高考语文复习宝典-专题15 文学类文本阅读之结构类（命题趋势+知识讲解+答题思路+实战演练）【精讲篇】

高考语文复习宝典【文学类文本阅读】 结构类（精讲篇） 结构类试题是高考必考的内容，主要考核文章的开头、结尾、文中情节（语段）作用以及文章的顺序等，有时还涉及到探究语段是否删除等内容。 一、情节作用： 分析文中的某情节的作用题目，首先要简单的概括该情节，然后从内容和结构两个方面分析作用，内容上主要是在人物的塑造和主旨的表达上体现，结构上注意前后的照应、情节的推进，还要注意一些手法，比如对比、衬托、抑扬等，此题主要从人物塑造、主旨的表达和情节的照应的角度进行分析。小说和散文中经常见到分析某个细节或某种物象在文中多次出现的作用的题目。回答这类题目首先在文中找到这些语句，然后结合文章的具体的内容进行分析。分析时小说主要从反应人物的心理、推动情节的发展和主旨的表达的角度进行，有时还是文章的线索。散文主要分析结构上的照应、线索，内容上的强调情感和文章的主旨。小说中情节的作用一般为： 1.交代人物活动的环境； 2.设置悬念，引起读者阅读的兴趣； 3.侧面烘托，为后面的情节发展作铺垫或埋下伏笔； 4.照应前文； 5.线索或推动情节发展； 6.刻画人物性格； 7.表现主旨或深化主题。 二、文章开头的作用： 文章的开头的作用主要从以下角度分析：铺垫、引起下文、统领全文、奠定情感基调、引起阅读兴趣等，答题时要先答出内容，然后结合内容分析，不要只答术语而放弃文章的内容。 三、文章结尾的作用： 散文的结尾在内容上一般有深化或升华主旨的作用，在结构上要注意照应的作用，答题时结合文章具体分析即可。 小说的结尾主要有“出乎意料之外，却在情理之中”“戛然而止”“直接点明主旨”“急转直下”“环境渲染”等方式，作用分别“结构严谨、悬念丛生”“留下回味、想象的空间”“中心突出”“富有戏剧性”等， 还要结合人物的塑造，主旨的表达进行进一步分析。 四、文章结构组织： 1.按时间先后顺序写。 2.按地点变换的顺序写。 3.按事情发展的顺序来写。 4.按不同内容的类别顺序写。 5.按总述与分述的顺序写。 有时考核给出结构的方法，要求结合原文进行分析，主要理清情节，然后作用即可。或者运用原文知识阐释题干中的结构方法即可。 第一步：审题干，明手法。从题干要求出发，快速锁定情节手法。当然，要准确界定情节手法必须熟练掌握相关知识，特别是情节叙述技巧和情节安排技巧。 第二步：定角度，析运用。分析情节手法的运用，首先要找准切入角度，根据不同的角度具体分析其文章如何运用的。分析时，言之有据是关键，要善于抓住小说中的相关内容，逐层进行阐释，力求分析到位，如有必要，可列举条目。 第三步：简概括，说效果。对情节手法的分析要扣住表达效果，主要分析对小说主题、人物情感具有怎样的作用。分析时概括要简洁，学会根据采分点作答。(此步骤有时可与第二步合并进行分析) 【真题解读】 （2020·海南·高考真题）阅读下面的文字，完成下面小题。 大  师（节选） 双雪涛 母亲还在的时候，我就跟着父亲出去下棋，父亲走在前面，我在后面给背着板凳。母亲常说：儿子，你也不学好，让你妈还活不活？我说：妈，作业也写完了，去看大人玩，算个什么事儿啊。你好好活着。就背上板凳跟着父亲走。父亲从不邀我，也不撵我，愿意跟着走就走，不跟着也不等，自己拿起板凳放在自行车后座，骑上车走。只是看了两年，父亲的棋路还没看懂，大树下，修车摊，西瓜摊，公园里，看父亲下棋，大多是赢，有时也输，一般都输在最后一盘。终于有一天，我好像明白了一些，回家的路上，下起了雪，我把板凳抱在怀里，肩膀靠着父亲的后背。我说：爸，最后一盘你那个“仕”支得有毛病。到了家，父亲拿出象棋，说：咱俩来三盘，不能缓棋，否则不下。