知识考点17 师长情谊-2025年中考道德与法治真题分类必刷

　 　 　 　 　 26　 知识考点 17　 师长情谊 ●命题点 1　 师生之间 1.(2024 天津市)感动中国人物刘玲琍扎根特教讲台 33 年,自编 教材,自创唇舌操、触摸法和情境教学法,让听障学生在有爱的 环境中学会开口说话。 这体现了刘老师 (　 　 ) ①启智润心、因材施教的育人智慧 ②乐教爱生、甘于奉献的仁爱之心 ③尊敬师长、孝敬父母的伦理规范 ④律己宽人、扬善抑恶的处世准则 A.①② B.①③ C.②③ D.②④ 2.(2024 福建省)在第 39 个教师节来临之际,中宣部、教育部评选 出 12 位全国教书育人楷模,他们既是全国教师的榜样,也是万 千好老师的缩影。 评选教书育人楷模有助于 (　 　 ) ①教师发展为一种专门职业 ②形成尊师重教的良好社会风尚 ③教师形成相同的教学方式 ④建设社会主义现代化教育强国 A.①③ B.①④ C.②③ D.②④ 3.(2024 山东烟台)“你是我二十年前的先生,你现在仍然是我的 先生,你将来必定还是我的先生。”“教过我的老师有很多,至今 我都能记得他们的样子,他们教给我知识、教给我做人的道理, 让我受益无穷。”下列观点最能恰当概括上述内容的是 (　 　 ) A.老师作为教育工作者,是人类文明的主要传承者之一 B.老师是我们学习的指导者,也是精神成长的引路人 C.教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程 D.尊重老师是中华民族优良传统,也是公民应该履行的基本 义务 4.(2024 黑龙江齐齐哈尔)教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同 成长的过程。 下列做法有助于建立良好师生关系的是 (　 　 ) A.尊重老师,接纳不同风格的老师 B.主动热情,师生不分彼此 C.独立自主,有问题不必麻烦老师 D.接受表扬,无视老师的批评 5.(2024 山西省)老师伴我们成长,是我们学习的指导者和成长的 引路人。 对精心培育我们的老师,我们应 (　 　 ) ①心怀感恩　 ②尊重关心　 ③理解体谅　 ④信任顺从 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ 6.(2024 云南省)每个人的青春记忆里都有忘不掉的老师。 以下 能表达这种情谊的是 (　 　 ) A.千人同心,则得千人之力 B.一朝沐杏雨,一生念师恩 C.慈母手中线,游子身上衣 D.独学而无友,则孤陋而寡闻 7.(2024 贵州铜仁)有的老师担心学生失学而把自己有限的工资 用来资助贫困学生,有的老师背着学生上学、牵着学生的手过急 流、走险路,这些事迹感人至深、催人泪下。 正如苏联教育家赞 可夫所说:“当老师必不可少的,甚至几乎是最重要的品质,就 是热爱学生。”面对老师,我们应该 (　 　 ) ①不忘师恩,尊重老师 ②平等相待,坦诚友好 ③关心老师,理解老师 ④减少沟通,服从安排 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ ●命题点 2　 亲情之爱 1.(2024 天津市)早晨起晚了,我来不及吃早饭,妈妈没完没了地 唠叨,听起来有点儿烦,但心里是暖的,因为 (　 　 ) A.家长的权威与经验不容挑战 B.唠叨中蕴含着亲情之爱 C.家庭成员的交流方式在变化 D.子女要完全听父母的话 2.(2024 江西省)下边古训印证了 (　 　 ) 孝悌也者,其为仁之本欤! ———《论语·学而》 夫孝者,天之经、地之义、民之行也。 ———《圣谕广训》 ①中华优秀“孝”文化源远流长 ②孝亲敬长是中华传统美德 ③尽孝就要采纳父母全部意见 ④孝亲敬长是公民的法定义务 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ 3.(2024 广西壮族自治区)“劳动很光荣啊,主动分担家务是我该 做的。”初二的小周说,他经常在家和爸爸妈妈一起扫地拖地、 买菜煮饭、洗碗等。 小周的言行告诉我们要 (　 　 ) A.善于倾听,了解父母喜好 B.听取父母教导,完全服从父母安排 C.热爱劳动,感恩父母养育 D.把握沟通技巧,化解亲子冲突 4.(2024 内蒙古赤峰)孝亲敬长是中华民族的传统美德。 下列古 语包含“孝”这一精神内涵的是 (　 　 ) A.孝悌也者,其为仁之本欤 B.行己有耻,止于至善 C.人而无信,不知其可也 D.己所不欲,勿施于人 5.(2024 福建省)“孝”是中国家庭文化的重要精神内涵。 下列初 中生小闽的日常表现能体现“孝”的是 (　 　 ) ①主动为爷爷朗读报纸 ②常陪外公和外婆一起聊天 ③让妈妈帮自己洗袜子 ④要求爸爸多给自己零花钱 A.①② B.①④ C.②③ D.③④ 6.(2024 江苏扬州)下面漫画《家风》告诉我们 (　 　 ) A.用关爱传承美好的亲情 B.迁就是维系亲情的纽带 C.学会沟通解决家庭矛盾 D.现代家庭结构发生变化 7.(2024 黑龙江龙东) 《论语·学而》中说:“孝悌也者,其为仁之 本欤!”孝亲敬长是中华民族的传统美德,也是每个中国公民的 法定义务。 下列体现孝亲敬长的是 (　 　 ) A.不了解父母的喜好 B.经常帮助父母做家务 C.与父母产生矛盾冷战处理 D.对父母的意见和教导不予理睬 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 27　 8.(2024 重庆市 B 卷)有一种浪漫叫“带父母去旅行”。 暑假将 至,某初三学生与几个小伙伴共同规划出行路线、餐饮住宿等, 初步拟定了一份带父母去旅行的攻略。 之后,他们邀请父母共 同商议并最终确定攻略。 在出发前,他们还为自己制定了“公 约”:旅行期间主动搬运家庭行李,多为父母拍照,照顾父母的 感受等。 行程即将开始,旅途中几个小伙伴应当注意 (　 　 ) ①做好旅行期间的分工,团结协作 ②多与父母交流沟通,理解父母的想法 ③任何情况下都不得违背和改变“公约” ④遇到矛盾和冲突时,要冷静、慎重地处理 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ 9.(2024 江苏苏州)下图漫画告诉我们 (　 　 ) A.每个家庭的亲情表现不尽相同 B.亲子冲突要用良好沟通来解决 C.孝亲敬长是中华民族传统美德 D.青少年需要增强家庭责任意识 10.(2024 山东潍坊)孙老师是山东某初级中学的教师。 他的父亲 早逝,母亲患有阿尔茨海默病和孤独症,经常迷路走丢,于是孙 老师决定带着母亲去上班。 学校领导刚开始有顾虑,但在进行 了细致的走访调查后,确认不会影响学校的正常教学秩序,便 打消了顾虑。 如今,母子二人的故事成了学生眼前鲜活的教育 范例。 这个故事告诉我们 (　 　 ) ①亲情能激励人们去创造奇迹 ②要用实际行动表达孝敬之心 ③要传承孝亲敬长的传统美德 ④家是甜蜜温暖轻松的避风港 A.①② B.①④ C.②③ D.③④ 知识考点 18　 生命的思考 ●命题点 1　 探问生命 1.(2024 天津市)泛黄的家谱浸透着家族的血脉,传承着优良的家 风,折射着祖辈的智慧。 上述材料告诉我们,生命是 (　 　 ) A.艰难的,要迎难而上 B.脆弱的,要拒绝伤害 C.不可逆的,应只珍爱自己的身体 D.有接续的,是“我”的也是“我们”的生命 2.(2024 广东省)2023 年 9 月 13 日,一名小孩头部被防盗网卡住, 身体悬在半空。 危急关头,市民黄志春爬上二楼防盗网,头顶小 孩双脚,为成功救援争取了宝贵时间。 黄志春被授予“广东好 人”称号。 他的行为体现了 (　 　 ) A.爱岗敬业的品质 B.敬畏生命的态度 C.自由平等的观念 D.惩恶扬善的追求 3.(2024 内蒙古赤峰)2023 年 12 月甘肃省积石山大地震后,救援 人员不顾自身安危,一次又一次义无反顾地冲入震区营救被困 群众。 此举传递出的生命观是 (　 　 ) ①珍视生命　 ②敬畏生命　 ③轻视生命　 ④守护生命 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ ●命题点 2　 珍视生命 1.(2024 湖南长沙)近年来,体育已成为人民群众休闲生活的重要 选择。 长沙开展丰富多彩的群众体育活动,更多人进入运动场、 体育馆,一起动起来、跳起来,让长沙这座千年古城充满生机和 活力。 开展群众体育活动能 (　 　 ) A.推动长沙国际影响力不断增强 B.助力长沙建设法治政府 C.促进人们养成健康的生活方式 D.提升人们的科学文化素养 2.(2024 山东临沂)临沂市各中小学校把青少年身心健康作为学 校工作的一项重要内容,开展了丰富多彩的大课间活动,有跳 绳、体操、舞蹈、球类运动等。 这样做有利于引导学生 (　 　 ) A.敬畏生命,学会关爱他人生命 B.守护生命,养成健康生活方式 C.探问生命,改变生命发展规律 D.珍爱生命,掌握自救自护方法 3.(2024 黑龙江齐齐哈尔)在我们的成长中,以下图片给我们的共 同启示是 (　 　 ) A.守护生命要尊重生命的独特性 B.守护生命要善待他人生命 C.守护生命首先要关注自己的身体 D.守护生命要关注自己的精神发育 4.(2024 江苏苏州)2023 年 12 月,教育部印发《关于全面实施学 校美育浸润行动的通知》,将美育融入教育教学活动各个环节。 这样做旨在 (　 　 ) ①提升学生审美素养 ②全面提高文化成绩 ③促进学生全面发展 ④塑造自身完美形象 A.①③ B.①④ C.②③ D.②④ 5.(2024 江苏扬州)2023 年 12 月,教育部决定全面实施学校美育 浸润行动,将美育融入教育教学活动各环节,潜移默化地彰显育 人实效。 下列有利于养护青少年精神的学校美育活动是 (　 　 ) A.开展防震演练 B.举行书画比赛 C.开设劳动课程 D.举办法治讲座 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 这说明朋友对一个人的影响很大,D 项符合题意。 友谊不是一成不变的,随着时间或环境的变化,友 谊可能会发生改变,A 项说法错误;我们的交友范 围不局限于乐观开朗的人,每个人的性格和优点不 同,B 项说法错误;竞争并不必然伤害友谊,良性竞 争有利于双方共同进步,C 项说法错误。 故选 D。 2.D　 【解析】本题考查友谊的特质。 根据题干材料及 所学知识可知,小刚和小军共同分享,相互分担,彼 此关怀,体现出友谊是平等的、双向的,D 项符合题 意。 友谊不是一成不变的,随着时间或环境的变 化,友谊可能会发生改变,A 项说法错误;友谊中也 会存在矛盾,关键是如何处理矛盾,B 项说法错误; 友谊不能没有原则,当朋友误入歧途时,不予规劝 甚至推波助澜,反而会伤害朋友,C 项说法错误。 故 选 D。 3.D　 【解析】本题考查友谊的特质的相关知识。 根据 题干材料可知,赛场上选手们奋力竞争,赛场外对 手间相互鼓励、真诚互动,表明竞争并不必然伤害 友谊,D 项符合题意。 友谊不是一成不变的,A 项说 法错误;真正的友谊不回避竞争,而且友谊要讲原 则,不能讲“义气”,B 项说法错误;题干材料中主要 强调的是竞争与友谊的关系,而非友谊要不要原则 的问题,C 项不符合题意。 故选 D。 ●命题点 2　 交友的智慧 1.C　 【解析】本题考查呵护友谊的方法。 根据题干材 料及所学知识可知,遇到困难时小川积极帮助 “我”,这体现了呵护友谊需要关怀对方,C 项说法 正确。 刚进入新班级,小川主动与“我”交流,体现 的是建立友谊需要开放自己,而不是坚持原则,A 项说法错误;“我”不想说的秘密小川一直追问,这 不是建立友谊的恰当方式,建立友谊需要学会尊重 对方,B 项说法错误;自习课上,小川总想和“我”讲 话,“我”不能顺从对方,因为友谊不能没有原则,D 项说法错误。 故选 C。 2.B　 【解析】本题考查呵护友谊的方法。 根据题干材 料可知,友谊需要我们的精心呵护,用心关怀对方, 体会朋友的需要,在朋友需要的时候站到他的身 旁,以行动向朋友表达关心和支持,这样才能更好 地呵护友谊,B 项符合题意。 友谊需要包容,但不 是无条件、无原则的包容,A 项说法错误;一味地为 朋友付出不是健康的友谊,真正的友谊是相互的、 平等的,C 项说法错误;竞争并不必然伤害友谊,良 性竞争有利于双方共同进步,D 项说法错误。 故 选 B。 3.A　 【解析】本题考查呵护友谊的方法。 根据题干材 料可知,小春在朋友遇到困难的时候,总能以行动 向朋友表达支持,表明呵护友谊需要用心关怀对 方,A 项符合题意。 题干材料未涉及恰当处理冲 突、学会尊重他人、正确对待伤害,B、C、D 三项均不 符合题意。 故选 A。 知识考点 17　 师长情谊 ●命题点 1　 师生之间 1.A　 【解析】本题考查教师职业的要求的相关知识。 根据题干材料及所学知识可知,刘玲琍老师扎根特 教讲台,自编教材,自创教学方法,让听障学生学会 开口说话,体现了她启智润心、因材施教的育人智 慧;她在特教岗位上坚守多年,为学生付出,也展现 了她乐教爱生、甘于奉献的仁爱之心。 ①②符合题 意。 题干材料未涉及“尊敬师长、孝敬父母的伦理 规范”和“律己宽人、扬善抑恶的处世准则”,③④不 符合题意。 故选 A。 2.D　 【解析】本题考查教师职业的意义的相关知识。 根据题干材料可知,评选教书育人楷模有助于形成 尊师重教的良好社会风尚,让全社会更加重视教育 和教师的作用;同时,这也有利于建设社会主义现代 化教育强国,推动教育事业的高质量发展。 ②④说 法正确。 教师早已是一种专门职业,评选楷模并非 让教师发展为专门职业,①说法错误;每个教师都 有自己的教学风格和方式,评选楷模不会让教师形 成相同的教学方式,③说法错误。 故选 D。 3.B　 【解析】本题考查教师的职业意义、教学相长、尊 重老师的相关知识。 根据题干材料可知,老师在不 同时期都影响着“我”,还“教给我知识、教给我做人 的道理”,说明老师既是我们学习的指导者,也是精 神成长的引路人,B 项符合题意。 题干材料未涉及 老师的职业意义、教学相长的过程,A、C 两项不符 合题意;尊重老师是中华民族的优良传统,但不是 公民的基本义务,D 项说法错误。 故选 B。 4.A　 【解析】本题考查师生交往的相关知识。 根据所 学知识可知,尊重老师是建立良好师生关系的基 础,每个老师都有自己的教学风格,接纳不同风格 的老师能够促进师生之间的理解和沟通,A 项说法 正确。 师生之间应该有一定的界限和尊重,保持适 当的师生关系,不能“不分彼此”,B 项说法错误;独 立自主是好的品质,但遇到任何问题都不麻烦老师 可能会导致问题积累,影响自身学习和成长,也不 利于良好师生关系的建立,C 项说法错误;接受表扬 的同时,也应该重视老师的批评,批评能够帮助我 们改进不足,无视老师的批评不利于自身的进步和 师生关系的发展,D 项说法错误。 故选 A。 5.A　 【解析】本题考查尊重老师的要求。 根据所学知 识可知,对精心培育我们的老师,我们应该心怀感 恩,感谢老师的辛勤付出和教导;要尊重关心老师, 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 —13— 尊重老师的劳动成果和人格尊严,关心老师的工作和 生活;同时,老师也会面临各种压力和困难,可能会有 一些不足之处,我们应给予理解和体谅。 ①②③符 合题意。 信任老师是应该的,但老师也可能会有失 误或错误的时候,我们要有自己的思考和判断,而 不能盲目顺从,④说法错误。 故选 A。 6.B　 【解析】本题考查尊重老师的相关知识。 根据所 学知识可知,“一朝沐杏雨,一生念师恩”意思是一 旦接受了老师如杏花春雨般的滋润教诲,就会一辈 子感念老师的恩情,表达了对老师难忘的情谊和感 恩之情,B 项符合题意。 “千人同心,则得千人之 力”意思是千人往一处想,就能发挥千人的力量,强 调的是团结协作;“慈母手中线,游子身上衣”意思 是慈母用手中的针线,为远行的儿子赶制身上的衣 衫,表达了母亲对孩子的关爱;“独学而无友,则孤 陋而寡闻”意思是如果独自学习而没有朋友互相切 磋交流,就会学识浅薄、见闻不广,说的是学习中交 流的重要性。 A、C、D 三项内容均与对老师的情谊 无关,不符合题意。 故选 B。 7.A　 【解析】本题考查师生交往的相关知识。 根据题 干材料可知,老师为我们的成长付出了很多,我们 应该铭记老师的教诲和付出,从内心尊重老师;老 师和学生之间应该建立一种平等、和谐的关系,我 们可以真诚地与老师交流,分享自己的想法和感 受;老师也有自己的工作和生活压力,我们要关心 老师的身心健康,理解老师的辛苦付出。 ①②③说 法正确且符合题意。 良好的师生关系需要有效的 沟通,我们应该主动与老师交流,而不是减少沟通, ④说法错误。 故选 A。 ●命题点 2　 亲情之爱 1.B　 【解析】本题考查亲情之爱的相关知识。 根据题 干材料及所学知识可知,妈妈没完没了的唠叨听起 来有点儿烦,但心里是暖的,这是因为妈妈唠叨的 背后蕴含着对孩子的关心和爱,是亲情之爱的体 现,B 项符合题意。 家长的权威和经验可以在尊重 和沟通的基础上进行探讨和交流,A 项说法错误; 题干材料未涉及家庭成员交流方式的变化,C 项不 符合题意;子女不能完全听父母的话,要有自己的 判断和思考,父母的话不一定都是完全正确的,D 项说法错误。 故选 B。 2.A　 【解析】本题考查孝亲敬长的相关知识。 “孝悌 也者,其为仁之本欤”的意思是对父母孝敬,对兄弟 友爱,是仁的根本;“夫孝者,天之经、地之义、民之 行也”的意思是孝道犹如天上日月星辰的运行、地 上万物的自然生长,天经地义,是人民本有的自然 的行为。 两句古训共同印证了中华优秀“孝”文化 源远 流 长、 孝 亲 敬 长 是 中 华 民 族 的 传 统 美 德。 ①②符合题意。 父母也是普通人,难免会犯错误, 因此尽孝不一定要采纳父母的全部意见,③说法错 误;题干材料未涉及孝亲敬长是公民的法定义务, ④不符合题意。 故选 A。 3.C　 【解析】本题考查孝亲敬长的相关知识。 根据题 干材料可知,小周经常和父母一起分担家务,扫地 拖地、买菜煮饭、洗碗等,这充分体现了他对劳动的 积极态度,并通过实际行动来感恩父母的养育之 恩,C 项符合题意。 “善于倾听,了解父母喜好”主 要强调的是在与父母交流中注重倾听和理解父母 内心的想法和喜好,而题干材料中小周的行为重点 在分担父母的劳动,A 项不符合题意;父母的教导 不一定都是完全正确和适合的,子女应有自己的判 断和思考,合理地接受父母的建议,不能完全服从, B 项说法错误;题干材料未涉及小周与父母之间存 在冲突以及他如何运用沟通技巧去化解,D 项不符 合题意。 故选 C。 4.A　 【解析】本题考查孝亲敬长的相关知识。 根据所 学知识可知,“孝悌也者,其为仁之本欤”意思是孝 顺父母、敬爱兄长,这就是仁的根本,强调“孝”在道 德中的重要地位,A 项符合题意。 “行己有耻,止于 至善”指的是一个人行事,凡自己认为可耻的就不 去做,达到最完善的境界,强调的是个人的道德修 养和追求完美的境界,并未直接涉及“孝”,B 项不 符合题意;“人而无信,不知其可也”意思是人要是 不讲信用,不知道他还可以做什么,强调的是诚信 的重要性,与“孝”无关,C 项不符合题意;“己所不 欲,勿施于人”意思是自己不喜欢的,不要强加给别 人,体现的是换位思考、尊重他人,并非“孝”的范 畴,D 项不符合题意。 故选 A。 5.A　 【解析】本题考查孝亲敬长的相关知识。 根据所 学知识可知,主动为爷爷朗读报纸,体现了对爷爷 的关心和陪伴;常陪外公和外婆一起聊天,增进与 长辈的交流和感情,也是孝顺的表现。 ①②符合题 意。 让妈妈帮自己洗袜子,这是自己能做的事却依 赖妈妈,不是孝顺的行为,③不符合题意;要求爸爸 多给自己零花钱,这种向长辈索取的行为不符合 “孝”的内涵,④不符合题意。 故选 A。 6.A　 【解析】本题考查孝亲敬长的相关知识。 漫画 《家风》中,晚辈尊重、关爱长辈,体现了用关爱传承 美好的亲情,A 项符合题意。 真正维系亲情的应该 是相互理解、尊重和关爱,而不是无原则的迁就,B 项说法错误;漫画主要强调的是亲情的传承和关 爱,而非沟通解决家庭矛盾,C 项不符合题意;漫画 未涉及现代家庭结构的变化,D 项不符合题意。 故 选 A。 7.B　 【解析】本题考查孝亲敬长的相关知识。 根据所 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 —23— 学知识可知,孝亲敬长要求我们关心父母、理解父 母、尊重父母,并在行动上为父母分担。 经常帮助 父母做家务,能够减轻父母的负担,表达对父母的 关爱和尊重,B 项符合题意。 不了解父母的喜好, 说明对父母缺乏关心;与父母产生矛盾冷战处理, 这种方式不利于解决问题,会伤害亲子关系;对父 母的意见和教导不予理睬,是不尊重父母、不重视 父母教导的行为。 A、C、D 三项所述均不符合孝亲 敬长的要求,不符合题意。 故选 B。 8.B　 【解析】本题考查孝亲敬长、团结协作的相关知 识。 根据题干材料可知,做好旅行期间的分工,团 结协作,在旅途中明确各自职责,相互配合,有利于 旅行顺利进行,①说法正确;旅途中多与父母交流 沟通,理解父母的想法,有利于和父母一起享受旅 行的美好,②说法正确。 在旅行中可能会出现各种 突发状况,遇到矛盾和冲突时,要冷静、慎重地处 理,④说法正确;旅行中的实际情况是复杂多变的, 一味强调绝对不能违背“公约”并不合理,如果遇到 一些不可抗力或特殊情况,需要适当调整,③说法 错误。 故选 B。 9.B　 【解析】本题考查化解亲子冲突的相关知识。 漫 画中“要和孩子一起打败问题,不要和问题一起打 败孩子”强调在面对孩子的问题时,家长应该与孩 子站在同一战线,共同应对,而不是让问题成为家 长和孩子之间产生冲突和矛盾的根源。 这告诉我 们,当出现亲子冲突时,需要通过良好的沟通来解决, 家长和孩子应相互理解、相互支持,共同克服困难,B 项符合题意。 漫画未涉及不同家庭中不同的亲情表 现,A 项不符合题意;漫画没有强调孝亲敬长的传统 美德,C 项不符合题意;漫画主旨不是让青少年增强 家庭责任意识,D 项不符合题意。 故选 B。 10.C　 【解析】本题考查孝亲敬长的内涵和要求。 根 据题干材料可知,孙老师带着母亲去上班,用实际 行动诠释了对母亲的照顾和关爱,这体现了要用 实际行动表达孝敬之心;同时,孙老师的行为传承 了孝亲敬长的传统美德。 ②③符合题意。 题干材 料未体现孙老师因为亲情创造了某种奇迹,①不 符合题意;题干材料侧重于强调孙老师对母亲的 孝敬,而非突出“家是避风港”这一特点,④不符合 题意。 故选 C。 知识考点 18　 生命的思考 ●命题点 1　 探问生命 1.D　 【解析】本题考查生命的接续的相关知识。 根据 题干材料可知,泛黄的家谱传承着优良的家风,折 射着祖辈的智慧,体现了家族生命的传承和延续, 说明生命是有接续的,每个人的生命不仅仅是“我” 的生命,还是“我们”的生命,D 项符合题意。 题干 材料未涉及生命是艰难的、脆弱的,A、B 两项不符 合题意;生命是不可逆的,我们既要珍爱自己的身 体,也要珍爱他人的生命,C 项说法错误。 故选 D。 2.B　 【解析】本题考查敬畏生命的相关知识。 根据题 干材料可知,黄志春在危急关头,毫不犹豫地爬上 二楼防盗网,头顶小孩双脚,为救援争取了宝贵时 间。 这种行为充分展现了他对生命的尊重和珍视, 以实际行动诠释了对生命的敬畏,B 项符合题意。 爱岗敬业强调的是对工作岗位的热爱和尽责;自由 平等的观念主要涉及在社会中对个人自由和权利 平等的追求;惩恶扬善侧重于对恶行的惩治和对善 举的弘扬。 A、C、D 三项所述题干材料均未涉及,不 符合题意。 故选 B。 3.B　 【解析】本题考查敬畏生命的相关知识。 根据所 学知识可知,救援人员不顾自身安危冲入震区营救 被困群众,传递出了珍视生命的观念;面对地震的 危险,救援人员没有退缩,而是勇敢地面对,以实际 行动表达了对生命的尊重和敬畏;同时,救援人员 用自己的努力和付出,为被困群众争取生存的机 会,守护着每一个可能的生命希望。 ①②④符合题 意。 “轻视生命”不符合救援人员的行为,③不符合 题意。 故选 B。 ●命题点 2　 珍视生命 1.C　 【解析】本题考查守护生命的相关知识。 根据题 干材料及所学知识可知,开展群众体育活动,能够 让更多的人参与到体育锻炼中来,增强体质,促进 人们养成健康的生活方式,C 项符合题意。 开展群 众体育活动并不能推动长沙国际影响力增强,A 项 不符合题意;开展群众体育活动与助力长沙建设法 治政府没有直接的关联,B 项不符合题意;开展群 众体育活动不能提升人们的科学文化素养,D 项不 符合题意。 故选 C。 2.B　 【解析】本题考查守护生命的相关知识。 根据题 干材料可知,临沂市各中小学校开展丰富多彩的大 课间活动,这些大课间活动能够让学生积极参与体 育锻炼,增强体质,保持身心健康,使学生养成定期 锻炼、合理饮食、规律作息等健康的生活习惯,有利 于引导学生守护生命,养成健康的生活方式,B 项 符合题意。 题干材料中的大课间活动主要是针对 学生自身的身心健康,体现的不是关爱他人生命,A 项不符合题意;生命发展规律是客观的,不能被改 变,C 项说法错误;大课间活动未涉及自救自护的 具体方法,D 项不符合题意。 故选 B。 3.C　 【解析】本题考查爱护身体的相关知识。 根据题 干材料可知,合理膳食、适量运动、保护视力,这些 行为都是在关注和维护我们自己的身体健康,启示 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 —33—