专题10 文言文阅读-【全频累积】2025年中考语文考点全频累积专题精讲册

中考专题考点全频累积 语文 106 10 专题十 文言文阅读 类型1 课内文言文阅读 取一葫芦置于地,以钱覆其口,徐以构酌油沥 一、(2023·山东聊城) 之,自钱孔入,而钱不湿。因曰:“我亦无他, 得道多助,失道寡助 惟手熟尔。”康肃笑而遣之。 1下列加点词解释有误的一项是 天时不如地利,地利不如人和。三里之 城,七里之郭,环而攻之而不胜。夫环而攻 A.有卖油翁释担而立 释:放下 B.但微领之 之,必有得天时者矣,然而不胜者,是天时不 领:下巴 C.尔安敢轻吾射 如地利也。城非不高也,池非不深也,兵革非 轻:轻视 D.康肃笑而遣之 不坚利也,米粟非不多也,委而去之,是地利 遣:打发 不如人和也。故曰:域民不以封疆之界,固国 2下列各项中加点词的意义和用法相同的一 项是 不以山溪之险,威天下不以兵革之利。得道 ) A.尝射于家圃 者多助,失道者寡助。寡助之至,亲戚畔之 皆朝于齐 多助之至,天下顺之。以天下之所顺,攻亲戚 B.晚之久而不去 公亦尝闻天子之怒乎 之所畔,故君子有不战,战必胜矣。 C.徐以构酌油沥之 今吾以十倍之地,请 ~ 1加点词语解释或用法不同的一项是( 广于君 A.委而去之 一狼径去 D. 自钱孔入,而钱不湿 杂然而前陈者 B.威天下不以兵革之利皆以美于徐公 3下列对选文相关内容的理解与分析,有误 C.七里之郭 的一项是 出郭相扶将 ( ) D.是天时不如地利也 是故学然后知不足 A.欧阳修,号醉翁,北宋政治家、文学家, 2翻译句子。 唐宋八大家之一。 故君子有不战,战必胜矣。 B.“置”“覆”“酌”“沥”,四个动作一气呵成, 卖油翁身手不凡的形象跃然纸上 3举例证明“得道者多助,失道者寡助”这一 C.本文主要通过语言描写、动作描写、心理 观点。 描写来塑造人物形象。 D.本文故事短小,记述简洁生动,深入浅 二、(2022·山东济南)阅读下面的文段,完成 出地阐明了“熟能生巧”的道理 下面小题。 三、(2022·山东秦安)阅读下面的文字,完成 卖油翁 下面小题。 欧阳修 愚公移山 陈康肃公善射,当世无双,公亦以此自 《列子》 矜。尝射于家围,有卖油翁释担而立,眈之久 ①太行、王屋二山,方七百里,高万仞,本 而不去。见其发矢十中八九,但微领之。 在冀州之南,河阳之北。 康肃问曰:“汝亦知射乎?吾射不亦精 ②北山愚公者,年且九十,面山而居。惩 乎?”翁曰:“无他,但手熟尔。”康肃忿然曰 山北之塞,出入之迂也,聚室而谋曰:“吾与汝 “尔安敢轻吾射!”翁曰:“以我酌油知之。”乃 毕力平险,指通豫南,达于汉阴,可乎?”杂然 ② 第二部分 古诗文阅读 107 相许。其妻献疑曰:“以君之力,曾不能损魁 心之大。 父之丘,如太行、王屋何?且焉置土石?”杂 D.采用神话结尾,借助神的力量实现愚公 曰:“投诸渤海之尾,隐土之北。”遂率子孙荷 的宏伟抱负,这反映了古代劳动人民的 担者三夫,叩石垦壤,箕春运于渤海之尾。邻 美好愿望。 人京城氏之妻有遗男,始,跳往助之。寒 4下列对选文的赏析错误的一项是 ) 暑易节,始一反焉。 A.“愚公”中的“公”是敬称;“智叟”中的 ③河曲智叟笑而止之曰:“甚矣,汝之不 “叟”则是一般的甚至带有一丝不敬的 惠!以残年余力,曾不能毁山之一毛,其如土 称呼。这一安排反映了作者的感情 石何?”北山愚公长息曰:“汝心之固,固不可 倾向。 彻,曾不若妻弱子。虽我之死,有子存焉。 B.选文随着情节的发展人物形象愈加突 子又生孙,孙又生子;子又有子,子又有孙;子 显,愚公由一般人眼中的“愚衰”形象到 子孙孙无穷匮也,而山不加增,何苦而不平?” 最后的“大智若愚”,给读者留下了深刻 河曲智叟亡以应。 的印象。 ④操蛇之神闻之,惧其不已也,告之于 C.文中的“妻弱子”除了与“智叟”形成对 帝。帝感其诚,命夸娥氏二子负二山,一厝朔 比外,还突出了愚公移山鲜有人助,势 东,一厝雍南。自此,冀之南,汉之阴,无陇 单力薄,增加了愚公移山的悲剧色彩。 断焉。 D.选文告诉我们,只要认识客观事物发展 1下列各组句子中加点词语的意思相同的一 的规律,充分发挥人的主观能动性,不 项是 ) 怕艰难困苦,勇敢坚持斗争,就能够改 A.其如土石何 安求其能千里也 造客观世界。 B.汝心之固 固国不以山溪之险 四、(2021·山东济南)阅读下面的文段,完成 C.何苦而不平 必先苦其心志 下面小题。 D.惧其不已也 是亦不可以已乎 大道之行也 2下列对各句的句式判断错误的一项是 大道之行也,天下为公。选贤与能,讲信 △ ~ 修睡。故人不独亲其亲,不独子其子,使老有 A.甚矣,汝之不惠!(倒装句) 所终,壮有所用,幼有所长,矜、寡、孤、独、废 B.子又生孙,孙又生子。(判断句 疾者皆有所养,男有分,女有归。货恶其弃于 C.帝感其诚。(被动句) 地也,不必藏于己;力恶其不出于身也,不必 D.一厝朔东,一厝雍南。(省略句) 为己。是故谋闭而不兴,盗窃乱贼而不作,故 ) 3下列对选文的理解错误的一项是 外户而不闭。是谓大同。 A.愚公“聚室而谋”说明他对移山底气不 1下列加点词解释有误的一项是 ~ 足,在大家“杂然相许”后才信心大增。 A.选贤与能 与:同“举”,推举 B.故人不独亲其亲 B.智叟作为旁观者,对愚公移山“笑而止 亲:亲人 之”,这种笑是嘲笑,是轻蔑,既傲慢又 C.女有归 归:女子出嫁 武断。 D.是故谋闭而不兴 兴:兴起 C.选文第①段极言山之高大,是为下文写 2下列各项中加点词的意义和用法相同的一 移山、负山等情节做铺垫,衬托愚公决 项是 ( ) 108 申考专题点全频累积 语文 A.大道之行也 予独爱莲之出淤泥而 “隶而从者”中的“从”与下列词语中加点的 不染 “从”,意思相同的一项是 ) B.矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养 吴广 A.从头至尾 B.择善而从 者,阳夏人也 C.从长计议 D.从天而降 C.不必藏于己 如使人之所欲莫甚于生 2对“其境过清”中“境”的理解,下列不正确 的一项是 其如土石何 D.力恶其不出于身也 ) 3下列对选文相关内容的理解与分析,有误 A.溪水时隐时现,溪岸交错不齐,渺远不 的一项是 ) C 见源头。 A.本文选自《礼记》。《礼记》是儒家经典 B.竹子树木丛生,枝叶茂密繁多,环绕小潭 “五经”之一。 四周。 B.文中“大道”指儒家推崇的上古时代的政 C.地处荒僻之野,平时没有人来,环境寂静 治制度,可以理解为治理社会的最高 寥落。 准则。 D. 小潭清幽深,风光明媚可爱,空气清爽 C.本文描绘了一个普遍仁爱、安定和谐的 宜人。 太平盛世,是当时社会现实的真实 3根据《小石潭记》及下面的材料,在后面语 反映。 段中的横线上填写恰当的内容。 D.本文使用了对偶和排比的手法,形式上 二十五,游里湖,登放鹤亭,旋泊西冷 比较整齐,也能增强表意效果 桥。登岸步入西村,隔岸望孤山后。朱雨 五、(2024·北京)阅读《小石潭记》,完成下面 傍水,翠暮垂窗,古楼覆屋,小艇系门。余 小题。 乃悦其幽寂,呼舟对渡,果佳境也。 小石潭记 (取材于浦枋君《游明圣湖日记》) 柳宗元 “隔”,产生距离,引发好奇。柳宗元隔 ①从小丘西行百二十步,隔篁竹,闻水 竹听声,小石潭水声“如鸣佩环”,他“心乐 之”,于是“① 声,如鸣佩环,心乐之。伐竹取道,下见小潭, ”,探看小 水尤清冽。全石以为底,近岸,卷石底以出 潭全貌;浦枋君隔岸观景,孤山后景色秀 为坻,为屿,为堪,为岩。青树翠蔓,蒙络摇 丽,色彩斑斓,他“悦其幽寂”,于是“② 缀,参差披拂。 ”,得以欣赏“佳境”。 ②潭中鱼可百许头,皆若空游无所依,日 六、(2024·天津)阅读《醉翁亭记》一文,完成 光下激,影布石上。怡然不动,椒尔远逝,往 下面小题。 来忽,似与游者相乐。 醉翁亭记 ③潭西南而望,斗折蛇行,明灭可见。其 欧阳修 岸势犬牙差互,不可知其源。 ①环滁皆山也。其西南诸峰,林壑尤美, ④坐潭上,四面竹树环合,寂寥无人,凄 望之蔚然而深秀者,琅琊也。山行六七里,渐 神寒骨,悄怆幽。以其境过清,不可久居, 闻水声潺潺,而泻出于两峰之间者,酿泉也。 乃记之而去。 峰回路转,有亭翼然临于泉上者,醉翁亭也。 同游者:吴武陵,龚古,余弟宗玄。隶 作亭者谁?山之僧智仙也。名之者谁?太守 而从者,崔氏二小生,曰恕己,曰奉壶。 自谓也。太守与客来饮于此,饮少辄醉,而年 ② 第二部分 古诗文阅读 109 又最高,故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒, 不同。 在乎山水之间也。山水之乐,得之心而寓之 B.第③段所写的太守宴上投壶奔棋的乐 酒也。 趣,只有太守这个级别的官员才能 ②若夫日出而林霏开,云归而岩穴,晦 享受。 明变化者,山间之朝暮也,野芳发而幽香,佳 C.第④段写日暮而归,在叙事中融入议论 木秀而繁阴,风霜高洁,水落而石出者,山间 和抒情,托出本文“与民同乐”的主旨。 之四时也。朝而往,暮而归,四时之景不同, D.本文耕散结合,语言简洁流畅,错落有 而乐亦无穷也。 致,生动传神,体现了欧阳修游记散文 ③至于负者歌于途,行者休于树,前者 独特的语言风格。 呼,后者应,偻提携,往来而不绝者,涂人游 七、(2023·山东济南三模)阅读下面的文段; 也。临溪而渔,溪深而鱼肥,酿泉为酒,泉香 完成下面小题。 而酒冽,山肴野薪,杂然而前陈者,太守宴也。 周亚夫军细柳 宴酣之乐,非丝非竹,射者中,弈者胜,航筹交 司马迁 错,起坐而喧哗者,众宾欢也。苍颜白发,颓 ①文帝之后六年,匈奴大入边。乃以宗 然乎其间者,太守醉也。 正刘礼为将军,军霸上;祝兹侯徐厉为将军, ④已而夕阳在山,人影散乱,太守归而宾 军棘门;以河内守亚夫为将军,军细柳:以 客从也。树林阴翳,鸣声上下,游人去而禽鸟 备胡。 乐也。然而禽鸟知山林之乐,而不知人之乐; ②上自劳军。至霸上及棘门军,直驰入, 人知从太守游而乐,而不知太守之乐其乐也。 将以下骑送迎。已而之细柳军,军士吏被甲, 醉能同其乐,醒能述以文者,太守也。太守谓 锐兵刃,毂弓弩,持满。天子先驱至,不得入。 谁?庐陵欧阳修也。 先驱曰:“天子且至!”军门都尉日,“将军今日 1下面句子中加点词的解释,不正确的一项 “军中闻将军令,不闻天子之诏'。”居无何,上 _ 至,又不得入。于是上乃使使持节诏将军: A.佳木秀而繁阴 秀:茂盛 “吾欲入劳军。”亚夫乃传言开壁门。壁门士 B.杂然而前陈者 陈:陈旧 吏谓从属车骑曰:“将军约,军中不得驱驰。” C.