那次我输了个痛快，每一盘棋都没有超过十五分钟，我心中所想好像全被父亲洞悉，而父亲看起来的闲手全都藏着后续的手段，每个棋子底下好像都藏着一个刺客。父亲说：现在来看，附近的马路棋都赢不了你，但你还是个臭棋，奇臭无比。今天教你仕的用法。 现在我回想起来，那个夜晚特别长。 从那以后出去，背上了两个板凳。我十一岁的时候，有人从新民来找父亲下棋。那人坐了两个小时的长途车，到父亲常去的大树底下找他。“黑毛大哥，在新民听过你棋好，来找你学学。”那人戴着个眼镜，看上去不到三十岁，穿着白色的衬衫，汗把衬衫的领子浸黄了，用一块手帕不停地擦着汗。 眼镜不是第一个。从各个地方来找父亲下棋的人很多，高矮胖瘦，头发白的黑的，西装革履，背着蟑螂药上面写着“蟑螂不死，我死”的，什么样子的都有。有的找到棋摊，有的径直找到家里。找到家里的，父亲推开一条门缝，说：辛苦辛苦，咱外面说。然后换身衣服出去。一般都是下三盘棋，都是两胜一负，最后一盘输了。有的人下完之后说：知道了，还差三十年。然后握了握父亲的手走了。有的说：如果那一盘那一步走对了，输的是你，我们再来。父亲摆摆手说：说好了三盘，不能再下了。不行，对方说，我们来挂点东西。挂，就是赌。所谓棋手，无论是入流的还是不入流的，都有人愿意挂，小到烟酒，大到房子、金子和存款，一句话就订了约的有，找个证人签字画押的也有。父亲说：朋友，远道而来别的话不多说了，我从不在棋上挂东西，你这么说，以后我们也不能再下了，刚才那三盘棋算你赢，你就去说，赢了黑毛。说完父亲就站起来走。还有的人，下完棋，不走，要拜父亲当师傅，有的第二天还拎着鱼来，父亲不收，说自己的棋，下可以，教不了人，瞧得起我就当个朋友，师徒的事儿就说远了。 那天眼镜等到父亲，拿手帕擦着汗，说要下棋，旁边的人渐渐围过。父亲坐在板凳上，树上的叶子哗啦哗啦地响，他指着自己的脑袋说：老了，酒又伤脑子，不下了。那年父亲四十岁，身上穿着我的校服，胡须长了满脸，比以前更瘦，同时期下岗的人，有的人已经做生意发达了，他却变成一个每天喝两顿散白酒，在地上捡烟蒂抽的人，话也比过去少多了，只是终日在棋摊泡着，确实如他所说，半年来只是坐在板凳上看，不怎么出声，更不下场下棋。 眼镜松开一个纽扣说：我扔下学生，坐了两小时汽车，又走了不少路，打听了不少人，可是你不下了。父亲说：是，脑袋坏了，下也没什么用。眼镜用手帕擦着汗，看着围着的人，笑了笑，说：如果新民有人能和我下，我不会来的。父亲想了想，指着我说：朋友，如果你觉得白来了的话，可以和他下。眼镜看了看我，说：你儿子？父亲说：是。眼镜在眼镜后面眨了眨眼，说：你什么意思？父亲说：他的棋是我教的，你可以看看路子，没别的意思，现在回去也行，我不下了。脑子坏了。眼镜又看了看我，用手摸了摸我的脑袋说：你几岁了？我说：十一。他说：你的棋是你爸教的？我说：教过一次，教过仕的用法。大伙儿笑了。眼镜也笑了，说：行嘞，我让你一匹马吧。我说：别了，平下吧，才算有输赢。大伙儿又笑了。眼镜蹲下，我把板凳拉过去，把棋子摆上。到了残局，我一车领双兵，他马炮单兵缺仕象，被我三车闹仕赢了。眼镜站起来，从兜里掏出一支钢笔放在我手上，说：收着吧，自己买点钢笔水，可以记点东西。父亲说：钢笔你拿回去，他有笔。我们下棋是下棋。眼镜看了看父亲，把钢笔重新放进兜里，走了。 回家的路上，我在后座上想着那支钢笔，问：爸，你真不下了？父亲说：不下了，说过的话当然是真的。又说，你这棋啊，走得太软，应该速胜，不过这样也没什么不好。在学校不要下棋，能分得开吗？我说：能，是个玩嘛。父亲没说话，继续骑车了。 （有删改） 1．下列对本文艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（   ） A．本文写回忆父亲教“我”用仕的“那个夜晚特别长”，表述虽然平淡，却写出了“我”的心理感觉，以及对父子雪夜论棋那一场景深深的怀念。 B．