重难点09 文化多元——世界文化发展与交流传承-2025年高考历史【热点·重点·难点】专练（江苏专用）

第三篇章 世界史 专题9 文化多元——世界文化发展与交流传承 江苏卷近三年考情分析 2025考向预测 2024年T11：1774年至1852年，日本翻译的欧洲医学、天文学等书籍达470余种，从事西洋书籍翻译的学者有117人，出现了以杉田玄白为代表的新派学者。（社会观念出现变化） 2024年T13：阿姆哈拉语的推广（发挥了反殖民文化的作用） 2024年T19：以某一世界古代文明为例，就文化是“社会的整体存在方式”的观点进行阐述。 2023年T16：列举了现代拉丁美洲部分国家名称的起源及含义（多种文化同时并存） 2022年T16：1959年美苏两国依据文化交流协议，举办国家展览（美苏借助文化交流渗透冷战） 2022年T20：拿破仑教育改革 1．考点预测：古代雅典民主、罗马法、中古时期欧亚地区文明的变化；价值引领侧重文明多样、文明互鉴等 丰富多彩的世界文化、西方人文主义发展历程是高频考点。 2．考法预测：（1）通过图片、文字等形式，关注西亚地区、欧洲文化的渊源与发展。 （2）关注文艺复兴时期资本主义的发展水平及对社会转型的重大作用。 （3）分析宗教改革对欧洲社会转型的积极影响。 （4）了解启蒙思想对改造传统社会、促进社会进步的重大作用。 （5）通过战争、人口迁移、商业贸易、教育等载体，深刻体会文化交流与传播的途径 【专题线索】 线索1．世界主要区域文明的起源与发展 文明 史实 西亚文明 （1）文化：楔形文字；史诗《吉尔伽美什》；洪水和方舟传说；60进制；《汉谟拉比法典》（现存最早的比较完整的成文法典）； （2）建筑：苏美尔人的泥偶雕像；亚述帝国修建带有人首飞牛石雕的王宫；波斯王宫体现了专制帝国统治者的威严；用土坯建造房屋，多家连建 印度文明 （1）文化：种姓制度和婆罗门教、佛教、印度教。“四吠陀”与梵文、巴利文、《摩诃婆罗多》《罗摩衍那》。古代印度人发明了包括“0”在内的十个数字符号； （2）艺术：佛塔、石柱和石窟是佛教艺术的代表 埃及文明 （1）文化：象形文字；神话、诗歌、哲理故事和散文故事，制定世界上第一部太阳历；数学和医学颇有建树；制作莎草纸； （2）建筑：受宗教影响较大，金字塔；修建众多神庙；木框架房屋，带有庭院 欧洲文明 （1）古希腊：产生欧洲最初的学校形式；文学、史学、哲学等成就影响深远； （2）古罗马：基督教成为罗马帝国国教；李维的《罗马史》和塔西佗的《编年史》代表了古罗马史学的最高成就；万神殿、大竞技场是建筑代表；儒略历是现行公历的基础 线索2．中古时期多元文化发展 地区 史实 西欧 （1）基督教信仰是普遍的文化符号；骑士文学和市民文学占有重要地位； （2）基督教会保存了古典文化，控制西欧居民的精神生活；大学发展 东欧 拜占庭以东正教为国教，兼收并蓄欧亚非文化；《罗马民法大全》影响深远；圣索菲亚大教堂是建筑和雕塑艺术的代表。俄罗斯文化深受拜占庭文化的影响，斯拉夫字母和东正教；史诗《伊戈尔远征记》 阿拉伯帝国 阿拉伯文化融合了东西方文化的遗产，阿拉伯帝国成为东西方文化交流的桥梁；“悬诗”《天方夜谭》《积分和方程计算法》《萨比天文历表》《医典》 印度 （1）笈多帝国：政局稳定，经济繁荣，但政令不够统一；印度教是主要宗教； （2）德里苏丹国：最高统治者称苏丹；地方划分为行省；伊斯兰教为国教 日本 神道与武士道、《万叶集》《源氏物语》、法隆寺、大和绘和浮世绘、文字片假名和平假名 朝鲜 瞻星台、《三国史记》、音乐舞蹈源远流长 非洲 加纳、马里和桑海先后兴起；廷巴克图是重要文化中心；桑海兴建学校，鼓励文化发展 美洲 多神崇拜，太阳神地位重要，修建金字塔和神庙；玛雅人发明独特文字和太阳历、采用20进制、知道“零”的概念；印加人使用麻醉剂，进行人体解剖，制定太阳历和太阴历；阿兹特克人锻造铜器，用图画文字记事，手工制品精美 线索3近代西方思想解放运动与科学革命 1．文艺复兴与宗教改革 项目 文艺复兴 宗教改革 时间 14—17世纪 16—17世纪 背景 意大利最早出现资本主义萌芽，并拥有丰厚的古希腊罗马文化积淀 文艺复兴解放了人们的思想；人们对罗马教廷的长期盘剥日益不满 人文内涵 提倡人性，反对神性，追求现世幸福 因信称义；建立独立的民族教会和廉俭教会 影响 在一定程度上冲击了封建秩序，解放了被压抑和禁锢的人性，使人们开始更多地关注人本身与现世世界 新教出现；进一步解放了人们的思想；推动了欧洲民族国家的形成和文化教育事业的发展 2．启蒙运动（17—18世纪） 背景 文艺复兴、宗教改革和近代科学的发展，进一步解放了人们的思想；新兴资产阶级要求摆脱专制王权和教会的思想束缚 内核 “理性”，强调独立思考与自主精神 影响 （1）进一步解放了人们的思想，为资本主义制度的建立作了理论准备和舆论宣传； （2）直接推动了美国独立战争和法国大革命，有助于在这些国家建立资产阶级统治； （3）成为殖民地半殖民地人民争取民族独立的精神武器 3．近代科学革命与现代科技 （1）近代科学革命 背景 文艺复兴和宗教改革的深入发展。 概况 哥白尼提出“日心说”，牛顿发现万有引力定律，确立了较为完整的力学体系，为近代物理学的发展奠定了基础。 影响 形成了重视经验和事实的理性化思维方式，确立了通过观察、实验、分析、归纳和综合等基本途径发现自然规律的科学方法。促进了思想解放和社会进步。 知识点四　近现代文化传承与保护 1．文化传承的多种载体及其发展 学校教育 ①法国拿破仑建立的“大学区”制度。 ②德国人洪堡创办柏林大学，将教学与研究结合在一起。 ③美国大学逐渐倾向于世俗化与商业化。 印刷书 ①表现：约公元前30世纪，埃及出现的纸草书卷；约15世纪中叶，德国人谷登堡发明了金属活字印刷，直接催生了印刷书。 ②意义：印刷书的诞生具有革命性的转变；大大有助于文化的大众化；对提高人们的文化修养、促进各民族的发展，具有重要意义。 图书馆 ①概况：19世纪下半叶，英、美等国家出现了面向所有人开放的具有近代意义的公共图书馆。 ②作用：保存古籍和文化遗产，服务公众。 博物馆 ①概况：公元前290年前后，埃及亚历山大博学园；1683年牛津大学阿什莫林博物馆。 ②作用：是征集、收藏、展示、研究自然和人类文化遗产的重要场所；是进行国民教育的重要场所。 【知识导航】 一、单选题（本大题共25小题） 1．大约公元前6世纪前后，整个欧亚大陆——中国的孔子、印度的佛陀、波斯的琐罗亚斯德、希腊的理性主义哲学家都在都在探讨和思索这样的问题：理想政府的道德基础，社会制度的作用，以及宇宙和生命的起源和目的等。这些探讨的意义在于（   ） A．加快了东西方文化的交融 B．导致东西方价值观的对立 C．促进欧亚进入“文明时代” D．促使世界文明走向多元化 2．人类在早期区域文明诞生过程中创造了诸多成就，如古代埃及的象形文字、孟菲斯城，古代中国的甲骨文、二里头宫殿遗址，古代希腊的字母文字、雅典卫城等。