作业(1) 从中华文明起源到秦汉统一多民族封建国家的建立与巩固-【假期作业】2024年新教材高一历史寒假假期作业

第一部分　温故知新 　从中华文明起源到秦汉统一多民族封建国家的建立与巩固 知识点一 中华文明的起源与早期国家 1.石器时代人类先后以打制和磨制的石器作为工具。 2.禹建立了中国最早的奴隶制国家。启继位，世袭制代替了禅让制。 3.甲骨文证实了文献中关于商朝的部分历史记载。大量的西周青铜器铭文，反映了西周贵族的各种活动。 1.(2024·新课标卷)考古学者在某史前遗址发掘出大、中、小三类墓葬分别占总数的不到1%、近10%和90%。其中大型墓葬规模大、随葬品丰富，出土了成套的石制、陶制礼器等。据此可以推断，该遗址处于(　　) A.旧石器时代早期 B.旧石器时代晚期 C.新石器时代早期 D.新石器时代晚期 知识点二 诸侯纷争与变法运动 1.周天子“天下共主”的地位丧失后，诸侯纷争。各民族进一步交融，华夏族发展壮大。 2.春秋战国时期，社会经济有了长足发展，阶级关系发生变化，上层建筑变革，变法成为潮流。 3.孔子和老子分别是我国儒家学派和道家学派的创始人。他们的思想在我国历史上产生了深远影响。 4.百家争鸣是社会大变革在意识形态上的反映，各家学派针对当时社会现实问题，提出了自己的政治主张。 2.(2024·新课标卷)春秋战国时期，各国纷纷进行政治变革，争相延揽人才，诸子百家大都呼吁“选贤与能”。不认同这一理念的学派是(　　) A.儒家 B.墨家 C.道家 D.法家 知识点三 秦统一多民族封建国家的建立 1.秦顺应历史发展潮流，建立了统一的中央集权国家，有力地促进了各地区、各民族政治、经济、文化的交往交流交融。 2.统一后的秦王朝只存在了十几年时间，秦的速亡与秦的暴政有着不可分割的关系。 3.陈胜、吴广首义，揭开了反秦起义的序幕。项羽、刘邦为争夺统治权力发动楚汉战争，以刘邦胜利告终。 3.如图中秦朝的举措(　　) A.推动社会文化的多元化 B.阻碍了社会经济的发展 C.不利于统一的封建国家形成 D.促进各地区的交往交流交融 知识点四 西汉与东汉——统一多民族封建国家的巩固 1.汉初基本沿袭秦制，但施政方针有了重大调整，将恢复发展经济、稳定社会作为首要任务，并取得显著效果。 2.汉武帝顺应时代需要，采取了一系列巩固和发展大一统国家的措施。 3.光武帝刘秀吸取西汉后期的教训，采取加强集权、发展生产等措施，东汉前期社会出现繁荣景象。 4.两汉人民创造了灿烂的文化，成就斐然。 4.(2024·山东烟台期末)汉武帝元朔年间，“于是藩国始分，而子弟毕侯矣”“大国不过十余城，小侯不过数十里”。这一现象的出现是由于(　　) A.“推恩令”的颁布　　　B.尊崇儒术 C.“中朝”的设立 D.任用刺史 一、选择题 1.泰安大汶口墓地有4个墓群，代表4个父系家族。墓群之间存在一定差别，较富有的墓群随葬品平均数量要高出相对较差的墓群数倍。这说明当时已经出现了(　　) A.王位世袭 B.铁犁牛耕 C.地主阶级 D.财产私有 2.西周时期形成了“天子—诸侯—卿大夫—士”的金字塔型的等级结构。其目的是(　　) A.扩大王室的管理范围 B.巩固周王室的统治 C.加强宗族内部的团结 D.实现直接控制地方 3.(2024·全国甲卷)春秋时期，周王室衰微，诸侯争当“盟主”。齐国、晋国、楚国接续争雄，吴越争霸。诸侯成为“盟主”可以(　　) A.取代周天子获得分封权力 B.成为诸侯国的“大宗” C.免除向周王室纳税的义务 D.号令各诸侯国的行动 4.