专题2 词语的辨析与运用-【全频累积】2025年中考语文考点全频累积专题精讲册

006中考专题考点全频累积语文 专题二 词语的辨析与运用 考点1词语辨析 然，人民幸福感与日④增。 国(2022·山东东营)依次填人下列句中空缺 A.①采②做③饯④剧 处的词语最恰当的一项是 B.①采②作③践④俱 ①黄河文化是中华文明的重要组成部分， C.①彩②作③饯④剧 是中华民族的根和魂。要深入挖掘黄河文 D.①彩②做③践④俱 化蕴含的时代价值，讲好“黄河故事”，延续 3(2024·山东淄博二模)依次填入文中横线 历史文脉， 文化自信，为实现中华 上的词语，全部恰当的一项是 民族伟大复兴的中国梦凝聚精神力量。 我们希望从阅读中获得某些知识，这 ②一百年前，一群新青年高举马克思主义思 些知识关乎人和人生，关乎我们的现实和 想火炬，在风雨如晦的中国苦苦 民 过往，它比查找资料更有效也更有趣，我们 族复兴的前途。 希望能在 中自然地得到：我们希 ③世界各地奥运健儿齐聚五环旗下，相互 望从阅读中获得有魅力、有曲折感的故事， 尊重、彼此激励、突破极限、超越自我，完美 让我们随着它进入一个能够 的世 了“更快、更高、更强、更团结”的 界，并始终想知道后面又将发生什么，它让 奥林匹克新格言。 我们 ；我们还希望从阅读中获得 ④习总书记强调，“耕地是粮食生产的命根 情绪和情感的打动，这是阅读中必不可少 子”“坚决 耕地·非农化’、基本农 的部分，是一股 的力量：我们更希 田‘非粮化”“确保18亿亩耕地实至名 望从阅读中获得智慧、启示以及教育，它可 归”。 以潜在地影响我们的未来和未来选择的精 A.坚持 找寻 演绎 遏制 神力量。 B.坚定 探寻 演绎 遏制 A.耳濡日染 设身处地 C.坚定 找寻 演示 遏止 欲罢不能 不可或缺 D.坚持 探寻 演示 遏止 B.潜移默化 身临其境 2(2021·山东青岛)在下列各句中的横线处 爱不释手 至关重要 依次填人的汉字，全都正确的一项是( C.耳濡目染 设身处地 (1)读书费时过多易惰，文①藻饰太盛 爱不释手 至关重要 则矫。 D.潜移默化 身临其境 (2)叶圣陶先生重视语文，力求完美，并且 欲罢不能 不可或缺 以身②则，鞠躬尽瘁。 ④(2024·天津)依次填入下面一段文字横线 (3)蓬勃向上的新中国，给袁隆平提供了 处的词语，最恰当的一项是 () ③行农业报国誓言的广阔舞台。 近年来，借助虚拟的数字空间开展年俗 (4)中国共产党百年历程硕果累累，成就斐 活动越发受到人们的欢迎。数字空间的年 第一部分积累与运用 007 俗活动虽以虚拟形式呈现，但其 秀 唱念做打，技艺精湛：生 共通情感和文化认同却是真实而深沉的， 旦净丑，精彩纷呈。脸谱 而且它在表现形式和表达方式上更灵活， A 奇妙，唱腔婉转，人物表 更贴近当代审美，因而备受 这 演惟妙惟肖，故事情节跌 种当代与传统的双向奔赴， 着传 宕起伏，尽显世间百态。 统文化在传承中创新的道理。 书有五体，摇曳多姿：墨 A.装载 吹捧 印证 分五色，摹绘风流。舞文 B.承载 青睐 印证 B 弄墨，彰显书画艺术的高 C.装载 青睐 印记 雅志趣，体现了中国人“天人合一” D.承载 吹捧 印记 的哲学追求。 5(2023·河北)阅读下面文字，回答后面的 丝竹有韵，五音多情。曲 问题。 如流水，悦耳动听：声若 西柏坡位于河北省平山县柏坡岭下， C 天籁，余音绕梁。或蕴超 这一带村庄 (紧密/稠密)，相距多 然物外之趣。或表凛然 在三四华里，且沿滹沱河分布。这里依山 傲骨之意，足以壮志抒怀。 