本文在“眼镜不是第一个”话头之后，插入一段下棋人众生相的描写，烘托了父亲的“大师”形象，为下文“眼镜”与父亲对弈的高潮做了铺垫。 C．父亲评价儿子的棋“走得太软”，但又说这样也好，看似不无矛盾的态度中，包含着父亲对儿子下棋之道及处世之道的指点。 D．本文的叙述整体而言沉静克制，偶尔出现的幽默语句，不仅生动有趣，而且写出了追忆中的少年时光那不乏温情轻松的一面。 【对点训练】 （23-24高二下·浙江·期末）阅读下面的文字，完成下面小题。 剩下的就是怎样活的问题了。这却不是在某一个瞬间就能完全想透的，不是能够一次性解决的事，怕是活多久就要想它多久了，就像是伴你终生的魔鬼或恋人。所以，十五年了，我还是总得到那古园里去，去它的老树下或荒草边或颓墙旁，去默坐，去呆想，去推开耳边的嘈杂理一理纷乱的思绪，去窥看自己的心魂。十五年中，这古园的形体被不能理解它的人肆意雕琢，幸好有些东西是任谁也不能改变它的。譬如祭坛石门中的落日，寂静的光辉平铺的一刻，地上的每一个坎坷都被映照得灿烂；譬如在园中最为落寞的时间，一群雨燕便出来高歌，把天地都叫喊得苍凉；譬如冬天雪地上孩子的脚印，总让人猜想他们是谁，曾在哪儿做过些什么，然后又都到哪儿去了；譬如那些苍黑的古柏，你忧郁的时候它们镇静地站在那儿，你欣喜的时候它们依然镇静地站在那儿，它们没日没夜地站在那儿，从你没有出生一直站到这个世界上又没了你的时候；譬如暴雨骤临园中，激起一阵阵灼烈而清纯的草木和泥土的气味，让人想起无数个夏天的事件；譬如秋风忽至，再有一场早霜，落叶或飘摇歌舞或坦然安卧，满园中播散着熨帖而微苦的味道。味道是最说不清楚的，味道不能写只能闻，要你身临其境去闻才能明了。味道甚至是难于记忆的，只有你又闻到它你才能记起它的全部情感和意蕴。所以我常常要到那园子里去。 1．选段中六个“譬如”构成的写景段落有什么作用。 【实战应用】 （2024·黑龙江·三模）阅读下面的文字，完成下列各题。 雪山大地（节选）① 杨志军 一进入玛沁冈日牧马场的地界，就感觉大地的绿是厚墩墩的，草密了，或者说哪里草厚绿深哪里就是牧马场。父亲和日尕的精神几乎同时好起来，都是扬头眺望的样子。父亲说：“尝尝，这样的细叶莎草，在别处是没有的。”日尕便低下头来，用舌头顶着嚼子吃起来。但也只能尝尝，有嚼子就不能吃个痛快。再往前走，看到已经结了籽粒的大黑穗一棵棵弯着谦卑的腰。父亲不舍地跳下马，取了日尕的嚼子。①不远处的雪山清俊超拔得就像美男子，排着队一座座相连，雪线如同鬼斧神工的描画，飘带一样舞动着，洗得人和马也亮丽起来，洗得眼睛放射出两道柔软的荧光，悠闲地坐下来，在心里唱起一支古老的歌：“香巴拉你在哪里，坐在高崖上，看到下面的河水蜿蜒流淌。②牛羊，牛羊，所有的秃斑地上都移动着大群的牛羊。他站起来，心情沮丧地喊一声：“走啦。”埋头吃草的日尕，忠于职守的日尕，看到主人要给它上嚼子，就把来不及咽下去的牧草吐掉了。 一人一马很快到了场部。父亲很久没来了，跟外面一样，这里也有翻天覆地的变化，有一座四合院式的招待所，一座很大的马厩，一家饭馆，甚至还有理发店、澡堂和邮局。而记忆中的牧马场的场部，除了一排办公住宿兼用的平房，再就是几间也是平房的客舍。分散在各个牧业点的，则是一些简陋的土坯房和更加简陋的帐房。父亲骑着日尕走向场部楼，下马问道：“才让场长在哪里？”那些人不回答，都死死地盯着日尕。有个穿皮袍的突然朝楼门内跑去。父亲奇怪地望着，听那些人在悄悄议论他的马：“就是这匹，名叫日尕。”“我听说日尕比闪电还要快。” 下午的阳光有些毒，加上雪山冰光的反射，脸上微微有点刺痛。③父亲躲避着阳光，丢开日尕的缰绳，突然又把缰绳拾起来，缠在了马腿上。日尕驮着鞍鞯吃草去了。 父亲正要走进楼门，就见有人跑出来说：“场长来啦。”老才让一见父亲，脸上绷紧的肌肉顿时松弛下来，笑道：“你终于来啦！我就等着你呢。”