2.3.1.4《海底两万里》-【一战成名新中考】2025陕西中考语文·一轮复习·基础夯实练（练册）

基础夯实练·陕西语文 第 二 部 分 积 累 和 运 用 7. 　 跨学科·数学 数学中,我们学习了二次函 数,如图就是一张二次函数的图像。 在《骆驼 祥子》中,谁的人生轨迹或某一段经历可以用 这个图来描述? 请指出并说明理由。 (3 分) [示例]虎妞。 在与祥子结婚前她家里有一个 车厂,日子蒸蒸日上;与祥子结婚后,由于好吃 懒做,最后在家中难产死亡。 符合图中先起后 落的趋势。 8. 　 专题探究 阅读《骆驼祥子》,完成对祥子悲 剧命运原因的专题探究。 (9 分) (1)小语带领本组的同学们一起制作了专题探 究思维导图,请你按要求选择其中两个任务完 成并说明具体原因。 (6 分) 我选　 ①　 ,具体原因是: 　 　 　 　 　 再选　 ②　 ,具体原因是: 　 　 　 　 　 (2)用批注法为大家展示一下你精读以下片段 的探究成果。 (3 分) 吃苦,他不怕;可是再弄上一辆车不是随 便一说就行的事;至少还得几年的工夫! 过去 的成功全算白饶,他得重打鼓另开张打头儿 来! 祥子落了泪! 他不但恨那些兵,而且恨世 上的一切了。 凭什么把人欺侮到这个地步呢? 凭什么? “凭什么?”他喊了出来。 批注要求:分析心理描写与标点符号的运用。 批注: 　 　 　 　 　 　 　 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 (四)《海底两万里》 基础 训练 1. 根据小秦同学阅读《海底两万里》和另一部名 著后写的读书笔记,按要求填空。 (4 分) (1)情节概括。 (2 分) A. 孤身斗舰队,奇招灭火灾。 B. 风暴中偏航,麦田里获救。 C. 遭冰山封路,陷缺氧危机。 D. 海底观美景,洋面见海难。 上述情节中,出自《海底两万里》的有 　 C 　 、 　 D　 。 (只填序号) (2)根据提示写出相关地点。 (2 分) 《海底两万里》中尼摩船长的潜水艇从太 平洋出发,途经澳大利亚珊瑚海,在游历了印 度洋、　 地中海 　 、　 大西洋 　 等海域后到达 南极。 2. 根据下面关于《海底两万里》中人物性格的描 述,写出对应的人名。 (4 分) (1)沉着机智,勇敢冷静,善良热情,科学战士, 民族志士。 ( 尼摩船长 ) (2)知识渊博、富有正义感、为科学而献身的教 授。 ( 阿龙纳斯 ) (3)性情火爆、野性十足、热爱自由、勇敢强壮 的捕鲸手。 ( 尼德　 兰 ) (4)生性沉稳、为人随和、任劳任怨、精通分类 理论,对主人忠心耿耿的仆人。 ( 康塞　 尔 ) 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 541 基础夯实练·陕西语文 第 二 部 分 积 累 和 运 用 3. 请根据《海底两万里》的内容,完成下列表格。 (4 分) 小说特点 概括具体情节或细节 ① 　 　 大如椰子的珍珠;神奇的海底 世界。 惊险的故事情节 引人入胜 ② 　 ; ③ 　 　 。 科学元素让小说 真实可信 ④　 用数学方法计算冰山在海 水以下的高度　 ;利用氧气消耗 量,计算“诺第留斯号” 可容纳 人数。 4. 结构化,是一种从整体到局部、从框架到细节 的思维方式,可使自己远离碎片化学习。 整本 书阅读,尤其需要采用结构化思维。 下面是 《海底两万里》整本书的结构图,请补全“出海 捕怪”部分的“愿望”和“行动”。 (2 分) 初始事件:怪物频现,影响航行安全。 人物愿望:① 　 。 所受阻碍:漫无目的航行三个月,什么也没 发现。 采取行动:② 　 　 　 　 　 。 所获结果:阿龙纳斯教授和康塞尔、尼德·兰 被潜艇水柱冲下大海,最终进入了“鹦鹉螺号”。 提升 训练 5. 　 