傍水，滩地肥美，稻麦两熟。较发达的农业 经济，有利于 (保障/保险)军民的 砖一瓦，筑精益求精之 经济供给，为党中央驻地提供物质基础。 品；一榫一卯，显独具匠 西柏坡正处于华北平原和太行山交会处， D 心之工。飞檐斗拱，是凝 坐落在一片向阳的形状如马蹄的山坳里， 周的音乐，是定格的舞蹈，寄托着浪 三面环山，一面环水，比较隐蔽，此处西扼 漫的安身梦。 太行群山，东临冀中平原，交通便利，易守 ☑(2024·山东枣庄三模)下列句子中，加点 难攻。西柏坡（甲）适宜危急时刻向深山转 词语使用恰当的一项是 () 移。（乙）便于顺利时向城市进军。西柏坡 A.为了尽快找到一本论文集或目标参考 以其优越的自然条件，独特的地理位置为 书，我经常会在学校图书馆里漫不经心 中国革命的胜利做出了不朽贡献 地浏览。 B.这幅油画作品在勾勒轮廓的同时施以平 (1)从文段的括号内选择符合语境的词语， 涂的色彩，着色相得益彰，有点类似中 分别填入横线处。 国画。 (2)文段中（甲）、（乙）两处应填入的关联词 C这出音乐剧中，每一首歌的歌词都富有 语，恰当的一项是 ( 创新意识，多首歌已成为炙手可热的 A.只有才 B.既就 单品。 D.有时候，我会为了一句表述反复推敲，有 C.因为所以 D.既又 时候又会为了一个数据的准确性而查 考点2词语运用 阅大量资料，这些看似微不足道的细节 ⑥(2024·山东)你们小组负责展馆布置。小 都关乎文章的质量。 元在下面四块展板上分别写了主题词，其 8(2024·山东东营二模)研学途中，小新记 录了自己的见闻感受，其中加点成语的使 中加点成语使用不正确的一项是() 008中考专题考点全频累积语文 用，不正确的一项是 A.这篇微型小说精彩的故事情节戛然而 A.威海：威海历史悠久，三面临海。“五 止，产生了出人意料的效果 一”的威海气候宜人，景色优美，各地游 B.毕业典礼筹备会上，同学们热烈讨论，纷 客纷至沓来。 纷提出真知灼见的意见。 B.淄博：淄博是齐文化发祥地，演绎了“春 C.在“向未来”演讲比赛中，他得意忘形地 秋五霸”之首、“战国七雄”之冠的盛况。 说：“要让青春始终保持昂扬向上的 淄博烧烤迎来发展机遇，其独特的口味 姿态！” 耐人寻味，受到人们追捧。 D.“民族要复兴，乡村必振兴”，济南市与时 C.曲阜：孔子故里，儒家圣地。游“三孔”， 俱进，因地制宜打造齐鲁样板村。 诵《论语》，感受到孔子思想的博大精深 2(2022·山东青岛)听了小语的广播，同学 以及其对世界的巨大影响。孔子被尊 们纷纷在留言板上写下感言。下面这段感 为“至圣”，当之无愧。 言中，加点词语使用不恰当的一处是 D.泰山：泰山多松柏，更显其庄严、巍峨、葱 郁：又多溪泉，故而不乏灵秀与缠绵。 当代青年人没有[A]墨守前人的旧 游客们在见到了“五岳之首”的美景后， 说，而是敢于质疑，大胆创新。一个个奋斗 激动得语无伦次。 的故事，[B)演绎出一段段无悔的青春。他 ⑨(2024·山东聊城三模)小明同学在某文学 们所做的事情也许并不是什么[C]丰功伟 馆收藏的报刊中，查阅了“儿童文学”的相 绩，但是，他们以奋斗之我，吹响了[D]可歌 关资料： 可泣的时代号角。 现代文学史上，一大批新文化知识分 A.A B.B C.C D.D 子们开启了“儿童的发现”。如鲁迅、冰心、 3(2022·山东泰安)下列各句中加点的成 老舍、郑振铎等，在【甲】 的儿童文 语运用不正确的一项是 () 学领域，优秀作品几乎【乙】 了小 A.母亲在家庭里极能任劳任怨。