江苏省淮安市阳光学校2024-2025学年九年级上学期期中考试语文试题

2024一2025学年度第一学期九年级期中测试 语文试卷 (时间：150分钟，总分：150分) 第一部分语言积累与运用(25分) 1.明兴感之由，填古诗名句。(8分) 兴感之由 古诗名句出处 古诗名句 伤别离 ) 《商山早行》 因思杜陵梦， (2) 愁前路 李白《行路难》（其一） 欲渡黄河冰塞川， (3) 苦战乱 杜甫《月夜忆舍弟》 (4) 况乃未休兵。 (5) (6) ”运用反衬的 咏先哲 刘长卿 《长沙过谊宅》 手法，道出了干古文人的悲剧命运： 刘禹锡《酬乐天扬州初 包含无限心酸，流露出诗人内心愤遮不平 悲贬谪 逢席上见赠》 的诗句是：（⑦）， (8) 2.阅读下面的文字，按要求作答。(9分) 也许，到冬天来临，人们会讨厌雨吧！但这时候，雨己经化了妆，它经常变成美丽的 雪花，飘然11临人间。但在南国，雨仍然偶尔造访大地，但它变得更吝啬了。它既不倾盆 瓢泼，又不绵绵如丝，或淅淅沥沥，它显出一种自然、平静。在冬日灰蒙蒙的天空中，爾 变得透明，甚至有些干巴，几乎没有春、夏、秋那样富有色彩。但是，人们受够了冷测的 风的刺激，讨厌那干sè而苦的气息，当雨在头顶上飘落的时候：似平好像又降临广一种特 殊的流暖，仿佛从那湿润中又浅出花和树叶的气息。那种清冷是柔和的、没存北风那样咄 咄逼人。 。这雨的精灵、 雨的公主，给南国城市和田野带来异常的蜜情，是它送给入们一年电最后的一份礼物。 (1)根据拼音写汉字或给加点字注音。(4分) 11《)临 吝()啬 千sè() 咄( )咄逅人 (2)在语段横线上顷入语句，排序恰当的一项是(3分) ①而近处池畦里的油浆，经这冬雨=洗，甚至忘记了严冬 ②远远地望过去，收制过的田野变得很完，设有叶的枝干、淋若雨的草 ③你睁限一吞，屋顶、树被、街道，都已经盖上柔软的雪板，地上的光亮比天上还完 ④忽然到了晚问，水银柱降下米，契明捉前做若☒户 ⑤对若瓷色的天空，像一帽干净利洛的木刻 九线消羚↓剪〈共年其) C③扫描全能王 3亿人部在用的扫描APP A.①②⑤③④B.②⑤①④③C.②⑤④③①D.②①⑤④③ (3)语段中画线句有语病，请写出修改意见。(2分) 3,班级举行了生活处处皆语文”的主溷活动。正好小明间学的爸爸准备在小区门口开一 家水果店，小明负责广告宜传，邀请你一起完成以下任务。(8分) (1)下面是小明为爸爸准备开业的水果店搜集的几条广告语，你最喜欢哪一条？请说明理 由。(3分) ①关味的果肉，健康的保隙。 ②绿色好水果，果真很出色。 ③好吃的水果，美丽的首选。 我喜欢 (填序号) 理由， (2)小明的爸爸准备把橙子当作开业当天的推广水果，请你为橙子拟写一条新颖、幽默的 广告语。(2分) (3)你们班准备在周一升旗仪式时进行演讲，以下题目不合适的是(3分) A.《语文是生活的最关》 B.《语言和文字的生活和美》 C.《善于发现生活中的语文》 D.《语文是人生的助力》 第二部分阅读与理解(65分) 一、古诗文阅读25分 (一)阅读下面的诗歌，完成问题。(9分) 孤桐 王安石 天质自森森，弧高几百子。 凌霄不屈己，得地本虚心。 岁老根弥壮，阳骄叶更阴。 明时思解性”，愿所五弦琴“。 [注释]①明时：政治清明的时代。②解愠：解决老百姓的疾苦。③五弦：柯 木是造的上好材料。据《孔子家语》记载，帝舜曾一面弹指五弦琴，一面唱“南风之属 兮，可以解吾民之愠兮”。 4.诗的前三联表现了“孤桐”什么特点？(3分) 九年级语文第2页（共8页） C③扫描全能王 3亿人部在用的扫描APP 5.简耍说说本诗表达的思想感情。(4分) 6.