第二单元 地球、月亮与太阳（知识清单）科学苏教版四年级下册

第二单元（知识清单）-2024-2025学年科学四年级下册 单元速记·巧练系列（苏教版） 5.地球 1.人类对地球形状的认识经历了漫长的过程。 （1）盖天说：汉代以前，中国人认为天像一口锅，倒扣在地上；地像一个方形的棋盘，是平的。 （2）不平说：生活在海边的人们发现，当帆船回港时，总是先看见船帆，后看见船身。由此，人们认识到海面不是平的。 （3）浑天说：我国汉代的张衡在他的《浑天仪注》中提出“浑天说”。“浑天说”是张衡根据日月星辰的运动提出的一种抽象模型。 （4）球体说：古希腊学者亚里士多德根据月食时地球投射到月球的弧形阴影，推测地球是球形的。 2.1519年9月，葡萄牙的航海家麦哲伦带领船队进行了人类历史上第一次环球航行，证实了地球是一个球体。 3.1961年，人类发射了第一艘载人宇宙飞船，航天员从太空看到了地球——一颗蓝色的星球。像地球这样，自身不发光，围绕太阳运行，且质量足够大的天体，被称为行星。地球表面有液态的水，温度适宜，是太阳系中目前已知唯一有生物，特别是有高级智慧生物的行星。 4.根据从太空拍摄的地球照片我们可以推测：白色部分可能是云层，也可能是冰川；蓝色部分可能是海洋；咖啡色部分可能是荒漠；绿色部分可能是森林或草原。其中蓝色部分面积最大，因为海洋占地球表面的绝大部分。 1.在球面上模拟帆船回港的情况。 现象：沿着球面航行，进港时，总是先看到船帆，后看到船身；出港时则相反。 结论：根据观察到的现象，能够判断出地球是一个球体。 2.在地球仪上标注麦哲伦环球航行路线。 当取下连接小旗的棉线时，棉线呈环状。这是因为麦哲伦从西班牙出发后始终朝着一个方向——西边航行 ，最终又回到了起点。 阅读麦哲伦环球航行的故事，并在教材图中标注出麦哲伦环球航行的主要停靠点。 提示：在麦哲伦环球航行与陆地交汇处做标记。 6.月球 1.400多年前，意大利天文学家伽利略用自制的望远镜观察月球，看到了月球表面众多的环形山、高地和“月海”。许多年来，科学家一直认为环形山是由火山喷发而形成的。20世纪70年代，科学家结合观测证据提出了新的观点：这些环形山大部分是由来自宇宙的流星体撞击形成的。 2.由于太阳、地球、月球三者的相对位置，随着月球绕地球运行而变化，月球被照亮的部分发生周期性的变化称为月相变化。 3.在宇宙中，环绕行星运行的天体被称为卫星。月球围绕地球运行，是地球的卫星，也是距地球最近的天体。它还是迄今人类唯一登陆过的地外天体。月球上没有空气，没有液态水，缺乏生命存在的必要条件。月球自己并不发光，但能够反射太阳光。 4.根据形状认识各种月相。 5.两次满月大约相隔三十天，约是农历的一个月。 6.月亮升起的位置，月初时在西方，然后逐渐东移。月中时，升起位置在东方，之后从东逐渐西移。月末时，升起位置在西方。 7.月相的变化规律：农历上半月，由缺到圆，亮面在右；农历下半月，由圆到缺，亮面在左。 1.模拟环形山的形成。 现象：丢石子时，在细沙上会出现很多像环形山一样的坑，并且由于石子的大小不同，形成的坑大小不一 ，但都近似圆形的。 结论：环形山可能是陨石撞击形成的。 2.观察“环形山”阴影的变化。 现象：当光直射到石子坑时，能照亮“环形山”；而斜射时，只有部分“环形山”被照亮，其他部分为影子。 结论：当光直射“环形山”没有影子，全部被照亮；当光斜射“环形山”有影子，部分照亮。 3.模拟月球的公转，观察“月相”的变化。 现象：随着“月球”的转动，“月球”表面被“太阳”照亮的部分在不断变化，当“月球”处于“地球”和“太阳”之间时，亮面最大，然后逐渐变小，当“月球”被“地球”遮挡时，变成暗面，之后亮面又不断增大。 结论：月球的月相不断规律地变化，由缺变圆，再由圆变缺。 