据此判断，人类走向文明时代的显著特征是（    ） A．阶级的出现和国家机器的产生 B．文字的出现和城市的兴起 C．国家机器的产生和法律的制定 D．阶级的出现和文明的多元 3．活跃于地中海东部的腓尼基商人熟悉当时各地的文字，但象形文字和楔形文字构造复杂，书写不便，不适合记录账簿之用。于是，在原有文字的基础上，“腓尼基字母”应运而生，并成为世界上字母文字的祖先。由此可见（   ） A．区域交流推动文字统一 B．经贸往来伴随文化传播 C．海外扩张扩大文明区域 D．商业活动促进文明发展 4．1122年，德皇亨利五世与教皇签订《沃姆斯宗教协定》，其中规定：主教和修道院长由教士选举，选举时须有皇帝或其代表参加，教皇赐予主教代表教权的指环和权杖，德皇赐予主教代表世俗权力的权节。这说明当时西欧（   ） A．世俗王权高于教权 B．封君封臣制兴盛 C．民族国家逐渐形成 D．教权与王权并立 5．班图人最早在西非草原地区栽培西瓜，他们不仅食用西瓜，还利用其瓜子榨油。公元前2000年的埃及墓壁彩画上出现了西瓜图像。南瓜最早生长在西非草原，后随班图人的迁徙传播到赤道以南广大地区。这可用以说明（   ） A．非洲是农业的重要起源地之一 B．班图人的迁徙催生了非洲农业 C．非洲农业的区域差异比较显著 D．地理环境决定了农业经营形态 6．15-16世纪，意大利出现了许多“人文主义教宗”，他们建立图书馆、积极鼓励学术研究和文学艺术的发展。有学者认为这一时期的意大利人文主义是“寻求将基督教义与世俗思想作出更紧密相连之神学综合”。这一现象说明（   ） A．基督教与人文主义具有融通性 B．教宗重建了基督教信仰体系 C．基督教对文艺复兴持积极态度 D．宗教改革推动人文主义发展 7．文艺复兴时期，意大利的佛罗伦萨、威尼斯、米兰、热那亚等地涌现出一批新式学校。这些新式学校积极教授历史，数学、天文、诗歌等通识知识，不要求学生哲学、医学等学科成绩必须优异，但要求学生适应社会并践行美德。这种教育的目的在于（   ） A．宣传古典希腊罗马文化 B．顺应工业社会的需求 C．传播科学革命的新理念 D．培养全面发展的市民 8．马丁路德主张：“信仰是我们意志的实质，它让我们以神圣的本能依赖基督，最终的结果是它净化了心灵，使我们成为上帝的孩子，并带来最大的宽恕”。这一主张（   ） A．冲击了教会的思想专制 B．深受启蒙思想家的影响 C．有利于欧洲民族国家形成 D．批判了封建君主专制制度 9．宗教改革领袖加尔文在《基督教要义》一书中指出：“人的得救与否，不是靠斋戒、忏悔、赎罪，而是完全由上帝预定，人的意志无法改变。人在现世的成功与失败，就是得救与否的标志，就是‘选民’与‘弃民’的标志”。该言论旨在（   ） A．以世俗的标准否定宗教存在的必要性 B．借宗教神学提高新兴资产阶级的地位 C．强调个人的意志无法改变上帝的预定 D．宣传信仰上帝就可以获得灵魂的拯救 10．卢梭认为：通过参加劳动，学会一种手艺，“一切的困难都不存在，……遇到大人物，你用不着那样畏缩不前地说一遍谎话……你用不着那样卑鄙地去奉迎什么人了”。这说明卢梭的劳动观（   ） A．推动了启蒙运动的兴起 B．蕴含了天赋人权的内涵 C．体现了劳动是奠定人的自由和独立的基础 D．主张劳动是财富的源泉和衡量价值的尺度 11．笛卡尔（1596—1650年）主张“我思故我在”，认为通过普遍怀疑的方法，可以使心灵摆脱感官的桎梏，进而依靠纯粹理智来获得正确的知识。由此说明（   ） A．宗教改革引发欧洲思想解放运动 B．近代自然科学排斥人文主义精神 C．理性主义为自然科学提供方法论 D．启蒙运动推动近代自然科学诞生 12．伏尔泰说：“像牛顿先生这样十个世纪里只涌现一个的杰出的人物，才真正是伟大的……我们应当尊敬的是凭真理的力量统治人心的人，而不是依靠暴力来奴役人的人；是认识宇宙的人，而不是歪曲宇宙的人。”据此可知，伏尔泰意在（　　） A．倡导平等反对君主立宪 B．反对专制提倡理性 C．推翻生物起源的神创论 D．开创近代实验科学 13．马克思对社会历史的分析方法不仅广泛运用于今天西方发达国家的人文社会科学，而且还广泛运用于政治家的演说、记者的新闻报道和报章杂志的思想传播中。“八小时工作制”“五一国际劳动节”等马克思主义话语已经变成很多国家老百姓的大众文化内容。这说明马克思主义（   ） A．揭示人类社会发展的客观规律 B．推动西方国家工人运动的发展 C．随着实践变化而不断进行创新 D．在当今世界具有较强现实意义 14．公元830年，巴格达创建了集研究院、翻译中心与图书馆于一体的“智慧宫”，来自各地的学者云集于此，开展针对希腊哲学、天文学、物理学、医学等经典文献的翻译和科学研究工作，该宫还邀请拜占庭数学家前来讲学。巴格达“智慧宫”的创建（   ） A．推动了阿拉伯地区的希腊化 B．促进了西亚地区的商贸发展 C．冲击了政教合一的统治架构 D．体现了阿拉伯文化的融合性 15．伊本·穆加发是阿拉伯翻译运动中最负盛名的波斯学者之一。他擅于结合时代背景对译作进行重新解读，如以劝谏君王为主题的寓言故事集《卡里来和笛木乃》，将波斯文化传统的内涵置于伊斯兰风格的框架之下，使作品更加契合大众的审美情趣。伊本·穆加发的译著（    ） A．推动波斯帝国文化扩张 B．利于世界古代文化的传承发展 C．扩大了南亚文明的影响 D．抨击了阿拉伯帝国的君主专制 16．公元2世纪下半叶的罗马作家米努契乌斯·菲利克斯曾说，“罗马人除了拜自己的神之外，还拜所有的神……刚征服一个城堡，就对这一地区的神灵叩拜起来，无论什么神都拜，甚至设立神龛拜不知名字的神，还拜亡灵”。这一做法（   ） A．消弭了帝国境内的民族矛盾 B．是罗马万民法实施的结果 C．适应了罗马帝国扩张的需要 D．动摇了基督教的国教地位 17．在柬埔寨的吴哥窟中，很多浮雕的题材以《摩诃婆罗多》和《罗摩衍那》中的神话故事为蓝本。这反映了（   ） A．印度文化对东南亚文化的影响大 B．吴哥王朝主要是盛行印度教 C．柬埔寨石窟艺术源于古希腊文化 D．古代印度的艺术与宗教有关 18．公元9世纪，柬埔寨建造了印度教形式的寺庙，而寺庙并未供奉印度的湿婆等神，国王祖先石像高踞于寺庙主殿正中。公元11世纪，缅甸蒲甘王朝将佛教定为国教，然而缅甸佛教却是以当地原始宗教为核心的。这反映的实质问题是（       ） A．两种文明互相补充共同发展 B．东南亚文明具有印度化特点 C．东南亚文明较印度文明更先进 D．东南亚改造印度文明维护统治 19．印欧人的迁徙历时数千年，开始之时，世界上只有零星散布的个别文明中心。印欧人迁徙大体结束之时，奴隶制国家由点到面，在世界上占了统治地位，一度横跨三洲的波斯帝国、亚历山大帝国，其主体民族都是印欧人的后裔。由此可知，印欧人的迁徙（    ） A．扩大了游牧文明的影响 B．统一了欧亚非主要文明 C．