05《红星照耀中国》&06《昆虫记》-【一战成名新中考】2025山东中考语文·一轮复习·基础夯实练（练册）

基础夯实练·山东语文 第 二 部 分 名 著 阅 读 5. 探究名著阅读价值有多个角度。 小文在读《海底两万里》时发现,可以从以下几个方面来探究其 阅读价值。 请你任选一个方面,结合书中的相关内容简要说明。 (100 字左右)(4 分) A. 丰富的人物形象能引导读者追求美好品质。 B. 非凡的想象能带给读者奇妙的体验。 C. 丰富的科学知识能拓宽读者的阅读视野。 五、《红星照耀中国》(2024 省卷) 讲册梳理见《早早读》P161 基础 训练 1. (2024 湖南)八年级历史课上,老师讲到《中国 工农红军长征》时,建议同学们课外阅读一部 红色经典,以加深对红军长征的了解和认识。 我会选择《　 红星照耀中国　 》,因为与其他虚 构的红色作品不同,这部书是一位外国记者根 据采访和考察得来的第一手资料写成的 　 纪 实　 作品。 该书描述了中国工农红军长征过 程中“遵义会议”和“ 　 四渡赤水　 ”等具有重 大意义的事件,向全世界报道了这一伟大军事 壮举。 (3 分) 2. (2024 重庆 B 卷摘录)下面是为书中革命人物制 作的卡片,表述有误 ∙∙ 的一项是(3 分) ( D ) (A)毛泽东 颇具天才的军事和政治战略家。 有着中国农 民质朴、纯真的性格,对世界政治惊人的熟悉。 (B)周恩来 行动、知识、信仰完全一致的知识分子。 态度 温和、头脑冷静,参与组织八一起义。 (C)贺龙 传说一把菜刀建苏区的英雄。 出身贫苦,口才 好,喜欢马,老虎般强壮有力,仇视有钱人。 (D)彭德怀 身经百战的全军统帅。 做过放牛娃和矿工,行 伍出身,谈话举止直截了当,喜欢孩子。 3. (2023 滨州)名著阅读。 (4 分) 关于这种惊人的征战,将来有一日会有人 写成全部的叙事诗的。 这种征战,即使把政治 和战事除掉,也是近代历史中,青年们的一种 动人的成就。 可是我暂时必须要继续我的故 事,因为我们已经把红军会合在西北了。 现在 我 ∙ 把毛泽东主席所写的一首诗,拿来当作结 束,这位指挥者既能领导远征,同时又写得一 手好诗。 红军不怕远征难,万水千山只等闲。 五岭逶迤腾细浪,乌蒙磅礴走泥丸。 金沙水拍云崖暖,大渡桥横铁索寒。 更喜岷山千里雪,三军过后尽开颜。 (1) 以上文段选自《　 红星照耀中国　 》,文中 的“我” 是指 　 斯诺(埃德加·斯诺) 　 　 　 (人名)。 (2 分) (2) 学校正在开展“阅读·正青春”专题研讨 会,请参与探究,分享你的发现。 (2 分) 【阅读·正青春】专题研讨会 探究【专题一】:领袖人物和红军将领的革命之路。 探究【专题二】:关于长征。 我选择探究【专题　 　 二】,发现: 　 　 　 　 　 　 　 提升 训练 4. (2024 重庆 A 卷)根据书中内容,从下面备选人 物中选择一位为其设计雕像。 请你对雕像进 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 551 基础夯实练·山东语文 第 二 部 分 名 著 阅 读 行描述(描述角度:场景、外貌、神态、动作等)。 示例仅供参考。 (5 分) 示例: 人物:彭德怀。 书中依据:彭德怀指挥红二师进行爬山演习。 雕像描述:他精神饱满,神情坚毅,左腿弯曲, 踩在石头上,右腿直立,左手叉腰,右手高举, 张嘴呼喊,似乎在指挥战士们“冲啊”。 备选人物:毛泽东　 周恩来　 朱德 所选人物:　 示例:毛泽东　 书中依据:　 毛泽东在保安接受斯诺采访。 　 雕像描述: 　 　 　 　 　 5. 你和小语周末来到书店打卡,小语看到书架上 王树增的长篇纪实文学作品《长征》,想购买回 家阅读,但她不知道该如何阅读。 