7.1 藻类（教学设计）-【上好课】2024-2025学年七年级生物下册同步精品课堂（苏科版2024）

第7章 藻类与植物类群 第1节 藻类 一、教学目标 1．核心素养 生命观念：概述藻类的主要特征以及与人类生活的关系，初步形成生物进化的观点。 科学思维、探究实践：尝试完成“观察水绵”的活动，在活动中提高观察和动手能力。 态度责任：关注藻类的生存状况，形成自觉保护生态环境的意识。 2．目标要求： 掌握藻类及其特点，明确藻类是能够进行光合作用的结构简单的生物 二、教学重点和难点 1．教学重点： 概述藻类的主要特征。 2．教学难点： 进行“观察水绵”的活动。 三、教学设计思路 本节教学设计思路旨在通过多元化教学手段，引导学生全面而深入地理解藻类这一生物群体。首先，明确教学目标，聚焦于让学生掌握藻类的基本特征、生活环境及其对生态系统的重要性，同时培养学生的观察、分析和团队合作能力。在教学过程中，采用直观教学法，利用丰富的图片、视频等多媒体资源，生动展现藻类的多样性和独特性，激发学生的学习兴趣。接着，通过组织学生进行藻类观察实验，如利用显微镜观察藻类的细胞结构，或实地考察不同水域中的藻类分布，让学生在实践中深化对藻类特征的认识。此外，鼓励学生分组合作，共同探讨藻类在生态系统中的角色，如光合作用、氧气产生等，通过小组讨论、汇报等形式，提升学生的团队协作能力和语言表达能力。最后，通过课堂测验、实验报告等评价方式，检验学生对藻类知识的掌握程度，同时注重过程性评价，关注学生的参与度、学习态度等方面的表现，以全面、客观地反映学生的学习成效。通过这一系列精心设计的教学环节，旨在帮助学生构建起对藻类的完整认知框架，为后续的生物学习奠定坚实基础。 四、课时安排：1课时 五、教学过程 【新课导入】 春天来临之际，池水、河水常常会变绿，这是为什么呢？原来，春天天气变暖，阳光明媚，漂浮在水中的藻类大量繁殖。 【新课学习】 学习目标1：藻类 1. 情境导入： 通过诗词引出藻类，引导学生说出什么生物属于藻类。教师点拨，藻类是一个很大的类型，绝大多数生活在水中，少数生活在潮湿的地面上。在海洋、湖泊和池塘里都有藻类，甚至在85℃的温泉中也有藻类。水绵是一种常见的藻类，常生活在池塘或水沟里，我们可以用显微镜观察水绵的结构。 2. 观察水绵： 展示图片，教师引导学生回答“你知道它叫什么吗？” 注：在观察时，要注意从宏观到微观层层深入观察。即先观察水绵的外形特征，再观察水绵的细胞结构。 教师引导学生，①看一看：颜色？形状？有根、茎、叶吗？②摸一摸：感觉？ ③用显微镜观察，说一说水绵细胞有哪些结构？ 介绍实验材料和用具：水绵、清水、烧杯、镊子、载玻片、盖玻片、显微镜等。 首先进行宏观观察，教师引导学生回答问题。 学生回答，教师点评。 制作水绵的临时装片，教师引导学生归纳制作临时装片的步骤。 学生实验，教师指导。 （1）水绵是____(单/多)细胞生物。 （2）水绵细胞单行排列，呈_____状。 （3）与其他绿色植物细胞相比，水绵的叶绿体呈绿色带形、______状。 小组讨论P3的讨论题： a.显微镜下观察到的水绵细胞与动物细胞相比有什么不同？ b.你还见过哪些藻类？请举1~2个例子，说说它们的特征和用途。 【深度学习】水绵细胞与其他绿色植物细胞相比有什么不同？阳光下的水绵会产生许多气泡，气泡里是什么气体？从哪儿来的？ 学生回答问题。教师点拨指导。 教师借助图片介绍其他淡水藻类。 刚毛藻/小球藻/衣藻 引入海洋藻类。 学生说出海带紫菜。 引导学生自主阅读P3资料，想一想： （1）海带有无根茎叶的分化？ 可以分为哪几部分？ （2）海带是什么颜色？ 细胞内含有叶绿体吗？ 学生回答问题，教师点评。 引导学生自主阅读P3资料，想一想： （1）紫菜有无根茎叶的分化？ （2）紫菜是什么颜色？ 细胞内含有叶绿体吗？ 学生回答问题，教师点评。 【拓展提升】尝试制作紫菜叶状体装片，与一般绿色开花植物叶横切比较不同点，思考：紫菜叶状体是叶片吗？ 【深度学习】思考为什么海带和紫菜只生长在浅海中，深海中无法生长？ 学生回答问题，教师点评。 教师借助图片介绍浮游生活的海洋藻类和固着生活的海洋藻类。 【小结】教师引导学生小结藻类的主要特征。 学习目标2：藻类与人类的关系 1. 自主学习： 教师引导学生阅读P4第3段文字，观察图7-4“藻类对自然界的意义及其经济价值”，尝试说出藻类与人类的关系。 （1）藻类是水中的_______，可以为浮游动物、贝类和鱼类提供_______。 （2）藻类能释放大量的________。 （3）藻类还具有重要的_____价值，例如海带，紫菜等藻类不仅可以 食用，还可以从中提取褐藻胶、甘露醇、琼脂、碘等工业原料。 （4）除此之外，藻类还可以__________。 学生回答问题。 2．教师展示图片，介绍赤潮和水华。 播放视频，介绍赤潮和水华，引导学生保护环境。人类只有好好地对待大自然，大自然才能无限地回报人类。 【课堂总结】 第7章 藻类与植物类群 第1节 藻类 【课堂练习】 1．（24-25七年级上·广东江门·期中）鱼缸长时间不换水，缸的内壁上会长出绿膜，水变成绿色，这是由下列哪种生物引起的（   A ） A．藻类 B．蕨类植物 C．苔藓植物 D．草履虫 2．（24-25七年级上·黑龙江大庆·期中）藻类是一类低等生物，原因是（ C   ） A．个体都很小 B．主要生活在水中 C．没有根、茎、叶的分化 D．能自己制造有机物 3．（24-25七年级上·河北承德·阶段练习）下列环境中最有可能采集到水绵的是（  A    ） A．小河的浅水处 B．海边 C．潮湿的土壤 D．海底 4．（24-25七年级上·河北邢台·阶段练习）下图是水绵的结构模式图，下列说法不正确的是（ A     ） A．水绵属于多细胞藻类 B．水绵是由许多长筒状细胞连接而成的 C．水绵没有真正的根、茎、叶，呈长丝状漂浮在淡水中 D．水绵通过根固定在水中 【板书设计】 第7章 藻类与植物类群 第1节 藻类 4 / 6 学科网（北京）股份有限公司 $$