尾联打情强烈，下列写作手法与之相同的一项是(2分) A.长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 B.持节云中，何日造冯唐？ C人不寐，将军白发征夫泪。 D.人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。 (二)阅读文言文，完成问题。（16分) 高帝求贤诏 盖闻王者荚商于周文，伯①者荚高于齐桓，皆特贤人而成名。今天下贤者智能岂珩古 之人平总在人主不交故也士奖由进？今吾以天之灵、贤士大夫定有天下，以为一家，欲其 长久，世世奉宗庙亡绝也。贤人已与我共平之矣而不与吾共安利之可乎？贤士大夫有 肯从我游者，吾能尊显之布告天下使明知朕竞。御史大夫昌①下相国，相国铆候④下诺侯 王，御史中执法⑤下郡守。其有意称明德者，必身劝为之驾，遣诣相国府，暑行、义⑤、年。 有而弗言，觉免。年老症”病，勿遣。 (选自《古文观止》，有删改) [注释]①伯：同“新”，诸侯的盟主。②从我游：跟从我治理天下。⑨昌：周 昌，跟从刘邦入关破秦，为御史大夫，封汾阴侯。④蜘侯：即萧何。秦末辅佐刘邦起 义，官居丞相，封掷侯。⑤御史中执法：即御史中丞。@义，同仪”，指仪表。 ⑦癃(1ng):衰弱，疲病。 7.用“/”给下面句子断句。（断三处）(3分) 今天下骑荐智能岂特古之人乎患在人主不交故也士奚由进 8.解释下列加点的词语。(4分) (1)盖闻王者莫高于周文闻： (2)欲其长久 欲： (3)世世奉宗庙亡绝也亡： (4)贤士大夫有肯从我游者从： 9.用现代汉语翻译下面的句子。（3分) 贤人己与我共平之矣，而不与吾共安利之，可乎？ 10.下列有关古代文化常识表述不正确的一项是 (3分) A。“周文”在这里指周文王，周朝奠基者，中国历史上的一代明君。 B.“宗庙”指我国的宗庙制度，是佛教祖先崇拜的产物。人们为亡灵建立的寄居所即宗 庙，是佛教徒活动的场所。 C.“朕”是第一人称代词。秦以前指“我的”或“我”，自秦始皇起专用作皇帝的自称。 D.“相国”是眷秋、战国时宰辅大臣的尊称，秦代以后为辅佐皇帝的最高职务。 九年级语文第3页（共8页） CS扫描全能王 3亿人都在用的扫描ApP 11.简要概括高帝求贤诏书的主要内容。(3分) 二、现代文阅读28分 (三)阅读下文，完成12~14题。(10分) 责己重而责人轻 茶元培 ①孔子曰：“躬自厚，而薄责于人，则远怨矣。”韩愈对此进一岁闲述：“古之君子， 其责己也重以周，其待人也轻以约。重以周，故不总：轻以约，故人乐为善。”以上讲的 都是我们为人处世应当坚持责己重而责人轻的原则。 ②再从反而来证明这个道理。孟子认为父子之间不应相互求全责备，他引述做儿子的 对共父讲的话：“您投导我要走正途，可您自己也没走正道。”原伯和先且居二人都认为 效仿坏人是罪恶。救举说：“臣闻无联者可以戮人。”以上指出的都是责人而不责己的绺 误。 ③倘若按照人人平等的原则，那么严格要求自己的人，也可以严格要求别人：对别人 要求不严的人，对自己的要求也可放低。例如见多识广者嘲笑别人弧陋寡闻，有能力的人 斥责别人没用，他们心里想的是：既然我能做到，你为什么就做不到呢？再比如文过饰非 的人，常常喜欢用他人犯下同样的错误来为自己排解，他们心里想的是：既然别人也这么 千过，我为什么不能这么做呢？很多人不明白的是，虽然我们讲人人平等，但是每个人都 有主观、客观上的差别，每个人观察力的强弱会有明显的差别，因此对不同人的要求，也 应当因人而异，区别对待。因为人的行为常常包含了多方而的原因：如遗传的品性、形成 的习惯、交到的投有、遭变的境遇、外界的压迫和济感的刺激寺，这些都是能影响一个人 行为的要素。 ④每个人的行为都是他自己做出的，可以通过对造成一切行为的原因进行自我反省而 觉悟。即使有时侯会出现当局者迷的状态，事后也一定应该能够自己判断清楚。如果明白 了这些行为产生的原因，立志改过从善，受可以务力达成的：那些因为固有的品性、习惯 及所交牧有而导致的钳误，是可以将到改正的：那些因为外郎境遇、压力或感情刺激造成 的铅误，也受可以调节的。已经造成了无法弥补的钳误时，我们一定会自怨自艾：假如是 因为迫不保已的原因进成的，则应当自己原凉自己，而不要总沉没在自责中。未来的日子 仍然是白己做主，千吗还要一直气楼驼？至子别人，他们因什么原因而犯下特误，并非是 我们危深刻了解的。假使我们在不了解内情的情况下，就随便茶个原因来责备别人的错误 这样合逆吗？况且每个人对于自己犯下的钳误都有自我反思的机会，我们又何必越俎代应， 对他人严加责备而不让他们自我反思呢？ ⑤所以说，坚持责己重而责人轻的原则，：这才是平辞的真义。否则，如按照其他的原 则，则是税似平等，实标是严重的不平等。 (选自《中因人的悠养》，有删改) 九年级语文第4页（共8页） CS扫描全能王 3亿人都在用的扫描ApP 12、结合文章内容概括人为什么会犯“责人而不责己”的错误？(3分) 13、下列有关文章内容理解和论证分析不正确的一项是（3分) A,本文的中心论点是：我们为人处世应当坚持责己重而责人轻的原则。 B,按瓜人人平等的原则，严格要求自己的人，也可以严格要求别人对别人要求不严的 人，对自己的要求也可放低。 C,第③段中加点词“文过饰非”的意思是用漂亮的言辞掩饰过失和错误。 D.第③段的论证恩路：先提出一个假设的反面观点：然后分别列举“见多识广者”和 文过饰非者”这两种人的内心想法：紧接着作者提出自己的观点，对反面观点进 行驳论：最后对造成人的差异的原因进行分析，进一步论证自己的观点。 14.读完本文后，你觉得应该怎样对待自己的错误？结合实际谈一谈。(4分) (四)阅读下文，完成15~18愿。(18分) 笼子 周蕖 ①老牛在笼子似的房间里踱来踱去，像阳台上镇在笼里的鸟儿，烦躁地飞来飞去。折 蘑了一会儿，踱到窗前，抱着手，忽然发现那灰灰的天空像个笼子，那一幢幢楼房像个笼 子，那一辆辆爬行在地面的汽车像个笼子…老牛的眼里有无数个大大小小的笼子在晃动， 在挣扎。 ②不行，我得下去，我就不信找不到一个搭腔的|老牛对缩在笼子里的乌儿大声说。 ③自从进了儿子十横的“笼子”，老牛就时时涌出寄人篱下的感觉，没有一天开心过。 儿子媳妇，平出晚归。一天到晚，不说一句话。连吃饭时，手机也不离手。饭碗一丢，不 是倒头就睡，就是玩手机打游戏，把老牛晾在一边，老牛感觉像是住在弧岛上。进门要换 牡，抽烟要到阳台，走路要走人行道，过马路要看红绿灯…规矩太多，把惊令怕，烦死 了。哪有乡下舒坦，走在田野里，串意地呼吸，横着膀子行走… ④楼道里，老牛故意走得慢，故意挂着芙险，东张西望，眼睛不停地搜索，逮到每一 张脸都耿者不放。可往来人员，行色匆匆，根本不看他，甚至有人掠肩而过，也不和他打 招呼，似乎老牛是无形的空气。 ⑤老牛在乡下，大小也是个人物，走到师里，狮怕低者头，也会有人和他打招呼。有 的喊他牛哥，有的喊他牛爷，更多的喊他村主任。有的认识，有的不认识。老牛一续笑脸 相迎。招手致意。有时还谦虚地摆摆手说，所喊，丽喊，村主任早不干。可下火避到了、 人纲还是亲切地喊他村主任，老牛嘴上孕，心里望。 ⑥进了电梯，老牛四下望望，发现电彬也像个笼子。电梯坠得很慢，不断有人进#。 每水有人进来，老牛都关嘻嘻的，全图用服种和他们交流，可总是徒劳。