衔接作业(2)2 祖父的园子-【金牌题库】2024-2025学年五年级语文快乐假期寒假复习计划 (统编版）

衔接作业!$"#$#祖父的园子 !&会认本课的 !2 个生字#会写本课的 !1 个生字#理解生字组成的词语( $&有感情地朗读课文#读出作者当时的感 受( !重点" *&体会作者在园子里自由自在+快乐无忧 的心情( 感受作者童年生活的情趣及作者的表 达方式( !难点" +重点语句, ! 我家有一个大花园#这花园里蜜蜂+蝴 蝶+蜻蜓+蚂蚱!%&'"#样样都有( /句解-'我) 说起花园里的昆虫#仿佛一个孩子在扳着手指 头给人显示她的富有#那极满足和得意的神态 跃然纸上$0蝴蝶有白蝴蝶+黄蝴蝶( 这种蝴蝶 小#不太好看( 好看的是大红蝴蝶#满身带着金 粉( 蜻蜓是金的#蚂蚱是绿的( 蜜蜂则嗡嗡地 飞着#满身绒毛#落到一朵花上#胖乎乎#圆滚 滚#就像一个小毛球似的不动了( /句解-'胖乎 乎%圆滚滚)将这些描绘小孩子可爱的词语用在 蜜蜂身上#显得富有感情色彩$ 体现了作者对 小动物们的喜爱和自己满心的快乐$0 " 花园里边明晃晃的#红的红#绿的绿#新 鲜漂亮( /句解-'明晃晃)#这是园子留在作者 记忆中的色彩#这色彩明亮#健康#活力四射$0 *+, 我跑到屋里拿了一个谷穗#远远地抛给 祖父#说$%这不是一样的吗)'/句解-这几个自 然段的对话将一个天真可爱%童言无忌的孩童 形象生动地展现在读者面前#从中也体现了 '我)童年生活的快乐与幸福$0 *+- 我并不细看#不过马马虎虎承认下来就 是了( 一抬头#看见一个黄瓜长大了#我跑过去 摘下来#吃黄瓜去了( 黄瓜还没有吃完#我又看 见一只大蜻蜓从旁边飞过#于是丢下黄瓜又去 追蜻蜓了( 蜻蜓飞得那么快#哪里会追得上) 好在一开始也没有存心一定要追上#跟着蜻蜓 跑了几步就又去做别的了( 采一朵倭!GM"瓜 花#捉一个绿蚂蚱#把蚂蚱腿用线绑上#绑了一 会儿#线头上只拴!>&,)$"着一条腿#而不见蚂 蚱了( /句解-'摘%丢%追%跑%采%捉%绑%拴)这 一连串的动词写出了'我)在园子里一刻也不停 息#想干什么就干什么#好不随心#说明'我)对 园子里的一切都充满了好奇心#都非常喜爱#体 现了'我)在园子里的生活无拘无束#自由自在# 快快乐乐$0 *+. 太阳在园子里是特别大的#天空是特别 高的( 太阳光芒四射#亮得使人睁不开眼睛#亮 得蚯蚓不敢钻出地面来#蝙蝠不敢从黑暗的地 方飞出来( 凡是在太阳下的#都是健康的+漂亮 的( /句解-'亮得)具体写太阳的光芒四射, '不敢)写的是在强光下动物的表现$ 太阳的普 照#给这个园子带来了光明#万物健康茁壮地成 长$0拍一拍手#仿佛大树都会发出声响*叫一两 声#好像对面的土墙都会回答似的( /句解-在 '我)的眼里#一切都是光明的#一切都充满了活 力$ 这是儿童眼中梦幻般神奇美好的世界$0 *+/ 花开了#就像睡醒了似的( 鸟飞了#就像 在天上逛!6,'$6"似的( 虫子叫了#就像在说 话似的( /句解-这里把花%鸟%虫都想象成人# 把它们都写活了#简直是个童话世界#表现了 '我)对祖父园子的热爱$0一切都活了#要做什 么#就做什么( 要怎么样#就怎么样# " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " 都是自由 !