宴酣之乐,非丝非竹 竹:管乐器 于是天子乃按徐行。至营,将军亚夫持兵 :遮盖 D.树林阴翳,鸣声上下 揖曰:“介胃之士不拜,请以军礼见。”天子为 2下面句子是判断句的一项是 ( ) 动,改容式车。使人称谢:“皇帝敬劳将军。” A.望之蔚然而深秀者,琅琊也。 成礼而去。 B.醉翁之意不在酒,在乎山水之间也 ③既出军门,群臣皆惊。文帝曰:“嗟乎, C.山水之乐,得之心而寓之酒也。 此真将军矣!囊者霸上、棘门军,若儿戏耳, D. 人知从太守游而乐,而不知太守之乐其 其将固可袭而虏也。至于亚夫,可得而犯 乐也。 邪!”称善者久之 下面对文章的理解分析,不正确的一项是 1下列加点词解释有误的一项是 A.军霸上 ) 军:军营 A.第②段作者抓住多个时间节点,写出山 B.军士吏被甲 被:同“披”,穿着 C.居无何 中早晚的阴晴变化和四时景物的迥然 居:经过 110 申考专题考点全频累积 语文 D D.暴者霸上 暴:先前 姚龙行部至府,往见之,出而叹曰:“此虽国 2下列各项中加点词意义和用法相同的一项 学^{},亦无以加也。” 是 ( A (选自《万历野获编》,有删节) 乃不知有汉 A.亚夫乃传言开壁门 【注释】①朔望:农历每月的初一日和十五日。 B.请以军礼见 属予作文以记之 ②明伦堂:古代讲学、弘道、研究之所。③赞 为人谋而不忠乎 C.天子为动 (hong)序:古代学校。④丁祭:旧时每年于仲 D.称善者久之 公将鼓之 春及仲秋上句丁日祭祀先师孔子。国学; 3下列对文章理解与分析有误的一项是 国子监。 ) 1下列对文中加点词语和句子的理解,正确 的一项是 A.本文节选自《史记》,这是我国的第一部 -_ 纪传体通史,作者是西汉历史学家司 A.“景泰”与“自康乐以来,未复有能与其 马迁。 奇者”中的“康乐”都是皇帝年号。 B.本文主要记叙了汉文帝到细柳营劳军的 B.“吏民畏之如神”与“无丝竹之乱耳”两个 故事,刻画了周亚夫“真将军”的形象。 句子中,“之”的意义和用法相同。 C.文帝慰问过程中,在棘门军那里可以直 C.“令民临道屋俱作修廊”与“乃重修岳阳 驰人,而在细榆军那里却不得驱驰,两 楼”的“修”,都是“修建”的意思。 相对比,突出细柳军军纪严明。 D.“筹”的本义指小竹片,“筹识姓名”这句 D. 文中“介胃之十不拜,请以军礼见”,从侧 话意思是用小竹片标识学生的姓名。 面表现了周亚夫将军的刚正不阿 2下列对文中相关内容的概述和分析,不正 类型2 课外文言文阅读 确的一项是 八、(2024·山东)阅读下面的文字,完成下面 A.王锐防涝有法,要求百姓深挖排水沟 小题。 渠,这样下大雨时可以及时泄洪。 王公政教 B.王锐重视安全,在巷口处设置栅门,入夜 [明]沈德符 便关门上锁,彻夜有人打更 王锐,永平府迁安县人,进士。景泰间, C.结尾使用对比,用正面描写的手法,借参 为彰德知府,锐长身修鬓顾生威有权术尚 政姚龙的话肯定王锐的政绩。 严政。治察郡中吏民,自听其政,吏亡得为 D.文章以叙为主,从防涝、治安、教育等方 奸。深究事情,吏民畏之如神。令民临道屋 面记录王锐施政有为的事迹。 俱作修廊,檐外泼深沟,雨潦得泄,中道隆,立 3文中画波浪线的部分有三处需要断句,请 令水赴沟中。巷口树栅门,有钥,甲夜即阖门 将需断句处相应的字母填写在下面 钉板,竟夜鸣,奸人莫敢入郡地也。尤留心 锐A长身B修鬓C顾D生威E有权F 学校,凡朔望^{}谒先师庙已,坐明伦堂{②},听诸 术G尚严政 生说经。诸生皆居学宫,筹识姓名。政少暇, 4借助下面资料,把文中画横线的句子翻译 成现代汉语。 令隶持数筹,造明伦堂。诸生持筹来,自临 试,或背诵书,或作义。其他出及不衣冠居 自听其政,吏亡得为奸。 者,受答。当是时,横序^{①}间读书声洋洋盈耳。 丁祭^{①},陈钟鼓:,鸣弦管,升降揖逊甚都。参政 ② 第二部分 古诗文阅读 《说文解字》:“(听),聆也。从耳,千声”, 2解释文中加点词语在句中的意思。 (1)吏民莫不怀之 莫: “声音通顺于耳” 市: “听”的常见引申义有: (2)为官市马 去: (3)去职之日 ①顺从、接受,如“言听计从”; ②治理、处理,如“听讼”; (4)谓诸牧守日 3把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 ③任凭、放任,如“听之任之”。 (1)侠躬履俭素,爱民如子,所食唯麦盐 菜而已。 5请结合《送东阳马生序》,简述王锐和宋濂 分别使用怎样的方法督促后辈学习。 (2)侠曰:“以口腹役人,吾所不为也。”乃悉 罢之。 九、(2024·山东泰安)阅读下面的文言文,完 成下面小题。 4太祖令裴侠“别立”,意在为百官树立为官 裴侠,河东解^{①}人也,除河北郡守。侠躬 楷模,请结合全文分析其中的原因。 履俭素,爱民如子,所食唯蔽麦盐菜而已。吏 民莫不怀之。此郡旧制,有渔猎夫三十人以 供郡守。侠曰:“以口腹役人,吾所不为也。” 十、(2024·山东滩坊)阅读下面的文言文,完 乃悉罢之。又有丁三十人,供郡守役使,侠亦 成下面小题。 不以人私,并收庸直^{②},为官市马。岁月既积, 唐瑾字附瑞。性温恭,有器量,博涉经 马遂成群。去职之日,一无所取。民歌之曰: 史,雅好属文。年十七,周文闻其名,因召拜 “肥鲜不食,丁庸不取,裴公贞惠{},为世规 尚书员外郎、相府记室参军事。军书羽擞,瑾 矩。”侠尝与诸牧守^{}俱谒太祖^{③}。太祖命侠 多掌之。从破沙苑,战河桥,并有功,累迁尚 别立,谓诸牧守曰:“裴侠清慎奉公为天下之 书右丞、吏部郎中。于时魏室播迁,庶务草 最今众中如有侠者可与之俱立。”众皆默然 创,朝章国典,瑾并参之。时燕公于谨勋高望 无敢应者。太祖乃厚赐侠。朝野叹服,号为 重,朝野所属。白文帝,言瑾学行兼修,愿与 “独立君”。 之同姓,结为兄弟。 (节选自令狐德《周书》,有删改) 于谨南伐江陵,以瑾为元帅府长史。军 【注释】①河东解:即河东解县,今山西境内。 中谋略,多出瑾焉。江陵既平,衣冠仕伍,并 ②庸直:指劳务收入。③贞惠:指廉洁。④牧 没为仆隶。瑾察其才行,有片善者,辄议免 守:州与郡的长官。太祖:指北周开国皇帝 之,赖瑾获济者甚众。及军还,诸将多因虏 宇文觉之父宇文奉。 掠,大获财物。瑾一无所取,唯得书两车,载 1用“/”给文中画波浪线的句子断句,限 之以归。或白文帝曰:“唐瑾大有韬重^{①},悉是 三处。 梁朝珍玩。”文帝初不信之,密遣使检阅之,唯 裴侠清慎奉公为天下之最今众中 见坟籍^{②}而已。乃叹曰:“孤知此人二十许年, 如有侠者可与之俱立 明其不以利干义。向若不令检视,恐常人有 申考专题考点全频累积 语文 投^{③}之疑,所以益明之耳。凡受人委任,当 杨业,并州太原人。业练习攻战,以晓勇 如此也。” 闻,屡立战功,所向克捷,国人号为“无敌”。 瑾性方重,有风格。退朝休假,恒着衣冠 雍熙三年,大兵北征。代^{①}北苦寒,士卒多服 以对妻子。又好施与,家无余财,所得禄赐, 毡扇^{②},业但抉纹^{③},露坐治军事,傍不设火。 常散之宗族。其尤贫者,又割青腴田宇以贩 侍者殆^{①}僵仆而业怡然无寒色。朔州之败,麾 之。朝野以此称之。 下尚百余人,业谓曰:“与我俱死无益也。汝 (节选自《周书》卷三十二,有删改) 等各有父母妻子,可走还报天子。”众皆感泣 【注释】①槛重:出门携带的物资,常指军用物 不肯去。 资。②坟籍:古代典籍。③投好:表示多谤能 业既没,太宗闻之痛惜甚,曰:“求之古 动摇信念。杆,织布的梭。 人,何以加此!” 1下列对文中加点词的解说,不正确的一项 (节选自《宋史》) 是 m 【注释】①代:地方名。②毡眉(jì):毛织品。 A.“于谨南伐江陵”中的“南”,与“手自笔 ③扩(kuàng):丝绵絮。④殆:几乎。 录”中“手”的用法不同。 1用“/”给下面的文字断句。(只画一处) B.“辄议免之”与成语“浅尝辄止”中“辄”的 侍者殆僵仆而业怡然无寒色 意思相同,意为“就” 2用现代汉语翻译下面的句子。 C.“或白文帝曰”中的“或”,与“或遇其叱 汝等各有父母妻子,可走还报天子。 睡”中“或”的意思不同 D.“恒着衣冠以对妻子”中的“妻子”是古 3请结合选文内容,用自己的话说说太宗为 今异义词,意为“妻子儿女” 何评价杨业“求之古人,何以加此”。(答出 下列句中加点词的意义和用法,相同的一 两点即可) 项是 ~ A.于时魏室播迁 故天将降大任于是人 也(《生于忧患,死于安乐》) 十二、(2023·山东聊城)阅读下文,完成后面 B.愿与之同姓 遂与外人间隔(《桃花源记》) 的问题。 C.其尤贫者 其此之谓乎(《虽有嘉肴》) 其后魏伐赵,赵急,请救于齐。齐威王欲 D.朝野以此称之 策之不以其道(《马说》) 将孙瞎,膜辞谢曰:“刑余之人不可。”于是乃 3将文中画横线的句子翻译成现代汉语。 以田忌为将,而孙子为师,居辐车中,坐为计 (1)博涉经史,雅好属文。 谋。田忌欲引兵之赵,孙子曰:“今梁赵相攻, 轻兵锐卒必竭于外,老弱罢^{①}于内。君不若引 (2)孤知此人二十许年,明其不以利干义。 兵疾走大梁,据其街路,冲其方虚,彼必释赵 而自救。是我一举解赵之围而收弊于魏也。” 4唐瑾身上有哪些优秀品质?请简要概括。 田忌从之,魏果去靴,与齐战于桂陵,大破 梁军。 (节选自《史记》 十一、(2022·山东济南)阅读下面的文段,完 【注释】①罢:同“疲”。 成下面小题。 1解释加点的词语。 ② 第二部分 古诗文阅读 (1)田忌欲引兵之赵 A. 中路闻哭者之声 陈涉者,阳城人也, (2)与齐战于桂陵 字涉(司马迁《陈涉世家》) 2翻译句子。 B.孔子谓其仆目 意将隧入以攻其后也 被必释赵而自救。 (蒲松龄《狼》) C.然非丧者之哀矣 有亭翼然临于泉上者 3联系实际,谈谈这个故事给你的启发。 (欧阳修《醉翁亭记》) D.追而问日 此臣所以报先帝而忠陛下 十三、(2022·山东滩坊)阅读下面的文言文: 之职分也(诸葛亮《出师表》) 完成下面小题。 3将文中画横线的句子翻译成现代汉语。 孔子适齐,中路闻哭者之声,其音甚哀。 (1)晚而自觉,悔之何及? 孔子谓其仆曰:“此哭哀则哀矣,然非丧者之 哀矣。”驱而前,少进,见有异人焉,拥镰带索, (2)自是弟子辞归养亲者十有三。 哭者不衰。孔子下车,追而问曰:“子何人 也?”对曰:“吾,丘吾子也。”曰:“子今非丧之 4读了这篇文章,你得到了什么启示?请简 所^{①},奚哭之悲也?”丘吾子曰:“吾有三失,晚 要回答。 而自觉,悔之何及?”曰:“三失可得闻乎?愿 子告吾,无隐也。”丘吾子曰:“吾少时好学,周 十四、(2022·山东烟台)阅读下面的文言文, 遍天下,后还,丧吾亲,是一失也;长事齐君, 回答文后问题。 