密切了文明之间的联系 D．促成了奴隶社会的转型 20．到20世纪初，中国移民的经营活动已遍及拉美100多个城市。在华人聚居区域，他们往往自办华侨子弟学校，创办华文报纸，既宣传中国传统艺术、文化，也介绍居住国的文化习俗。由于当地人少有种族歧视，民族关系和谐，拉美华侨与当地民族通婚已很常见。这一现象（   ） A．推动了拉美独立运动的兴起 B．迎合了人类命运共同体的需要 C．促进了当地文化的多元发展 D．提高了华人在当地的政治地位 21．1967年，新加坡推行公民教育，旨在培养爱国、效忠和公民意识。1979年，新加坡学校增设了儒家伦理课程，广受民众欢迎。1992年，新加坡围绕各种族普遍认同的“国家至上，社会为先”等共同价值观，编写了《公民与道德教材》。这体现出新加坡（   ） A．致力国家认同建设 B．抵制西方文化扩张 C．种族矛盾日益尖锐 D．本土文化特征式微 22．1950年以后，非洲的国际移民潮逐渐扩大，主要分布在欧洲（1060万人）、亚洲（460万人）和北美（320万人）。非洲知识分子选择的欧洲国家主要是英、法、德、比和北欧国家，非洲移民者不再是学生，而是高层次的专业科技人员，如内外科医生、牙科医生、工程师、企业家、音乐家、艺术家、大学老师等。这种情况出现的关键因素是（   ） A．西方对非洲的殖民压迫增强 B．现存的国际政治经济秩序 C．欧洲国家移民政策发生变化 D．世界公正平等观念的普及 23．越剧代表性剧目《天长地久》通过与莎（莎士比亚）剧《罗密欧与朱丽叶》的相互引用、模仿和改编，实现了形式的替换与转型，诠释了人文主义精神主题。从而将现代意识灌注于经典之中，实现了内容与形式、演出方式、戏剧观念等方面的创新与发展。这主要说明了（   ） A．文化变革的多元性 B．文化碰撞的互融性 C．文化交流的必要性 D．文化发展的时代性 24．18世纪，包括书籍、杂志、报纸以及小册子在内的印刷品的数量在欧洲各地迅速增长，越来越多的民众开始购买书籍，人们还可以通过图书馆借阅书刊。此现象（    ） A．推动了欧洲民族国家的形成 B．促进了近代科学的兴起 C．表明人们开始关注现实世界 D．有助于启蒙思想的传播 25．上海正蒙书院是光绪四年（1878年）由上海邑绅张焕纶等创办，学生分为数班，即后来多级教授制，教科为国文、地理、经史、时务、格致、数学、歌诗等，后增设英法文、旁及体育，尤其注重德育。该书院（   ） A．与传统书院科目设置基本一致 B．略具近代学校性质的新式书院 C．是洋务派开办的专门实业学堂 D．标志着新学制系统的全面建立 二、材料题 阅读材料，完成下列要求。 材料一  自8世纪以来，阿拉伯帝国武力征服西班牙后，就非常重视当地教育，“几乎每一个人都会写字”。穆斯林西班牙有70座公共图书馆，藏有从各地搜集来的珍贵书籍。哈干姆二世时科尔多瓦的图书馆最大，藏书达60多万册。除公共图书馆外，这里还有数目众多的私人藏书。中国的造纸术经阿拉伯人传到西班牙，更加促进了书籍的传播和文化的普及，照亮了西欧中世纪的思想科学文化的黑暗世界。 ——摘编自吴长春《阿拉伯文化传播到西欧的途径》 材料二  在产业革命席卷欧洲大陆之时，1850年，欧洲第一部公共图书馆法案在英国诞生。该法规定，经地方纳税人投票同意可以使用地方税设立公共图书馆。1871年德国统一之后，其公共图书馆运动得到发展。在社会和政治相对稳定的法兰西第三共和国时期，1882年法国国家图书馆的欧仁·莫雷尔发起公共图书馆运动，1906年在他的倡议下成立了法国图书管理员协会，公共图书馆在法国顺利发展。总体来说，到20世纪初，欧洲已经普遍建立起公共图书馆体系，这与政府的公共属性和社会职能是分不开的。 ——摘编自梁跃天《近代欧洲公共图书馆的兴起》 （1）据材料一和所学知识，指出阿拉伯帝国统治下西班牙文化事业发展的影响。 （2）据材料二，概括近代欧洲公共图书馆兴起的原因，并结合所学简析其意义。 （3）据上述材料，谈谈对我国当代公共图书馆事业发展的启示。 ( 9 )原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$ 第三篇章 世界史 专题9 文化多元——世界文化发展与交流传承 江苏卷近三年考情分析 2025考向预测 2024年T11：1774年至1852年，日本翻译的欧洲医学、天文学等书籍达470余种，从事西洋书籍翻译的学者有117人，出现了以杉田玄白为代表的新派学者。（社会观念出现变化） 2024年T13：阿姆哈拉语的推广（发挥了反殖民文化的作用） 2024年T19：以某一世界古代文明为例，就文化是“社会的整体存在方式”的观点进行阐述。 2023年T16：列举了现代拉丁美洲部分国家名称的起源及含义（多种文化同时并存） 2022年T16：1959年美苏两国依据文化交流协议，举办国家展览（美苏借助文化交流渗透冷战） 2022年T20：拿破仑教育改革 1．考点预测：古代雅典民主、罗马法、中古时期欧亚地区文明的变化；价值引领侧重文明多样、文明互鉴等 丰富多彩的世界文化、西方人文主义发展历程是高频考点。 2．考法预测：（1）通过图片、文字等形式，关注西亚地区、欧洲文化的渊源与发展。 （2）关注文艺复兴时期资本主义的发展水平及对社会转型的重大作用。 （3）分析宗教改革对欧洲社会转型的积极影响。 （4）了解启蒙思想对改造传统社会、促进社会进步的重大作用。 （5）通过战争、人口迁移、商业贸易、教育等载体，深刻体会文化交流与传播的途径 【专题线索】 线索1．世界主要区域文明的起源与发展 文明 史实 西亚文明 （1）文化：楔形文字；史诗《吉尔伽美什》；洪水和方舟传说；60进制；《汉谟拉比法典》（现存最早的比较完整的成文法典）； （2）建筑：苏美尔人的泥偶雕像；亚述帝国修建带有人首飞牛石雕的王宫；波斯王宫体现了专制帝国统治者的威严；用土坯建造房屋，多家连建 印度文明 （1）文化：种姓制度和婆罗门教、佛教、印度教。“四吠陀”与梵文、巴利文、《摩诃婆罗多》《罗摩衍那》。古代印度人发明了包括“0”在内的十个数字符号； （2）艺术：佛塔、石柱和石窟是佛教艺术的代表 埃及文明 （1）文化：象形文字；神话、诗歌、哲理故事和散文故事，制定世界上第一部太阳历；数学和医学颇有建树；制作莎草纸； （2）建筑：受宗教影响较大，金字塔；修建众多神庙；木框架房屋，带有庭院 欧洲文明 （1）古希腊：产生欧洲最初的学校形式；文学、史学、哲学等成就影响深远； （2）古罗马：基督教成为罗马帝国国教；李维的《罗马史》和塔西佗的《编年史》代表了古罗马史学的最高成就；万神殿、大竞技场是建筑代表；儒略历是现行公历的基础 线索2．中古时期多元文化发展 地区 史实 西欧 （1）基督教信仰是普遍的文化符号；骑士文学和市民文学占有重要地位； （2）基督教会保存了古典文化，控制西欧居民的精神生活；大学发展 东欧 拜占庭以东正教为国教，兼收并蓄欧亚非文化；《罗马民法大全》影响深远；圣索菲亚大教堂是建筑和雕塑艺术的代表。