10 常见材料 第2课时 教学设计-2024-2025学年科学一年级上册冀人版

3.10《常见材料》第2课时教案 【核心概念】 1.物质的结构与性质 【学习内容与要求】 1.1物质具有一定的特性与功能。 ①观察并描述物体的轻重、薄厚、颜色、表面粗糙程度、形状等外部特征，能根据物体的外部特征对其进行简单分类。 ②识别生活中常见的材料。 1.3 金属及合金是重要的材料 ⑤举例说出生活中常见的金属，知道金属是常见的材料。 【教学目标】 1.科学观念 （1）能说出常见物体是用什么材料制成的。 （2）能说明金属等材料的主要特征。 2.科学思维 （1）能根据材料给物体分类。 （2）能分析常见金属的特征并比较它们有什么不同。 3.探究实践 （1）能针对制成物体的材料提出感兴趣的问题。 （2）能通过观察等方式获取常见材料的信息。 （3）能利用图表等方式记录整理有关材料的信息。 （4）能与同学简要交流自己的探究过程和结果。 4.态度责任 （1）能对辨别生活中的各种材料表现出探究兴趣。 （2）能如实记录观察到的信息。 （3）乐于表达自己的观点，愿意倾听他人的想法。 （4）树立节约资源、保护环境的意识。 【教学重点、难点】 1. 重点：认识不同的常见材料，给常见物品分类。 2. 难点：通过观察具体事物，识别生活中常见的材料，并能判断生活中的物品由什么材料组成。 【教学准备】 学生：书包、书本、铅笔、塑料尺等 教师：玻璃杯、塑料杯、金属杯、易拉罐、布娃娃、衣服、报纸、金属钥匙、铜、铁、铝、教学课件、记录表、评价表等 【教学过程】－第2课时 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 情境与问题 【ppt:2】 1. 教师提问：我们生活中有哪些物品是金属制成的？ 教师补充，出示图片：水壶、戒指、锤子都是用金属制成的。 2. 生活中许多物体都是用金属材料制成的，常见的金属有铜、铁、铝，引导：它们有哪些特征呢？ 3. 聚焦问题：今天让我们一起来认识一下常见的金属吧！ 学生回答生活中由金属制成的物品。 学生根据生活经验思考金属有哪些特征 通过提问引导学生思考生活中的金属物品，让学生认识到身边的有些物品使用金属制成的。 聚焦主题，让学生带着思考去探究金属的特征。 探索 【ppt:3-11】 （一）1.观察铜、铝、铁的特征 1.提供不同的金属：铜、铁和铝，让学生观察它们有哪些特征。 ①看一看它们的颜色并用砂纸打磨金属表面观察有无光泽。 ②将铜丝、铁丝和铝丝用手弯折，观察金属丝能被折断吗？ ③用同样的力度拿钥匙在铜片、铁片和铝片上划一划，比较它们的硬度。 3. 小组进行观察并完成观察记录表 4. 组间交流并汇报，说说自己观察到的特征。 5. 教师讲解三种金属的特征。 ①颜色：通过用眼睛观察发现铜是紫红色、铁是灰白色、铝是银白色 ②光泽：用砂纸打磨金属棒的表面后，我们发现了金属表面都有光泽，这是金属特有的光泽。 ③延展性：用手将铜丝、铁丝和铝丝弯折，发现三种金属丝可以弯折但不会折断，说明金属具有很好的延展性。 ④硬度：钥匙在铁片铜片和铝片上都有痕迹，但深浅不同，铝片的痕迹深，铜片的痕迹较深，铁片的痕迹浅。由此可知铁的硬度大于铜的硬度大于铝的硬度。 6.出示萨克斯、刀具、铁锅、钢铝锅、铜锅，提问：你能根据刚才观察到的特征判断这些物品是用什么金属制成的吗？ 学生观察金属铜、铁和铝的特征并完成记录表。 小组进行观察活动 组间交流 学生了解不同金属的特征后判断不同物体的材质。 教师提供脚手架引导学生观察不同常见金属的特征，让学生依据支架完成观察活动促进学生对观察活动的效率。 教师出示生活中常见金属制品，学生通过上述活动了解到的不同金属的特征进行实践判断。促进学生对辨别生活中的各种材料表现出探究兴趣。 应用与拓展 【PPT:12-16】 各有不同 1. 出示不同材质的杯子，引导：生活中的水杯是由不同材料制成的，不同材料的水杯有什么特性？请比较不同的杯子有哪些优点和不足。 引导学生思考不同材料的特性。 2. 小组进行交流自己的发现 3. 教师讲解不同材质杯子的优缺点。 准确投放 1.引导：为了节约资源，生活中有些废旧物品是可以回收利用的，比如用过的金属、玻璃、塑料、纸、织物等，这些物品要放到“可回收物”垃圾桶中。垃圾桶上有不同标志，分别是“可回收物”“有害垃圾”“厨余垃圾”其他垃圾，怎样将某种废旧物品准确投放到垃圾桶中呢？ 2.出示不同垃圾的图片，提问：你知道这些垃圾应该投放到哪个垃圾桶吗？ 3.我们应该如何准确地投放的垃圾呢？ （1）观察材料种类 （2）判断是否可回收 （3）准确投放 4. 我们已经知道垃圾如何分类了，那我们一起来试一试吧！ 学生思考不同材料的特性并比较优缺点。 小组交流自己的观点并倾听别人的分享。 学生根据生活经验思考垃圾如何分类并总结方法。 通过这个扩展活动总结出生活当中同一物体由不同的材料制成的。引导学生比较和分析不同材料的特性，让学生感知每种材料的优缺点，并通过积极交流分享能把自己的观点分享给同学。 展示四种垃圾桶，引导学生思考生活中的废旧物如何处理，通过让学生思考垃圾如何分类，可以让学生进一步感知物体的材料以及材料的特性。 总结与评价 【ppt:17-19】 引导：本节课的知识内容我们已经全部学习完成，跟老师一起绘制本节课的思维导图吧！ 并出示题目考查学生本节课知识内容掌握情况 绘制思维导图 学生进行课堂练习 通过思维导图一步步引领学生回顾知识内容。 课堂上直接进行习题练习直观地展示学生掌握情况。 【板书】 3.10常见材料 金属具有延展性 金属硬度：铁＞铜＞铝 7 / 8 学科网（北京）股份有限公司 $$