君骄奢失士,臣节不遂^{②},是二失也;吾平生厚 齐景公时,晋伐阿、甄^{①},而燕侵河上,齐 交,而今皆离绝,是三失也。夫树欲静而风不 师败绩。景公患之,晏婴乃荐穗直^{②}。景公召 停,子欲养而亲不待。往而不来者,年也;不 直,与语兵事,大说之,以为将军,将兵^^{} 可再见者,亲也。请从此辞。”孔子曰:“小子 燕晋之师。镶直曰:“臣素卑贱,人微权轻,愿 识之!斯足为戒矣。”自是弟子辞归养亲者十 得君之宠臣,以监军,乃可。”景公许之,使庄 有三。 贾往。 (选自《孔子家语》) 寝直既辞,与庄贾约曰:“旦日日中会于 【注释】①丧之所,举行丧礼的地方。②遂:成 军门。”直先驰至军,立表下漏^{}待贾。贾素 功,实现。 骄贵,以为将已之军而已为监,不甚急;亲戚 1对下列句中加点词的解说,不正确的一项 左右送之,留饮。日中而贾不至,穆直则仆表 是 , 决漏{③},入,行军勒兵,申明约束^{}。既定,夕 A.孔子适齐 子:古代对男子的尊称或 时庄贾乃至。魏直曰:“何后期为?”贾谢曰: 美称 “不佞^{②}大夫亲戚送之,故留。”镶直曰:“将受 B.子何人也 子:表敬的第二人称代词 命之日则忘其家,临军约束则忘其亲。今敌 C.子欲养而亲不待子:孩子,兼指儿子和 国深侵,邦内骚动,士卒暴露于境。君寝不安 女儿 席,食不甘味,百姓之命皆悬于君,何谓相送 D.小子识之 小子:对人的蔑称 乎!”召军正问曰:“军法期而后至者云何?”对 2下列句中加点词的意义和用法,相同的一 曰:“当斩。”庄贾惧,使人驰报景公,请救。既 项是 ( ) 往,未及反,斩庄贾以徇^{三军。三军之士皆 申考专题考点全频累积 语文 振粟。 记超山梅花 (选自《史记·司马镶直列传》,有删改) 林 纾 【注释】①阿、甄:齐国的东阿、甄城。②直: 夏容伯同声,古士也,隐于栖溪。余与 即司马寝其,春秋末期齐国人,著名军事家。 陈吉士、高啸桐买舟访之。约寻梅于超山。 ③杆(hàn):抵抗,抵御。④立表下漏:立起了 由溪上易小舟,循浅瀚至超山之北。沿 计时的木表和漏壶。仆表决漏:放倒木表, 岸已见梅花。里许,遵陆至香海楼,观宋梅。 摔破漏壶。申明约束:宣布了各种规章号 梅身半枯,侧立水次:古干诘屈,苔幡其身,齿 令。不佞:对自己的谦称。⑧徇:巡行 齿作鳞甲。年久,苔色幻为铜青。旁列十余 示众。 树,容伯言皆明产也。景物凄黯无可纪,余索 下列加点实词意思相同的一项是 然将返。容伯导余过唐玉潜祠下,花乃大盛: A.景公患之 故患有所不辟也 纵横交纠,玉雪一色;步武{①}高下,沿梅得径。 B.贾谢日 长跪而谢之日 远馥林慧,近偃陂陀{②};丛芬积绮,弥满山谷。 C.将受命之日则忘其家 上使外将兵 几四里始出梅窝,阴松列队,下闻溪声,余来 D.何谓相送乎 太守自谓也 船已停瀚上矣。是晚,仍归栖溪。 2下列加点虚词意思和用法相同的一项是 迟明,复以小舟绕出山南,花益多于山 ( 北。野水古木,渺滞翳,小径岐出为八九 A. 日中而贾不至 学而不思则罔 道,抵梅而尽。至乾元观,容伯饭我观中。余 B.夕时庄贾乃至 乃不知有汉 举觞叹息,以生平所见梅花,成不如此之多且 其真无马邪 C.临军约束则忘其亲 盛也。容伯言:“冬雪霁后,花益奇丽,过于 D. 于是遂斩庄贾以徇三军蒙辞以军中多务 西溪^{}。” 3翻译句子。 (有删改) 庄贾惧,使人驰报景公,请救。 【注释】①步武:指很短的距离。 ②陂陀(p tu):不平坦。③西溪:杭州探梅胜地。 1下列表述不正确的一项是 C 4阅读链接材料,说说穗直与周亚夫这两个 A.“约寻梅于超山”与“花益多于山北”中 人物形象的共同点。 “于”的用法和意义相同。 【链接材料】天子先驱至,不得入。先驱曰: B.“容伯饭我观中”的“饭”用作动词,是请 “天子且至!”军门都尉曰:“将军令曰‘军中 客吃饭的意思。 闻将军令,不闻天子之诏'。”居无何,上至, C.过(超过,胜过)于西溪;静坐常思已过 又不得入。......壁门士吏谓从属车骑曰: (过失),闲谈莫论人非。 “将军约,军中不得驱驰。”于是天子乃按 D.先写“索然”,后写“叹息”,文章用了欲扬 徐行。 先抑的手法。 ( 2下列说法不正确的一项是 (节选自《周亚夫军细柳》 ) A.梅有丰富的寓意,它是王安石笔下“凌 寒独自开”的孤勇者;是王冕笔下“忽然 十五、(2022·山东德州)阅读下面的文言文. 一夜清香发,散作乾坤万里春”的追光 回答文后问题。 者;是辛弃疾笔下“百花头上开,冰雪寒 ② 第二部分 古诗文阅读 中见”的逆行者。 又使人往视齐寇使者报如前宋王又怒浊杀 B.夏容伯同声,姓夏,名同声,字容伯。用 之。其后又使人往视。使者遇其兄,曰:“为 字称之,以示尊重。 王视齐寇。不意其近而国人恐如此也。今又 C.“举筋叹息”中的“觞”是酒器。“熊筹交 私患,乡之先视齐窥者,皆以寇之近也报而 错”中的“航”也是酒器,“筹”是行酒令 死。今也报其情,死;不报其情,又恐死。将 的筹码。 若何?”其兄曰:“不若先夫亡者亡^{}。”于是报 D.“祠”是纪念伟人名士的场所,“观”是佛 于王曰:“殊不知齐寇之所在,国人甚安。”王 教活动的场所,“庙”为道教的建筑。 大喜。左右皆曰:“乡之死者宜矣。”王多赐之 3根据文章内容,写出三处梅花的特点。 金。寇至,王自投车上,驰而走。 (1)宋梅、明梅: (节选自《吕氏春秋·雍塞》,有删减) (2)山北: 【注释】①候:察。②肉自生虫:比喻无中生 (3)山南: 有。③恶(w):哪里,怎么。④试;枉曲,冤 4结尾句含蓄隽永,令人回味无穷。结合文 枉。不若先夫亡者亡;不如在国家灭亡之 本说说你的感受。 前先逃走。 1下列加点词解释有误的一项是 类型3 文言文比较阅读 A.臣之妻私臣(偏爱) 十六、(2024·山东烟台)阅读【甲】【乙】选文 B.群臣吏民能面刺寡人之过者(指责) 回答后面问题。 C.今又私患(灾难,祸患) 【甲】 D. 乡之死者宜矣(同“向”,先前、从前 于是入朝见威王,曰:“臣诚知不如徐公 2下列加点词意义和用法相同的一项是 ( 美。臣之妻私臣,臣之妾畏臣,臣之客欲有求 ) 于臣,皆以美于徐公。今齐地方千里,百二十 A.于是报于王日 皆以美于徐公 城,宫妇左右莫不私王,朝廷之臣莫不畏王, B.以宋之强,齐兵之弱 四境之内莫不有求于王:由此观之,王之蔽 固国不以山溪之险 甚矣。” C.王自投车上,驰而走 清连而不妖 王曰:“善。”乃下令:“群臣吏民能面刺寡 D.其后又使人往视 其真不知马也 人之过者,受上赏;上书谏寡人者,受中赏;能 3用“/”给下面句子断句。(限断两处) 谤讥于市朝,闻寡人之耳者,受下赏。”令初 又使人往视齐寇使者报如前宋王 下,群臣进谏,门庭若市;数月之后,时时而间 又怒讲杀之 进;期年之后,虽欲言,无可进者。燕、赵、韩、 4翻译下面句子。 魏闻之,皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。 不意其近而国人恐如此也。 (节选自《部忌讽齐王纳谏) 【乙】 5【甲】文中说“王之蔽甚矣”,这种“蔽”在 齐攻宋,宋王使人候^{①}齐寇之所至,使者 【乙】文宋王身上的具体表现是 还曰:“齐寇近矣,国人恐矣。”左右皆谓宋王 (用自己的话概括)。由齐威王 曰:“此所谓‘肉自生虫'^{②}者也。以宋之强,齐 与宋王治国的不同结局,我们获得的启示 兵之弱,恶^{③}能如此?”宋王因怒而拙^{①}杀之 是038中考专题考点全频累积语文 于原诗，二要用自己的联想和想象加以再创造，语言 解析：本题考查对主旨的理解。“得道者多助，失 力求优美。作答时，先明确诗中具体景物形象：再展 道者寡助”强调了施行仁政的重要性。因为“人 开想象和联想，用自己的语言再现景物形象：接着概 和”才能得到多方面的帮助和支持，帮助和支持 括诗人描绘景物的特点：最后表明表达了诗人什么 越多，力量越大，胜算越大：反之亦然。列举一个 样的思想感情，或给人什么样的启示和思考 符合这一观点的事例，围绕观点加以阐释即可。 考点3把握意象 二 、1B解析：本题考查文言实词的解释。A.句 熟练掌握古代诗歌中的典型意象及意义，根据 意：有个卖油的老翁放下担子，站在那里。释，放 诗歌内容，结合意象的典型意义，分析其深刻内涵， 下。B.句意：只是微微对此点头，意思是略微表 体会诗人寄寓的深意。古代诗歌中的典型意象及意 示赞许。领，点头。C.句意：你怎么敢轻视我射 义如下： 箭（的本领）。轻，轻视，看轻。D.句意：陈尧咨笑 1.明月：寄托对家乡、亲人的思念。 着将他打发走了。造，打发。 2.夕阳、暮色：多给人以失落、凄凉之感 2C解析：本题考查文言虚词的意义和用法。A 3.流水、落花：常代表生命的短哲、情春、伤时的榈怅 介词，在：介词，向。B代词，他：结构助词，的。 及对于死亡的焦虑、忧伤 C均为介词，均译为“用”。D.表转折，但是、却： 4.春水：通过这一意象米表达愁怨的浓厚和不绝。 表修饰，不译。 5.子规、猿啼：常与悲苦之事联系在一起。 3C解析：本题考查内容理解与分析。“心理描 6.鸿雁：常借指书信，寄托思乡怀人的情思。 写”理解与分析有误。选文中“睨之”“但微额之” 7.折杨柳：送别、留恋、伤感。 属于神态描写，既表示对陈尧咨熟练的射箭技术 8.篱笆、鸡啼、犬吠：田园的闲适、悠然 的肯定，又写出他还有不满意的静观神情：“康肃 9.松、梅、竹、菊：是品行高洁、坚贞不屈的形象化身， 忿然日”“康肃笑而遗之”是对人物的神态描写， 古人常用这四种形象表现志向、气节 陈尧咨从盛气凌人，轻视卖油翁的态度，转变为 考点4赏析语言 “笑而遣之”，表明陈尧咨从卖油翁的行动中受到 1.诗歌语言的特点通常有：清新自然：生动形象：含 启示并心悦诚服：“乃取一葫芦置于地，以钱覆其 蓄隽永：言简义丰：平实质朴：简洁明快。作答时， 口，徐以杓酌油沥之”属于动作描写，准确地描述 先结合诗歌或诗句分析语言特色，并用一两个词 了沥油的过程，表现了卖油翁沉着镇静，从容不 语或一两句话，概括语言特色：接着结合诗中语 迫的态度：“康肃问日…”“翁日…”“因日 句，具体分析这种特色：最后写明诗中的用语表达 …”等属于语言描写：故本文主要通过语言描 了诗人什么样的思想感情 写、动作描写、神态描写等来塑造陈尧咨自命不 2.赏析名句。先确定赏析的角度修辞（比喻、拟人、 凡、知错就改以及卖油翁纯朴厚直，怀技而谦谨 夸张、对偶、排比、设问、反问等)或用词（动词、形 的形象。 容词等)，然后结合诗句内容具体分析表达效果， 三、①D解析：本题考查一词多义，A.加强反问 最后点明表达的情感或蕴含的深刻哲理 语气：它，代指千里马。