第11课用计算机写作课件 2022—2023学年川教版（2018）信息技术七年级上册

第11课 用计算机写作 一、创设情境、激趣导入 请同学们在记事本窗口中完成以下任务： ①、输入文字：“团结奋进” ②、思考：怎么把“团结奋进”变成红色的字体呢？ 活动：打开记事本窗口 一、创设情境、激趣导入 一、创设情境、激趣导入 一、创设情境、激趣导入 写字板是Windows提供的另一种写作工具，它对文字处理的功能比记事本更强大一些。它不仅能进行文字输入，还能完成字体的设置、文章的排版等操作。通过今天对写字板的学习，同学们可以尽情发挥聪明才智、创作灵感，用计算机进行创作！ 1、学习任务： ①打开写字板的方法、熟悉写字板窗口及组成。 ②会选择适合自己的输入法，进行写作。 ③对文字进行设置时，首先应该完成的操作是什么？ ④根据需要合理地对文字进行设置。 ⑤怎么设置标题居中与首行缩进？ ⑥根据需要保存文件。 二、展开重点、分解难点 请同学们带着这些问题，浏览教材第57——61页，对重点内容要进行勾划。 任务一： 1）打开“写字板”程序。 2）熟悉介绍写字板窗口的组成。（回顾窗口组成顺口溜） 2、请一位同学上台当小老师演示完成任务一 二、展开重点、分解难点 都江堰的水 二、展开重点、分解难点 二、展开重点、分解难点 3、请同学们打开桌面文件接收柜里的《任务二任务三》操作演示视频，自主学习怎样对一篇文章进行美化加工，完成任务二、任务三 任务二：将文章标题设置为加粗、14号字，正文为11号字。 任务三：标题居中，每自然段首行缩进2个汉字宽度。 除了我们的任务要求，还可以自己探究加入自己个性化的设置，比如：颜色、斜体、字体的设置等等。 二、展开重点、分解难点 4、分组作品展示 二、展开重点、分解难点 5、通过同学们的展示，全班同学完善自己的操作，最后把设置好的作品文件以自己的名字命名并保存在“桌面”。 二、展开重点、分解难点 三、课堂总结、相互评价 本节课我们学习什么程序？掌握了哪些操作技能？你有哪些收获？ 填写学习评价表进行自评、互评 。将桌面的作品提交到教师机 ，课后老师对每个同学的作品进行评价。 （学生机里有《提交作品》的操作演示视频） 四、拓展延伸、探索活动 创建国家卫生城市，建设和谐文明德阳！ 请同学们课后以“环境保护”为主题在写字板里创作一篇短文，完成教材P62的调查表。 See you next time. 窗口窗口真奇妙，鼠标点谁谁来到； 标题栏有三件宝，名字开关和大小； 菜单栏里有什么，往下一拉就看到； 工具栏里不用拉， 一点即现真方便； 滚动条儿作用大，要看全貌全靠它； 边框线儿围四周，鼠标一夹变形状。 　 $$