第5課 火災の予防 课件-2024-2025学年高中日语人教版选择性必修第一册

第五课 火災の予防 ステップ1‐1 听力单词讲练 第一页：step标题 火事 か　じ 火遊び たばこ 電気 花火 ひあそ　　 火灾的原因 3 火災 予防 防ぐ/防止 火遊び 順番　　　　 かさい　　　　　　 聞きましょう よぼう　　　　　 ふせ　　　 火灾 防止 玩火 顺序　　　　 ひあそ　　　 じゅんばん　　 ステップ1‐1 聞きましょう 第一页：step标题 ステップ1‐2 单词讲练 第一页：step标题 過去 か こ 現在 げんざい 7 ほこり 室外尘，室内尘都可以叫做ほこり 火の使用 お祝いに花火を使用する 使用 しよう 名詞・動３他 正しい使用方法 使う つか 火を使う 对应学过的动词：使う 作業員に掃除させる 掃除作業を行う 作業 さぎょう 名詞・動３自 作業員が作業している 作業員：一般指蓝领工人 作業員に対する評価 対する たい 動３自 さぎょういん 语法4详讲：に対する、に対して（1.基准+2.对象） 花を花瓶に挿します。 挿す さ 動１他 花が花瓶に挿された 過去　　使用　　挿す ほこり　　作業　　対する 　　　　　　　　　　　　　　さぎょう　　　たい　　　　　　　　　 　　　　　　　　かこ　　　　 しよう　　　　さ　　　　　 使用規定 違反 発火 コンセント 不注意 避難訓練　　　　 しようきてい　　　　　　 読みましょう いはん　　　　　 はっか　 起火 插座　　　　 ひなんくんれん　 ふちゅうい　　 発生 放火 総数　　　　 はっせい　　　　　　 ほうか　　　　　 そうすう　　　 ステップ1‐2 読みましょう 第一页：step标题 ステップ2 单词讲练 第一页：step标题 ハンカチ 入口 いりぐち 大きな声で叫んでいる 世界の中心で愛を叫ぶ 叫ぶ さけ 動１他 ちゅうしん 神に叫びます 火事から逃げた 外へ/に逃げる 逃げる に 動２自 釣った魚がまた川の中に逃げた ハンカチ　　入口 叫ぶ　　逃げる 　　　　　　　　　　さけ　　　　　に　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　いりぐち　　　　　　　　　 用心 ストーブ 消火器 喫煙 通報 濡らす　　　　 ようじん　　　　　　 読みましょう つうほう　　　 しょうかき 警惕 暖炉 灭火器 吸烟 浸湿　　　　 きつえん　　 ぬ　　　 中心　　　　 ちゅうしん　　　　　 上方 階下 二度と 隙間 パンフレット 電器　　　　 でんき　　　 読みましょう じょうほう　　　　 すきま　　 楼下 决不再次…，再也不… 空隙，缝隙 小册子　　　　 に　ど　 かいか　　　　 ステップ2 読みましょう 第一页：step标题 やってみよう 財産保護の呼びかけ 呼びかけ 名詞 よ ざいさん　　ほご ～を呼びかける 学生は勉強するのが当然だ。 当然な/の結果 当然 名詞・形２・副 とうぜん 休日が終わりに近づく 誰も近づかない 近づく 動１他 ちか 誰にも近づかない 学校キャンパスに近づく 有什么区别呢？ 谁都不靠近X，跟谁都不亲近 道具を用いる 研究に用いる 用いる 動１他 もち どうぐ 慌てる あわ 動２自 慌ててパソコンを消さないでください。それは常識です。 パソコンのエラーに突然慌てる とつぜん じょうしき 恐ろしい おそ 形１ 台風が恐ろしい たいふう パソコンが壊れたのが恐ろしい 恐ろしいこと 呼びかけ　　財産　　台風 当然　　キャンパス　　道具 　　 　　とうぜん　　　　　　　　　　　　　　　どうぐ　　 　　　　　　よ　　　　　　　　　ざいさん　　　たいふう　　　　　　　　　 近づく　　用いる　　突然 恐ろしい　　慌てる　　常識　 　　　　　　おそ　　　　　　　　あわ　　　　　　じょうしき　　　　　　　　　 　　　　　　　ちか　　　　　　もち　　　　　　　とつぜん　　　　　　　　　 近づく　用いる　恐ろしい　慌てる　呼びかけ　　　 1、火事の__________ところをみんな知っていますか。 2、水がたくさん流されたのを見て、__________蛇口を止めた。 3、あの人はだれにも__________、本当に冷たいですね。 4、学校は火災を予防することを__________ています。 5、授業のために__________道具はそろえました。 