俄罗斯文化深受拜占庭文化的影响，斯拉夫字母和东正教；史诗《伊戈尔远征记》 阿拉伯帝国 阿拉伯文化融合了东西方文化的遗产，阿拉伯帝国成为东西方文化交流的桥梁；“悬诗”《天方夜谭》《积分和方程计算法》《萨比天文历表》《医典》 印度 （1）笈多帝国：政局稳定，经济繁荣，但政令不够统一；印度教是主要宗教； （2）德里苏丹国：最高统治者称苏丹；地方划分为行省；伊斯兰教为国教 日本 神道与武士道、《万叶集》《源氏物语》、法隆寺、大和绘和浮世绘、文字片假名和平假名 朝鲜 瞻星台、《三国史记》、音乐舞蹈源远流长 非洲 加纳、马里和桑海先后兴起；廷巴克图是重要文化中心；桑海兴建学校，鼓励文化发展 美洲 多神崇拜，太阳神地位重要，修建金字塔和神庙；玛雅人发明独特文字和太阳历、采用20进制、知道“零”的概念；印加人使用麻醉剂，进行人体解剖，制定太阳历和太阴历；阿兹特克人锻造铜器，用图画文字记事，手工制品精美 线索3近代西方思想解放运动与科学革命 1．文艺复兴与宗教改革 项目 文艺复兴 宗教改革 时间 14—17世纪 16—17世纪 背景 意大利最早出现资本主义萌芽，并拥有丰厚的古希腊罗马文化积淀 文艺复兴解放了人们的思想；人们对罗马教廷的长期盘剥日益不满 人文内涵 提倡人性，反对神性，追求现世幸福 因信称义；建立独立的民族教会和廉俭教会 影响 在一定程度上冲击了封建秩序，解放了被压抑和禁锢的人性，使人们开始更多地关注人本身与现世世界 新教出现；进一步解放了人们的思想；推动了欧洲民族国家的形成和文化教育事业的发展 2．启蒙运动（17—18世纪） 背景 文艺复兴、宗教改革和近代科学的发展，进一步解放了人们的思想；新兴资产阶级要求摆脱专制王权和教会的思想束缚 内核 “理性”，强调独立思考与自主精神 影响 （1）进一步解放了人们的思想，为资本主义制度的建立作了理论准备和舆论宣传； （2）直接推动了美国独立战争和法国大革命，有助于在这些国家建立资产阶级统治； （3）成为殖民地半殖民地人民争取民族独立的精神武器 3．近代科学革命与现代科技 （1）近代科学革命 背景 文艺复兴和宗教改革的深入发展。 概况 哥白尼提出“日心说”，牛顿发现万有引力定律，确立了较为完整的力学体系，为近代物理学的发展奠定了基础。 影响 形成了重视经验和事实的理性化思维方式，确立了通过观察、实验、分析、归纳和综合等基本途径发现自然规律的科学方法。促进了思想解放和社会进步。 知识点四　近现代文化传承与保护 1．文化传承的多种载体及其发展 学校教育 ①法国拿破仑建立的“大学区”制度。 ②德国人洪堡创办柏林大学，将教学与研究结合在一起。 ③美国大学逐渐倾向于世俗化与商业化。 印刷书 ①表现：约公元前30世纪，埃及出现的纸草书卷；约15世纪中叶，德国人谷登堡发明了金属活字印刷，直接催生了印刷书。 ②意义：印刷书的诞生具有革命性的转变；大大有助于文化的大众化；对提高人们的文化修养、促进各民族的发展，具有重要意义。 图书馆 ①概况：19世纪下半叶，英、美等国家出现了面向所有人开放的具有近代意义的公共图书馆。 ②作用：保存古籍和文化遗产，服务公众。 博物馆 ①概况：公元前290年前后，埃及亚历山大博学园；1683年牛津大学阿什莫林博物馆。 ②作用：是征集、收藏、展示、研究自然和人类文化遗产的重要场所；是进行国民教育的重要场所。 【知识导航】 一、单选题（本大题共25小题） 1．大约公元前6世纪前后，整个欧亚大陆——中国的孔子、印度的佛陀、波斯的琐罗亚斯德、希腊的理性主义哲学家都在都在探讨和思索这样的问题：理想政府的道德基础，社会制度的作用，以及宇宙和生命的起源和目的等。这些探讨的意义在于（   ） A．加快了东西方文化的交融 B．导致东西方价值观的对立 C．促进欧亚进入“文明时代” D．促使世界文明走向多元化 【答案】D 【解析】根据本题主题干的提示词，可知是影响题。时空是：公元前6世纪前后（欧亚大陆）。根据材料，古代中国、印度、波斯、希腊等地学者在伦理道德、政治制度、宇宙哲学等方面提出了不同观点，深刻影响了各自地区的政治、社会和文化，推动了世界文明的多元化，D项正确；材料只提及不同地区文明的各自特点，未提及相互交流，排除A项；虽然东西方思想家在一些问题上的看法不同，但东西方价值观并不完全对立，而是有很多契合和相通之处，排除B项；中国、印度、波斯、希腊等地产生文明的时间远早于公元前6世纪，排除C项。故选D项。 2．人类在早期区域文明诞生过程中创造了诸多成就，如古代埃及的象形文字、孟菲斯城，古代中国的甲骨文、二里头宫殿遗址，古代希腊的字母文字、雅典卫城等。据此判断，人类走向文明时代的显著特征是（    ） A．阶级的出现和国家机器的产生 B．文字的出现和城市的兴起 C．国家机器的产生和法律的制定 D．阶级的出现和文明的多元 【答案】B 【解析】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是推断题。据本题时间信息可知准确时空是：古代世界。从材料中的“古代埃及的象形文字、孟菲斯城”“古代中国的甲骨文、二里头宫殿遗址”、“古代希腊的字母文字、雅典卫城”可以看出，文字的出现和城市的兴起是人类走向文明时代的显著特征，B项正确；材料中未涉及到阶级的出现、国家机器的产生，这些均不是人类走向文明时代的显著特征，排除ACD项。故选B项。 3．活跃于地中海东部的腓尼基商人熟悉当时各地的文字，但象形文字和楔形文字构造复杂，书写不便，不适合记录账簿之用。于是，在原有文字的基础上，“腓尼基字母”应运而生，并成为世界上字母文字的祖先。由此可见（   ） A．区域交流推动文字统一 B．经贸往来伴随文化传播 C．海外扩张扩大文明区域 D．商业活动促进文明发展 【答案】D 【解析】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是影响题。据本题时间信息可知准确时空是：古代（腓尼基地区）。根据材料“腓尼基商人熟悉当时各地的文字，但象形文字和楔形文字构造复杂，书写不便，不适合记录账簿之用。于是，在原有文字的基础上，‘腓尼基字母’应运而生”可知腓尼基字母的出现是为了更方便的进行商品贸易，说明商业活动促进文明发展，D项正确；文字并未统一，排除A项；经贸往来的确有利于文化传播，但和材料主旨不符，排除B项；材料没有涉及海外扩张，排除C项。故选D项。 4．1122年，德皇亨利五世与教皇签订《沃姆斯宗教协定》，其中规定：主教和修道院长由教士选举，选举时须有皇帝或其代表参加，教皇赐予主教代表教权的指环和权杖，德皇赐予主教代表世俗权力的权节。这说明当时西欧（   ） A．世俗王权高于教权 B．封君封臣制兴盛 C．民族国家逐渐形成 D．教权与王权并立 【答案】D 【解析】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：1122年（西欧）。