1. 认识区域（第一课时）导学案 2024-2025学年高二上学期 地理 鲁教版（2019）选择性必修二

第一单元 地理环境和区域发展 第一节 认识区域（第一课时） 班级 姓名 小组号 【课程标准】 结合实例，说明区域的含义及类型。 【学习目标】 1.掌握区域的概念，确定区域的划分是以某种指标为依据的。 2.结合实例判断区域的类型。 3.运用图表资料，分析并说明区域的基本特性。 【重难点】 区域的含义、类型、特征。 一、知识梳理 1、区域的含义 （1）概念：区域是指一定范围的地理空间，是人们在地理环境差异的基础上按一定的指标划分出来的。 两层含义： （2）区域的特点： 议一议：是否所有的区域都有明确的边界？ （3）划分区域的目的： 2、区域的类型 区域是以某种指标为依据划分的。根据不同的划分指标，可以将区域划分为不同的类型。 议一议：下列地理事物是按什么标准划分的？ ①我国热量带的划分 ②我国三大自然区的划分 ③我国三大经济地带的划分 ④中国汉语言区的划分 二、合作探究 【活动1】问题1 ：甘肃省年降水量在空间分布上有何规律？降水量分布不均的原因？ 问题2：同一干湿区的内部和不同干湿区之间，降水有什么特征？干湿区的界线是明确还是过渡性的？ 【活动3】中国汉语方言区 方言形成的因素很多，有自然方面的因素，如山川河流的阻隔；也有社会历史方面的因素，如人口的迁移、长期的农业经济或战争造成的分裂割据；还有语言本身的因素，如语言发展的不平衡，不同语言之间的相互抵触、相互影响等。 思考: ①方言区是单一指标还是综合指标?是按自然要素还是人文要素划分的? ②方言区有无明确的区位特征? 方言区界线明确吗? ③南北方汉语方言分布的差异?与自然地理环境有何关系? 三、拓展 【拓展1】全国主体功能区 根据不同区域的资源环境承载能力、现有开发密度和发展潜力，将国土空间划分为优化开发、重点开发、限制开发和禁止开发四类，确定主体功能定位，明确开发方向，逐步形成人口、经济、资源环境相协调的空间开发格局。 图1-1-4 全国主体功能区 注意，这里的开发，特指大规模高强度的工业化、城镇化开发。 【拓展2】均质区、功能区 1、均质区：自然或人文要素具有相似性或相对一致性的区域。 如：均质自然区：地形区、干湿区、温度带；均质人文区：方言区、农业区、人口密度区。（左图） 2、功能区：功能上紧密相连，具有某些方面的相关性或内在性的区域，由区域的中心与它所辐射的范围组成，如城市经济区；（右图） 第 1 页 共 2 页 学科网（北京）股份有限公司 $$