B.顽固：使…巩固。C 考点5鉴赏表现手法 苦于，被…所苦：使…劳苦。D.停止：停止。 先准确指出表现手法（对比、衬托、渲染、用典、 2B解析：本题考查特殊句式辨析。B句大意为： 抑扬、联想、想象、情景交融、借景抒情、动静结合、虚 儿子又可以生孙子，孙子又可以生儿子。该句并 实相生、托物言志、以乐景写哀情、诗情画意，运用典 无特殊句式 故等)，接着结合诗句和具体的词语进行分析，最后 3A解析：本题考查对文章内容的理解与分析 写明这种表达技巧表现了什么样的内容和抒发了什 A.“说明他对移山底气不足”错误，从第②段中的 么样的感情或揭示了什么样的哲理 “毕力平险”“指通”“达于”都可以看出他是有决 专题十文言文阅读 心有日标的。 类型1课内文言文阅读 ④C解析：本题考查对文章内容的理解与分析 一、①B解析：本题考查词语解释和用法。A.动 C“鲜有人助，势单力薄，增加了愚公移山的悲剧 词，离开：动词，离开。意思和用法相同。B.介 色彩”理解有误。结合第②段中的“邻人京城氏 词，凭借：动词，认为。意思和用法不同。C,名 之孀妻有遗男，始龀，跳往助之”分析可知，“孀妻 词，外城：名词，外城。意思和用法相同。D.代 弱子”来相助表明愚公移山之举深得人心。 词，这，这样：代词，这，这样。意思和用法相同。 四、①B解析：本题考查重点实词的解释。B.“故 2所以君子要么不去发动战争，要发动战争一定会 人不独亲其亲”的意思是：因此人们不仅仅以自己 胜利的 的父母亲为亲人。亲：意动用法，以…为亲。 解析：本题考查文言语句的翻译。注意关键词： 2A解析：本题考查对文言词语意义和用法的理 故，所以：必，一定：胜，取得胜利。 解。A.都是用在主谓之间，取消句子独立性。B. 3示例：周文王和商纣王的故事能证明这点。文王 助词，…的人；表示停顿、判断，无实义。C.介 姬昌为西伯时，礼贤下士，善养老者，所以人民拥 词，在：介词，比。D.代词，它：助词，加强反问间 护，贤士归心，为后来周朝的建立奠定了基础：商 语气。 纣王不行仁政，以酷刑残害臣民，最终众叛亲离， 3C解析：本题考查对文章内容的理解。C.“是 葬送了商朝。 当时社会现实的真实反映”理解与分析有误 参考答案及方法点拨 039 《大道之行也》大约是战国末年或秦汉之际儒家 介词，替：D项，补齐音节，不译：补齐音节，不译 学者托名孔子答问的著作。其人认为在大道施 3D解析：本题考查对内容的理解。“介胄之士不 行的时候，一定能形成一个“天下为公。选贤与 拜，请以军礼见”是对周亚夫的语言描写，这是从 能，讲信修睦”的“大同”社会。尽管在当时的战 正面表现了周亚夫将军的刚正不阿，而非侧面。 乱时期下，那个愿望是不可能实现的，但那是儒 类型2课外文言文阅读 家学者在乱世中的一个美好愿景。 八，①D解析：本题考查理解文章重点词语和句 五、①B解析：本题考查一词多义。由“隶而从者” 子。A项，“自康乐以来，未复有能与其奇者”中的 的句意“跟随着去的人”可知，“从”的意思是“跟 “康乐”指的是南朝宋时山水诗人谢灵运，他承爱 从”：A.“从头至尾”指从开头至结尾，指某件事物 祖父谢玄的爵位，被封为康乐公，并非皇帝的年 的全过程或全部内容。“从”指拿…作起点，起 号。B项，“吏民畏之如神”的“之”是代词，代指王 于…。B.“择善而从”指（同行者中）选择好的 锐：“无丝竹之乱耳”中的“之”是结构助词，用于主 (人)，跟从（向他学习），后指采纳正确的意见或选 谓之间，取消句子独立性，无实义。两个“之”意义 择好的方法加以实行。“从”指跟从。C.“从长计 和用法不相同。C项，“令民临道屋俱作修廊”的 议”指慢慢地多加商量，或从长远的角度考虑 “修”意思是“宽敞的”：“乃重修岳阳楼”的“修”意 “从”指拿…作起点。D.从天而降：从天上突然 思是“修建”。两个“修”意思不一样。 降下来，形容突然出现，出乎意料。“从”指拿… 2C解析：本题考查对内容的概括和分析。根据 作起点，起于…。故选B。 “参政姚龙行部至府，往见之，出而叹日：‘此虽国 2D解析：本题考查对内容的理解。选项中的“风 学，亦无以加也。”可知，结尾运用对比手法，侧 光明媚可爱，空气清爽宜人”理解有误。由第④ 面描写，借参政姚龙的话肯定王锐的政绩。 段“寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过 3CEG解析：本题考查文言文断。该句大意 清，不可久居，乃记之而去”分析可知，因为那种 为“王锐身形高大，长须飘飘，眼神里散发出威严 环境太过凄清，并非风光明媚，不能长时间停留， 和震慑力，懂得权谋的本领，崇尚严格的政务” 于是记下了这里的情景就离开了。 “锐长身修髯”属于外貌描写，“顾眄生威”属于神 3伐竹取道呼舟对渡 态描写，“有权术”写王锐有谋略，“尚严政”指王 解析：本题考查对内容的理解与分析。因题干两 锐的治理特点。故断句为：锐长身修髯/顾眄生 个空都带双引号，可知这是要求引用原文作答 威：有权术/尚严政。 故要用原文中的句子填空。结合《小石潭记》第 ④他亲自处理政务，底下的官吏就无法进行邪恶的 ①段“从小丘西行百二十步…水尤清测”可知， 行为。 本处采用移步换景的写法，“隔”“闻”“乐”“伐” 解析：本题考查翻译文言句子。根据《说文解字》 “取”，直至发现小石潭为止。故第①空填：伐竹 给出的义项，“听”的常见引申义应选②。注意面 取道。由《游明圣湖日记》“余乃悦其幽寂，呼舟 点词：政：政务：亡：无法：奸：邪恶的行为。 对渡，果佳境也”可知，“我”因为环境的幽痕感到 5《送东阳马生序》中宋镰通过亲身经历和感悟，说 愉悦，于是叫了一只船过河一看究竟，这实在是 明学习要勤奋专心，只有不懈努力才能获得成 绝妙的境界呀。故第②空填：呼舟对渡 功，以此督促后辈认真学习。王锐非常重视学生 【参考译文】游明圣湖日记》： 的学习情况，尊师重教，亲自督促后辈学生认真 二十五那天，游完里湖，登上放鹅亭，一会儿 学习，检查学习情况，对不遵守规矩和违反规定 义把船停在西冷桥下。爬上岸走到西村，隔着对 的行为进行惩戒，使他们认真学习。 岸跳望孤山。红色的栏杆靠着水边，翠绿的帘幕 解析：本题考查文言文的对比阅读。结合《送东 垂挂在床上，古楼覆盖着小屋，小船系在门外 阳马生序》“家贫…计日以还”“当余之从师也， 我因为环境的幽寂惑到愉悦，于是了一只船过 负箧曳屣行深山巨谷中”“余则组袍敝衣处其 河一看究竟，这实在是绝妙的境界呀 间·不知口体之奉不若人也”“坐大厦之下而 六、①B解析：本题考查文言词语的解释。 诵诗书…假诸人而后见也”“其业有不精… 结合句意“横七竖八地摆在面前的”可知，“陈”应 岂他人之过哉”可知，宋藤是通过自身经历和列 为“陈列，摆开” 举当今太学生优越的求学环境进行对比，督促后 2A解析：本题考查文言句式的辨析。该项的句 辈要勤奋认真学习，珍惜当下的学习资源，持之 意为“远远望去，树木茂盛，又脚深又秀丽的，是 以恒，这样才能获得成功。结合《王公政教》“尤 琅哪山”，“…者，…也”是判断句的标志。 留心学校…听诸生说经”“政少暇…受答” 3B解析：本题考查对文章内容的理解与分析。 “当是时，黉序间读书声洋洋盈耳”可知，王锐非 结合第③段“射者中…众宾欢也”可知，太守宴 常关心学生的学习情况，以身作则，亲自督促后 上的投壶弈棋的乐趣并非只有太守这个级别的 辈学生认真学习。 官员才能享受，而是参与宴会的众人都能参与其 【参考译文】 中，共同欢乐。 王锐是永平府迁安县人，是个进士。在景泰 七、1A解析：本题考查解释词语。A项的句意为 年间，他担任彰德知府。王锐身形高大，长须飘 “驻军在霸上”。“军”的意思应为“驻军” 飘，眼神里散发出咸严和震慑力，懂得权谋的本 2D解析：本题考查一词多义。A项，副词，才：副 领，崇尚严格的政务。监督和管理称区的官吏和 词，竞然：B项，介词，用：连词，来：C项，介词，被： 老百姓严格，他亲自处理政务，底下的官吏就无 040中考专题考点全频累积语文 回 法进行邪恶的行为。他深入探究事情本质，当地 的口腹之欲和个人役使而劳累百姓，这种行为展 官吏和民众对他就像神一样敬畏。他命令靠近 现了他以民为本的思想，把百姓的利益放在首 道路的房屋部修建宽散的走廊，在屋檐外挖掘深 位，由此可见其爱民如子。结合“去职之日，一无 沟，这样雨水能够顺畅地排泄出去，道路中间部 所取。民歌之日：·肥鲜不食，丁庸不取，裴公贞 分较高，让水流立即流向沟渠中。巷子入口处有 惠，为世规矩。”“裴侠清慎奉公为天下之最”可 一扇树木制成的橱栏门，需要钥匙的，一到晚上 知，裴侠在离职的时候什么都不拿，百姓歌颂他 就立刻关闭大门，并且用钉子固定木板加固，整 “肥鲜不食，丁庸不取”，说明他在任期间廉洁自 个晚上都有人在敲桥，发出声响，那些坏人不敢 律，不接受任何不正当的财物。“清慎奉公为天 进入这个地区。他特别关注学校教有，每月初一 下之最”直接点明了他的廉洁谨慎和克己奉公 和十五参拜先师庙之后，坐在明伦堂，聆听学生 结合“又有丁三十人…为官市马”可知，对于供 们讲解经文。学生们都住在学宫，用小竹片标识 郡守役使的三十个壮丁，裴侠没有把他们作为私 学生的姓名。政事稍有空闲的时候，命令仆役拿 人的役使对象，面是收取劳务收入为官府买马。 着几根竹简（筹），前往明伦堂。学生们拿着竹简 这体现了他的大公无私，不利用职权为自已谋取 来到明伦堂，他亲自考查学生，有的学生背捅书， 私利，而是为了公共利益着想 有的学生完成作文，那些不遵守规矩、衣冠不整 【参考译文】 的人，将会受到鞭答。在那个时候，学校里读书 裴使是河东解县人，被任命为河北郡太守 的声音洪亮而悦耳。在举行丁祭时，他会安排钟 裴侠自身生活俭朴，爱民如子，吃的只有豆麦盐 鼓齐鸣，弦歌交响，整个仪式显得非常隆重。参 菜而已。官吏百姓没有不感念他的。这个郡过 政姚龙前往看到这一切，出来费叹道：“即使是在 去有一个制度，有三十个捕鱼打猎的人来供廊守 国家的最高学府，也未必能超过这里，” 役使。裴侠说：“因为满足自己的饮食而役使别 九、裴侠清慎奉公‘为天下之最/今众中如有侠 人，我不干这种事。”于是把这些人全都撤去。又 者/可与之俱立 有三十个壮丁，供郡守役使，裴侠也不把他们作 解析：本题考查文言断句。该句大意为“裴侠清 为私人的役使对象，一并收取劳务收入，为官府 正谨慎，奉公守法，是天下最突出的。现在众人当 买马。时间长了，马匹便成群。裴使离职的时 中如果有像裴侠一样的人，可以和他一起站出 侯，什么都没有拿。百姓歌颂他说：“肥美的食物 来”。