精品解析：2024年1月辽宁省普通高中学业水平合格性考试语文试卷

机密★启用前 2024年1月辽宁省普通高中学业水平合格性考试 语文试卷 （本试卷分Ⅰ、Ⅱ两卷，满分100分，考试时间90分钟） 注意事项： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上，并将考生条形码粘贴在答题卡规定的位置。 2．答案一律写在答题卡上，写在本试卷上无效。本试卷由公众号青玄若梦整理，转载注明出处。考试结束后，将试卷和答题卡一并交回。 3．回答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号，涂黑如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。 第Ⅰ卷 选择题（共40分） 一、（本题共3小题，9分） 1. 下列各句中，加点的成语使用不恰当的一项是（ ） A. 记者在调研中发现，党建联建平台发挥统筹协调作用，通过合理编制规划，因地制宜发展乡村经济，振兴特色产业。 B. 在成都大熊猫繁育研究基地、北京动物园等地，游人如织、不绝如缕，许多人排队数小时就为了一睹“花花”“萌兰”等大熊猫的“风采”。 C. 青少年是科技创新的后备军，是一个民族和国家的希望所在，培养、呵护青少年的好奇心，引导更多孩子热爱科学、乐于探索、勇于创新，其重要意义不言而喻。 D. 第三十一届世界大学生夏季运动会的火炬手中不仅有朝气蓬勃的学生，还有来自经济、体育、科技、教育、交通等多个领域的行业代表。 2. 下列各句中，没有语病的一项是（ ） A. 人不负青山，青山定不负人。为美丽中国建设，为人与自然和谐共生，为中华民族永续发展夯基垒台、指明方向。 B. 江西丰城三期发电厂冷却塔施工平台坍塌特别重大事故发生后，赣能股份公司进行了全面整改。如何防止不再重蹈覆辙，仍是公司上下思考的重要问题。 C. 文化是民族的灵魂，是维系国家统一和民族团结的精神纽带，是民族生命力、创造力和凝聚力的集中体现。 D. 作为以数字技术打造的拟人化形象，虚拟人产业之所以能蓬勃兴起的原因，关键在于市场需求广阔、应用场景丰富。 3. 填入下面这首律诗横线处的诗句，排列顺序最恰当的一项是（ ） 咏怀古迹五首（其五） 杜甫 诸葛大名垂宇宙，宗臣遗像肃清高。 ____________，____________。 ____________，____________。 运移汉祚终难复，志决身歼军务劳。 ①三分割据纡筹策 ②伯仲之间见伊吕 ③万古云霄一羽毛 ④指挥若定失萧曹 A. ①③②④ B. ②④①③ C. ③②④① D. ④①③② 二、（本题共5小题，15分） 4. 下列对这首词赏析，不恰当的一项是（ ） 声声慢 李清照 寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。乍暖还寒时候，最难将息。三杯两盏淡酒，怎敌他、晚来风急？雁过也，正伤心，却是旧时相识。 满地黄花堆积。憔悴损，如今有谁堪摘？守着窗儿，独自怎生得黑？梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴。这次第，怎一个愁字了得！ A. 本词开篇运用“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚”七组叠字，描绘了一个若有所思、心神不宁、郁郁寡欢的愁妇形象。 B. 下片“满地黄花堆积”三句，写菊花如今枯萎、凋零、污损，再也无人摘取。这是明写花，而暗指岁月流逝，人已衰老憔悴。 C. “守着窗儿”这个“守”字，用得十分准确。因为只有一个人倚着窗口，才能使用“守”字，也只有心存愁绪的人，才会感叹时间流逝缓慢。 D. “怎一个愁字了得”，是一句反诘语，说明女主人公在这个“愁”字之外，尚有更广泛、更幽深的愁情未能概括进去，给读者留下了想象空间。 5. 下列对文言句子的翻译，不正确的一项是（ ） A. 官盛则近谀。（以官职高者为师，就觉得是近乎谄媚。） B. 吾得兄事之。（我要用侍奉兄长的礼节对待他。） C. 能克终者盖寡。（能够保持到底的大概很少。） D. 凌万顷之茫然。（越过广阔的江面，心中若有所失。） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 烛之武退秦师 晋侯、秦伯围郑，以其无礼于晋，且贰于楚也。晋军函陵，秦军氾南。 佚之狐言于郑伯曰：“国危矣，若使烛之武见秦君，师必退。”公从之。辞曰：“臣之壮也，犹不如人；今老矣，无能为也已。”公曰：“吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也。然郑亡，子亦有不利焉！”许之。 夜缒而出，见秦伯，曰：“秦、晋围郑，郑既知亡矣。若亡郑而有益于君，敢以烦执事。越国以鄙远，君知其难也，焉用亡郑以陪邻？邻之厚，君之薄也。若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。且君尝为晋君赐矣，许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之所知也。夫晋，何厌之有？既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之？阙秦以利晋，唯君图之。”秦伯说，与郑人盟。使杞子、逢孙、杨孙戍之，乃还。 子犯请击之。公曰：“不可。微夫人之力不及此。因人之力而敝之，不仁；失其所与，不知；以乱易整，不武。吾其还也。”亦去之。 6. 下列对句子中加点词的解释，不正确的一项是（ ） A 晋军函陵 军：军队 B. 肆其西封 肆：延伸、扩张 C 将焉取之 焉：从哪里 D. 吾其还也 其：表示祈使 7. 下列句子中，不属于烛之武劝退秦军的策略的一项是（ ） A. 秦、晋国郑，郑既知亡矣 B. 越因以鄙远，君知其难也 C. 若舍郑以为东道主……君亦无所害 D. 秦伯说，与郑人盟 8. 