ちか　　　　　もち　　　　　　おそ　　　　　　　　あわ　　　　　　　よ 近づかなくて　　 練習（用适当的形式填空） 恐ろしい 慌てて 呼びかけ 用いる 防災 防火 備える とんでもない 係り　　　　 ぼうさい　　　　　　 読みましょう ぼうか　　　　　 かか 配备，装备 出乎意料，毫无道理 主管人员，担当者　　　 そな　　　　　 语法1讲解 文法1-导入 敬语 大的要来了！ 郑重语 礼貌语 尊他语 谦逊语 美化语 敬语-礼貌语、美化语 丁寧語 ていねいご 美化語 び か ご です・ます体 较礼貌，常区别于简体 美化语言表达 もう朝ですか、あと五分だけ寝ます．．． お茶、ご飯、お米、お酒．．． 敬语-郑重语、尊他语、谦逊语 丁重語 ていちょうご 尊敬語 そんけいご 謙譲語 けんじょうご 表达较郑重 常用于正式场合 わたしはＸＸと申します。 提高对方的地位 以表示敬意 主语为他方 李さんはご立派な人ですね。 降低己方的地位 以表示敬意 主语为己方 私はお聞きしたいことがあります。 文法2-谦逊语-导入 降低己方的地位 以表示敬意 主语为己方 ？ 什么时候我们需要低调发言 謙譲語 けんじょうご 文法2-例句 凜ちゃん、この本、返します。 先生、この本をお返しします。 文法2-例句 さっき聞いたことを君に言うよ。 私は調べたことをご報告したいです。 文法2-例句 北京まで私が案内しますね。 では皆さん、出発の時間です、私がご案内します。 文法2-观察 Q1 使用场景： Q2 意义： Q3 主语是谁： 对方辈分、地位比你高 表达敬意 我（方） 先生、この本をお返しします。 私は調べたことをご報告したいです。 では皆さん、出発の時間です、私がご案内します。 对老师 对上司 对客户 shangdi 如何实现 降低我方地位呢? お返しします ご報告したい ご案内します 文法1-观察 お返しします ご報告します ご案内します 原形 返す 報告する 案内する 词类 V1 V3 V3 お借りします お伝えします お話しします ご確認します 借りる 伝える 話す 確認する V2 V2 V1 V3 接续特点 V1・V2 お＋Vます形＋します V3 ご＋V词干＋します 文法2-特殊变形① お電話します 文法2-特殊变形② 先提前了解一下 后面会详细讲 文法2-特殊变形② 一般表达 谦逊语 行く 来る いる 食べる 言う する 知る 見る 聞く 会う もらう 飲む 参る 伺(うかが)う 参る おる いただく 申す いたす 存（ぞん）じる 拝見（はいけん）する 伺う お目にかかる いただく やる あげる さしあげる 文法2-确认 自谦语 先生、この本をお返しします。 私は調べたことをご報告したいです。 降低己方的地位 以表示敬意 主语为己方 V1・V2：お＋Vます形＋します V3：ご＋V词干＋します 注意 電話する＆部分V2 後でお電話します。 はい、その件は存じております。 （知っています） 文法2-练习 将以下动词变成自谦语的形式： 迎える 送る 調べる 待つ 連れる 案内する 協力する 電話する 知らせる お迎えします お送りします お調べします お待ちします お連れします ご案内します ご協力します お電話します お知らせします 文法2-练习-P70-3 では、私がお持ちします・いたします。 では、後でメールでお送りします・いたします。 では、9時に駅でお待ちしております。 では、お借りします・いたします。 文法2-练习-P70-2 文法2-练习-P70-2 私の経験を話し 講演会の写真をお送りします 締め切りまでに必ずご提出します 電話するよ 文法补充-尊他语-导入 尊敬語 そんけいご 提高对方的地位 以表示敬意 主语为他方 ？ 什么时候需要敬仰别人的行为 文法补充-例句 もう帰るの。それじゃ。 先生、もう帰られますか、さようなら。 文法补充-例句 後のパーティーにいっしょに行こう。 このパーティー、会長も出席されますか。 文法补充-例句 ここですね、あなたの考えた通りです。 はい、お客様が考えられた通りです。 补充文法-观察 Q1 使用场景： Q3 意义： Q4 主语是谁： 对方辈分、地位比你高 表达敬意 他（方） 先生、もう帰られますか、さようなら。 このパーティー、会長も出席されますか。 はい、お客様が考えられた通りです。 