4.整理月相观察日记。 结论：两次满月大约间隔三十天。 7.太阳 1.太阳是一颗自身能发光、发热的气体星球，表面温度约5700摄氏度，内部温度可达1600万摄氏度。它的体积相当于130万个地球那么大。天文学家把太阳这样的星球称为恒星。太阳是银河系中一颗普通的恒星，是离地球最近的恒星。 2.太阳与地球之间的距离约为1.5亿千米，光在真空中的传播速度约30万千米/秒。用距离1. 5亿千米除以速度30万千米/秒等于500秒，即太阳光到达地球需要的时间约为8.33分钟。 3.从地球到太阳，假如乘坐速度为1000千米/时的飞机，大约要连续飞行17年；假如乘坐速度为40000千米/时的火箭，要连续飞行5个多月。 4.阳光照射到地面，光线与地平面的夹角就是太阳高度角。用太阳高度角可以表示太阳的高度。 5.中午12时，太阳直射，辐射最强，这时的太阳高度角最大；上午9时和下午3时的太阳高度角相同，都比中午的角度小。 6.用量角器测量太阳高度角。 （1）一名同学背对太阳站立。 （2）在人影前端与头顶之间拉直一根线（没有弹力）。 （3）测出这根线与地平面之间夹角的角度。 7.一日内，太阳位于上中天时，其高度达到最大值，称为“正午太阳高度”。以正午太阳高度为对称点，上午和下午的太阳高度呈轴对称。如上午9时和下午3时的太阳高度相同，只是方向不同。 8.正午太阳高度的大小，随纬度和季节变化而有规律地变化。 测量并画出不同时间的太阳高度角。 8.日晷 1.影子的形成需要三个条件：光源、不透明物体和承接影子的屏。 2.用手电筒模拟太阳的实验：手电筒代表太阳，竹篾代表太阳相对地球的运动轨迹，小标杆的作用是产生影子，代表地球上能产生影子的物体。 3.阳光下物体影子的长短随着太阳高度的变化而变化，太阳位置最高时影子最短；太阳位置最低时影子最长。 4.影子的方向一直和太阳的方向相反，太阳的方向变化是东→南→西；影子的方向变化是西→北→东。太阳高度的变化是低→高→低；影子的长短变化是长→短→长。 5.古代人早就注意到阳光下物体影子的变化与太阳的移动有关系，而且这种变化是有规律的，于是制造出了计时工具。这一类计时工具在西方被称为太阳钟，在中国被称为日晷。 6.其他类型的日晷。 （1）牛顿钟：牛顿钟属于地平日晷，根据竖立在平坦地面的竿子在不同时刻的影子和线条的相对位置，直接读取时刻，是最原始的地平日晷。后来的地平日晷的晷针始终指向北极星，也就是晷针与晷盘的夹角是当地的纬度。 （2）立式日晷：立式日晷的晷盘垂直于地平面，晷针的反向延长线指向北极星。 （3）赤道日晷：赤道日晷的晷盘平行于赤道面，晷针指向北极星。 1.研究物体影子的长短与方向的变化。 现象：用手电筒照射铅笔能够看到影子，并且影子总是与手电筒光源的方向相反。当改变照射方向时，影子的方向也随之改变。改变照射的高度，影子的长短也会改变，照射高度越高，影子越短；照射高度越低，影子越长。 结论：光源与影子总在相对的方向上，改变光源的照射方向，影子的方向也随之改变。改变光源的照射高度，影子的长短也会改变，照射高度越高，影子越短；照射高度越低，影子越长。 2.用手电筒模拟太阳的实验。 结论：（1）影子的方向和太阳的方向相反。 （2）太阳位置最高时，影子最短，太阳位置最低时，影子最长。 3.研究阳光下小棒影子的变化情况。 结论：太阳的方向变化是东→南→西；影子的方向变化是西→北→东；太阳的高度变化是低→高→低；影子的长短变化是长→短→长。 画出手电筒从不同方向和角度照射时小棒的影子。 记录一天中阳光下小棒影子的长短。 一天中，阳光下物体影子的变化规律是早晨影子较长，然后逐渐变短，正午最短，然后逐渐变长，直至日落影子消失。 1 学科网（北京）股份有限公司 $$