【安徽县中联盟】2024-2025学年高一上学期12月联考语文试题

2024~2025学年高一第一学期12月联考·语文 参考答案、提示及评分细则 题号 1 2 3 6 7 10 11 12 15 答案 B C A D CFH C D D 1.B(A项，“明中叶以后社会阶层结构秩序及尊卑观念被颠覆”错误，由原文第二段“社会阶层结构秩序上，财富 成为衡量社会地位的一项重要指标，上下尊卑观念发生动摇”可知，不是“被颠覆”，而是“发生动摇”。C项， “地方商帮集团的出现，导致…”强加因果，由原文第四段“随着明代中期社会经济的变化与发展，里甲组织 逐渐破坏，民间的基层组织不能不以家族组织的形式发挥稳定社会的功能”可知，民间基层组织发生变革、里 甲组织被破坏是由于社会经济的变化与发展。D项，“严重阻碍了社会的发展”错误，原文第六段表述是“对 社会发展产生重要影响”。) 2.C(C项，“可以看出明代闽台沿海一带商业发达，商业的地位已远超农业”曲解文意，由原文第三段可知，明代 商品经济的发展使民间的谋生之道不再固守于农业，社会上士农工商的界限逐渐缩小，越来越多的人开始从 事商业，《海澄县志》中记载的文字反映了当时沿海更多人从事商业的社会状况，但没有说商业地位超过 农业。) 3.C(C项说的是北宋时期商品经济发展和风俗人情之间相互影响。) 4.①首先由“经济发展是一切社会变革的决定性因素”切入，介绍了明代经济发展的基本情况和社会风俗、社会 生活发生的转型与变迁，指出明代中叶以后社会风俗、社会生活发生的转型与变迁是由经济发展带来的。 ②接着从政治、经济和文化三个方面论述了家庭和家族在明代中叶以后社会风俗、社会生活所发生的转型与 变迁中的作用，揭示明代家族与社会生活之间相互影响的关系。（每点2分，酌情给分） 5.①在政治上：里甲组织被破坏后，家族作为明代基层组织发挥了稳定社会的功能。②在经济上：家族推动了 商业的兴起，明代商人以家庭、家族为单位，家族在地方商帮集团中产生了不可忽视的影响。③在文化和教 育上：家族重视教育，致力于培养家族人员获取功名，形成科举家族、仕宦家族、文化家族以及学术家族等，且 家训、族规中规定了孝顺父母、和宗睦族等家庭伦理观念。（每点2分，酌情给分） 6.A(A项，“小鬼班每次打了胜仗后都会唱歌庆视祝”无中生有。) 7.D(D项，“句子④是郭祥对小鬼们的严肃批评，否定了他们‘三个人拼死一个美国佬'的鲁莽行为”错误，这是 郭样对没有安排小鬼们打突击的回应，指出他们的不足，体现的正是郭样对他们的爱护，且“三个人拼死一个 美国佬”并不鲁莽。) 8.叙述方式：插叙。(1分) 作用：①内容和表达效果上：追溯小鬼班的来历，丰富了小说的内容，激发读者的阅读兴趣，使读者了解小鬼 班的过去，进而关心小鬼班当下的状况。②人物形象上：写出了小鬼们的革命热情，使小鬼们的形象更加具 体生动，真实可信。③情节上：追潮历史，为后文写小鬼们主动请战的情节作铺垫。（答对一点给2分，两点 3分，答对两点即可，共3分。酌情给分) 9.①小说塑造了众多具有鲜明个性的志愿军战士形象，如以“小钢炮”“小电台”为首的立功心切、能够活跃气氛 的小鬼们，爱兵如子的班长，与小鬼们打成一片的连长等。②作者在刻画富有个性的人物的同时，也注重人 物共性特征的刻画。小说中塑造的志愿军战士对革命充满热情，具有革命乐观主义精神，小说成功地展现了 这些志愿军战士热爱祖国、不畏辆牲等共性特征。③小说通过兼顾个性和共性来塑造典型形象，表达了歌颂 志愿军战士的革命英雄主义和乐观主义精神的主题。（每点2分，酌情给分） 10.CFH(每涂对一处给1分，涂黑超过三处不给分) 11.C(C项，“意思相同”错误，“徒劳无益”的“徒”意思是白白地。) 12.D(D项，“汉明帝也因此赢得了后人无数的赞誉”于文无据，材料二没有提到汉明帝以师礼对待老师而赢得 后人赞誉。) 13.(1)有背叛行为的人，贤明的君主在朝廷上不会接纳他们，君子不会和他们交往为友。(“内”“朝”各1分，补 出“不与交友”中“与”的宾语1分，句意1分) (2)桓荣每次生病，汉明帝就派遣使者看望问候，太官跟太医们在路上可以前后相望。(“疾病”“存问”、“相 望于道”状语后置各1分，句意1分) 14.孔子：好学不厌、海人不倦、谦虚。汉明帝：尊师重教、爱屋及乌、谦虚。（每小点1分，答对五点即可，共5分。 