她性格 说、童话、散文、诗歌、科幻、寓言等不同文 和蔼，没有打骂过我们，也没有同任何 体面貌。 人吵过架。 在上面的文段【甲】、【乙】处分别填入词语， B.父亲老实厚道低三下四累了一辈子，没 最恰当的一项是 人说过他有地位，父亲也从没觉得自己 A.【甲】花团锦簇 【乙】覆盖 有地位。 B.【甲】花枝招展 【乙】覆盖 C.但这是没有办法的，只得裹一条毯子，横 C.【甲】花团锦簇 【乙】涵盖 着心躺下去。因为实在太疲倦，一会儿 D.【甲】花枝招展 【乙】涵盖 就酣然人梦了。 西(2023·山东威海)下列句子中加点成语 D.假如一个男人跟朋友和熟人见面时彬彬 运用不恰当的一项是 有礼，可是在家里对妻子儿女动不动就 A.老艺术家出神人化的表演，令观众叹为 大发雷霆—那就可以肯定他不是一 观止。 个有教养的人。 B.“五一”的威海气候宜人、景色优美，各地 国(2022·山东临沂)下列句子中加点的成 游客纷至沓来。 语使用不正确的一项是 ( C.伴随着天福山起义振聋发聩的号角，革 A.王教授正在为同学们上古典诗词鉴赏 命的火种迅速蔓延开来。 课，他旁征博引，各种典故信手拈来，让 D.传统文化与国际潮流在这里相互交融， 人领略到中华文化的博大精深 相得益彰 B.旧城改造中，一间间棚屋在推土机的轰 团(2022·山东济南)下列句子中加点成语使 鸣声中摧枯拉朽，住在这里的居民终于 用恰当的一项是 看到了告别危房、搬进新居的希望。 第一部分积累与运用009 C.让中医药文化发扬光大，需要品读相关 C.面对妈妈精心烹制的一桌美昧菜肴，求 经典文献，浮光掠影不行，浅尝辄止不 职失利的他吃着却味同嚼蜡，亳无 行，需要系统品读，积土成山，积水 食欲。 成渊。 D.《经典咏流传》将古典高雅的诗词和现代 D.观看电影《长津湖》后，不由感概正是志 优美的旋律完美融合，二者相得益彰 愿军战士的前仆后继、浴血奋战才换来 让传统文化在古今映照中得以传承和 了今天的幸福生活。我们应该铭记历 发扬。 史，砥砺前行！ 18(2023·山东济南三模)下列句子中加点 固(2021·山东济南)下列句子中加点成语 的成语运用不恰当的一项是 使用恰当的一项是 ( A.星期天，到鞍山动物园看熊猫的人总是 A.在排演话剧《屈原》时，同学们全心投 络绎不绝。 入，将角色扮演得入木三分 B.疫情一起，绿色的迷彩再次撑起生命的 B.自从玫瑰增选为济南市“市花”后，玫瑰 希望，人民解放军不愧是中华人民共和 花饼便成为炙手可热的商品。 国的中流砥柱。 C.2021年3月31日，“中国天眼”正式对 C班主任老师用心记住每一位同学的生 全球开放，这个消息真是大快人心。 日，在同学生日那天送上祝福的话语， D.春天，济南五龙潭公园的樱花开放了，如 真可谓别具匠心。 云似雪，美不胜收。 D.素质教育就是要让学生们各得其所，各 ⑥(2021·山东青岛)下列各句中，加点词语 展所长。 使用不恰当的一项是 ( g(2024·四川成都)下面语段中加点的成 A.凡做一件事，便忠于一件事，将全副精 语使用有误的一项是 ( 力集中到这事上头，一点不旁骛，便 马识途先生是名副其实的大师，他在 是敬。 艺术上有极高的造诣：他的小说别具匠心， B.在全球范围内，生物多样性整体丧失的 意蓝深远：他的诗歌题材广泛，韵味十足； 趋势仍未得到有效遏制，保护生物多样 他的书法作品笔力道劲，抑扬顿挫。这份 性刻不容缓。 功力既来自他对艺术孜孜不倦的追求，也 C.山河无恙，是因为无数先烈前仆后继，抛 源于他对生活的深刻洞察。 洒鲜血：国泰民安，是因为千万英雄不 A.