下列对选文内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 文章开篇“晋侯、秦伯围郑”，写出了郑国被秦、晋两国军队包围，情势危急，国家面临灭亡的威胁。 B. “晋军函陵，秦军氾南”，说明秦、晋两军分驻两地，所以烛之武才有可能单独劝说秦穆公而不被晋文公知道。 C. 烛之武之所以能够成功说服秦穆公退军，是因为他拥有高超语言技巧、巧妙的外交辞令。 D. 郑文公肯接受佚之狐的建议，危难关头任用烛之武，最终保全国家，足以看出郑文公善于纳谏。 三、（本题共3小题，16分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 卖梦的人 张海洋 今天是四月三十号，老陈记得很清楚，明天是“五一”劳动节，也是他准备给自己“退休”的日子，这一整天他的心里总有一种说不清道不明的情绪在翻腾着。他决定去阿婆的摊子吃午饭时，把这个消息第一个告诉阿婆。 正是饭点，已经有几个工友围着小餐桌吃得正欢，老陈走过去探头一看，“哦，今天的菜不错，青菜蘑菇、西红柿鸡蛋！”，等走到餐车前，阿婆已经把打好饭菜的餐盘递了过来。 “大陈啊，先吃着，吃完再盛！”阿婆说着，亲切的如同招呼家人。 “婉玉姐，别再叫我大陈了，六十了，早就成老陈了！”老陈笑着，端着饭菜坐到了旁边的小餐桌旁。 这时餐车前又来了一对小年轻，看穿戴打扮应该是来码头看风景的游客。阿婆把饭菜递给两人，男孩递过来五十元纸币，问道：“多少钱一份？够不够？”阿婆接过纸币，一边低头在钱箱里找零钱，一边说道：“两块钱一份，两块钱！”或许是钱箱里的零钱过于凌乱，抑或是阿婆上了岁数，手脚不再那么麻利，让端着饭菜的两人等的时间有点长，男孩随口说道：“阿婆，不用找了！”女孩却不耐烦了，“怎么不找了，快点！什么破小摊！” 正在往嘴里扒米饭的老陈，突然把筷子一丢，站了起来，“不想吃，别吃！凭什么说是破小摊？” 老陈的突然爆发，让俩个年轻人吓得噤了声。阿婆摆着手让老陈坐下吃饭，另一只手把一把零钱放到了男孩手里。“没事，没事，赶紧趁热吃，不够再添！” 阿婆擦了手，坐到了老陈面前。“哎呀，几十年了，你还是这个火爆脾气。还记得从前来吃饭的那个‘总经理’阿鹏吗？” “阿鹏，听说现在出息了，不但真的做过总经理，现在已经是董事长了！”老陈嘿嘿地笑了。二十年前，也是在这里，一个西装革履的小伙子吃过阿婆的盒饭，掏出钱包，装模做样地翻弄一遍，没有拿出两块饭钱，反递过来一张名片，说是忘了带钱了，让阿婆拿着名片去公司报销。 阿婆没有收他的名片，说忘带钱就算了。一次两次就算了，再这样来时，老陈，那时还是大陈，忍不住替阿婆打抱不平，狠狠地嘲讽了阿鹏一番。 “阿婆，阿鹏能有出息，有你一大半功劳呦。” “哎呦，我有什么功劳，管了几顿饭而已。”听了老陈夸赞，阿婆笑得很灿烂。 “怎么没有功劳，如果不是吃了你几十年的饭，不要说阿鹏，我们这些码头兄弟日子能过得这样好吗？婉玉姐，我两个儿子都大学毕业上班挣钱了，我准备从明天开始‘退休’了！” “好啊，好！辛苦大半辈子，该歇歇了！” “婉玉姐，你也该歇歇了。听说你儿子开着律师事务所，收入丰厚，您也该享享福了！” “没事。在这里卖饭我心里高兴……” 一晃两个月过去了，退休后的老陈在两个儿子那里各住了一个月，回来后，闲来无事又来到了天桥下想看看阿婆，没想到餐车被雨布盖得严严实实，没有见到阿婆的身影。老陈一脸疑惑地离开，心里猜度着阿婆的下落。 过了两天，老陈又去了天桥下，远远就望见有蒸腾的水汽飘散，阿婆又出摊了。老陈高兴地紧走两步，想快些见到阿婆，没到跟前，又看见一个穿着板正西服带着金丝眼镜的中年男人在和阿婆争吵。 “不能让阿婆吃亏！”老陈握紧拳头走得更快了。随着争吵的声音不断钻进耳朵，老陈停下了脚步。“妈，你怎么又从医院偷跑出来摆摊。工人两天不吃饭饿不死，医生说您再两天不治疗就没有命了。” “甭在这里吓唬你妈。不让我摆摊才要我的命呢！” “这赔本的生意要做到什么时候？您已经卖掉7套房子了。如今晚上收了摊还去街上捡瓶子、破烂，天一亮拉去废品站换钱，再去菜市场买菜。一餐2块钱不限量吃到饱，我真的看不懂，您到底卖的是什么？”儿子由于激动，涨红了脸膛。 “儿子，那年你才两岁，我们一家人逃难到这里，梦想着在这里能够温饱度日。那时如果不是码头上扛活的工人兄弟救济，我们早就饿死在这里了。救命之恩，我能做些什么？不过会做点饭。我卖的是一个心安，一个温饱罢了。” 阿婆平静地回忆着过去。不知什么时候，在一旁倾听的老陈脸上挂满了泪水。 阿婆终究没有逃脱病魔的毒手，在她逝世一周年时，儿子成立了以她的名字命名的“朱婉玉爱心基金会”，老陈听说第一笔200万的捐助资金来自一名叫周鹏的企业家。 （选自《小说选刊》2023年第7期） 9. 下列对文中人物形象的分析，不恰当的一项是（ ） A. 阿婆是卖饭的人，也是卖梦的人。阿婆在码头支小饭摊卖饭，给码头工人们带来了温饱，也把这份温暖善良传递给了许多人。 B. 老陈是一个脾气火暴、热心肠的人。说“小破摊”的小年轻和递“名片”的阿鹏都领教过老陈的暴脾气，他的两次爆发都是为阿婆打抱不平。 C. 阿婆的儿子是一个孝顺的人。他因担心母亲的身体而不支持母亲生着病还在码头卖饭。在母亲过世后，他又创立了“朱婉玉爱心基金会”。 D. 阿鹏是一个虚伪自私的人。他没有吃饭的钱，却不愿意实话实说，而是西装革履装模作样地用一个虚假的总经理名头来骗阿婆的饭。 10. 下列对文本内容的理解，不恰当的一项是（ ） A. 已经到“退休”年龄的老陈，仍然被阿婆亲切地称为大陈，体现了阿婆在码头卖饭的时间长，以及她和码头工人关系亲近。 B. 男孩递过五十元纸币，并问道“够不够”，表明小饭摊一餐两块钱的定价是远低于市场价的，阿婆卖饭并不是为了盈利。 C. 老陈看到阿婆与穿着板正西装戴着金丝眼镜的中年男人争吵，他害怕阿婆因收不到饭钱吃亏，所以握紧拳头想要上前帮忙。 D. 曾经阿婆的梦想是温饱度日，码头上的工人帮助阿婆实现了梦想。达成所愿的阿婆在头卖饭，卖的是温饱，是心安，是感恩。 11. 下列对文本相关内容和表现手法的分析和概括，恰当的两项是（ ） A. 