% 的( /句解-自由自在的景物#处处表现着'我) 的自由与快乐$0倭瓜愿意爬上架就爬上架#愿 意爬上房就爬上房( 黄瓜愿意开一朵花#就开 一朵花#愿意结一个瓜#就结一个瓜( 若都不愿 意#就是一个瓜也不结#一朵花也不开#也没有 人问它( 玉米愿意长多高就长多高#它若愿意 长上天去#也没有人管( 蝴蝶随意地飞#一会儿 从墙头上飞来一对黄蝴蝶#一会儿又从墙头上 飞走一只白蝴蝶( 它们是从谁家来的#又要飞 到谁家去) 太阳也不知道( /句解-这段话连用 多个'就)字#一气呵成#表面上描写倭瓜上架上 房%黄瓜开花结瓜%玉米生长和蝴蝶飞舞自由自 在#无拘无束#实际却是作者把自己自由快乐的 心情寄托在它们身上#一切景语皆情语啊* 作 者通过拟人化的描写#表现自己自由快乐的童 年生活#寄情于物#清新自然$0 +段落概述, 第一部分!第 ! 5*自然段"$写园子里的昆虫 和树( 第二部分!第 , 5!, 自然段"$写%我'跟着 祖父在园子里干活+玩耍( 第三部分!第 !1 5!" 自然段"$写园中的一 切都是活的#都是自由的( 第四部分!第 !- 5!0 自然段"$写%我'在 园子里游戏累了#快乐地睡着了( +主题归纳, 本文通过对祖父的园子里的景物和%我'在 其中的活动的描述#展现了作者快乐+自由+幸 福的童年生活#表达了作者对祖父园子的深深 喜爱之情以及对包容自己+爱护自己+给自己自 由的祖父的思念( 一!用& '给加点的字选择正确的读音% 明晃 ! 晃!&,#$6&,'$6" #蚌 ! 壳!/;$6/'$6" 啃 ! 果树!:E$6:E$" 下雨 ! !?,*L*," 樱 ! 桃树!.4$6.4$"## 倭 ! 瓜!GM#"" 二!看拼音$写词语% 祖父的园子是我童年生活的乐园( 我可以 尽情地追&K="F!###"#逮@'%&N!###"# 追GI$6GI$6!###"飞的蜜蜂*可以跟着祖父 /10#*!###"+0&#$=3!###"# 用 0&K!*, !###"除草*还可以拿着 >&,<2"1*!###"# 拼尽力气#往空中酒水( 三!先在括号里填上%''式的词$再完成练习% 走进祖父的园子#里边!###"的( 瞧#天 空是!###"的#阳光是!###"的#青菜是 !###"的#狗尾草是!###"的..这一切 都充满了勃勃生机( 我发现#填写上这些词语后#句子描写的物象 变得更加 #读起来的节奏也变得 更加 #富有 美( 四!写出下列句子中加点词语的反义词% !&我并不细看#不过马马虎虎承认 !! 下来就是了( !###" $&我玩累了#就在房子底下找个阴凉 !! 的地方睡 着了( !###" *&蝴蝶随意 !! 地飞#一会儿从墙头上飞来一对黄 蝴蝶#一会儿又从墙头上飞走一只白蝴蝶( !###" 五!读句子$按要求填空% 蜜蜂则嗡嗡地飞着#满身绒毛#落到一朵花 上#胖乎乎#圆滚滚#就像一个小毛球似的不动了( 句中的%####' %####'这两个词 语和%########'的比喻#形象地写出 了蜜蜂可爱的样子( 先前的%嗡嗡地飞着'与后 来的%######'形成了对比#一%动'一 %####'#妙趣横生 " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " ( #% 九+!