“裴侠清慎奉公”描述的是裴侠的品质：“为 不吃，壮丁的劳务收入不取，装公康洁，是世人的 天下之最”是对他的评价，语义完整，应在此断开： 楷模”裴侠曾经和众多州那长官一起拜见太祖。 “今众中如有侠者”的“今”，是一个表示时间的状 太祖命令裴侠单独站出来，对众多州郡长官说： 语，引出后面的假设情况，与“众中如有侠者”这一 “装侠清正谨慎，奉公守法，是天下最突出的。现 完整的条件句紧密相连：“可与之俱立”则是假设 在众人当中如果有像裴侠一样的人，可以和他一 条件下的结果。故断句为：裴侠清慎奉公/为天下 起站出来，"众人都沉默不语，没有敢回应的人 之最/今众中如有侠者/可与之俱立 太祖于是重重赏赐裴侠。朝廷和民间都赞叹佩 2(1)没有淮(2)买(3)离开 (4)告诉（对… 服，称他为“独立君” 说) 十，①A解析：本题考查解释文言词语。“于谨南 解析：本题考查解释文言词语。(1)句意为“官更 伐江陵”的意思为：于谨向南讨伐江酸。南：向南， 百姓没有不感念他的”。莫，没有谁。(2)句意为 名词做状语。“手自笔录”的意思为：亲自用笔抄 “为官府买马”。市，买。(3)句意为“裴使离职的 录。手：亲自，名词做状语。二者用法相同。 时候”。去，离开。(4)句意为“对众多州郡长 2B解析：本题考查文言文的一词多义。A项，介 说”。谓，告诉（对…说）。 词，表示某个时间或情况下：介词，给，对于。B 3(1)裴侠自身生活俭朴，爱民如子，他吃的只有豆 项，相同，都是介词，和。C项，指示代词，指那些 麦成菜而已 特别贫闲的人：副词，表示推测、大概、也许的意 (2)裴侠说：“因为满足自己的饮食而役使别人 思。D项，介词，因为：介词，按照。 我不千这种事。”于是把这些人全都撤去。 3(1)广泛地涉猎经籍史书，平素喜好撰写文章 解析：本题考查翻译文言句子。注意重点字词： (2)我知道这个人已有二十多年，明白他不会以 (1)躬，亲自：履，践行：俭素，节俭朴索：唯…而 私利触犯道义。 已，只有…罢了。(2)口腹，饮食：役，役使：为， 解析：本题考查文言文翻译。作答时，注意关键 做：乃.于是：悉，全部：罢，遣散。 词语：(1)涉，涉猎：好，喜好：属，撰写。(2)知，知 4(1)生活简朴：(2)爱民如子：(3)廉洁谨慎、克己 道：许，多：其，他：以，用：利，私利 奉公：(4)大公无私 4他的优秀品质有：温和恭顺，很有度量：喜欢读书 解析：本题考查对人物形象的分析。结合“侠躬 写文章：学问好，品行端正：爱才惜才：不贪恋财 履俭素，爱民如子，所食唯菽麦盐菜而已”可知， 物：性格端方持重，有风度：乐善好施。 本句直接描述了裴侠的生活状态，他吃的只有豆 解析：本题考查人物形象分析。由第①段“性温 类、麦子、盐和菜，体现了其生活的简朴。结合 恭，有器量，博涉经史，雅好属文”可知，他性格温 “吏民莫不怀之…为官市马”可知，裴侠取消了 和恭顺，很有度量，喜欢读书写作；由第①段的 郡里旧制中供郡守役使的渔猎夫和壮丁，这一举 “白文帝，言瑾学行兼修”可知，他学问好，品行端 措体现了他对百姓的爱护。他不忍心因为自己 正：由第②段“瑾察其才行…赖瑾获济者甚众” @回 参考答案及方法点拨 041 可知，他爱才惜才，不滥杀无辜：由第②段“及军 可走还报天子”分析可知，朔州战败时杨业体谅 还…载之以归”可知，他不贪恋财物，喜好读 士卒多有家眷，让大家先离开，他体恤士卒。（依 书：由第③段“瑾性方重，有风格”可知，他性格端 此分析作答即可) 方持重，很有风度品格：由第③段“又好施与… 【参考译文】 常散之宗族”可知，他乐善好施。 杨业是并州太原人。他经常练习作战，并凭 【参考译文】 借剪猛矫健而闻名，在战争中多次立功，所到的 唐瑾字附璘。唐瑾性格温和恭颜，很有度 地方每战必胜，北汉人都称他为“杨无敌”。雍熙 量，广泛地涉猎经籍史书，平素喜好撰写文章。 三年间，他带兵向北出征，代这个地方环境艰苦 十七岁时，周文听到他的名声，于是召入任尚书 且寒冷，士兵多穿着毛织品，杨业只是披着丝棉 员外郎，相府记室参军事。军事文书，多由唐瑾 絮，坐在地上治理军事，旁边也没有点火把取暖。 掌管。跟随攻破沙苑，在河桥作战，都有功劳，屡 侍奉的人几乎都冻得蜷缩在一起，但是杨业神色 经升迁为尚书右丞、吏部郎中。当时魏室流离迁 安然，丝毫没有露出寒冷的脸色。溯州战争失救 徙，各种事务刚刚创立，朝廷章程，国家典则，唐 之后，他部下还剩下几百人·杨业对他们说：“你 瑾都参与制定，当时燕公于谨功高望重，为朝野 们和我一起死，对你们没有好处。你们各自都有 所瞩目。他禀告文帝，说唐瑾学问品行修养都 自己的父母、妻子和儿女，可以跑回去报告天 好，愿意与他同姓，结拜为兄弟 子。”大家都痛哭流涕不肯离开。 于谨南下讨伐江陵，以唐瑾为元帅府长史。 杨业去世后，太宗听到这个消息十分遗感， 军队中的谋划策略，很多都出自唐瑾。江陵已经 说：“即使拿古人与他相比，也没有人能超过他！” 平定，世族、士人、兵士，一起沦为仆人奴隶。唐 十二①(1)到…去(2)在 瑾细察他们的才能品行，有一，点可取的，就商议 解析：本题考查文言虚词的解释。(1)由句意“田 故免他们，依赖唐瑾获得救助的人很多。到大军 忌想要带兵到赵国去”推断：之，到…去：(2)由 归还，诸位将领多乘机抢劫，得到大量财物。唐 句意“跟齐军在桂陵交战“推断：于，在。 瑾对钱财一无所取，只得到两车书.找着归还。 2他一定会放弃赵国回兵自救。 有人禀告文帝说：“唐瑾有很多包襄箱笼，全是梁 解析：本题考查文言文句子酬译。翻译时，注意 朝珍宝和玩赏的物品。”文帝本不相信，（但是想 关键词：彼，他：必，一定；释，放。 了解他的实际情况，)秘密狼出使者检查察看，只 3孙底的角度：要善于思考，因势利导，劝说他人的 见到古书罢了。（文帝）就叹息说：“我知道这个 时候要找到问题的关键。 人已有二十多年，明白他不会以私利触犯道义。 田忌的角度：要善于听取他人的正确意见。 如果不派人查有，恐怡普通人受谣言盘惑而猜 解析：本题考查阅读启示。结合选文中的“今梁 疑，这就是使他更加清白的方法了。凡是被人任 赵相攻…是我一举解赵之围而收弊于魏也”分 用的人，应当这样。” 析可知，孙膑根据局势出发，攻击魏国薄弱的地 唐瑾性格端方持重，很有风度品格。退胡休 方，而不是直接去战场上同赵国一起作战，于是 假，经常穿朝服戴官帽来面对妻子儿女。又喜好 得到田忌的认同，最后一举两得，帮助赵国击遗 施舍给予，家中没有多余的财产，所得到的俸禄 魏国。由此启发我们，在生活中也要善于分析问 赏赐，经常散发给宗族之人。对那些特别贫图的 题，打破常规思维，善于因势利导，劝说他人的时 人，他又割让肥沃的田地来救济他们。朝野都因 候也要学会找到问题的关键。结合选文中的“田 此而称许他。 忌从之…大破梁军”分析可知，田忌听从了孙 十一、①侍者殆僵仆而业怡然无寒色 膑的建议，最后取得桂陵之战的胜利，由此启发 解析：本题考查文言文断句。结合句意“侍奉的 我们，要善于听从别人的好的建议。 人几乎都懂得蜷缩在一起，但是杨业神色安然，丝 【参考译文】 毫没有露出寒冷的脸色”分析可知，“而”表示转 后来魏国攻打赵国，赵国危急，向齐国请 折，在“而”前断开即可。 敦援。齐咸王想要让孙膑做将领，孙膑辞谢说： 2你们各自都有自己的父母、妻子和儿女，可以跑 “受过刷的人不可以做将领.”于是任命田总为将 回去报告天子， 领，让孙膑做军师，在有帷幕的车子里，坐着为田 解析：本题考查文言句子的翻译。翻译时，注意 忌谋划。田忌想要带兵到赵国去，孙膑说：“现在 关键词：汝，你：妻子，妻子和儿女：还，回去： 魏国与赵国相互攻打，轻装、精锐的士兵一定全 走，跑。 部在国外，老弱疲惫的士兵留在国内。您不如带 3示例：这是太宗对他的高度评价。杨业屡立战 兵直接奔向大梁，占据它的要路，冲击它正空虚 功，所到之处克敌获胜，可看出他骁勇善战：朔州 的地方，他一定会放弃越国回兵自救。这样我们 战败时，杨业体谅士卒多有家眷，让大家先离开， 就一举解救了赵国的围困而坐收魏军自郭之 可看出他体恤士卒， 效”田忌听从了孙膑（的建议），巍国果然离开了 解析：本题考查人物形象分析。结合“业练习攻 邯郸，跟齐军在桂陵交战，齐军大败魏军。 战…国人号为‘无敌”分析可知，杨业屡立战 十三、①D解析：本题考查文言实词的解释。由 功，所到之处克敌获胜，晓勇善战：结合“业但挟 “小子识之”的意思“你们应当记着这件事”推断： 纩，露坐治军事，傍不设火”分析可知，杨业肯吃 小子，古今异义词，是对年轻人的称谓，不是“对人 苦：结合“与我俱死无益也。汝等各有父母妻子， 的蔑称”。 042中考专题考点全频累积语文 2B解析：本题考查文言虚词的一词多义，A. 关键词：惧，害怕：驰，骑马快跑 者：助词，…的人：助词，用在句中主语的后面， ④纪律严明，不徇私情。 表示停顿、判断，无实义。B.其：均为代词，他，他 解析：本题考查人物形象分析。结合“斩庄贾以 的。C,然：连词，然而；形容词词缀，…的样子。 徇三军”分析可知，在景公宠臣庄贾不按约定时 D.而：表顺承，不译：表并列，不译」 间到军营时，穰苴不顾私情，按军法处置了庄贾。 3(1)到了晚年才醒悟，后悔哪里来得及呢？ 结合链接材料中的“于是天子乃按辔徐行”分析 (2)从此以后，孔子的学生辞别孔子而回家奉养 可知，即使天子到来，也要按周亚夫的军规行动， 父母的有十三人 不得骑马。由此可见这两个人都纪律严明，不徇 解析：本题考查文言句子翻译。翻译时，注意关 私情。 键词：(1)自觉，自我醒悟：悔，后悔：何，怎么，哪 【参考译文】 里：及，来得及 齐景公时，晋国出兵攻打（齐国的）东阿和脂 (2)自是，从此：辞，辞别：归，回家：养，奉养 城，燕国进犯齐国黄河南岸（的领土），齐国的军 ④做人首先要孝敬父母：其次要忠于职守，友爱 队被打得大败。齐景公为此非常此虑，于是晏婴 他人。 就向齐景公推荐田穰苴。齐景公召见了镶苴，限 解析：本题考查阅读启示。关键句“吾少时好学 他谈论军国大事，（齐景公）非常高兴，立即任命 …是一失也”“子欲养而亲不待”启示人们要及 他为将军，率兵去抵抗燕、晋两国的军队。穰宜 时行孝，不要等到父母去世后才悔恨：“长事齐君 说：“我的地位一向是卑貨的·人的资望轻微，权 …是二失也”启示人们做人做事要看清对象， 威就树立不起来，希望能派一位君王宠信，国家 防止自己的理想愿望不能实现：“吾平生厚交，而 尊崇的大臣来做监军，这样才行。”齐景公马上答 今皆离绝，是三失也”启示人们要厚交朋友，重视 应了他的要求，派庄贾去（做监军）。 友谊：“往而不来者，年也”启示人们婴珍惜时间 镶苴（向景公）辞行后，使和庄贾约定说：“明 等。本题为开放性题目，答案不唯一，符合题意 天正午在营门会齐。”（第二天，）穰茸率先赶到军 即可。 营，立起了计时的木表和漏壶等待庄贾。但庄贸 【参考译文】 一向骄黄贵显，认为率领的是自己的军队而自己 孔子到齐国，在路上听到有哭声，声音非常 又是监军，就不特别着急：亲成朋友为他饯行，就 悲伤。孔子对他的仆人说：“此哭声悲伤是悲伤， 留下喝酒。到了中午庄贾还没来，穰苴就放倒木 但不像是丧失亲人的那种悲伤。”赶车子继续向 表，摔破漏壶，进入军营，巡视营地，整顿军队，宣 前走，没走多远，见到有个与常人不同的人，怀里 布了各种规章号令。等他部署完毕，已是日幕时 艳着镰刀和绳子，不停地哭泣。孔子下车，追上 分，庄赏这才到来。琅苴说：“为什么约定了时间 去问道：“您是何人？”那人回答：“我是丘吾子。” 还迟到？”庄贾表示歉意地解释说：“散人的朋友 孔子问：“您现在并不是在举行丧礼的地方，为何 亲威们送行，所以留下了”穰茸说：“身为将领， 会哭得这样悲伤呢？”丘吾子说：“我一生有三大 从接受命令的那一刻起，就应当忘掉自己的家 过失，到了晚年才醒悟，后悔哪里来得及呢？”孔 庭：来到军营宣布规章号令后，就应忘掉自己的 子问：“您的三个过失，可以说给我听听吗？希望 亲朋。如今敌人已经深入国境，国内骚动不安， 您能告诉我，不要隐瞒。”丘吾子说：“我年轻时喜 战士们在前线战场日晒雨淋。国君睡不安稳，吃 欢学习，周游各国，回来后，父母都已去世，这是 不香甜，全国百姓的生命都雏系在你的身上，还 第一大过失：成年后传奉齐国君王，然而君王却 谈得上什么送行呢！”于是把军法官叫来，问道： 骄做奢侈，失去臣民拥护，我没有实现为官尽忠 “军法上，对约定好时间却迟到的人是怎么规定 的愿望，这是第二大过失：我平生很重视友谊，但 的？”回答说：“应当斩首，”庄贾很害怕，派人飞马 现在他们都离开了我，和我断绝了关系，这是第 报告齐景公，请他搭救。报信的人走了，还没来 三大过失。树木想要静下来而风却刮个不停，子 得及返回，（穰苴）就把庄贾轿首，向三军巡行示 女想要秦养父母可父母却不在了。过去了永远 众。全军将士都很震惊害怕。 不会再回来的，是时间：不能再见到的，是父母。 十五，①A解析：本题考查对内容的理解和分析。 请让我从此离开这个人世吧！”孔子对弟子们说： A项“·于的用法和意义相同”理解与分析有误， “你们应当记着这件事，它足以让我们引以为戒 由“约寻梅于超山”的意思“相约一起去超山探梅 啊！”从此以后，孔子的学生辞别孔子而四家奉养 观花”推断：于，介词，在：由“花益多于山北”的意 父母的有十三人。 思“这里的梅花更多于山北”推断：于，介词，比。 十四、①B解析：本题考查实词的一词多义。A. 2D解析：本题考查对文学文化常识的理解和分 忠：优虑，担心：难，困境。B谢：均为道款。C 析。D.“·观'是佛教活动的场所，‘庙’为道教的 将：将军，带领。D.谓：谈得上：问 建筑”分析有误，“观”是道数活动的场所，“庙”原 2A解析：本题考查虚词的一词多义。A.而：均 是古代帝王供祀自己祖先的地方，有很明确的等 为连词，表转折。B.乃：连词，才：连词，竟然。C 级制度，汉代以后就把神也混在了一起，后来还 其：代词，自己的：连词，竟然。D.以：连词，来：介 加入了追谥文人，如孔子庙，也追谥武士，如关帝 词，因为。 庙，也指“寺庙” 3庄贾很害怕，派人飞马报告齐景公，请他搭救。 3(1)古老(2)大盛（或色白，量多，味浓）(3)多 解析：本题考查文言句子的翻译。翻译时，注意 且盛 参考答案及方法点拨 043 解析：本题考查对文章内容的理解与提炼概括 3又使人往视齐寇/使者报如前/宋王又怒诎杀之 (1)结合“观宋梅·容伯言皆明产也”分析，可 解析：本题考查文言文断句。该句译为“宋王又 提炼概括为：古老：(2)结合“容伯导余过唐玉潜 另派人前去侦探，不料使者回报和第一个一样， 祠下…弥满山谷”分析，可提炼概括为：大盛 宋王又恼怒地把他屈杀了”。“使者报如前”中的 (或色白、量多、味浓)：(3)结合“花益多于山 使者”为主语，“报”为谓语，“如前”为宾语，“使 北…成不如此之多且盛也”分析，可提炼概括 者报如前”是完整的句子，它的前后都应断开。 为：多且盛 故断句为：又使人往视齐寇/使者报如前：宋王又 ④这句话能够让人展开丰富的联想和想象，勾起大 怒诎杀之 家对雪霁之梅的向往和期待，也表达了朋友间的 4想不到齐车离城这样近，百姓恐慌到如此地步。 深情厚谊和盛情邀约。 解析本题考查文言文翻译。注意关键词：不意， 解析：本题考查对文章内容的理解和语言表达 想不到：其，代词，指齐军：而，连词，表顺承；恐， “冬雪霁后，花益奇丽，过于西溪”意思是若待冬 恐慌：如此，到这种地步 雪过后，此间的梅花越发奇丽清绝，远远胜过西 ⑤宋王不相信说实话的侦察者，还将其杀掉，最后 溪的梅花。结合“余举觞叹息，以生平所见梅花 一个侦察者因此而害怕，不敢说实话，只能谎报 成不如此之多且盛也”分析可知，作者感叹平生 军情，而宋王对于不说实话的侦察者，反而给子 所见过的梅花没有这里茂密繁盛，之后容伯的回 赏赐。 答引发了游人和读者的好奇和想象，更让人向往 示例：听信谗言，终将被蒙蔽双眼，看不清事实， 和期待雪霁之梅的美景，也表现出容伯对朋友的 最终就会招致祸患：善于纳谏，广开言路，善于辨 深情厚谊和诚挚邀约。 别事情的真伪，赏罚分明，才会获得民心，最终才 【参考译文】 会有好的结果 夏容伯是个酷爱古代文物的人，隐居于栖 解析：本题考查理解文章内容和谈启示。 溪。我和陈吉士、高啸舸底船拜访了他，相约 第一问：【甲】文说“王之被甚矣”是因为“宫妇左 起去超山探梅观花。 右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不 我们在小溪上换乘小船，顺着浅浅的由沙石 有求于王”，结合【乙】文“左右皆谓宋王日：·此所 上流淌的溪水驶至超山北面，沿岸已能见到梅 谓·肉自生虫’者也。以宋之强，齐兵之弱，恶能 花。再过的一里地光景，沿着溪边小路行至香海 如此？’”可知，宋王受蒙敲主要是左右亲信进献 楼，观赏了著名的宋梅。梅树已经半枯，斜立于 谗言，左右亲信认为宋国强大，齐国兵力弱，不会 水边。苍老古拙的枝干曲折多姿，树身密布青 出现齐军兵临城下、老百姓恐慌的事情：结合 苔，排列齐整得有如鱼鳞一样。因为年代久远 【乙】文“宋王因怒而诎杀之”“使者报如前，宋王 青全变成了青铜色。宋梅旁边还有十几棵梅 又怒诎杀之”“今也，报其情死：不报其情，又恐 树，容伯说都是明代之物。见四周景物阴冷而无 死”“于是报于王日：‘殊不知齐寇之所在，国人甚 甚光彩，我不由兴味索然而准备回返。容伯却领 安。’王大喜。左右皆曰：·乡之死者宜矣。王多 着我向前走到唐玉潜祠下面，方见梅花竞放之盛 赐之金”可知，宋王身上“蔽”的具体表现是：宋王 况。梅树纵横交错，一片雪白：高低山坡，遍植密 不相信说实话的侦察者，还将其杀掉，后面的侦 布。大家漫步于梅林雪海。梅花香气馥郁，弥漫 察者因此而害怕，不敢说实话，只能谎报军情，而 山林，犹如重重叠叠的素绢，堆积山谷。大釣走 宋王对于不说实话的侦察者，反而给予赏喝 了近四里地才出了梅窝，但见郁郁苍苍的松树排 第二问：【甲】文中的齐威王听到了邹忌劝谏的弦 列成行，山下可听到小溪的水流声，原来我们乘 外之音，意识到自己的问题，并迅速采取行动，奖 坐的小船已经停在水面上了。当天晚上我们仍 励直言进谏的人，最终各国都来朝拜，在朝廷之 然返回栖溪 中不战自胜。宋王听信谗言，怒而屈杀了侦察 第二天拂晓，我们仍旧乘小船绕到超山南 者，导致最后一个侦察者不敢说真话，导致延误 面，这里的梅花比山北更多。溪水辽阔微远，古 了军情，最后齐国的军队到了，宋王自己坐上马 树枝叶浓密，岸边的小路叉开为入九道，延伸至 车飞快地逃跑了。从中得到的启示是：作为领导 梅树林边。到了乾元观，容伯在乾元观请我吃午 者，应允许臣民说真话，否则，听信谗言，终将被 饭，我不由举杯赞叹不已，因为我平生所见过的 蒙蔽双眼，看不清事实，问题会愈积愈多，最后覆 梅花，却没有这里的茂密繁盛。但容伯却对我 水难收：只有允许臣民说真话，善于纳谏，广开言 说：“冬雪过后，此间的梅花更加奇丽清绝，远远 路，辨别事情的真伪，赏罚分明，才会获得民心， 胜过西溪的梅花。” 最终才会有好的结果。 类型3文言文比较阅读 【参考译文】 十六，①C解析：本题考查解释文言词语。C项， 【乙】齐国军队进攻宋国，宋王派人前去侦察 “灾难，祸患”理解有误。该句译为“如今我很担 齐军入侵到了什么地方。使者回报说：“齐军已 心”。患，担心。 经道近了，城里的百姓们都很惩慌。”宋王左右的 2B解析：本题考查一词多义。A项，介词，向：介 亲信们纷纷对宋王说：“这真是无中生有啊。凭 词，比。B项，两个“以”都是介词，凭借。C项，连 我们宋国这样强大，齐国兵力又那样弱，哪会像 词，表修饰：连词，表转折，却。D项，代词，这：表 他说的这样呢？”宋王听了这些，勃然大怒，屈斩 推测语气，大概。 了使者。宋王又另派人前去侦探，不料使者回报 044中考专题考点全频累积语文 回@ 和第一个一样，宋王又恼怒地把他屈杀了。后 过了狮子矶，有一座山名叫佛指矶，长满苦薛的 来，又派了一个人前去侦察。使者逼见了他的哥 峭壁有百尺高，青色的树林和绿色的竹子，倒挂 哥，说：“我奉大王之命，前去侦察敌情。想不到 在石壁上，这种景象是图画也难以描绘的。很道 齐军离城这样近，百址恐慌到如此地步。如今我 憾船行驶在北岸，不能穿过山下。旁边还有几个 很担心，前几个使者都因为回报齐军迫近而被处 小石矶，也都很奇特陡靖，然而都比不上狮子配。 死。现在，我据情实报是死：不据情实报，恐怕也 到了马当山，这里正有所说的长江上水神庙。这 是死。你看怎么办才好呢？”他哥哥说：“不如在 里山势尤其俊秀挺拔，正面山脚直插入长江。水 齐军破城之前先行逃走。”于是，这个使者报告宋 种庙依靠着悬崖峭壁架空而建为楼阁，登或下的 王说：“完全不知道齐军在什么地方，百姓人心十 人都要走楼阁西边悬崖旁的小石径，攀接葛藤侧 分安定，”宋王听了，非常高兴。他左右的亲信们 着脚向上，好像登梯子。…船行在石壁之下， 都说：“前儿个使者真是该死！”宋王便赏賜了这 白天忽然变得晦暗，风很大，船上的人非常惊恐， 个使者很多金子。齐军打来，宋王自己慌忙跳上 变了脸色，急忙放下风帆，赶快驶向港湾，用尽力 车去，驱车跑了。 气牵拉船，船才能泊进港湾。 十七、①C解析：本题考查文言实词。“凡数十里 十八、1(1)生气，恼怒(2)稍微(3)同“尔”，你 不绝”译为“（山峦连绵的景象）共数十里没有中 (4)③担心，忧虑(5)夫道之不修也/是吾丑 断”。