据题干，协定中教皇和德皇在主教选举和权力授予方面都有参与，这反映了当时西欧社会中教权与王权并存且相互影响的格局，D项正确；协定中教皇和德皇都参与了主教的选举和权力授予，不能表明世俗王权高于教权，排除A项；封君封臣制是中世纪西欧的重要特点 ，但协定内容并未直接涉及这一制度，排除B项；15世纪末，西欧民族国家逐渐形成，与本题时空不符，排除C项。故选D项。 5．班图人最早在西非草原地区栽培西瓜，他们不仅食用西瓜，还利用其瓜子榨油。公元前2000年的埃及墓壁彩画上出现了西瓜图像。南瓜最早生长在西非草原，后随班图人的迁徙传播到赤道以南广大地区。这可用以说明（   ） A．非洲是农业的重要起源地之一 B．班图人的迁徙催生了非洲农业 C．非洲农业的区域差异比较显著 D．地理环境决定了农业经营形态 【答案】A 【解析】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：古代（非洲）。据题干“班图人最早在西非草原地区栽培西瓜，他们不仅食用西瓜，还利用其瓜子榨油。公元前2000年的埃及墓壁彩画上出现了西瓜图像。南瓜最早生长在西非草原，后随班图人的迁徙传播到赤道以南广大地区”，并结合所学知识可知，班图人最早在西非草原地区栽培西瓜，并发展出利用瓜子榨油等农业活动，同时公元前2000年的埃及墓壁彩画上已出现西瓜图像，南瓜也随班图人的迁徙而广泛传播，这些事实均表明非洲地区在很早以前就有了农业活动，是农业的重要起源地之一，A项正确；虽然班图人的迁徙对非洲农业的传播有一定影响，但并不能说明他们的迁徙催生了非洲农业，因为农业可能在他们迁徙之前就已经存在，排除B项；材料主要描述了非洲农业的起源和传播，并未涉及非洲农业的区域差异，排除C项；农业经营形态受多种因素影响，包括地理环境、社会经济条件、文化传统等，不能单一地说地理环境决定了农业经营形态，排除D项。故选A项。 6．15-16世纪，意大利出现了许多“人文主义教宗”，他们建立图书馆、积极鼓励学术研究和文学艺术的发展。有学者认为这一时期的意大利人文主义是“寻求将基督教义与世俗思想作出更紧密相连之神学综合”。这一现象说明（   ） A．基督教与人文主义具有融通性 B．教宗重建了基督教信仰体系 C．基督教对文艺复兴持积极态度 D．宗教改革推动人文主义发展 【答案】A 【解析】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：15-16世纪（意大利）。由材料“寻求将基督教义与世俗思想作出更紧密相连之神学综合”可知，早期人文主义依附于基督教，基督教与人文主义具有融通性，A项正确；基督教信仰体系没有被重建，排除B项；材料体现得知主体是人文主义者的态度，不能体现基督教对文艺复兴的态度，排除C项；宗教改革运动开始于16世纪，意大利的人文主义要早于这个时间，排除D项。故选A项。 7．文艺复兴时期，意大利的佛罗伦萨、威尼斯、米兰、热那亚等地涌现出一批新式学校。这些新式学校积极教授历史，数学、天文、诗歌等通识知识，不要求学生哲学、医学等学科成绩必须优异，但要求学生适应社会并践行美德。这种教育的目的在于（   ） A．宣传古典希腊罗马文化 B．顺应工业社会的需求 C．传播科学革命的新理念 D．培养全面发展的市民 【答案】D 【解析】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是目的题。据本题时间信息可知准确时空是：文艺复兴时期（意大利）。根据材料“这些新式学校积极教授历史，数学、天文、诗歌等通识知识，不要求学生哲学、医学等学科成绩必须优异，但要求学生适应社会并践行美德”可知，文艺复兴时期这些新式学校的教育目的是培养适应社会需要、全面发展的市民，以彰显人文主义性质，D项正确；虽然学校也会传授古典的希腊罗马文化，但是其教育目的是通过宣传古典文化为现实服务，培育全面发展的市民，排除A项；这一时期工业革命尚未开始，教育的目的并非顺应工业社会的需求，排除B项；文艺复兴推动科学革命的发生和发展，这是文艺复兴的影响，不是文艺复兴中教育的目的，排除C项。故选D项。 8．马丁路德主张：“信仰是我们意志的实质，它让我们以神圣的本能依赖基督，最终的结果是它净化了心灵，使我们成为上帝的孩子，并带来最大的宽恕”。这一主张（   ） A．冲击了教会的思想专制 B．深受启蒙思想家的影响 C．有利于欧洲民族国家形成 D．批判了封建君主专制制度 【答案】A 【解析】据本题次题干的提示词，可知这是推断题、影响题。据本题时间信息可知准确时空是：16世纪（世界）。据材料并结合所学可知，教会宣扬人们通过教会与上帝沟通，马丁路德则告诉人们，只要你虔诚地信仰上帝，就会获得赦免，这是对教皇统治宗教信仰方式的冲击，挑战其权威，冲击了教会的思想专制，A项正确；马丁路德宗教改革是16世纪，启蒙思想是17-18世纪，与材料时间不符，排除B项；材料强调马丁路德主张“信仰即可得救”，冲击教会的思想专制，而非有利于欧洲民族国家形成，排除C项；材料强调马丁路德是反对天主教会，并没有批判君主专制制度，排除D项。故选A项。 9．宗教改革领袖加尔文在《基督教要义》一书中指出：“人的得救与否，不是靠斋戒、忏悔、赎罪，而是完全由上帝预定，人的意志无法改变。人在现世的成功与失败，就是得救与否的标志，就是‘选民’与‘弃民’的标志”。该言论旨在（   ） A．以世俗的标准否定宗教存在的必要性 B．借宗教神学提高新兴资产阶级的地位 C．强调个人的意志无法改变上帝的预定 D．宣传信仰上帝就可以获得灵魂的拯救 【答案】B 【解析】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是目的题。据本题时间信息可知准确时空是：近代欧洲。由材料“人在现世的成功与失败，就是得救与否的标志，就是‘选民’与‘弃民’的标志”可知，加尔文的宗教学说鼓励人们追求成功以获得上帝的救赎，而成功的一种重要表现就是财富的增加，这符合新兴资产阶级发家致富的要求，其目的是借宗教神学提高新兴资产阶级的地位，B项正确；加尔文宗教改革并不否定宗教，排除A项；材料主要强调人在现世的成功与失败，就是得救与否的标志，并非强调个人的意志无法改变上帝的预定，排除C项；信仰上帝就可以获得灵魂的拯救是路德教的主张，排除D项。故选B项。 10．卢梭认为：通过参加劳动，学会一种手艺，“一切的困难都不存在，……遇到大人物，你用不着那样畏缩不前地说一遍谎话……你用不着那样卑鄙地去奉迎什么人了”。这说明卢梭的劳动观（   ） A．推动了启蒙运动的兴起 B．蕴含了天赋人权的内涵 C．体现了劳动是奠定人的自由和独立的基础 D．主张劳动是财富的源泉和衡量价值的尺度 【答案】C 【解析】据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：近代（法国）。