2.3.2 细菌是原核生物 课件—2026-2027学年济南版生物七年级上册

该初中生物学课件围绕“细菌是原核生物”，系统涵盖细菌的结构（无成形细胞核）、菌落培养观察、形态类型、营养与生殖方式及与人类关系等核心知识点。课堂导入通过根瘤菌与豆科植物共生实例提问，自然衔接植物与微生物知识，搭建学习支架。 其亮点在于注重探究实践与科学思维，如设计菌落培养实验（含材料用具、步骤及安全提示）引导学生动手操作，通过细菌与动植物细胞结构比较表格培养归纳能力。结合生命观念（结构与功能观）和态度责任（分析细菌对人类利弊及应用），采用实验探究与对比归纳法，学生能提升科学探究与思维能力，教师可高效落实核心素养教学。

第二节 细菌是原核生物 第二单元第三章 济南版生物七年级上册 学习目标 1．通过培养并观察细菌的菌落，理解菌落的概念和特点。（生命观念、探究实践） 2．通过观察和描述细菌的形态结构，初步形成结构观。（生命观念） 3．通过比较、归纳等方法，说出细菌和动植物细胞在结构上的异同，发展学生的科学思维。（科学思维、生命观念） 4．阅读图文资料，说出细菌的营养方式、增殖方式。（生命观念、科学思维） 5．通过分析细菌与人类的关系，说出有些细菌会引发疾病，有些细菌在工业、农业、医药等方面有着广泛应用，培养社会责任感。（科学思维、态度责任） 新课导入 某些豆类植物可以提高土壤肥力，是由于这些作物的根部生活着一类细菌，这类细菌能将空气中的氮气固定下来，转变为可以被植物利用的氮肥。 根瘤菌与豆科植物共生，形成根瘤 那什么是根瘤菌呢？根瘤菌属于哪一类生物呢？ 新知探究 一、细菌没有成形的细胞核 细菌的大小 细菌个体微小，大约1000个细菌排成一行才有1mm长 必须借助高倍显微镜或电子显微镜才能观察到 新知探究 菌落 菌落 一、细菌没有成形的细胞核 利用固体培养基培养细菌，一段时间后，细菌会在固体培养基上形成肉眼可见的菌落。 如何培养细菌的菌落呢？细菌的菌落培养好了后，又如何观察它们呢？ 新知探究 培养并观察细菌的菌落 一、细菌没有成形的细胞核 材料用具 细菌菌悬液 灭菌的牛肉膏蛋白胨平板 接种环 超净工作台 恒温培养箱 酒精灯 记号笔 新知探究 培养并观察细菌的菌落 一、细菌没有成形的细胞核 方法步骤 1.用记号笔在培养皿底部标注实验日期、细菌名称、组别等信息。 2.将接种环置于酒精灯上灼烧至金属丝发红，待冷却后，用接种环蘸取菌悬液。 3.左手将皿盖打开一条缝隙，右手将蘸有菌悬液的接种环伸入平板，划3~5条平行线，盖上皿盖。 注意：使用酒精灯时，要注意安全。 新知探究 培养并观察细菌的菌落 一、细菌没有成形的细胞核 方法步骤 注意：实验结束，要将所用物品进行灭菌处理操作、观察完毕，应及时洗手。 4.再次灼烧接种环，待冷却后将平板旋转，从第一次划线的末端开始进行第二次划线。按照图示，重复以上操作。 5.将平板倒置，放在恒温培养箱中培养24h。 6.观察菌落的大小形状、颜色等特征。 新知探究 培养并观察细菌的菌落 一、细菌没有成形的细胞核 为什么要把接种细菌后的平板放在适宜温度下培养? 细菌生长需要适宜的温度 实验前要对平板进行灭菌处理，实验后还要对使用过的平板进行灭菌处理。两次灭菌的目的是否相同?说出你的理由。 实验前灭菌：杀死杂菌，避免影响实验观察 实验后灭菌：杀死培养细菌 新知探究 菌落的特征 一、细菌没有成形的细胞核 　　不同细菌的菌落在形状、边缘、质地、颜色等方面表现出不同的特征，且具有一定的稳定性。 菌落的特征是鉴定细菌种类的重要依据。 白色念珠菌菌落 大肠杆菌菌落 放线菌菌落 霍乱弧菌菌落 新知探究 细菌的形态 一、细菌没有成形的细胞核 放线菌 空肠弯曲菌 嗜热链球菌 大肠杆菌 金黄色葡萄球菌 幽门螺杆菌 新知探究 细菌的形态 一、细菌没有成形的细胞核 大致可分为三类：球状、杆状、螺旋状。 细菌都是单细胞的，每个细菌也是独立生活的。 新知探究 细菌的结构 一、细菌没有成形的细胞核 遗传物质 纤毛 荚膜 细胞壁 细胞膜 细胞质 鞭毛 （没有成形的细胞核，即遗传物质没有核膜包被） 运动 细菌结构示意图 细菌细胞是原核细胞 新知探究 一、细菌没有成形的细胞核 思考比较：细菌与动植物细胞相比，在结构上有什么异同点？ 比较项目 细菌细胞 动物细胞 植物细胞 基本结构 细胞壁 细胞膜 细胞核 细胞质 特有结构 有 有 无 有 纤毛、荚膜、鞭毛 无 有 有 有 有 有 有 有 液泡、叶绿体 原核生物 真核生物 由原核细胞构成的生物为原核生物。