1.2.1 水资源及其利用-【一战成名新中考】2025年中考化学·纯练版总复习·核心知识分层练

核心知识分层练 主 题 一 核心二　 水和溶液 命题点 1　 水资源及其利用 1. (2024 江西)2024 年 5 月 1 日,我国首部节水行政法规《节约用水条例》实施。 下图为国家节水标 志的是 (　 　 ) 2. (2024 湖南省卷改编)下列行为不利于节约用水的是 (　 　 ) A. 工业用水重复使用 B. 洗手后不随手关水龙头 C. 生活中用淘米水浇花 D. 园林用水采用节水灌溉方式 3. (2024 苏州改编)下列有关水的说法正确的是 (　 　 ) A. 地球上的淡水资源取之不尽用之不竭 B. 用活性炭吸附可除去水中的所有杂质 C. 河水、湖水、自来水都是混合物　 D. 生活污水和工业废水可随意排入河流 4. (2024 宜宾)水是一种宝贵的自然资源。 下列净化水的操作中,净化程度最高的是 (　 　 ) A. 沉淀 B. 吸附 C. 消毒 D. 蒸馏 5. 【一题练透一模型】水是生命之源,人类的生命活动离不开水。 城市生活用水经自来水厂净化处理 的过程如图: (1)常用混凝剂的名称是　 　 　 　 。 吸附池中常加入活性炭,目的是　 　 　 　 　 。 (2)过滤池中可除去水样中的　 　 　 　 　 　 (填“可溶性”或“不溶性”)杂质。 (3)通过上述净水过程中所得到的自来水属于　 　 　 　 　 　 (填物质类别)。 经检测某地自来 水中含有较多的钙离子和镁离子,则该自来水属于　 　 　 　 (填“硬水”或“软水”)。 (4)地球上可供人类直接利用的淡水资源很少,我们要节约用水,请你写出生活中节约用水的一 种做法: 　 。 6. 【项目式学习】(2024 成都改编)某学习小组开展“自制简易净水器”的实践活动,作品如图。 任务一:学习净水原理。 (1)下列净水过程涉及化学变化的是 (　 　 ) A. 静置沉淀 B. 砂石过滤 C. 活性炭吸附 D. 投药消毒 任务二:设计并制作净水器。 (2)下列说法合理的是 (　 　 ) A. 用聚氯乙烯塑料制作外壳,安全环保 B. 小卵石和石英砂主要除去可溶性杂质 C. 用活性炭净水是因为其结构疏松多孔 D. 蓬松棉的主要作用是提高净水的速率 32 核心知识分层练 主 题 一 任务三:展示并评价作品。 (3)下列评价不合理的是 (　 　 ) A. 净化水硬度变得更小 B. 制作材料廉价易得 C. 制作简单,操作简便 D. 作品设计简洁美观 7. (2024 南昌开学)小江同学用思维导图梳理了水的相关知识,其中描述错误的是 (　 　 ) 8. 【海水淡化】(2024 安徽亳州二模)海水淡化一直是重要研究课题,膜技术的引入使研究有了突破性 进展。 如图对醋酸纤维膜右侧的海水加压,水分子可透过膜进入左侧淡水池,而海水中各种离 子不能透过膜,从而得到淡水。 下列有关说法正确的是 (　 　 ) A. 在未加压的情况下,海水中的分子不运动 B. 加压后右侧海水中溶质的质量减少 C. 加压后右侧海水中溶液的溶质质量分数不变 D. 加压后 a 口排出液中离子的种类不发生改变 跨学科实践活动 4　 水质检测及自制净水器 9. 水是生命之源,是人类最宝贵的自然资源。 我国规定水质必须在感官性指标、化学指标、病理学 指标等方面达标方可成为生活饮用水。 (1)感官性指标:水应澄清透明、无色无味。 为达到澄清透明,可以加入明矾使杂质沉降,然后通 过　 　 　 　 (填操作名称)而实现。 (2)化学指标:pH 6. 5~8. 5;总硬度<250 mg / L(以碳酸钙计);铜<1. 0 mg / L;铁<0. 3 mg / L 等。 铜、铁在 人体中属于　 　 　 　 (填“常量”或“微量”)元素。 (3)病理学指标:对细菌的含量有严格的限制。 