高频考点10 基本实验操作+科学探究-【中考123】2025年中考化学仿真大联考(大庆市专用)

20.(1)氢氧化钠(2)碳酸氢钠(3)氢氧化钠能与空气中的二氧化碳反应生成碳酸钠和水 21.(1)Ca(0H)2+KC03=CaC0,↓+2K0H (2)溶解蒸发 (3)其与黑痣中的这些物质发生了反应氢氧化钾能与空气中的二氧化碳反应，生成碳酸钾和水， 导致氢氧化钾的浓度降低甚至失效 高频考点9 1.A 2.涤纶灼烧，闻气味 3.(1)糖类(2)蔬菜、水果氨基酸 4.D5.D6.C7.c 8.(1)13:2(2)NHN03(3)葡萄糖(4)Mg(0H)2+2HC1一MgCL,+2H,0 9.(1)①B②B(2)难吸水、透气性好（合理即可） 10.(1)质轻（或耐腐蚀）(2)B(3)轴承涂油（合理即可） (4)2H,0通电2H,↑+0，↑负(5)无污染（合理即可） 11.(1)BAC(2)D (3)煤二氧化硫、二氧化氨（或S0,N0,)CH,+20,点槛C0,+2H,0 12.B13.B 14.(1)可燃性(2)250(3)步行上学（合理即可） 15.(1)碳酸氢钠片与“胃酸”反应短时间内产生大量二氧化碳 (2)铝碳酸镁片相同时间内，铝碳酸镁片与“胃酸”反应后p川增大的幅度大，中和酸的能力较强 高频考点10 1.C2.D3.B 4.任务一：【进行实验】土壤酸性较强 任务二：氨、磷、钾 【进行实验】有白色沉淀产生 【反思评价】Ba2·与CO结合也会生成白色沉淀（合理即可） 任务三：【交流研讨】补充氨元素并改良酸性土壤 5.(1)长颈漏斗B(2)ACaC0,+2HCl=CaCl2+C02↑+H,0n 6.(1)除去纸中水分(2)回收生石灰(3)NaOH和C(OH)2(4)3有白色沉淀产生 (5)K,C01+Ca(OH)2=CaCO3↓+2KOH(6)pH试纸(7)B(8)节约木材资源（合理即可） 7.D 8.(1)压强(2)3 高频易错点1 1.D2.A3.B 元素名称 炭 氖 硅 镁 铝 猛 钙 贡 元素符号 C Na SI g CL Mn Cu Hg 改正 碳 Ne Si Mg 锰 Ca 汞 5.(1)C(2)Au(3)Zm(4)N(5)S (6)0(7)Ca(8)Fe(9)Mn(10)He 参考答案第14页（共15页）高频考点10 基本实验操作+科学探究 教材迁移练 4.(人教版第十单元“跨学科实践活动9”迁移)某兴趣小组 的同学发现，某农田小麦长势不好，当地农民正在施肥。 1,（人教版第一单元课题2，“练习与应用”习题迁移)化 为探究小麦长势不好的原因，所施加化肥的成分及用途， 学是一门以实验为基础的科学。下图所示基本实验操 同学们开启了项目学习之旅。 作正确的是 【查阅资料】小麦适宜在pH为6.5~7.0的土壤中生 长。植物生长需要多种营养元素，包括碳、氢、氧、氨、 磷、钾、钙、镁等大量元素和其他微量元素。 任务一：探究小麦长势不好的原因 【作出猜想】农田里的土壤酸性或碱性较强。 A.滴加液体 B.点燃酒精灯 【进行实验】 实验步骤 测定结果 实验结论 步骤1：取农田里三份不 同位置的土样，干燥后 C.倾倒液体 D.加热液体 分别与蒸馏水按一定质 量比在三个烧杯中混 2.(人教版第一单元课题2，图片素材迁移)下列基本实 合，充分搅拌后静置 试样1：pH=4 验操作的图示正确的是 试样2：pH=4 步骤2：用玻离棒分别催 不适合小麦生长 试样3：pH=4 取三个烧杯中的上层清 液滴加到pH试纸上，将 试纸显示的颜色与标准 比色卡对照，读数 A.检查气密性 B.读取液体体积 任务二：探究所施化肥的成分 用自来水 农作物生长需求量较大的元素有 冲洗过的 【进行实验】 实验步骤 实验现象 实晚结论 C.滴管放入滴瓶 D.熄灭酒精灯 步骤1：取少量化肥，加足量 放出有刺激性 化肥中含 3.