名副其实 B.别具匠心 忘初心，无私奉献。 C.抑扬顿挫 D.孜孜不倦 D.阿木爷爷不用一颗钉子、一滴胶水，仅用 2四(2024·黑龙江)下列句子中加点词语使 木头就亲手制作出泡泡机、小猪佩奇等 用有误的一项是 ( 玩具，真可谓妙手偶得！ A.每一个舞姿都使人战栗在浓烈的艺术 (2021·山东烟台)下列句子中加点成语 享受中，使人叹为观止。(《安塞腰鼓》) 使用恰当的一项是 ( B.这时你会真心佩服昔人所造的两个字 A.滨海夜市蓬勃兴起，特色小吃，手工艺 “麦浪”，若不是妙手回春，便确是经过 品，街头艺术…各种摊位摩肩接踵， 锤炼的语言的精华。(《白杨礼赞》) 一派生机勃勃的景象。 C.我们若能这样追问，一切虚妄的学说便 B.随着居民素质的不断提高，社区公共设 不攻自破了。(《怀疑与学问》》 施被破坏，公共配件不胫而走的现象大 D.任何不称职的或者愚蠢得不可救药的 幅减少。 人，都看不见这衣服。(《皇帝的新装》)002中考专题考点全频累积语文 而一般情况下读“xiòng,万人空巷”。 影响，它更多的是强调外部环境的长期影响：“潜 2.谨防因形近而误读 移默化”指人的思想或性格在不知不觉中产生了 “区y心”因与“佝偻”的“佝gu”字形相近，易误 变化。句中描述从阅读中自然地获得某些知识， 读。将形近字集中起来辨识它们各自的读音不失 应使用“潜移欺化”。第二空，“设身处地”指设想 为一种好办法，如“戍、戌、戌、我”可以编为“点戍 自己处在别人的地位或境遇中：“身临其境”指亲 (sh心)横戌(x)戊(w心)中空，十戈相合即为戎 自到了那个境地，获得某种切身感受。句中描述 (r6ng)” 随着故事进入某一个世界，应使用“身临其境” 3.谨防因形声字的声旁误读 第三空，“爱不释手”指喜爱得舍不得放下，通常用 由于古今语音的演变等原因，形声字的声旁与整 于描述对物品的喜爱：“欲罢不能”指想停止却不 个字的读音不完全相同，所以形声字并不能都根 能停止，形容事物的发展不以人的意志为转移。 据声旁来推断读音。记住与声旁读音不一致的一 句中描述被故事吸引，想知道后续发展，应使用 些常见形声字即可。如“睛纶”的“腈睛”读“ng”, “欲罢不能”。第四空，“至关重要”指相当重要，可 “蜷伏”的“蟋”读“qudn” 以是某一部分，也可以指全局：“不可或缺”指不能 4.谨防地方音和习惯性误读 有一点点缺失。句中描述阅读中情感和情绪的打 受方言及习惯的影响，有些地方存在一些语音缺 动，与“必不可少的部分”相呼应，应使用“不可或 陷，造成字音习惯性误读，如“电饼铛(cheng)”误 缺 读为“电饼铛(dong)”,“嫩(nn)绿"误读为“嫩 ④B解析：本题考查词语辨析。第一空，“承载”指 (I心n)绿”，“创(chuang)可贴”误读为“创 托着物体，承受它的重量，“装截”指用运输工具载 (chuang)可贴”，“晕(yùn)车”误读为“晕(yin) (人或物)。结合语境可知，与“共通情感和文化认 车”等。 同”搭配，应选“承载”强调数字空间年俗活动能够 字形辨析 承受这些情感和认同。第二空，“青睐”指用正眼 1.谨防字形相近而误写 相看，指喜爱或重视：“吹捧”指吹嘘捧场，多含贬 如“宽散”误写为“宽散”，“相形见绌”误写为“相形 义。结合语境可知，数字空间年俗活动备受喜爱 见拙”，“告罄”误写为“告磐”等。 故选“青睐”。第三空，“印证”多为动词，指证明与 2.谨防字音相同或相近而误写 事实相符：“印记”是名词，指痕迹。