动植物细胞具有核膜包被的细胞核，为真核细胞，由真核细胞构成的生物为真核生物。 细菌的结构 新知探究 二、多数细菌利用现成的有机物进行生命活动 根据细菌和动植物细胞结构的不同推测，它们在营养方式上是否不同呢？ 新知探究 二、多数细菌利用现成的有机物进行生命活动 大多数细菌只能利用现成的有机物生活，其营养方式是异养型。 依靠分解动物的尸体、粪便或植物的枯枝落叶获取有机物，营腐生生活的细菌称为腐生菌。 从活的动植物体内获取有机物，营寄生生活的细菌称为寄生菌。 枯草杆菌 结核分枝杆菌 新知探究 二、多数细菌利用现成的有机物进行生命活动 资料1：蓝细菌（自养型） 　 蓝细菌是一类进化历史悠久、无鞭毛、含叶绿素a，但不含叶绿体、能进行产氧性光合作用的大型单细胞原核生物。 资料2：硝化细菌（自养型） 　 硝化细菌是好氧菌，通过氧化作用获得生长能量。 少数细菌能够利用无机物合成有机物，其营养方式是自养型。 新知探究 二、多数细菌利用现成的有机物进行生命活动 细菌无叶绿体，如何获取营养物质呢？ 新知探究 二、多数细菌利用现成的有机物进行生命活动 多数细菌需要在有氧的条件下才能分解体内的有机物，从而获得能量。 枯草杆菌 少数细菌在无氧的条件下分解有机物以获得能量。 破伤风梭菌 有些细菌，在有氧和无氧的环境中都能分解有机物以获得能量。 大肠杆菌 新知探究 二、多数细菌利用现成的有机物进行生命活动 ——分裂生殖 新知探究 二、多数细菌利用现成的有机物进行生命活动 …… …… …… …… 　　一个细菌分裂成两个细菌。分裂完的细菌长大后又能进行分裂。在环境适宜的时候，有些细菌每20~30分钟就能繁殖一次。 ——分裂生殖 新知探究 二、多数细菌利用现成的有机物进行生命活动 ——分裂生殖 假设你手上此刻有100个细菌，细菌的繁殖速度按每30分钟繁殖一代计算，在没有洗手的情况下，4小时后你手上的细菌数目是多少？ 1个细菌繁殖（分裂生殖）： 2（21） 4（22） 8（23） 2n 100个细菌，4小时后， 总数 = 100 × （ 28 ） = 25600 个 1 即n = 4/0.5 = 8 30分钟分裂一代，4小时分裂8代。 分析： 新知探究 三、细菌对人类的生产生活具有重要影响 人类的生活环境中到处存在着细菌，人的体表和体内也生活着很多细菌，那细菌对人类的生产和生活有着怎样的影响呢？ 大肠杆菌-有益菌 人体肠道内最主要且数量最多的一种细菌 主要生活在大肠内 帮助人体抵御病菌的侵入 合成某些维生素 三、细菌对人类的生产生活具有重要影响 两歧双歧杆菌-有益菌 生活在人体肠道内 改善肠道环境，抑制肠道有害细菌的生长 促进人体对营养物质的吸收 预防便秘 细菌对人类生活的影响 金黄色葡萄球菌-有害菌 引起皮肤感染、肺炎、心内膜炎、中毒性休克综合征等多种疾病 三、细菌对人类的生产生活具有重要影响 幽门螺杆菌-有害菌 引起慢性胃炎、消化性溃疡等疾病 诱发胃癌的因素之一 细菌对人类生活的影响 三、细菌对人类的生产生活具有重要影响 细菌的应用—食品生产 醋酸菌→制醋 乳酸菌→制酸奶 乳酸菌→制泡菜 乳酸菌（厌氧菌）在无氧时，才能分解糖类产生乳酸。 醋酸菌（好氧菌）在氧气充足时，将葡萄糖分解为醋酸。 三、细菌对人类的生产生活具有重要影响 细菌的应用医药农业生产 人 细菌 （如大肠杆菌等） 生存场所和营养物质 维生素B12和维生素K 苏云金杆菌在一定条件下能够形成芽孢和伴胞晶体。伴胞晶体是一种毒性很强的蛋白质晶体，能使某些害虫瘫痪致死。芽孢能通过昆虫破损的消化道进入血液，在血液中大量繁殖，使害虫死亡。 课堂小结 细菌的大小 菌落 细菌的形态 营养方式 获取营养物质 分裂生殖 细菌没有成形的细胞核 多数细菌利用现成的有机物进行生命活动 细菌是 原核生物 细菌对人类的生产生活具有重要影响 细菌的结构 细菌对人类生活的影响 细菌的应用 随堂练习 例1．人体肠道内的共生菌群中含有大肠杆菌，该细菌的生殖方式是（　　） A．营养生殖 B．出芽生殖 C．孢子生殖 D．分裂生殖 D 随堂练习 例2．细菌细胞与人口腔上皮细胞在结构上的不同点是（　　） A．没有细胞壁和成形的细胞核 B．没有成形的细胞核和叶绿体 C．没有叶绿体 D．没有成形的细胞核 D 随堂练习 例3．生活中，橘子保存不当，很容易发霉长毛。如图所示，解释不正确的是（ ） A. “毛”的颜色不同，说明有不同类型的霉菌 B. “毛”是霉菌的菌落 C. “毛”是由细菌形成的菌落 D. 橘子易发霉，因其能为微生物提供有机物等 C 再 见 $