精品解析：2024年江苏省连云港市灌云县西片中考三模语文试题

2023-2024学年度第二学期第二次月考 九年级语文试卷 一、基础知识（共1小题） 1. 请运用所积累的知识，完成问题。 院坝里，空荡荡地，渺无人影。 隔了一阵，才看见，一个疯疯癫癫的老头，无声无息地在院子里出现了。他的头发雪白，满脸花白的胡须又浓又密，像刺猬的箭毛一样遮住脸庞，只露出一对滞涩的眼睛。他糊里糊涂地沿着院坝，用一双枯黑的脚板，机xiè地神经质地独自跑步……这个人就是老大哥说过的那个老疯子。 又隔了一阵，才看见，几个骨瘦如柴的人，赤着脚，满吞吞地也到院子里来了。他们似乎只会按照迂缓的习惯动作，缓缓地散步，眼神灰暗而迟钝，没有人讲话，也没有人张望。 （节选自《红岩》） （1）给加点的字注音，根据拼音写汉字。 滞________涩 机xiè _____ 迂_______缓 （2）文段中“渺无人影”一词里“渺”的意思是 　 　 A. 水大而无边无际的样子 B. 因遥远而模糊不清 C. 微小，藐小 （3）以上文段出自 ________、________（填人名）合著的长篇小说《红岩》，“疯疯癫癫的老头”指的是 ________（填人名）。 （4）文段中“眼神灰暗”从短语结构来看属于（ ） A. 并列式 B. 主谓式 C. 偏正式 D. 动宾式 （5）请把文中画线的句子改为反问句：　 　。 二、综合读写（共1小题） 2. “花果山读书节”邀请茅盾文学奖获得者、连云港籍作家徐则臣回家乡作读书分享报告。报告的主题是“阅读让我们得以突破人生的局限”。 徐则臣认为，阅读应该是突破我们人生的局限，可以见识一个广大的世界的最有效的也是最简洁的路径。阅读可以让我们有知识、有情趣、有理想，可以让我们的生活有格调、为人有格局。在不同的年龄，我们需要读不同的书。不同的书可以在这个年龄给我们最充分的营养，它可以提醒我们如何展开自己的生活，它可以帮助我们克服这个年龄可能遇到的一些困难和障碍。 在“推荐一本好书”环节，徐则臣推荐了四大名著之一的《西游记》，推荐理由：这是一部随时能给想象力充电的伟大作品。 在被提问如何处理忙碌的工作和读书的时间分配时，徐则臣谈到他的一种阅读方式——上下班乘坐地铁时戴耳机听书。 请完成以下任务。 （1）写出画线句子的主干。 （2）结合徐则臣的观点，谈谈为什么说“少年正是读书时”。 （3）你刚好在读《西游记》，你把“随时能给想象力充电的伟大作品”写在笔记本上，结合自己阅读《西游记》的感受，写了一段文字，表达对这个观点的赞同。这段文字是 。 （4）徐则臣听书引发了你和同学关于阅读方式的讨论：电子阅读会不会替代传统阅读？请分享你的观点和理由。 三、默写（共1小题） 3. 默写 （1）何夜无月？何处无竹柏？_____。《记承天寺夜游》 （2）_____，猿则百叫无绝。《与朱元思书》） （3）_____，路远莫致之。（《庭中有奇树》） （4）芳草长堤，_____。（《采桑子》） （5）《赤壁》中表现杜牧奇思妙想，起铺垫作用，将历史遗迹带到现实之中的句子是_____，_____。 （6）《雁门太守行》中_____，_____把激战中的边塞风光写得极为壮美。 四、选择题（共2小题） 4. 下列有关传统文化常识的表述中，正确的一项是（ ） A. 古时候，用“令尊” “尊君”尊称对方的父亲，用“家严” “家君”谦称自己的父亲。 B. 托你的福，我的令妹找了一份非常满意的工作。 C. 七夕节的别称有女儿节、七月七、乞巧节。与七夕有关的古诗有“迢迢牵牛星，皎皎河汉女”和“月上柳梢头，人约黄昏后”。, D. 毕业时你送给我照片和礼物，我一直惠存着。 5. 对下面语句中加点的词解释不正确的一项是（   ） A. 遂与外人间隔（隔断，隔绝） B. 阡陌交通（互相通达） C. 乃不知有汉（副词，竟，竟然） D. 不足外人道也（介词，对、向） 五、文言文阅读（共1小题） 古诗文阅读 【甲】 次北固山下 客路青山外，行舟绿水前。 潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。 乡书何处达？归雁洛阳边。 【乙】 ①一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。 ②屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼之并驱如故。 ③屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。 ④少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。 ⑤狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。 【丙】 于中丞成龙按①部至高邮。适巨绅家将嫁女，妆奁甚富，夜被穿窬②席卷而去。刺史无术。公令诸门尽闭，止留一门放行人出入，吏目守之，严搜装载。又出示谕阖城户口各归第宅，候次日查点搜掘，务得赃物所在。乃阴嘱吏目：设有城门中出入至再者捉之。过午得二人，一身之外，并无行装。公曰：“此真盗也。”二人诡辩不已。公令解衣搜之，见袍服内着女衣二袭，皆奁中物也。盖恐次日大搜急于移置而物多难携故密着而屡出之也。 （选自《聊斋·于成龙》） [注]①按：巡视，巡行。②窬：yú，洞，窟窿。 6. 下列词语解释有误的一项是（ ） A. 意暇甚 暇：从容、悠闲 B. 弛担持刀 弛：解除，卸下 C. 缀行甚远 缀：连接、紧跟 D. 恐前后受其敌 敌：敌人 7. 选出词的意义和用法不同的一项（ ） A. 以 以观沧海 静以修身 B. 而 人不知而不愠 而两狼之并驱如故 C. 之 久之，目似暝 亦毙之 D. 去 太丘舍去 一狼径去 8. 下面对《次北固山下》赏析有误的一项（ ） A. 首联先写“客路”而后写“行舟”，其人在江南、神驰故里的漂泊羁旅之情已流露于字里行间。 B. 颔联“潮平两岸阔”“阔”是“潮平”的结果；“风正一帆悬”中船帆鼓起，因为是逆风而行。 C. 颈联景中寓理，残夜未退，红日升起，寓示着旧事物中孕育着新事物，给人以乐观、积极力量。 D. 尾联北归的大雁掠过晴空，诗人想起“雁足传书”的故事，想托雁捎信给家人，表达思乡之情。 9. 下面对《狼》赏析有误的一项是（ ） A. 从情节上看，本文是按照“遇狼—御狼—惧狼—杀狼—悟狼”的顺序来写的。 B. 从主题上看，本文告诫我们，面对像狼一样的恶势力，应该丢掉幻想，敢于斗争，善于斗争。 C. 从形象塑造上看，本文刻画了一个精明勇敢的屠户形象，两只贪婪狡诈的狼的形象。 D. 从表达方式上看，本文叙议结合，先叙述屠户智勇斗狼的故事，再嘲讽像狼一样贪婪狡诈的人。 10. 下面对【丙】文理解有误的一项是（ ） A. 于成龙迅速破案表现了他机智、勇敢的特点。 B. 于成龙放出风声，第二天将在全城严加搜查。这是一招敲山震虎，也充分利用做贼人心虚的特点。 C. 二人多次出城，本因有急事，却又不带行装，其实是欲盖弥彰。所以于成龙推断这两人应该就是铤而走险、急于转移赃物的盗贼。 D. 盗贼将妆奁席卷而去体现其利令智昏、贪婪特点，而他们竟想到着女装出城足见其狡诈。 11. 请用三个“/”给下面的句子断句。 盖恐次日大搜急于移置而物多难携故密着而屡出之也。 12. 用现代汉语翻译下列句子。 狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。 六、名著阅读（共1小题） 名著阅读课，“从《朝花夕拾》看鲁迅的教育观”专题，老师选择了三篇文章的片段，请完成下面小题。 【甲】 我就只读书，正午习字，晚上对课。先生最初这几天对我很严厉，后来却好起来了，不过给我读的书渐渐加多，对课也渐渐地加上字去，从三言到五言，终于到七言。 （节选自《从百草园到三味书屋》） 【乙】 昨夜预定好的三道明瓦窗的大船，已经泊在河埠头，船椅，饭菜，茶炊，点心盒子，都在陆续搬下去了。我笑着跳着，催他们要搬得快。忽然，工人的脸色很谨肃了，我知道有些蹊跷，四面一看，父亲就站在我背后。 “去拿你的书来。”他慢慢地说。 这所谓“书”，是指我开蒙时候所读的《鉴略》，因为我再没有第二本了。我们那里上学的岁数是多拣单数的，所以这使我记住我其时是七岁。 我忐忑着，拿了书来了。他使我同坐在堂中央的桌子前，教我一句一句地读下去。我担着心，一句一句地读下去。 两句一行，大约读了二三十行罢，他说： “给我读熟。背不出，就不准去看会。” （节选自《五猖会》） 【丙】 每看见小学生欢天喜地地看着一本粗拙的《儿童世界》之类，另想到别国的儿童用书的精美，自然要觉得中国儿童的可怜。但回忆起我和我的同窗小友的童年，却不能不以为他幸福，给我们的永逝的韶光一个悲哀的吊唁。我们那时有什么可看呢，只要略有图画的本子，就要被塾师，就是当时的“引导青年的前辈”禁止，呵斥，甚而至于打手心。我的小同学因为专读“人之初性本善”读得要枯燥而死了，只好偷偷地翻开第一页，看那题着“文星高照”四个字的恶鬼一般的魁星像，来满足他幼稚的爱美的天性。昨天看这个，今天也看这个，然而他们的眼睛里还闪出苏醒和欢喜的光辉来。 （节选自《二十四孝图》） 13. 自由是人性最深刻的需求，鲁迅在三篇文章中都写出封建教育对孩子自由天性的束缚，请写出文中“先生”“父亲”“塾师”束缚孩子自由天性的具体表现。 14. 你喜欢乙文的父亲形象，还是喜欢《傅雷家书》中的父亲形象？说说理由。 15. 结合丙文，你觉得鲁迅认为儿童读什么样的书才能“满足幼稚的爱美的天性”，让“他们的眼睛里闪出苏醒和欢喜的光辉来”呢？ 16. 经典的力量在于永不过时，今天某些人身上还有“父亲”和“塾师”的影子，请结合现实谈谈你的看法。 七、现代文阅读（共2小题） 阅读下面的材料，完成各题。 材料一： 中国有礼仪之大，故称夏；有服章之美，谓之华。华服，是以汉服为核心的中华民族传统服饰的总称，也包括少数民族服饰。近年来，华服这一体现中华民族传统文化审美的服饰在青年群体中迅速兴起，成为时尚与传统融合、青春与古老共鸣的重要文化现象和新兴经济产业。据不完全统计，从2014年至今，全国华服爱好者从32万增长至454万，华服商家从196家增长至1550家。华服的销售产值也从2015年的1.9亿元，增长到今天的数十亿元。 材料二： 共青团中央宣传部担任指导单位的“中国华服日”活动在南京举办。数以万计的华服爱好者从全国各地云集六朝古都南京。“中国华服日”活动以传承民族精神、彰显文化自信为宗旨，以中华传统服饰为载体，继承发扬优秀传统文化，推动新时代文化繁荣，用美与自信向时代致敬。在当天的华服研讨会上，南京云锦国家级非遗传承人郭俊说：“现在很多华服无论是面料还是做工，都越来越精美和高端。云锦是南京的瑰宝，是世界级的非遗，我也在琢磨，是不是可以把云锦的面料和纹样，和华服相结合穿在更多人身上，更好地推广中华优秀的传统文化。 材料三： 在2021年春晚舞台上，大型沉浸式国潮服饰大秀《山水霓裳》令人惊艳。导演组将舞台化为秀场，40余位模特在舞台上展示了59套国风华服，让观众充分感受到中国山水意境与传统服饰文化相结合的视觉魅力。 模特何穗：这一次走的其实是中国的华服，更多的中国元素，更多的民族工艺的服饰，我觉得心情是不一样的。你有一种自豪感，你自己内心会觉得更加的庄重。 歌手李宇春：我把天地当衣衫，风光醉河山，大家可能讲的是衣衫的穿戴，但我更多的感受是我在中国土地上，我的根带给我的一些文化一些营养。我把这些东西穿在了我的身上。 17. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 华服是中华民族传统服饰的总称，汉服和少数民族服饰都是华服的一员。 B. 华服深受喜爱和追捧，这一群体从原来的32万，增长了454万，增长迅猛。 C. 除华服爱好者参加“中国华服日”活动外，国家级非遗传承人也参与华服研讨。 D. 2021年春晚，模特在舞台上展示的国风华服，让观众感受到传统服饰文化的魅力。 18. 下列对材料相关内容的分析，不正确的一项是（ ） A. 材料一采用作诠释、列数字、打比方的说明方法，说明华服这一新兴文化产业发展迅猛。 B. 材料二通过引用非遗传承人郭俊的话说明华服承载着中华优秀的传统文化，未来会越来越精美和高端。 C. 材料二在南京举办的“中国华服日”活动，让更多的人了解华服，也更好地推广了中华优秀的传统文化。 D. 材料三引用了模特何穗和歌手李宇春的话是为了更好地说明华服的艺术魅力和文化意义。 19. 对于推广中国华服，你有哪些合理化的建议？请简要说说。 阅读下面的文章，完成小题。 流年（节选） 彭学明 ①我家的吊脚楼，是隐没在一片翠竹丛中的。 ②竹，是湘西最常见的植物，竹在湘西，最受欢迎。正像一粒火可以燎原一样，一根竹可以发遍千山。它预示着兴旺的人丁，预示着蓬勃的生命，预示着财源的茂盛。因此房前养鱼，屋后栽竹，是湘西人最乐意做的美差。 ③我家的竹，是母亲和妹妹在修了小屋后栽的。那年，母亲从一个亲戚家挖来两根楠竹栽下，第二年，就变几十根了，第三年，就变几百根了。转眼，就是绿蒙蒙的，一大片了。风一吹，绿意一片片招摇，一片片倒伏，绿色的声音从屋顶上沙沙响过。茂密的绿色，生长出茂密的诗意，温柔而坚挺。坚挺的是齐刷刷拔地而起的身姿，温柔的是整齐齐俯首而立的头。阳光落在翠竹上，阳光是绿的。鸟翅落在翠竹上，鸟翅是绿的。母亲和妹妹的歌声落在翠竹上，母亲和妹妹的歌声是绿的。霞光烧过的时候，母亲和妹妹，总会坐在吊脚楼的坪院里，看绿竹枝头百鸟跳跃，听绿竹枝头百鸟和鸣。那被霞光和绿色染过了的鸟声，一声比一声脆，一声比一声甜。特别是一场春雨过后，当竹笋像诗歌一样，从竹林里密密麻麻地冒出来时，母亲和妹妹听得到竹笋破土的声音，听得到诗歌激动的喘息。那笋尖尖的，小小的，一圈一圈、一寸一寸地从地里钻出来，含着一点点叶芽，带着一点点喘息，争着抢着，冲到一脸惊喜的母亲和妹妹面前。 ④像一个抱着双手，单腿独立，靠在墙上，望着远方的思想者，我家的吊脚楼，也正背依青山绿水，默默凝望。凝望沧桑的岁月，凝望新生的希望，凝望母亲远去的凤凰。是的，母亲像凤凰一样远去了，母亲的吊脚楼却地久天长地留了下来。吊脚楼的一些章节，吊脚楼的一些画面，吊脚楼的一些质地，都带着母亲的体温，在民间闪光。 ⑤开始，我家的木窗都是简单地把十几根木条，一根一根整齐地隔开，留出空隙，透出光亮。母亲从外面请来最好的木匠，把窗子和门，都重新改成花格的，雕上花鸟虫鱼、飞禽走兽，刻上神话传说、民间故事。把呆头呆脑的木头，硬是变成了一本有生命、生活、生气及艺术的活画图。你看，门框上刻着的草地和树丛里，有一只鹿，有一群蜂，有一只猴浑然地连在一起，那意思是“一路封侯”；门板上的一株腊梅怒放着，有一只喜鹊停在梅梢，就是“喜上眉梢”。想想看，一路封侯了，哪能不喜上眉梢？母亲，真是人间最伟大的写手，不光是我们自愧不如，我想任何作家艺术家，都在母亲这个艺术家富于诗意的想象里，黯然失色。 ⑥吊脚楼下悬空的两个厢房里，母亲在一个厢房安上了碓、磨，在一个厢房堆放着杂物和柴火。久而久之，那里就成了母亲另一个劳作的空间。舂碓时，一只脚在踏板上使劲一踏一放，碓头就高高扬起，高高落下。人在踏板上起起伏伏，谷在碓窝里越舂越烂。把舂烂的谷米在筛子里一筛，壳是壳，米是米，干干净净。母亲舂碓时，还拿着一根长长的竹竿，竹竿上装着一把弯弯的棕树叶杆子，边舂边用竹竿搅拌碓窝里的谷米，以便受力均匀，把所有的谷米都舂到。母亲在踏板上左右摇晃的身影，母亲边踩踏板边搅匀谷米的姿势，是那么的协调，那么的匀称，那么的优美，简直就像一个天才的舞蹈家，在跳一种别开生面的劳动舞。