春秋战国时期是中国历史上大动荡、大变革、大发展、大融合时期，既是血雨腥风的时代，也是开放的时代。“大融合”主要指(　　) A.华夏认同 B.商业繁荣 C.百家争鸣 D.诸侯战争 5.秦始皇“吞二周而亡诸侯”“南取百越之地，以为桂林、象郡”“使蒙恬北筑长城而守藩篱，却匈奴七百余里”。这些举措(　　) A.凸显了皇帝的独尊地位 B.有利于形成统一多民族国家 C.加强了对地方官员管理 D.维护了封建国家的长治久安 6.(2024·山东济宁期末)秦始皇统一六国后，在秦国原来使用的大篆的基础上，进行简化，创制了小篆这一统一汉字书写形式。这一做法(　　) A.消除了民族隔阂 B.秉承了儒家思想 C.实现了思想统一 D.有助于文化交流 7.汉高祖建立汉朝后，大体继承秦朝之制，但有学者指出，刘邦在制度建设上，也有可被称为历史之“退步”的举措。该举措是指(　　) A.师法黄老之学 B.推行郡国并行制度 C.建立刺史制度 D.建立中朝外朝制度 8.(2024·河南商丘联考)东汉末年，朝廷腐败，战乱频繁，疫病盛行，百姓“或阖门而殪，或覆族而丧”。这一时期涌现出不少名医事迹，医学成就非凡，下列属于东汉药物学著作的是(　　) A.《黄帝内经》　　B.《本草纲目》 C.《伤寒杂病论》 D.《神农本草经》 二、非选择题 9.(2024·福建泉州模拟)阅读材料，完成下列要求。 材料一　 “有军功者，各以率受上爵。……耕织致粟帛多者复其身(免除其徭役)。……宗室国君家族非有军功论，不得为属籍(列入本族名册)。” ——摘编自《史记·商君列传》 材料二　 秦始皇称帝是“一场革命”，“始皇帝”为“新制度的第一人”。 ——摘编自易中天《帝国的终结》 材料三　 (汉高祖)矫秦皇之失策，封建王侯，并跨州连邑，有逾古典，而郡县之制，无改于秦。 ——摘编自《隋书·地理志》 (1)材料一体现了商鞅变法的哪些措施？这项措施产生了什么作用？ (2)根据材料二，指出秦始皇首创的具体制度。 (3)据材料三并结合所学知识，指出汉高祖“矫秦皇之失策”的措施及弊端。这种弊端在哪个皇帝在位期间利用什么政策得到解决？ 1.(2024·湖南卷)西周时期，国人可以对军国大事发表意见，甚至能够影响国君废立，但不能改变宗主世袭制，更换国君不过是更换宗主。这说明西周(　　) A.军国大事取决于国人 B.血缘政治色彩浓厚 C.王权与神权紧密结合 D.宗法制度遭到破坏 2.(2024·湖南卷)据史料记载，秦人“畏有司而顺”，楚人“好游侠”“易发怒”。秦末，六国旧地都出现了反秦斗争，其中楚地声势最大，反应最为激烈。这可用于(　　) A.证实秦对楚地的统治最为严苛 B.说明秦楚之间文化冲突无法弥合 C.证明秦朝的制度不适用于楚地 D.解释汉初推行郡国并行制的原因 1.百家争鸣中也有“共鸣”：百家争鸣是春秋战国时期社会大变革在意识形态上的反映，各派主张虽然各有不同，但也存在共同之处，如各学派都为统治者提供了一种治理国家、重整社会秩序的治国方案；具有强烈的托古心态，以古老的传统、先圣先贤的名号增强本派学说的权威性；主张立君为民、天下为公等。 2.秦朝并不是郡县制的首创者：郡县制广泛推行是在秦朝，但起源是在春秋战国时期。春秋时期，已有县、郡的设置，郡的地位比县低，郡、县之间并无统属关系。战国时期，县的设置已较广泛，随着边防设郡之地逐渐繁荣，加之内地的县逐渐增多，郡、县两级制的地方管理体系形成。秦朝为中国历史上最早在全国范围内推行郡县制的朝代。 3.尊崇儒术≠儒学独存：汉武帝尊崇儒术，儒学成为我国封建社会的主流意识形态，但这并不意味着其他学派的思想就此消亡。