&语气词( #恒心( #自己满足( $&有志#甘为下流#有识#会以一得自足#有恒#有不成之事 *&示例$纸上得来终觉浅#绝知此事要躬行( 111陆游 创优作业"$!##第八单元"$# ! &" #&$ 一+(#二+!&刊#某#篇#限#$&述#斩 三+味#解#合#处#生#味#已#病#情 !&索然无味#$&一知半解 四+!&一谈到读书#我的话不能不多了( $&一首宛转悠扬的乐曲#一组异彩纷呈的画卷 *&阅读#读书有好处#应多读书#读对身心发展有益的书 五+示例$孙悟空#西游记#他神通广大#一路保护大家西天取 经*他还尽职尽责#对唐僧忠心耿耿 六+!&作者通过自己的读书经历体会到书也怕比#要有选择地 读书#所以对儿童的寄语是%读书好#多读书#读好书(' $&喜欢看精彩的#人物栩栩如生的#语言带着真情实感+十 分质朴浅显的内容*不喜欢看烦琐的#索然无味的#写得 朦朦胧胧的+堆砌华丽词句的+无病而呻的文字( #*&( 七+!&')#$&读书需做选择#读书需入心田#读书当学以致用 *&示例$书犹药也#善读之可以医愚 ,&示例$%好书'是全人类的营养品#读之#能丰富知识#开阔 视野#增长才干#提升人的素养*相反#%坏书'能毒害人的 心灵#使之与龌龊为伍#与卑微为伴#影响人的健康成长 综合测试篇 期末综合测试卷"一# ! &% #&' 一+% 二+外婆#舅舅#桨#稳稳#汛期#榕#狭窄#低矮#嵌#沉 浸#黎明#愈#三+%& % #'& ! #(& # #)& " #3& $ 四+囫囵吞枣#悲欢离合#牵肠挂肚#如饥似渴#别出心裁# 与众不同#五+!&)#$&%#*&(#,&' 六+!&示例$蜜蜂在花丛中跳舞#黄莺在大树上快乐地歌唱#花 园里真是热闹非凡啊& $&示例$遇到困难时#我们不能前怕狼后怕虎#而是应该选 择好的方法前进( #*&不能( %据说'是%据别人说'的意 思#因为这个说法没有经过考证#%据说'使语言严密( 七+%&克俭于家#'&戒奢以俭#(&由俭入奢易#)&半丝半缕 #恒念物力维艰#!&尚书#勤俭节约 $&处在安乐的环境中#要想到可能有的危险( 戒除奢侈而行节俭( *&司马光#奢侈腐化#,&要勤俭节约#不要铺张浪费 1&示例$在今天#我们仍要发扬节俭的传统美德#因为这不 仅有利于提高自身修养#而且有利于国家的发展( # 八+略 九+!&)#$&这里的%空'应解释为寂静+幽静#诗人来到山林#远 离了嘈杂烦扰的市朝#山居给他的突出印象就是非常静# 因此#才会听到山泉流动声+浣女欢笑声+荷叶摆动声*另 外#由于山中林木茂盛#掩盖了人们活动的痕迹#所以作 者说是%空山'( *&明月的清晖从松林隙间洒下来#地上洒满了斑驳的光点* 清冽的山泉#在山石间淙淙流淌#发出清脆悦耳的欢唱( ,&明月照水图#浣女归来图#莲池渔舟图 十+!&生意非常兴隆( #言辞诚恳#情意深长( $&我们可以效仿新开张的咖啡馆#将音乐换成劲爆的#同时 制作美味的中国快餐( *&特制的咖啡杯#装着电池#可以根据温度对顾客进行善意提醒( ,&理由一$许多人就是奔着这特殊的创意来的( 理由二$这 样做#让喝咖啡的顾客很受感动( 1&并不需要刻意增加产品成本#或者刻意改进产品质量# ##################### 仅 从服务的盲区着手#就可取得质的成功 ############### ( #示例$有时服 务也是很重要的一个方面#是经营很重要的因素#往往这 个很容易被人忽略( 因此#做生意要出奇制胜( 期末综合测试卷"二# ! &( #&* 一+'#二+!