酌情给分) 【参考译文】 神农以悉诸为师，黄帝以大挠为师…吴王阁间以伍子胥、文之仪为师，越王勾践以范蠡、大夫文种为师。 圣人贤者没有不尊重老师的。如今，（人们）地位的尊贵没有达到帝王，才智没有达到圣人，却不想尊奉老师， 【高一第一学期12月联考·语文卷参考答案第1页（共2页）】 (那)通过什么能达到（帝王、圣人的境界）呢？这是五帝和夏商周三代之后，尊师的风气灭绝的原因。 况且上天造就人，使人的耳朵可以听见，（如果）不学习，人耳朵能听见还不如耳聋（听不见）：使人的眼睛可 以看见，（如果）不学习，人眼晴能看见还不如眼瞎（看不见）：使人的嘴可以说话，（如果）不学习，人嘴能说话还 不如口里有病说不出话：使人的心可以认知事物，（如果）不学习，人心能认知还不如狂乱（无知）。因此凡是学 习，不是能增加（什么），而是（使人）通达天性。能够保全上天赋予人的（天性）而不使它受到伤害，这叫作善于 学习。 子张是鲁国的都俗小人，颜涿聚是梁父山上的大盗，（他们）向孔子学习。段千木是晋国的市场经纪人，向 子夏学习。高何、县子石是齐国的凶恶残暴的人，在乡里受指责，向墨子学习。索卢参是东方闻名的狡猾之人， 向禽滑黎学习。这六个人，是（该受到）刑可、处死、侮辱的人，如今（他们）不仅免于受到刑罚、处死、侮辱，（还） 从此成为天下知名的人，终其天年，王公大人跟随他们并礼待他们，这些（都是）从学习中得到的啊。 君子学习，谈论道理一定称引老师的话来阐明道义，听从（教诲）一定尽心竭力来发扬光大。听从（老师的 教诲)而不尽心竭力（去发扬它），称这种行为为“背”：谈论道理而不称引老师的话（去阐明它），称这种行为为 “叛”。有背叛行为的人，贤明的君主在朝廷上不会接纳他们，君子不会和他们交往为友。 因此教育，是大义：学习，是大智慧。大义没有比使他人获得利益（更）大的，使人获得利益没有什么能比教 育（更）大的：大智慧没有比修养身心（更）大的，修养身心没有比学习（更）大的。自身的修养完成了，那么做儿 子的不用支使就孝顺了，做臣子的不用命令就忠诚了，做君主的不用勉强就公正了，拥有最有利形势的人就可 以做天下的君主了。所以子贡问孔子说：“后代将用什么称赞您呢？”孔子说：“我哪里值得称赞呢？（如果）不停 止（一定要说）的话，（那）就是喜好学习而不满足，喜好教诲（他人）而不知疲倦，大概只是这些吧！”天子进入太 学祭祀先代圣人，与曾经当过（自己）老师的人并排站立，不把（他们）当作臣子看待，这是用来表示敬重学习和 尊重老师（的做法）。 材料二： 明帝自从当上太子，向桓荣学习《尚书》，等登基为皇帝后，依旧用对待老师的礼节尊奉桓荣。他曾经亲自 去太常府（桓荣已封太常）探望，让桓荣坐东面主位，摆下桌案手杖。召集百官和桓荣弟子数百人（来行弟子 礼)，明帝亲自捧着经书听讲受教。众位学生中有的离开座位向皇帝提出疑难问题，明帝（指着桓荣）谦让说： “有太师在这里。”结束后，把太官当日供应的器具都赐给了太常家。桓荣每次生病，汉明帝就派遣使者看望问 候，太官跟太医们在路上可以前后相望。等到病重，（桓荣）呈上奏折叩谢皇恩，并辞让交还爵位和封地。明帝 亲自到他家询问病情，一到巷口就下车了，捧着经书徒步走到病床前，抚摸着桓荣的病体流泪，把床褥、帷帐、刀 剑、衣被赏赐给他，很久才离去。从此以后，前来探病的诸侯、将军、大夫，不敢再乘车坐到门口，都远远下车走 到病榻前拜见。桓荣死后，明帝换上丧服亲临丧礼去送葬，在首山的南面赐他一块地修筑坟墓。桓荣的儿子桓 郁应当继承爵位，想让给他兄长的儿子桓泛；明帝没有答应，桓郁于是接受封赐，却把封邑的租税收入全都给了 桓泛。明帝任命桓郁为侍中 15.DD项，“由虚转实”错误，应是“由实转虚”。) 16.这首诗因景生情，借景抒情，情景交融。①前两联主要写景，通过露、天空、江水、空山、疏灯、孤帆、新月等意 象，描绘了一幅夔州西阁凄清的秋夜图，营造了凄清静谧的氛围。②后两联主要抒情，孤寂冷清的秋夜之景 引发了诗人寓居他乡的孤苦之感和对家乡的思念之情。（每点3分，酌情给分） 17.(1)醉不成欢惨将别别时茫茫江浸月 (2)君子博学而日参省乎己则知明而行无过矣 (3)示例：榆柳荫后檐桃李罗堂前/千岩万转路不定迷花倚石忽已暝/浔阳江头夜送客枫叶荻花秋瑟 瑟/住近湓江地低湿黄芦苦竹绕宅生/梧桐更兼细雨到黄昏、点点滴滴（每空1分，错字、漏字、添字该空 不得分) 18.