卢梭的观点强调通过劳动和掌握一技之长，人可以获得独立和自由，不必依赖他人或屈从于权势。这种思想反映了劳动在个人自由和独立中的重要性，C项正确；启蒙运动在卢梭之前，17世纪就已经兴起了，排除A项；天赋人权是指人具有天生的生存、自由、追求幸福和财产的权利，材料没有涉及，排除B项；材料强调劳动是奠定人的自由和独立的基础，没有强调劳动的其他价值和意义，排除D项。故选C项。 11．笛卡尔（1596—1650年）主张“我思故我在”，认为通过普遍怀疑的方法，可以使心灵摆脱感官的桎梏，进而依靠纯粹理智来获得正确的知识。由此说明（   ） A．宗教改革引发欧洲思想解放运动 B．近代自然科学排斥人文主义精神 C．理性主义为自然科学提供方法论 D．启蒙运动推动近代自然科学诞生 【答案】C 【解析】据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：近代（英国）。据本题材料概括得出主要结论是：笛卡尔主张依靠纯粹理智来获得正确的知识，体现了理性主义为自然科学提供方法论，C项正确；宗教改革发生在16世纪，在材料所述时间之前，排除A项；笛卡尔认为理性主义为自然科学提供方法论，不能体现近代自然科学排斥人文主义精神，排除B项；文艺复兴促进了近代自然科学的产生和发展，且近代自然科学诞生的标志是1687年牛顿《自然哲学的数学原理》的出版，与材料中的1596—1650年不符，排除D项。故选C项。 12．伏尔泰说：“像牛顿先生这样十个世纪里只涌现一个的杰出的人物，才真正是伟大的……我们应当尊敬的是凭真理的力量统治人心的人，而不是依靠暴力来奴役人的人；是认识宇宙的人，而不是歪曲宇宙的人。”据此可知，伏尔泰意在（　　） A．倡导平等反对君主立宪 B．反对专制提倡理性 C．推翻生物起源的神创论 D．开创近代实验科学 【答案】B 【解析】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是推断题。据本题时间信息可知准确时空是：近代（世界）。根据材料可知，伏尔泰是法国启蒙思想家，推崇理性思考，反对专制，否定外在权威，B项正确；结合所学知识可知，伏尔泰倡导开明君主制，提倡君主立宪，排除A项；达尔文《物种起源》的发表推翻生物起源的神创论，排除C项；结合所学知识可知，伽利略的自由落体运动开创近代实验科学，排除D项。故选B项。 13．马克思对社会历史的分析方法不仅广泛运用于今天西方发达国家的人文社会科学，而且还广泛运用于政治家的演说、记者的新闻报道和报章杂志的思想传播中。“八小时工作制”“五一国际劳动节”等马克思主义话语已经变成很多国家老百姓的大众文化内容。这说明马克思主义（   ） A．揭示人类社会发展的客观规律 B．推动西方国家工人运动的发展 C．随着实践变化而不断进行创新 D．在当今世界具有较强现实意义 【答案】D 【解析】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：19世纪的西欧。根据“马克思对社会历史的分析方法不仅广泛运用于今天西方发达国家的人文社会科学，而且还广泛运用于政治家的演说……”可得出马克思主义的基本原理在今天也仍然在传播与应用，说明其对当今社会仍然具有一定的指导意义，D项正确；A项只是其内容之一，不是材料主旨强调的是指导性，排除A项；材料反映对当今的影响，而不是对当时的影响，排除B项；材料强调现实意义，不是其自身的特征，排除C项。故选D项。 14．公元830年，巴格达创建了集研究院、翻译中心与图书馆于一体的“智慧宫”，来自各地的学者云集于此，开展针对希腊哲学、天文学、物理学、医学等经典文献的翻译和科学研究工作，该宫还邀请拜占庭数学家前来讲学。巴格达“智慧宫”的创建（   ） A．推动了阿拉伯地区的希腊化 B．促进了西亚地区的商贸发展 C．冲击了政教合一的统治架构 D．体现了阿拉伯文化的融合性 【答案】D 【解析】本题是多类型单项选择题。据本题次题干的提示词，可知这是本质题、影响题。据本题时间信息可知准确时空是：公元830年（巴格达）。据本题材料信息可知，“智慧宫”集合了研究院、翻译中心与图书馆，来自各地的学者云集，对希腊哲学、天文学、物理学、医学等经典文献进行翻译和研究，还邀请拜占庭数学家讲学。这充分体现了阿拉伯文化对不同地区文化的吸收和融合，具有融合性，D项正确；虽然“智慧宫”对希腊经典文献进行了翻译和研究，但不能简单地说推动了整个阿拉伯地区的希腊化，这种表述过于绝对，排除A项；“智慧宫”主要是进行学术研究和文献翻译，其重点并非促进商贸发展，排除B项；“智慧宫”的创建目的是进行学术活动，而不是去冲击政教合一的统治架构，“冲击了政教合一的统治架构”的说法与“智慧宫”的主要作用无关，排除C项。故选D项。 15．伊本·穆加发是阿拉伯翻译运动中最负盛名的波斯学者之一。他擅于结合时代背景对译作进行重新解读，如以劝谏君王为主题的寓言故事集《卡里来和笛木乃》，将波斯文化传统的内涵置于伊斯兰风格的框架之下，使作品更加契合大众的审美情趣。伊本·穆加发的译著（    ） A．推动波斯帝国文化扩张 B．利于世界古代文化的传承发展 C．扩大了南亚文明的影响 D．抨击了阿拉伯帝国的君主专制 【答案】B 【解析】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是影响题。据本题时间信息可知准确时空是：古代阿拉伯。根据材料可知，伊本·穆加发将波斯文化传统的内涵置于伊斯兰风格的框架之下，使作品更加契合大众的审美情趣，这有利于世界古代文化的传承发展，B项正确；伊本·穆加发的译著利于世界古代文化的传承发展，材料未体现波斯帝国文化扩张，排除A项；伊本·穆加发的译著利于世界古代文化的传承发展，并不是扩大南亚文明的影响，排除C项；伊本·穆加发的译著利于世界古代文化的传承发展，与抨击阿拉伯帝国的君主专制无关，排除D项。故选B项。 16．公元2世纪下半叶的罗马作家米努契乌斯·菲利克斯曾说，“罗马人除了拜自己的神之外，还拜所有的神……刚征服一个城堡，就对这一地区的神灵叩拜起来，无论什么神都拜，甚至设立神龛拜不知名字的神，还拜亡灵”。这一做法（   ） A．消弭了帝国境内的民族矛盾 B．是罗马万民法实施的结果 C．适应了罗马帝国扩张的需要 D．动摇了基督教的国教地位 【答案】C 【解析】本题是单类型单项选择题。据本题次题干的设问词，可知这是影响题。据本题时间信息可知准确时空是古代罗马。据题意可知，古罗马每征服一个地区，就对当地的神灵进行叩拜，体现了对当地文化的认同，这是意图通过认同当地文化减少被征服地区对古罗马的反对和反抗，这就适应了罗马帝国扩张的需要，C项正确；“消弭了”的说法过于夸张，排除A项；这一做法是适应帝国扩张的需要，并不是万民法实施的结果，排除B项；这一时期，基督教还没有被确立为罗马帝国的国教，排除D项。