10常见材料 导学案-2025-2026学年科学一年级上册冀人版

10《常见材料》导学案 【教学内容分析】 同学们，你们知道吗？我们每天看到、摸到、用到的物品，都是由不同的“材料”做成的。比如你手中的水杯，可能是玻璃做的，也可能是塑料或金属做的；你的书包是布做的，课桌是木头做的，窗户是玻璃和金属做的……这些组成物体的“原料”，就是我们今天要学习的“材料”。在本节课中，我们将通过观察生活中常见的物品，认识几种最基础、最常见的材料：塑料、金属、陶瓷、玻璃、纸、布、木头等。我们会发现，每种材料都有自己的特点，比如有的硬、有的软，有的透明、有的不透明，有的容易变形、有的很坚固。 课本里给我们展示了四个不同材质的水杯（玻璃、塑料、陶瓷、金属），还让我们观察钥匙、易拉罐、报纸、毛绒玩具、衬衫、玻璃杯、塑料水壶、木椅、金属储物柜等物品，思考它们是用什么材料制成的。通过分类活动，我们可以初步学会根据材料对物体进行归类，从而理解“材料决定物体特性”的基本科学道理。此外，我们还会学习如何判断哪些材料可以回收利用，比如金属、玻璃、塑料、纸张等属于可回收物，应该投放到蓝色垃圾桶中，这不仅保护环境，还能节约资源。 更有趣的是，我们还将了解“整理收纳师”这一职业——他们就是运用对材料特性的理解，来帮助人们合理摆放物品、整理空间的专业人士。比如，知道布料柔软，适合做衣服；金属坚硬，适合做工具；玻璃透明但易碎，适合做窗户或杯子；木头结实，适合做家具。通过这节课的学习，你会慢慢建立起“材料—用途—特性”之间的联系，为今后学习“物体与材料”这一重要科学主题打下坚实基础。所以，请认真观察，积极思考，大胆表达，让我们一起走进奇妙的“材料世界”吧！ 【学习目标】 科学观念：能说出生活中常见物体是由哪些材料制成的，并能根据材料特征对物体进行简单分类。 科学思维：能通过观察、比较、描述等方式，发现不同材料在颜色、软硬、透明度等方面的差异。 探究实践：能动手参与分组实验，使用工具（如小锤子、指甲）测试材料的软硬程度，并记录观察结果。 态度责任：养成爱护物品、正确分类垃圾的习惯，树立“可回收材料应投放至可回收垃圾桶”的环保意识。 【学习重点】 能识别生活中常见的六种材料：塑料、金属、陶瓷、玻璃、纸、布、木头。 能根据材料特征对物体进行分类，如“金属类”“塑料类”“布类”等。 掌握判断物品是否可回收的基本方法，理解垃圾分类的意义。 【学习难点】 学生容易混淆“材料”与“形状”“功能”的区别，例如认为“杯子是圆的，所以是圆形材料”，而忽略了其本质是“玻璃”或“塑料”。 难以准确描述材料的物理属性，如“软硬”“透明度”“光泽度”等，需要用具体语言表达，如“这个东西敲起来声音清脆”“它很容易被划伤”“它能透光但一摔就碎”。 【认识常见材料】 观察课本中的图示，找出以下物品分别是由什么材料制成的，把答案写在括号里： 玻璃杯：( ______ ) 塑料水壶：( ______ ) 金属储物柜：( ______ ) 毛绒玩具：( ______ ) 衬衫：( ______ ) 木椅：( ______ ) 易拉罐：( ______ ) 报纸：( ______ ) 请你在教室里找一找，下面这些物体是用什么材料做的？并填写完整： 教室的窗户：( __ ) 和 ( ____ ) 课桌：( ______ ) 书本：( ______ ) 窗帘：( ______ ) 黑板擦：( ______ ) 门把手：( ______ ) 请你将下列物品按材料类别分类，填入对应的横线中： 材料类别 物品名称（请写出两个例子） 金属 ( __ )、( ____ ) 塑料 ( __ )、( ____ ) 纸 ( __ )、( ____ ) 布 ( __ )、( ____ ) 木头 ( __ )、( ____ ) 玻璃 ( __ )、( ____ ) 小组合作完成“材料小侦探”任务： 用手指轻轻按压、用指甲刮一刮、用手掂一掂重量、用眼睛看是否透光，来判断下列物品的材料特征。