示例：比如“生”字，寥寥数笔，却描绘出生机勃勃的小草，让人仿佛能看见地下破土而出的力量，感受到生命 的不屈不挠。(5分，酌情给分) 19.甲：背后的原因是多样的乙：在两者间简单地画等号（每处2分，意思对即可） 20.A急于求成B过犹不及（每空1分，意思对即可） 21.近年来学生汉字书写水平之所以下滑，是因为电子产品的普及和教育体系中对书写的重视程度不够等。 (3分，酌情给分) 22.①句修改为：既要严格把关。(2分) ⑥句修改为：成为一门既实用又充满乐趣、能够启迪智慧与情感的艺术技艺。(2分) 23.【写作指导】这是一道引语式材料作文题。材料主要论述了人们对“职业教育”的态度和看法的转变，过去人 们对职业教育的认可度不高，而现在越来越多的人开始认同和选择职业教育，这背后反映了人们对知识和 技能的态度、看法的转变，由过去重知识、重学历到现在更加理性地看待知识与技能的关系，其实质是我国 社会经济发展水平的提高，对技术技能人才的需求增加。 【参考立意】①三百六十行，行行出状元。②尊重知识，尊重人才。③正确看待知识与技能的关系，学习知识 和技能的目的在于运用。④构建多元化的人才评价标准，不唯学历论人才。 【高一第一学期12月联考·语文卷参考答案第2页（共2页）】■■■■■■■■ ■■■■■■■■■■ 情在爷延H的容国区城内作青.组由售色要州边私民尘区减的等彩太数 2024-2025学年高一第一学期12月联考 语文 答题卡 6.(6分 姓名： 正确销检 ■ 号场号 ■ 风.4分1 康位号： ■ 他集X买里 专月溪流海关X3流室买新 111111101011 ■ 贴条形码区 灯Dg的J四I万 17.6分 物可可 : (E) 红口1工山 四印四口了打 (2 口 (3 速择增(27分 8.(5分) 华6分1 : 周 19.44分) 非选择题(123分) 4A4分) 乙 2字 .2分 31)(4分) 21.[3分 2)(4分 56分) (幻学) 4(5分) 224分) 请在各延西们容线内片等，加也用色短形山鞋展比城的等多七鞋 峰在各超件的细感区城内体答相出色山红限电（城的签里无镜 请在各框刊的答超城内件青：出出用色形边：限定《线博在无数 高一第-字期2刀票考功文第1到共6页) 高…第一学用12月联考道文第2实（共6页） 高~第学期1卫月联考当文第3风共6耳 ■ 请春各题目的青距以域内作养，刻法思色单不海和层建以城的春常主测 请存各题日信得K域内门各，朝思黑色里形语私园宾域的情第无越 有在各题日的答罐内作等，组感思色业形山私混实区罐的答梨无细 23写许60分7 请在各西的答区城作件签，山黑色近边熊眼必区城的容彩无线 库在各园山信程规内作器，超出里色矩无山框限定正地团语常无效 请在各理日的答城内作辉，相能男色距而山配比区城的室无造 高一第-学用12川取号讯文第4真（共6页） 高一第学期12川取零用文第5有（共6贝） 高-第学周12月取号语文第6到（共6可）2024~2025学年高一第一学期12月联考 语文试题 考生注意： 1.满分150分，考试时间150分钟. 2.考生作答时，请将答案答在答题卡上。选择题每小题选出答案后，用B铅笔把答题卡上对 应题目的答案标号涂黑；非选择题请用直径0.5毫米黑色墨水签字笔在答题卡上各题的答题 区域内作答，超出答题区域书写的答案无效，在试题卷、草稿纸上作答无效。 3.本卷命题范围：人教版必修上册第一单元至第六单元。 一、现代文阅读(35分) (一)现代文阅读I(本题共5小题，19分) 阅读下面的文字，完成1~5题。 唯物史观告诉我们，经济发展是一切社会变革的决定性因素。明代社会史呈现出的形态特 征，同样也是明代经济发展到一定阶段促动产生的。明代前期，中国的传统农业稳步发展。在 此基础上，中国的商品生产有了很大发展，社会分工不断扩大，商品性农业日益增强，一些手工 业部门从农业中分离出来，形成独立的新式手工业。这种专门化的过程，不仅造成越来越多的 手工业部门出现，而且促使某些专业化的农业区域出现。与此同时，商品的流通和交换日益发 达，专业性的工商业城镇正在兴起，商人和商业资本亦空前活跃起来。总之，自明代中叶始，传 统的封建经济结构发生显著改变，无论在城市还是农村，商品经济的成分正在日益渗透加强。 这一系列的经济发展变化，导致了明中叶以后各地的社会风俗产生了明显的演变和转型。 