是的，这是劳动，这是舞蹈，这是母亲的劳动、母亲的舞蹈，是母亲奉献给世界的最质朴伟大的舞蹈。母亲，是世界上最伟大的艺术家！ ⑦母亲就在这样的舞蹈和音乐里变老变瘦，我们就在这样的舞蹈和音乐里变美变俊，日子就在这样的舞蹈和音乐里变富变好。从流浪的屋檐，到暂住的油坊，从简单的仓库，到温馨的小木屋和宽敞的吊脚楼，我历经艰辛而终获幸福的家，像小小的一滴水，反射着时代的光辉；我看似奇崛但却快乐的平民生活，像淡淡的一点绿，映衬着这个时代的底色。时代在变，家也在变。家，国，和时代，是一根血脉上的同一个细胞，相亲相爱，相生相息。正像老母亲说的，好的国家社会，好的时代年头，都被我们赶上了，还有什么不满意的？ （文章有删改） 20. 母亲与吊脚楼有着密切的关系，作者围绕吊脚楼，写了母亲的哪些往事？请联系全文，分点概括作答。 21. 文章前三段对竹子描写有什么作用？请简要回答。 22. 请根据要求，完成下面的问题。 （1）请赏析第③段中画线句子的表达效果。 （2）文章第⑤段和第⑥中，作者都称母亲是“艺术家”，但在内容和感情上有什么不同？ 23. 本文标题为“流年”（即“光阴”之意），但未在文中出现，你认为标题与文章的内容和主旨相关吗？请结合全文，简要分析。 八、作文（共1小题） 24. 阅读下面的文字，按要求作文。 眼睛是心灵的窗口，是心与心沟通的纽带。回首我们成长的历程，总有一些眼神让我们刻骨铭心，甚至给我们震撼的力量。浮躁的时候，爸爸的眼神让我们警醒；失落的时候，妈妈的眼神给我们力量；怯场的时候，老师的眼神使我们自信；苦恼的时候，同学的眼神令我们振作……给你印象最深的是什么眼神？ 请以“一个难忘的眼神”为题写一篇文章。不少于600字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2023-2024学年度第二学期第二次月考 九年级语文试卷 一、基础知识（共1小题） 1. 请运用所积累知识，完成问题。 院坝里，空荡荡地，渺无人影。 隔了一阵，才看见，一个疯疯癫癫的老头，无声无息地在院子里出现了。他的头发雪白，满脸花白的胡须又浓又密，像刺猬的箭毛一样遮住脸庞，只露出一对滞涩的眼睛。他糊里糊涂地沿着院坝，用一双枯黑的脚板，机xiè地神经质地独自跑步……这个人就是老大哥说过的那个老疯子。 又隔了一阵，才看见，几个骨瘦如柴的人，赤着脚，满吞吞地也到院子里来了。他们似乎只会按照迂缓的习惯动作，缓缓地散步，眼神灰暗而迟钝，没有人讲话，也没有人张望。 （节选自《红岩》） （1）给加点的字注音，根据拼音写汉字。 滞________涩 机xiè _____ 迂_______缓 （2）文段中“渺无人影”一词里“渺”的意思是 　 　 A. 水大而无边无际的样子 B. 因遥远而模糊不清 C. 微小，藐小 （3）以上文段出自 ________、________（填人名）合著的长篇小说《红岩》，“疯疯癫癫的老头”指的是 ________（填人名）。 （4）文段中“眼神灰暗”从短语结构来看属于（ ） A. 并列式 B. 主谓式 C. 偏正式 D. 动宾式 （5）请把文中画线的句子改为反问句：　 　。 【答案】（1） ①. zhì ②. 械 ③. yū （2）B （3） ①. 罗广斌 ②. 杨益言 ③. 华子良 （4）B （5）这个人难道不是老大哥说过的那个老疯子？ 【解析】 【小问1详解】 本题考查字音字形 滞涩：zhì sè，不流畅，不顺利。常用来形容事物进行或发展的过程受到阻碍，不顺畅。 机械：jī xiè，通常指利用力学原理组成的各种装置，如机械设备、机械零件等。也指呆板，不灵活，如机械地重复某一动作。在物理学中，机械还指机器与机构的总称。 迂缓：yū huǎn，行动迟缓，不迅速；也指思想、言语、文章等不直截了当，绕弯子。 【小问2详解】 本题考查字义。 渺无人踪，意思是很少看见人的踪影，形容空旷寂静。“渺”的意思是因遥远而模糊不清； 故选B。 【小问3详解】 本题考查文学常识。 《红岩》是现代作家罗广斌、杨益言根据自己在国共第二次内战时期国统区监狱渣滓洞和白公馆监狱的真实经历与见闻创作的一部长篇革命历史小说，描写人民解放军进军大西南的形势下，重庆的国民党当局疯狂镇压共产党领导的地下革命斗争。着重表现以齐晓轩、许云峰、江雪琴等共产党人在狱中所进行的英勇战斗，虽然最后惨遭屠杀，但却充分显示了共产党人视死如归的大无畏英雄气概。 结合选文中“隔了一阵，才看见，一个疯疯癫癫的老头，无声无息地在院子里出现了。他的头发雪白，满脸花白的胡须又浓又密，像刺猬的箭毛一样遮住脸庞，只露出一对滞涩的眼睛”可知，“疯疯癫癫的老头”指的是华子良。他为了不暴露共产党员的身份，在狱中整日神情呆滞，蓬头垢面，无论刮风下雨，他总在白公馆放风坝里小跑，特务看守认为他是被关傻关疯了，便叫他“疯老头”。 【小问4详解】 本题考查短语结构。 在“眼神灰暗”中，“眼神”是陈述的对象，即主语；“灰暗”则是对“眼神”状态的描述，即谓语。据此可知，该短语属于主谓短语； 故选B。 【小问5详解】 本题考查句式转换。反问句是一种通过疑问形式表达确定意思的句子，它并不需要回答，因为答案已经隐含在句子中了。 原句的核心信息是“这个人”与“老大哥说过的那个老疯子”是同一人。要将陈述句转换为反问句，首先需要将句子中的肯定或否定信息转换为疑问形式。在这里，我们需要将“就是”转换为疑问词或疑问形式。反问句通常带有一种质疑或强调的语气。这可以通过加入反问词（如“难道”“不是”等）或调整句子的语调来实现。在转换过程中，要确保反问句仍然能够传达出原句的意思，即“这个人”确实是“老大哥说过的那个老疯子”。 具体转换步骤：将“就是”替换为“不就是”，以形成疑问形式。保持句子的主语和宾语不变，即“这个人”和“老大哥说过的那个老疯子”。 示例：这个人不就是老大哥说过的那个老疯子吗？ 二、综合读写（共1小题） 2. “花果山读书节”邀请茅盾文学奖获得者、连云港籍作家徐则臣回家乡作读书分享报告。报告的主题是“阅读让我们得以突破人生的局限”。 徐则臣认为，阅读应该是突破我们人生的局限，可以见识一个广大的世界的最有效的也是最简洁的路径。阅读可以让我们有知识、有情趣、有理想，可以让我们的生活有格调、为人有格局。在不同的年龄，我们需要读不同的书。不同的书可以在这个年龄给我们最充分的营养，它可以提醒我们如何展开自己的生活，它可以帮助我们克服这个年龄可能遇到的一些困难和障碍。 在“推荐一本好书”环节，徐则臣推荐了四大名著之一的《西游记》，推荐理由：这是一部随时能给想象力充电的伟大作品。 在被提问如何处理忙碌的工作和读书的时间分配时，徐则臣谈到他的一种阅读方式——上下班乘坐地铁时戴耳机听书。 请完成以下任务。 （1）写出画线句子的主干。 （2）结合徐则臣的观点，谈谈为什么说“少年正是读书时”。 （3）你刚好在读《西游记》，你把“随时能给想象力充电的伟大作品”写在笔记本上，结合自己阅读《西游记》的感受，写了一段文字，表达对这个观点的赞同。这段文字是 。 （4）徐则臣的听书引发了你和同学关于阅读方式的讨论：电子阅读会不会替代传统阅读？请分享你的观点和理由。 【答案】（1）阅读是路径。 （2）少年是人生观、价值观、世界观形成的关键时期，这时候多读书、读好书，能够充分地获得知识，丰富情感，克服困难，展开生活，成为有理想，有格调、有格局的人。 （3）示例1：《西游记》是神魔小说，将史实和神话融合，充满想象力。唐僧取经乃实有之事，作者依此创造出这一神奇之作。 示例2：小说人物形象塑造极具想象力，比如孙悟空具有人神猴三性，比如猪八戒既有神力变化之术，又有好吃懒做、贪恋女色等人性弱点。 （4）示例1：电子阅读不会替代传统阅读。传统阅读有阅读体验更好、更真实、不需依托电子平台等优点，电子阅读对读者视力有不良影响，记忆效果不够好，以浅阅读为主，缺乏深度，因此电子阅读不会替代传统阅读。 