父亲低了一下头，又迅速把头扬起来，神情严肃地说：“我来领我的人。” “钱带来啦？” “我们没钱。” “我就知道，有钱的话你不会亲自来。上楼吧，去我办公室坐坐。” “我的人呢？” “急什么？死不了。” “我得先见到他。” “也好，我带你去见。” 他们来到招待所，看到“沁多贸易”的救护车就停在院子里，果果正在房间里睡觉。父亲晃醒他问道：“他们把你怎么样啦？”果果起身说：“没怎么样，绑到这里就松开啦，还给吃给喝，就是不让走，车钥匙没收啦，我心疼我的车，他们开着到处跑。我说车是报废车，很容易坏，坏了就得赔新的。今天才停到这里来。”老才让感叹道：“果果给我当过部下，我让他来牧马场继续跟我干，他说这辈子除了强巴谁也不跟。可见他对你的忠心不一般，跟藏獒一样。”果果说：“雨跟着雷走，羊跟着狗走，好人跟着好人走。”老才让问：“我不是好人吗？”果果说：“扣车抓人，说是车牯辘轧了你们的草，必须交钱放人，哪个藏族人会这么不讲道理？好人是强巴这个样子的，不是你这个样子的。”老才让也不生气，呵呵一笑：“以后你就不会说我是坏人啦。”说着出了招待所。父亲以为要带他去办公室，没想到却把他引向了不远处的大马厩。 他们沿着敞棚走过去，欣赏着里面的马：身高体壮，皮毛闪亮，有河曲马、浩门马、格吉花马、蒙古马，更多的则是由草原人的祖先培育出来的耐寒耐缺氧的青海骢。父亲说：“原来你没有把牧马场的所有马都拿去换草场。” “我留下这些马是想培育新马种，将来做马的生意。” “马现在用处不大，役用和骑乘都已经被机械代替，连骑兵都淘汰啦，加上对草场的破坏力大，马生意做不起来。” “可牧人还是离不开马，再说还有赛马和马术。④你知道一匹好赛马多少钱？就是我让你们赔偿轧草费的那个数。” 父亲警惕地瞪他一眼：“不可能吧？” 老才让一笑：“我还少说了呢，你没有钱不要紧，把日尕留下，我给它配最好的母马，等有了后代我可以送你一匹。“原来你在打日尕的主意？可以啊，你把果果放了，先让他开车回去。”父亲觉得日尕的缰绳没有拖在地上，他们抓不住它，等果果一走，日尕就能跑来驮着他奔逃而去。老才让说：“同意得这么爽快？看来你是真的没钱。”他们走出大马厩。老才让对场部楼门边的几个人说：“把钥匙还给果果，他可以走啦。”父亲等果果从招待所出来，才松了口气，跟着老才让走向了场部楼。 （有删改） [注]①“父亲”是一名在青海牧区工作的党员干部，藏名“强巴”，他办起“沁多贸易”。在沁多贸易工作的果果开车经过一片草场时，被牧马场场长才让的人扣留。选文是从“父亲”前去场部要人的路上开始的。 1. 选文详写牧马场的建筑有什么作用？请简要概括。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 $$ 高考语文复习宝典【文学类文本阅读】 结构类（精讲篇） 结构类试题是高考必考的内容，主要考核文章的开头、结尾、文中情节（语段）作用以及文章的顺序等，有时还涉及到探究语段是否删除等内容。 一、情节作用： 分析文中的某情节的作用题目，首先要简单的概括该情节，然后从内容和结构两个方面分析作用，内容上主要是在人物的塑造和主旨的表达上体现，结构上注意前后的照应、情节的推进，还要注意一些手法，比如对比、衬托、抑扬等，此题主要从人物塑造、主旨的表达和情节的照应的角度进行分析。小说和散文中经常见到分析某个细节或某种物象在文中多次出现的作用的题目。回答这类题目首先在文中找到这些语句，然后结合文章的具体的内容进行分析。分析时小说主要从反应人物的心理、推动情节的发展和主旨的表达的角度进行，有时还是文章的线索。散文主要分析结构上的照应、线索，内容上的强调情感和文章的主旨。小说中情节的作用一般为： 1.交代人物活动的环境； 2.设置悬念，引起读者阅读的兴趣； 3.侧面烘托，为后面的情节发展作铺垫或埋下伏笔； 4.照应前文； 5.线索或推动情节发展； 6.