请你从阅读 纪实作品的基本要求出发,以《红星照耀中国》 为例,给予她阅读方法上的指导。 (3 分) 示例:阅读纪实作品,最基本的要求是把握作 品事实。 比如读《红星照耀中国》,先通过阅读 序言、浏览目录,了解它是按照“探寻红色中 国”的时间顺序来记录事实的;然后阅读正文, 边读边梳理,理清两个事实:采访“红色中国” 的过程和“红色中国”的历史、现状和未来。 阅 读《长征》可以参照此方法。 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 六、《昆虫记》 讲册梳理见《早早读》P166 基础 训练 1. (2023 成都)下面是以法布尔《昆虫记》 中的四 种昆虫为谜底拟写的四则谜语,请结合自己的 阅读理解,选出谜底为“蟋蟀”和“黄蜂”的两 则谜语。 (2 分) A. 天生建筑家,豪宅地下挖。 小时头朝下,死 时离开家。 B. 性格好残暴,姊妹全吃掉。 品性太糟糕,生 完娃就跑。 C. 耳朵有点聋,唱歌响如钟。 地下当苦工,长 年影无踪。 D. 出生开盖子,天冷造房子。 门口唱曲子,喜 欢吃叶子。 (1)蟋蟀:　 D　 　 　 　 (2)黄蜂:　 A　 2. (2024 济南二模)某校九年级组织了以“信仰”为 主题的读书交流活动,请根据要求完成问题。 (3 分) 天鹅飞翔于银河之间,下面围绕着我的, 有昆虫的音乐,时起时息。 微小的生命,诉说 它的快乐,使我忘记了星辰的美景。 那些天 眼,向下看着我,静静的,冷冷的,但一点儿也 不能打动我内在的心弦。 为什么呢? 它们缺 少大秘密———生命。 上述这段文字出自法布尔的科普巨著《昆 虫记》,这部作品法布尔足足花了三十年时间写 就。 作品中,法布尔用　 (野外)观察和实验　 的方法来研究昆虫的本能与习性,他关注的是 昆虫活生生的　 生命过程　 ,作品堪称科学和文 学完美结合的典范,无愧于“　 昆虫的史诗　 ”之 美誉。 3. 《昆虫记》中有许多拥有大智慧的家族,请你根 据提示完成下列内容。 (3 分) 昆虫名称 习性特点 大智慧 舍腰蜂 为了家族成员,选择 ①　 烟筒 　 作为自 己的住所,喜欢温暖 的居所 家庭责任感 捕蝇蜂 像家庭主妇一般,爱 清洁;对幼虫无微不 至地照顾 ② 　 　 ③　 黄蜂　 能够建造大南瓜一 般壮观的建筑 卓越的建筑才 能 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 651 基础夯实练·山东语文 第 二 部 分 名 著 阅 读 提升 训练 4. (2024 聊城模拟精选)小新在阅读《昆虫记》时发 现某版本目录(如下图)尤为契合作者的写作 追求,结合链接材料及阅读体验,说说作品的 创作特色。 (3 分) 目录(节选) 蝗虫———追逐阳光的歌手 109……………………… 被管虫———聪明的裁缝 114………………………… 愚蠢而执着的松毛虫 128…………………………… 与人类争食的卷心菜毛虫 145……………………… 寄生虫狡猾的行猎 149……………………………… 天才的纺织家 154…………………………………… 万能的几何学家 161………………………………… 聪明的电报学家 165………………………………… 【链接材料】 这个大科学家像哲学家一般地想,美术家 一般地看,文学家一般地感受而且抒写。 ———罗斯丹 示例:《昆虫记》堪称科学与文学完美结合的典 范。 作者将昆虫的多彩生活与自己的人生感 悟融为一体,用人性去观察虫性,真实、细致地 5. 为了加强同学们对自然生命的热爱,班级组织 “聆听昆虫之声”主题活动,交流名著《昆虫记》 的阅读体会。 请你按照不同的参与方式,梳理 自己的交流内容。 (3 分) 参与方式 展示内容 昆虫讲解 (1)　 螳螂　 (昆虫名)有一副娴美而 且优雅的身材,姿态纤细而优雅;头可 以朝任何方向自由转动,可谓“眼观六 路”。 堪称“杀手”,在吃掉自己的兄 弟姐妹时面不改色。 (1 分) 好书分享 《昆虫记》被誉为“谱写昆虫生命的诗 篇”,是非常值得一读的书,请你从一 个或多个方面向即将升入八年级的学 弟学妹们做简要推介。 (2 分) (2) 　 　 　 　 　 。 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 七、《经典常谈》 讲册梳理见《早早读》P167 基础 训练 1. (2024 济南一模精选)阅读经典识内容。 (3 分) 文段一:“书”原是纪录的意思;大约那所 谓“书”只是指当时留存着的一些古代的档案 而言;那些档案恐怕还是一件件的,并未结集 成书。 成书也许是在汉人手里。 那时候这些 档案留存着的更少了,也更古了,更稀罕了;汉 人便将它们编辑起来…… 文段二:他灰心失望已极,只能发愤努力, 在狱中专心致志写他的书,希图留个后世名。 过了两年,武帝改元太始,大赦天下。 他出了 狱,不久却又做了宦者做的官,中书令,重被宠 信。 但他还继续写他的书……他死后,这部书 部分的流传;到宣帝时,他的外孙杨恽才将全 书献上朝廷去,并传写公行于世…… 《经典常谈》是朱自清先生对中国一些主 要的传统文化经典的梳理和讲解,包括十三个 专题。 书中各篇(除“《说文解字》第一”外)的排 列按照传统　 经史子集　 的顺序,并照传统的 意见将“小学”书放在最前头。 文段一中“汉人 便将它们编辑起来”所成的书是《　 尚书　 》; 文段二中“书”指的是《　 史记(太史公书) 　 》。 2. (2024 成都)甲同学根据《经典常谈》的介绍,准 备阅读《汉书》和《离骚》,并结合二者的共性 内容作主题发言,请从下面选项中推荐两个最 适合的话题(2 分) ( B ) A. 浅谈文学中的“香草” B. 辞赋文学在中国的早期发展 C. 如何成为论辩高手 D. 说说古代的贤君与忠臣 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 751 参考答案及解析·山东语文 基 础 夯 实 练 积 累 与 运 用 会环境,不容他有丝毫的个人幻想,不到半年,他就在兵荒 马乱中被逃兵掳走,失去了洋车,只牵回三匹骆驼(“一 落”)。 祥子没有灰心,他依然倔强地从头开始,更加努力 地拉车攒钱。 可这次还没等他再买上车,所有的积蓄又被 孙侦探敲诈一空,买车的梦想再次成为泡影 (“ 二起二 落”)。 当他又一次拉上自己的车,是以与虎妞成就畸形 的婚姻为代价的。 但好景不长,虎妞死于难产,祥子人车 两空(“三起三落”)。 采用抛物线式思维导图,形象直观 地体现出祥子一波三折的坎坷命运,曲线的跌宕起伏也契 合了“三起三落”的故事情节。 5. (1)(2 分)这时候可能发生的事是:祥子被孙侦探敲诈, 辛苦积攒的买车钱荡然无存。 备选图片 B 与情境吻合,此 时,他欲哭无泪,但同时又不放心,还是得先回去看看曹家 的人,因为曹家这时只剩下曹太太与高妈,没有一个男人。 与朋友圈中“我不能只管自己,还是得先回去看看吧” 情 况一致。 (2)(2 分)示例一:选择 A。 “骆驼”是祥子的绰号,祥子 也默认这个称呼,祥子生活在社会的最底层,吃苦耐劳,沉 默寡言,与骆驼任劳任怨地工作很相似,因此选择此图作 为头像,具有代表性。 示例二:选择 B。 拥有自己的车是祥子的梦想、奋斗的目 标,他拼死拼活挣钱,就是为了有一辆自己的车,所以祥子 会选择 B 图作为头像。 示例三:选择 C。 初升的太阳象征着希望,代表着美好的 事物,祥子连人带车被抓去当壮丁,第二次的买车钱又被 孙侦探敲诈。 