不一会儿，电郴 里就挤满了人，老牛站在中心位置，生怕左右和片面肴不到他帕险，就将身体特九十度， 九年级语文第5页（共8页） CS扫描全能王 3亿人都在用的扫描APP 没有人看他：又转了九十度，没有人看他：又转了九十废，还是没有人噪他。老牛仔仔细 细打量着每一张脸一有的低着头，有的闭着眼，有的看手机，有的听耳机…没有人和 佗打招呼。有个人近视得厉害，眼睛几乎趴在手机上，老牛想善意地提醒他几句，吸，老 伙计师知道，那人却突然转过身，用后脑充回敬他，老牛把快到嘴边的后半句诗，生 生咽了回去。 ⑦到了一楼，刚出电梯，发现门口很多人。老牛第一个跨出门，热情地迎了上去。可 人们只颀往里挤，根本不望他。老牛不服，就在电桃门快要合缝时，又转身远速挤了进去。 有位大个子挡住他的脸，老牛就使动挤到大个子前面，扭着头，转着身，力求起每个人的 脸都读一追，可仍然没有一个人看他。老牛急了，用力千咳了几声，希望引起注意。谁知 人们朝老牛投去厌恶的一膂，有的转过头面朝电郴壁，有的低着头，有的抬手括肴口鼻， 有的慌忙掏出口罩戴者。老牛很失望。 ⑧老牛犯了翠脾气，连续进了屯桥六次，还是没有人和他打招呼。 ⑨啪就在老牛绝望的时候，有人在他后背拍了一巴挲。老牛一阵窃喜，终于碰到照 人了I拉头一看，原来是小区保安。老牛激动地说，你，你，认识我？保安虎着脸说，我已 经注意你多时了，你老是在电郴里上上下下，你想干什么？你住这小区吗？ ⑩老牛抱着疲惫的身体，回到儿子的“笼子”，望者笼里的鸟发愣。片刻，老牛打开 鸟笼，叹一口气说，去吧，去吧，这里真不是你待的地方。 ①望着缃潮起舞的鸟儿，老牛失种地望着天空，泪悄然滑落，哺南地说，我往师去呢？ 村子里比这儿还冷，十室九空，关门闭户。土地都包出去了，狠难我到活儿千，只要危干 得动活儿的大都外出打工了… ②老牛背着手，每拉者脑袋，漫无目的走在小区里。忽然发现墙角鳊着一条狗，脏分 兮的，浑身颤抖，可怜巴巴地望着他。老牛断定这是只被人抛弃的狗，递动了侧意之心。 老牛将狗抱回家，洗净，让它吃饱吗足。晚上睡一头，跟它聊村庄的往事，谈不完，说不 尽。那狗通人性，老牛说到高兴时，它就汪汪叫几声：说到悲伤时，就舔他的脸安慰他： 生气时，它就双脚抹抹他的胸口 15.根据文章内容，将表格填写完整。(3分) 小说故事情节 人物心理反应 老牛在楼房里 (1) 回忆乡村生活 心情愉悦 老牛在电梯里 (2) (3) 谈心交流，安慰心情 九年级语文第6页（共8页） C③扫描全能王 3亿人在用的扫描ApP 16.按耍求赏析下列句子。(6分) (1)老牛在笼子似的房间里胶来跛去，像阳台上锁在笼里的鸟儿，烦躁地飞来飞去。（从 修辞的角度) (2)老牛故意走得慢，故意挂着笑脸，东张西塑，眼睛不停地搜索，逮到每一张脸都瞅 若不放。（从用词的角度） 17.“流浪狗”在本文中有着重要作用，请简要分析。(3分) 18.联系全文内容，分析题目“笼子”的含义。(6分) (五)名著阅读12分 19.下列说法正确的一项是(3分) ( A.20世纪30年代艾青诗歌的主要意象是土地和光明，他的长诗《向太阳》《火把》档 歌颂太阳、索求火把，表达了驱逐黑暗、坚持斗争、争取胜利的关好愿望，诗人也因 此被称为“太阳与火把”的歌手。这些诗歌诗句整齐，诗情深沉，诗意警策。 B.王冕是历史上真实存在的人物。在《儒林外史》这部小说中，他具备作者心中理想 人物的基本特点。王冕作为一个士人，作为一个“名流”，身上体现着中国士人的精 神。同时，也具有中国士人热求功名利禄的缺点。 C.科举既然成了读书人猎取功名富贵的唯一手段，八股文自然就成了文章的正宗。于 是无数的封建文人，孜孜不倦地钻研八股文，其中最虔诚的八股制艺信徒当属严监生 和严贡生了。 D.