在明代前期，各地乡村的民间习俗，基本上还是沿袭宋元时期较为安土重迁、淳朴节俭的，适应 于传统农业社会的风气。但是，从明代的各种文献记载中可以看出，明代中期之后，各地的民风 习尚有着与之前大为不同的表现。史学前辈吴晗、傅衣凌等诸位先生都敏锐地对明代中后期的 社会习俗变迁，作出了创新性的论述。明代社会的这一系列变迁，主要体现在以下这些方面：社 会生业的多样化，由传统农业转入工商业的人数不断增多，社会“逐末”人数日众；日常生活需求 上由俭入奢，生活攀比之风流行；社会阶层结构秩序上，财富成为衡量社会地位的一项重要指 标，上下尊卑观念发生动摇，少可以犯长，贱亦可以“陵贵”，许多贫贱者一朝骤富，俨然与士绅世 家们分庭抗礼、互通姻亲世谊；社会价值观念上，追求“个性解放”，提倡及时行乐，反对封建人身 依附关系；社会行为上，以强凌弱、机械相争。可以说，明代中后期社会各个阶层普遍求新求变 的趋向，已经成为这一时期社会史发展的一种潮流。 【高一第一学期12月联考语文卷第1页（共8页）】 由于商品经济的发展，民间的谋生之道已经不再固守于田亩之上，民众在生业选择和社会 生产等方面，亦农亦商、农工兼顾的现象日益增多，雇请佣工者所在多有。社会上士农工商四业 的界限逐渐趋于缩小模糊。闽台沿海一带的居民，以海为田，从事海上贸易，崇祯《海澄县志》记 载：“绕心计与健有力者，往往就海波为阡陌，倚帆樯为耒耜，凡捕鱼纬萧之徒咸奔走焉。”至于一 般民众在家中兼营手工副业、种植经济作物等，在不少地方已经成为一种不可缺少的社会生产 生活方式。 明代这一系列社会生活的转型与变迁，都与基层社会的家庭、婚姻关系及家族组织密不可 分。梁漱溟在《中国文化要义》中指出：“中国文化自家族生活衍来，而非衍自集团。”家庭和家族 作为明代社会的基层组织，是社会的细胞，在明代社会经济发展变迁的促动下，同样也经历了重 要的演化过程，从而使之适应于这一时期的时代变迁。虽然说在明代前期，朱元璋制定了比较 严厉的黄册制度和里甲组织，但是随着明代中期社会经济的变化与发展，里甲组织逐渐破坏，民 间的基层组织不能不以家族组织的形式发辉稳定社会的功能。 在经济领域，明代农业经济主要以小农经济为主。随着社会的转型，各地家族以置办族田、 义田等方式影响地方社会。明代商人也常常以家庭、家族为单位，继承家业从商在明代已颇为 常见。商业的兴起与宗族密切相关，唐力行就曾指出徽商经商的原始资本积累常常来自家族的 支持，雇佣劳动力以族人为核心，并借助家族势力进行商业垄断、展开商业竞争、建立商业会馆。 许多商人在家成业就之后回到家乡购置田产，追求“素侯”之乐。他们也会以捐资修缮祠堂、购 买族田等方式回馈家族。地方商帮集团的出现是明代商品经济发展的一个重要标志。而这些 地方商帮集团，无论是北方的山陕商人，还是闽粤的海商，家族力量在其中产生的影响都是无法 忽视的。甚至在农民的反抗运动中，也往往可以看到家族力量在其中潜移默化的作用。 文化和教育方面，家训、族规等对于孝顺父母、和宗睦族等家庭伦理观念的规定及教化举目 皆是，家族在文化教育方面的重要性也不容忽视。一般来说，科举成就及教育水平在很大程度 上影响家族在地方的影响力、关乎家族的兴衰，培养家族人员读书获取功名是整个家族的共同 任务。明代虽设有官学，但孩童的启蒙教育往往在家塾、族学内完成，依赖家族公共财产的支 持。家族内部的读书人往往在接受教育、参加科举等方面，乃至官场生涯中互相指引、提携，甚 至通过联姻等方式建立家族与家族之间的紧密关系，形成科举家族、仕宦家族，并间接产生文化 家族、学术家族等，对社会发展产生重要影响。 明代家族组织与社会的关系紧密，在政治、经济、文化等各个领域构筑起社会基础样态。家 族制度和组织的变化必然会影响到国家管理、经济发展和社会风尚的变迁。与此同时，家族制 度在传统中国社会历久不衰的重要原因是它对社会有着很强的适应性，能够不断进行自我调整 以适应社会的变动。社会结构及其风尚的变迁，必然也会体现在家族制度与组织的变化上。而 明代家族制度及其组织的建构和发展，又影响着社会生活的变化与转型。正因为如此，我们从 明代社会家族制度及其组织来深入考察明代的社会史变迁，就很有学术必要性。 (摘编自陈支平《明代家族社会转型及其观念变迁》) 【高一第一学期12月联考语文卷第2页（共8页）】 1.