&篇#启发#$&抄#区#拒#*&梳#三+' 四+!& $ #$& ! #*& " #,& # #五+' 六+ ! 政 和# " 泰 安# # 寿 丰# $ 兵荒# % 流 所# & 涂炭 ' 聊生# ( 拾遗# ) 忧 患# !"#( # $%&') #七+' 八+!&示例$今天天气温和#适宜外出郊游( #奶奶是那么温 和#那么慈爱( #$&直到 !0世纪的下半叶#珊瑚才被人发现 是生活在海里的食肉动物( #*&父亲说#他看这首诗糟糕透了( #,&略#1&副#福 九+!&买一本,青年近卫军-#母爱的无私#为%我'糊万花筒# 送%我'去无锡师范考试#弯腰低头为%我'缝补棉被#尊 敬+爱戴与怀念 $&舍己为人#勤劳善良#顾全大局#知错就改 十+!&有人触动大树时的反应*过冬的储备*动作( $&(#*&聪明+轻快+机警+乖巧( 十一+!&%')#$&语言#开朗+乐观 *&这张照片既让人心碎#又让人充满希望( ,&知识能够使人的内心强大起来#能让人战胜一切困难# 不肯读书的人渺小而懦弱( 1&%垃圾堆'点明了阅读环境差#反映了读书人的刻苦( 题目设疑#引起读者的兴趣( 新课衔接篇 衔接作业"!##!#古诗三首 ! &+ #', 一+!&?" & #$7 6H$6 & # .4$ & #*7 .4 & #二+!&昼#$&耘#*&桑#,&晓 三+!& " #$& " #*& ! #,& " #四+% 五+!&童孙未解供耕织#$&' *&表达了诗人对劳动人民的赞美之情( 衔接作业"$##$#祖父的园子 ! '" #'$ 一+&,#$6#/'$6#:E$#?,*#.4$6#GM 二+蝴蝶#蚂蚱#嗡嗡#拔草#铲地#锄头#水瓢 三+明晃晃#蓝悠悠#金灿灿#绿油油#毛嘟嘟#鲜明#明快 音乐#四+!&否认#$&炎热#*&拘束 五+胖乎乎#圆滚滚#就像一个小毛球#不动了#静 衔接作业"*##*)#月是故乡明 ! '% #'& 一+.)$#@'*#.9$#0&F$6#@F$6 二+辰#景#此#疲#可#胜#恍#大#旖旎#顶#立#妙#伦 相映#!&不可胜数#$&顶天立地 三+!&忧愁#$&思乡#*&惬意#,&报国豪情 四+!&示例$不管生活多么艰难#只要我们坚持下去#就会有希望( $&########### 五+!& ! 指互相对照映衬#显得很有情趣#很有意思( # " 形容物体 透明通彻#不浑浊#没有沉淀#没有杂质#晶莹剔透#清新亮泽( $&示例$作者对自己遇到的趣事有一种想通过写诗来表达 的喜悦之情( #*&略 衔接作业",##,)#梅花魂 ! '' #'( 一++,'$& #/<$6& #="'$& #?"1*& #>M,& #二+!&'#$&'#*&( 三+漂泊#折节#顶#立#欺#压#顶天立地#风欺雪压#低 头折节#四+%#五+!&颇负盛名#$&唯独#分外 六+!&梅花#中华民族有气节的人物 $&语言#外祖父的爱国情怀 *&在外祖父的眼中#梅花代表着祖国#梅花的秉性象征不屈 不挠的民族精神( 外祖父借梅花作比喻#希望%我'不管 在任何环境里#都不忘自己是中国人#做一个有骨气+堂 堂正正的中国人 " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " ( *&