结合语境可 如“锲而不舍”误写为“契而不舍”，“蹒跚”误写为 知，这种双向奔赴证明了传统文化在传承中创新 “端珊”，“绿茵茵”误写为“绿阴阴”等 的道理，故选“印证”。 3.谨防字音同字义近而误写 5(1)稠密保障 如“惟妙惟肖”误写为“唯妙唯肖”，“辗转反侧”误 (2)D解析：(1)本题考查词语运用。第一空， 写为“辗转返侧”等。 “紧密”形容十分密切，不可分隔或多而连续不 4.谨防字音同字形相近而误写 断：“稠密”指数量多，密度大。结合语境可知此 如“书籍”误写为“书藉”，“严厉”误写为“严历”， 处是形容村庄密集，故应选用“稠密”。第二空， “喷薄”误写为“喷簿”等。 “保障”指确保，保证做到：“保险”指稳妥可靠 专题二词语的辨析与运用 结合语境可知若与“供给”搭配，应选用“保障”。 (2)本题考查关联词。“适宜危急时刻向深山转 考点1词语辨析 移”与“便于顺利时向城市进军”属于并列关系， ①B解析：本题考查选词填空。“坚持”指坚决保 点明了“西柏坡”的优势，应使用表并列关系的关 持、维护，不改变。“坚定”指（立场、主张、意志等） 联词组“既…又…” 稳定坚强，不动摇。结合语境“要深入挖据黄河文 考点2词语运用 化蕴含的时代价值，讲好·黄河故事’，延续历史文 ⑥B解析：本题考查词语运用。A.“惟妙惟肖”形 脉”分析可知，应是先“讲好·黄河故事”，再“延续 容描写或模仿得非常好，非常通真。句中形容人 历史文脉”，这样才能使文化自信不动摇，故第① 物表演非常逼其，使用正确。B.“狮文弄墨”原指 空应填“坚定”：这样就排除了A项和D项。“找 舞弄笔墨，现多指正曲法律条文作弊，含有贬义 寻”指寻找。“探寻”指探求、寻找。结合语境“在 句中描述的是书画艺术的高雅志趣，用“舞文弄 风雨如晦的中国”分析可知，应是表现新青年寻找 墨”不符合语境。C.“余音绕梁”形容歌声或音乐 民族复兴的前途的艰难，故应填“探寻”：这样即可 美妙动听，令人沉醉。句中形容音乐优美，耐人寻 排除C项。然后将“演绎”“遏制”分别带入第③、 味，使用正确。D.“独具匠心”指具有与众不同的 ④句，经分析均符合语境。故选B。 巧妙的构思。句中描述的是建筑工艺的独特和精 2B解析：本题考查选词填空。(1)“文采”指文章 妙，使用正确 的语言优美，或文学方面的才华。采：多色的丝织 7D解析：本题考查词语运用。A.“漫不经心”指 品。(2)“以身作则”指用自己的行动做出榜样。 随随便便，不放在心上，含贬义。结合语境可知， (3)“践行”指实践，用实际行动去做某些事。践： 与快速寻找“目标参考书”矛盾，使用有误。 实践。(4)“与日俱增”指随着时间的推移，一天天 B.“相得益彰”指互相帮助，互相补充，更能显出 地不断增长，形容增长得很快。俱：一起。故 各自的长处。句中形容“着色”一方面的精彩，使 选B. 用有误。C,“炙手可热”指手一挨近就感觉热，形 3D解析：本题考查词语辨析。第一空，“耳濡日 容气焰很盛，权势很大。句中形容歌曲受到追捧， 染”形容听得多了、见得多了之后，无形之中受到 使用有误。D.“微不足道”指非常渺小，不值得一 参考答案及方法点拨 003 提。句中形容“我”写文章时为了一个句子、一个 踵”形容人多拥挤。句中指推位多，用错对象 数据花了很大的功夫，但又觉得此事不值得一说， B.“不胫而走”比喻事物无须推行，就已迅速地传 符合语境。 播开去。用在句中不合语境。C.“味同嚼蜡”形 8B解析：本题考查词语运用。A.“纷至沓来”形 容语言或文章枯燥无味。句中形容求职失利的心 容纷纷到来，连续不斯地到来。