《艾青诗选》中的《雪落在中国的土地上》一诗，诗人反复咏叹“雪落在中国的土 地上，/寒冷在封锁着中国呀”，悲悯于下层人民的生活，忧伤于祖国的命运。 20.在《儒林外史》中，传主具体指写的四位“奇人”是在寺院里安身的李遐年、卖纸火 简的王太、开小茶馆的盖宽、做越缝的荆元。他们的本领分别是， 。(4分) 21.鲁迅先生对《儒林外史》有段这样的评价，“迨吴敬梓儒林外史出，乃秉持公心，指摘 时弊，机锋所向，尤在土林，其文又戚而能谐，婉而多讽。于是说部中乃始有足称讽刺之 书。”请你说说鲁迅这句话指出了《儒林外史》讽刺艺术上的什么特点，并结合情节简析 这种艺术手法。(5分) 九年级语文第7页（共8页） C③扫描全能王 3亿人部在用的扫描APP 第三部分写作(60分，含书写5分) 22,按要求作文。(60分，含书写5分) 都是勇敢的 你颤头的伤口你的不同 你犯的错 都不必格藏 你破旧的玩偶你的而具 你的自我 他们说要带希光咧服每一头陸兽 他们说要缝好你的伤没有人爱小丑 为何弧独不可光荣 人只有不完关位得歌颂 谁说污泥满身的不算英雄 爱你弧身走暗巷衾你不跪的模样 爱你对峙过绝望 不肯哭一场 爱你破烂的衣裳却敢堵命运的枪 爱你和我那么像 缺口都一样 去吗？配吗？这褴褛的披风战吗？战附1以最平微的梦 致那黑夜中的鸣咽与好吼 谁说站在光里的才算英雄 “你会唱《孤勇者》吗？”近期，歌手陈奕迅的歌曲《孤勇者》在中小学校园“圈粉” 无数。 这首歌也可能让你回忆起自己在学习生活中所通到的那一幕幕难以忘怀的瞬间，请写 出来与同学们分亭。 要求： (1)题目自拟，文章要有真情实感，主题耍鲜明，思路要清晰。 (2)除诗歌、戏剧外，体我不限：不得套写，抄袭。 (3)文中不得出现真实的地名、校名、人名。 (4)字数在600字左右。 九年级文第8页（共8页） C③扫描全能王 3亿人部在用的扫猫APP 答案 第一部分语言积累与运用(25分) 1.(1)温庭筠；(2)凫雁满回塘：(3)将登太行雪满山：(4)寄书长不达；(5)汉文 有道恩犹薄：(6)湘水无情吊岂知；(7)巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。 2.(1)莅：n:涩：duō。(2)C(按照由远及近、由白天到夜晚的顺序进行描写，②⑤ 承接前文描写远处田野，④③①描写夜晚景象。)(3)删去“似乎”或“好像”。 3.(1)示例一：我喜欢①。理由：简洁明了地强调了水果美味且健康的特点，直接突出 了水果店水果的品质优势，让顾客能快速了解水果的价值。 示例二：我喜欢②。理由：“绿色好水果”突出了水果的绿色、健康，“果真很出色”巧妙地运 用了“果真”一词，既强调水果的品质确实出色，又给人一种活泼、有趣的感觉，容易吸引顾 客。 示例三：我喜欢③。理由：“好吃的水果”直接点明水果的口感好，“美丽的首选”则暗示吃了 这些水果能让人变得美丽，从口感和功效两方面吸引顾客，尤其是关注美容养颜的消费者。 (2)示例：橙子橙子甜如蜜，一口下去笑嘻嘻。或：天然橙子香，美味又健康，开业大酬 宾，快来尝一尝！ (3)B(题目应围绕“生活处处皆语文”展开，B项主要强调语言和文字本身的生活和美，没 有突出“处处皆语文”这一主题。) 第二部分阅读与理解(65分) (一) 4.诗的前三联表现了“孤桐”天生枝叶繁茂、孤高挺拔、不屈不挠、虚心扎根、越老越顽强、 在骄阳下更茂盛的特点。 5.本诗通过描写孤桐，表达了诗人在政治清明时愿为国家效力、关心百姓疾苦的思想感情， 同时也展现了诗人自身正直向上、坚强不屈、老当益壮的高尚品质。 6.A(A项和本诗尾联都运用了直抒胸臆的写作手法。