第一单元 昼夜和四季（复习课件）科学冀人版六年级下册

小学科学冀人版 冀人版版六年级上册第一单元 第一单元昼夜和四季 （知识点+实验探究） 1 第一课 昼夜的形成 1.日月星辰每天（东升西落）。太阳升起就是（白天），落下就是（黑夜），白天和黑夜（交替）出现。 2.地球自转时围绕着一条（假想）的轴，人们称之为（地轴）。 3.有些不容易直接观察到的现象，可以通过（模拟实验）进行研究。 4.地球（自西向东）转动时，可以看到太阳东升西落。 5.（波兰）天文学家（哥白尼）提出（日心说）。他认为，处于宇宙中心的不是（地球），地球和别的行星一道绕（太阳）运转，只有（月亮）绕地球运转。 6.地球像陀螺一样不停地绕着（地轴）自转，自转的方向是（自西向东），自转一周的时间大约是（24 小时）。 7.地球是个（不透明）的球体，太阳只能照亮地球的（一半），朝向太阳的那面是（白昼），背对太阳的那面是（黑夜）。 8.地球（自西向东）围绕（地轴）自转，形成了（昼夜交替）现象。 9.在同一天中，上海和乌鲁木齐哪个城市先被太阳照到？ 上海，地球自转方向是自西向东，位于东方的城市会先被太阳照到。 10.人在（自西向东）“逆时针”转动时，周围的物体会（自东向西）“顺时针”运动。 11.中国和美国（昼夜相反），中国是白天，美国则是黑夜。 知识清单: 2 1. 地球是太阳系的行星，地球围绕太阳转。月亮是地球的卫星，月亮围绕地球转。 2.地球围绕着（地轴）自转的同时，也在（自西向东）围绕太阳（公转），公转一周的时间是（一年），地球公转时地轴一直指向（北极星）附近。 3.月球（自西向东）围绕地球公转，同时也在（自转）。月球的公转周期大约是（一个月），自转周期和公转周期（大致相同），所以月球总是（一面）朝向地球，我们看不到月球的（背面）。 4.我们可以通过观察（三球仪）来研究地球、月球和太阳的（相对大小）和（运动方式）。 5.（英国）科学家（牛顿）经过研究发现：地球表面和地球周围的物体，都受到地球的（吸引力），这个力叫（地球引力）。地球不需要（接触）物体就可以对物体施加（引力）。物体下落是因为他们都受到（地球引力）的作用。 6.离开地面的人和物体最终都向哪儿运动？是什么力让物体这样运动的？ 向下运动，是地球引力让物体这样运动的。 7.利用垂线砣来检验墙壁是否垂直，你能解释其中的道理吗？ 垂线砣受地球引力垂直向下，人们利用它检查墙壁是否垂直。 8.月球本身（不会发光），月球只（反射）太阳光。月亮满月是指每个月的（农历十五）日左右。   自转方向 自转周期 公转方向 公转周期 地球 自西向东 24小时 自西向东 一年 月球 一个月 一个月 3 1.不同季节事物的变化与（温度）有关，影响四季变化最主要的因素是（太阳的光和热）。 2.四季变化的时间周期是（一年），地球公转的周期也是（一年）。 3.地球的（公转）形成（四季变化）现象。 4.影长变化 冬至到夏至影长（由长变短）； 夏至到冬至影长（由短变长）； 一年中（春分到冬至）影长的变化是： （先变短，后变长）。 5.一天中，（早晚）影子长，温度（低）；（中午）影子短，温度（高）。 6.昼夜长短变化规律：夏至日（昼长夜短），冬至日（昼短夜长）。 7.四季形成与地球围绕太阳公转，地轴始终指向北有关。 8.阳光下物体影子的变化是（有规律的），于是就发明了（圭表）。 9.圭表由（表）和（圭）构成，圭表之间有（枢轴）相连。圭和表之间的关系是（平圭立表，互相垂直）。 10.我们可以用简易圭表观测一年中（24）个节气日（正午时分）的影子长度。 11.一年内（夏至日）的正午，表影（最短）；（冬至日）的正午，表影则（最长）；在夏至日和冬至日之间影长则是（逐渐变化）的。 12.设计两幢楼之间的距离应按（冬至日）正午时的楼影来计算。 13.同一时间，南半球和北半球的季节（相反）。 14.地球的（自转）形成（昼夜交替）现象，地球的（公转）形成（四季轮回）现象。 15.地球公转轨道是（椭圆形）；阳光直射与斜射造成了地球上不同地区（气温）和（影长）的变化。 适中 最短 最长 适中 第三课四季的形成 4 实验探究： 1．模拟昼夜的形成。 我的假设：昼夜交替现象是地球自转形成的。 实验方法： （1）在地球仪上确定一点，粘上橡皮泥做的小人。用手电筒模拟太阳光照射地球仪，使地球仪被照亮一半，观察地球仪上的明暗区域。 （2）将地球仪自 向 缓慢转动，将实验现象记录下来。 实验现象：橡皮泥小人所在位置出现了 现象。 讨论：实验现象说明了什么？推想自然界中昼夜交替现象出现的原因。 地球是个不透明的球体，太阳只能照亮朝向 的那面，这一面是 ，背对太阳的那面是 。地球不停地自转，就形成了昼夜交替。 5 【答案】 西 东 昼夜交替 太阳 白昼 黑夜 【详解】（1）模拟实验主要应用于难以直接用研究对象做实验时，通过模仿实验对象制作模型，或者模仿实验的某些条件进行的实验。在地球仪上确定一点，粘上橡皮泥做的小人。用手电筒模拟太阳光照射地球仪，使地球仪被照亮一半，观察地球仪上的明暗区域。 （2）地球除了围着太阳公转，还在不停围绕地轴自转，方向都是自西向东。所以将地球仪自西向东缓慢转动，观察橡皮泥小人所在位置是否出现昼夜交替现象，将实验现象记录下来。 由于地球是一个不发光且不透明的球体，同一瞬间阳光只能照亮半个地球，被阳光照亮的半个地球是白昼，没有被阳光照亮的半个地球是黑夜。地球自西向东围绕地轴自转，形成了昼夜交替现象。 6 2.探究小组假设地球自转导致了昼夜交替，为检验自己的假设是否正确，他们设计了右图的模拟实验。 （1）在昼夜交替现象模拟实验中，手电筒代表( )，乒乓球代表( )。 （2）图中，A点处于一天中的( )，B点处于一天中的( )。（填“白天”或“黑夜”） （3）在这个模拟实验中，随着乒乓球不停地自转，他们观察到的现象是( )，由此可以得出结论( )。 7 【答案】 太阳 地球 白天 黑夜 A点和B点交替出现在手电筒的照射范围内 地球不停地自转会形成昼夜交替现象。 【分析】地球运动的形式多种多样，其中自转运动和公转运动是最基本的运动形式。自转运动是围绕地轴的旋转运动，运动方向是自西向东，自转周期是一天，约24小时。产生的地理现象有昼夜交替、地方时差异、太阳东升西落等。 【详解】（1）读图可知，在昼夜交替现象模拟实验中，乒乓球代表地球，手电筒代表太阳； （2）由图可知，图中A点处于一天中的白天，B点处于一天中的黑夜。 （3）在这个模拟实验中，随着乒乓球不停地自转，他们观察到的现象是A点和B点交替出现在手电筒的照射范围内，由此可以得出结论：地球自转运动产生了昼夜交替现象。 8 3．如图所示是某科学小组做的“四季成因”的模拟实验，图中的四个位置表示地球一年中的四个季节，请你帮他们小组把实验记录单填写完整。   (1)图中的蜡烛模拟( )，从图中可知地球公转的方向是( )（顺时针、逆时针）。 (2)实验中在地球仪上插上大头针充当立柱，下列说法正确的是（    ）。 A．大头针要正对光源方向 B．地球仪倾斜的方向应该各不相同 C．观测影子用的大头针要分别插在四个地球仪不同的位置上 (3)观测大头针的影子，下列关于现象的描述正确的（    ）。 A．四个地球仪上大头针的影子长度相同 B．2、4两个地球仪上的大头针影子长度基本相同 C．地球仪1的影子最长 (4)当转到位置1时，我国是( )季，白天时间( )。（选填“长”或“短”） (5)根据这个实验的研究，解释四季形成的原因。 9 【答案】(1) 太阳 逆时针 (2)A (3)B (4) 冬 短 (5)地球围绕太阳公转，地轴始终保持倾斜的结果。 【详解】（1）模拟实验主要应用于难以直接用研究对象做实验时，通过模仿实验对象制作模型，或者模仿实验的某些条件进行的实验。如图所示是某科学小组做的“四季成因”的模拟实验，图中的蜡烛模拟能够自行发光的太阳，从图中可知地球公转的方向是自西向东。 （2）A．大头针要正对光源方向，正确； B．地球仪倾斜的方向应该各不相同，错误；地球仪倾斜的方向应该相同； C．观测影子用的大头针要分别插在四个地球仪不同的位置上，错误；观测影子用的大头针要分别插在四个地球仪相同的位置上。 （3）A．四个地球仪上大头针的影子长度相同，错误；四个地球仪上大头针的影子长度是不同的； B．②、④两个地球仪上的大头针影子长度基本相同，正确； C．地球仪①的影子最长，错误；地球仪③的影子最长。 （4）阳光有规律地直射或斜射某一地区，因此气温也有规律地变化，形成四季。当转到位置③时，我国是冬季，昼短夜长。 （5）四季的形成与地球的公转有关，地球公转时，地球公转和地轴倾斜，使得太阳对地球的照射角度发生有规律的变化，温度也随之发生变化，由此便形成了四季。   10 感谢聆听 $$