下列对原文相关内容的理解和分析，正确的一项是(3分) A.受到经济发展这一社会变革决定性因素的影响，明中叶以后社会阶层结构秩序及尊卑观 念被颠覆 B.明代社会生业的多样化表现在亦农亦商、农工兼顾的现象日益增多和社会“逐末”人数日 众等方面。 C.标志着明代商品经济发展的地方商帮集团的出现，导致明代民间基层组织发生了变革，里 甲组织被破坏。 D.明代科举家族、仕宦家族的形成，与家族对科举，教育的重视密切相关，但其严重阻碍了社 会的发展。 2.下列对原文相关内容的分析和评价，不正确的一项是(3分) A.第一段从唯物史观的观点出发，以简明的语言梳理了明代经济发展的概况并予以总结，条 理清晰，重点明确。 B.作者善于运用事实论据使论述更可靠有力，包括通过概述来讲事实的方式和直接引用史 书记载的方式。 C.由文中引述的崇祯《海澄县志》中记载的文字，可以看出明代闽台沿海一带商业发达，商业 的地位已远超农业。 D.本文摘编自专业性的学术论文，“往往”“一般来说”“在很大程度上”等用语体现了作者行 文的审慎严谨。 3.下列选项中，不适合作为本文论据的一项是(3分) A.明嘉靖《太平县志》记载：“民业…今志之可著，则有业于农者，业于工者，远而业于商 者…数十家已耳。” B.嘉靖万历年间《从先维俗议》写道：“少可以陵长，则贱亦可以陵贵…以为下流既可混于 上流，则杂流岂不可混于正流也。” C.《东京梦华录》中具体记述了北宋都城东京开封府城市风俗人情，其中能明显看到“商品经 济”的萌芽及其相关影响。 D.明代后期北方地区兴起的具有反抗运动性质的农民宗教“白莲教”，大多也是一种宗族结 合，家族力量在其中很关键 4.请简要分析原文的论证思路。(4分) 5.费孝通在《乡土中国》中提到：“家族不仅是一个生育社群，还是一个事业组织，承担着复杂的 社会功能。”请结合原文分析在明代家族发挥了哪些社会功能。(6分) (二)现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成6一9题。 小鬼班 在清川江北岸，邓军和周仆为了使大家对美军都来亲自摸摸“底”，接连又打了两个小仗。 在兵团司令部的通报上，第一次出现了步兵第三十七团的番号。 为了照顾该团不致过于疲劳，并且为了准备下一个战役的作战，师里命令他们撤到花溪里 一带休整。部队黄昏出发，一路上，情绪十分活跃。 就三连来说，最活跃的要数小鬼班了。他们的歌一支接一支，不重样儿，拍子扣得也准，简 【高一第一学期12月联考语文卷第3页（共8页）】 直有点文工团的水平。在这次战斗中，小鬼班打死了十几个敌人，并且同敌人拼了刺刀。其中 三个小鬼刺死了一个美国佬，还缴获了好几支卡宾枪。难怪今天唱得特别起劲。郭祥一听小鬼 班唱歌，脸上就不由自主笑眯眯的，显出一副十分欣赏的样子。 说起小鬼班，不用说是清一色的小鬼，最大的19岁，最小的才16岁。列成班横队，齐崭崭 的，简直像一条舍不得轻易使用的精致的手枪子弹那般可爱。对于三连历届的连长、指导员来 说，小鬼班都是最受宠的。就是碰上个别脾气暴躁的连长，他们受的委屈也比较少。 讲起小鬼班的历史，怕就没有多少人能讲清楚了。这不仅要追溯到抗日战争，还要追溯到 十年内战的中国工农红军时代。本师的政治委员（他因病在国内休养），这位经过长征的老红 军，就曾经是这个小鬼班最小的小鬼。据他提供的材料，这个小鬼班的红小鬼们，绝大多数是被 国民党惨杀了的红区干部的孤儿和在战斗中牺牲的红军战士的子弟，也有一部分是在地方上不 能存身的儿童团的千部。他们多半都是在连长、指导员面前，经过一番哭哭啼啼，才“赖”上那身 不合身的军衣的。 对郭祥来说，自然是非常喜欢小鬼班的，不妨说，小鬼班是他手里的一张王牌。是战斗的王 牌，也是文化娱乐的王牌。今天一听小鬼班的歌声，你瞧他不由自主就笑眯眯的。 不一时小鬼班过来了，背着一色的小马枪，一个个，脸孔红红的，服装也穿得特别整齐，显得 十分英武。他们仿佛有意让连长检阅似的，步伐愈加有力，歌声也愈发响亮。走在前面的，是他 们的班长陈三，背着一支大三八，和他那全连独一无二的大背包，或者说他的“万宝囊”。他脚下 的鞋子已经相当破旧，他一向是补了又缝，缝了又补。但是熟悉情况的人敢予肯定，他那“万宝 囊”里藏着新鞋，而且会不止一双，但这都是给他的小鬼们准备的。