B项运用典故；C项借景抒情：D项情 景交融。) (二) 7.今天下贤者智能/岂特古之人乎/患在人主不交故也/士奚由进。 8.(1)听说；(2)希望；(3)同“无"，没有；(4)跟随，跟从。 9.贤人已经和我共同平定了天下，却不和我共同使天下安定受益，这样可以吗？ 10.B(“宗庙”是古代帝王、诸侯祭祀祖宗的庙宇，是宗法制度的产物，不是佛教祖先崇拜的 产物。) 11.高帝求贤诏书的主要内容为：以周文王、齐桓公为例，说明贤才对成就霸业的重要性； 表明自己希望与贤士共治天下，长久延续宗庙：下令各级官员推举有德行的贤士，对隐瞒不 报者给予处罚，年老体弱及患病者除外。 (三) 12.①按照人人平等的原则错误理解，认为对自己要求严格就可以严格要求别人，对别人要 求不严自己也可放低要求：②不明白人与人之间存在主观、客观上的差别，对不同人应区 别对待：③不了解别人犯错的原因，却随意责备别人，没有意识到别人有自我反思的机会。 13.B(虽然人人平等，但每个人情况不同，不能简单地认为对自己要求严格就可以严格要求 别人，对别人要求不严自己也可放低要求。) 14.①当意识到自己犯错后，应进行自我反省，明白错误产生的原因，立志改过从善：②对 于因自身品性、习惯及教育导致的错误，努力改正；③对于外部境遇、压力或感情刺激造 成的错误，尝试调节：④若错误无法弥补，不要一直沉浸在自责中，应根据情况原谅自己： ⑤不应在不了解原因的情况下随意责备他人的错误，要尊重他人自我反思的机会。例如在 学习中，如果因为自己粗心大意而做错题目，就应该认真分析原因，提醒自己下次注意，而 不是找借口或责怪他人。 (四) 15.(1)孤独烦躁；(2)努力引起注意却失望：(3)老牛收养流浪狗。 16.(1)运用比喻的修辞手法，将老牛在房间里的状态比作笼中鸟儿烦躁地飞来飞去，生 动形象地写出老牛在儿子家如被困笼中的压抑和烦躁，表达了他对这种生活的不适应和不满。 (2)“故意”一词多次使用，强调老牛为了引起他人注意而刻意为之的行为，表现出他渴望 与人交流、摆脱孤独的强烈愿望，也从侧面反映出他在城市生活中的寂寞和无奈。 17.①“流浪狗”与老牛的境遇相似，都是被抛弃、孤独的，它的出现衬托出老牛内心的孤独 和对温暖陪伴的渴望：②老牛与流浪狗的互动，如聊天、安慰等，体现了老牛在城市中终 于找到情感寄托，丰富了老牛的人物形象；③流浪狗的存在推动了情节发展，使老牛从极 度孤独失望到有了陪伴和慰藉，引发读者对城市中人与人、人与动物关系的思考。 18.①表层含义：指老牛居住的儿子家的楼房、房间像笼子，限制了他的自由，让他感到压 抑；②深层含义：象征着现代城市生活中人与人之间的隔阂，如老牛在电梯、楼道里与他 人之间的冷漠相处，人们像被无形的笼子隔开，无法真正交流：③也反映了社会发展带来 的一些问题，如乡村人口外流、土地闲置，人们在追求物质生活变化的过程中，精神上陷入 孤独的困境，如同被困在笼子里。 (五) 19.D(A项艾青诗歌诗句长短错落，不整齐；B项王冕不热衷功名利禄；C项最虔诚的八股 制艺信徒不是严监生和严贡生，严监生主要是吝啬。) 20.李遐年写得一笔好字；王太下得一手好棋；盖宽画得一幅好画；荆元弹得一手好琴。 21.鲁迅这句话指出了《儒林外史》讽刺艺术的特点：秉持公心，指摘时弊，机锋所向，尤 在士林；戚而能谐，婉而多讽。例如书中描写范进中举，中举前范进穷困潦倒，受尽岳父胡 屠户的辱骂，中举后喜极而疯，众人态度发生巨大转变，前倨后恭，作者通过这种夸张、对 比的手法，深刻地讽刺了封建科举度对读书人的毒害，以及当时社会的世态炎凉，既让人 感到悲哀，又带有诙谐的色彩，委婉而有力地批判了社会的丑恶现象。