对老师 对上司 对客户 shangdi 帰られます 出席されます 考えられた Q2 语法点： Vられる 文法补充-确认 V＋られる 尊敬 与被动动词形态相同 先生、もう帰られますか、さようなら。 文法补充-られる复习 至今为止学过的られる用法 １．私は一日に五回も食べられます。 ２．私は兄に殴られました。 ３．彼は中国でよく知られている作家です。 ４．ケーキは猫に食べられました。 ５．隣の人にタバコを吸われて、苦しかった。 ６．先生はもう帰られました。 可能 被动 直接 被动 被动 间接 间接 被动 客观描述 尊敬 文法补充-られる尊敬练习 根据句意选择是否用られる，完成下列句子 １．静かに、先生が入って＿＿＿＿＿＿＿。（来る） ２．今度のパーティー、君も一緒に＿＿＿＿＿か。（行く） ３． あの方がこの絵を＿＿＿＿＿＿＿のです。（描く） ４．社長はこの資料をもう＿＿＿＿＿＿＿。（読む） ５．先輩は今＿＿＿＿＿＿＿か。（帰る） ６．会長は会議に＿＿＿＿＿＿＿。（出席しない） 来られた 行きます 読まれました 帰られます 描かれた 出席されません 文法5-导入 ？ 难道我们只能敬仰别人的动作么 文法5-例句 何を書けばいいですか。 はい、お名前とお電話番号です。 文法5-例句 ご都合がよければ、ご一緒に遠足に行きませんか。 あの日はちょっと．．． 文法5-观察 Q2 接续： お　／　ご はい、お名前とお電話番号です。 ご都合がよければ、ご一緒に遠足に行きませんか。 お ご Q1 尊敬的词类： 名词 什么时候お什么时候ご呢 文法5-お・ご 来看例子并读一下 お国 お名前 お仕事 お約束 ご家族 ご意見 ご旅行 お電話 发现规律了么 训读 音读 日本固有词 模仿汉语读音 特殊 ご都合 ご挨拶．．． 文法5-练习① 填入お・ご ＿＿話　　　＿＿名前　　　＿＿兄弟　　　　 ＿＿国　　　＿＿あいさつ　＿＿部屋　　　　 ＿＿住所　　＿＿両親　　　＿＿意見　　　　　 ＿＿忘れ物　＿＿都合　　　＿＿電話 お お ご お ご お ご ご ご お ご お 文法5-例句 中国は人が多いです。 先生は中国にお詳しいですね。 文法5-例句 多くの人を助けた彼は、本当にご親切な方です。 文法5-例句 紙を折るのがお上手ですね。 文法5-例句 どうぞごゆっくり休んでください。 文法5-观察 Q2 接续： お：A1/训读A2 ご：音读A2/副词 先生は中国にお詳しいですね。 多くの人を助けた彼は、本当にご親切な方です。 Q1 尊敬的词类： 一类形容词 どうぞごゆっくり休んでください。 训读二类形容词 副词 紙を折るのがお上手ですね。 音读二类形容词 形容词 副词 文法5-确认 紙を折るのがお上手ですね。 名词 お训读 ご音读 はい、お名前とお電話番号です。 どうぞごゆっくり休んでください。 おA1 お训读A2　ご音读A2 特殊：お電話　ご都合　ご挨拶．．． ご副词 文法5-练习② 填入お・ご ＿＿宅　　　＿＿手紙　　　＿＿説明　　　　 ＿＿忙しい　＿＿若い　　　＿＿暇　　　　 ＿＿熱心　　＿＿一緒に　　＿＿もっとも お お ご お お お ご ご ご 文法3-例句 日曜日でも学校に行きます。 8中间那根 移动到1和1之间 变成1-1+0=0 文法3-例句 この文字、専門家でも少ししか読めません。 8中间那根 移动到1和1之间 变成1-1+0=0 文法3-例句 これは小学生でもできる問題です。 8中间那根 移动到1和1之间 变成1-1+0=0 文法1-观察 Q1 意义： Q2 接续： 就连...也 名词 日曜日でも学校に行きます。 この文字、専門家でも少ししか読めません。 これは小学生でもできる問題です。 日曜日 専門家 小学生 文法3-确认 これは小学生でもできる問題です。 N＋でも 举例 就连...也 举出极端或特殊的示例 强调所述事情的某个性质 文法3-练习-P71-5 B G E D F C 文法4-例句 悪い人に対して、罰を与えた。 8中间那根 移动到1和1之间 变成1-1+0=0 文法4-例句 多くの人が彼に対して、失望した。 8中间那根 移动到1和1之间 变成1-1+0=0 文法4-例句 この薬は新型ウイルスに対して、効果がある。 8中间那根 移动到1和1之间 变成1-1+0=0 文法3-观察 Q1 语法点： Q2 意义： に対して 对... 悪い人に対して、罰を与えた。 多くの人が彼に対して、失望した。 この薬は新型ウイルスに対して、効果がある。 