现在他也很卖劲地唱着，尽 管他的声音、嗓门对比之下使自己深感遗憾，但可以觉出来，他在努力使自己的脚步跟上那青春 的脚步，使自己的声音跟上那年轻的声音。 郭祥夹进小鬼班的行列里：“陈三哪，这是谁教的歌呀？” “连长，你瞅瞅，除了咱们的‘文艺工作者’还有谁呀！”陈三和气地笑着。 这位“文艺工作者”，像个瘦猴似地走在班长后面。他今年大约16岁了，是北京市一个工人 的儿子，高小毕业后上不起学，就在街上卖报。他是在人民解放军举行入城式那天参军的。人 聪明伶俐，特别爱好艺术。刚才班长提到他，使他多少有点不好意思。 “这歌子很好。”郭祥称赞着，又问，“罗小文！你是跟谁学的？” ①“我是从师宣传队抄来的。”罗小文介绍说，“这叫《志愿军战歌》。是一个战士的作品，北 京一位有名的作曲家，看他写得很好，就给他配了曲子。” “嘿，真不简单！这个战士也够得上‘文艺工作者’了。”郭祥半开玩笑地说，②“罗小文！在 咱们连，你也算作家了，你也写一个嘛！” “咱，无论政治水平艺术水平，都还差得远哩！” “你别迷信那个。先把你们小鬼班这次拼刺刀的事编进去，只要能鼓舞士气就行。” “他写的诗，我瞅见了！”“小钢炮”在后面叫。 “你怎么偷看别人的日记？”罗小文脸红了。 “好好，我道歉！道歉！”“小钢炮”连声说。 【高一第一学期12月联考语文卷第4页（共8页）】 这“小钢炮”，名叫张墩儿，小圆脸儿，自幼就长得敦敦实实，力气大，声音又响，一说话，就像 炮弹出口。连里人就送了他一个绰号，叫他“小钢炮”。100次班务会，他99次检讨说话冒失， 可又改不过来。 “写诗就是为了宣传嘛，还怕人看？”郭祥把话岔开说，“小罗！以后有了新歌儿，就赶快教给 全连，不要犯本位主义！” “连长！”班长陈三忙笑着解释道，“人家小罗可注意整体哩，就是连里集合不容易，没有时 间。你说是不？” “你说是不？”郭祥学着他的口头语，神态显出严肃的样子，“你别替他们打掩护了。说实在 的，我就担心你这个‘老保姆’把他们宠坏了。” ③“连长可好！对我们一点照顾都没有。”“小钢炮”在后面又“开炮”了。 “怎么没有照顾？”郭祥笑着问。 “这次战斗，为什么不让我们打突击呢？” “小钢炮”一开头，其他人也跟上来了，纷纷说：“是呀，为什么，不让我们打头阵？” “嘿，要让我们当突击班呀，早就突破了。”以消息灵通著称的“小电台”王乐也乘机发表 评论。 “嗬！都有意见哪！”郭祥郑重地以教训的口吻说：④“我告诉你们：你们如果想担任突击队： 就要锻炼拼刺刀。这一次，人家花正芳一个人拼死三个美国佬：你们哪，三个人拼死一个美国 佬，这就差多了…” (节选自魏巍《东方》) 6.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分) A.小鬼班每次打了胜仗后都会唱歌庆祝，在这次战斗中，小鬼班表现十分突出，因而他们“今 天唱得特别起劲”。 B.连长郭祥非常喜欢小鬼班，小鬼班的小鬼们既能够在战场上英勇作战，又擅长文化娱乐， 活跃气氛。 C.班长平日里对小鬼们照顾有加，给他们准备的“万宝囊”里总是藏着新鞋，可见班长不愧是 小鬼们的“老保姆”。 D.作者善于表现人物的个性特征，如文中人物绰号“文艺工作者”“小钢炮”等，就生动形象地 概括了人物的形象。 7.关于连长和小鬼们的对话，下列说法不正确的一项是(3分) A.由句子①可以看出罗小文热爱学习、热爱文艺，其“文艺工作者”的绰号并非虚名。 B.句子②发自连长郭祥真心，肯定罗小文才华的同时也是为了鼓励他大胆进行文艺创作。 C.句子③中既展现了“小钢炮”这一人物心直口快的个性，又反映了连队宽松和谐的氛围。 D.句子④是郭祥对小鬼们的严肃批评，否定了他们“三个人拼死一个美国佬”的鲁莽行为。 8.小说第五段采用了哪种叙述方式？有什么作用？请结合文本简要分析。(4分) 9.“在文学创作中，典型形象的塑造需要兼顾个性和共性，这样能更好地突出主题。”请结合文 本，谈谈你对这句话的理解。(6分) 【高一第一学期12月联考语文卷第5页（共8页）】 二、古代诗文阅读(37分)》 (一)文言文阅读（本题共5小题，22分） 阅读下面的文言文，完成10~14题。 材料一： 神农师悉诸，黄帝师大挠…吴王阖闾师伍子胥、文之仪，越王勾践师范蠡、大夫种。圣贤 者，未有不尊师者也。令尊不至于帝智不至于圣而欲无尊师奚由至哉？此五帝之所以绝，三代 之所以灭。 