可以通过　 　 　 　 操作,既能杀菌,又能得到几 乎纯净的水,这一步骤发生的是　 　 　 　 　 　 (填“物理变化”或“化学变化”)。 (4)某种便携式净水器,其内部结构如图所示,请回答问题。 ①该净水器中颗粒活性炭的作用是　 　 　 　 　 　 　 　 。 ②此种“生命吸管”虽广泛使用,但海上应急却不能使用,原因是 　 。 42 参考答案与重难题解析·化学8　 核 心 知 识 分 层 练 答 案 Ⅲ. 检验与验满 检验 验满 将气体通入澄 清 石 灰 水 中, 若澄清石灰水 变 浑 浊, 证 明 生成的气体是 二氧化碳 如图,将燃着 的木条放在 集气瓶瓶口, 若木条熄灭, 说明二氧化 碳已集满 3. (1) 集气瓶 　 (2) 石灰石、稀盐酸 　 ① ② ⑦ ⑧ 　 (3)分液漏斗　 (4) ①用紫色石蕊溶液浸泡过的干 燥纸花　 ②CO2 +Ca(OH) 2 􀪅􀪅 CaCO3↓+H2O　 ③不能燃烧,不支持燃烧 【拓展设问】(5)cdab　 除去氯化氢气体　 a　 (6)f 防止 CO2 溶于水或与水反应 4. B　 【解析】 根据上述分析可知,B 错误。 关键提示 控制反应发生和停止的过程分析:关 闭弹簧夹,反应产生的气体无法排出,装置中的压强 增大,液体被压入长颈漏斗中,固液分离,反应停止, 打开弹簧夹,产生的气体排出,压强减小,液体进入 试管中,与固体接触,反应开始。 跨学科实践活动 1 1. (1)轻度污染　 (2)化石燃料的燃烧(或汽车排放的 尾气)　 酸雨　 (3)刷漆　 太阳能转化为电能 (4)臭氧(或可吸入颗粒物) 　 (5)品红溶液褪色　 (6)CO2 +Ca(OH) 2 􀪅􀪅 CaCO3↓+H2O (7)节约用电(合理即可) 跨学科实践活动 2　 2. (1)观察是否有气泡产生和产生气体的快慢 (2)洗气,使氧气具有一定的湿度　 (3)2H2O2 MnO2 􀪅􀪅 2H2O+O2↑　 (4)反应放出大量热,使反应物减少　 (5)过碳酸钠的产氧速率随加水量的增加而增大　 (6)便于携带,能持续平稳地提供氧气 跨学科实践活动 3 3. (1)①气态二氧化碳分子间隔很大,容易被压缩　 ②CO2 +H2O 􀪅􀪅 H2CO3 　 ③CD (2)①CO2 +2NH3 一定条件 􀪅􀪅􀪅􀪅􀪅 CO(NH2) 2 +H2O　 ②O2 ③从无机物到有机物　 (3)植树造林(合理即可) 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 核心二　 水和溶液 命题点 1　 水资源及其利用 1. C 知识归纳 常见标志的识别。 Ⅰ. 常见危险化学品标志 Ⅱ. 消防安全标志 Ⅲ. 常见其他标志 2. B　 3. C　 4. D 知识归纳 常见净水方法及其原理。 净水方法 原理 沉降 ①静置沉降:通过不溶性杂质自身的重力 使它们从液体中沉降下来; ②吸附沉降:常利用明矾等混凝剂使小颗 粒固体沉降 过滤 除去水中的不溶性杂质 吸附 常用活性炭的吸附性除去水中的色素和异味 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 8 参考答案与重难题解析·化学 9　 核 心 知 识 分 层 练 答 案 知识归纳 常见净水方法及其原理。 净水方法 原理 杀菌消毒 加入消毒剂(如氯气、漂白粉等)杀灭水中 的细菌、病毒等微生物 蒸馏 利用各成分的沸点不同,除去水中所有杂 质,单一操作中净化程度最高 5. (1)明矾　 吸附水中的色素和异味　 (2)不溶性　 (3)混合物　 硬水　 (4)用淘米水浇花(合理即可) 6. (1)D　 (2)C　 (3)A 7. B 8. D　 【解析】分子总是在不断运动的,A 错误;对醋酸纤 维膜右侧的海水加压,水分子可透过膜进入左侧淡水 池,而海水中各种离子不能透过膜,因此加压后右侧海 水中溶质的质量不变,B 错误;溶质不能透过膜,溶质质 量不变,水分子可以透过膜,溶剂质量减小,所以加压后 右侧海水中溶质质量分数增大,C 错误;对醋酸纤维膜 右侧的海水加压,水分子可透过膜进入左侧淡水池,而 海水中各种离子不能透过膜,因此加压后 a 口排出液中 离子的种类不发生改变,D 正确。 