示例2：电子阅读和传统阅读将会并存，电子阅读有携带便捷、存储量大、占用空间小、阅读方式多样等优点，传统阅读有阅读体验更好、更真实、不需依托电子平台等优点，因此电子阅读和传统阅读将会并存。 示例3：电子阅读会替代传统阅读。电子阅读有携带便捷、存储量大、占用空间小、阅读方式多样等优点，更适应现代快节奏的生活方式，因此会替代传统阅读。（任选一个角度，言之有理即可） 【解析】 【小问1详解】 本题考查提取句子主干。 画线句子“阅读应该是突破我们人生的局限，可以见识一个广大的世界的最有效的也是最简洁的路径”主语是“阅读”；谓语是“是”；宾语部分是“突破我们人生的局限，可以见识一个广大的世界的最有效的也是最简洁的路径”，中心语是“路径”；因此，句子主干是：阅读是路径。 【小问2详解】 本题考查内容理解。 根据选文第一段“报告的主题是‘阅读让我们得以突破人生的局限’”和第二段“阅读可以让我们有知识、有情趣、有理想，可以让我们的生活有格调、为人有格局。在不同的年龄，我们需要读不同的书”可知，读书可以 “突破人生的局限”，少年时期是人生观、价值观、世界观形成的关键时期，好读书、多读书、读好书可以让青少年“有知识、有情趣、有理想”，并能“生活有格调、为人有格局”，因此，这一时期应多读适合青少年阅读的书，以便形成正确的人生观、价值观和世界观。 【小问3详解】 本题考查名著理解。可从人物、情节、主题等任选一个角度，结合内容来谈即可。 示例：《西游记》情节曲折多变，充满想象力，如孙悟空大闹天宫、三打白骨精、真假美猴王、三调芭蕉扇等，上天入海、神通施展、能力超凡、斗智斗勇，扣人心弦，引人入胜。 【小问4详解】 本题考查观点表达。 根据题干“电子阅读会不会替代传统阅读”的问题，可生发三种观点：电子阅读会替代传统阅读、电子阅读不会替代传统阅读、电子阅读与替代传统阅读并存，任选一种观点，阐明理由即可。 示例1：我认为电子阅读会替代传统阅读。电子阅读具有无可比拟的优点：能够满足当今社会快节奏的生活方式的需求；与环保联系起来，可以减少对森林的破坏，减少资源的浪费；是社会发展的趋势，是人们追求的方向。而纸质阅读又明显的不足：需要阅读的数量很多，携带不方便；保存需要很大空间；制造纸张要大量砍伐森林。因此，我认为电子阅读迟早有一天会替代传统阅读。 示例2：我认为不会替代传统阅读。第一、传统阅读则有助于培养阅读者的抽象思维能力，而相比之下，电子阅读传递的却只是一种快餐文化，缺乏思想深度和回味。第二、“旧书不厌百回读，熟读深思子自知。”看传统的书不仅是学习，更是种文化盛宴的享受。真正的读书人感受的不仅是跃然于纸上的文字，更注重的是蕴藏于纸质书中的中国传统文化。第三、传统阅读可以随时随地进行深度阅读，而电子书需要阅读器，同时还需要电源。试想在没有电源的环境中，电子书那岂不成了一种摆设了？难道说这就是电子书的便捷？第四，众所周知，阅读电子书时的辐射会影响读者健康，时间一长就会出现头晕、恶心不良反应，影响人们的阅读质量和兴趣。即使电子书再便捷，想必在座各位聪明的同学不会拿自己的健康做赌注去完全依赖电子阅读吧？第五，“读万卷书，行万里路。”传统书籍的阅读习惯已经被社会所适应。越来越多的作家的最终的目的还是要出书，让传统的书籍阅读方式来传承自己作品的文化。这对于对方“电子阅读可以取代纸质阅读”不是一种讽刺吗？ 示例3：我认为电子阅读与替代传统阅读并存。正所谓萝卜白菜各有所爱，每个人都有选择不同读书方式的理由。不过似乎很多人都感觉，纸质书与电子书之间是“对立的关系”，而我却不这么认为。对于一个读者来说，纸质书与电子书之间并没有实质性的差别，书只是众多文字的载体，读者的目的是吸取文字所带来的信息，关键并不在于书籍的形式。正如：你要前往一个目的地，你可以选择自己开车，当然也可以选择乘坐出租车。当然，这个出行体验是不同的，但这个体验是完全主观的，没有人可以说一种出行方式就一定比另一种出行方式好。 三、默写（共1小题） 3. 默写 （1）何夜无月？何处无竹柏？_____。《记承天寺夜游》 （2）_____，猿则百叫无绝。《与朱元思书》） （3）_____，路远莫致之。（《庭中有奇树》） （4）芳草长堤，_____。（《采桑子》） （5）《赤壁》中表现杜牧奇思妙想，起铺垫作用，将历史遗迹带到现实之中的句子是_____，_____。 （6）《雁门太守行》中_____，_____把激战中的边塞风光写得极为壮美。 【答案】 ①. （1）但少闲人如吾两人者耳 ②. （2）蝉则千转不穷 ③. （3）馨香盈怀袖 ④. （4）隐隐笙歌处处随 ⑤. （5）折戟沉沙铁未销 ⑥. 自将磨洗认前朝 ⑦. （6）　角声满天秋色里 ⑧. 塞上燕脂凝夜紫 【解析】 【详解】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写成相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。注意“蝉”“馨香”“笙歌”“折戟”“紫”字的书写。 【点睛】为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。下面几种方法可供借鉴： 1．保持良好的心态，培养识记兴趣。 2．多种方式相结合，提高识记效果。 3．提倡使用名句，巩固识记成果。 4．留心特别词句，规避识记误区。 四、选择题（共2小题） 4. 下列有关传统文化常识的表述中，正确的一项是（ ） A. 古时候，用“令尊” “尊君”尊称对方的父亲，用“家严” “家君”谦称自己的父亲。 B. 托你的福，我的令妹找了一份非常满意的工作。 C. 七夕节的别称有女儿节、七月七、乞巧节。与七夕有关的古诗有“迢迢牵牛星，皎皎河汉女”和“月上柳梢头，人约黄昏后”。, D. 毕业时你送给我的照片和礼物，我一直惠存着。 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查文化常识。 B.“令妹”是称别人的妹妹，应将“我的令妹”改为“舍妹”或“我的妹妹”； C.“月上柳梢头，人约黄昏后”是指上元节即元宵节； D.“惠存”是敬辞，意思是请保存，多用于赠人照片、书籍等，可改为“收藏”或“珍藏”； 故选A。 5. 对下面语句中加点的词解释不正确的一项是（   ） A. 遂与外人间隔（隔断，隔绝） B. 阡陌交通（互相通达） C. 乃不知有汉（副词，竟，竟然） D. 不足为外人道也（介词，对、向） 【答案】B 【解析】 【详解】本题主要考查点是文言实词的理解。解答此类题目，一定要先翻译句子，知道句意然后再解释词语，并要注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况，平时要注意积累并识记一些常见的实词。B项解释不正确，“交通”意思是“交错相通”。 五、文言文阅读（共1小题） 古诗文阅读 【甲】 次北固山下 客路青山外，行舟绿水前。 潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。 乡书何处达？归雁洛阳边。 【乙】 ①一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。 ②屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼之并驱如故。 ③屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。 ④少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。 ⑤狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。 【丙】 于中丞成龙按①部至高邮。适巨绅家将嫁女，妆奁甚富，夜被穿窬②席卷而去。刺史无术。公令诸门尽闭，止留一门放行人出入，吏目守之，严搜装载。又出示谕阖城户口各归第宅，候次日查点搜掘，务得赃物所在。乃阴嘱吏目：设有城门中出入至再者捉之。过午得二人，一身之外，并无行装。公曰：“此真盗也。”二人诡辩不已。公令解衣搜之，见袍服内着女衣二袭，皆奁中物也。盖恐次日大搜急于移置而物多难携故密着而屡出之也。 （选自《聊斋·于成龙》） [注]①按：巡视，巡行。②窬：yú，洞，窟窿。 6. 下列词语解释有误的一项是（ ） A. 意暇甚 暇：从容、悠闲 B. 弛担持刀 弛：解除，卸下 C. 缀行甚远 缀：连接、紧跟 D. 恐前后受其敌 敌：敌人 7. 选出词的意义和用法不同的一项（ ） A. 以 以观沧海 静以修身 B. 而 人不知而不愠 而两狼之并驱如故 C. 之 久之，目似暝 亦毙之 D. 去 太丘舍去 一狼径去 8. 下面对《次北固山下》赏析有误的一项（ ） A. 首联先写“客路”而后写“行舟”，其人在江南、神驰故里的漂泊羁旅之情已流露于字里行间。 B. 颔联“潮平两岸阔”“阔”是“潮平”的结果；“风正一帆悬”中船帆鼓起，因为是逆风而行。 C. 颈联景中寓理，残夜未退，红日升起，寓示着旧事物中孕育着新事物，给人以乐观、积极的力量。 D. 尾联北归的大雁掠过晴空，诗人想起“雁足传书”的故事，想托雁捎信给家人，表达思乡之情。 9. 下面对《狼》赏析有误的一项是（ ） A. 从情节上看，本文是按照“遇狼—御狼—惧狼—杀狼—悟狼”的顺序来写的。 B. 从主题上看，本文告诫我们，面对像狼一样的恶势力，应该丢掉幻想，敢于斗争，善于斗争。 C. 从形象塑造上看，本文刻画了一个精明勇敢的屠户形象，两只贪婪狡诈的狼的形象。 D. 从表达方式上看，本文叙议结合，先叙述屠户智勇斗狼的故事，再嘲讽像狼一样贪婪狡诈的人。 10. 下面对【丙】文理解有误的一项是（ ） A. 于成龙迅速破案表现了他机智、勇敢的特点。 B. 于成龙放出风声，第二天将在全城严加搜查。这是一招敲山震虎，也充分利用做贼人心虚的特点。 C. 二人多次出城，本因有急事，却又不带行装，其实是欲盖弥彰。所以于成龙推断这两人应该就是铤而走险、急于转移赃物盗贼。 D. 盗贼将妆奁席卷而去体现其利令智昏、贪婪特点，而他们竟想到着女装出城足见其狡诈。 11. 请用三个“/”给下面的句子断句。 盖恐次日大搜急于移置而物多难携故密着而屡出之也。 12. 用现代汉语翻译下列句子。 狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。 【答案】6. D 7. C 8. B 9. A 10. A 11. 盖恐次日大搜/急于移置/而物多难携/故密着而屡出之也。 12. 狼也太狡猾了，可是一会儿两只狼都被杀死了。禽兽的欺骗手段能有多少呢？只是增加笑料罢了。 【解析】 【6题详解】 本题考查文言实词。把握句子含义，进而准确理解文言词语的意义和用法，注意词类活用、一词多义等现象。 D.恐前后受其敌：担心前后遭受狼的夹击。敌：名词活用为动词，攻击； 故选D。 【7题详解】 本题考查一词多义。 A.以：连词，来； B.而：连词，表转折； C.之：音节助词，无实意/代词，代指狼； D.去：动词，离开； 故选C。 【8题详解】 本题考查诗歌赏析。 B．“风正一帆悬”的意思是顺风吹来；一条白帆正好高悬，“帆”是笔直而立，并且是顺风，故“船帆鼓起，因为是逆风而行”错误。 故选B 【9题详解】 本题考查内容分析。 A．结合【乙】文可知，第①段写遇狼，第②段写惧狼，第③段写御狼，第④段写杀狼，第⑤段写悟狼，故题干“遇狼—御狼—惧狼—杀狼—悟狼”顺序错误。 故选A。 【10题详解】 本题考查内容分析。 A．结合【丙】文“刺史无术。公令诸门尽闭，止留一门放行人出入，吏目守之，严搜装载。又出示谕阖城户口各归第宅，候次日查点搜掘，务得赃物所在”等句子可知，刺史没有办法时，于成龙迅速制定计策，并且抓住了贼人，看出他的机智，但是并没有展现他的勇敢。 故选A。 【11题详解】 本题考查文言断句。根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，分清层次，然后断句，反复诵读加以验证。主语和谓语之间，谓语和宾语、补语之间一般要作停顿。断三处。 盖恐次日大搜急于移置而物多难携故密着而屡出之也：原来是担心第二天大搜查，就急于转移赃物，可是物多又难以携带，所以就这样秘密地穿在身上多次出城。 “次日大搜”是原因，“急于移置”是结果，故在“搜”之后断句；“而”是连词，表转折，“物”是主语，“而物多难携”是一个完整句子，故在“而”前面断句；“故”表因果，“故密着而屡出之也”是结果，所以在“故”前面断句。 故断句：恐次日大搜/急于移置/而物多难携/故密着而屡出之也。 【12题详解】 本题考查文言翻译。完整翻译句子的基础上，把重点字词的意义和用法展现出来，注意省略句要补全，倒装句要调整语序。重点字词： 亦：也。黠：狡猾。矣：语气词。而：连词，表转折。顷刻：一会。毙：死。之：的。变诈：巧变诡诈。几何：多少，意思是能有多少。止：只，只是。笑：笑料。耳：罢了。 【点睛】参考译文： 【甲】 孤单漂泊青山之外，独自行舟绿水之间。潮水上涨，两岸之间更显宽阔；顺风吹来；一条白帆正好高悬。夜色将尽，海上旭日东升；新年未至，江中春意已现。家书既已寄出，会被送往何处？希望北归大雁，送到洛阳之边。 【乙】 一个屠户晚上回家，担子里的肉已经卖完了，只有剩下的骨头。途中有两只狼，紧跟着（他）走了很远。 屠户害怕了，把骨头投给狼。一只狼得到骨头就停止（跟随屠户）了，另一只狼仍然跟从。屠户再次扔骨头，后面得到骨头的狼停了下来而先前得到骨头的狼又跟过来了。骨头已经没有了，而两只狼像原来一样一齐追赶屠户。 屠户十分害怕，担心前后遭受狼的夹击。他看见田野里有一个大麦场，麦场的主人在麦场里堆积柴草，覆盖成小山一样。于是屠户跑过去倚靠在柴草堆下，卸下担子拿起刀。狼不敢上前，瞪眼朝着屠户。 一会儿，一只狼径直离开了，其中的另一只像狗一样蹲坐在（屠户）前面。时间长了，（狼的）眼睛好像闭上了，神情十分悠闲。屠户突然跳起，用刀劈砍狼的脑袋，又砍了几刀杀死了这只狼。屠户正想离开，转身看柴草堆后面，另一只狼正在挖洞，打算从通道进入来攻击屠户的后面。身体已经进入了大半，只露出屁股和尾巴。屠户从后面砍掉了狼的大腿，也杀死了这只狼。他才知道前面的狼是假装睡觉，大概是用这种方法来诱骗敌人。 狼真狡猾啊，但一会儿两只都被杀死了，禽兽的诡诈手段能有多少呢？只是增加笑料罢了。 【丙】 中丞于成龙，巡视部属来到高邮。恰逢一大富人家将要嫁女，置办的嫁妆很多，夜晚被强盗挖墙进去席卷一空。刺史对此束手无策。于成龙下令将其他城门全部关闭，只留一个城门让行人来往出入，派吏盯守，严格搜查装载的东西。又发出告示，让全城之人，各自回到家中，等候第二天查点搜寻，务必查出赃物的所藏之处。于是暗地里叮嘱守城官吏：如果有从城门中出出进进达到两次的人，就把他抓住。中午过后就抓得两人，他们除了自身外，身上并没有带着行装。于公说：“他们就是真正的盗贼。”二人不停诡辩。于公下令解开他的衣服搜查，见袍内还穿着两套女装，都是嫁妆衣物。原来是担心第二天大搜查，就急于转移赃物，可是物多又难以携带，所以就这样秘密地穿在身上多次出城。 六、名著阅读（共1小题） 名著阅读课，“从《朝花夕拾》看鲁迅的教育观”专题，老师选择了三篇文章的片段，请完成下面小题。 【甲】 我就只读书，正午习字，晚上对课。先生最初这几天对我很严厉，后来却好起来了，不过给我读的书渐渐加多，对课也渐渐地加上字去，从三言到五言，终于到七言。 （节选自《从百草园到三味书屋》） 【乙】 昨夜预定好的三道明瓦窗的大船，已经泊在河埠头，船椅，饭菜，茶炊，点心盒子，都在陆续搬下去了。我笑着跳着，催他们要搬得快。忽然，工人的脸色很谨肃了，我知道有些蹊跷，四面一看，父亲就站在我背后。 “去拿你的书来。”他慢慢地说。 这所谓“书”，是指我开蒙时候所读的《鉴略》，因为我再没有第二本了。我们那里上学的岁数是多拣单数的，所以这使我记住我其时是七岁。 我忐忑着，拿了书来了。他使我同坐在堂中央的桌子前，教我一句一句地读下去。我担着心，一句一句地读下去。 两句一行，大约读了二三十行罢，他说： “给我读熟。背不出，就不准去看会。” （节选自《五猖会》） 【丙】 每看见小学生欢天喜地地看着一本粗拙的《儿童世界》之类，另想到别国的儿童用书的精美，自然要觉得中国儿童的可怜。但回忆起我和我的同窗小友的童年，却不能不以为他幸福，给我们的永逝的韶光一个悲哀的吊唁。我们那时有什么可看呢，只要略有图画的本子，就要被塾师，就是当时的“引导青年的前辈”禁止，呵斥，甚而至于打手心。我的小同学因为专读“人之初性本善”读得要枯燥而死了，只好偷偷地翻开第一页，看那题着“文星高照”四个字的恶鬼一般的魁星像，来满足他幼稚的爱美的天性。昨天看这个，今天也看这个，然而他们的眼睛里还闪出苏醒和欢喜的光辉来。 （节选自《二十四孝图》） 13. 自由是人性最深刻的需求，鲁迅在三篇文章中都写出封建教育对孩子自由天性的束缚，请写出文中“先生”“父亲”“塾师”束缚孩子自由天性的具体表现。 14. 你喜欢乙文的父亲形象，还是喜欢《傅雷家书》中的父亲形象？说说理由。 15. 结合丙文，你觉得鲁迅认为儿童读什么样的书才能“满足幼稚的爱美的天性”，让“他们的眼睛里闪出苏醒和欢喜的光辉来”呢？ 16. 经典的力量在于永不过时，今天某些人身上还有“父亲”和“塾师”的影子，请结合现实谈谈你的看法。 【答案】13. ①甲文中“先生”在教学方式的选择上过于单一，读书生活枯燥，束缚了孩子的自由天性；②乙文中“父亲”完全不顾及儿童的心理，在孩子兴致勃勃将去看五猖会时，让孩子背书，大扫孩子的兴致，束缚了孩子的自由天性；③丙文中“塾师”不准孩子看“略有图画”的书，只读“人之初性本善”之类的书，无视孩子的渴求（好奇心），束缚了孩子自由爱美的天性。 14. ①喜欢《傅雷家书》中的父亲形象。②因为傅雷虽有严厉的一面，却不乏爱心，对儿子循循善诱，平等交流，从家书中可以感受到一个父亲对儿子的浓浓爱意，而乙文中的父亲毫不顾及孩子的心理，扫人兴致。 15. ①图文并茂，符合孩子形象思维特点的书。②印刷精美，充满童趣，能吸引孩子的书。③内容丰富贴近孩子生活，能够启发孩子追求真善美的书。（答出两点即可） 16. 示例：①封建教育的影子还在，有些老师和家长仍像上文中塾师、父亲一样，教育简单粗暴，孩子缺少自由阅读、自由成长的空间。②有些家长只关注孩子的学科学习，课余时间一直带孩子奔波在补习班之间，孩子的生活完全被学习占据。③有些老师家长片面追求考试分数，扼杀孩子的兴趣和求知欲，忽视孩子多样发展的可能性。 【解析】 【13题详解】 本题考查文章信息的提炼。 根据【甲】《从百草园到三味书屋》中“我就只读书，正午习字，晚上对课。先生最初这几天对我很严厉”“对课也渐渐地加上字去，从三言到五言，终于到七言”可知，“先生”只是单纯的教我读书、写字，然后就和我对课，从教育内容上看，显得非常单调，这对于一个孩子来说也显得非常的枯燥无味，此时的孩子想象力和好奇心本来很丰富，但是教育内容的局限，不能释放孩子的自由天性。 根据【乙】《五猖会》“是指我开蒙时候所读的《鉴略》”“我忐忑着，拿了书来了。他使我同坐在堂中央的桌子前，教我一句一句地读下去。我担着心，一句一句地读下去”“给我读熟。背不出，就不准去看会”可知，父亲在“我”兴致非常高的时候，当头给“我”泼了一盆冷水，非要我背完无意义的《鉴略》才肯让我去看五猖会，这让“我”非常痛苦，虽然最终背书成功，但是盼望观看迎神赛会的急切兴奋的心情早已不再，这深刻地体现了封建强权教育对孩子天性的扼杀。 根据【丙】《二十四孝图》“我们那时有什么可看呢，只要略有图画的本子，就要被塾师，就是当时的‘引导青年的前辈’禁止，呵斥，甚而至于打手心”“我的小同学因为专读‘人之初性本善’读得要枯燥而死了”可知，这里的“塾师”没有重视孩子的审美观的培养，孩子们欣赏美，在“塾师”眼里是违规的，这在很大程度上束缚了孩子自由爱美的天性。 【14题详解】 本题考查对人物形象的分析。作答本题时应先明确喜欢哪个父亲形象，傅雷是一位深谙教育之道的父亲，而“父亲”是一位有着典型的封建教育思想的家长，因此要先回答喜欢《傅雷家书》中的父亲形象。再结合名著内容来分析人物形象分析理由即可。 根据《傅雷家书》原著可知，傅雷以自己深厚的学养和经验为傅聪提出可行的建议，看出他是个教子有方的人；傅雷从儿子的日常生活出发，既给予儿子对音乐艺术的真切教诲，更昭示出崇高的人生境界，表现出他极高的人生境界和艺术修养；家书中不仅包含着傅雷对儿子提出的诸多要求，而且包含着傅雷对儿子的浓浓的爱与期盼，由此看出傅雷又是一个严厉又不乏爱心的人。这样的父亲令人羡慕。 文中的父亲在《五猖会》中，“我”满怀期待、兴奋的心情想要去看五猖会，临走时却被父亲浇了一盆冷水，要求“我”背诵《鉴略》，这样的父亲过于封建，不懂孩子身心发展规律，让孩子对他敬而远之。 【15题详解】 本题考查对材料内容的理解。 再根据【丙】《二十四孝图》“每看见小学生欢天喜地地看着一本粗拙的《儿童世界》之类，另想到别国的儿童用书的精美，自然要觉得中国儿童的可怜”可知，如果儿童读的书是精美的，“满足幼稚的爱美的天性”，让“他们的眼睛里闪出苏醒和欢喜的光辉来”； 再根据【丙】《二十四孝图》“我的小同学因为专读‘人之初性本善’读得要枯燥而死了，只好偷偷地翻开第一页，看那题着‘文星高照’四个字的恶鬼一般的魁星像，来满足他幼稚的爱美的天性”可知，如果是书本上有文字配插图，就能“满足幼稚的爱美的天性”，让“他们的眼睛里闪出苏醒和欢喜的光辉来”； 再根据【丙】《二十四孝图》“我的小同学因为专读“人之初性本善”读得要枯燥而死了”可知，如果书本里的文字内容接近生活，符合孩子的身心发展规律，让小孩子能看得懂，就能“满足幼稚的爱美的天性”，让“他们的眼睛里闪出苏醒和欢喜的光辉来”。 【16题详解】 本题考查谈看法。作答本题时应结合生活实际来分析。 “父亲”和“塾师”都是封建教育者的典型形象，不顾孩子的身心发展规律，教育方式单一且粗暴，例如我们生活中的某些老师或家长也是如此。 如有些老师要求学生死记硬背课文或知识点，上课内容单调，只讲考试要考的内容，其他的知识一律不讲，这就让很多孩子只会做题，不会其他的，更别谈让孩子德智体美劳全面发展，这对孩子的身心发展极为不利。又如有些家长陪读陪考，不让孩子做学习以外的任何事情，也不让孩子培养课余的兴趣爱好，完全忽视了孩子的心理发展规律。 七、现代文阅读（共2小题） 阅读下面的材料，完成各题。 材料一： 中国有礼仪之大，故称夏；有服章之美，谓之华。华服，是以汉服为核心的中华民族传统服饰的总称，也包括少数民族服饰。近年来，华服这一体现中华民族传统文化审美的服饰在青年群体中迅速兴起，成为时尚与传统融合、青春与古老共鸣的重要文化现象和新兴经济产业。据不完全统计，从2014年至今，全国华服爱好者从32万增长至454万，华服商家从196家增长至1550家。华服的销售产值也从2015年的1.9亿元，增长到今天的数十亿元。 材料二： 共青团中央宣传部担任指导单位的“中国华服日”活动在南京举办。数以万计的华服爱好者从全国各地云集六朝古都南京。“中国华服日”活动以传承民族精神、彰显文化自信为宗旨，以中华传统服饰为载体，继承发扬优秀传统文化，推动新时代文化繁荣，用美与自信向时代致敬。