尽管这样,他依旧没放弃买车,太阳代表着 此时的祥子对生活还是充满信心的。 四、《海底两万里》 1. (2 分)B　 【解析】B 项“在海底以下两万里航行”表述错 误,“两万里”是指主人公们在海底旅行的距离,大约为两 万法里。 这个数字并非实际的海洋深度,而是用来强调这 次旅行的漫长和神秘。 2. (4 分)示例:①救下一名采珠人,同鲨鱼搏斗　 ②抹香鲸 攻击“诺第留斯号” 　 ③遭遇大冰盖,缺氧危机 　 ④遭遇 风暴 3. ①(1 分)潜艇被战舰攻击,卷入大漩流中 ②(1 分)在大西洋,“诺第留斯号”被章鱼所困扰,船长带 领大家拿着斧头和章鱼展开搏斗 4. (1 分)示例一:奇迹。 “诺第留斯号”的发明是一个奇迹。 它有坚硬如铁的双层艇体,有无穷的机械动力,不必担心 爆炸和火灾,更不必担心碰撞和解体,不受台风和漩涡的 影响。 示例二:神奇。 情节设置古怪离奇,生动形象地描绘了充 满神秘色彩的海底世界,可以海底狩猎,参观海底森林,采 集印度洋的珍珠,目睹珊瑚王国的葬礼等。 5. (4 分)示例一:选 A。 《海底两万里》中的尼摩船长,有为 殖民地人民的反抗斗争提供物质援助的正义感,搭救采珠 人并赠送珍珠的善良,为救同伴大战章鱼的勇敢……丰富 的人物形象能引导读者追求正义、善良、勇敢等美好品质。 示例二:选 B。 《海底两万里》中非凡的想象能带给读者奇 妙的体验。 在凡尔纳生活的年代,人类还没有制造出潜水 艇,人类探索海底无法承受巨大的压强,可是“诺第留斯 号”却可以;那个时候人们根本没去过南极,可是作者却 凭借天才的想象力,写“诺第留斯号” 到了南极。 这些天 马行空的想象不仅带给了读者们奇妙的阅读体验,还给了 后世的科学家们很大的启发。 示例三:选 C。 《海底两万里》中有丰富的科学知识。 阿龙 纳斯是个博物学家,博古通今,乘潜艇在水下航行,使他饱 览了海洋里的各种动植物;他和他那位对分类学入了迷的 仆人康塞尔,将这些海洋生物向读者做了详实的介绍,界、 门、纲、目、科、属、种,说得井井有条,使读者认识了琳琅满 目的海洋生物。 本书成书于一八七零年,许多自然科学知 识尚未被普通人了解,更不要说应用,作者以超人的想象 力,做了无数的科学预言,并都成为现实。 例如潜水艇、燃 料、潜水服还有水下枪是用玻璃珠做子弹,电流为动力 等等。 五、《红星照耀中国》 1. (3 分)红星照耀中国　 纪实　 四渡赤水 2. (3 分)D　 【解析】D 项“身经百战的全军统帅”表述错误。 “身经百战的全军统帅”是朱德,不是彭德怀。 3. (1)(2 分)红星照耀中国　 斯诺(埃德加·斯诺) (2)(2 分)示例:二　 《红星照耀中国》为我们揭示了长征 精神的内涵。 在书中,作者描述了中国工农红军长征的经 过,向全世界报道了这一举世无双的军事壮举。 长征途 中,红军战士不畏艰险、排除万难,终于胜利会师,展示了 中国共产党为民族解放事业而牺牲奉献、艰苦奋斗的崇高 精神以及革命乐观主义精神,这就是长征精神。 4. (5 分)示例一:毛泽东 书中依据:毛泽东在保安接受斯诺采访。 雕像描述:他曲腿而坐,头戴五星八角帽,面庞瘦削,左手 搭在左膝上,右手微抬,目视前方,仿佛在思索抗战策略。 示例二:周恩来 书中依据:斯诺到总部见周恩来时的见闻。 雕像描述:他伏在案前,右手指着桌上的电文,左手捋着浓 密的胡须,清瘦的面庞显出坚毅与冷静的神色。 示例三:朱德 书中依据:朱德深入军营与战士们交流。 雕像描述:他身体壮实,赤脚坐在地上,支起左腿,伸长右 腿,双手在空中比圈,仿佛在给战士们传授军事知识,看起 来沉稳坚毅又不失温和。 (依据来源于书中,与描述的雕 像吻合 2 分;雕像描述能体现对人物的理解 3 分) 5. (3 分)示例:阅读纪实作品,最基本的要求是把握作品事 实。 