老陈是文章的线索人物，文章通过老陈的视角向我们讲述了一对曾经受到码头工人照顾的母子，在码头几十年如一日回报码头工人的故事。 B. 文章中看风景的小年轻，轻蔑地说了一句“小破摊”，点燃了老陈的怒火，进而引出与阿鹏有关的情节，情节发展自然流畅。 C. “听了老陈的夸赞，阿婆笑得很灿烂。”是因为阿婆想到了当年主动热情帮助落魄的阿鹏并真心为他事业有成而高兴。 D. 文章多用对话展开情节，人物语言个性鲜明，符合各自的身份，塑造了老陈、阿婆、阿鹏等一系列鲜活的形象。 E. “朱婉玉爱心基金会”的第一笔捐助资金来自周鹏，是梦想的延续，是善意的传递，让读者感受到人世间的温情。 12. 《卖梦的人》这篇小说叙事非常有特色，前有伏笔后有照应，行文间前后呼应。请结合文本分析小说中哪些方面能体现这一特色。 第Ⅱ卷 非选择题（共60分） 四、（本题共3小题，20分） 13. 补写出下列名篇名句中空缺部分。 （1）是故弟子不必不如师，____________，闻道有先后，____________，如是而已。（韩愈《师说》） （2）雕栏玉砌应犹在，____________。问君能有几多愁？____________。（李煜《虞美人》） （3）然则诸侯之地有限，____________，奉之弥繁，____________。（苏洵《六国论》） （4）亲朋无一字，____________。戎马关山北，____________。（杜甫《登岳阳楼》） 14. 《红楼梦》的语言艺术成就，代表了我国古典小说语言艺术的高峰。作者往往只需用三言两语，就可以勾画出个性鲜明的形象。读者仅仅凭借这些描写就可以辨别人物。下表是第三十四回中，四位主要人物对宝玉挨打的不同反应。请分析这些反应，选出与之相符的人物并填写在答题卡相应位置上。 袭人 晴雯 林黛玉 薛宝钗 贾探春 王熙凤 第三十四 回情中情因情感妹妹错里错以错劝哥哥 人物 语言、神态、动作 （1）______ ①“你但凡听我一句话，也不得到这步地位。幸而没动筋骨，倘或打出个残疾来，可叫人怎么样呢。” ②含泪问他怎么就打到这步田地。 ③轻轻的伸手进去，将中衣褪下。如此三四次，才褪了下来。 （2）______ ①“早听人一句话，也不至今日。别说老太太、太太心疼，就是我们看着，心里也疼。” ②自悔说的话急速了，不觉红了脸，低下头来。 ③手里托着一丸药走进来。 （3）______ ①“你从此可都改了罢。” ②只见他两个眼睛肿的桃儿一般，满面泪光。 （4）______ ①“可好些了？想什么吃？叫人往我那里取去。” 五、（本题40分） 15. 阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于600字的文章。 保护文化遗产，延续文化血脉。品味文化经典，成就精彩人生。《诗经·芣苢》中，华夏先民在劳作时，即兴吟唱“采采芣苢，薄言采之。采采芣苢，薄言有之”，语言明快而优美，富有浓厚的生活气息，凸显了劳动的意义与价值；《劝学》中，荀子提出的“学不可以已”，看似平淡实含至理，是对学习之道的朴素认识，体现了他对终身学习理念的积极探索与尝试；《谏太宗十思疏》中，魏征进言“怨不在大，可畏惟人；载舟覆舟，所宜深慎”，敢于大胆直言，展现了他对国家大事的担当精神……文化经典包含着先贤对社会、人生、历史的深刻思考。作为当代青年，我们如何在经典作品的指引下，不断提升自我、完善自我，进而为中国式现代化建设添砖加瓦，贡献自己的力量？ 材料引发了你怎样的感悟和思考？请联系自身阅读过的中华优秀传统经典作品，写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体（诗歌除外），自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 机密★启用前 2024年1月辽宁省普通高中学业水平合格性考试 语文试卷 （本试卷分Ⅰ、Ⅱ两卷，满分100分，考试时间90分钟） 注意事项： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上，并将考生条形码粘贴在答题卡规定的位置。 2．答案一律写在答题卡上，写在本试卷上无效。本试卷由公众号青玄若梦整理，转载注明出处。考试结束后，将试卷和答题卡一并交回。 3．回答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号，涂黑如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。 第Ⅰ卷 选择题（共40分） 一、（本题共3小题，9分） 1. 下列各句中，加点的成语使用不恰当的一项是（ ） A. 记者在调研中发现，党建联建平台发挥统筹协调作用，通过合理编制规划，因地制宜发展乡村经济，振兴特色产业。 B. 在成都大熊猫繁育研究基地、北京动物园等地，游人如织、不绝如缕，许多人排队数小时就为了一睹“花花”“萌兰”等大熊猫的“风采”。 C. 青少年是科技创新的后备军，是一个民族和国家的希望所在，培养、呵护青少年的好奇心，引导更多孩子热爱科学、乐于探索、勇于创新，其重要意义不言而喻。 D. 第三十一届世界大学生夏季运动会的火炬手中不仅有朝气蓬勃的学生，还有来自经济、体育、科技、教育、交通等多个领域的行业代表。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查学生正确使用成语的能力。 A.“因地制宜”意思是根据各地的具体情况，制定适宜的办法。在句子中，党建联建平台通过合理编制规划，依据乡村的实际情况来发展乡村经济、振兴特色产业，这个成语使用恰当，体现了做事讲究实际情况，采取合适措施的理念。 B.“不绝如缕”有两种意思，一是形容局势危急，二是形容声音细微悠长。在该句中用来形容游人数量多，不恰当。句子想表达的是游人很多，像丝线一样连续不断，应该用“络绎不绝”，“络绎不绝”意思是形容行人车马来来往往，接连不断。 C.“不言而喻”意思是不用说就可以明白。