川教版七年级信息技术上册第11课《用计算机写作》课件（PPT+教学案+导学案+帮助材料+学习素材）（6份打包）

自我介绍 各位同学们，大家好，我的名字叫肖XX。初次见面，想必大家对我还不是很熟悉。所以，下面我就为大家做一个简单的自我介绍。我今年13岁，生活在一个甜蜜的四口之家中，我的妈妈和爸爸同样都是老师，我的姐姐是一个品学兼优的学生今年在中学读高中一年级。我很爱笑，生性好动，是个开朗活泼的孩子。我酷爱体育运动，尤其是球类这一方面的。比如：足球、篮球、羽毛球、乒乓球。各位同学，既然我们分在了一个班级中，就应当在学习中相互交流，在生活中相互扶持帮助，我的目标是在几年后的中、高考中考出优异的成绩，为家人争光。可是，要想取得优异的成绩，就得付出艰辛的努力，为此，我将坚持不懈。朋友，让我们一起努力吧！ $$ 第11课 用计算机写作 教材分析 在小学阶段曾经学习过使用“记事本”，在“记事本”窗口中可以进行文字录入，但它的文字处理功能不强。随着学习的逐步深入，同学们将会知道计算机能做更多的事情，写字板是Windows操作系统提供给用户的写作工具，在“写字板”中，除了能进行文字输入，还能完成字体的设置、文章的排版等操作。    学情分析 学习目标 知识目标：1、打开写字板，熟悉写字板窗口及组成； 2、写字板中的文字处理；（选择输入法、设置文字） 3、标题居中与首行缩进； 4、保存文件。 能力目标：1、引导学生运用多种方法进行学习； 2、学生在观察、思考、讨论、练习的基础上得到全新发现，提高知识应用能力。 情感目标：让学生体验信息技术的文化内涵，激发和保持对信息技术的求知欲，形成积极主动地学习和使用信息技术、参与信息活动的态度。 学习重点 写字板中的文字处理、标题居中与首行缩进、保存文件。 学习难点 能根据需要对写字板中的文字进行修饰、排版，以及对文件的保存， 学以致用。 教学准备 网络教室、教师制作课件、将演示资料发送给学生机、导学案 学习过程 学生活动 教师活动 课前5分钟打字练习 一、新课引入： 1、聆听、回答 2、观看课件，回答问题 学生回答：记事本 3、观看课件，回答问题 在老师的引导下回答：写字板 4、观察、讨论，自主阅读教材P57—P58的内容，说说为什么。 学生回答：用写字板写的文章更美观。 因为①记事本虽然能进行文字的简单记录，但是它的文字处理功能不强，不能与写字板相比；②记事本对文件的大小有一定的限制，对于篇幅很大的文章不能再记事本中编写；③利用记事本得到的文件盒在写字板中得到的文件类型不相同。 学生明确学习任务： 1、能用已有的学习经验，打开写字板、熟悉写字板窗口及组成。 2、能选择适合自己的输入法，进行写作。 3、对文字进行设置时，首先应该完成的操作是什么？ 4、能根据需要合理地对文字进行设置。 5、怎么设置标题居中与首行缩进？ 6、能根据需要保存文件。 二、新课学习： （一）打开写字板窗口 任务一：自学教材P58页11.1打开写字板窗口的内容，完成1、2题。 学生认真阅读教材或是参考帮助材料∕打开写字板.exe，自主学习完成任务一。并积极发言，回答1、2题。 （二）写字板中的文字处理 任务二：双击打开文件《自我介绍》，并对文字做如下设置： ①按自已的实际情况修改短文内容，进行合理分段 ②标题:加粗，加下划线，隶书，红色，14号字； ③正文:楷体，蓝色，11号字 学生认真阅读教材或是参考帮助材料∕文字排版.exe，小组交流完成任务二。并由一位学生为全班同学边演示边讲解操作方法。 未完成的同学继续完成任务二，已完成的同学可对他们进行指导。 （三）标题居中与首行缩进 任务三：将《自我介绍》的标题居中，第一自然段首行缩进2个汉字。 学生认真阅读教材或是参考帮助材料∕文字排版.exe，小组交流完成任务三。并由一位学生为全班同学边演示边讲解操作方法。 未完成的同学继续完成任务三，已完成的同学可对他们进行指导。 （四）保存文件 任务四：将修改好的《自我介绍》以自己的姓名为文件名保存到D盘下。 学生认真阅读教材或是参考帮助材料∕文字排版.exe，自主完成任务四。并由一位学生为全班同学边演示边讲解操作方法。 学生认真完成学习检测：完成书上P62表11—3文字输入与排版。 三、巩固练习： 1、将《自我介绍》按自己的爱好进行版面设置，使文章看起来美观大方，赏心悦目。 2、作品评价 ①你们认为作品有哪些新颖的地方？ ②你们认为作品特色是什么？ 学生展示作品 学生间对作品进行互评、自评。 四、知识小结： 学生总结“我们今天学习了什么？” 1、写字板窗口及组成 2、写字板中的文字处理 3、标题居中与首行缩进 4、保存文件 同学们在课后完成书上P62探索活动，在下一课前5分钟进行展示评比。 巡视、指导。 一、创设情境、激趣导入 1、同学们，融入