绝：斯。不绝，表示声音或景象等持续不断， 也/夫道既已大修而不用/是有国者之丑也 没有中断 (6)优秀的农夫善于播种耕耘却不能保证获得好 2D解析：本题考查虚词的用法。两句子分别译 收成，优秀的工匠擅长工艺技巧却不能迎合所有 为“旁边还有儿个小石矶，也都很奇特陡峭”“都 人的要求 比不上狮子矶”。从句意上看，前后两个句子形 解析：本题考查解释文言词语。(1)结合“课内迁 成的是转折关系。A项，“故”在句首，一般是“所 移法”，可以想到“人不知而不愠，不亦君子乎”的 以”的意思，表结果，B项，“以”可以理解为“因 “愠”是“生气、恼怒”的意思，“孔子知弟子有愠心” 为”，表因果；C项，“乃”可以理解为“于是”“才”， 的“愠”与此相同，句意为：孔子知道弟子们有怨恨 分别表承接和条件关系：D项，“然”作为连词，表 之心。(2)结合多音字带人法，可知“少”应读 示转折关系，即“然而，但是”的意思。故选D。 shǎo,解释为“稍微”。句意为：老师是否可以稍 3C解析：本题考查内容理解。A项，“细致描绘 微降低一点标准呢？(3)结合语境推断，“赐，而志 山水和林峦”理解有误。【乙】文主要描述了从雷 不远矣”的“而”在人名“赐”之后，应是人称代词， 江口到大江的景色，包括江南的群山和江面的浩 因此是通假字，同“尔”，是“你”的意思。(4)结合 渺，但并未细致描绘山水和林峦。B项，“【乙】文 查阅字典及句子，可知“不容何病”的“病”的义项 着重刻画一日内不同时段的景物”理解有误。 应选“③担心，忧虑”。句意：不被容纳怕什么？ 【甲】文着重描写了不同季节的景物特征，但【乙】 (5)句意为“老师的学说不修明，这是我们的耻辱 文并未者重刻画一日内不同时段的景物，而是主 老师的学说已经弘大美好而不被采用，这是当权 要描述了沿途的地理景观和自然景观。D项，虽 者的耻辱”。“夫道之不修也”“是吾丑也”属于判 然两篇文章都抒发了作者对自然山水的喜爱之 断句，“是”作主语，指代“夫道之不修也”，故“夫道 情，但【甲】文并未明确表达游赏过程中的人生感 之不修也”后应断开：“夫道既已大修而不用”“是 悟，而【乙】文则更多地描绘了旅途中的惊险和 有国者之丑也”句式与前一句相同，中间应断开。 艰辛。 (6)注意重点词：良农，优秀的农夫：稼，种植：精， 4即使骑上飞奔的马，驾着疾风，也不如它快 收割、收成：良工，优秀的工匠：巧，工艺技巧：顺， 解析：本题考查翻译文言句子。注意关键词：虽， 顺应、迎合。 即使：乘，骑：奔，飞奔的马：御，驾着：御风，疾风： 2颜回的言论最接近【甲】文“大丈夫”的标准。由 以，比：疾，快。 “夫子之道至大，故天下莫能容。虽然，夫子推而 固青林绿筱/倒生壁间/图画有所不及 行之，不容何病，不容然后见君子！夫道之不修 解析：本题考查文言断句。该句译为“青色的树 也，是吾丑也，夫道既已大修而不用，是有国者之 林和绿色的竹子，倒挂在石壁上，这种景象是图 丑也。不容何病，不容然后见君子”可知，颜回认 画也难以描绘的”。“青林绿筱”是主语，“倒生壁 为面对困境，即使自己的思想不被接受，也还是 间”是谓语，中间应断开：“图画有所不及”是对前 应该坚持自己的正道，这更能显出君子的品格 面景物的评价，应断开。故断句为：青林绿筱倒 这体现了“贫贱不能移”的大丈夫品格。 生壁间/图画有所不及。 解析：本题考查对文章内容的理解。结合“子路 【参考译文】 曰：‘意者吾未仁邪？人之不我信也。意者吾未 【乙】从雷江口出行进入长江，江南的群山， 知邪？人之不我行也”可知，子路认为他们沦落 林木苍绿，山峦重叠，好像一列屏障，（山峦连绵 到这个地步是因为别人不信任，不实行他们的学 的景象)共数十里没有中断。从金陵向西，都未 说，可能是他们还设有“仁”和“智”，这说明子路 曾看到这样的景象。这一天，顺着风张起风帆， 的想法比较天真，对孔子的学说有所怀疑，对当 船行得非常快。然而江面水面辽阔，白色的浪花 权者不够了解。子路的说法不符合【甲】文“大丈 像山一样消来，所乘坐的虽是栽重两千斛的大 夫”的标准。结合“子贡日：‘夫子之道至大也，故 船，在江面上的摇见和舞动，好像是一片树叶。 天下莫能容夫子。夫子盖少贬焉？”可知，子贡 参考答案及方法点拨 045 认为孔子的学说虽然非常伟大，但为了便于让天 合语境，“见太祖”是动作，“便殿”是动作发生的 下人接受，应该适当降低一点要求。面对困境， 地点，此处应用“于”，可译为“在”：第二空，结合 子贡主张妥协让步，这不符合【甲】文“大丈夫”的 “禾三节，而麦四节，是不同( )”可知，该句是 标准。结合“颜回日：‘夫子之道至大，故天下莫 判断语气，这里“也”是语气助词，表示判断语气， 能容。虽然，夫子推而行之，不容何病，不容然后 肯定了禾麦生长阶段不同这一事实。 见君子！'”可知，颜回认为在任何时候都加强修 3禾麦类耳！节之不同何也？ 养，坚守操行。颜回面对困境，信念坚定。他认 解析：本题考查文言断句。该句的意思为“禾和 为即使不被接受，孔子也还是应该坚持自己的正 麦子同类，生长阶段不同，为什么呢”。“禾麦类 道，更能显出君子的品格。颜回坚守志向，不因 耳”句意独立完整，且“耳”是句末语气词，“节之 外界环境而改变自我，有担当，展现出修道立德 不同”指出禾和麦子的不同处，“何也”表疑问。 的最高境界，与【甲】文中“不得志，独行其道”“富 故断句为：不麦类耳节之不同‘何也？ 贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”的“大丈夫” ④1)如果得到好的官员，即使人数少也足够了。 标准最为接近。 (2)禾在春天播种到秋天收获。 3示例：范仲淹在朝廷做宫时，为了人民而奋不顾 解析：本题考查文言句子翻译。注意关键词：(1) 身，体现了“得志，与民由之”。范仲淹在《岳阳楼 若，如果：善者，好的人才：虽，即使：足，足够 记》中写道：“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐 (2)于，在；至，到；获，收获。 (应当在天下人忧之前先忧，在天下人乐之后才 5②③① 乐)。”他一直志向坚定，即使遭遇贬谪，依然初心 解析：本题考查对内容的理解与概括。结合【乙】 不改，充分体现了“不得志，独行其道”的品质。 文“上日：‘是能知稼穑之艰难者。’即擢某州知 解析：本题考查论据补充。【甲】文“得志，与民由 州”可知，一位儒者回答以务农为业，且能说出系 之：不得志，独行其道”意思为“能实现理想时，就 麦生长阶段不同的原因，体现出他了解农业生 同百姓一起走这条正道：不能实现理想时，就独 产，能知百姓疾苦，所以（明）太祖让能知百姓疾 自走自己的道路” 苦的人做知州，故第一空选②：结合【乙】文“蜂酿 范仲淹和辛弃疾的事迹或诗词作品都能体现“得 黄连花…上日：‘是能格物者。’耀为太医院使” 志，与民由之：不得志，独行其道”，可选择任一 可知，这位以医为业的儒者能够通过观察和推理 人，概括其事迹，或引用其诗词，作为事实论据。 说出蜜有苦而胆有甜的原因，是善推究事物原理 【参考译文】 的人，所以（明）太祖让善推究事物原理的人做太 【乙】孔子知道弟子们有怨根之心，就召见他 医院使，故第二空选③：结合【乙】文“人之善者好 们进而询问道：“我们的学说难道有不对的地方 之…上日：‘是能明理者。’擢国子助教”可知， 吗？我们为什么沦落到这个地步？” 王桓能明道理辨善恶，故（明）太祖让明道理辨善 子路说：“是不是我们还没有达到仁呢？所 恶的人做国子助教，故第三空选①。 以别人不信任我们。是不是我们还没有达到智 【参考译文】 呢？所以别人不实行我们的学说，”孔子说：“假 【甲】贞观元年，唐太宗对房玄龄等人说：“使 如仁者就必定受到信任，那怎么还会有伯夷、叔 国家安定的根本，只在于仔细考察人才。衡量人 齐（的遭遇）？假如智者就必定能行得通，那怎么 的才能高低授予相应官职，务必精简官员，《尚 还会有王子比干（的遭逼）？” 书》中说：·任用官员只任用贤才。’又说：‘官员不 子贡说：“老师的学说极其宏大，所以天下没 一定要齐备，只在于任用有德之人，'如果得到好 有国家能容得下您。老师是否可以稍镒降低一 的官员，即使人数少也足够了，那些不好的人 点标准呢？”孔子说：“赐，优秀的农夫善于播种耕 即使人数再多又有什么用呢？” 耘却不能保证蒺得好收成，优秀的工匠檀长工艺 【乙】当初，四明人王桓和两位儒者一同被征 技巧却不能迎合所有人的要求，君子能够修明 召，在便殿拜见太祖 自己的学说但不能保证被世道所容。如今你不 皇上问两位儒者：“在家从事什么职业？”一 修明你奉行的学说却去追求被世人接受。踢，你 个人回答说：“我以务农为业，”皇上说：“你从事 的志向太不远大了！” 农业，知道禾和麦子的生长时节有不同吗？”那人 颜回说：“老师的学说极其宏大，所以天下没 回答说：“知道。禾有三个生长阶段，而麦子有吗 有国家能够客纳。即便如此，老师推广而实行 个生长阶投，这是不同之处。”皇上说：“禾和麦子 它，不被客纳怕什么？正是不被容纳，然后才现 同类，生长阶段不同，为什么呢？”那人回答说： 出君子本色！老师的学说不修明，这是我们的耻 “禾在春天播种，到秋天收获，历经三个季节，所 辱。老师的学说已经宏大美好而不被采用，这是 以有三个生长阶段：麦子要历经四个季节才长 当权者的耻辱。不被容纳怕什么？不被容纳然 成，所以有四个生长阶段。”皇上说：“这是能知道 后才现出君子本色。”孔子高兴地笑道：“是这样 农事艰难的人。”当即提拔他做来州知州。 的啊，好一个是颜的小伙子！” 另一个儒者回答说：“我以行医为业。”皇上 十九、①C解析：本题考查文言词语解释。C项， 说：“你作为医生，也知道蜂蜜有苦的而胆汁有甜 “麦则历四时始成”的句意为“麦子要历经四个季 的吗？”那人回答说：“蜜蜂酿造黄连花的花蜜，那 节才长成”，故“始”也是“才”的意思。 么蜂蜜就是苦的：猿猴吃的水果多，那么胆汁就 2B解析：本题考查文言虚词的辨析。第一空，结 是甜的。”皇上说：“这是能推究事物原理的人，” 046中考专题考点全频累积语文 提拔他做太医院使 才能活下去，不是故意效仿周敦颐重复前人早已 接着问到王板，王植回答说：“我从事启蒙教 说过的话，而是周为美蕖适合人的心意，它的长 有。”皇上说：“你也有喜好和厌恶吗？”王桓回答 处不是一两，点就可以讲尽的，请容我一一说说它 说：“对于善良的人我就喜欢他，对于不善良的人 的好处。 我就厌恶他。”皇上说：“这是能明白事理的人。” 花的最佳观赏时节，只在花开的那几天，在 提拔他做国子助教。 