刻画人物性格； 7.表现主旨或深化主题。 二、文章开头的作用： 文章的开头的作用主要从以下角度分析：铺垫、引起下文、统领全文、奠定情感基调、引起阅读兴趣等，答题时要先答出内容，然后结合内容分析，不要只答术语而放弃文章的内容。 三、文章结尾的作用： 散文的结尾在内容上一般有深化或升华主旨的作用，在结构上要注意照应的作用，答题时结合文章具体分析即可。 小说的结尾主要有“出乎意料之外，却在情理之中”“戛然而止”“直接点明主旨”“急转直下”“环境渲染”等方式，作用分别“结构严谨、悬念丛生”“留下回味、想象的空间”“中心突出”“富有戏剧性”等， 还要结合人物的塑造，主旨的表达进行进一步分析。 四、文章结构组织： 1.按时间先后顺序写。 2.按地点变换的顺序写。 3.按事情发展的顺序来写。 4.按不同内容的类别顺序写。 5.按总述与分述的顺序写。 有时考核给出结构的方法，要求结合原文进行分析，主要理清情节，然后作用即可。或者运用原文知识阐释题干中的结构方法即可。 第一步：审题干，明手法。从题干要求出发，快速锁定情节手法。当然，要准确界定情节手法必须熟练掌握相关知识，特别是情节叙述技巧和情节安排技巧。 第二步：定角度，析运用。分析情节手法的运用，首先要找准切入角度，根据不同的角度具体分析其文章如何运用的。分析时，言之有据是关键，要善于抓住小说中的相关内容，逐层进行阐释，力求分析到位，如有必要，可列举条目。 第三步：简概括，说效果。对情节手法的分析要扣住表达效果，主要分析对小说主题、人物情感具有怎样的作用。分析时概括要简洁，学会根据采分点作答。(此步骤有时可与第二步合并进行分析) 【真题解读】 （2020·海南·高考真题）阅读下面的文字，完成下面小题。 大  师（节选） 双雪涛 母亲还在的时候，我就跟着父亲出去下棋，父亲走在前面，我在后面给背着板凳。母亲常说：儿子，你也不学好，让你妈还活不活？我说：妈，作业也写完了，去看大人玩，算个什么事儿啊。你好好活着。就背上板凳跟着父亲走。父亲从不邀我，也不撵我，愿意跟着走就走，不跟着也不等，自己拿起板凳放在自行车后座，骑上车走。只是看了两年，父亲的棋路还没看懂，大树下，修车摊，西瓜摊，公园里，看父亲下棋，大多是赢，有时也输，一般都输在最后一盘。终于有一天，我好像明白了一些，回家的路上，下起了雪，我把板凳抱在怀里，肩膀靠着父亲的后背。我说：爸，最后一盘你那个“仕”支得有毛病。到了家，父亲拿出象棋，说：咱俩来三盘，不能缓棋，否则不下。那次我输了个痛快，每一盘棋都没有超过十五分钟，我心中所想好像全被父亲洞悉，而父亲看起来的闲手全都藏着后续的手段，每个棋子底下好像都藏着一个刺客。父亲说：现在来看，附近的马路棋都赢不了你，但你还是个臭棋，奇臭无比。今天教你仕的用法。 现在我回想起来，那个夜晚特别长。 从那以后出去，背上了两个板凳。我十一岁的时候，有人从新民来找父亲下棋。那人坐了两个小时的长途车，到父亲常去的大树底下找他。“黑毛大哥，在新民听过你棋好，来找你学学。”那人戴着个眼镜，看上去不到三十岁，穿着白色的衬衫，汗把衬衫的领子浸黄了，用一块手帕不停地擦着汗。 眼镜不是第一个。从各个地方来找父亲下棋的人很多，高矮胖瘦，头发白的黑的，西装革履，背着蟑螂药上面写着“蟑螂不死，我死”的，什么样子的都有。有的找到棋摊，有的径直找到家里。找到家里的，父亲推开一条门缝，说：辛苦辛苦，咱外面说。然后换身衣服出去。一般都是下三盘棋，都是两胜一负，最后一盘输了。有的人下完之后说：知道了，还差三十年。然后握了握父亲的手走了。有的说：如果那一盘那一步走对了，输的是你，我们再来。父亲摆摆手说：说好了三盘，不能再下了。不行，对方说，我们来挂点东西。挂，就是赌。所谓棋手，无论是入流的还是不入流的，都有人愿意挂，小到烟酒，大到房子、金子和存款，一句话就订了约的有，找个证人签字画押的也有。