒发这种情感的。 【答案】17. 不赞同。“惶恐“零丁”反复出现，既指出文天祥昔日带兵抗敌和现在成为阶下囚等遭遇发生的地点，又巧妙地借用地名自然地抒发情感，写出了当时形势的险恶和如今境遇的危苦，含义丰富，对仗工整。 18. 运用比喻的修辞手法，用“风飘絮” 来比喻南宋王朝破碎的山河（无可挽回的败局），用“雨打萍”来比喻自己浮沉不定的身世，表达了对国势危亡的担忧和对自己坎坷命运的悲叹。 【解析】 【17题详解】 本题考查诗句及重点词语的理解。 “惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁”意思是：惶恐滩的惨败让我至今依然惶恐，零丁洋身陷元虏可叹我孤苦零丁。诗人追忆昔日惶恐滩情景，文天祥作为战将，面对强大敌人，恐不能完成守土复国的使命，惶恐不安，自己忧虑国家前途，内心惶恐；如今成为俘虏，在零丁洋上孤独一人，作为阶下囚，孤苦伶仃，不禁“叹零丁”。所以两个词反复出现，实则是巧妙地将地名和人物的境遇、心境融合，并不重复累赘。 【18题详解】 本题考查诗句赏析。 颔联是：山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。句意是：祖国的大好河山在敌人的侵略下支离破碎，就像狂风吹卷着柳絮零落飘散；自己的身世遭遇也动荡不安，就像暴雨打击下的浮萍颠簸浮沉。由此可知，诗句运用比喻的修辞手法，以“风飘絮”形容国势如柳絮飘散，无可挽回，同时以“雨打萍”比喻自己身世坎坷，如同雨中浮萍，时起时沉。诗句把国家的命运和个人的命运联系在一起，形象地展现了风雨飘摇的政治形势，说明国家局势和个人命运都已经难以挽回，流露出诗人对国家命运的深切担忧。 四、名著阅读（5分） 19. 班级以《水浒传》为例，探究阅读小说的方法，请你完成相关任务。 （1）【把握人物形象】水浒中好汉的名字、绰号、法号等都巧妙地隐含着他们的性格特征。请从以下两个人物中任选其一，结合名字和相关情节分析其性格特点。 A．鲁智深：“鲁”“达”“智深” B.宋江：“孝义黑三郎”、“呼保义”、“及时雨” （2）【关注艺术手法】同学们通过勾连人物故事，探究其叙事结构。 探究《水浒传》的结构链 王进受高俅迫害，被迫逃出东京，因其母亲生病寻求借宿的地方，引出了史进。 史进因与土匪来往，事发后被迫逃亡，路上又遇到了鲁智深。 ①_______ 林冲因要上梁山，被迫纳投名状，由此引出杨志。 我们发现《水浒传》前四十回的讲述有这样的特点：②_____________ 【答案】（1）示例：我选A.鲁智深：“鲁”有鲁莽的意思，本质上是粗豪爽快，鲁智深一怒之下，三拳打死镇关西，在五台山做僧人时，屡屡破戒大闹禅堂，可见其鲁莽； （2） ①. 鲁智深为那些泼皮打耍浑铁杖。林冲看的入迷，大称“这个师父端的非凡，使得好器械”。双方交换姓名身份，结伴为兄弟。后面高衙内调戏林冲之妻，至此引出林冲。 ②. 《水浒传》前四十回采用的是链式结构，通过一个人物的故事，引出另一个故事，环环相扣。 【解析】 【小问1详解】 本题考查名著人物形象分析。 A.鲁智深：①“鲁”有鲁莽的意思，在书中，鲁智深为救金翠莲父女，三拳打死镇关西，在五台山做僧人时，经常大闹五台山。后面大闹桃花坞，足可见其鲁莽； ②鲁达恐怕店小二赶去拦截金家父女，就在店中一坐两个小时，等到金公去得远了，方才起身到郑屠处。为救林冲，他竟然一路跟随，暗中保护。直到董超薛霸要杀林冲时，他才现身相救。为避免二人再害林冲，他一路陪伴到沧州城外，威胁利诱，逼近二人不敢有歹念产。这是鲁智深智慧的体现。 ③鲁智深一向托大，到了大相国寺想担大的职事，经管事和尚一番解释，鲁智深也就欣然到菜园上任，做个末等职事的菜头，倒也做是津津有味。在大相国寺，众泼皮有心要把他颠入粪池，他制服了众泼皮。不但没有记恨他们，反而与他们称兄道弟，日日喝酒划拳，全无芥蒂之心。可见其生性通达。 B.宋江：①宋江平生只好结识江湖上好汉，但有人来投奔他的，若高若低，无有不纳；人向他求钱物，亦不推托，每每排难解纷，因此被称作“及时雨”。 ②宋江接到父亲去世的家信后失声痛哭，上梁山后也不忘将父亲和弟弟接上梁山，这些可见其孝义。 ③保义是一个低下的官职，呼是称呼的意思，这是宋江谦虚的称呼，也有说这暗示了宋江招安的心愿，宋江把聚义厅的行为改为忠义堂就可以体现。 【小问2详解】 本题考查文章内容的理解和概括。 由“林冲因要上梁山”可知，①处要概括书中如何引出林冲。 ①鲁智深因违反戒律被送去看管菜园，与菜园附近的无赖结为兄弟，在为他们展示武艺的时候，恰逢遇到陪着妻子去上香的林冲。林冲看他打耍浑铁杖极为精彩，出声赞叹。二人一见如故，结为兄弟。也就是在这个寺庙，高衙内调戏林冲妻子，由此引出林冲。 ②根据王进的故事引出史进。史进的故事引出鲁智深，鲁智深的故事引出林冲，林冲的故事引出杨志，我们可以观察出，《水浒传》前四十回，人物的故事情节都是环环相扣的，由一个人物引出另一个人物，过渡自然。 五、作文（50分） 20. 阅读下面材料，任选一题作文。 朱光潜先生说：“愁来愁去，人生还是那么样的人生，不如谈谈笑笑。” 快乐是豁达的智慧，有着令人心安的特质。即使风雨扑面，也懂得小心维护快乐的人，才是精神上的富足者，因为那表明：你对自己的生命，怀着巨大的温柔和真切的爱意。 （1）请以“快乐时刻”为题目，写一篇记叙文。 要求：①表达意图明确，内容具体充实。 ②600字左右。 ③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 （2）上述材料耐人寻味：生活待你好时，请尽情歌唱；生活偶有辜负时，也请理解它考验的用心，继续笑得响亮……关于快乐，你有怎样的思考和感悟？请自选角度，确定立意，自拟题目，写一篇简单的议论文。 要求：①观点明确，有理有据。 ②600字左右。 ③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 【答案】例文一： 快乐时刻 生活中的点滴快乐，犹如星星点缀在夜空，虽不耀眼，却足以温暖人心。那个阳光明媚的下午，我与好友小杰一同在公园里度过了一个难忘的快乐时刻。 那天，碧空如洗，微风不燥。我和小杰相约在公园的湖边散步。湖水波光粼粼，映照着天空的蓝与云的白，仿佛一幅动人的画卷。我们边走边聊，谈着学校的趣事，分享着各自的梦想。每当说到有趣的话题，我们都会忍不住笑出声来，那笑声清脆而悦耳，如同风铃在微风中摇曳。 走累了，我们便在湖边的长椅上坐下。小杰从书包里拿出一本漫画书，我们一同翻阅着，时而为书中的幽默情节捧腹大笑，时而为角色的命运而感叹。那一刻，我们仿佛置身于另一个世界，忘记了时间的流逝，也忘记了周围的一切。 突然，一只蝴蝶从我们身边飞过，它的翅膀在阳光下闪闪发光，美丽极了。我和小杰相视一笑，决定去追逐那只蝴蝶。我们像孩子一样在草地上奔跑着，追逐着那只翩翩起舞的蝴蝶。虽然最终没有捉到它，但我们的心中却充满了快乐。那种无拘无束、自由自在的感觉，让我们仿佛回到了童年时光。 追逐过后，我们坐在草地上休息。小杰从背包里拿出一个风筝，我们决定放风筝。在微风的吹拂下，风筝很快便飞上了天空。我们仰望着那只在空中翱翔的风筝，心中充满了成就感。那一刻，我们仿佛也化身为那只风筝，在蓝天下自由飞翔。 太阳渐渐西下，我们依依不舍地离开了公园。那个下午的快乐时刻虽然短暂，但却成为了我们心中永恒的回忆。每当想起那个阳光明媚的下午，我们都会不由自主地微笑起来。因为那一刻的快乐，是如此地纯粹而美好。 例文二： 快乐的智慧 在人生的长河中，快乐如同那璀璨的星辰，照亮我们前行的道路。朱光潜先生曾言：“愁来愁去，人生还是那么样的人生，不如谈谈笑笑。”此言道出了快乐的真谛——它不仅是生活的调味品，更是我们面对困境时的智慧与力量。 快乐是心灵的阳光，能够驱散阴霾，带来温暖。当我们面临挑战和困难时，保持一颗快乐的心，能够帮助我们更好地应对压力，保持积极向上的态度。正如一句古语所说：“乐观者看到问题中的机会，悲观者看到机会中的问题。”快乐的人更容易发现生活中的美好，从而激发内心的动力和创造力。 快乐是一种豁达的智慧，它让我们在逆境中保持冷静和理智。