Module 3 Unit 9 I have a white rabbit (同步练)-2024-2025学年湘鲁版（2024）英语三年级上册

Module 3 Unit 9 I have a white rabbit 同步练习（第3课时） 一、Read and write.（Amy家里贴着许多漂亮的动物窗花，Amy和爸爸看到了什么动物呢？请读一读，选择合适的单词补全对话。） Dad: Look! So many 1. in the picture. Amy: I see 2. _____birds. What can you see? Dad: I can see two rabbits here. They have a 3. ______mouth. Amy: Yes. And they have two 4. _____ ears. Dad: Look at this, it is a duck. Amy: Wow, it is 5. ____. A. cute B. three C. white D. small E. animals 二、Read and choose.（Amy和Peter的家里一起阅读了一本有趣的绘本故事，一起看一下，完成下列任务吧！） Prince(王子) Seb wants a new pet. So people bring(带来) animals to him. They show him a giraffe. “It’s too tall.”  They show him an elephant. “____________”   They show him some golden fish. “They’re too small.”   A hen lives in the garden. The hen has many eggs. The eggs turn into chicks. Seb loves the chicks and makes them his pets. “They’re so cute.”   任务一：根据短文内容，判断下列句子正（T）误（F）。 （ ）6. There are six animals in the story. （ ）7. The hen lives in a zoo. （ ）8. Chicks become(成为) Seb’s pet. 任务二：根据短文内容回答以下问题。 （ ）9. The word “pet” means___________ in Chinese. A. 玩具 B. 宠物 C. 动物 （ ）10. What may(可能) Seb say in Picture 3? A. It’s too thin. B. It’s too short. C. It’s nose is too long. 三、Look and color. 同学们正在手工课上制作动物花灯，请你根据表格为动物身体的各个部位涂上相应的颜色吧。 red white orange black green yellow Giraffe’s long neck Fish’s small mouth Panda’s body（身体） Frog’s body 11. 12. 13. 14. ·Name of the animal ·Colors of the animal（动物颜色） ·Ability of the animal（动物能力） .... 四、Project. “寻访小动物”儿童科普活动向也大家征集动物图画和视频介绍。请你找到你喜欢的动物照片，贴一贴并进行介绍，录制视频向全班分享吧。 参考答案 一、 1. E 解析：so many表示很多，后可以加animals，表示图画中有很多小动物。 2. B 解析：图中有三只鸟，因此选“three”。 3. D 解析：兔子有小嘴巴，因此选“small”。 4. C 解析：兔子的耳朵是白色的，因此选“white”。 5. A 解析：鸭子很可爱，因此选“cute”。 二、 6. F 解析：故事中出现5种宠物，而题干中说“There are six animals in the story.”，是错误的。 7. F 解析：故事中提到“A hen lives in the garden.”，母鸡住在花园，而不是动物园。 8. T 解析：最后，小鸡成为了Seb的宠物，题干说法正确。 9. B 解析：pet指宠物，选B。 10. C 解析：图三中大象鼻子很长，“Its nose is too long.”，所以选C。 三、 11. 根据表格描述，把长颈鹿脖子涂橘色。 12. 根据表格描述，把金鱼嘴巴涂红色。 13. 根据表格描述，熊猫身体涂黑白色。 14. 根据表格描述，青蛙身体涂绿色。 15. 没有统一标准答案，要求学生能从宠物的各个特点进行描述，正确即可，口语表达评价表如下： 评价标准： A. B. C. 语音准确，语调自然，表达流畅，情感饱满。 语音正确，语调基本自然，表达基本流畅。情感较饱满。 语音有个别错误，表达出现卡顿较多。 学科网（北京）股份有限公司 $$