故选C项。 17．在柬埔寨的吴哥窟中，很多浮雕的题材以《摩诃婆罗多》和《罗摩衍那》中的神话故事为蓝本。这反映了（   ） A．印度文化对东南亚文化的影响大 B．吴哥王朝主要是盛行印度教 C．柬埔寨石窟艺术源于古希腊文化 D．古代印度的艺术与宗教有关 【答案】A 【解析】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：古代（柬埔寨）。据材料并结合所学知识可知，《摩诃婆罗多》和《罗摩衍那》并称为印度两大史诗，吴哥窟中的很多浮雕的题材以《摩诃婆罗多》和《罗摩衍那》中的神话故事为蓝本，反映了印度文化对东南亚文化的影响，A项正确；材料没有体现吴哥王朝以印度教为国教，排除B项；吴哥窟中的很多浮雕的题材以《摩诃婆罗多》和《罗摩衍那》中的神话故事为蓝本，体现了印度文化对东南亚文化的影响，不能说明柬埔寨石窟艺术源于古希腊文化，排除C项；吴哥窟中的很多浮雕的题材以《摩诃婆罗多》和《罗摩衍那》中的神话故事为蓝本，体现了印度文化对东南亚文化的影响，不能说明柬埔寨艺术都与宗教有关，排除D项。故选A项。 18．公元9世纪，柬埔寨建造了印度教形式的寺庙，而寺庙并未供奉印度的湿婆等神，国王祖先石像高踞于寺庙主殿正中。公元11世纪，缅甸蒲甘王朝将佛教定为国教，然而缅甸佛教却是以当地原始宗教为核心的。这反映的实质问题是（       ） A．两种文明互相补充共同发展 B．东南亚文明具有印度化特点 C．东南亚文明较印度文明更先进 D．东南亚改造印度文明维护统治 【答案】A 【解析】本题是单类型单项选择题。根据题干设问词，可知是本质题。根据题干关键信息可知准确时空是：公元9至11世纪的东南亚。材料“柬埔寨建造了印度教形式的寺庙，而寺庙并未供奉印度的湿婆等神”“然而缅甸佛教却是以当地原始宗教为核心的”体现的是印度佛教与东南亚国家本土文化的融合、碰撞，本质是两种文明互相补充共同发展，A项正确；材料强调的是文明的融合、碰撞，非印度化，排除B项；文明没有优劣之分，排除C项；改造印度文明维护统治的说法与材料“缅甸佛教却是以当地原始宗教为核心的”的说法不符，排除D项。故选A项。 19．印欧人的迁徙历时数千年，开始之时，世界上只有零星散布的个别文明中心。印欧人迁徙大体结束之时，奴隶制国家由点到面，在世界上占了统治地位，一度横跨三洲的波斯帝国、亚历山大帝国，其主体民族都是印欧人的后裔。由此可知，印欧人的迁徙（    ） A．扩大了游牧文明的影响 B．统一了欧亚非主要文明 C．密切了文明之间的联系 D．促成了奴隶社会的转型 【答案】C 【解析】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是推断题。据本题时间信息可知准确时空是：古代（世界）。由材料可知：印欧人的迁徙在某种意义上促进了奴隶制在世界各地的传播，印欧人后裔建立的大帝国更是掀起了洲际的文明交流潮流（如“希腊化”），这说明印欧人的迁徙密切了文明之间的联系，C项正确；不能简单地将印欧人的文明视为游牧文明，其中迁入东南欧和南亚的印欧人基本上都接受了农耕生产方式，排除A项；统一了欧亚非主要文明说法过于绝对，与史实不符，排除B项；印欧人的迁徙只是间接促进了奴隶制的扩展，并没有促成奴隶社会的转型，排除D项。故选C项。 20．到20世纪初，中国移民的经营活动已遍及拉美100多个城市。在华人聚居区域，他们往往自办华侨子弟学校，创办华文报纸，既宣传中国传统艺术、文化，也介绍居住国的文化习俗。由于当地人少有种族歧视，民族关系和谐，拉美华侨与当地民族通婚已很常见。这一现象（   ） A．推动了拉美独立运动的兴起 B．迎合了人类命运共同体的需要 C．促进了当地文化的多元发展 D．提高了华人在当地的政治地位 【答案】C 【解析】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是推断题。据本题时间信息可知准确时空是：20世纪初（中国、拉美）。根据材料“他们往往自办华侨子弟学校，创办华文报纸，既宣传中国传统艺术、文化，也介绍居住国的文化习俗。由于当地人少有种族歧视，民族关系和谐，拉美华侨与当地民族通婚已很常见”可知，华人在拉美地区，既宣传中国文化，也介绍居住国文化，且与当地民族关系和谐，甚至与当地民族通婚，这些现象都有利于不同文化交流与发展，促进当地文化的多元发展，C项正确；拉美独立运动19世纪就已经兴起，排除A项；这些并非华人主动迎合人类命运共同体的需要，而是自身发展的需要，排除B项；材料中没有涉及华人在当地的政治地位，排除D项。故选C项。 21．1967年，新加坡推行公民教育，旨在培养爱国、效忠和公民意识。1979年，新加坡学校增设了儒家伦理课程，广受民众欢迎。1992年，新加坡围绕各种族普遍认同的“国家至上，社会为先”等共同价值观，编写了《公民与道德教材》。这体现出新加坡（   ） A．致力国家认同建设 B．抵制西方文化扩张 C．种族矛盾日益尖锐 D．本土文化特征式微 【答案】A 【解析】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是当代世界。据题意可知，1967年以来，新加坡在公民教育中注重培养爱国、国家至上等内容，由此可知新加坡是在致力于国家认同建设，A项正确；新加坡的做法是在致力于国家认同建设，并不是在抵制西方文化扩张，排除B项；新加坡加强国家认同建设并不能说明新加坡种族矛盾尖锐和本土文化特征式微，排除CD项。故选A项。 22．1950年以后，非洲的国际移民潮逐渐扩大，主要分布在欧洲（1060万人）、亚洲（460万人）和北美（320万人）。非洲知识分子选择的欧洲国家主要是英、法、德、比和北欧国家，非洲移民者不再是学生，而是高层次的专业科技人员，如内外科医生、牙科医生、工程师、企业家、音乐家、艺术家、大学老师等。这种情况出现的关键因素是（   ） A．西方对非洲的殖民压迫增强 B．现存的国际政治经济秩序 C．欧洲国家移民政策发生变化 D．世界公正平等观念的普及 【答案】B 【解析】本题是单类型单项选择题。根据主题干的设问词，可知是原因题。时空是：二战后世界。据材料可知，二战后，非洲移民主要分布在欧洲、亚洲和北美，与欧美国家经济发达、国际影响力强，以及亚洲一批新兴工业国家兴起有关。非洲移民者不再是学生，而是高层次的专业科技人员，与新兴产业的发展和发达国家的产业升级有关。反映国际政治经济秩序影响移民流向和结构，B项正确；二战后西方国家对非洲的殖民统治走向瓦解，而非殖民压迫增强，排除A项；欧洲国家移民政策发生变化只能影响前往欧洲的移民情况，材料所述还包括前往北美和亚洲的移民，排除C项；二战后不合理的国际政治经济秩序仍然存在，各国内部的不公正不平等问题也仍然明显，“公正平等观念的普及”说法夸大，排除D项。