广东省广州市增城区东江外语实验学校2024-2025学年九年级上学期第二次限时训练历史试题

参考答案 1-5DDBBA 6-10BDBCD 11-15ADBAC 16-20DADDB 21-25BCDCD 26.【答案】（16分） （1）原因:俄国的农奴制严重阻碍了俄国资本主义的发展（2分）。领导者：亚历山大二世（2分）。 （2）原因：打击奴隶主的军事需要；改变战争性质，提高北方的国际形象，获得欧洲自由言论的支持（4分）。文献：《解放黑人奴隶宣言》（2分）。 （3）运动：明治维新（2分）。变化：由封建社会转变为资本主义社会（2分）。 （4）认识：改革和革命有利于扫除旧制度，推动国家发展（2分）。 27.【答案】（12分） （1）新能源：电力和石油（2分）。标志：电力的广泛使用（2分）。 （2）深度：第二次工业革命是19世纪的电磁学和热力学这两门新兴科学物化的技术成果（2分）。 广度：第二次工业革命遍及一切与功、电、磁、热、光相关的技术领域。电灯、汽车、飞机等（2分）。 （3）工业革命在创造巨大生产力同时，带来了环境污染问题（2分）。启示：发展经济要与环境保护同步进行，要走可持续发展道路；使用先进科技不能以牺牲环境为代价（2分）。 28.【答案】（12分） （1）平等协商；共商、共建、共享；和平相处，共同推进人类命运共同体的建设的大国关系（2分）。 （2）观点：大国崛起的原因是体制创新。 论述：英国最早确立了君主立宪制的资产阶级统治，政局稳定，为经济发展营造了良好的社会环境，经济迅速发展，成为世界性大国。德国一意逞雄，发动战争试图取代以前的大国，最后以失败告终，等于是放弃了从容崛起的主动。 结论：综上所述，大国崛起的原因不是战争，是体制创新（10分）。 第1页，共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2024学年第二次限时作业 九年级 历史 注意事项: 1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。 2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡对应题目的答案标号涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上，写在试卷上无效。 一.单选题（本大题共25小题，共50分）。 1.1816年以后的十年间，玻利瓦尔率领起义军，由北向南，横扫南美大陆上的西班牙军队1858年，印度的章西女王拿起武器，率领军民同英国军队展开了英勇斗争。这些历史场景反映的共同主题是（　　） A. 资产阶级革命时代到来 B. 西方殖民侵略不断加深 C. 国际工人运动蓬勃发展 D. 民族解放运动迅速高涨 2.19世纪60年代，俄国、美国、日本相继采取了一系列措施进行变革，其共同原因是（　　） A. 国家独立遭到威胁 B. 南北矛盾影响国家统一 C. 专制统治遇到危机 D. 资本主义发展受到阻碍 3.恩格斯说：“于是，政府着手培植俄国的资本家阶级。但是这个阶级没有无产阶级是无法存在的，而为了创造无产阶级分子，不得不实行所谓农民解放。”这里，他认为俄国解放农奴的目的是（     ） A. 维护沙皇专制的需要 B. 工业革命发展的需要 C. 调动农奴生产积极性 D. 扩大统治基础的需要 4.“经过内战，美国维护了国家统一，废除了奴隶制，清除了资本主义发展的最大障碍。为以后经济迅速发展创造了条件”。这句话反映美国内战的性质是 A. 摧毁了英国殖民统治 B. 美国历史上第二次资产阶级革命 C. 民族解放战争 D. 保留了旧制度的残余，军国主义色彩浓厚 5.