2015—2016高中语文鲁人版（选修《唐诗宋词选读》）第二单元课件：第5课《听颖师弹琴》（共43张PPT）

中国五千年悠远的文明是由诗歌汇成的一条斑澜的河流，也是由音乐汇成的河流。古人喜欢听音乐，孟子就提到齐王好乐，《论语》中载“子在齐闻《韶》，三月不知肉味。”古乐也美，韩娥的歌声能绕梁三日余音不绝，秦青放歌能“声振林木，响遏浮云。”思来真令人心驰神往。今天，我们就随韩愈一同去领略一位唐代琴者的妙音。 　听颖师弹琴 1、学习本诗以实写虚的艺术表现手法。 2、体会作者感伤身世、缘琴而发的情感。  四、文学常识 韩愈(768～824)，字_______，唐代文学家、哲学家。幼丧父，兄韩会抚养之。郡望昌黎，人称_________。晚年任吏部侍郎，又称_________。死后谥文，后世又称________。其在中国文学史上有着独特不凡的地位，散文与_________齐名，同倡古文运动。宋代苏轼称他“文起八代之衰”，明人列他为“____________”之首，与柳宗元并称“韩柳”，有《______________》。 退之 韩昌黎 朝吏部 韩文公 柳宗元 唐宋八大家 昌黎先生集 琴本是汉民族的古老乐器。早在春秋时代就有俞伯牙摔琴谢知音，师旷弹《清角》风摧宫室等许多美丽的传说。然而到了“琵琶起舞换新声”的唐代，琴却遭到世人的冷遇，只有一些失意的文人常听琴、弄琴。琶师也乐意为他们演奏，并请求为之作诗，以留名于世。颖师是来自天竺的僧人，擅长弹琴。 形容精神饱满，气度不凡。这里形容琴声高亢激越。 登。 有余。 懂得。 急忙。 流泪的样子。 擅长。 通“毋”，不要。 三、名句默写 ①浮云柳絮无根蒂，______________。 ②推手遽止之，____________。 天地阔远随飞扬 湿衣泪滂滂  （1）、根据以往所学，自己总结描写音乐的方法。以《琵琶行》为例，讨论。     （2）、自主探究本文描写音乐的方法，感知音乐形象。      1、本诗是首描写音乐的作品，为什么诗中不谈音乐而是描摩场景呢？     2、什么叫通感？诗中是如何具体运用的。     3、诗中描摩了哪些场面？表现了音乐怎样的变化？  [文脉·探究] 1．说说这首诗在写音乐时选取了怎样的角度。 【提示】　韩愈自始至终都是通过对音乐形象本身和听者感受的描绘来写音乐，把抽象的、瞬间即逝的音乐旋律用比喻和联想的方式呈现出来，又通过自身的感受来描写其影响，角度十分巧妙。 2．本诗是首描写音乐的作品，为什么诗