在句中强调培养和呵护青少年好奇心、引导他们热爱科学等的重要意义是很明显的，不需要多说大家都能理解，使用正确，体现了一种共识性的观点，即这件事的重要性是大家都能领会的。 D.“朝气蓬勃”形容充满了生命和活力。句子用来形容大学生夏季运动会的学生火炬手充满活力的状态，非常合适，准确地描绘出年轻人积极向上、充满生气的样子。 故选B。 2. 下列各句中，没有语病的一项是（ ） A. 人不负青山，青山定不负人。为美丽中国建设，为人与自然和谐共生，为中华民族永续发展夯基垒台、指明方向。 B. 江西丰城三期发电厂冷却塔施工平台坍塌特别重大事故发生后，赣能股份公司进行了全面整改。如何防止不再重蹈覆辙，仍是公司上下思考的重要问题。 C. 文化是民族的灵魂，是维系国家统一和民族团结的精神纽带，是民族生命力、创造力和凝聚力的集中体现。 D. 作为以数字技术打造的拟人化形象，虚拟人产业之所以能蓬勃兴起的原因，关键在于市场需求广阔、应用场景丰富。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查学生辨析并修改病句的能力。 A.成分残缺。句子缺少主语，可在“为美丽中国建设”前加上“习近平总书记的讲话”。可改为：人不负青山，青山定不负人。习近平总书记的讲话为美丽中国建设，为人与自然和谐共生，为中华民族永续发展夯基垒台、指明方向。 B.不合逻辑。“防止”和“不再”双重否定表示肯定，可删去“不”。改为：如何防止再重蹈覆辙，仍是公司上下思考的重要问题。 D.结构混乱。“之所以”和“的原因”句式杂糅，可删去“之所以”，改为：作为以数字技术打造的拟人化形象，虚拟人产业能蓬勃兴起的原因，关键在于市场需求广阔、应用场景丰富。 故选C。 3. 填入下面这首律诗横线处的诗句，排列顺序最恰当的一项是（ ） 咏怀古迹五首（其五） 杜甫 诸葛大名垂宇宙，宗臣遗像肃清高。 ____________，____________。 ____________，____________。 运移汉祚终难复，志决身歼军务劳。 ①三分割据纡筹策 ②伯仲之间见伊吕 ③万古云霄一羽毛 ④指挥若定失萧曹 A. ①③②④ B. ②④①③ C. ③②④① D. ④①③② 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查学生理解分析律诗，进行排序的能力。 律诗的颔联（第三、四句）和颈联（第五、六句）要求对仗工整。从内容上看，这首诗是咏怀诸葛亮的。 律诗讲究押韵， 第二、四、六、八句押韵，首句可押可不押。根据韵脚来看，③④句应为四、六句。 看选项中的句子，“三分割据纡筹策”意思是诸葛亮苦心谋划，形成三国鼎立的局面，“万古云霄一羽毛”是说他在历史的天空中就像一片羽毛一样高洁、出众，这两句都是在说诸葛亮的功绩和形象，且“三分”对“万古”，“割据”对“云霄”，“纡筹策”对“一羽毛”，对仗工整。再结合押韵来看，①③为一组，且①在前，③在后。 “伯仲之间见伊吕”是说诸葛亮的才能与伊尹、吕尚不相上下，“指挥若定失萧曹”是说他指挥作战镇定自若，让萧何、曹参都黯然失色，这两句也是在夸赞诸葛亮的才能，且“伯仲之间”对“指挥若定”，“见伊吕”对“失萧曹”，对仗也很工整。结合押韵来看，②④为一组，且②在前，④在后。 按照由功绩到才能的顺序来排列更合适。首先应该是描述诸葛亮三分天下的功绩，即“三分割据纡筹策，万古云霄一羽毛”；然后再夸赞他的才能与古代贤相相比毫不逊色，即“伯仲之间见伊吕，指挥若定失萧曹”。 所以正确顺序是①③②④。 故选A。 二、（本题共5小题，15分） 4. 下列对这首词赏析，不恰当的一项是（ ） 声声慢 李清照 寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。乍暖还寒时候，最难将息。三杯两盏淡酒，怎敌他、晚来风急？雁过也，正伤心，却是旧时相识。 满地黄花堆积。憔悴损，如今有谁堪摘？守着窗儿，独自怎生得黑？梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴。这次第，怎一个愁字了得！ A. 本词开篇运用“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚”七组叠字，描绘了一个若有所思、心神不宁、郁郁寡欢的愁妇形象。 B. 下片“满地黄花堆积”三句，写菊花如今枯萎、凋零、污损，再也无人摘取。这是明写花，而暗指岁月流逝，人已衰老憔悴。 C. “守着窗儿”这个“守”字，用得十分准确。因为只有一个人倚着窗口，才能使用“守”字，也只有心存愁绪的人，才会感叹时间流逝缓慢。 D. “怎一个愁字了得”，是一句反诘语，说明女主人公在这个“愁”字之外，尚有更广泛、更幽深的愁情未能概括进去，给读者留下了想象空间。 【答案】C 【解析】 【导语】这首词以深秋萧瑟景象抒发词人孤独凄苦的情感。上片由叠字开篇，传递词人复杂而浓郁的愁绪，虚写景与心境交融；下片实写秋景，以黄花残败、细雨梧桐映衬心境，用景语抒情语加深愁情。全词情感真挚细腻，语言凝练精巧，富有感染力。 【详解】本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。 C.“因为只有一个人倚着窗口，才能……”错。“守着窗儿”的“守”字确实用得很准确。一个人倚在窗前，体现出她的孤独寂寞。但说只有一个人倚着窗口才能使用“守”字过于绝对。而且对于“守”字体现时间流逝缓慢这一点理解有些局限。实际上“守”字更重要的是体现出词人的孤独无助，她在等待，却又不知道等待什么，有一种茫然和煎熬在里面。“感叹时间流逝缓慢”错误，在诗词情境中，“独自怎生得黑”重点是在强调孤独寂寞的状态下，一个人难以挨过这漫长的白昼，主要是情绪上的煎熬，而不是单纯感叹时间流逝缓慢。 故选C 。 5. 下列对文言句子的翻译，不正确的一项是（ ） A. 官盛则近谀。（以官职高者为师，就觉得是近乎谄媚。） B. 吾得兄事之。（我要用侍奉兄长的礼节对待他。） C. 能克终者盖寡。（能够保持到底的大概很少。） D. 凌万顷之茫然。