(人教版教材第一、二、三、五单元，教材实验迁移)下 氢氧化钙，混合，研磨 气味的气体 有NH 化肥中含 列实验不能达到目的的是 ( ) 步骤2：取少量化肥于试管 中，向其中滴加氯化钡溶液 有s0 盐酸 碳酸钠 干操的 【反思评价】某同学对步骤2结论的可靠性提出疑问， 烧杯 理由是 小组同学讨论后改进实验方案，得出所施化肥的成分 A.证明蜡烛中含有氢元素B.验证质量守恒定律 为(NH)2S0 氧气 摘有浓氨 任务三：探究化肥的作用 水的棉 【信息检索】几种化肥对土壤酸碱性的影响： 能使土壤呈酸性的肥料有硫酸铵，过磷酸钙：使土壤呈 滴有酚酞溶 液的滤纸条 碱性的肥料有氨水、碳酸铵、钙镁磷肥：能使土壤呈中 C.排水法收集氧气 D.证明分子在不断运动 性的肥料有碳酸氢铵、硫酸钾。 23 【交流研讨】小组同学经过讨论，建议向该麦田施加碳 【反思评价】 酸铵。向农田中施加碳酸铵的作用为 (5)步骤Ⅱ中发生反应的化学方程式为 凤中考对点练 任务四：搜索污水处理相关信息 (6)《制浆造纸工业水污染物排放标准》中要求所排放 5.(常见气体的制取探究)某化学兴趣小组做了以下的 废水的H为6-9，可用 检测废水的酸 科学探究，请回答相关问题。 碱度。 单簧火 (7)鉴于造纸厂对于原料，运输、水、电，特别是环境保 棉花 护等方面的需求，其建厂地最好选在 (填 固体 “A”“B”或“C”,图中箭头表示水流方向)处。 多孔隔板 (1)仪器a的名称是 ,用高锰酸钾制取氧气 的发生装置应选装置 (填字母) 任务五：展望造纸发展前景 (2)实验室用稀盐酸和大理石制取C02的发生装置应 【信息检索】 选装置 (填字母)，发生装置内反应的化 (8)我国造纸工艺一直在不断改进，现阶段，利用方解 学方程式为 石（主要成分为CaC0)造纸已较为普遍。利用方 为制得碳酸溶液，C0,应从装置C的 (填 解石作原料造纸的优点是 (写 “m”或“n”)端通入。 条)。 6.(项目式学习)某兴趣小组开展研学实践活动，对我国 ©考法创新练 古代造纸技术，现代造纸污水处理及造纸发展前景等 7.(创新实验、数字化实验)通过数字传感器进行空气中 进行了项目式学习。 氧气含量的测定，密闭容器内的氧气含量和压强变化 任务一：了解我国古代造纸技术 曲线如图所示，下列有关说法不正确的是 () 【查阅资料】我国古代手工造纸以麻、木材、竹等为原 801 70 料，经过浸泡、发酵、蒸煮、漂白、打浆、捞纸、干燥等多 60 压强 道工序制作而成。 40 0,浓度 【分析交流】(1)干燥的目的是 1 任务二：调查造纸污水处理方法 水0TTTT 100300600900时间/s 【咨询专家】同学们通过实地走访，咨询某造纸厂技术 A.数字传感器能为科学探究提供更为直观的证据 专家，了解到制造纸浆产生的“黑液”是主要污染源。 B.900s后压强逐渐恢复是因为打开了止水夹 处理方法是将“黑液”浓缩后先在燃烧炉中进行灼烧， C.100~260s瓶内压强增大是因为红磷燃烧放热，气 转化为纯碱，溶解后，加入生石灰和水将其苛化，再将 体受热膨胀 苛化产生的“白泥”进行高温煅烧，苛化后的澄清液体 D,该实验说明红磷能将集气瓶中的氧气耗尽 被称为“白液”。 8.(跨学科实践活动拓展)二氧化碳自动补给装置。 【小组讨论】(2)煅烧“白泥”的目的是 了气举调节似 一导管门 任务三：探究污水处理车间“白液”的成分 右灰1 【猜想假设】(3)猜想1：NaOH: 猜想2： 带孔隔离板 稀盐酸A瓶 外水 B瓶 猜想3：NaOH和Na,CO3 (1)兴趣小组根据简易制氧机的制取气体原理，还能 【实验验证】(4)同学们设计如下实验方案进行验证： 进一步发明与生活相关的装置，并设计了水草缸 实验步骤 实验现象 实验结论 的二氧化碳自动补给装置。由图可推知，二氧化 I.取少量“白液”于试管 猜思 碳是否产生与A瓶内的 (填“压强”或 无气泡产生 中，加入足量稀盐酸 不成立 “温度”)有关。 (2)为了水草更好的生长，确保二氧化碳能够充分溶 Ⅱ，另取少量“白液”于试管 猜想2成立 入水中，最好将导管口放置于鱼缸 (填 中，滴加儿滴碳酸钾溶液 “1”“2”或“3”)的位置。 24