南北战争期间，林肯政府发布《解放黑人奴隶宣言》：“自1863年1月1日起，凡当时仍在叛乱的任何一个州或地区，其境内所有奴隶都应永远获得自由。”由此推断，《解放黑人奴隶宣言》（     ） A. 有利于北方获得胜利 B. 废除了美国的奴隶制度 C. 标志美国内战的结束 D. 损害了资产阶级的利益 6.1862年8月22日，林肯给《纽约论坛报》编辑格瑞莱写信说：“……如果不解放一个奴隶就能保存联邦，我就一个不放；如果解放全部奴隶就能保有联邦，我就全部解放；如果解放一部分奴隶，不解放其他奴隶就能保存联邦，我也照办。”以上材料说明林肯在内战中的最高目标是（ ） A. 解放黑人奴隶 B. 维护国家统一 C. 发展美国经济 D. 保存民主制度 7.一位日本学者说，明治时期的日本尽管颁布了宪法，但神权体系依然强大，议会权力之小自不必说，内阁也十分脆弱。日本军部直属天皇，是最肆无忌惮的势力。他意在说明（ ） A. 日本废藩置县，加强中央集权 B. 日本学习西方，建立新式军队 C. 明治维新使日本迅速走上了发展资本主义的道路 D. 明治维新保留了旧制度残余，军国主义色彩浓厚 8.某校在参观博物馆时，一位同学看到了下边几幅图，请问他参观的内容与以下那个主题相关（    ） A. 资产阶级改革 B. 资本主义制度的扩展 C. 封建社会的转变 D. 资本主义制度的初步确立 9.有学者认为一战中技术的进步让“几千名士兵在几分钟内就可能被机枪扫射殆尽！”作者意在说明（） A. 科学革命推动技术发明 B. 战争推动技术进步 C. 科技革命加剧战争残酷 D. 世界大战带来灾难 10.某学习小组以“转型的欧洲”为研究主题，绘制了如思维导图。导图中①、②、③空白处填写正确的是（     ） A. ①文艺复兴运动②君主立宪③信息 B. ①文艺复兴运动②民主共和③电气 C. ①文艺复兴运动②民主共和③信息 D. ①文艺复兴运动②君主立宪③电气 11.“第二次工业革命极大地促进了世界经济互动的整体化趋势，世界市场进一步发展”，为论证该观点，选择的论据不可能是（     ） A. 第二次工业革命加强了国际交流，孕育了世界市场 B. 革新的交通运输工具密切了世界各地的经济联系 C. 第二次工业革命后的殖民主义加速了世界经济一体化进程 D. 电讯工具的创新加速了各地商业信息的交流 12.第二次工业革命大大促进了主要资本主义国家的工业化。19世纪后期到20世纪初期，工业化国家的社会巨变主要表现在（ ） ①欧美国家出现了城市化的浪潮   ②教育大众化的进程被大大推动  ③人口数量高速增长  ④人类生存环境遭到严重破坏 A. ①② B. ③④ C. ①③ D. ①②③④ 13.工业革命使工业化国家发生了重大的变化。下图所体现的社会现象是（ ） A. 大众教育推广 B. 城市化加快 C. 环境污染严重 D. 贫富分化加剧 14.如下图所示，关于自然科学与社会发展的关系，表述合理的是 （ ） A. 自然科学与社会发展存在内在联系 B. 自然科学发展导致一战爆发 C. 自然科学成就都是政治斗争的结果 D. 社会发展进程就是自然科学发展进程 15.科学家达尔文的墓志铭是“他颠覆了世界，虽然并不完全。”与之相关的是他（　　） A. 完成环球航行和考察 B. 提出了万有引力定律 C. 提出了进化论的观点 D. 发明了人造纤维技术 16.远离战争、珍爱和平是同学们学习了第一次世界大战后的最大感悟。下列有关第一次世界大战历史的表述不正确的一项是（ ） A. 萨拉热窝事件是战争爆发的导火线 B. 爆发前在欧洲形成了两大军事对抗集团 C. 凡尔登战役有“绞肉机”“地狱”“屠场”之称 D. 第一次世界大战是一场世界人民的反法西斯战争 17.