（越过广阔的江面，心中若有所失。） 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 D.“茫然”理解错误，此为古今异义词，“旷远的样子”。句意：越过那茫茫的江面。 故选D。 阅读下面的文言文，完成下面小题。 烛之武退秦师 晋侯、秦伯围郑，以其无礼于晋，且贰于楚也。晋军函陵，秦军氾南。 佚之狐言于郑伯曰：“国危矣，若使烛之武见秦君，师必退。”公从之。辞曰：“臣之壮也，犹不如人；今老矣，无能为也已。”公曰：“吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也。然郑亡，子亦有不利焉！”许之。 夜缒而出，见秦伯，曰：“秦、晋围郑，郑既知亡矣。若亡郑而有益于君，敢以烦执事。越国以鄙远，君知其难也，焉用亡郑以陪邻？邻之厚，君之薄也。若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。且君尝为晋君赐矣，许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之所知也。夫晋，何厌之有？既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之？阙秦以利晋，唯君图之。”秦伯说，与郑人盟。使杞子、逢孙、杨孙戍之，乃还。 子犯请击之。公曰：“不可。微夫人之力不及此。因人之力而敝之，不仁；失其所与，不知；以乱易整，不武。吾其还也。”亦去之。 6. 下列对句子中加点词的解释，不正确的一项是（ ） A. 晋军函陵 军：军队 B. 肆其西封 肆：延伸、扩张 C. 将焉取之 焉：从哪里 D. 吾其还也 其：表示祈使 7. 下列句子中，不属于烛之武劝退秦军的策略的一项是（ ） A. 秦、晋国郑，郑既知亡矣 B. 越因以鄙远，君知其难也 C. 若舍郑以为东道主……君亦无所害 D. 秦伯说，与郑人盟 8. 下列对选文内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 文章开篇“晋侯、秦伯围郑”，写出了郑国被秦、晋两国军队包围，情势危急，国家面临灭亡的威胁。 B. “晋军函陵，秦军氾南”，说明秦、晋两军分驻两地，所以烛之武才有可能单独劝说秦穆公而不被晋文公知道。 C. 烛之武之所以能够成功说服秦穆公退军，是因为他拥有高超的语言技巧、巧妙的外交辞令。 D. 郑文公肯接受佚之狐建议，危难关头任用烛之武，最终保全国家，足以看出郑文公善于纳谏。 【答案】6. A 7. D 8. C 【解析】 【导语】这篇文言文以简练传神的语言，讲述了烛之武舌战秦伯、劝退秦军的历史事件，展现了他卓越的外交才能和审时度势的智慧。文章结构紧凑，层次分明：先写郑国危急局势，再描绘烛之武临危受命，最后通过他巧妙的劝说，达成退敌目的，展现了强大的说服力。尤其对烛之武的形象刻画，通过对话和行动，突出了其老而弥坚、机智果决的品质，富于感染力，具有深远寓意。 【6题详解】 本题考查学生理解文言词语在文中的意义和用法的能力。 A.军：名词活用作动词，驻扎。句意：晋军驻扎在函陵。 B.正确。句意：向西扩大边界。 C.正确。句意：它到哪里去夺取土地？ D.正确。句意：我们还是回去吧！ 故选A。 【7题详解】 本题考查学生筛选概括信息的能力。 D.句子意思是：秦伯非常高兴，就与郑国签订了盟约。这是秦伯的主张，是烛之武劝退秦军的结果，不是策略。 故选D。 【8题详解】 本题考查学生理解文章内容的能力。 C.“是因为他拥有高超的语言技巧、巧妙的外交辞令”错误。烛之武除了因为具有高超的论辩艺术之外，他在秦伯面前，他不卑不亢，侃侃而谈，站在对方的立场，替秦国考虑，既不刺激对方，又不失本国尊严，晓之以理，动之以情，这也是他成功说服秦伯退兵的原因。选项以偏概全。 故选C。 参考译文： 晋文公和秦穆公联合围攻郑国，因为郑国曾对晋文公无礼，并且从属于晋的同时又从属于楚。晋军驻扎在函陵，秦军驻扎在氾水的南面。　　 佚之狐对郑文公说：“国家危险了，假如派烛之武去见秦穆公，秦国的军队一定会撤退。”郑文公同意了。烛之武推辞说：“我壮年的时候，尚且不如别人；现在老了，也不能有什么作为了。”郑文公说：“我没有及早重用您，现在由于情况危急因而求您，这是我的过错。然而郑国灭亡了，对您也不利啊！”烛之武就答应了这件事。　　 在夜晚有人用绳子将烛之武从城楼放下去，见到秦穆公，烛之武说：“秦、晋两国围攻郑国，郑国已经知道要灭亡了。假如灭掉郑国对您有好处，那就冒昧地拿这件事情来麻烦您。然而越过别国把远方的郑国作为秦国的东部边邑，您知道这是困难的，为什么要灭掉郑国而给邻国增加土地呢？邻国的势力雄厚了，您秦国的势力也就相对削弱了。如果您放弃围攻郑国而把它当作东方道路上招待过客的主人，出使的人来来往往，郑国可以随时供给他们缺乏的东西，对您也没有什么害处。而且您曾经给予晋惠公恩惠，惠公曾经答应给您焦、瑕二座城池。然而惠公早上渡过黄河回国，晚上就在那里筑城防御，这是您所知道的。晋国，怎么会有满足的时候呢？现在它已经在东边使郑国成为它的边境，又想要向西扩大边界。如果不使秦国土地亏损，它到哪里去夺取土地？削弱秦国对晋国有利，希望您考虑一下！”秦伯非常高兴，就与郑国签订了盟约。派遣杞子、逢孙、杨孙戍守郑国，秦伯就回国了。　　 晋国大夫子犯请求出兵攻击秦军。晋文公说：“不行！如不是秦国国君的力量，就没有我的今天。依靠别人的力量而又反过来损害他，这是不仁义的；失掉自己的同盟者，这是不明智的；用混乱相攻取代联合一致，是不符合武德的。我们还是回去吧！”晋军也就离开了郑国。 三、（本题共3小题，16分） 阅读下面文字，完成下面小题。 卖梦的人 张海洋 今天是四月三十号，老陈记得很清楚，明天是“五一”劳动节，也是他准备给自己“退休”的日子，这一整天他的心里总有一种说不清道不明的情绪在翻腾着。他决定去阿婆的摊子吃午饭时，把这个消息第一个告诉阿婆。 正是饭点，已经有几个工友围着小餐桌吃得正欢，老陈走过去探头一看，“哦，今天的菜不错，青菜蘑菇、西红柿鸡蛋！”