句中形容各地游 情，不合语境。 客陆续来到威海，符合语境。B.“耐人寻味”形容 8C解析：本题考查词语的运用。“别具匠心”指 意味深长，值得仔细体会琢磨。句中形容淄博烧 在技巧和艺术方面具有与众不同的巧妙构思。句 烤的味道，不合语境。C.“当之无愧”指担得起某 中形容老师在同学生日那天送上祝福的话语，不 种荣誉或某个职务，无须感到惭愧。句中形容孔 合语境。 子担得起“至圣”的名号，符合语境。D.“语无伦 但C解析：本题考查成语运用。“抑扬顿挫”形容 次”形容话讲得很乱，设有条理层次。句中形容游 (声音)高低起伏和停顿转折。句中用来形容书法 客们看到泰山后激动得讲话没有条理，符合语境。 作品，属用错对象。 9C解析：本题考查词语运用。【甲】处.“花团锦 2①B解析：本题考查词语运用。B.“妙手回春”称 濮”形容五彩缤纷、十分华丽的景象：也形容文章 赞医生医道高明，能把重危的病人治好。句中是 辞藻华丽。“花枝招展”形容女子打扮得十分艳 想赞美“麦浪”两个字用得好，让人佩服，应用“妙 丽。句中形容一大批新文化知识分子们在儿童文 手偶得”。 学领域颇有成就，儿童文学发展欣欣向荣，应选 【方法归纳】 “花团锦簇”。【乙】处，“覆盖”指遮盖。“涵盖”指 词语的辨析与运用 包括：包容。句中形容优秀作品包含了不同文体 词语（成语）的理解与运用重点考查学生对词语 面貌，应选“涵盖” 的正确使用能力。考查点集中在常用易混近义词的 1⑩C解析：本题考查成语运用。“振掉发聩”指声 辨析与运用，常用易混同音异义词的辨析和运用，成 音很大，使耳聋的人也听得见，比喻用语言文字唤 语的辨析运用等 醒糊涂麻木的人，使他们清醒过来。C项使用对 1.解答近义词语辨析题，要注意： 象错误，“振聋发聩”不能用来形容号角声，故不符 (1)看前后搭配。当词语在句中做谓语或宾语时， 合语境 就要看该词与句中前后词语动宾搭配是否得当。 的D解析：本题考查词语的运用。A.“戛然而止” (2)看轻重程度。词语语义有轻重差别，适合不同 指声音突然终止。句中形容故事突然结束，使用 的语境，要准确把握词义的轻重程度，结合具体语 对象有误。B.“直知灼见”指直正知道，确实看 境做出选择。 见，也指正确而深刻的认识和高明的见解。句中 (3)看语义关系。整体把握句予，分析语义关系， 指同学们提出意见，轻重不分。C.“得意忘形”常 判断句子之间是否存在如转折、递进、并列、选择 用于形容浅薄的人稍稍得志，就忘记了应持有的 等关系，快速判断，准确选择 态度，是一个贬义词。句中用于形容演讲者的神 2.解答成语运用题，要注意： 态，褒贬不当。故选D (1)看是否褒贬不分。成语当中有相当一部分是 2D解析：本题考查词语的运用。D.“可歌可泣” 具有明显的感情色彩的，或贬义，或褒义，或中性， 指值得歌颂、赞美，使人感动流泪，形容英勇悲壮 在平时的运用过程中，我们应当根据具体的语言 的感人事迹。此处用错对象，“可歌可泣”可用来 环境和表达意义的需要，选择色彩鲜明的成语，不 形容悲壮的事迹，不能用来形容时代号角。 能混淆其色彩界限，否则，就会犯感情色彩不当的 3B解析：本题考查词语的运用。“低三下四”指 错误。如“得意忘形”“自命不凡”“处心积虑” 卑贱没有骨气，是一个贬义词。句中写父亲一辈子 (2)看是否轻重不分。有些成语词义较重，有些成 没有地位，用“低三下四”不正确。 语词义较轻，这就要求我们根据特定的语境选用 国B解析：本题考查词语的运用。“摧枯拉朽”形 轻重适度的成语，以避免大词小用或小词大用。 