有学者指出，第一次世界大战使欧洲的民族主义蔓延到更广阔的世界，使各民族开创自己命运的自由主义精神成为最普遍的价值，且是不可倒退的。该学者意在说明，一战（     ） A. 激发了各国的民族意识 B. 加强了世界各地的联系 C. 促进了无产阶级的斗争 D. 改变了各洲的力量对比 18.如表材料主要可用于说明十月革命的（　　） 十月革命一声炮响，给我们送来了马克思列宁主义。十月革命帮助了全世界的也帮助了中国的先进分子，用无产阶级的宇宙观作为观察国家命运的工具，重新考虑自己的问题。 ——毛泽东《论人民民主专政》 A. 原因 B. 背景 C. 经过 D. 影响 19.“十月革命借助战争完成了一次历史性转换，俄国不再是西欧资本主义的效仿者，而是世界历史的引领者”。这旨在说明十月革命（  ） A. 从此与欧美资本主义两分天下 B. 促进了俄国迅速完成社会转型 C. 建立了世界最早的无产阶级政权 D. 开创了人类文明的新道路 20.图示法是历史学习常采用的方法之一，如图所示的会议是（　　） ​​​​​​​ A. 巴黎和会 B. 华盛顿会议 C. 开罗会议 D. 雅尔塔会议 21.巴黎和会和华盛顿会议的相同之处有（　　） ①由少数帝国主义大国操纵   ②彻底消除了战胜国和战败国的矛盾 ③都对德国进行了制裁   ④暂时缓和了帝国主义国家之间的矛盾 A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④ 22.一战后，美、英等国从支持日本接收德国在山东的权益，到支持中国收回山东主权。该转变反映了（　 　） A. 美英尊重维护中国主权 B. 日本的国力走向衰落 C. 美英不愿日本独霸中国 D. 中国实现了民族独立 23.苏俄建立之后，在经济领域依次实行的经济政策是（　　） A. 战时共产主义政策——高度集中的经济体制——新经济政策 B. 高度集中的经济体制——新经济政策——战时共产主义政策 C. 新经济政策——战时共产主义政策——高度集中的经济体制 D. 战时共产主义政策——新经济政策——高度集中的经济体制 24.据如下图可知，苏联相关数据变化的关键因素在于：（ ）​​​​​​​ A. 战时共产主义的推行 B. 新经济政策的探索 C. 五年计划的实施 D. 农业集体化的开展 25.第一次世界大战沉重打击了西方殖民体系，推动了亚非拉民族民主运动的高涨。以下事件可作为史实依据的有（　） ①印度非暴力不合作运动   ②巴拿马收回运河区主权   ③埃及的华夫脱运动  ④墨西哥卡德纳斯改革 A. ①②③ B. ②③④ C. ①②④ D. ①③④ 二.材料解析题（本大题共3小题，共40分）。 26.（16分）阅读材料，回答问题。 材料一：1825到1854年间，俄国的工厂数增加了近一倍……但是，与同期的西欧国家相比，俄国的工业化程度和发展水平还处于较低的阶段，这主要是受农奴制的影响。一方面，农民被束缚在土地上，无法扩大工商业者队伍，以及满足工业对自由劳动力的需求：另一方面，农奴的贫困化严重限制了国内市场的扩大，进而影响到企业的扩大再生产。因此，到19世纪中期，随着俄国资本主义的发展，废除农奴制已成为历史发展的必然趋势。 ——摘编自王斯德主编《世界通史（第三版）（第二编）》 材料二：早在 1862年春，林肯就已向内阁提出：“我们必须解放奴隶，否则我们自己将被征服。”这一方面是出于打击奴隶主的军事需要，另一方面也是出于道义上的需要——改变战争的性质，使之成为一场解放战争，这样更有利于北方的国际形象，获得欧洲自由言论的支持。 ——摘编自钱素满、张瑞华《美国通史》 材料三：1868年4月，维新政府以天皇的名义发布了“五条誓约”，昭示新政府建设的基本原则。誓约为：1．广兴会议，万机决于公论；2．上下一心，大展经论；3．