此以前、以后都属于无人问津的时候。芙蕖就不 二十、①D解析：本题考查一词多义。A项，清澈、 是这样。自从荷叶出水那一天，便把水波点饿得 清净：凄清。B项，指莲梗中空，直挺不弯，比喻人 一片碧绿：等到它的茎和叶长出，则又一天一天 心胸开阖，行为端正：通达。C项，认为：叫作。D 地高起来，一天比一天美丽。有风时就做出取动 项，都解释为：详尽，完备。 摇摆的神态，没风时也呈现出轻盈柔美的风姿。 2A解析：本题考查一词多义。A项，都是助词， 这样，我们在花未开的时侯，便先享受它那无穷 用于主谓之间，取消句子的独立性，不译。B项， 的逸致情趣了。等到花苞开花，姿态娇嫩得简直 语气助词，表示感叹：疑问代词，哪里。C项，连 要滴水，（花儿）先后相继开放，从夏天直开到秋 词，表顺承：连词，表修饰。D项，介词，对、向：介 天，这对于花来说是它的本性，对于人来说就是 词，到。 应该得到的享受了。等到花朵调谢，也可以告诉 3D解析：本题考查对词语、句式及内容的理解。 主人说，没有对不住您的地方：于是文在花蒂下 《芙蕖》第二段主要采用说明的表达方式，按时间 生出莲蓬，蓬中结了果实，一枝枝独立，还像未开 的先后顺序，重点写了芙蕖“可目”的特点。在 的花一样，和翠绿的叶子一起挺然屹立（在水面 “可目”方面，文章特别强调了芙蕖的美观和观赏 上)，不到白露节下霜的时候，它所擅长的本领不 价值，按照时间的先后顺序，描述了芙蕖从荷叶 会停止。以上都是说它适于观赏的方面。 出水到花朵绽放，再到果实成熟的整个过程。全 透宜鼻子（的地方），那么还有荷叶的清香和 文介绍美藥，作者从可目、可鼻、可口、可用四个 荷花特异的香气，（以它来）避暑，署气就因它而 方面写出芙集的“可人”之处，最后从“适耳目之 减逃：（以它来）钠凉，凉气就因它而产生。 观”“备家常之用”两个方面总结。 至于它可口的地方，就是莲籽与藕都可以放 4(1)对于莲花的喜爱，和我一样的还有谁？ 入盘中，一齐摆上餐桌，使人满口香味芬芳。 (2)不到白露节下霜的时候，它所擅长的本领不 只有霜打的枯萎的叶子，七零八落很不好 会停止。 看，好像成了被遗弃的废物：但是把它摘下贮藏 解析：本题考查对文言句子的翻译。注意关键 起来，又可以在明年用来哀东西。 词：(1)同予者何人：像我一样的还有什么人呢？ 这样看来，芙蕖这种东西，没有一时一刻不 (2)至，到：能事，擅长的本领：已，停止 造于人们耳朵和眼晴观赏的，没有哪部分哪一，点 ⑤同样热爱莲花，【甲】文的作者爱莲洁身自好、质 不供家常日用 朴、正直、庄重的品质，而【乙】文的作者喜欢莲有 二十一、①A解析：本题考查对文言词语的解释 可目、可鼻、可口、可用的实用价值。 A项，“北冥有鱼”的句意为“北海里有一条鱼” 解析：本题考查对内容的理解。【甲】文，作者被 “冥”，同“溟”，海。“南冥者，天池也”的句意为“南 莲花的高洁品质所吸引。“出淤泥而不染，濯清 方的大海是一个天然的大池子”。“天池”指天然 涟而不妖”描绘了莲花身处污泥之中，却能保持 形成的水池 纤尘不染、不随世俗，洁身自爱、天真自然和不显 2B解析：本题考查虚词正确运用。“矣”表示感 媚态的可贵精神。其次，莲花“中通外直，不蔓不 叹，相当于“啊”。“若夫”为句首语气词，用在句 枝”的特性也受到了作者的赞赏。这句话形容了 首或段落的开始，“夫”常和别的字连用，如组成 莲花内部空心且外表挺直，象征着一种质朴、正 “若夫”“且夫”等，表示引起议论，可以翻译为“至 直的品质。作者还提到“可远观而不可亵玩”，强 于”。“撤生十有九年”的句意为“苏辙出生已经 调了莲花的高贵和不可侵犯性，就像一位庄重、 十九年了”。这里是感慨自己已经长大了这一事 做然不群的君子，凛然不可侵犯。“莲，花之君子 实。“夫人之学也，不志其大，虽多而何为”的句 者也。”作者将莲花比作君子，通过借物抒怀的方 意为“至于一个人的学习，如果不是有志于大的 式，表达了对君子品格的向往和追求。【乙】文， 方面，即使学了很多又有什么用呢”，此处为作者 第二段详写芙蕖的“可目”：第三段、第四段、第五 发表自己的议论，议论学习如果没有志向，也不 段介绍芙蕖的可鼻、可口、可用的特点。第六段 会起多大作用。故第一处语句中应用“矣”，第二 总括莲花兼具“耳目之观（观赏价值）”与“家常之 处语句中应用“且” 用（实用价值）”。作者从可目、可鼻，可口、可用 3虽无所不读然皆古人之陈迹不足以激发其 四个方面，写出芙蕖的“可人”之处。 志气。 【参考译文】 解析：本题考查断句。结合句意“虽然无所不读， 【乙】英蕖和草本花卉好像稍有不同，然而它 但是都是古人过去的东西，不能激发自己的志 有根没有木质的树干，是一年生的植物，这些性 气”“虽无所不读”和“然皆古人之陈迹”“不足 质和草本是相同的。花谱书中说：“在水中生长 以激发其志气”构成转折关系，强调了自己目前 的叫草芙蓉，在陆地生长的叫早莲，”那么这就不 读的书很多，但是内容陈旧，不能激发自己的志 能说芙慕不是草本了。我爱芙蕖，在夏季靠这花 向。故断句为：虽无所不读然皆古人之陈迹不 参考答案及方法点拨 047 足以激发其志气 折，却 4(1)大鹏从天空往下看，也不过像人在地面上看 3D解析：本题考查文言文断句。①项，结合语法 天一样罢了 结构分析，“淫慢”和“险躁”是主语，其后应断开： (2)所以断然离开家乡，去寻求天下的奇闻壮观， “则”起承上启下的作用：“不能励精”和“不能治 以便了解天地的大。 性”充当谓语成分，不能断开，故断句为：淫慢/ 解析：本题考查对文言语句的翻译。注意关键 则：不能励精，险躁则：不能治性。 词：(1)其，大鹏；视，看；下，向下：亦，也：若，像： ④B解析：本题考查对文章内容的理解。B.“北 是，这样；则已，罢了；矣，了。(2)故，所以：决然 上兴复汉室”不是追忆的往事，而是诸葛亮向刘 坚决果断：舍，舍弃：去，离开：求，探求：奇闻，惊 禅表明的决心，即将北定中原，兴复汉室。 奇动听的事情：壮观，雄伟的景象：知，了解：广 互我本来是平民，在南阳亲自耕种，在乱世中苟且 大，指宽阔而宏大 保全性命，不奢求在诸侯中出名。 5求天下奇闻壮观，以知天地之广大 解析：本题考查翻译句子。翻译时，注意关键词 解析：本题考查对内容的概括。结合【甲】文中 的意思：布衣，麻布衣服，借指平民百姓。躬耕， “鹏之徙于南冥也…去以六月息者也”，通过写 亲自耕种：于，在：荀，苟且：全，保全：闻达，显达， “化鱼为鹏”表现了大鹏志在高空：写鹏迁徙的目 有名望。 的地是“南冥”，表现鲲鹏志在千里。结合【乙】文 二十三，①B解析：本题考查对文言实词的一词多 中“求天下奇闻壮观，以知天地之广大”可知，作 义的把握。A.舍：舍弃：通“释”，解除，消除。B 者认为自己日前交游不广、见闻不博，只学古人 患：均为“灾祸，祸患”。C.使：假使，如果；派遣。 陈旧过时的东西，所以想要出外游学，以便学到 D.得：感激：大概，“得无”是周定搭配，表推测。 更多的知识，增广见识。这是他的理想和恩望 2C解析：本题考查理解文言虚词的意义和用法 所以，应该填写“求天下奇闻壮观，以知天地之广 A.而：均为连词，表转折，却，但是。B.与：均为句 大”。 末语气词，表疑问。C.为：介词，为了：介词，替， 【参考译文】 给。D.以：均为介词，用。 【乙】苏撤出生已经十九年了，我住在家里 3A解析：本题考查句式和用法。题干中的句子 时，所交往的，不过是邻居同乡这一类人。所看 为判断句。A.为倒装句，状语后置。B.为判断 到的，不过是几百里之内的景物，没有高山旷野 句，“为”表判断。C.为判断句，“…者，…也” 可以登临观览以开阔自己的心胸。诸子百家的 表判断。D.为判断句，“…者也”表判断 书，虽然无所不读，但是都是古人过去的东西，不 ④(1)不仅贤人有这种本性，人人都有，不过贤人能 能激发自己的志气。我担心就此而被埋没，所以 够不丧失（它）罢了。 断然离开家乡，去寻求天下的奇闻壮观，以便了 (2)君子背离了仁的准则，怎么能够成名呢？ 解天地的户大 解析：本题考查翻译文言文句子。翻译时，注意 至于一个人的学习，如果不是有志于大的方 关键词：(1)非独，不只，不仅：是，这：勿丧，不丧 面，即使学了很多又有什么用呢？苏撤这次来， 失：耳，罢了。(2)去，舍弃，背离：恶，怎么 对于山，看到了终南山、嵩山、华山的高峻对于 ⑤在生和义不能兼顾时，要舍生取义参考示例： 水，看到了黄河的深广：对于人，看到了欧阳公： 邓世昌誓死保家卫国，李大刊为信仰慷慨就义， 可是仍以没有褐见您而为一件憾事。所以希望 董存瑞舍身炸碉堡，邓稼先为科研事业奉獄终 能够一睹贤人的风采，就是听到您的一句话也足 生。（符合要求即可，只举出一例不得分） 以激发自己雄心壮志，这样就算看遍了天下的壮 解析：本题考查对文章内容的理解及筛选整合信 观而不会再有什么遗憾了。 息。根据【甲】文中的“生…舍生而取义者也” 二十二C解析：本题考查古今异义。A.句意 和【乙】文中的“君子去仁，恶乎成名！君子无终 为：先帝不因为我身份卑微，见识短浅。“卑部”的 食之间违仁”分析可知，两文都强调了“义”“仁”， 古义是身份卑微，见识短浅。“卑鄙”的今义指（语 故两文的观点为：在生和义不能兼顾时，要舍生 言、行为)恶劣：不道德。故“卑鄙”的古义和今义 取义。另举两个事例能证明观点即可。 不同。B.句意为：我因此十分感动.就答应为先 【参考译文】 帝奔走效劳。“感激”的古义是感动。“感激”的今 【乙】富裕和显贵是人人都想要得到的，但不 义指深深地感谢，引申为激动。故“感激”的古今 用正当的方法得到它，君子是不能接受的。贫穷 义不同。C.句意为：不恬静寡欲无法明确志向。 与低践是人人都厌恶的，但不用正当的方法去抛 “淡泊”的古义是内心恬淡，不幕名利。“淡泊”的 弃它，君子是不能摆脱的。君子背离了仁的准 今义指内心恬淡，不追名逐利。做“淡泊”的古义 则，怎么能够成名呢？君子不能背离仁德，哪怕 和今义一致。D.句意为：放纵懈怠就无法振奋精 一顿饭的时间，在最紧迫的时刻也必须按服仁德 神，轻薄浮躁就不能陶治性情。“险”的古义是轻 办事，在颜沛流离的时候也一定会按仁德去办 薄。“险”的今义指险要：危险。故“险”的古义和 事的。 今义不同。 二十四、①(1D同“披”，穿着(2)兵器(3)道歉 2A解析：本题考查一词多义。A.之：均为助词， 解析：本题考查词语解释。(1)句译为：官兵都穿 的。B.于：动词，到：介词，比。C.以：介词，把：介 戴盔甲。被：同“披”，穿着。(2)句译为：将军周亚 词，因为。D.而：连词，表并列，和：连词，表转 夫手持兵器，双手抱拳行礼说。兵：兵器。(3)句