在当天的华服研讨会上，南京云锦国家级非遗传承人郭俊说：“现在很多华服无论是面料还是做工，都越来越精美和高端。云锦是南京的瑰宝，是世界级的非遗，我也在琢磨，是不是可以把云锦的面料和纹样，和华服相结合穿在更多人身上，更好地推广中华优秀的传统文化。 材料三： 在2021年春晚舞台上，大型沉浸式国潮服饰大秀《山水霓裳》令人惊艳。导演组将舞台化为秀场，40余位模特在舞台上展示了59套国风华服，让观众充分感受到中国山水意境与传统服饰文化相结合的视觉魅力。 模特何穗：这一次走的其实是中国的华服，更多的中国元素，更多的民族工艺的服饰，我觉得心情是不一样的。你有一种自豪感，你自己内心会觉得更加的庄重。 歌手李宇春：我把天地当衣衫，风光醉河山，大家可能讲的是衣衫的穿戴，但我更多的感受是我在中国土地上，我的根带给我的一些文化一些营养。我把这些东西穿在了我的身上。 17. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 华服是中华民族传统服饰的总称，汉服和少数民族服饰都是华服的一员。 B. 华服深受喜爱和追捧，这一群体从原来的32万，增长了454万，增长迅猛。 C. 除华服爱好者参加“中国华服日”活动外，国家级非遗传承人也参与华服研讨。 D. 2021年春晚，模特在舞台上展示的国风华服，让观众感受到传统服饰文化的魅力。 18. 下列对材料相关内容的分析，不正确的一项是（ ） A. 材料一采用作诠释、列数字、打比方的说明方法，说明华服这一新兴文化产业发展迅猛。 B. 材料二通过引用非遗传承人郭俊的话说明华服承载着中华优秀的传统文化，未来会越来越精美和高端。 C. 材料二在南京举办的“中国华服日”活动，让更多的人了解华服，也更好地推广了中华优秀的传统文化。 D. 材料三引用了模特何穗和歌手李宇春的话是为了更好地说明华服的艺术魅力和文化意义。 19. 对于推广中国华服，你有哪些合理化的建议？请简要说说。 【答案】17. B 18. A 19. 示例：争取相关部门支持，举办推广活动，扩大华服影响力；与其他传统文化融合，借助各种媒体媒介展示华服魅力；学校可以开设相关课程，让学生学习中华传统服饰文化。 【解析】 【17题详解】 本题考查材料内容的理解和分析。 B.材料一中原文为“从2014年至今，全国华服爱好者从32万增长至454万”，不是“增长了”454万；因此本项说法错误； 故选B。 【18题详解】 本题考查材料内容的分析。 A.有误，材料一主要采用的作诠释、列数字的说明方法，说明华服这一新兴文化产业发展迅猛，没有打比方的说明方法； 故选A。 【19题详解】 本题考查材料的阅读运用能力。 要求联系生活实际，提出推广中国华服的合理化建议。可根据材料中的具体做法进行概括。 如，根据材料二中的“共青团中央宣传部担任指导单位的“中国华服日”活动在南京举办。数以万计的华服爱好者从全国各地云集六朝古都南京”可提建议如：政府部分牵头，举办“中国华服日”活动； 根据材料二中的“云锦是南京的瑰宝，是世界级的非遗，我也在琢磨，是不是可以把云锦的面料和纹样，和华服相结合穿在更多人身上，更好地推广中华优秀的传统文化”，可提建议为：将其他民族刺绣等工艺与华服制作结合起来； 根据材料三中的“在2021年春晚舞台上，大型沉浸式国潮服饰大秀《山水霓裳》令人惊艳。导演组将舞台化为秀场，40余位模特在舞台上展示了59套国风华服，让观众充分感受到中国山水意境与传统服饰文化相结合的视觉魅力”可提建议为：加大宣传教育力度，让民众更深入地了解华服等。 阅读下面的文章，完成小题。 流年（节选） 彭学明 ①我家的吊脚楼，是隐没在一片翠竹丛中的。 ②竹，是湘西最常见的植物，竹在湘西，最受欢迎。正像一粒火可以燎原一样，一根竹可以发遍千山。它预示着兴旺的人丁，预示着蓬勃的生命，预示着财源的茂盛。因此房前养鱼，屋后栽竹，是湘西人最乐意做的美差。 ③我家的竹，是母亲和妹妹在修了小屋后栽的。那年，母亲从一个亲戚家挖来两根楠竹栽下，第二年，就变几十根了，第三年，就变几百根了。转眼，就是绿蒙蒙的，一大片了。风一吹，绿意一片片招摇，一片片倒伏，绿色的声音从屋顶上沙沙响过。茂密的绿色，生长出茂密的诗意，温柔而坚挺。坚挺的是齐刷刷拔地而起的身姿，温柔的是整齐齐俯首而立的头。阳光落在翠竹上，阳光是绿的。鸟翅落在翠竹上，鸟翅是绿的。母亲和妹妹的歌声落在翠竹上，母亲和妹妹的歌声是绿的。霞光烧过的时候，母亲和妹妹，总会坐在吊脚楼的坪院里，看绿竹枝头百鸟跳跃，听绿竹枝头百鸟和鸣。那被霞光和绿色染过了的鸟声，一声比一声脆，一声比一声甜。特别是一场春雨过后，当竹笋像诗歌一样，从竹林里密密麻麻地冒出来时，母亲和妹妹听得到竹笋破土的声音，听得到诗歌激动的喘息。那笋尖尖的，小小的，一圈一圈、一寸一寸地从地里钻出来，含着一点点叶芽，带着一点点喘息，争着抢着，冲到一脸惊喜的母亲和妹妹面前。 ④像一个抱着双手，单腿独立，靠在墙上，望着远方的思想者，我家的吊脚楼，也正背依青山绿水，默默凝望。凝望沧桑的岁月，凝望新生的希望，凝望母亲远去的凤凰。是的，母亲像凤凰一样远去了，母亲的吊脚楼却地久天长地留了下来。吊脚楼的一些章节，吊脚楼的一些画面，吊脚楼的一些质地，都带着母亲的体温，在民间闪光。 ⑤开始，我家的木窗都是简单地把十几根木条，一根一根整齐地隔开，留出空隙，透出光亮。母亲从外面请来最好的木匠，把窗子和门，都重新改成花格的，雕上花鸟虫鱼、飞禽走兽，刻上神话传说、民间故事。把呆头呆脑的木头，硬是变成了一本有生命、生活、生气及艺术的活画图。你看，门框上刻着的草地和树丛里，有一只鹿，有一群蜂，有一只猴浑然地连在一起，那意思是“一路封侯”；门板上的一株腊梅怒放着，有一只喜鹊停在梅梢，就是“喜上眉梢”。想想看，一路封侯了，哪能不喜上眉梢？母亲，真是人间最伟大的写手，不光是我们自愧不如，我想任何作家艺术家，都在母亲这个艺术家富于诗意的想象里，黯然失色。 ⑥吊脚楼下悬空的两个厢房里，母亲在一个厢房安上了碓、磨，在一个厢房堆放着杂物和柴火。久而久之，那里就成了母亲另一个劳作的空间。舂碓时，一只脚在踏板上使劲一踏一放，碓头就高高扬起，高高落下。人在踏板上起起伏伏，谷在碓窝里越舂越烂。把舂烂的谷米在筛子里一筛，壳是壳，米是米，干干净净。母亲舂碓时，还拿着一根长长的竹竿，竹竿上装着一把弯弯的棕树叶杆子，边舂边用竹竿搅拌碓窝里的谷米，以便受力均匀，把所有的谷米都舂到。母亲在踏板上左右摇晃的身影，母亲边踩踏板边搅匀谷米的姿势，是那么的协调，那么的匀称，那么的优美，简直就像一个天才的舞蹈家，在跳一种别开生面的劳动舞。是的，这是劳动，这是舞蹈，这是母亲的劳动、母亲的舞蹈，是母亲奉献给世界的最质朴伟大的舞蹈。母亲，是世界上最伟大的艺术家！ ⑦母亲就在这样的舞蹈和音乐里变老变瘦，我们就在这样的舞蹈和音乐里变美变俊，日子就在这样的舞蹈和音乐里变富变好。从流浪的屋檐，到暂住的油坊，从简单的仓库，到温馨的小木屋和宽敞的吊脚楼，我历经艰辛而终获幸福的家，像小小的一滴水，反射着时代的光辉；我看似奇崛但却快乐的平民生活，像淡淡的一点绿，映衬着这个时代的底色。时代在变，家也在变。家，国，和时代，是一根血脉上的同一个细胞，相亲相爱，相生相息。正像老母亲说的，好的国家社会，好的时代年头，都被我们赶上了，还有什么不满意的？ （文章有删改） 20. 母亲与吊脚楼有着密切的关系，作者围绕吊脚楼，写了母亲的哪些往事？请联系全文，分点概括作答。 21. 文章前三段对竹子的描写有什么作用？请简要回答。 22. 请根据要求，完成下面的问题。 （1）请赏析第③段中画线句子的表达效果。 （2）文章第⑤段和第⑥中，作者都称母亲是“艺术家”，但在内容和感情上有什么不同？ 23. 本文标题为“流年”（即“光阴”之意），但未在文中出现，你认为标题与文章的内容和主旨相关吗？