且天生人也，而使其耳可以闻，不学，其闻不若聋：使其目可以见，不学，其见不若盲；使其口 可以言，不学，其言不若爽；使其心可以知，不学，其知不若狂。故几学，非能益也，达天性也。能 全天之所生而勿败之，是谓善学。 子张，鲁之鄙家也：颜涿聚，梁父之大盗也：学于孔子。段千木，晋国之大驵①也，学于子夏。 高何、县子石，齐国之暴者也，指于乡曲，学于子墨子。索卢参，东方之钜狡也，学于禽滑黎。此 六人者，刑戮死辱之人也，今非徒免于刑戮死辱也，由此为天下名士显人，以终其寿，王公大人从 而礼之，此得之于学也。 君于之学也，说义必称师以论道，听从必尽力以光明。听从不尽力，命之曰背：说义不称师， 命之曰叛。背叛之人，贤主弗内之于朝，君子不与交友。 故教也者，义之大者也：学也者，知之盛者也。义之大者，莫大于利人，利人莫大于教；知之 盛者，莫大于成身，成身莫大于学。身成则为人子弗使而孝矣，为人臣弗令而忠矣，为人君弗强 而平矣，有大势可以为天下王矣。故子贡问孔子曰：“后世将何以称夫子？”孔子曰：“吾何足以称 哉？勿已者，则好学而不厌，好教而不倦，其推此邪！”天子入太学祭先圣，则齿尝为师者弗臣，所 以见敬学与尊师也。 (节选自《吕氏春秋·尊师》) 材料二： 上自为太子，受《尚书》于桓荣，及即帝位，犹尊荣以师礼。尝幸太常府，令荣坐东面，设几 杖。会百官及荣门生数百人，上亲自执业。诸生或避位发难，上谦曰：“太师在是。”既罢，悉以太 官供具赐太常家。荣每疾病，帝辄遣使者存问，太官、太医相望于道。及笃，上疏谢恩，让还爵 土。帝幸其家问起居，入街，下车，拥经而前，抚荣垂涕，赐以床茵、帷帐、刀剑、衣被，良久乃去。 自是诸侯、将军、大夫问疾者，不敢复乘车到门，皆拜床下。荣卒，帝亲自变服临丧送葬，赐冢茔 于首山之阳。子郁当嗣，让其兄子泛；帝不许，郁乃受封，而悉以租入与之。帝以郁为侍中。 (节选自《资治通鉴·汉明帝永平二年》) 【注】①驵(zǎng):市场经纪人。 10.材料一中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑， 每涂对一处给1分，涂黑超过三处不给分。(3分》 今尊A不至B于帝C智D不至E于圣国而欲无尊G师日奚由至哉？ 11.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是(3分) A.绝，在文中的意思是灭绝，与《劝学》中“非能水也，而绝江河”的“绝”意思不同。 B.益，在文中的意思是增加，与《师说》中“是故圣益圣，愚益愚”的“益”意思不同。 C.徒，在文中是副词，意思是只、仅仅，与成语“徒劳无益”中的“徒”意思相同。 D.会，文中指会合、聚集，与《岳阳楼记》中“迁客骚人，多会于此”的“会”意思相同。 【高一第一学期12月联考语文卷第6页（共8页）】 12.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是(3分) A.材料一列举神农以悉诸为师、黄帝以大挠为师、吴王阖闾以伍子胥和文之仪为师等事例， 强调了普通人从师学习的必要性。 B.人生来就耳能闻、目能见、口能言、心能知，这是人的天性，而通达天性的途径就是学习， 善于学习就能够保全人的天性。 C.子张、颜涿聚、段干木等六人或出身低微，或粗俗鄙陋，或违法犯罪，但他们最终却改变了 命运，这缘于他们都做到了从师学习。 D.汉明帝做太子时曾向桓荣学习《尚书》，即便后来当了皇帝，他一直以师礼对待桓荣，汉明 帝也因此赢得了后人无数的赞誉。 13.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分)》 (1)背叛之人，贤主弗内之于朝，君子不与交友。(4分) (2)荣每疾病，帝辄遣使者存问，太官、太医相望于道。(4分) 14.请结合材料分别概括孔子和汉明帝的形象。(5分) (二)古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面这首唐诗，完成15~16题。 夜① 杜甫 露下天高秋水清，空山独夜旅魂惊。 疏灯自照孤帆宿，新月犹悬双杵鸣。 南菊再逢人卧病，北书不至雁无情。 步檐倚杖看牛斗，银汉遥应接凤城。 【注】①这首诗写于唐代宗大历元年(766)的秋天，此时诗人正寓居夔州西阁。②凤城：指长安。 