に対して に対して に対して Q3 接续： 名词 文法4-例句 10人の敵に対して、見方は3人しかいない。 战术性撤退 8中间那根 移动到1和1之间 变成1-1+0=0 文法4-例句 東京に対して、京都の高層ビルが少ない。 こうそう 8中间那根 移动到1和1之间 变成1-1+0=0 文法4-观察 Q1 意义： 对比... 比起... 10人の敵に対して、見方は3人しかいない。 東京に対して、京都の高層ビルが少ない。 Q2 接续： 名词 文法4-确认 10人の敵に対して、見方は3人しかいない。 N＋に対して 对... 后接动作、感情、效果... 多くの人が彼に対して、失望した。 N＋に対して 对比... 「、」可省略 文法4-例句 手紙を書いて、家族に対する気持ちを伝えます。 8中间那根 移动到1和1之间 变成1-1+0=0 文法4-例句 子供に対する教育の重要性を知る必要があります。 8中间那根 移动到1和1之间 变成1-1+0=0 文法4-观察 Q1 意义： 对...的... 手紙を書いて、家族に対する気持ちを伝えます。 子供に対する教育の重要性を知る必要があります。 Q2 接续： N＋に対する＋N 家族 気持ち 子供 教育 文法4-确认 手紙を書いて、家族に対する気持ちを伝えます。 N＋に対する＋N 对...的... １．その言葉は息子＿＿＿＿＿言ってください。 ２．ガイドは旅客＿＿＿＿＿町を紹介しました。 ３．被害者＿＿＿＿＿補償問題を検討する（考虑）。 ４．私はあなたの意見＿＿＿＿＿反対です。 ５．お金＿＿＿＿＿愛は誰にも負けない。 ６．あの学校は先生一人＿＿＿＿＿学生は何人いますか。 文法3-练习 に対して に対して に対する に対して に対する に対して 根据句意填写に対して、に対する，并口头翻译 文法2-谦逊语 お．．．する 自谦语 先生、この本を＿＿＿＿＿＿。（返す） 私は調べたことを＿＿＿＿＿＿。（報告する） 降低己方的地位 以表示敬意 主语为己方 V1・V2：お＋Vます形＋します V3：ご＋V词干＋します 注意 電話する＆部分V2 後で＿＿＿＿＿＿。（電話する） お返しします ご報告します お電話します 文法3-でも これは＿＿＿＿＿できる問題です。 N＋でも 举例 就连...也 举出极端或特殊的示例 强调所述事情的某个性质 １．这问题就连小学生都会做。 ２．就连周末都去学校。 ＿＿＿＿＿学校に行きます。 日曜日でも 小学生でも 文法补充-られる-尊敬 V＋られる 尊敬 与被动动词形态相同 先生、もう＿＿＿＿＿か、さようなら。（帰る） このパーティー、会長も＿＿＿＿＿＿か。（出席する） 社長はこの資料をもう＿＿＿＿＿＿か。（読む） 読まれました 帰られます 出席されます 文法5-お・ご＋N 名词 お训读 ご音读 はい、お名前とお電話番号です。 特殊：お電話　ご都合　ご挨拶．．． ご都合がよければ、ご一緒に行きませんか。 ご意見、ありがとうございます。 文法5-お・ご＋A/副词 紙を折るのがお上手ですね。 どうぞごゆっくり休んでください。 形容词 おA1 お训读A2　ご音读A2 副词 ご副词 奥様は本当にお若いですね。 あの方は本当にご親切な方です。 おくさま 文法4-に対して 10人の敵に対して、見方は3人しかいない。 N＋に対して 对... 后接动作、感情、效果... 多くの人が彼に対して、失望した。 手紙を書いて、家族に対する気持ちを伝えます。 N＋に対して 对比... N＋に対する＋N 对...的... 「、」可省略 鉴于高考并没考及，这里并没提及に対しての≈に対する的用法 如有学生提问 可提及 １．ピアノを弾くことは私＿＿＿＿＿一番の楽しみです。（2013真题） ２．子供＿＿＿＿＿＿親の存在はとても大きなものです。（2007真题） ３．社外の人と話すとき、自分の上司＿＿＿＿＿敬語は使いません。（2018真题） ４．この問題は一年生＿＿＿＿＿難しいです。 ５．政府は被災者＿＿＿＿＿救援物資を送った。 文法4-对比 填入にとって　／　に対して にとって にとって に対して にとって に対して 文法4-对比-にとって・に対して ピアノを弾くことは私にとって一番の楽しみです。 N＋に対して 对... 后接对对象的动作、感情、效果... 政府は被災者に対して救援物資を送った。 N＋にとって 对...来说... 后接看法，评价 $$