公卿与武家同心，以至于庶民：4．破旧来之陋习，立基于天地之道：5．求知识于世界，大振皇基。 ——摘编自武寅主编《简明世界历史读本》 (1) 根据材料一并结合所学知识，分析俄国农奴制改革的根本原因（2分）。指出这场改革的领导者是谁。（2分） (2) 根据材料二，概括作者认为必须解放奴隶的原因（4分）。结合所学知识，林肯为解放奴隶颁布了哪一文献？（2分） (3) 根据材料三并结合所学知识，日本维新政府为改革旧制度、向西方学习，发起了一场什么运动？（2分）这场运动使日本的社会性质发生了怎样的变化？（2分） (4) 综合上述材料，谈谈你对改革和革命的认识。（2分） 27.（12分）近现代社会，工业是国民经济的主导，工业发展水平决定一个国家的经济水平和技术水平。阅读材料，回答问题。 材料一 ​​​​​​​ 材料二  无论就其深度还是广度而言，第二次工业革命都远远超过第一次工业革命。就深度而言，第二次工业革命是19世纪的电磁学和热力学这两门新兴科学物化的技术成果；就广度而言，第二次工业革命遍及一切与功、电、磁、热、光相关的技术领域。时至今日，人们仍然时时刻刻地直接感受着它所带来的恩惠。 材料三  19世纪后期，英国的有钱人以坐汽船游览伦敦的泰晤士河为时尚，河中有许多巨大的蒸汽轮船，正发出呛人的浓烟，岸边工厂排放的污水，使河水变得浑浊不堪。 （1）根据材料一中图2、图3的发明，指出这次科技革命中开发和利用的新能源（2分）。这次科技革命的主要标志是什么？（2分） （2）根据材料二，指出第二次工业革命就其深度与广度而言超过第一次工业革命的具体表现（4分）。结合所学知识和日常生活，举例说明人们今天仍然享受着第二次工业革命给我们带来的“恩惠”。（2分） （3）材料三给我们提出了什么问题？你对这个问题有什么思考？（2分） 28.（12分）“大国崛起”一直是人们津津乐道的话题，大国的崛起书写着传奇的历史。阅读材料，完成下列问题。 【大国野心】 材料一 所有的大国都试图建立符合自己利益的世界秩序，所以它们总是为世界秩序出谋划策。实际上，那些正在崛起的国家想要打破这种秩序，因为他们试图取代以前的大国。历史教训是：一意逞雄的国家，等于是放弃了从容崛起的主动，最后的结果并不美好。 ——《大国崛起》解说词 【大国责任】 材料二 我们要平等协商，开创共赢共享的未来。全球治理应该符合变化了的世界政治经济格局，顺应和平发展合作共赢的历史趋势，满足应对全球性挑战的现实需要。我们应该秉持共商共建共享原则，坚持真正的多边主义，推动全球治理体系朝着更加公正合理的方向发展。 ——习近平在博鳌亚洲论坛2021年年会开幕式上的视频主旨演讲 【大国力量】 材料三 在葡萄牙和西班牙之后，为什么恰恰是荷兰、英国、法国、德国、日本、俄罗斯和美国成为了世界性的大国呢？ …… 英国前外相杰弗里•豪：国家强大必须经济发达，政治稳定…… 大国之谜，当然还有另外的答案，那就是体制创新…… 中国北京大学历史学系教授钱乘旦：英国最早地确立了现代的国家制度。比如说我们现在熟悉的内阁制、君主立宪制、两党制、政府对议会负责等这样的一套政治制度，在英国都是最早地确立。这样的政治制度能够使得这个国家长治久安，长久地保持一种稳定的状态，所以对经济发展是有利的…… 打开视野，向发达国家学习，无疑是后发国家走上强盛之路的开端。 ——摘选自纪录片《大国崛起》解说词 （1）据材料一、二并结合所学知识，你认为在21世纪，应建立怎样的大国关系？（2分） （2）关于“大国崛起”的原因，从材料三中提炼一个观点，并用所学知识加以论述。（要求：观点明确、史论结合、逻辑清晰、行文流畅）（10分） 第1页，共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$