请结合全文，简要分析。 【答案】20. ①母亲在翠竹丛中的吊脚楼生活、歌唱；②母亲请来木匠美化吊脚楼；③母亲在吊脚楼里辛勤劳作。 21. ①描绘了吊脚楼周围的环境，点明了人物（母亲）生活的场景。②以竹林的诗意和生机盎然映衬人物心境的安然、祥和和明媚。③为全文营造了一种安适而又昂扬的感情基调。 22. ①运用比喻，将新笋比作诗歌，化实为虚，又将笋尖比作鸟嘴，独特新奇；运用叠词，音韵和谐，生动形象地写出了笋的生命活力，衬托了母亲和妹妹面对新笋（新生事物）、面对生机的快乐愉悦的心情。 ②第⑤段将母亲比喻成写手，将窗子和门雕刻上花纹，使他们充满生气和艺术气息，表达了对母亲热爱生活的赞美。第⑥段将母亲比喻成乡村音乐演奏家，她劳作的工具就成了一个个乐器，而她的劳作也成了舞蹈，表达了对母亲辛勤劳作的赞美。 23. “流年”的意思为“流逝的岁月，年华”。从全文来看，作者写到了光阴的变迁，岁月的流转；文章的主旨表达了对母亲永恒的爱以及对国家的热爱与祝福，其中都与光阴流逝有关，因而这篇文章运用“流年”做了标题。 【解析】 【20题详解】 本题考查分析文章内容概括人物事件。概括时要抓住文中的关键句，以“人物+事件”的形式概括。 根据第③段句子“母亲和妹妹的歌声落在翠竹上，母亲和妹妹的歌声是绿的”，“母亲和妹妹，总会坐在吊脚楼的坪院里，看绿竹枝头百鸟跳跃，听绿竹枝头百鸟和鸣”可概括为：母亲在翠竹丛中的吊脚楼生活、歌唱； 根据第⑥段句子“母亲从外面请来最好的木匠，把窗子和门，都重新改成花格的”可概括为：母亲请来木匠美化吊脚楼； 根据第⑦段句子“久而久之，那里就成了母亲另一个劳作的空间”可概括为：母亲在吊脚楼里辛勤劳作。 【21题详解】 本题考查分析内容体会环境描写的作用。环境描写能渲染气氛、烘托人物心情、寄托人物的思想感情，为下文做铺垫、深化主旨等。根据文章前三段内容及句子“转眼，就是绿蒙蒙的，一大片了。风一吹，绿意一片片招摇，一片片倒伏，绿色的声音从屋顶上沙沙响过。茂密的绿色，生长出茂密的诗意，温柔而坚挺”可知，把竹子写得富有生命的活力，富有诗情画意。这样写来，一则点明了人物生活的背景，再则渲染了一种安闲自在的气氛，映衬出人物内心的祥和明媚。 【22题详解】 ①本题考查赏析句子。解答此类试题，一般要赏析句子的含意及表达效果，句意方面要理解其表层含意和深层含意，表达方面主要涉及修辞和描写，以及句子所表达的情感。“那笋尖尖的，小小的，一圈一圈、一寸一寸地从地里旋出来，带着一点点叶芽，含着一点点嫩壳，像成千上万只鸟嘴，对着蓝天，唧唧合唱。”比喻的修辞，把笋芽比作诗歌，化实为虚；比作鸟嘴，新颖别致。“尖尖的，小小的，一圈一圈、一寸一寸”叠词的使用，音韵和谐。表达了笋芽的旺盛的生命力，母亲和妹妹面对笋芽的生机表现出的愉悦。 ②本题考查分析内容体会重点词语的作用。根据第⑤段句子“母亲从外面请来最好的木匠，把窗子和门，都重新改成花格的，雕上花鸟虫鱼、飞禽走兽，刻上神话传说、民间故事。把呆头呆脑的木头，硬是变成了一本有生命、生活、生气及艺术的活画图”可知，“艺术家”要表达的意思，是侧重从爱美的角度赞美母亲，从“母亲，真是人间最伟大的写手”可知，把母亲比喻成伟大的写手，表达对热爱生活的母亲的赞美之情。根据第⑥段句子“母亲边踩踏板边搅匀谷米的姿势，是那么的协调，那么的匀称，那么的优美，简直就像一个天才的舞蹈家，在跳一种别开生面的劳动舞”可知是从母亲爱劳作的角度描写母亲的。把母亲比喻成舞蹈家，赞美母亲对劳动的热爱。 【23题详解】 本题考查对作品标题的理解。该题侧重考查的是文章的标题的作用，关于文章为何运用“流年”一词作为标题，应当从主旨的表达和文章内容的展现等方面考虑。“流年”虽未在文中出现，但根据第⑦段句子“时代在变，家也在变。家，国，和时代，是一根血脉上的同一个细胞，相亲相爱，相生相息”体现了流年的含义，一切都在变化，这就是“光阴的故事”：在岁月的流转中，母亲种上了竹子，建起了吊脚楼，美化了窗子和门，用她的乐观与勤劳将我们的生活越变越好，而她自己却越来越苍老。在作者不动声色的叙述中，暗含了对母亲深深的爱和依恋，它不会因为“流年”而淡漠，反而越来越清晰。“流年”也能以小见大，反映我们这个时代越变越好，表达作者对家国的热爱与祝福。 八、作文（共1小题） 24. 阅读下面的文字，按要求作文。 眼睛是心灵的窗口，是心与心沟通的纽带。回首我们成长的历程，总有一些眼神让我们刻骨铭心，甚至给我们震撼的力量。浮躁的时候，爸爸的眼神让我们警醒；失落的时候，妈妈的眼神给我们力量；怯场的时候，老师的眼神使我们自信；苦恼的时候，同学的眼神令我们振作……给你印象最深的是什么眼神？ 请以“一个难忘的眼神”为题写一篇文章。不少于600字。 【答案】例文： 一个难忘的眼神 眼睛是心灵的窗户，而眼神则是窗户上最明亮的玻璃。一个眼神，足以传递千言万语，在我心中留下深深的印记。时光的长河中，总有一些眼神，如闪耀的星芒，它们或明亮，或深邃，或温暖，给予我力量与勇气。对我而言，最难忘的眼神，来自于我的班主任李老师。那是一个普通的眼神，却蕴含着非凡的力量。 记得那一次，我代表班级参加学校的演讲比赛。本来准备十分充分，但站在舞台上，看着台下密密麻麻的观众，我的心瞬间紧张起来，手脚冰凉，大脑一片空白，声音也颤抖起来。当我结结巴巴地吐出几个字后，就再也说不下去了，整个人呆立在台上，手足无措。这时，我看到了李老师那充满鼓励与信任的眼神，他的眼神仿佛在告诉我：“别慌，你能行，相信自己。” 他的眼神如同冬日里的暖阳，驱散了我心中的阴霾，让我重新燃起了希望，给我注入了力量。在他眼神的鼓励下，我深吸一口气，努力让自己镇定下来，开始重新组织语言。终于，我顺利完成了演讲。 每当我遇到困难想要放弃时，就会想起李老师那充满鼓励与信任的眼神，它激励着我勇敢地面对挑战。在未来的日子里，我会永远铭记那个难忘的眼神，让它成为我前进道路上的动力。 一个难忘的眼神，让我在成长的道路上勇往直前。我会永远珍藏这份美好的记忆，带着李老师的爱与期望，走向未来。李老师的眼神，是我成长道路上的灯塔，指引着我前进的方向。它让我明白，只要有信心，有勇气，就没有克服不了的困难。这个难忘的眼神，将永远珍藏在我心中，激励着我不断前行。 【解析】 【详解】本题考查命题作文。 第一，审题。题目中的关键词是“难忘”和“眼神”。之所以“难忘”，是因为印象深刻、意义重大，甚至给了我们震撼的力量。“眼神”，就是眼睛的神态，可以是喜悦、亲切、慈祥、纯洁、期盼、慈爱、坚毅，也可以是迷茫、暗淡、忧伤、抑郁、愤怒等。眼睛是心灵的窗口，透过眼睛，能窥视一个人的内心世界。因而，此题的意图是要求作者透过“眼神”这一窗口，理解对方的心理活动，表达对生活的感悟和思考。 第二，立意。可以从成长与激励的角度立意，写在自己面临巨大的挑战时，这个眼神让自己克服紧张和害怕，勇敢地迈出那一步，最终实现自我的突破；还可以从情感纽带的角度立意，展现亲情的守护、友情的支撑和陌生人的善意；还可以从社会现象的反思这个角度来立意，通过描绘某一特殊群体（如街边的流浪汉、拾荒者）的眼神，反思自己对弱势群体的关怀是否足够。 第三，选材。如：写学校运动会上，好友在赛道边为我加油。当我摔倒时，他焦急地跑过来，眼神中充满了鼓励和坚定。他扶我起来，拍拍我的肩膀，那眼神仿佛在说“别放弃，我相信你”，这眼神让我感受到友情的力量，在困难时刻给予我勇气。又如：写在街头看到一位志愿者帮助流浪老人过马路，志愿者的眼神里流露着关爱与温暖，这种眼神传递出社会的正能量，让我们感受到人与人之间的美好。又如：写在贫困地区，孩子们眼中充满对知识的渴望。他们眼神中透露出对改变命运的期待，这种眼神让我们关注到贫困地区的教育问题，引发对社会公平的思考。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$