比如读《红星照耀中国》时,先通过阅读序言、浏览目 录,了解它是按照“探寻红色中国” 的时间顺序来记录事 实的;然后阅读正文,边读边梳理,理清两个事实:采访 “红色中国”的过程和“红色中国” 的历史、现状和未来。 阅读《长征》可以参照此方法。 六、《昆虫记》 1. (2 分)(1)D　 (2)A 2. (3 分)(野外)观察和实验　 生命过程　 昆虫的史诗 3. (3 分)①烟筒　 ②无私奉献的母爱　 ③黄蜂 4. (3 分)示例:《昆虫记》堪称科学与文学完美结合的典范。 作者将昆虫的多彩生活与自己的人生感悟融为一体,用人 性去观察虫性,真实、细致地记录下昆虫的生活,兼具文学 趣味,行文活泼,语言诙谐。 5. (1)(1 分)螳螂 (2)(2 分)示例一:《昆虫记》一书不仅细致介绍了昆虫的 生活,而且以人性观照虫性,洋溢着对生命的尊重。 相信 你们读后不仅能了解到更多的昆虫知识,还会更加热爱昆 虫、热爱自然生命。 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 25 参考答案及解析·山东语文 基 础 夯 实 练 积 累 与 运 用 示例二:《昆虫记》 一书是法布尔的代表作,其行文活泼, 语言诙谐,以人性观照虫性,将昆虫拟人化,体现了科学与 文学的完美结合。 相信你们读后会以一种新的、独特的方 式看待生命与世界。 七、《经典常谈》 1. (3 分)经、史、子、集　 尚书　 史记(太史公书) 2. (2 分)B D 3. (2 分) D　 【解析】D 项表述有误,《孟子》认为“人性本 善”对后世影响极大。 “人性本恶”是荀子提倡的。 4. (3 分)①这本书不“板着脸说话”,通俗化的表达“背书似 的”“激动人主的心”,拉近与读者的距离,使读者读来亲 切随意,不至于有学术文字的冰冷感。 ②不平铺直叙, “像天花乱坠,有时夸饰,有时诡曲”,以流利畅达的语言 娓娓道来,引人入胜,精彩的笔墨生动传神。 (“通俗化”1 分,“不平铺直叙”或“流畅”1 分,结合内容分析 1 分) 5. (4 分)示例:选 C。 因为朱自清在《战国策》第八中比较具 体地分析了公孙衍、张仪等策士,他们是职业的游说之士, 所图的是自己的功名富贵,他们没有理想,没有主张,只求 揣摩主上的心理,拐弯抹角投其所好。 这些策士不符合孟 子所说的“大丈夫”的标准:富贵不能使他的思想迷惑,贫 贱不能使他的操守动摇,威武不能使他的意志屈服。 6. (3 分)示例:该名称源于屈原长诗《天问》,从《经典常谈》 中可知屈原在《天问》中对天地、自然和人世等诸多现象 发问,表现出他寻求真理的探索精神。 用“天问一号” 命 名中国火星探测器,一语双关,既表明了中国对自然和宇 宙空间探索的文化传承,又寓意探求科学真理征途漫漫, 追求科技创新永无止境。 八、《钢铁是怎样炼成的》 1. (3 分)事:修建铁路 品质:保尔在选文中表现了钢铁般的意志,他全力投入到 艰苦的筑路工作中去,身染重病,却坚持工作,直至倒在工 作岗位上。 2. (3 分)①朱赫来　 ②保尔的初恋,后因阶级思想不同让保 尔放弃了他们的感情。 　 ③保尔的妻子,帮助保尔写下 《暴风雨所诞生的》,以此再次回归革命事业。 3. (2 分)①你要相信自己! 保尔在全身瘫痪、双目失明的情 况下,在病榻上还奋力完成小说创作。 我真心地希望你面 对生活中的困境要像保尔一样,勇于挑战困难,绝不向挫 折低头,用钢铁般的意志成就更好的自我。 ②一个人只有把自己的追求和祖国、人民的利益联系在一 起的时候,才会创造奇迹,才会成为钢铁战士。 4. (4 分)不是。 ①真实性:一个完全没有缺点的英雄形象在 现实中是不存在的。 作者通过描写保尔的缺点和错误,使 得这一形象更加真实可信。 读者能够看到一个有血有肉、 有情感波动的人物。 ②复杂性:保尔既有坚韧不拔的一 面,也有迷茫、困惑、犯错的时候。 这种复杂性使得保尔的 形象更加立体(丰富、丰满)。 ③成长历程:描写保尔的缺 点和错误,实际上也是展现他成长历程的一部分。 在革命 斗争和生活的磨砺中,保尔逐渐认识到自己的错误,并努 力改正,变得更加成熟和坚强。 ④启示:保尔的错误和缺 点也为读者提供了启示。 他通过自我反省和斗争,最终战 胜了自己的弱点,成为一个更加完美的战士。 可以激励读 者在面对困难和挑战时,勇于面对自己的不足,不断追求 进步和成长。 所以,保尔身上的这些情绪,并不会与书名 中“钢铁”一词的主旨寓意不符。 5. (4 分)示例一:保尔是 i 人。 保尔读书时被瓦西里神父体 罚,后来又被赶出学校,保尔都没有为自己做任何辩解,说 明他性格内敛;当侦察兵时,大家围着篝火休息,保尔独自 一个人看《牛虻》,说明他喜欢安静独处;关于“生命的意 义”那段名言,是保尔独自一人在墓地的自我反省。 示例二:保尔是 e 人。 他担任共青团代理书记后,常常给 穷苦弟兄们讲自己的战斗故事,说明他性格外向;他还当 众宣布自己带头戒烟,改掉坏习惯,说明他坦诚、果断;保 尔在犯“‘左倾’幼稚病”时,不隐瞒自己的观点,说明他直 言不讳。 九、《艾青诗选》 1. (4 分)①光的赞歌　 ②坚韧不拔、乐观骄傲　 ③对保姆大 堰河的挚爱与怀念　 ④感悟哲理　 2. (3 分) 示例一:艾青先生,您好! 我最喜欢您的 《 鱼化 石》。 在这首诗中,我体会到了您对生命本质的思考——— 离开了运动,就没有生命。 您用鲜活的意象来表达自己的 情思,真是太有创意了! 示例二:艾青先生,您好! 我最喜欢您的《启明星》。 在您 的笔下,启明星预示着黑暗的告终和光明的来临。 这一追 求光明、意志坚定、精神乐观的形象让人钦佩。 示例三:艾青先生,您好! 我最喜欢您的《清风》,在诗里 可以看到您对生活中的景物、自然界和人类社会的万事万 物展示出极其深刻的洞察和感悟。 您豁达的视角,以及诗 中饱满的情感让我佩服。 3. (3 分)红色、金色或者黑色。 理由:艾青诗歌常用“土地” 与“太阳”意象,表达了为深爱的祖国与人民驱散黑暗和 苦难,坚持战斗,争取胜利与光明的信念。 4. (3 分)示例:艾青以画写诗,他脚踏大地,手持火把,心向 太阳。 他以深沉、激越、奔放的笔触诅咒黑暗,讴歌光明, 争取胜利。 (能够抓住内容、意象和关键词“黑暗、光明、 胜利”即可) 十、《水浒传》 1. (2 分)黑旋风斗浪里白跳　 花和尚倒拔垂杨柳 2. (2 分)①高衙内调戏林冲妻子,林冲怒在心中却没有出 手。 　 ②被迫反抗 3. (1)(2 分)智取生辰纲　 足智多谋、随机应变 (2)(1 分)血溅鸳鸯楼(或醉打蒋门神、大闹飞云浦、夜走 蜈蚣岭、斗杀西门庆等) (3)(2 分)[示例一]吴用:知名高校教授。 凭借他的满腹 经纶,才智过人,立足于三尺讲台,终成著名教授。 [示例二]武松:无名缉毒警察。 凭借自身本领与一腔热 血,扎根祖国边防,为了正义与和平,终年在缉毒一线无声 奋战,立下汗马功劳。 4. 任务一(4 分)①链式　 ②鲁智深　 ③杨志　 ④晁盖 任务二(3 分)口语化(通俗易懂) 　 文段中两人对话使用 了“做甚么”“寻讨”“若端的有时” “却是好也”等当时生 活语言,符合人物身份,通俗易懂。 5. (4 分)①宋江 　 ②大闹五台山 　 ③酒壮好汉胆(意对即 可) 　 ④烘托人物形象,凸显人物性格　 6. (4 分)示例:宋江原为山东郓城县一个小吏,因私放晁盖 等人,被阎婆惜抓住把柄,以至于怒杀阎婆惜后连夜逃走, 后辗转上了梁山。 他率领一众英雄好汉与朝廷的贪官污 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 35