，等走到餐车前，阿婆已经把打好饭菜的餐盘递了过来。 “大陈啊，先吃着，吃完再盛！”阿婆说着，亲切的如同招呼家人。 “婉玉姐，别再叫我大陈了，六十了，早就成老陈了！”老陈笑着，端着饭菜坐到了旁边的小餐桌旁。 这时餐车前又来了一对小年轻，看穿戴打扮应该是来码头看风景的游客。阿婆把饭菜递给两人，男孩递过来五十元纸币，问道：“多少钱一份？够不够？”阿婆接过纸币，一边低头在钱箱里找零钱，一边说道：“两块钱一份，两块钱！”或许是钱箱里的零钱过于凌乱，抑或是阿婆上了岁数，手脚不再那么麻利，让端着饭菜的两人等的时间有点长，男孩随口说道：“阿婆，不用找了！”女孩却不耐烦了，“怎么不找了，快点！什么破小摊！” 正在往嘴里扒米饭的老陈，突然把筷子一丢，站了起来，“不想吃，别吃！凭什么说是破小摊？” 老陈的突然爆发，让俩个年轻人吓得噤了声。阿婆摆着手让老陈坐下吃饭，另一只手把一把零钱放到了男孩手里。“没事，没事，赶紧趁热吃，不够再添！” 阿婆擦了手，坐到了老陈面前。“哎呀，几十年了，你还是这个火爆脾气。还记得从前来吃饭的那个‘总经理’阿鹏吗？” “阿鹏，听说现在出息了，不但真的做过总经理，现在已经是董事长了！”老陈嘿嘿地笑了。二十年前，也是在这里，一个西装革履的小伙子吃过阿婆的盒饭，掏出钱包，装模做样地翻弄一遍，没有拿出两块饭钱，反递过来一张名片，说是忘了带钱了，让阿婆拿着名片去公司报销。 阿婆没有收他的名片，说忘带钱就算了。一次两次就算了，再这样来时，老陈，那时还是大陈，忍不住替阿婆打抱不平，狠狠地嘲讽了阿鹏一番。 “阿婆，阿鹏能有出息，有你一大半功劳呦。” “哎呦，我有什么功劳，管了几顿饭而已。”听了老陈夸赞，阿婆笑得很灿烂。 “怎么没有功劳，如果不是吃了你几十年的饭，不要说阿鹏，我们这些码头兄弟日子能过得这样好吗？婉玉姐，我两个儿子都大学毕业上班挣钱了，我准备从明天开始‘退休’了！” “好啊，好！辛苦大半辈子，该歇歇了！” “婉玉姐，你也该歇歇了。听说你儿子开着律师事务所，收入丰厚，您也该享享福了！” “没事。在这里卖饭我心里高兴……” 一晃两个月过去了，退休后的老陈在两个儿子那里各住了一个月，回来后，闲来无事又来到了天桥下想看看阿婆，没想到餐车被雨布盖得严严实实，没有见到阿婆的身影。老陈一脸疑惑地离开，心里猜度着阿婆的下落。 过了两天，老陈又去了天桥下，远远就望见有蒸腾的水汽飘散，阿婆又出摊了。老陈高兴地紧走两步，想快些见到阿婆，没到跟前，又看见一个穿着板正西服带着金丝眼镜的中年男人在和阿婆争吵。 “不能让阿婆吃亏！”老陈握紧拳头走得更快了。随着争吵的声音不断钻进耳朵，老陈停下了脚步。“妈，你怎么又从医院偷跑出来摆摊。工人两天不吃饭饿不死，医生说您再两天不治疗就没有命了。” “甭在这里吓唬你妈。不让我摆摊才要我的命呢！” “这赔本的生意要做到什么时候？您已经卖掉7套房子了。如今晚上收了摊还去街上捡瓶子、破烂，天一亮拉去废品站换钱，再去菜市场买菜。一餐2块钱不限量吃到饱，我真的看不懂，您到底卖的是什么？”儿子由于激动，涨红了脸膛。 “儿子，那年你才两岁，我们一家人逃难到这里，梦想着在这里能够温饱度日。那时如果不是码头上扛活的工人兄弟救济，我们早就饿死在这里了。救命之恩，我能做些什么？不过会做点饭。我卖的是一个心安，一个温饱罢了。” 阿婆平静地回忆着过去。不知什么时候，在一旁倾听的老陈脸上挂满了泪水。 阿婆终究没有逃脱病魔的毒手，在她逝世一周年时，儿子成立了以她的名字命名的“朱婉玉爱心基金会”，老陈听说第一笔200万的捐助资金来自一名叫周鹏的企业家。 （选自《小说选刊》2023年第7期） 9. 下列对文中人物形象的分析，不恰当的一项是（ ） A. 阿婆是卖饭的人，也是卖梦的人。阿婆在码头支小饭摊卖饭，给码头工人们带来了温饱，也把这份温暖善良传递给了许多人。 B. 老陈是一个脾气火暴、热心肠的人。说“小破摊”的小年轻和递“名片”的阿鹏都领教过老陈的暴脾气，他的两次爆发都是为阿婆打抱不平。 C. 阿婆的儿子是一个孝顺的人。他因担心母亲的身体而不支持母亲生着病还在码头卖饭。在母亲过世后，他又创立了“朱婉玉爱心基金会”。 D. 阿鹏是一个虚伪自私的人。他没有吃饭的钱，却不愿意实话实说，而是西装革履装模作样地用一个虚假的总经理名头来骗阿婆的饭。 10. 下列对文本内容的理解，不恰当的一项是（ ） A. 已经到“退休”年龄的老陈，仍然被阿婆亲切地称为大陈，体现了阿婆在码头卖饭的时间长，以及她和码头工人关系亲近。 B. 男孩递过五十元纸币，并问道“够不够”，表明小饭摊一餐两块钱的定价是远低于市场价的，阿婆卖饭并不是为了盈利。 C. 老陈看到阿婆与穿着板正西装戴着金丝眼镜的中年男人争吵，他害怕阿婆因收不到饭钱吃亏，所以握紧拳头想要上前帮忙。 D. 曾经阿婆的梦想是温饱度日，码头上的工人帮助阿婆实现了梦想。达成所愿的阿婆在头卖饭，卖的是温饱，是心安，是感恩。 11. 下列对文本相关内容和表现手法的分析和概括，恰当的两项是（ ） A. 老陈是文章的线索人物，文章通过老陈的视角向我们讲述了一对曾经受到码头工人照顾的母子，在码头几十年如一日回报码头工人的故事。 B. 文章中看风景的小年轻，轻蔑地说了一句“小破摊”，点燃了老陈的怒火，进而引出与阿鹏有关的情节，情节发展自然流畅。 C. “听了老陈的夸赞，阿婆笑得很灿烂。”是因为阿婆想到了当年主动热情帮助落魄的阿鹏并真心为他事业有成而高兴。 D. 文章多用对话展开情节，人物语言个性鲜明，符合各自的身份，塑造了老陈、阿婆、阿鹏等一系列鲜活的形象。 E. “朱婉玉爱心基金会”的第一笔捐助资金来自周鹏，是梦想的延续，是善意的传递，让读者感受到人世间的温情。 12. 《卖梦的人》这篇小说叙事非常有特色，前有伏笔后有照应，行文间前后呼应。请结合文本分析小说中哪些方面能体现这一特色。 【答案】9. D 10. C 11. BE 12. （1）对话中的前后呼应。如前文的“吃完再盛”、“不够再添”与后文的“一餐两块钱不限量吃到饱”前后呼应。 （2）对话内容与主体情节的照应。“听说你儿子开着律师事务所，收入丰厚”“您已经卖掉七套房子了。