第2课 做科学 教学设计-2024-2025学年科学一年级上册冀人版（2024）

2《做科学》教案 【核心概念】 13.工程设计与物化 【学习内容与要求】 13.1工程需要定义和界定 ①通过观察，提出并描述简单的制作问题。 13.3工程是设计方案物化的结果 ④制作简单的实物模型并展示，尝试通过观察发现作品中存在的问题并提出改进方案。 【教材简析】 本课是冀人版一年级上册科学第二课《做科学》，以制作纸飞机为载体，引导学生在实践中探索科学知识。通过让学生参与纸飞机的制作、飞行测试和改进等活动，使学生亲身体验科学探究的过程，激发学生对科学的兴趣和创新意识 【学情分析】 一年级学生刚接触科学课程，对周围世界充满好奇，有强烈的动手欲望。但他们知识储备较少，抽象思维能力有限。纸飞机是他们熟悉且感兴趣的玩具，能激发他们的学习热情，在轻松愉快的氛围中开展科学探究。 【教学目标】 1.科学观念 知道纸飞机的飞行与材料、形状、投掷角度等因素有关，初步建立起物体结构和功能相关的观念。 2.科学思维 （1）能够分析纸飞机飞行出现问题的原因，如侧翻等现象。 （2）运用比较、分析等思维方法对不同改进方法进行思考。 3.探究实践 能够独立设计、制作纸飞机，并根据飞行结果进行改进，体验完整的科学探究过程。 4.责任态度 积极参与纸飞机制作和改进活动，体验科学探究的乐趣，培养对科学实践的热情和认真态度。 【教学重点、难点】 1.教学重点 设计并制作纸飞机，通过放飞纸飞机发现问题并改进。 2.教学难点 分析纸飞机飞行问题的原因，如侧翻的科学原理。可以运用创新方法改进纸飞机，如“加一加、变一变、换一换”。 【教学准备】 学生：不同材质的纸张（如 A4 纸、彩纸等）、直尺观察记录单 教师：教学课件、纸飞机飞行场地（教室外空旷处或室内较大空间）、剪刀、小奖品等。 【教学过程】 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 情境与问题 【PPT:1-3】 1. 导入环节： 教师提出问题：“同学们，你们喜欢纸飞机吗？想不想制作属于自己的飞得又直又远的纸飞机呢？今天我们就来一场纸飞机大赛。” 2.揭题：今天我们一起做纸飞机。（板书课题：做科学） 预设回答：喜欢，想等 通过比赛激发学生的兴趣和好奇心，为后续的教学活动营造积极的氛围。 设计与实施 【PPT:4-6】 教师提问：同学们，想一想，我们可以使用什么材料？做成什么样子的飞机呢？ 教师拿出不同材质的纸张展示给学生，并在黑板上简单画出几种常见纸飞机的形状。 1. 绘制设计图 －师：首先让我们画一画你想制作的纸飞机的设计图。 教师巡视，指导学生简单地画出纸飞机的形状，标注出机翼、机身等部分。 2.  折叠纸飞机 教师进行示范一种简单纸飞机的折叠方法，边折边讲解步骤，如对折、折机翼等。然后让学生按照自己的设计图或老师示范的方法折叠纸飞机。在学生折叠过程中，教师巡视，帮助有困难的学生。 3. 试飞纸飞机 教师带领学生来到放飞纸飞机的场地，让学生放飞自己制作的纸飞机。 引导学生观察自己纸飞机的飞行情况。 预设学生回答：用彩色纸做漂亮的纸飞机；把纸飞机折成大大的翅膀等。 在纸上画出自己想要制作的纸飞机的设计图。 学生跟随老师的示范或依据自己的设计图折叠纸飞机。 学生试飞纸飞机，并发现问题。 启发学生思考，让他们初步参与到纸飞机制作的准备阶段，同时了解学生的已有认知。 培养学生的设计能力和空间想象能力，让他们对纸飞机的结构有更清晰的认识。 锻炼学生的动手能力，让他们在实践中体验制作纸飞机的乐趣。 让学生将亲手制作的纸飞机放飞，感受从设计到成品再到应用的完整过程，增强动手能力和自信心。 检验与改进 【PPT:7-8】 教师提问：“放飞纸飞机，你发现了什么问题？” 组织学生讨论，并在黑板上记录学生发现的问题。 接着针对这些问题，引导学生思考改进方法，教师提问：如何怎样改进我们的纸飞机呢？ 并鼓励学生再次尝试。 学生讨论。 预设学生回答：我的纸飞机飞不远…为什么总侧翻呢？ 预设学生回答：改变机翼角度、投掷角度等。 让学生通过实践发现问题，培养他们的观察能力和解决问题的能力，体验科学探究的过程。 展示与应用 【ppt:9-15】 1.  纸飞机大赛展示会 教师组织学生进行纸飞机大赛展示，让每个学生有机会再次放飞自己改进后的纸飞机，评选出飞得又直又远的纸飞机。 并为表现优秀的学生颁发小奖品（如小贴纸等）。 2. 改进和创新 教师提出问题：“我们还可以怎样改进和创新我们的纸飞机呢？” 引导学生思考“加一加、变一变、换一换”的方法，如在纸飞机上加个小尾巴，或者改变纸飞机的形状等。鼓励学生发挥创造力，在纸飞机上写下自己的科学梦想。 3. 总结与评价 1. 小结 师：同学们，通过本节课的学习，你知道了什么？ 教师进行总结。 小结：飞机的制作方法、飞行测试和改进方法。可以通过改变投掷角度、改变机翼角度等方法让纸飞机飞得更远。 2.教师评价以班级小组为单位进行，教师根据小组同学的课堂表现进行小组加星。 积极参与展示。 积极思考改进和创新的方法，在纸飞机上写下自己的梦想，如“我想当宇航员”。 预设学生回答：我学会了折纸飞机；我还改进了我的纸飞机 自我评价：学习新课后，学生从“我知道、我会做、我会说”几个维度对自己的学习情况进行评价： 增强学生的自信心和成就感，进一步激发他们对科学探究的兴趣。 培养学生的创新思维和对科学的美好向往，让科学探究活动更富有意义。 通过让学生回顾所学，强化他们对纸飞机制作方法、飞行测试和改进方法等知识的记忆，加深理解。 具体可以根据学生情况进行调整，主要以鼓励为主，帮助学生养成良好的 科学课堂学习习惯。 【板书】 2.做科学 机翼 机身 7 / 8 学科网（北京）股份有限公司 $$