15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(3分) A.首联起句点明季节，其中“露下”二字极富动态美，让人仿佛看到露水慢慢垂落的画面。 B.首联对句点题，写寂静幽美的秋夜触拨了游子的心弦，引发了他的羁旅行役之愁。 C.颈联首先交代了诗人孤苦的身世遭际，接着借责怪“惟无情"”抒发家书不至的悲伤。 D.尾联由虚转实，写诗人在凄冷的秋夜仰望星空，想象天上的银河应是与长安相接的。 16.请从“景”与“情”的角度对本诗进行赏析。(6分) (三)名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17.补写出下列句子中的空缺部分。(6分) (1)白居易在《琵琶行》中借月来渲染离愁别绪的两句是“ ”。 (2荀子在《劝学》中，先说“木”要直，需“受绳”，“金”要锋利，需“就砺”，接着指出人成为君子 的途径，即“ (3)古诗词中随处可见植物的身影，如“ ”,这 些植物丰富了诗歌的意境。 【高一第一学期12月联考语文卷第7页（共8页）】 三、语言文字运用(18分) 阅读下面的文字，完成18~22题。 汉字不仅是交流的将号，更是中华五千年文明的忠实记录者，是中华优秀传统文化的载体。 汉字的一笔一画都蕴含着深厚的文化底蕴和历史情感。比如“山”字，寥寥三笔，却勾勒出了巍 峨挺拔的山峰，让人仿佛能听见山间溽潺的流水声，感受到大自然的雄浑与共美。而“水”字，则 如一条蜿蜒流淌的小溪，灵动而富有生命力，让人联想到清澈见底的河水以及那份宁静与和谐。 开展规范汉字书写教育，首先要引导学生发现汉字之美，在书写中感受文化的脉动，理解古人的 智慧与情感，领悟中华文化的精髓。 近年来，学生汉字书写水平下滑，（甲）。其中一个重要的原因是电子产品的普及。学 生习惯了键盘输入，手指在屏幕上跳跃，却忽略了笔尖与纸张的亲密接触。加之课业负担重、书 写任务多，学生往往A,只求速度不顾质量。这一点从很多初中、高中学生的书写水平 反而不如小学生就可以清楚地看出来。此外，教育体系中对书写的重视程度不够，老师在课堂 上更多采用PPT展示，不太注重自身的书写示范，也在一定程度上导致学生书写水平下降。 规范汉字书写教育并非书法教育，不能（乙）。规范汉字书写教育是语文学习不可或缺 的基石，其核心在于确保每位学生都能掌握正确的书写方法和字形结构，这是文化传承与日常 交流的基本需求。然而，凡事B,不可过度拔高，将规范汉字书写教育等同于书法教 育，以人均书法大师的标准来要求学生。教育者需要深刻理解汉字规范与书法艺术之间的微妙 平衡。①既要严厉把关，②确保学生打下坚实的书写基础，③又要鼓励他们勇敢探索书法的无 限可能，④让书写不仅是文字的堆砌，⑤更是心灵的抒发，⑥成为一门既充满乐趣又实用、能够 启迪智慧与情感的艺术技艺。 18.参照文中画波浪线的句子，另选一个汉字进行仿写。(5分) 19.请在文中括号内补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超 过12个字。(4分) 20.请在文中画横线处填入恰当的成语。(2分) 21.简述第二段的主要内容。要求使用包含因果关系的句子，表达简洁流畅，不超过50个字。 (3分) 22.文中最后一段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻 辑严密，不得改变原意。(4分)》 四、写作(60分) 23.阅读下面的材料，根据要求写作。(60分)》 过去很长一段时间里，社会上对职业教育的认可度不高，存在“说起来”十分重要但“低人一 等”的矛盾，一些人认为只有成绩不好的孩子才去读职业学校。时至今日，随着我国经济迈向高 质量发展阶段，对技术技能人才的需求与日俱增，职业教育驶入快车道，为推进新型工业化、建 设制造业强国培养了无数技术技能人才，提供了不可或缺的人才支撑，职校毕业生就业率遥遥 领先，收入也水涨船高，越来越多的人开始认同和选择职业教育。 以上材料引发了你怎样的联想与思考？请以“知识与技能”为话题写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭：不得泄露个人信息： 不少于800字。 【高一第一学期12月联考语文卷第8页（共8页）】