精品解析：四川省达州铁路中学2024-2025学年七年级上学期期中语文试题

达州铁路中学2024年秋季学期七年级上册语文测试题 学校：___________姓名：___________班级：___________考号：___________ 一、选择题（共18分） 1. 下列加点字的读音完全正确的一项是(  ) A. 宛（wǎn）转　分歧(qí) 黄晕（yùn） 吝啬(sè) B. 应和(hè) 静谧(mì) 姊(zí)妹 荫蔽(yīn) C. 憔悴(cuì) 攲斜(qī) 澄清(chéng) 脸颊(xiá) D. 莅（lì）临 菡萏(dàn) 徘徊(huí) 棱(léng)镜 【答案】A 【解析】 【详解】此题考查学生对字音的掌握情况，这就要求学生平时的学习中注意字音的识记和积累，特别是形近字、多音字。做注音题，要熟悉汉语拼音规则，同时可根据形声字的声旁来推断它的读音。B项有误，应为姊（zǐ）妹；C项有误，应为脸颊（jiá）；D项有误，应为徘徊（huái）。故选A。 2. 下列选项中词语的书写全对的一项是（ ） A. 呼朋引伴 花枝招展 朗润 稀蔬 B. 拙拙逼人 淅淅沥沥 肥硕 烂漫 C. 面面相觑 翻来复去 习惯 碣石 D. 磨磨蹭蹭 各得其所 萧瑟 枯藤 【答案】D 【解析】 【详解】A．“稀蔬”应为“稀疏”； B．“抽抽逼人”应为“咄咄逼人”； C．“翻来复去”应为“翻来覆去”。 故选D。 3. 下列句子中，加点词语运用不恰当的一项是 A. 夜色如澜，璀璨的光与建筑整体完美地融合在一起，显得花枝招展。 B. 春光明媚春意浓，深谙“一年之计在于春”的人们早早开始规划一年的行程。 C. 梨花一朵朵爬满了整个枝头，好像是争先恐后地展开艳丽的花朵自我欣赏似的。 D. 这位同志说话咄咄逼人，那气势可真让人受不了啊。 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查对词语的辨析。A项，花枝招展：比喻姿态优美。用在此处与语境不符。一年之计在于春：要在一年（或一天）开始时多做并做好工作，为全年（或全天）的工作打好基础。争先恐后：抢着向前，唯恐落后。咄咄逼人：形容气势汹汹，盛气凌人，使人难堪。也指形势发展迅速，给人压力。 【点睛】本题考查学生对具体语境中词语运用正误辨析能力。要结合积累的词语来分析，在平时的学习中，首先我们对于遇到的词语要做好积累，其次是注意可以从词义、词语的感情色彩、习惯用法等方面进行归纳。词语常见的错误有：望文生义、褒贬不当、搭配不当、用错对象、重复冗赘、谦敬错位、自相矛盾、不合语境等。 4. 下列各项中，有语病的一项是（） A. 礼是由传统和习俗形成的行为规范。 B. 传统文化培养了中国民众高尚文雅的气质和彬彬有礼的精神风貌。 C. 重礼仪的民族，都是古代经济较为发达，衣食生活比较充足。 D. 礼尚往来是中国古代社会家喻户晓的礼节，也是人们交往的准则。 【答案】C 【解析】 【详解】C．缺少宾语，改成“重礼仪的民族，都是古代经济较为发达，衣食生活比较充足的民族”。故选C。 5. 下列说法有误的一项是（ ） A. 《秋天的怀念》的作者是史铁生，主要作品有散文《我与地坛》《病隙碎笔》。 B. 老舍笔下的济南的冬天有一种纯净的、独特的美。那山、那水、那阳光、那雪都给人一种充满温情和想象的美的享受。 C. 《咏雪》与《陈太丘与友期行》编写者是南宋刘义庆，《世说新语》是一部志人小说集，以上两则分别出自《言语》篇与《方正》篇。 D. 《天净沙·秋思》作者是元代马致远，天净沙是曲牌名， 元曲是继唐诗宋词后兴起的一种艺术形式，由于它是能歌唱的文字，所以就有不同的曲调；每个曲调都有一个名称，叫曲牌，表示不同的谱式，规定着不同的字数、句数、平仄、韵脚。