2.3.2 细菌是原核生物（第1课时）课件-2024-2025学年济南版生物七年级上册

第一课时 培养并观察细菌的菌落 第二节 细菌是原核生物 1.为什么说细菌是原核生物? 2.培养并观察细菌的菌落。 学习导引 细菌菌落 原核细胞 原核生物 真核细胞 真核生物 关键术语 学习目标 我国劳动人民很早就知道种植豆类植物可以使土壤变得肥沃,《齐民要术》中就有“凡美田之法,绿豆为上,小豆、胡麻次之”的记载。某些豆类植物可以提高土壤肥力,是由于这些作物的根部生活着一类细菌,这类细菌能将空气中的氮气固定下来,转变为可以被植物利用的氮肥。 新课导入 细菌没有成形的细胞核 细菌是单细胞生物,个体十分微小,大约1000个细菌排成一行才有1 mm长,必须借助高倍显微镜或电子显微镜才能观察到。利用固体培养基培养细菌,一段时间后,细菌会在培养基上形成肉眼可见的菌落。 培养并观察细菌的菌落 目的要求 1.初步学会培养细菌的方法。 2.观察细菌菌落的特征。 材料器具 不同的细菌菌悬液;灭菌的牛肉膏蛋白胨平板,接种环,酒精灯,超净工作台,恒温培养箱,记号笔等。 分组实验 培养并观察细菌的菌落 方法步骤 1.用记号笔在培养皿底部标注实验日期、细菌名称、组别等信息。 分组实验 培养并观察细菌的菌落 2.将接种环置于酒精灯上灼烧至金属丝发红,待冷却后,用接种环蘸取菌悬液。 分组实验 培养并观察细菌的菌落 3.左手将皿盖打开一条缝隙,右手将蘸有菌液的接种环伸入平板,划3~5条平行线,盖上皿盖。 分组实验 培养并观察细菌的菌落 4.再次灼烧接种环,待冷却后将平板旋转,从第一次划线的末端开始进行第二次划线。按照图示,重复以上操作。 分组实验 培养并观察细菌的菌落 5.将平板倒置,放在恒温培养箱中培24h。 6.观察菌落的大小、形状、颜色等特征。 分组实验 培养并观察细菌的菌落 提示:使用酒精灯时,要注意安全。实验结束,要将所用物品进行灭菌处理。 操作、观察完毕,应及时洗手。 分组实验 培养并观察细菌的菌落 问题 为什么要把接种细菌后的平板放在适宜温度下培养? 尝试描述你观察到的不同细菌菌落的特征。 实验前要对平板进行灭菌处理,实验后还要对使用过的平板进行灭菌处理。两次灭菌的目的是否相同?说出你的理由。 分组实验 培养并观察细菌的菌落 为什么要把接种细菌后的平板放在适宜温度下培养? (1)促进细菌的生长和繁殖。 (2)避免室温的波动造成实验结果的误差。 培养并观察细菌的菌落 不同细菌的菌落在形状、边缘、质地、颜色等方面表现出不同的特征,且具有一定的稳定性。菌落的特征是鉴定细菌种类的重要依据。 尝试描述你观察到的不同细菌菌落的特征。 培养并观察细菌的菌落 实验前要对平板进行灭菌处理,实验后还要对使用过的平板进行灭菌处理。两次灭菌的目的是否相同?说出你的理由。 实验前灭菌:杀死杂菌,避免杂菌干扰实验结果。 实验后灭菌:为了防止细菌扩散。 培养并观察细菌的菌落 生物兴趣小组的两位同学利用盛有无菌培养基的培养装置,分别设计了洗手能减少手上细菌数量的验证实验。 (1)你认为哪位同学的设计合理?理由是什么? 乙同学,设置了对照试验。 当堂检测 生物兴趣小组的两位同学利用盛有无菌培养基的培养装置,分别设计了洗手能减少手上细菌数量的验证实验。 (2)细菌生长所需的营养物质来自哪里? 培养基。 当堂检测 生物兴趣小组的两位同学利用盛有无菌培养基的培养装置,分别设计了洗手能减少手上细菌数量的验证实验。 (3)实验结束,应如何处理实验器具? 进行灭菌处理。 当堂检测 谢谢观看! $$