如今晚上收了摊还去街上捡瓶子、破烂，天一亮拉去废品站换钱，再去菜市场买菜”、照应了阿婆几十年赔钱卖饭这一主体情节。男孩问“够不够”暗示了“两块钱”是赔本的生意。 （3）人物设置与情节发展的相互照应。比如安排老陈这个老工人见证了阿婆几十年低价卖饭，并帮助他人实现梦想的故事。 （4）文中内容对标题的照应。儿子问“您到底卖的是什么”，阿婆说“……梦想着在这里能够温饱度日……卖的是一个心安、一个温饱罢了”，以及阿鹏的故事都照应标题“卖梦的人”。 【解析】 【导语】《卖梦的人》通过老陈的视角，讲述了阿婆在码头卖饭几十年，回报码头工人恩情，并用善意温暖他人的感人故事。文章层层铺展开来，以阿婆的善行和老陈的热血串联起码头人情冷暖，突出“卖梦”这一主题。阿婆安于平凡却播撒大爱，她的善举感染并改变了包括阿鹏在内的许多人。富有戏剧性的情节冲突、鲜活生动的人物形象和真挚朴素的语言，让作品充满人性温暖与道德力量。 【9题详解】 本题考查学生鉴赏作品的人物形象的能力。 D.“虚伪自私”错误。当时阿鹏掏出名片说让阿婆去公司报销，没直接付饭钱的做法确实欠妥，但从后文他成为董事长，还捐助200万给“朱婉玉爱心基金会”来看，他可能当时确实是一时忘了带钱，后来事业有成也懂得感恩回报，不能仅凭这一个举动就判定他虚伪自私，所以这一形象分析不恰当。 故选D。 【10题详解】 本题考查学生对文本相关内容的理解和分析能力。 C.“害怕阿婆因收不到饭钱吃亏”错，“‘不能让阿婆吃亏！’老陈握紧拳头走得更快了。随着争吵的声音不断钻进耳朵，老陈停下了脚步。‘妈，你怎么又从医院偷跑出来摆摊。工人两天不吃饭饿不死，医生说您再两天不治疗就没有命了。’”可知老陈一开始以为是有人欺负阿婆才想上前帮忙，并非担心饭钱问题。 故选C。 【11题详解】 本题考查学生对文本相关内容和表现手法的分析和概括能力。 A.“一对曾经受到码头工人照顾的母子”错误。这篇文章主要是通过老陈的视角讲述阿婆几十年如一日在码头低价卖饭，感恩回报码头工人的故事，没有着重讲阿婆和她儿子受到码头工人照顾的情节。 C.“当年主动热情帮助落魄的阿鹏并真心为他事业有成而高兴”错误。根据“‘阿婆，阿鹏能有出息，有你一大半功劳呦。’‘哎呦，我有什么功劳，管了几顿饭而已。’听了老陈夸赞，阿婆笑得很灿烂”可知，阿婆笑得灿烂是因为老陈夸她对阿鹏有功劳，而不是因为当年主动热情帮助阿鹏。从原文看，阿婆当时只是让阿鹏忘带钱就算了，没有体现出主动热情帮助阿鹏成就事业的情节。 D.“阿鹏等一系列鲜活的形象”表述不准确。在文中，阿鹏这个人物形象相对比较单薄。虽然有关于阿鹏过去蹭饭以及后来成为企业家捐款的情节，但大多是通过老陈和阿婆的回忆或叙述来展现的，没有像老陈和阿婆那样通过大量生动的对话、具体的行为等方式来细致地塑造形象。文章重点塑造的是阿婆这个人物形象，她的善良、感恩等品质通过卖饭、与老陈的对话、和儿子的冲突等情节展现得淋漓尽致，老陈的正直、火爆脾气等形象也通过他为阿婆打抱不平、和阿婆的交流等情节塑造得很鲜明，相比之下阿鹏形象不够丰满，不能称之为和老陈、阿婆一样的一系列鲜活的形象。 故选BE。 【12题详解】 本题考查学生对文本艺术特色的分析鉴赏能力。 （1）对话中的前后呼应：文中前面提到阿婆招呼老陈“吃完再盛”、“不够再添”，后面又提到阿婆的饭“一餐两块钱不限量吃到饱”。这种前后呼应的对话细节，展现了阿婆卖饭的方式一直都是慷慨大方、不计成本的，从一开始就为后文揭示阿婆是在做赔本生意做铺垫。 （2）对话内容与主体情节的照应：老陈和阿婆谈到“听说你儿子开着律师事务所，收入丰厚”，与后面阿婆儿子说的“您已经卖掉七套房子了。如今晚上收了摊还去街上捡瓶子、破烂，天一亮拉去废品站换钱，再去菜市场买菜”相照应。这说明阿婆虽然儿子收入不错，但她自己却为了码头工人一直过着艰苦的生活，几十年坚持赔钱卖饭。男孩问“够不够”也暗示了饭菜价格低，可能是赔本生意，与后面揭示阿婆一直做赔本买卖的情节相呼应。 （3）人物设置与情节发展的相互照应： 老陈作为一个老工人，他见证了阿婆几十年的经历。他和阿婆的交往，以及他对阿婆的维护，都使他能够完整地见证阿婆低价卖饭帮助他人实现梦想的故事。老陈的存在就像是一个纽带，串联起阿婆过去和现在的情节，让阿婆的善举能够在时间的长河中被读者清晰地看到。 （4）文中内容对标题的照应：阿婆儿子问“您到底卖的是什么”，阿婆回答“梦想着在这里能够温饱度日……卖的是一个心安、一个温饱罢了”。这与标题“卖梦的人”相照应，揭示了阿婆卖饭的深层含义。阿鹏的故事也照应标题，阿鹏从一个蹭饭的年轻人到成为企业家，阿婆的饭在某种程度上也像是在“卖梦”，让阿鹏这样的人能够有机会实现自己的梦想。 第Ⅱ卷 非选择题（共60分） 四、（本题共3小题，20分） 13. 补写出下列名篇名句中的空缺部分。 （1）是故弟子不必不如师，____________，闻道有先后，____________，如是而已。（韩愈《师说》） （2）雕栏玉砌应犹在，____________。问君能有几多愁？____________。（李煜《虞美人》） （3）然则诸侯之地有限，____________，奉之弥繁，____________。（苏洵《六国论》） （4）亲朋无一字，____________。戎马关山北，____________。（杜甫《登岳阳楼》） 【答案】 ①. 师不必贤于弟子 ②. 术业有专攻 ③. 只是朱颜改 ④. 恰似一江春水向东流 ⑤. 暴秦之欲无厌 ⑥. 侵之愈急 ⑦. 老病有孤舟 ⑧. 凭轩涕泗流 【解析】 【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字词：术业、朱颜、暴、愈、涕泗。 14. 《红楼梦》的语言艺术成就，代表了我国古典小说语言艺术的高峰。作者往往只需用三言两语，就可以勾画出个性鲜明的形象。读者仅仅凭借这些描写就可以辨别人物。下表是第三十四回中，四位主要人物对宝玉挨打的不同反应。请分析这些反应，选出与之相符的人物并填写在答题卡相应位置上。 