董仲舒新儒学就吸收了其他学派的某些思想，例如，“君道无为”是对道家学说的借鉴，“德主刑辅”是对法家学说的借鉴，“天人感应”是对阴阳五行家学说的借鉴，等等，唐朝时，道家学说一度受到统治者的重视。 周公东征 西周建立后不久，周武王病死。继位的周成王年纪尚小，由武王的弟弟周公旦掌管政事。周武王另外两个弟弟管叔和蔡叔对此不满。纣王儿子武庚勾结管叔和蔡叔，并联合东南诸部落发动叛乱。周公带兵东征，经过三年时间，平定了叛乱，巩固了周朝的统治。 学科网（北京）股份有限公司 $$ 第一部分　温故知新 作业(一)　从中华文明起源到秦汉统一多民族封建国家的建立与巩固 [知识梳理]——跟踪训练 1.D　陶器出现于新石器时代，“大、中、小三类墓葬”说明当时出现了贫富分化，再由所学知识可知，新石器时代晚期出现了贫富分化，故选D项。2.C　春秋战国时期，诸子竞相提出社会政治主张，其中，道家主张“不尚贤，使民不争”“无为而治”，故选C项；儒家主张用贤能的统治者，以仁德治理国家，排除A项；墨家主张“兼爱”“非攻”“尚贤”“节用”等，排除B项；法家主张废除旧制度、因功赐禄、量能授官、任人唯贤、以法治国，排除D项。 3.D　秦朝统一文字，结束了文字书写混乱的局面，促进了各地区的交往交流交融，故选D项；推动社会文化的多元化与统一文字不符，排除A项；统一文字便利了经济文化交流，顺应而非阻碍了社会经济的发展，排除B项；统一文字是国家统一后实行的巩固统一的举措，有利于统一国家的形成，排除C项。 4.A　据材料并结合所学知识可知，汉武帝为解决王国问题，颁布“推恩令”，成功削弱了诸侯王的势力，所以出现了“于是藩国始分，而子弟毕侯矣”等现象，故选A项；尊崇儒术强调思想统一，与材料无关，排除B项；“中朝”的设立是为了加强皇权、削弱相权，排除C项；任用刺史意在加强中央对地方的监控，但没有造成“藩国始分”，排除D项。 [综合提升] 1.D　从题干材料可以看出墓群随葬品平均数量差距较大，可知出现了财产私有和贫富分化的现象，故选D项；题干材料没有涉及“王位世袭”“铁犁牛耕”和“地主阶级”，排除A、B、C三项。 2.B　据材料“西周时期形成了‘天子—诸侯—卿大夫—士’的金字塔型的等级结构”可知，反映的是西周的分封制，西周实行分封制的主要目的是巩固周王室的统治，故选B项；A项是分封制实行后的影响，排除；C项是宗法制的目的，排除；西周通过分封制间接控制地方，而非直接，排除D项。 3.D　根据材料并结合所学知识可知，春秋时期，随着生产力的发展和进步，部分诸侯成为“盟主”，其自身的号召力不断增强，“盟主”可以在周王室的加持下，号令诸侯，D项正确；春秋时期，周王室衰微，但在宗法和礼乐制度之下，各诸侯即使力量壮大，也不可取代周王室，排除A项；在宗法制下，“大宗”是指嫡长子及其后代，他们拥有对宗族内部事务的决策权，并传承宗族的祭祀权，诸侯成为“盟主”并不意味着他们成为诸侯国的“大宗”，排除B项；诸侯受周天子分封，具有向其纳税、贡赋等义务，排除C项。 4.A　春秋战国时期的“大融合”是指民族交融，华夏认同观念加强，故选A项；“商业繁荣”体现了春秋战国时期经济的发展，排除B项；“百家争鸣”体现了春秋战国时期的思想变革，排除C项；“诸侯战争”体现了春秋战国时期的社会动荡，排除D项。 5.B　题干材料的措施促进了少数民族边疆地区与中原地区的交流，促进了各民族的交流与交融，有利于形成统一多民族国家，故选B项；材料未涉及皇帝制度的特点，排除A项；材料未体现对地方官员的管理，排除C项；这些举措并未维护秦王朝的长治久安，排除D项。 