创新设问 班级拟开设“读名著,树榜样,学 美德”专栏,小秦同学拟推荐《海底两万里》中 的尼摩船长为榜样人物。 请你结合作品内容, 围绕专栏主题选取典型事件,帮助他写一写推 荐理由。 (3 分) 尼摩船长带领船员与袭击潜艇的章鱼殊死搏 斗,当尼德·兰被章鱼触角掀翻时,他勇敢冲 上前,用斧子击中章鱼,救下尼德·兰。 他勇 敢善良,是我们学习的榜样。 6. 　 写作特色 科幻,即科学幻想,是建立在科技 基础上的奇想。 请结合《海底两万里》中的内 容,从“科学”与“幻想”的角度,谈谈你对这句 话的理解。 (3 分) [示例]《海底两万里》是科学与幻想的巧妙结 合。 科学:书中包括地理、生物、物理、天文等 多方面的科学知识,比如不仅介绍了红海、印 度洋、托雷斯海峡等地的自然地理特征,还介 绍了海底的墨角藻、孔雀团扇藻等海洋生物, 这些科普性的描写,体现了小说的科学性。 幻 想:“诺第留斯号”无穷的动力幻想性。 7. 　 创新设问 你接受校刊“名著解码”栏目的采 访,下面是其中的一个片段,请你根据主持人 的提问完成对话。 (5 分) 主持人:《海底两万里》想象大胆奇特。 据你所 知,书中哪些想象如今已成为现实? 你:(1) 　 　 　 (2 分) 主持人:有人说《海底两万里》 写于一百多年 前,已经失去了阅读的价值。 你同意这种说法 吗? 请结合文章内容谈谈你的看法。 你:(2) 　 　 　 　 　 　 (3 分) 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 641 参考答案及解析·陕西语文 基 础 夯 实 练 第 二 部 分 2. (2 分)①连人带车被匪兵捉去　 ②虎妞从二强子处低价 买车给祥子 3. (2 分)小福子　 上吊自杀 4. (2 分)虎妞　 好逸恶劳、市侩势利 5. (4 分)这是祥子把刘四爷赶下车后的心理活动,他感到自 己的志气、力量和年轻,他相信自己是最终的胜利者,他重 新看到了美好的前程,并对未来充满了信心。 这里既有祥 子乐观、兴奋的思绪,也反映了老舍先生对旧社会劳苦人 民深切的同情,对旧社会黑暗势力深深的憎恨。 6. (3 分)①点明小说主人公的品性;②点出了祥子被乱兵连 人带车强行带走后,牵走兵营的骆驼卖了的情节;③形象 地暗示祥子像骆驼一样吃苦耐劳、勤奋肯干、健壮结实;④ 暗示着主人公祥子的命运像骆驼的背部一样几起几落,最 后归于悲剧;⑤预示着祥子的命运就像骆驼一样饱经风 霜、步履维艰。 (答出 3 点即可) 7. (3 分)[示例] 虎妞。 在与祥子结婚前她家里有一个车 厂,日子蒸蒸日上;与祥子结婚后,由于好吃懒做,最后在 家中难产死亡。 符合图中先起后落的趋势。 8. (9 分)(1)(6 分)①　 祥子的曲折命运主要体现在他多次 买车又失车的经历上。 从被大兵抢车到被孙侦探敲诈,再 到虎妞难产去世、小福子自杀,每一次打击都让他离梦想 更远一步,最终走向堕落。 ②　 社会环境对祥子的影响主要体现在军阀混战、特务横 行、经济萧条等方面。 这些社会因素导致祥子无法通过自 己的努力改变命运,反而一次次遭受打击,最终陷入绝望 的深渊。 ③　 他人对祥子的影响是复杂多面的。 曹先生的善良和 帮助曾给祥子带来希望,但刘四爷的冷酷、虎妞的强势以 及小福子的自杀等,一步步将祥子推向了绝望的边缘。 ④　 祥子自身的原因是导致其悲剧命运的重要因素。 他 性格中的软弱、犹豫和妥协,使他在面对困境时往往选择 逃避或忍让;而他对个人命运的盲目乐观和缺乏长远规 划,让他在逆境中难以找到有效的应对策略从而导致他最 终成为“个人主义的末路鬼”。 (2)(3 分)此段通过细腻的心理描写和恰当的标点符号 运用,深刻展现了祥子在经历挫折后的复杂情感。 祥子虽 不怕吃苦,但面对重新买车的艰难现实,内心充满了矛盾 与挣扎。 过去的努力化为泡影,让他倍感失落与愤怒。 