袭人 晴雯 林黛玉 薛宝钗 贾探春 王熙凤 第三十四 回情中情因情感妹妹错里错以错劝哥哥 人物 语言、神态、动作 （1）______ ①“你但凡听我一句话，也不得到这步地位。幸而没动筋骨，倘或打出个残疾来，可叫人怎么样呢。” ②含泪问他怎么就打到这步田地。 ③轻轻的伸手进去，将中衣褪下。如此三四次，才褪了下来。 （2）______ ①“早听人一句话，也不至今日。别说老太太、太太心疼，就是我们看着，心里也疼。” ②自悔说的话急速了，不觉红了脸，低下头来。 ③手里托着一丸药走进来。 （3）______ ①“你从此可都改了罢。” ②只见他两个眼睛肿的桃儿一般，满面泪光。 （4）______ ①“可好些了？想什么吃？叫人往我那里取去。” 【答案】 ①. 袭人； ②. 薛宝钗； ③. 林黛玉； ④. 王熙凤 【解析】 【详解】本题考查学生对经典名著的人物形象的理解、分析能力。 ①袭人：①中“你但凡听我一句话，也不得到这步地步”，说明素日对宝玉有所规劝，语含责备且带口语色彩，暗示才学不高且与宝玉关系亲近；“倘或打出个残疾来，可叫人怎么样呢”暗示与宝玉休戚相关，对宝玉有期待和倚重；②中“含泪”表示心疼；③的动作描写，是贴身伺候的丫鬟的分内之事，显得细心周到。 袭人是丫鬟中与宝玉最亲近的，内心又很认可薛宝钗的“仕途经济”，也对宝玉有所规劝；从袭人拒绝母亲和哥哥为自己赎身以及宝玉挨打之后袭人与王夫人的密谈两个情节来看，袭人一心都在宝玉身上，对宝玉照顾得也很周到，她心目中理想的位置是宝玉的姨娘，对宝玉有期待和倚重，可见这三句话与袭人相符。 ②薛宝钗：①句中“早听人一句话，也不至今日”，说明曾经对宝玉有所规劝，语含劝诫和责备且用语文雅，“别说老太太、太太心疼，就是我们看着，心里也疼”一句，满含心疼之情，但说话又兼顾上下，八面玲珑；②句动作、神态描写，显得稳重含蓄又不失大家闺秀羞涩矜持；③句动作描写，“托着一丸药”，可见做事周到，思虑周全。 薛宝钗是深受封建思想影响的，有才德、明事理的大家闺秀，安分守己，稳重理智，任何出格之事她都很警醒，曾因“仕途经济”之劝，引得宝玉不快。这三句话中人物理智多于情感，情急之下虽有心疼之语，但仍不忘规劝之意，说话做事体贴周到，与薛宝钗相符。 ③林黛玉：①句话语没半点责备意味，只担心宝玉将来还可能挨打，所以劝 他“都改了”。这里的劝告是发自内心的，是真情表白，是因心疼宝玉挨打、为其安全考虑而略带勉强的妥协之语，比较符合抛弃世俗功利、从不说“混账话”的黛玉的性格和心思； ②句“两个眼睛肿的桃一般”，足见对宝玉含蓄的痴情，“满面泪光”，神态悲戚，比较符合林黛玉多愁善感的性格和习惯；所以这两句话都与林黛玉相符。 ④王熙凤：“可好些了”，语含关切之意而又直截了当，比较符合王熙凤泼辣直率的性格；“想什么吃？叫人往我那里取去”，语含当家人的特殊照顾和公开表态之意，符合王熙凤当家掌权人的身份。所以此处与王熙凤符合。 五、（本题40分） 15. 阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于600字的文章。 保护文化遗产，延续文化血脉。品味文化经典，成就精彩人生。《诗经·芣苢》中，华夏先民在劳作时，即兴吟唱“采采芣苢，薄言采之。采采芣苢，薄言有之”，语言明快而优美，富有浓厚的生活气息，凸显了劳动的意义与价值；《劝学》中，荀子提出的“学不可以已”，看似平淡实含至理，是对学习之道的朴素认识，体现了他对终身学习理念的积极探索与尝试；《谏太宗十思疏》中，魏征进言“怨不在大，可畏惟人；载舟覆舟，所宜深慎”，敢于大胆直言，展现了他对国家大事的担当精神……文化经典包含着先贤对社会、人生、历史的深刻思考。作为当代青年，我们如何在经典作品的指引下，不断提升自我、完善自我，进而为中国式现代化建设添砖加瓦，贡献自己的力量？ 材料引发了你怎样的感悟和思考？请联系自身阅读过的中华优秀传统经典作品，写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体（诗歌除外），自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息。 【答案】略 【解析】 【详解】本题考查学生写作的能力。 审题： 这是一则任务驱动型材料作文题。 材料开篇强调保护文化遗产与品味文化经典的重要性，接着列举《诗经·芣苢》展现劳动价值、《劝学》体现学习理念、《谏太宗十思疏》彰显担当精神等，指出文化经典蕴含先贤对社会等多方面深刻思考，最后引导当代青年思考如何借经典提升自我并为中国式现代化建设出力。其内涵在于表明中华优秀传统经典作品是智慧宝库，其中涵盖的思想、精神等对个人成长和国家建设有着深远意义与价值，当代青年应重视并从中汲取力量。 考生要紧密围绕对经典作品的感悟与思考以及与自身和国家建设的联系展开创作。适合写议论文。 可采用“总 - 分 - 总”结构。开头提出中华优秀传统经典作品对当代青年成长与国家建设意义重大这一中心论点。中间分部分论述，如先阐述经典作品如何提升个人品德修养，再论述其对个人知识技能增长的作用，然后结合实例说明青年在不同领域借鉴经典贡献力量的情况。结尾总结强调当代青年应积极深入经典，实现自我价值并助力国家现代化进程。 论证时可运用举例论证，列举如岳飞、文天祥等事例；引用论证，引用经典语句如“为天地立心，为生民立命”来增强说服力；对比论证，对比阅读经典与不阅读经典的青年在思想境界、行为处事等方面的差异。语言应严谨且富有文采，在阐述观点时使用逻辑性强的连接词，同时适当引用经典中的优美词句来点缀文章，提升文化底蕴。 素材选择：可选择古代名人在经典文化熏陶下成就非凡的事迹，如司马迁受历史经典影响著《史记》；近现代名人借鉴经典思想进行变革创新的事例，如孙中山先生受“天下大同”理念启发追求民主共和；当代青年传承经典在文化传承、科技创新等领域发光发热的素材，如汉服文化推广者等。 立意： 1.经典润心，青年砥砺前行。 2.品经典智慧，助国家腾飞。 3.承经典之力，筑青春华章。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$