6.D　据材料“创制了小篆这一统一汉字书写形式”并结合所学知识可知，秦朝统一文字，促进了各民族的交往交流交融，故选D项；“消除了”表述过于绝对，排除A项；据所学知识可知，秦朝的主导思想是法家思想，儒家思想并未被重视，排除B项；统一文字有利于思想的统一，但仅是文字统一不可能实现思想统一，排除C项。 7.B　汉高祖刘邦在继承郡县制的基础上分封诸侯，推行郡国并行制，后来导致诸侯王势力壮大，严重威胁了中央统治，故选B项；汉高祖尊奉黄老无为思想，实行休养生息政策，促进了农业的恢复与发展，与“退步”不符，排除A项；刺史制度、中朝外朝制度都是汉武帝时期建立的，而非汉高祖，排除C、D两项。 8.D　《神农本草经》是东汉时期的药物学著作，记载了大量的药物性质和应用，反映了东汉时期的医药水平，故选D项；《黄帝内经》是我国最早的医学理论著作，成书于西汉，与材料时间不符，排除A项；《本草纲目》是明朝的药物学著作，集天下本草之大成，虽在药物学上有着重要贡献，但并非东汉时期的作品，排除B项；《伤寒杂病论》是东汉张仲景所著，主要论述伤寒和其他疾病的诊病方法和治疗方案，并非专门的药物学著作，排除C项。 9.解析　(1)第一小问措施，根据材料“有军功者，各以率受上爵。……耕织致粟帛多者复其身(免除其徭役)。……宗室国君家族非有军功论，不得为属籍(列入本族名册)”可知，奖励军功、奖励耕织、废除没有军功的旧贵族的特权等。第二小问作用，结合商鞅变法奖励耕织和军功爵制的影响可知，促进了生产力的发展，使军队的战斗力不断加强，为秦统一六国奠定了基础。 (2)根据材料“‘始皇帝’为‘新制度的第一人’”可知，皇帝制度。 (3)第一小问措施，根据材料“封建王侯，并跨州连邑”可知，郡县与分封并行制。第二小问弊端，结合所学汉朝的王国问题可知，削弱了中央集权。第三小问政策，结合汉武帝加强中央集权的措施可知，汉武帝颁布实施“推恩令”。 答案　(1)措施：奖励军功、奖励耕织、废除没有军功的旧贵族的特权等。 作用：促进了生产力的发展，使军队的战斗力不断加强，为秦统一六国奠定了基础。 (2)制度：皇帝制度。 (3)措施：郡县与分封并行制。 弊端：削弱了中央集权。 政策：汉武帝颁布实施“推恩令”。 [真题体验] 1.B　据材料可知，即使国君可能因国人的意见而被更换，但新立的国君依然是基于血缘关系来继承，这维护了血缘政治的传统，说明了其血缘政治色彩浓厚，B项正确；“军国大事取决于国人”的说法错误，国人虽能发表意见并产生一定影响，但最终决定权不在国人，排除A项；材料中并未体现王权与神权紧密结合的相关内容，排除C项；材料表明宗法制度在当时依然发挥着重要作用，并非遭到破坏，排除D项。 2.D　据材料并结合所学知识可知，汉初统治者吸取秦朝灭亡的教训，认为秦朝单纯实行郡县制，未能充分考虑到各地的差异和历史文化背景，导致地方统治缺乏根基，容易引发反抗。而楚地在秦朝时就表现出强烈的反抗情绪，这使得汉初统治者认识到，对于像楚地这样具有独特文化和历史传统的地区，不能完全采用单一的郡县制进行管理。郡国并行制在一定程度上给予了地方一定的自治权，特别是对于那些文化传统深厚、地方特色鲜明的地区，能够更好地安抚民心，稳定统治，D项正确；仅从楚地反秦斗争声势最大不能直接证实秦对楚地的统治最为严苛，排除A项；“秦楚之间文化冲突无法弥合”这种说法过于绝对，秦统一六国后在一定程度上促进了文化的交流与融合，排除B项；秦朝的制度在全国范围内推行，不能简单地说不适用于楚地，而是秦朝的统治方式在楚地未能充分考虑当地的情况，排除C项。 学科网（北京）股份有限公司 $$