第十一课用计算机写作电子教案 2022—2023学年川教版（2018）信息技术七年级上册

课题

第十一课用计算机写作

课型

新

教学

目标

1．知识目标 ：知道写字板是windows操作系统提供的简单文字处理工具；掌握用写字板输入、设置文字的格式等；学会保存文件。

2．能力目标：培养学生的学习能力和运用信息技术的能力。

3．情感目标：体验成功，激发和保持对信息技术的求知欲。

教学

重点

难点

1．重点：写字板窗口的组成,文字格式的设置。

2．难点：文本格式设置。

教学

媒体

多媒体网络教室、教师教学用的演示文稿、学生的学习资料、视频

教学

方法

讲授法、演示法、任务驱动法、分组合作法、自主探究法、实际操作法

教  师  活  动

学 生

活 动

一、创设情境、激趣导入（3分钟）

演示文稿展示图片：记事本窗口

大家知道这是什么程序的窗口吗？

请打开记事本程序。

请同学们在记事本窗口中完成以下任务。

演示文稿展示要求：

1、输入文字：“团结奋进”

2、思考：怎么把“团结奋进”字变成红色

学生回答记事本

打开记事本

输入文字，发现不能对文字进行相应的设置。

演示文稿展示：在写字板中设置好的红色“团结奋进”字

同学们在记事本里面不能把“团结奋进”字变成红色，老师为什么能完成这个任务呢？

学生观察、讨论。

细心的同学已经看出原因：记事本只能进行文字的简单记录，不能把“团结奋进”字变成红色；老师是在一个叫“写字板”的程序里面完成任务的。

写字板是Windows提供的另一种写作工具，它对文字处理的功能比记事本更强一些。它不仅能进行文字输入，还能完成字体的设置、文章的排版等操作。通过今天对写字板的学习，同学们可以尽情发挥创作灵感、用计算机进行写作！

（设计意图：通过对比，让学生自己发现，记事本不能对文字进行修饰、而写字板却可以。通过创设情景这一环节，学生既能明确这节课的学习目标，又能激起强烈的求知欲望，吸引更多的学生积极地投入到学习中。）

明确学习目标。

二、展开重点、分解难点（总30分钟）

演示文稿展示：1、学习任务

①能用已有的学习经验，打开写字板、熟悉写字板窗口及组成。

②能选择适合自己的输入法，进行写作。

③对文字进行设置时，首先应该完成的操作是什么？

④能根据需要合理地对文字进行设置。

⑤怎么设置标题居中与首行缩进？

⑥能根据需要保存文件。

请同学们带着这些问题，浏览教材第57——61页，对重点内容要进行勾划。（3分钟）

（设计意图：通过指导学生开展自主、合作和探究性的学习，引导他们提高学习质量和效果。这一环节通过设疑、自学、讨论、交流，让学生自主地探究：写字板的基本操作，从而培养学生自主学习、合作探索的能力。）

2、请一位同学上台演示充当小老师，完成任务一。(5分钟)

任务一：1）打开“写字板”程序。

2）熟悉介绍写字板窗口及组成。（回顾窗口组成顺口溜）

出示几张图片欣赏（都江堰的水），现在有一篇相关的描述短文，请同学们对其进行美化加工。

学生活动：自主学习、交流讨论

学生活动：请学生代表上台演示。