他 不仅对直接给他带来伤害的“那些兵” 充满恨意,更对整 个社会产生了深深的质疑与控诉。 (四)《海底两万里》 1. (4 分)(1)(2 分)C　 D (2)(2 分)红海　 地中海　 大西洋(任填 2 个即可) 2. (4 分)(1)尼摩(船长) 　 (2)阿龙纳斯　 (3)尼德·兰　 (4)康塞尔 3. (4 分)①奇特的想象力令人叹服　 ②遭遇土著人围攻　 ③大战巨型章鱼(南极冰山封路等) 　 ④用数学方法计算 冰山在海水以下的高度 4. (2 分)①抓到海怪,解开未解之谜 　 ②“林肯号” 企图捕 捉“独角鲸”,经过一天一夜的追逐,双方形成对峙,“林肯 号”向“独角鲸” 发起进攻,“独角鲸” 突然熄灭电光,向 “林肯号”喷射大水,“林肯号”遭遇了灭顶之灾 5. (3 分)尼摩船长带领船员与袭击潜艇的章鱼殊死搏斗,当 尼德·兰被章鱼触角掀翻时,他勇敢冲上前,用斧子击中 章鱼,救下尼德·兰。 他勇敢善良,是我们学习的榜样。 6. (3 分)[示例] 《海底两万里》是科学与幻想的巧妙结合。 科学:书中包括地理、生物、物理、天文等多方面的科学知 识,比如不仅介绍了红海、印度洋、托雷斯海峡等地的自然 地理特征,还介绍了海底的墨角藻、孔雀团扇藻等海洋生 物,这些科普性的描写,体现了小说的科学性。 幻想:“诺 第留斯号”无穷的动力和坚固的艇体,海底航行、历险的 诸多故事情节,尼摩船长对海洋资源的开发利用等,都体 现了小说的幻想性。 7. (5 分)(1)(2 分)[示例]潜水艇、潜水服、电力的使用、从 海洋中提取物质制成食物及衣服等。 (2)(3 分)[示例]不同意。 虽然过去了一百多年,但是这 部小说富有科学想象,文笔流畅清新,情节跌宕起伏,人物 形象鲜活生动。 同时这部书能激发我们对科学的追求,增 强我们探索未知世界的勇气。 所以这部书直到今天仍然 值得阅读。 (五)《红星照耀中国》 1. (3 分)(1)(1 分)周恩来 (2)(2 分)[示例一]他领着处在饥荒中的农民攻入地主 家,搬走大部分存粮,分给穷人。 [示例二]他早年从事革命工作时,被出卖逮捕,遭受严刑 拷打,毫不屈服。 [示例三]他发动了平江起义,在湖南建立了第一个苏维 埃政府。 [示例四]他在长征途中,大多数时候徒步前进,常把自己 的马让给疲乏或受伤的同志。 [示例五]他在观看红军抗日剧团表演时,脱下自己的棉 衣,披在身边的小号兵身上。 2. (2 分)D　 【解析】“担心战友被马碰伤,磕掉门牙”是徐海 东的事迹。 故选 D 项。 3. (3 分)(1)(2 分)他生活质朴,能与部下同甘共苦,对农民 充满同情,富有反抗精神,深得大家爱戴。 他是一个勇敢 无畏、英勇善战的指挥官。 (2)(1 分)红军剧社的同志(战士) 4. (2 分)[示例一]彭德怀经历的苦难:出身贫苦,早年辍学 做工。 取得的成就:领导平江起义,创建红五军。 [示例二]徐海东经历的苦难:自幼生活贫苦,卖瓦盆冻饿 晕倒。 取得的成就:率红二十五军长征,为中央红军打开 局面。 5. (8 分)(1)(3 分)B　 【解析】结合“他曾当过窑工,有一副 格外友善的模样,少了两颗门牙,笑起来嘴张得很大,就像 个顽皮的孩子”可知,该人物是徐海东,他被称为“红色窑 工”。 故选 B 项。 (2)(5 分)[示例一]所选人物:毛泽东 　 书中依据:毛泽 东在保安接受斯诺采访。 　 雕像描述:他曲腿而坐,头戴 五星八角帽,面庞瘦削,左手搭在左膝上,右手微抬,目视 前方,仿佛在思索抗战策略。 [示例二]所选人物:周恩来　 书中依据:斯诺到总部见周 恩来时的见闻。 　 雕像描述:他伏在案前,右手指着桌上 的电文,左手捋着浓密的胡须,清瘦的面庞显出坚毅与冷 静的神色。 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 35