请在表格中打“√”或画“×”： 物品 是否坚硬 是否透明 是否易碎 是否有金属光泽 是否柔软 玻璃杯 (______) (______) (______) (______) (______) 塑料水杯 (______) (______) (______) (______) (______) 金属钥匙 (______) (______) (______) (______) (______) 木制铅笔 (______) (______) (______) (______) (______) 毛绒玩具 (______) (______) (______) (______) (______) 判断下列说法是否正确，正确的在括号内打“√”，错误的打“×”： （ ）所有金属都闪闪发光。 （ ）玻璃杯一定比塑料杯贵。 （ ）纸张不能回收再利用。 （ ）木头桌子比铁桌子轻。 （ ）布做的衣服不会被水浸湿。 【认识常见的金属】 课本中提到了三种常见金属：铜、铁、铝。请你说出它们的颜色分别是： 铜：( ______ ) 铁：( ______ ) 铝：( ______ ) 请观察课本图示中孩子们测试金属片软硬的情景，回答问题： 用小锤子敲击金属片时，发出的声音是 ( ______ ) 的（清脆/沉闷）。 用指甲划一下金属表面，是否留下痕迹？( ______ )（是 / 否） 金属材料的特点总结为：( __ )、( _ )、( )、( ___ )。（请从“坚硬、有光泽、能导电、能传热”中选择四个填空） 根据图片判断下列物品是由哪种金属制成的： 金色的小号：( ______ ) 银色的菜刀：( ______ ) 黑色的铁锅：( ______ ) 不锈钢锅：( ______ ) 铜火锅：( ______ ) 请你说出一种你家里的金属物品，并说明它的用途和优点： 物品名称：( ______ ) 用途：( ______ ) 优点：( ______ )（例如：耐高温、不容易生锈、很结实） 为什么很多厨房用具（如锅、勺、铲）都是用金属做的？请写下你的想法： (提示：可以从“耐热性”“导热性”“耐用性”等方面思考) 【应用与拓展】 三个小朋友在讨论不同杯子的优缺点，请你帮他们补充完整： 小明说：“塑料杯的优点是 ( __ )，但缺点是 ( ____ )。” 小红说：“玻璃杯的优点是 ( __ )，但缺点是 ( ____ )。” 小刚说：“金属杯的优点是 ( __ )，但缺点是 ( ____ )。” 请你在家里找一件物品，观察它是用什么材料做的，并完成下面的任务： 物品名称：( ______ ) 所用材料：( ______ ) 它的用途：( ______ ) 它的优点：( ______ ) 它的不足：( ______ ) 是否可回收？( ______ )（是 / 否） 你知道“整理收纳师”是怎么工作的吗？请结合本课所学，说一说： 如果你要整理衣柜，你会根据衣物的 ( ______ ) 来分类吗？ 为什么有些衣服要挂起来，有些要叠放？因为 ( ______ ) 不同。 你认为一个合格的整理收纳师需要懂什么知识？ ( __ )、( _ )、( ___ )（至少写三点） 在“准确投放”活动中，请你判断下列物品是否应投放到可回收垃圾桶中，填“是”或“否”： 旧铁锅：( ______ ) 用过的饮料瓶：( ______ ) 污染的纸巾：( ______ ) 废弃的玻璃杯：( ______ ) 一次性塑料袋：( ______ ) 我们为什么要回收利用金属、玻璃、塑料和纸？请写出两点理由： (1) _________ (2)_________ $