容轻而易举，也比喻腐朽势力被迅速摧毁。句中 如“真知灼见”“三长两短”等。 用于棚屋的倒塌，使用不正确。 (3)看是否望文生义。成语往往是由典故总结引 ⑤D解析：本题考查词语的运用。A,“入木三 申而来，当我们不知道这些典故或者由来时，最容 分”形容书法笔力刚劲有力，也比喻对文章或事物 易犯的错误就是望文生义，直接通过字面意思来 见解深刻、透彻。句中用来形容人的角色扮演，用 解读成语。如“叹为观止”“洛阳纸贵”“首当其冲” 错对象。B.“炙手可热”比喻权势很大，气焰很 “文不加点”“万人空巷”“屡试不爽”“七月流 盛，使人不敢接近。句中写的是“玫瑰花饼”受到 火”等。 人们的青睐，属于望文生义。C.“大快人心”指坏 (4)看是否用错对象。注意有些词语有其特定的 人受到惩罚使人感到非常痛快。句中指好消息， 使用对象，不可滥用。比如“豆蔻年华”“天伦之 不合语境。 乐“相敬如宾”“破镜重圆”“蓬荜生辉”等。每个 ⑥D解析：本题考查词语的运用。“妙手偶得”指 成语都有其适用的对象，如果在使用时不分对象， 技术高超的人，偶然间即可得到：也用来形容文学 就会张冠李藏，闹出笑话。如“振聋发聩”“戛然而 素养很深的人，出于灵感，即可偶然间得到妙语佳 止”“可歌可泣”“天伦之乐”“破镜重圆”“栩栩如 作。句中形容阿木爷爷“仅用木头就亲手制作出 生”“妙手回春”“抑扬顿挫”“鬼斧神工”“炙手可 泡泡机、小猪佩奇等玩具”，使用不当。 热”“鳞次栉比”“美轮美负”等 ⑦D解析：本题考查词语的运用。A.“摩肩接 (5)看是否赚敬错位。有些成语带有谦虚意味，只 004中考专题考点全频累积语文 能用于自己：有些成语带有敬重意味，只能用于他 的现代化”“物质主义膨胀的现代化”“对外扩张掠 人。如果不明白成语的谦敬色彩，运用中就会产 夺的现代化”属于并列关系，第二、三个空格应填 生错误。如“蓬荜生辉”“不耻下问”“抛砖引 顿号：“拓展了发展中国家走向现代化的途径”是 玉”等。 陈述句的分句之一，第四个空应填句号。故选D。 (6)看是否自相矛盾。有些成语从意义上看，似乎 团B解析：本题考查标点符号的运用与辨析。B. 符合句意，没有错误，但从逻辑事理的角度推敲则 文段选自冰心的《荷叶·母亲》，由“但”字可知， 存在问题，主要表现为前后矛盾。如“另辟蹊径” “我没有在院子里看莲花了”与“故乡的园院里，却 “一如既往”等 有许多”之间表示转折关系，故分号应为破折号： (7)看是否不合语境。成语有其特定的含义，成语 “许多”后面是列举的具体内容，应将“许多”后面 的使用恰当与否，关键是看其是否符合语句表意 的被折号改为分号。“三蒂的”与“四蒂的”是两个 的需要。如果与所在的语境不能协调，使用就是 并列短语，故两者之问的顿号应改为逗号。 不恰当的。如“呕心沥血”“画地为牢”“相濡以 12C解析：本题考查标点符号的运用与辨析 沫“等。 A.“发表了题为·共迎时代挑战共建美好未来 (8)看是否表意重复。每个成语都有其特定的意 的重要讲话”引号使用错误，“共迎时代挑战共 思，如果不理解很容易犯语义重复的情误。如“忍 建美好未来”是讲话稿名称，应用书名号：B.“不 俊不禁”“记忆犹新”等。 知道哪是东，那是西”不是疑问的语气，句末不用 专题三标点符号的运用与辨析 问号，应用句号：D.“当天空黑暗到一定程度，星 ①C解析：本题考查标点符号的运用。C,括号中 辰就会熠熠生辉”是引用的原话，句号应该放在引 的内容是对闻一多先生说“有事实拿出来说啊”这 号内。 句话时语气的解说，故括号及其中的内容应移到 图B解析：本题考查标点符号的使用与辨析。 “挺拔的”“敦实的”“奇形怪状的”“蜿蜒面立的”写 叹号的后面 的是冰体的各种形态，各自构成句子，应把三个顿 2C解析：本题考查标点符号的运用。“我便一点 不迟疑答道”一句之前是“有人问我”的话，之后是 号都改为逗号。 “我”的话，不是同一个人的语言，不属于说话人在 ☑D解析：本题考查标点符号的运用与辨析。 中间的情况，不能使用逗号，应该为冒号。 “七经”“四书”为特定称谓，应用双引号 ③B解析：本题考查标点符号的运用与辨析。冒 ⑤B解析：本题考查标点符号的正确运用与辨 析。B项中的省略号与“等”不能连用，可删去其 号管到句末，“共同的灾雄会让人类团结一致”是 中任意一个。 对“认为”的解释说明，并未到句末。应把冒号改 ⑤B解析：本题考查标点符号的运用与辨析 为逗号。 “宽者，宽宏大量，不斤斤计较”与“容者，海纳百 ④C解析：本题考查标点符号的运用与辨析。A. 川，不心胸狭隘”是并列成分，之间应用分号，故应 “我便会一点儿也不迟疑地答道”是对后面引用句 把“计较”后的逗号改为分号。 的总起，“答道”后应为冒号；B.“街巷、酒楼，饮食 果子”与“天晓诸人入市”“诸色杂卖”等并列成分 7D解析：本题考查标点符号的运用。A.《川渝 韵味·“香”约广安》是世界川菜大会的主题，应使 之间有“以及”连接，连词前面不能用顿号，故应将 用双引号，而非书名号：“香”的双引号应改为单引 “饮食果子”后的顿号改为逗号：D,约数中间不可 号。B.省略号不能与等连用，因为两者都带有省 用顿号，“五、六十岁了”“三、五个”中间的顿号应 略的意思。选项中“国内外专家学者…等云集 删去。 广安共襄盛举”处应将省略号删去。C.“大显身 ⑤B解析：本题考查标点符号的使用。“多么壮 手”和“切磋川菜烹任技艺“是两个并列的动词短 阔”“多么豪放”“多么火烈”是三个并列的短语，中 语，用来描述名厨大师们的行为。在书面语中，逗 间应使用顿号。 号通常用于分隔并列的短语或句子，以提供更加 日B解析：本题考查标点符号的运用与辨析。“青 清晰的结构。该处应使用逗号。 春之我”与“奋斗之我”属于并列关系，应将“青春 ⑧C解析：本题考查标点符号的辨析与运用。结 之我”后的逗号改为顿号。 合语境分析可知，第一、二处，“诸葛亮诫子书云” 7B解析：本题考查标点符号的运用与辨析。“伟 中的“诚子书”是一部作品，应用书名号：第三处， 岸、正直、朴质、严肃”与“也不缺乏温和”不是并列 “非淡泊无以明志，非宁静无以致远”是一句话完 关系，两者之间属于分句之间的停顿，故应将“严 整的话，被独立地引用，故句号应在引号内：第四 肃”后的顿号改为逗号。 处，“·淡泊'是一种看淡财富和名利的态度，一种 8B解析：本题考查标点的运用与辨析。“她笑， 不为外界诱惑的品质”和“·宁静’则是一种精神状 池水里的影子也向着她笑”与“她假装生气，池水 态，一种修身养性之道”是两个并列的分句，中间 里的影子也向着她生气”属于并列关系，中间应用 用分号隔开 分号 【方法归纳】 ⑨D解析：本题考查标点符号的运用与排析。“等 标点符号的运用与辨析 等”与省略号不可连用，可删掉“等等” 1.邻近两个数字连用表示概数，中间不能加顿号， 0D解析：本题考查标点符号的运用与辨析。结 如应将“三、五个”改为“三五个” 合语境可知，“自信自强”后面的内容是对其内涵 2.有些句子虽含有疑问词，但整个句子表达的是陈 的阐述，第一个空格应填破折号：“以资本为中心 述语气，句末就应该用句号，而不应用问号。