面对生活中的挫折和失败，快乐的人不会一味地沉溺于痛苦和自责之中，而是会从中汲取教训，总结经验，不断前行。他们懂得，每一次的失败都是通往成功的必经之路，每一次的挫折都是成长的垫脚石。因此，他们能够以更加坚定的信念和更加积极的姿态去面对未来的挑战。 快乐更是一种对生活的热爱和珍惜。只有真正热爱生活、珍惜眼前人的人，才能够真正感受到快乐的源泉。他们懂得感恩，懂得付出，懂得珍惜每一次相遇和别离。他们知道，生命中的每一个瞬间都是宝贵的，都值得我们去珍惜和感恩。因此，他们能够在平凡的生活中发现不平凡的快乐，让每一天都充满阳光和希望。 在这个充满竞争和挑战的世界里，让我们学会用快乐的智慧去面对生活中的一切。让我们保持一颗豁达、乐观的心态，去迎接每一个挑战和机遇；让我们用感恩和珍惜的心态去对待生活中的每一个人和事；让我们用快乐和阳光的心态去创造属于自己的美好人生。因为，只有快乐，才是我们人生中最宝贵的财富。 【解析】 【详解】任务一： 本题考查全命题作文。 第一，审题立意。“快乐时刻”是一个非常直观且富有情感的题目，它要求我们描述一个或几个让自己感到快乐的瞬间。审题时，我们需要注意以下几点：文章的情感基调是快乐的，需要展现作者对快乐的体验和感悟。题目强调的是“时刻”，这意味着我们需要聚焦在一个或多个具体的、短暂的快乐瞬间上，而不是宽泛地描述快乐的状态。在描述快乐时刻的同时，需要适当表达自己对快乐的感悟和理解，如快乐对于人生的意义、快乐带给自己的启示等。立意上，展现快乐如何驱散烦恼，带来心灵上的宁静和满足。探索快乐的源泉，是亲情、友情、爱情，还是成就感、自我实现等。描述快乐如何影响他人，使周围的人也感受到快乐的氛围。 第二，构思选材。要求写记叙文。可以记叙一个或多个让自己感到快乐的具体事件，如与家人的团聚、与朋友的欢聚、一次成功的经历等。在描述事件时，注重细节的描绘，通过具体的场景、对话、动作等，让读者能够身临其境地感受到快乐的氛围。在叙述事件的过程中，适时地穿插自己对快乐的感悟和理解，使文章不仅具有故事性，还富有哲理性和思想性。可以运用多种修辞手法和表达方式，如比喻、拟人、排比等，使文章更加生动、形象、富有感染力。例如，我们可以选择描述一次与家人在海边度假的经历。在描述中，我们可以详细描绘海边的美景、家人的欢声笑语、自己内心的喜悦和满足等。同时，可以穿插一些对快乐的感悟，如“那一刻，我深深地感受到了快乐的力量，它让我忘记了所有的烦恼，只想尽情地享受这份美好。”这样可以使文章既有故事性，又有思想性，更能够打动读者的心。 任务二： 本题考查材料作文。 一、审题立意。首先，我们要仔细审读题目给出的材料。材料引用了朱光潜先生的话，强调了即使在面对生活的忧愁时，也应保持豁达和快乐的态度。接着，材料进一步阐述了快乐作为豁达智慧的表现，以及它对于个人精神富足的重要性。最后，材料提出了一个观点：无论生活如何对待我们，我们都应该保持快乐和乐观。审题的关键在于理解材料中的主旨——即“快乐”的重要性和价值。我们需要在写作时围绕这个主题展开，探讨快乐对于个人、对于生活的意义。立意时，我们可以从以下几个方面入手：探讨快乐是什么，它为什么重要，以及快乐对于个人生活的积极影响。分析快乐的来源，如乐观的心态、积极的生活态度、良好的人际关系等。讨论在面对困难和挑战时，如何保持快乐的心态，以及快乐对于克服困难的重要性。阐述快乐对于个人成长和发展的积极作用，以及如何在追求快乐的过程中实现自我提升。 二、构思选材。要求写议论文。开头以以一句引人入胜的名言或故事开头，引出主题，吸引读者的兴趣。论证部分，选用典型的事例或故事，如历史上乐观豁达的人物及其事迹，来论证快乐对于个人生活的积极影响。引用名言或俗语，如“笑一笑，十年少”等，来强化论点的可信度。结合个人经历或观察，分享自己或他人在面对困难时保持快乐心态的经验和感悟。结尾部分总结全文，重申论点，并提出希望或呼吁。例如，呼吁大家在面对生活时保持快乐和乐观的态度，以实现更好的自我发展和人生境界。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $