知识考点19 春时光&知识考点20 做情绪情感的主人-2025年中考道德与法治真题分类必刷

　 　 　 　 　 28　 6.(2024 河南省)下边漫画《经历风雨的孩子更会努力奔跑》给我 们的启示是 (　 　 ) ①生命是宝贵的,我们要做到心存敬畏,行有 所止 ②只要主动融入社会生活,就能够取得进步和 成长 ③要勇于在逆境中锤炼自己,增强自身的生命力量 ④增强生命韧性,培养克服困难的勇气和坚强意志 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ 7.(2024 江苏扬州)“哪吒,就是要脱胎换骨;蝶后,一定是蝶变之 后。”游泳运动员张雨霏在比赛失利后,认识到与他人的差距, 改变技术,选择从零开始,经过刻苦磨砺“涅槃重生”。 这启示 我们 (　 　 ) ①战胜挫折,迎难而上 ②磨砺意志,增强韧性 ③特立独行,我行我素 ④充盈生命,拒绝冷漠 A.①② B.①④ C.②③ D.③④ ●命题点 3　 绽放生命之花 1.(2024 北京市)“白天上班,晚上学艺”,上夜校正在成为青年人 新的生活方式。 青年夜校有非遗制作、电影鉴赏、录制编辑、人 工智能等课程,为青年人提供了多样的休闲生活和发展可能。 上夜校有助于青年人 (　 　 ) ①加强学习,不断提升自身素质 ②释放压力,避免负面情感产生 ③编织梦想,防止未来遇到挫折 ④充盈生命,丰富人生阅历体验 A.①② B.①④ C.②③ D.③④ 2.(2024 广西壮族自治区)第 28 届“中国青年五四奖章”获得者李 春燕,在家乡需要的时候回到广西壮族自治区博白县峨嵋村担 任党总支书记,带领群众通过发展集体经济走上了富裕之路。 她的事迹诠释了 (　 　 ) ①要在奉献社会中实现人生价值 ②在平凡工作中绽放生命的精彩 ③服务社会都能得到国家的奖励 ④奉献社会要积极参加公益活动 A.①② B.①④ C.②③ D.③④ 七年级下册 知识考点 19　 青春时光 ●命题点 1　 青春的邀约 1.(2024 北京市)“青春”一词来自《楚辞》,意为万物葱郁,青绿茂 盛之时。 有人说,青春蕴含无穷潜能,青春孕育无限希望,青春 追求光辉的理想,青春奋进的步伐永不停息,这告诉我们要 (　 　 ) A.己所不欲,勿施于人 B.施惠勿念,受恩莫忘 C.功崇惟志,业广惟勤 D.求同存异,以礼待人 2.(2024 内蒙古包头)青春期身心发展不平衡引发的“反抗与依 赖”“闭锁与开放”等矛盾心理,让我们很是烦恼。 面对这些矛 盾心理,我们应该 (　 　 ) A.学会自我暗示,回避烦恼 B.寻找网友倾诉,毫无保留 C.参加体育活动,转移注意 D.尝试自我调节,随意宣泄 3.(2024 湖北省)某校开展项目式学习,同学们围绕青少年为何 “词穷”问题进行了调研。 根据以上调研结果,青少年应该 (　 　 ) ①加强阅读,提高个人的文化素养 ②慎用网络,要依靠线下沟通交流 ③训练思维,提升系统化表达能力 ④强化监管,改善互联网语言环境 A.①③ B.①④ C.②③ D.②④ 4.(2024 天津市)2024 年 4 月,天津市举行了第 38 届青少年科技 创新大赛,187 项成果被推荐参加全国比赛。 开展此项活动有 利于青少年 (　 　 ) ①走进科学,培养科学精神 ②敢于挑战,否定一切权威 ③勇于探索,开发创造潜力 ④独立思考,培养批判思维 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ 5.(2024 黑龙江绥化)青春期是人一生中的重要时期。 这一时期, 我们各方面都在发生变化,如身体外形的变化、内部器官的完 善、性机能的成熟,这些都属于 (　 　 ) A.情感变化 B.生理变化 C.思想变化 D.心理变化 ●命题点 2　 青春的证明 1.(2024 湖北省)奋斗是青春最亮丽的底色,行动是青年最有效的 磨砺。 新时代青年应挺膺担当,用坚持与努力描绘属于自己的 绚丽画卷。 这启迪我们在强国建设中要 (　 　 ) A.展现青春作为,贡献青春力量 B.编织人生梦想,注重个人利益 C.努力张扬个性,享受青春激情 D.正确认识自己,接纳自身变化 2.(2024 黑龙江齐齐哈尔)青春的探索需要自信。 下列名言能够 体现自信的是 (　 　 ) A.业精于勤荒于嬉 B.天生我材必有用 C.积跬步以至千里 D.人贵有自知之明 3.(2024 湖北武汉)学校文学社举办“最美经典诵读员”竞选活 动,普通话标准、喜爱文学的小静很想报名参加,但她性格内向、 胆小害羞,不敢参与竞选。 如果你是她的好朋友,你会对她说 (　 　 ) A.“要学会等待,等老师来找你吧!” B.“多浪费学习时间啊,还是不参加的好!” C.“要敢于迎接挑战,自信地展示自己!” D.“要学会竞争,不要把机会留给别人!” 4.(2024 江苏扬州)有人为博取流量而拍摄造假视频,并将其包装 成容易引起社会共鸣的事件,造成不良影响。 拍摄短视频应该 有底线,不能善恶不分、是非不明。 这告诉我们应做到 (　 　 ) A.文明有礼 B.乐于奉献 C.自信自强 D.行己有耻 5.(2024 天津市)青春,需要我们去经历、去体验、去反思。 做好青 春选择,过好青春生活,需要 (　 　 ) ①明辨是非,行己有耻 ②自傲自负,敢于尝试 ③自我省察,止于至善 ④自立自强,我行我素 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 29　 知识考点 20　 做情绪情感的主人 ●命题点 1　 揭开情绪的面纱 1.(2024 福建省)当读到李白的诗句“人生在世不称意,明朝散发 弄扁舟”时,我的情绪低落;当读到孟郊的诗句“春风得意马蹄 疾,一日看尽长安花”时,我感到愉悦……这表明 (　 　 ) ①人的情绪复杂多样 ②人的情绪是会受到感染的 ③人的情绪相对稳定 ④人的情绪受自然环境影响 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ 2.(2024 陕西省 A 卷)非洲草原上有一种蝙蝠喜欢在野马身上叮 咬吸血,有的野马因此被折磨致死。 动物学家研究发现,这种蝙 蝠所吸的血量非常少,野马的死因并非蝙蝠的叮咬,而是被叮咬 后的暴怒与狂奔。 这启示我们 (　 　 ) ①人的情绪是短暂的、不稳定的、复杂的 ②情绪会相互感染,要用恰当方式表达 ③不要因为一些微小的事情而大动肝火 ④暴怒不能解决问题,要学会调节情绪 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ 3.(2024 湖北武汉)以下是学校心理健康周“留下你的笑脸”留言 墙中的留言摘录: ◎参加跑步等体育活动能帮助我转移注意,化解烦恼。 ◎不开心时,我与值得信赖的师长交流,心情就变好了。 ◎通过书信的方式把不良感受写出来,可以让我冷静下来。 这些留言的共同主题是 (　 　 ) A.悦纳生理变化 B.培养坚强意志 C.学会认识自我 D.学会调控情绪 4.(2024 天津市)小龙参加知识竞赛发挥失常,心情很郁闷。 他冷 静分析原因,调整状态,丰富阅读,拓宽视野,力争在下一次竞赛 中取得佳绩。 这启示我们 (　 　 ) A.要学会合理调节情绪 B.挫折让我们无法前行 C.挫折肯定产生积极感受 D.负面情绪必能激励成长 5.(2024 重庆市 B 卷)情绪,是每个人与生俱来的本能,它如同一 把双刃剑,既能激励我们追求更好的生活,也可能使我们陷入困 境。 学会管理情绪,是我们每个人的必修课。 下列情景中,我的 情绪管理合理的是 (　 　 ) ①换班主任后我非常难过,长期情绪低落 ②在学习上感到焦虑时,我会向父母倾诉心中压力 ③朋友总是抱怨,让我很不开心,我拒绝再当他的 “情绪垃 圾桶” ④在登台表演前感到紧张,我找到一个安静的角落深呼吸,放松 心情 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ 6.(2024 黑龙江齐齐哈尔)每年的 5 月 8 日是世界微笑日,各地学 校举办丰富多彩的相关主题活动。 这 (　 　 ) A.有助于学会消除情绪对自己的影响 B.说明青春期的情绪具有细腻性的特点 C.启示我们要善于激发正面的情绪感受 D.表明应该时刻保持快乐喜悦的积极情绪 7.(2024 河南省)中学生小溪因青春期叛逆一度出现成绩下滑、厌 学等问题,有时还与同学发生争执。 为此,她很焦虑,希望能走 出情绪的低谷。 作为同学,你应当对她说 (　 　 ) A.青春叛逆不正常,要请大家来帮忙 B.情绪管理靠自己,没有必要借外力 C.厌学焦虑又何妨,置之不理放一旁 D.情绪调控要加强,掌握方法身心康 8.(2024 江苏扬州)观察漫画,图中反映的 调节情绪的方法是 (　 　 ) A.认知改变 B.注意转移 C.合理宣泄 D.自我暗示 9.(2024 江苏苏州)当我们快乐的时候,可能会笑容满面,可能对 新鲜事物充满好奇;当我们悲伤的时候,可能会觉得沮丧、泄气, 甚至想哭。 这说明 (　 　 ) A.我们的情绪受多方面因素影响 B.多样的情绪丰富了我们的生活 C.人与人之间的情绪会相互感染 D.情绪影响着我们的观念和行动 10.(2024 四川宜宾)“宁可肌肉在深夜里燃烧,不让情绪在失败中 沉沦。 哪吒,就是要脱胎换骨;蝶后,一定是蝶变之后。 探索运 动的极限,收割青春的金牌,冠军是胜者,更是逆境中崛起的 人。”“感动中国”2023 年度人物张雨霏的事迹启示我们 (　 　 ) ①自强的青春态度是青春成长的唯一力量 ②要学会合理调节情绪,做情绪的主人 ③要不断激发自己的潜能,做更好的自己 ④要鼓足勇气,迎难而上,做到逆境不馁 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ 11.(2024 山东菏泽)下列图示中的空白处适合填写的内容是 (　 　 ) 　 　 小华考前感到焦虑,心情低落→ →小华逐渐 变得平静下来 ①观看了一场自己喜欢的民乐表演 ②将自己的书本撕碎扔进了垃圾桶 ③敞开心扉与父母进行了一次长谈 ④好友安慰他说:“我也感到很焦虑。” A.①② B.①③ C.②④ D.③④ ●命题点 2　 品出情感的韵味 1.(2024 广东省)走出家门、拥抱绿意成为不少人放松的方式。 鸟语花香、翠蔓扶风、绿草茵茵等自然元素能让人心情舒畅。 这说明 (　 　 ) A.人与人之间的情绪会相互感染 B.我们能用热情和行动影响环境 C.情感会影响人们的判断和选择 D.美好事物能激发正面情绪感受 2.(2024 内蒙古赤峰)我们踏着成长的节拍,在不断社会化的过程 中获得的美好情感有 (　 　 ) ①教学相长、亦师亦友的师生情 ②比赛失误、结果欠佳的挫败感 ③建立友谊、呵护友谊的同伴情 ④温暖牵挂、关怀守候的亲子情 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 我们守护生命首先要关注自己的身体,C 项符合题 意。 图片中的内容主要强调的是对自身身体的养 护,而非生命的独特性,A 项不符合题意;图片未体 现善待他人生命,B 项不符合题意;合理膳食、适量 运动、保护视力主要针对的是身体健康,而非精神 发育,D 项不符合题意。 故选 C。 4.A　 【解析】本题考查养护精神的相关知识。 根据 题干材料可知,教育部印发《关于全面实施学校美 育浸润行动的通知》,将美育融入教育教学活动各 个环节,让学生在美育的熏陶中,提升审美素养; 美育是素质教育的重要组成部分,有助于培养学 生的综合素质,促进学生在德、智、体、美等方面的 全面发展。 ①③符合题意。 将美育融入教育教学 活动各个环节并不会全面提高文化成绩,②说法 错误;美育不是为了追求完美形象,而是为了培养 学生的内在素养和审美能力,④说法错误。 故 选 A。 5.B　 【解析】本题考查养护精神的相关知识。 根据所 学知识可知,举行书画比赛属于美育活动,能够培 养青少年的审美能力和创造力,有助于养护青少年 的精神世界,B 项符合题意。 开展防震演练主要是 为了增强学生的安全意识和应急能力,属于安全教 育,A 项不符合题意;开设劳动课程侧重于培养学 生的劳动技能和劳动观念,C 项不符合题意;举办 法治讲座主要是增强学生的法治意识和法律观念, 属于法治教育,D 项不符合题意。 故选 B。 6.D　 【解析】本题考查正确面对挫折的相关知识。 漫 画《经历风雨的孩子更会努力奔跑》给我们的启示 是,要勇于在逆境中锤炼自己,增强自身的生命力 量,就像漫画中经历风雨的孩子,在逆境中锻炼能 让自己更强大;增强生命韧性,培养克服困难的勇 气和坚强意志,只有具备这些品质,才能在风雨中 努力奔跑,不断前进。 ③④符合题意。 漫画主要强 调的是在逆境中成长,而非对生命的敬畏,①不符 合题意;“只要主动融入社会生活,就能够取得进步 和成长”说法过于绝对,主动融入社会生活只是取 得进步和成长的条件之一,而不是唯一条件和必然 结果,②说法错误。 故选 D。 7.A　 【解析】本题考查正确对待挫折的相关知识。 根 据题干材料可知,张雨霏在比赛失利后,认识到差 距并选择改变,经过刻苦磨砺“涅槃重生”,启示我 们要“战胜挫折,迎难而上”“磨砺意志,增强韧性”。 ①②符合题意。 “特立独行,我行我素”是一种不正 确的态度,且与题干材料主旨不符,③说法错误;题 干材料未涉及“充盈生命,拒绝冷漠”,④不符合题 意。 故选 A。 ●命题点 3　 绽放生命之花 1.B　 【解析】本题考查学习的意义、充盈生命的相关 知识。 根据题干材料可知,青年夜校为青年人提供 了多样的休闲生活和发展可能,体现了上夜校对青 年人成长的重要意义。 结合所学知识可知,上夜校 有助于青年人“加强学习,不断提升自身素质” “充 盈生命,丰富人生阅历体验”。 ①④说法正确。 负 面情感难以避免,②说法错误;人生难免有挫折, ③说法错误。 故选 B。 2.A　 【解析】本题考查生命的价值的相关知识。 根据 题干材料可知,李春燕在家乡需要时回乡担任村党 总支书记,带领群众致富,诠释了要在奉献社会中 实现人生价值;担任村党总支书记看似平凡,她却 做出不平凡的成绩,诠释了在平凡工作中绽放生命 的精彩。 ①②符合题意。 服务社会不是为了得到奖 励,李春燕虽然获得表彰,但不代表服务社会就必然 得奖,③说法错误;题干材料未涉及公益活动,④不符 合题意。 故选 A。 七年级下册 知识考点 19　 青春时光 ●命题点 1　 青春的邀约 1.C　 【解析】本题考查对青春的认识。 根据题干材料 可知,青春追求光辉的理想,青春奋进的步伐永不 停息,这告诉我们要不断追求自己的梦想,不断让 自己变得更好。 根据所学知识可知,“功崇惟志,业 广惟勤”意思是,取得伟大的功业是由于有伟大的 志向,完成伟大的功业在于辛勤不懈地工作,C 项 符合题意。 “己所不欲,勿施于人”的意思是自己不 愿意的,不要施加给别人,告诉我们要学会换位思 考,A 项不符合题意;“施惠勿念,受恩莫忘”意思是 对人施了恩惠,不要记在心里,受了他人的恩惠,一 定要常记在心,告诉我们要学会感恩,B 项不符合 题意;“求同存异”意思是找出共同点,保留不同意 见;“以礼待人”意思是对人要有礼貌,告诉我们要 宽容他人、做文明有礼的人,D 项不符合题意。 故 选 C。 2.C　 【解析】本题考查调节青春期矛盾心理的方法。 根据所学知识可知,“参加体育活动,转移注意”是 一种可行的办法。 运动能够促进注意力的转移,带 来愉悦感,从而减轻心理压力,C 项说法正确。 回 避只能暂时让烦恼隐藏起来,但并不能真正解决问 题,A 项说法错误;对网友的身份和背景难以完全 了解,毫无保留地对其倾诉可能导致个人隐私泄 露,甚至可能被别有用心的人利用,B 项说法错误; 随意宣泄可能会对自己和他人造成伤害,D 项说法 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 —43— 错误。 故选 C。 3.A　 【解析】本题考查学会独立思考的相关知识。 根 据图示可知,青少年有“阅读量少、表达能力弱化” 的问题,这要求青少年加强阅读,提高个人的文化 素养;青少年“过度依赖网络语言和表情包,缺乏创 造力”“表达能力弱化”的问题提示青少年要训练思 维,提升系统化表达能力。 ①③说法正确。 “线下 面对面沟通交流变少”,这需要青少年增加线下交 流,但不能完全依靠线下沟通交流,网络有其便利 之处,②说法错误;“强化监管,改善互联网语言环 境”是相关部门的职责,并不是青少年能够做到的, ④说法错误。 故选 A。 4.C　 【解析】本题考查学会独立思考、培养批判精神 的相关知识。 根据题干材料可知,天津市举行第 38 届青少年科技创新大赛;通过参与科技创新大赛, 青少年能够更深入地接触科学知识和研究方法,培 养对科学的热爱和尊重;这种竞赛鼓励青少年勇于 尝试新的想法和方法,挖掘自身的创造潜能;在准 备参赛作品的过程中,青少年需要独立思考问题, 对现有知识和方法进行批判性的分析和改进,这有 助于培养批判思维。 ①③④符合题意。 挑战权威 应该是基于理性和证据,而不是盲目地否定一切, ②说法错误。 故选 C。 5.B　 【解析】本题考查青春期生理变化的相关知识。 根据所学知识可知,青春期生理变化包括身体外形 的变化、内部器官的完善、性机能的成熟等,B 项符 合题意。 情感变化、思想变化、心理变化均与题干 材料无关,A、C、D 三项均不符合题意。 故选 B。 ●命题点 2　 青春的证明 1.A　 【解析】本题考查对青春的认识。 根据题干材料 可知,新时代青年应挺膺担当,用坚持与努力描绘 属于自己的绚丽画卷,这启迪我们在强国建设中要 展现青春作为,贡献青春力量,A 项符合题意。 在 强国建设中,我们应更注重为国家和社会作贡献,B 项说法错误;“努力张扬个性,享受青春激情”过于 强调个人的享受,是享乐主义的体现,C 项说法错 误;“正确认识自己,接纳自身变化”与强国建设的 关联度较小,D 项不符合题意。 故选 A。 2.B　 【解析】本题考查对自信的认识和理解。 根据所 学知识可知,“天生我材必有用”表达了对自身价值 和能力的肯定与相信,体现出自信的态度,B 项符 合题意。 “业精于勤荒于嬉”强调的是勤奋对于学 业的重要性;“积跬步以至千里”强调的是积累和坚 持的重要性;“人贵有自知之明”强调的是要正确认 识自己,A、C、D 三项均不符合题意。 故选 B。 3.C　 【解析】本题考查自信、正确对待竞争的相关知 识。 根据题干材料可知,小静有普通话标准、喜爱 文学的优势,她很想参加竞选,但因为性格内向、胆 小害羞而不敢参与,作为好朋友应鼓励她敢于迎接 挑战,自信地展示自己,C 项符合题意。 有展示自己 的机会就要主动争取,不能等待,A 项说法错误;参 与学校的活动,有利于在更大的舞台上锻炼自己, 这不是浪费时间,B 项说法错误;“不要把机会留给 别人”说法过于极端,D 项说法错误。 故选 C。 4.D　 【解析】本题考查行己有耻的相关知识。 根据所 学知识可知,拍摄造假视频以博取流量的行为是不 道德且不正确的;“行己有耻”意味着一个人行事, 凡自己认为可耻的就不去做。 拍摄短视频应该有 底线,不能为了流量不择手段,这体现了要做到行 己有耻,D 项符合题意。 文明有礼侧重于在人际交 往中的表现;乐于奉献强调自愿为他人和社会付 出;自信自强侧重对自身能力和精神状态的要求。 A、B、C 三项所述均与题干材料无关,不符合题意。 故选 D。 5.B　 【解析】本题考查行己有耻、止于至善的相关知 识。 根据所学知识可知,做好青春选择,过好青春 生活,需要明辨是非,行己有耻,这意味着在青春生 活中我们要有清晰的是非判断能力,知道什么是道 德和法律允许的,什么是不允许的,从而约束自己 的行为,不做违背道德和法律的事情;还需要自我 省察,止于至善,通过不断地自我反思和检查,发现 自身的不足并加以改进,追求更高尚、更完美的道 德境界。 ①③符合题意。 “自傲自负”是一种不良 心态,不利于个人的成长和与他人的相处,②说法 错误;“我行我素”往往会忽视他人的感受和社会规 则,不利于个人发展,④说法错误。 故选 B。 知识考点 20　 做情绪情感的主人 ●命题点 1　 揭开情绪的面纱 1.A　 【解析】本题考查情绪的相关知识。 根据题干材 料可知,我们对不同诗人的不同诗句会产生不同的 情绪感受,这表明人的情绪复杂多样,会因不同的 情境和事物而有所不同;同时,读到这些诗句后我 们的情绪发生变化,也说明人的情绪是会受到感染 的。 ①②符合题意。 人的情绪并非相对稳定,而是 具有多变性,③说法错误;题干材料中我们的情绪 变化是受到诗句内容的影响,而非自然环境,④不 符合题意。 故选 A。 2.D　 【解析】本题考查调节情绪的重要性、学会表达 情绪的相关知识。 根据题干材料可知,野马之所以 被小小的蝙蝠“杀死”,是因为“被叮咬后的暴怒与 狂奔”,这启示我们暴怒不能解决问题,反而会伤害 自己,也启示我们要学会调节情绪,不要因为一些 微小的事情而大动肝火。 ③④符合题意。 题干材 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 —53— 料未体现情绪的特点和情绪会相互感染,①②不符 合题意。 故选 D。 3.D　 【解析】本题考查学会调节情绪的相关知识。 根 据题干材料中的“转移注意,化解烦恼” “与值得信 赖的师长交流,心情就变好了” “把不良感受写出 来,可以让我冷静”可知,这些留言的共同主题是学 会调控情绪,D 项符合题意。 题干材料未体现悦纳 生理变化、培养坚强意志、学会认识自我,A、B、C 三 项均不符合题意。 故选 D。 4.A　 【解析】本题考查学会调节情绪的相关知识。 根 据题干材料可知,小龙在参加竞赛发挥失常后心情 郁闷,但能冷静分析原因,调整状态,这启示我们要 学会合理调节情绪,A 项符合题意。 挫折可能会带 来阻碍,但也能激发人的斗志,让人在战胜挫折中 成长,并不一定会让我们“无法前行”,B 项说法错 误;挫折可能带来积极感受,也可能带来消极感受, 取决于个人的态度和应对方式,C 项说法错误;负面 情绪并非必然能激励成长,需要合理调节和转化,D 项说法错误。 故选 A。 5.D　 【解析】本题考查学会调节情绪的相关知识。 根 据所学知识可知,在感到焦虑时向父母倾诉压力, 是合理的情绪管理方式,②说法正确;面对朋友总 是抱怨而拒绝当“情绪垃圾桶”,是恰当处理他人不 良情绪对自己影响的表现,③说法正确;在登台表 演前感到紧张时通过深呼吸放松,是很好地缓解紧 张情绪的方法,④说法正确。 因为换班主任而长期 情绪低落是未能合理调节情绪的表现,不应该让这 种情绪长时间影响自己,①不符合题意。 故选 D。 6.C　 【解析】本题考查学会调节情绪的相关知识。 根 据题干材料可知,各地学校举办丰富多彩的世界微 笑日主题活动,其目的在于倡导积极乐观的心态, 营造充满正能量的氛围,启示我们要善于激发正面 的情绪感受,C 项符合题意。 情绪无法被完全消 除,只能通过合理的方式进行调节和管理,A 项说 法错误;题干材料未涉及青春期情绪具有细腻性的 特点,B 项不符合题意;人的情绪是多样且复杂的, 不可能时刻保持一种积极情绪,D 项说法错误。 故 选 C。 7.D　 【解析】本题考查调节情绪的方法。 根据题干材 料可知,小溪因青春期叛逆出现成绩下滑、厌学和 与同学争执等问题,并感到焦虑,这是青春期常见 但需要重视和正确面对的情况。 作为同学,应当对 她说“情绪调控要加强,掌握方法身心康”,D 项符 合题意。 青春期叛逆是身心发展过程中的正常表 现,但如果造成较为严重的影响,确实需要外界的 帮助和引导,不能简单地说不正常,A 项说法错误; 在面对情绪问题时,自身的努力固然重要,但适当 借助外力,如老师、同学、家长的支持和建议,能够 更有效地解决问题,B 项说法错误;“厌学焦虑又何 妨,置之不理放一旁”这种态度是极不负责任和有 害的,厌学和焦虑情绪如果不加以处理,可能会导 致更严重的心理问题,影响小溪的身心健康和未来 发展,C 项说法错误。 故选 D。 8.D　 【解析】本题考查调节情绪的方法。 漫画中的学 生对自己说“不紧张,我是最棒的”,是用自我暗示 的方法调节自己紧张的情绪,D 项符合题意。 认知 改变法是指从不同的角度看待和处理问题;注意转 移法是指把注意力从使自己产生消极情绪的事情 上转移到另一件事上,采取暂时回避的方式;合理 宣泄法是指遇到不良情绪时,通过合适的方式或在 合适的场合将其痛痛快快地宣泄出来。 A、B、C 三 项所述均与漫画无关,不符合题意。 故选 D。 9.D　 【解析】本题考查情绪的影响。 根据题干材料可 知,快乐的时候会有笑容满面、对新鲜事物充满好 奇等表现,悲伤的时候会觉得沮丧、泄气甚至想哭, 说明不同的情绪会导致我们产生不同的想法和行 为,情绪影响着我们的观念和行动,D 项符合题意。 题干材料未体现我们的情绪受多方面因素影响,A 项不符合题意;题干材料未涉及情绪可以丰富生 活,B 项不符合题意;题干材料未涉及人与人之间的 情绪会相互感染,C 项不符合题意。 故选 D。 10.D　 【解析】本题考查调节情绪、做更好的自己、正 确对待挫折的相关知识。 “不让情绪在失败中沉 沦”,张雨霏在面对运动中的挫折和可能的失败 时,能够很好地调节自己的情绪,没有被负面情绪 所左右,这启示我们要学会合理调节情绪,做情绪 的主人;“探索运动的极限,收割青春的金牌”,表 明张雨霏不断挑战自我,挖掘自身潜力,努力追求 更好的成绩,这告诉我们要不断激发自己的潜能, 做更好的自己;“冠军是胜者,更是逆境中崛起的 人”,体现了张雨霏在面对困难和逆境时,没有放 弃,而是鼓足勇气,迎难而上,最终取得成功,这给 我们的启示是要在逆境中不气馁,勇敢拼搏。 ②③④符合题意。 从题干材料中可以看出张雨霏 具有自强的品质,但不能就此说这是青春成长的 唯一力量;青春成长还受到许多其他因素的影响, 如良好的人际关系、正确的价值观、外界的支持 等,①说法错误。 故选 D。 11.B　 【解析】本题考查调控情绪的方法。 小华考前 感到焦虑,心情低落,这是不良情绪的表现。 他可 以通过转移注意力、积极敞开心扉等方式进行调 控,例如,观看一场自己喜欢的民乐表演,或敞开 心扉与父母进行一次长谈。 ①③符合题意。 “将 自己的书本撕碎”不是合理调控情绪的方法,②不 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 —63— 符合题意;好友这样安慰可能会加剧小华的焦虑, 不利于其调节情绪,④不符合题意。 故选 B。 ●命题点 2　 品出情感的韵味 1.D　 【解析】本题考查感受美好情感的相关知识。 根 据题干材料可知,当人们身处鸟语花香、翠蔓扶风、 绿草茵茵的自然环境中,这些美好的自然元素会直 接作用于人的感官,给人带来愉悦和舒适的体验, 从而激发起正面的情绪感受,让人心情舒畅,说明 美好事物能激发正面情绪感受,D 项符合题意。 题 干材料未体现“人与人之间的情绪会相互感染”“我 们能用热情和行动影响环境” “情感会影响人们的 判断和选择”,A、B、C 三项均不符合题意。 故选 D。 2.C　 【解析】本题考查感受美好情感的相关知识。 根 据所学知识可知,“教学相长、亦师亦友的师生情” 能让我们在学习和成长中感受到尊重、关爱与支 持;“建立友谊、呵护友谊的同伴情”,朋友间的相互 理解、陪伴和共同成长,会给我们带来温暖和快乐; “温暖牵挂、关怀守候的亲子情”,父母的爱与关怀, 让我们在家庭中感受到温暖和安全,以上均是非常 珍贵和美好的情感。 ①③④符合题意。 “比赛失 误、结果欠佳的挫败感”属于负面的情感体验,并非 美好情感,②不符合题意。 故选 C。 