父亲说：朋友，远道而来别的话不多说了，我从不在棋上挂东西，你这么说，以后我们也不能再下了，刚才那三盘棋算你赢，你就去说，赢了黑毛。说完父亲就站起来走。还有的人，下完棋，不走，要拜父亲当师傅，有的第二天还拎着鱼来，父亲不收，说自己的棋，下可以，教不了人，瞧得起我就当个朋友，师徒的事儿就说远了。 那天眼镜等到父亲，拿手帕擦着汗，说要下棋，旁边的人渐渐围过。父亲坐在板凳上，树上的叶子哗啦哗啦地响，他指着自己的脑袋说：老了，酒又伤脑子，不下了。那年父亲四十岁，身上穿着我的校服，胡须长了满脸，比以前更瘦，同时期下岗的人，有的人已经做生意发达了，他却变成一个每天喝两顿散白酒，在地上捡烟蒂抽的人，话也比过去少多了，只是终日在棋摊泡着，确实如他所说，半年来只是坐在板凳上看，不怎么出声，更不下场下棋。 眼镜松开一个纽扣说：我扔下学生，坐了两小时汽车，又走了不少路，打听了不少人，可是你不下了。父亲说：是，脑袋坏了，下也没什么用。眼镜用手帕擦着汗，看着围着的人，笑了笑，说：如果新民有人能和我下，我不会来的。父亲想了想，指着我说：朋友，如果你觉得白来了的话，可以和他下。眼镜看了看我，说：你儿子？父亲说：是。眼镜在眼镜后面眨了眨眼，说：你什么意思？父亲说：他的棋是我教的，你可以看看路子，没别的意思，现在回去也行，我不下了。脑子坏了。眼镜又看了看我，用手摸了摸我的脑袋说：你几岁了？我说：十一。他说：你的棋是你爸教的？我说：教过一次，教过仕的用法。大伙儿笑了。眼镜也笑了，说：行嘞，我让你一匹马吧。我说：别了，平下吧，才算有输赢。大伙儿又笑了。眼镜蹲下，我把板凳拉过去，把棋子摆上。到了残局，我一车领双兵，他马炮单兵缺仕象，被我三车闹仕赢了。眼镜站起来，从兜里掏出一支钢笔放在我手上，说：收着吧，自己买点钢笔水，可以记点东西。父亲说：钢笔你拿回去，他有笔。我们下棋是下棋。眼镜看了看父亲，把钢笔重新放进兜里，走了。 回家的路上，我在后座上想着那支钢笔，问：爸，你真不下了？父亲说：不下了，说过的话当然是真的。又说，你这棋啊，走得太软，应该速胜，不过这样也没什么不好。在学校不要下棋，能分得开吗？我说：能，是个玩嘛。父亲没说话，继续骑车了。 （有删改） 1．下列对本文艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（   ） A．本文写回忆父亲教“我”用仕的“那个夜晚特别长”，表述虽然平淡，却写出了“我”的心理感觉，以及对父子雪夜论棋那一场景深深的怀念。 B．本文在“眼镜不是第一个”话头之后，插入一段下棋人众生相的描写，烘托了父亲的“大师”形象，为下文“眼镜”与父亲对弈的高潮做了铺垫。 C．父亲评价儿子的棋“走得太软”，但又说这样也好，看似不无矛盾的态度中，包含着父亲对儿子下棋之道及处世之道的指点。 D．本文的叙述整体而言沉静克制，偶尔出现的幽默语句，不仅生动有趣，而且写出了追忆中的少年时光那不乏温情轻松的一面。 【答案】1．B 【详解】1.本题考查鉴赏文本艺术特色的能力。 B项，“为下文‘眼镜’与父亲对弈的高潮做了铺垫”错误，从后文来看，父亲并未下场下棋，而是让“我”代下，因此选项表述错误，应该是与后文父亲再也不下棋了的决定形成反差，烘托父亲淡泊的形象。 故选B。 【对点训练】 （23-24高二下·浙江·期末）阅读下面的文字，完成下面小题。 剩下的就是怎样活的问题了。这却不是在某一个瞬间就能完全想透的，不是能够一次性解决的事，怕是活多久就要想它多久了，就像是伴你终生的魔鬼或恋人。所以，十五年了，我还是总得到那古园里去，去它的老树下或荒草边或颓墙旁，去默坐，去呆想，去推开耳边的嘈杂理一理纷乱的思绪，去窥看自己的心魂。十五年中，这古园的形体被不能理解它的人肆意雕琢，幸好有些东西是任谁也不能改变它的。