跨学科实践活动 4 9. (1)过滤　 (2)微量　 (3)蒸馏　 物理变化 (4)①吸附色素和异味　 ②不能除去海水中的盐类 物质 命题点 2　 水的组成及变化 1. C 2. C　 【拓展考法】(1)GH　 (2)直流　 分解反应　 电 化学　 (3)分子分裂成原子,原子重新组合成新的分 子(合理即可)　 (4)CD 3. (1)铁和水　 (2)氢气　 验纯　 (3)认同　 生成物 中含有铁元素、氧元素和氢元素,反应物中铁是单 质,根据元素守恒,水中含有氢、氧元素 【拓展设问】 (1)产生淡蓝色火焰,烧杯内壁有水雾 生成　 2H2 +O2 点燃 􀪅􀪅 2H2O　 (2)氢元素和氧元素　 2 个氢原子和 1 个氧原子 知识归纳 探究水的组成。 Ⅰ. 实验原理:质量守恒定律———反应前后元素的种 类不变。 Ⅱ. 实验方法 (1)水的合成———氢气燃烧探究水的组成 反应 原理 2H2 +O2 点燃 􀪅􀪅 2H2O 实验 现象 发出淡蓝色火焰,放出热量, 干燥烧杯的内壁出现水雾 实验 结论 氢气燃烧生成水,说明水是 由氢元素和氧元素组成的 实验装置图 (2)水的分解———电解水实验 反应 原理 2H2O 通电 􀪅􀪅 2H2↑+O2↑ 实验 现象 通电后,两个电极上均有 气泡产生,一段时间后, a、b 两支玻璃管中产生的 气体体积比约为 2 ∶ 1 实验装置图 产物 检验 ①正极(b 管):用带火星的木条检验,若观察 到木条复燃,证明是氧气; ②负极(a 管):用燃着的木条检验,若观察 到气体燃烧,产生淡蓝色火焰,证明是氢气 实验 结论 水是由氢元素和氧元素组成的 注意 事项 ①电解水时,向水中加入少量的硫酸钠溶液 或氢氧化钠溶液,目的是增强导电性; ②电解水的过程中应使用直流电源 实验 拓展 ①玻璃管 a、b 中产生气体的质量比约为 1 ∶ 8; ②验证了化学反应中分子可以再分,而原 子不可再分 4. D　 【解析】电解水时,与电源负极相连的量筒内的 气体体积多,是氢气;与电源正极相连的量筒内产生 的气体体积少,是氧气,且两者的体积之比大约是 2 ∶ 1,a 端接电源负极,A 错误;甲中气体是氢气,乙 中气体是氧气,甲中气体质量约为乙中的 1 8 ,B 错 误;稀硫酸在该反应中不是作催化剂,纯水几乎不导 电,稀硫酸的作用是增强溶液导电性,C 错误;电解 后,水的质量减少,硫酸的质量不变,溶液的酸性增 强,溶液的 pH 会减小,D 正确。 5. D　 【解析】根据电解时,生成氧气和氢气体积之比 约为 1 ∶ 2,水在减少,氢氧化钠溶液浓度增大,当 NaOH 的浓度为 10%、电压为 12 V 时,产生 20 mL 氢 气所需时间最短分析。 36 V 以上电压不安全,故选 择的电压不是越高越好,A 错误;电解时,水在减少, 氢氧化钠溶液浓度增大,电解速率逐渐增大,B 错 误;电解水中,生成氧气和氢气体积之比约为 1 ∶ 2, 根据图像可知,9 V 电压、5%NaOH 溶液,电解 734 s 才能收集到 10 mL 氧气,C 错误;由图可知,当 NaOH 的浓度为 10%、电压为 12 V 时,产生 20 mL 氢气所 需时间最短,电解水速率最快,D 正确。 命题点 3　 溶液的形成 1. A　 【拓展判断】√　 √　 ✕　 ✕　 ✕　 ✕ 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 9