知识考点 21　 在集体中成长 ●命题点 1　 “我”和“我们” 1.D　 【解析】本题考查集体力量的来源、集体荣誉感 的相关知识。 根据题干材料可知,青年突击队“凝 聚成员智慧和力量,团结协作、攻坚克难”,说明集 体的力量是强大的;青年突击队依靠集体的力量取 得了成绩,被授予集体荣誉称号,说明集体的荣誉 需要集体成员共同奋斗。 ③④符合题意。 个人的 力量是分散的、有限的,但不是微不足道的,①说法 错误;题干材料未体现集体中也有冲突,②不符合 题意。 故选 D。 2.A　 【解析】本题考查集体的力量的相关知识。 根据 题干材料可知,在龙舟竞赛中,队员们根据指挥者 的鼓点,保持一致的划桨力度和频率,齐喊口号挥 桨前进,从中我们可以感受到集体成员为了共同目 标而团结协作,A 项符合题意。 题干材料未涉及集 体利益和个人利益之间的矛盾,B 项不符合题意;题 干材料未涉及涵养品格和发展个性,C 项不符合题 意;题干材料未涉及美好集体是相互礼让的,D 项 不符合题意。 故选 A。 3.D　 【解析】本题考查集体的力量的相关知识。 根据 题干材料可知,在学校的拔河比赛中,大家心往一 处想、劲往一处使,有着共同的目标———赢得比赛。 为了实现这个目标,团队所有成员团结一致、齐心 协力,说明集体的力量来源于团队成员共同的目标 和团结协作,D 项符合题意。 题干材料未涉及人与 人之间的礼让与包容、人际交往和个性发展,A、B、 C 三项均不符合题意。 故选 D。 4.B　 【解析】本题考查集体生活的作用。 根据题干材 料可知,小扬在合唱排练中明确了团队目标、提升 了能力,小州从胆小到敢于大声唱出来,表明集体 生活有助于我们不断提升自己,B 项符合题意。 题 干材料未体现集体生活有助于大家相互竞争较量,A 项不符合题意;集体生活并不会限制个人自由发挥的 空间,反而为个人自由发挥搭建新的平台,C 项说法 错误;在集体中展示个性时也要考虑集体的规则和他 人的感受,不能完全随意展示,D 项说法错误。 故 选 B。 ●命题点 2　 美好集体有我在 1.C 　 【解析】本题考查坚持集体主义的相关知识。 “单丝不成线,独木不成林”强调个体力量有限,合 唱讲求“合”而不“独”,突出了在集体中合作的重 要性,说明集体生活需要成员之间相互配合,共奏 和谐乐章,C 项符合题意。 合唱更强调的是集体的 合作,而非个人实力的展现,A 项不符合题意;题干 材料未体现“我们都渴望独立与自主”,B 项不符合 题意;题干材料未涉及在集体中发展个性,D 项不 符合题意。 故选 C。 2.C　 【解析】本题考查美好集体的特征。 根据题干材 料可知,空军航空兵某团飞行二大队从单打独斗到 成体系作战,快速成长为重要的空中力量,这得益 于他们具有团结协作的精神,能够形成强大的合 力;同时拥有维护国家主权和领土完整的共同愿 景,为团队的发展提供了明确的方向和强大的动 力。 ②③符合题意。 拥有辉煌的战绩是成长的结 果而非原因,①不符合题意;题干材料未涉及他们 具有鲜明的个性特点,④不符合题意。 故选 C。 3.C　 【解析】本题考查美好集体的特征。 根据题干材 料可知,班长主动组织班委会成员帮助晓亮,让他 感受到班集体的温暖,充分展现了同学之间的关爱 和友善,体现出美好集体是充满关怀与友爱的,C 项符合题意。 题干材料未体现美好集体是民主的、 公正的,善于合作的,充满活力的,A、B、D 三项均不 符合题意。 故选 C。 4.A　 【解析】本题考查美好集体的特征。 根据题干材 料可知,我国众多航天人发扬艰苦奋斗精神,密切 配合、通力合作,不断取得成就,体现了在美好集体 中,成员之间能够分工协作,优势互补,相互帮助, 共同进步,表明美好集体是善于合作的,A 项符合 题意。 集体不是成员的简单相加,B 项说法错误;题 干材料未体现航天人集体是民主公正的,C 项不符 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 —73—