譬如祭坛石门中的落日，寂静的光辉平铺的一刻，地上的每一个坎坷都被映照得灿烂；譬如在园中最为落寞的时间，一群雨燕便出来高歌，把天地都叫喊得苍凉；譬如冬天雪地上孩子的脚印，总让人猜想他们是谁，曾在哪儿做过些什么，然后又都到哪儿去了；譬如那些苍黑的古柏，你忧郁的时候它们镇静地站在那儿，你欣喜的时候它们依然镇静地站在那儿，它们没日没夜地站在那儿，从你没有出生一直站到这个世界上又没了你的时候；譬如暴雨骤临园中，激起一阵阵灼烈而清纯的草木和泥土的气味，让人想起无数个夏天的事件；譬如秋风忽至，再有一场早霜，落叶或飘摇歌舞或坦然安卧，满园中播散着熨帖而微苦的味道。味道是最说不清楚的，味道不能写只能闻，要你身临其境去闻才能明了。味道甚至是难于记忆的，只有你又闻到它你才能记起它的全部情感和意蕴。所以我常常要到那园子里去。 1．选段中六个“譬如”构成的写景段落有什么作用。 【答案】1．①六个“譬如”构成的排比句，描绘出地坛四季的不同景致，展现出自然景物的丰富与永恒。②也描绘出了六种不同的生命境遇，展现“我”对生命的思考，启示“我”坦然面对苦难的人生。③为“我”的思考提供了一个特定的“情绪背景”，揭示了“我”心境的转变，即从自我封闭转向直面生活，由自怨自艾转向理性思考，也为下文我终于能够体会到母亲的苦难与不幸做铺垫。 【解析】1．本题考查学生理解文段的作用和表达效果的能力。 ①六个“譬如”构成的排比句，“譬如在园中最为落寞的时间，一群雨燕便出来高歌”“譬如冬天雪地上孩子的脚印”“譬如暴雨骤临园中，激起一阵阵灼烈而清纯的草木和泥土的气味，让人想起无数个夏天的事件”“譬如秋风忽至”描绘出地坛四季的不同景致，形象地展现出自然景物的丰富与永恒。 ②六个“譬如”描绘出了六种不同的生命境遇，通过落日、雨燕、雪地上孩子的脚印、苍黑的古柏、暴雨骤临、秋风忽至展现“我”对生命的思考，启示“我”坦然面对苦难的人生。 ③六个“譬如”描绘了六种不同的景象，为“我”的思考提供了一个园子中特定的“情绪背景”，“味道甚至是难于记忆的，只有你又闻到它你才能记起它的全部情感和意蕴。所以我常常要到那园子里去”揭示了“我”心境的转变，即从自我封闭转向直面生活，由自怨自艾转向理性思考，也为下文我终于能够体会到母亲的苦难与不幸做铺垫。 【实战应用】 （2024·黑龙江·三模）阅读下面的文字，完成下列各题。 雪山大地（节选）① 杨志军 一进入玛沁冈日牧马场的地界，就感觉大地的绿是厚墩墩的，草密了，或者说哪里草厚绿深哪里就是牧马场。父亲和日尕的精神几乎同时好起来，都是扬头眺望的样子。父亲说：“尝尝，这样的细叶莎草，在别处是没有的。”日尕便低下头来，用舌头顶着嚼子吃起来。但也只能尝尝，有嚼子就不能吃个痛快。再往前走，看到已经结了籽粒的大黑穗一棵棵弯着谦卑的腰。父亲不舍地跳下马，取了日尕的嚼子。①不远处的雪山清俊超拔得就像美男子，排着队一座座相连，雪线如同鬼斧神工的描画，飘带一样舞动着，洗得人和马也亮丽起来，洗得眼睛放射出两道柔软的荧光，悠闲地坐下来，在心里唱起一支古老的歌：“香巴拉你在哪里，坐在高崖上，看到下面的河水蜿蜒流淌。②牛羊，牛羊，所有的秃斑地上都移动着大群的牛羊。他站起来，心情沮丧地喊一声：“走啦。”埋头吃草的日尕，忠于职守的日尕，看到主人要给它上嚼子，就把来不及咽下去的牧草吐掉了。 一人一马很快到了场部。父亲很久没来了，跟外面一样，这里也有翻天覆地的变化，有一座四合院式的招待所，一座很大的马厩，一家饭馆，甚至还有理发店、澡堂和邮局。而记忆中的牧马场的场部，除了一排办公住宿兼用的平房，再就是几间也是平房的客舍。分散在各个牧业点的，则是一些简陋的土坯房和更加简陋的帐房。父亲骑着日尕走向场部楼，下马问道：“才让场长在哪里？”那些人不回答，都死死地盯着日尕。有个穿皮袍的突然朝楼门内跑去。父亲奇怪地望着，听那些人在悄悄议论他的马：“就是这匹，名叫日尕。”