故选B项。 23．越剧代表性剧目《天长地久》通过与莎（莎士比亚）剧《罗密欧与朱丽叶》的相互引用、模仿和改编，实现了形式的替换与转型，诠释了人文主义精神主题。从而将现代意识灌注于经典之中，实现了内容与形式、演出方式、戏剧观念等方面的创新与发展。这主要说明了（   ） A．文化变革的多元性 B．文化碰撞的互融性 C．文化交流的必要性 D．文化发展的时代性 【答案】B 【解析】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：现代（中国）。据题干“越剧代表性剧目《天长地久》通过与莎（莎士比亚）剧《罗密欧与朱丽叶》的相互引用、模仿和改编．．．．．．实现了内容与形式、演出方式、戏剧观念等方面的创新与发展”可知，通过文化之间的碰撞、融合推动了文化的创新，B项正确；材料主要强调文化的碰撞、融合、创新，没有涉及文化的多元性、文化发展的时代性，排除A、D项；材料涉及了文化交流，但没有提及其必要性，排除C项。故选B项。 24．18世纪，包括书籍、杂志、报纸以及小册子在内的印刷品的数量在欧洲各地迅速增长，越来越多的民众开始购买书籍，人们还可以通过图书馆借阅书刊。此现象（    ） A．推动了欧洲民族国家的形成 B．促进了近代科学的兴起 C．表明人们开始关注现实世界 D．有助于启蒙思想的传播 【答案】D 【解析】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是影响题。据本题时间信息可知准确时空是：18世纪。据题干“包括书籍、杂志、报纸以及小册子在内的印刷品的数量在欧洲各地迅速增长，越来越多的民众开始购买书籍，人们还可以通过图书馆借阅书刊”可知人们获取知识的途径增加，并结合所学知识此时欧洲启蒙思想传播，由此可知有助于启蒙思想的传播，因此D选项符合题意；欧洲民族国家15世纪就已经开始形成，时空不符，A项错误；近代科学的兴起是16、17世纪，与本题时空不一致，B项错误；人们开始关注现实世界是前5世纪的智者运动，C项错误。故选D项。 25．上海正蒙书院是光绪四年（1878年）由上海邑绅张焕纶等创办，学生分为数班，即后来多级教授制，教科为国文、地理、经史、时务、格致、数学、歌诗等，后增设英法文、旁及体育，尤其注重德育。该书院（   ） A．与传统书院科目设置基本一致 B．略具近代学校性质的新式书院 C．是洋务派开办的专门实业学堂 D．标志着新学制系统的全面建立 【答案】B 【解析】本题是单类型单项选择题。根据题干设问词，可知是正向题。根据题干关键信息可知准确时空是：1878年（中国）。材料中该书院教授的科目除了国文、地理、经史等传统内容外，还包括时务、格致、数学、英法文、体育等近代学科，且采用了多级教授制，这种形式不同于传统书院，具有近代学校的一些特征，所以可以说它是略具近代学校性质的新式书院，B项正确；它与传统书院科目设置有很大不同，增加了很多近代学科，排除A项；材料中未提及与洋务派及专门实业学堂的关系，排除C项；仅凭一所书院不能标志新学制系统的全面建立，该项说法过于夸张，排除D项。故选B项。 二、材料题 阅读材料，完成下列要求。 材料一  自8世纪以来，阿拉伯帝国武力征服西班牙后，就非常重视当地教育，“几乎每一个人都会写字”。穆斯林西班牙有70座公共图书馆，藏有从各地搜集来的珍贵书籍。哈干姆二世时科尔多瓦的图书馆最大，藏书达60多万册。除公共图书馆外，这里还有数目众多的私人藏书。中国的造纸术经阿拉伯人传到西班牙，更加促进了书籍的传播和文化的普及，照亮了西欧中世纪的思想科学文化的黑暗世界。 ——摘编自吴长春《阿拉伯文化传播到西欧的途径》 材料二  在产业革命席卷欧洲大陆之时，1850年，欧洲第一部公共图书馆法案在英国诞生。该法规定，经地方纳税人投票同意可以使用地方税设立公共图书馆。1871年德国统一之后，其公共图书馆运动得到发展。在社会和政治相对稳定的法兰西第三共和国时期，1882年法国国家图书馆的欧仁·莫雷尔发起公共图书馆运动，1906年在他的倡议下成立了法国图书管理员协会，公共图书馆在法国顺利发展。总体来说，到20世纪初，欧洲已经普遍建立起公共图书馆体系，这与政府的公共属性和社会职能是分不开的。 ——摘编自梁跃天《近代欧洲公共图书馆的兴起》 （1）据材料一和所学知识，指出阿拉伯帝国统治下西班牙文化事业发展的影响。 （2）据材料二，概括近代欧洲公共图书馆兴起的原因，并结合所学简析其意义。 （3）据上述材料，谈谈对我国当代公共图书馆事业发展的启示。 【答案】（1）影响：促进了文化传承（书籍传播和文化普及）；推动了文明交融；巩固了统治秩序；为文艺复兴和科学革命提供了有利条件。 （2）原因：工业革命的影响；国家立法的保障；政局的稳定；有识之士的倡导；政府公共属性和社会职能的主导。 意义：提升了民众的知识文化水平；提升了政府的社会治理水平；引导了社会风气（缓和社会矛盾、维护社会秩序）；有利于保存古籍和文化遗产，为世界各地公共图书馆事业的发展提供借鉴。 （3）启示：重视发挥政府作用；重视立法保障；重视文化传承；重视保存古籍和文化遗产；重视服务公众。 【解析】（1）本题是影响类材料分析题，据材料时间信息得出准确时空是阿拉伯帝国时期。根据材料“穆斯林西班牙有70座公共图书馆，藏有从各地搜集来的珍贵书籍”得出促进了文化传承（书籍传播和文化普及）根据材料“中国的造纸术经阿拉伯人传到西班牙，更加促进了书籍的传播和文化的普及”得出推动了文明交融；巩固了统治秩序。根据材料“照亮了西欧中世纪的思想科学文化的黑暗世界”得出为文艺复兴和科学革命提供了有利条件。 （2）本题是原因类和影响类材料分析题，据材料时间信息得出准确时空是近代欧洲。第一问，根据材料“在产业革命席卷欧洲大陆之时”得出工业革命的影响。根据材料“欧洲第一部公共图书馆法案在英国诞生”得出国家立法的保障。根据材料“1871年德国统一之后，其公共图书馆运动得到发展。在社会和政治相对稳定的法兰西第三共和国时期”得出政局的稳定。根据材料“1882年法国国家图书馆的欧仁·莫雷尔发起公共图书馆运动，1906年在他的倡议下成立了法国图书管理员协会”得出有识之士的倡导。根据材料“欧洲已经普遍建立起公共图书馆体系，这与政府的公共属性和社会职能是分不开的”得出政府公共属性和社会职能的主导。第二问，根据所学知识得出提升了民众的知识文化水平；提升了政府的社会治理水平；引导了社会风气（缓和社会矛盾、维护社会秩序）；有利于保存古籍和文化遗产，为世界各地公共图书馆事业的发展提供借鉴。 （3）本题是认识类材料分析题，据材料时间信息得出准确时空是现代中国。重视发挥政府作用；重视立法保障；重视文化传承；重视保存古籍和文化遗产；重视服务公众。 ( 14 )原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$