“我听说日尕比闪电还要快。” 下午的阳光有些毒，加上雪山冰光的反射，脸上微微有点刺痛。③父亲躲避着阳光，丢开日尕的缰绳，突然又把缰绳拾起来，缠在了马腿上。日尕驮着鞍鞯吃草去了。 父亲正要走进楼门，就见有人跑出来说：“场长来啦。”老才让一见父亲，脸上绷紧的肌肉顿时松弛下来，笑道：“你终于来啦！我就等着你呢。”父亲低了一下头，又迅速把头扬起来，神情严肃地说：“我来领我的人。” “钱带来啦？” “我们没钱。” “我就知道，有钱的话你不会亲自来。上楼吧，去我办公室坐坐。” “我的人呢？” “急什么？死不了。” “我得先见到他。” “也好，我带你去见。” 他们来到招待所，看到“沁多贸易”的救护车就停在院子里，果果正在房间里睡觉。父亲晃醒他问道：“他们把你怎么样啦？”果果起身说：“没怎么样，绑到这里就松开啦，还给吃给喝，就是不让走，车钥匙没收啦，我心疼我的车，他们开着到处跑。我说车是报废车，很容易坏，坏了就得赔新的。今天才停到这里来。”老才让感叹道：“果果给我当过部下，我让他来牧马场继续跟我干，他说这辈子除了强巴谁也不跟。可见他对你的忠心不一般，跟藏獒一样。”果果说：“雨跟着雷走，羊跟着狗走，好人跟着好人走。”老才让问：“我不是好人吗？”果果说：“扣车抓人，说是车牯辘轧了你们的草，必须交钱放人，哪个藏族人会这么不讲道理？好人是强巴这个样子的，不是你这个样子的。”老才让也不生气，呵呵一笑：“以后你就不会说我是坏人啦。”说着出了招待所。父亲以为要带他去办公室，没想到却把他引向了不远处的大马厩。 他们沿着敞棚走过去，欣赏着里面的马：身高体壮，皮毛闪亮，有河曲马、浩门马、格吉花马、蒙古马，更多的则是由草原人的祖先培育出来的耐寒耐缺氧的青海骢。父亲说：“原来你没有把牧马场的所有马都拿去换草场。” “我留下这些马是想培育新马种，将来做马的生意。” “马现在用处不大，役用和骑乘都已经被机械代替，连骑兵都淘汰啦，加上对草场的破坏力大，马生意做不起来。” “可牧人还是离不开马，再说还有赛马和马术。④你知道一匹好赛马多少钱？就是我让你们赔偿轧草费的那个数。” 父亲警惕地瞪他一眼：“不可能吧？” 老才让一笑：“我还少说了呢，你没有钱不要紧，把日尕留下，我给它配最好的母马，等有了后代我可以送你一匹。“原来你在打日尕的主意？可以啊，你把果果放了，先让他开车回去。”父亲觉得日尕的缰绳没有拖在地上，他们抓不住它，等果果一走，日尕就能跑来驮着他奔逃而去。老才让说：“同意得这么爽快？看来你是真的没钱。”他们走出大马厩。老才让对场部楼门边的几个人说：“把钥匙还给果果，他可以走啦。”父亲等果果从招待所出来，才松了口气，跟着老才让走向了场部楼。 （有删改） [注]①“父亲”是一名在青海牧区工作的党员干部，藏名“强巴”，他办起“沁多贸易”。在沁多贸易工作的果果开车经过一片草场时，被牧马场场长才让的人扣留。选文是从“父亲”前去场部要人的路上开始的。 1. 选文详写牧马场的建筑有什么作用？请简要概括。 【答案】1.①突出牧马场翻天覆地的变化；②为下文“父亲”询问场长所在做铺垫。 【详解】1.本题考查学生分析文章重要语段的作用的能力。 ①由“这里也有翻天覆地的变化，什么都是新的：围绕着三层的场部楼，有一座四合院式的招待所，一座很大的马厩，一家商店，一家饭馆，甚至还有理发店、澡堂和邮局。而记忆中的牧马场的场部，除了一排办公住宿兼用的平房，再就是几间也是平房的客舍。分散在各个牧业点的，则是一些简陋的土坯房和更加简陋的帐房”可知，突出牧马场翻天覆地的变化； ②由“父亲骑着日尕走向场部楼，看到几个人在门边闲聊，下马问道：‘才让场长在哪里？’”可知，为下文“父亲”询问场长所在做铺垫。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 $$