曲牌表示曲调，另有题目。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查文学常识。 C.《咏雪》与《陈太丘与友期行》的编写者是南朝宋刘义庆，而非南宋； 故选C。 6. 下列句子中有关谦辞敬辞的使用，正确的一项是（ ） A. 见到好朋友小龙，小林说：“多年不见家严大人，甚为牵挂，请代我向他问好，过两天我一定登门去拜望他老人家。” B. 见到了自己心中的偶像，小丽激动地说：“久仰您的大名，我一定要以您为榜样，勤学苦练，力争早日青出于蓝而胜于蓝!” C. 刘云想去好朋友小米家玩，于是对小米说：“星期六你能够邀请我去你寒舍玩吗？” D. 王海见大哥欲言又止，连忙笑着对大哥说道：“大哥，别客气，有什么困难尽管说。我们是兄弟，愚兄的困难就是我的困难。” 【答案】B 【解析】 【详解】A.家严是谦称，称呼自己的父亲，不是别人的父亲； C.寒舍是谦称自己的家，不能说对方的家是“寒舍”； D.愚兄是谦称自己，不能说对方是“愚兄”； 故选B。 二、基础知识综合（共4分） 7. 阅读下面材料，按要求答题。 亲情是春日中的一场细雨，使孤独寂寞的心田得到滋润；亲情是______①_____；亲情是秋日里的一阵风，使忙碌劳作的人得到片刻休息；亲情是冬日里的一缕阳光，使濒临绝望的人看到一丝希望。一年四季，亲情永随。它___②___是我们赖以生存的支柱，___③___是我们需要一生履行的责任。 （1）在第①处横线上补写恰当的语句，使文段语意完整连贯。 （2）依次填入第②③处横线上的关联词语，最恰当的一项是 A. ②因为 ③所以 B. ②不仅 ③还 C. ②既然 ③那么 D. ②如果 ③就 【答案】（1）夏日里的一条小溪，使焦灼不安的人获得平静。（合理即可） （2）B 【解析】 【小问1详解】 本题考查句子补写。 补写句子一定要在句式上相似，内容上要有联系，有逻辑顺序，仿写出的句子要语句通顺，不能出现语法错误。①处横线上前一个句子写的是春日里，后面写的是秋日里、冬日里，那么中间仿写的句子就应该是写夏日里，再结合与夏日相关的内容进行仿写即可。 示例：夏日里的一片树荫，使疲倦炎热的人获得清凉。 小问2详解】 本题考查学生对关联词语的运用能力。 解答此题，需先弄清分句之间的关系，然后选择恰当的关联词语。本题中“是我们赖以生存的支柱”与“是我们需要一生履行的责任”之间为递进关系，因此第②、③处横线上分别填入“不仅”“还”比较合适； 故选B。 三、字词书写（共3分） 8. 请将这幅书法作品用楷体正确、美观、规范地书写在下面的田字格里。 【答案】百善孝为先 【解析】 【详解】本题考查字词书写。 用楷体字把“百善孝为先”这五个字写在田字格里，横平竖直，不能连笔，不能写到格子外面，為——为。 四、名句名篇默写（共9分） 9. 默写诗文。 （1）_____________________，山岛竦峙。（曹操《观沧海》） （2）乡书何处达，____________。（王湾《次北固山下》） （3）“ _________________ ”，刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。（朱自清《春》） （4）__________________，江春入旧年。（王湾《次北固山下》） （5）__________________，闻道龙标过五溪。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》） （6）我寄愁心与明月，_______________________ 。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》） （7）《天净沙·秋思》中，以三个意象的简单组合，直接勾勒一幅深秋萧瑟晚景图的句子是：_____。 （8）《观沧海》中描写草木欣欣向荣的诗句是：__________，_________ 。 【答案】 ①. 水何澹澹 ②. 归雁洛阳边 ③. 一年之计在于春 ④. 海日生残夜 ⑤. 杨花落尽子规啼 ⑥. 随君直到夜郎西 ⑦. 枯藤老树昏鸦 ⑧. 树木丛生 ⑨. 百草丰茂 【解析】 【详解】本题考查名句名篇默写。注意本题中的易错字：澹、雁、洛、残、啼、藤、昏、鸦、茂。 五、名著阅读（共7分） 10. 名著阅读 （1）《朝花夕拾》，作者是_________ ，原名_________ 。 （2）《朝花夕拾》书名的含义是 _____________ 。 （3）阅读下列文字，根据要求回答问题。 小明同学阅读《朝花夕拾》，对其中一些篇目很感兴趣，让同学们讨论，请你把表格填充完整。 阅读书籍 态度或情感 理由 篇目①《____》 “我”对暴虐者充满憎恨，对弱小者充满②____。 “我”对于猫“到处嗥叫”，时而“一副媚态”等特性憎恶极了，当追忆童年时救养的一只可爱的隐鼠遭到摧残的经历又会加深我的恨意。 书目《山海经》 喜爱 给了“我”无穷无尽的好奇和想象，虽然粗拙，但那时却是“我”最心爱的宝书。 篇目③ 《_____ 》 看迎神赛会急切兴奋，对封建教育压制和摧残儿童天性的批判。 ④_________ 【答案】（1） ①. 鲁迅 ②. 周树人 （2）《朝花夕拾》书名的意思是 ：早晨盛开的花，傍晚时候摘掉或捡起，至鲁迅晚年时回忆童年，少年，青年时期的人和事。 （3） ①. 狗•猫•鼠 ②. 同情 ③. 五猖会 ④. 被父亲强迫背诵艰涩难懂《鉴略》而不能去东关看五猖会了。 【解析】 【小问1详解】 本题考查名著常识。 《朝花夕拾》的作者是鲁迅，原名周树人，浙江绍兴人。这是鲁迅唯一的一部回忆散文集。书中共收入10篇作品，前七篇反映他童年时代在绍兴的家庭和私塾中的生活情景，如《从百草园到三味书屋》描述了儿时在百草园的乐趣和在三味书屋的学习生活。后三篇叙述他从家乡到南京，又到日本留学，然后回国教书的经历，如《藤野先生》记录了他在日本的求学经历及与藤野先生的师生情。该文集以记事为主，抒情、叙事和议论融为一体，既表达了对往昔亲友和师长的怀念之情，又对旧势力、旧文化进行了嘲讽和抨击。 【小问2详解】 本题考查名著常识。 《朝花夕拾》创作于1926年，是鲁迅所写的唯一一部回忆性的散文集，原名《旧事重提》，后由鲁迅改为《朝花夕拾》。“朝”表示早年时候，“夕”表示晚年时期，这个词的意思是早上的花晚上来捡，这里指鲁迅先生在晩年回忆童年时期、少年时期、青年时期的人和事。 【小问3详解】 本题考查名著内容识记。 一二空，根据“‘我’对于猫‘到处嗥叫’，时而‘一副媚态’等特性憎恶极了，当追忆童年时救养的一只可爱的隐鼠遭到摧残的经历又会加深我的恨意”等内容可知，该篇目为《狗·猫·鼠》。《狗·猫·鼠》是鲁迅1926年创作的散文，收录于《朝花夕拾》。文中，鲁迅回击“现代评论派”对自己“仇猫”的诬蔑，揭露其卑劣手段。接着说明自己“仇猫”的近因，如猫玩弄猎物、有媚态、嗥叫烦人等。又追叙童年时心爱的隐鼠遭猫伤害的经历。文章以动物喻人，批判了像猫一样的“正人君子”、军阀统治者的帮凶，表达了对弱小者的同情和对施暴者的憎恨。 三四空，结合“看迎神赛会急切兴奋，对封建教育压制和摧残儿童天性的批判”可知，该篇目为《五猖会》。《五猖会》是《朝花夕拾》中的一篇。文章开篇描绘了五猖会的热闹场景，充满期待。然而，父亲却在“我”即将出发去看会时，要求“我”背诵《鉴略》，这让“我”的兴致全无。尽管最后“我”背完书得以去看会，却已觉索然无味。此篇通过这一经历，揭示了封建教育对儿童天性的压抑和摧残，表达了作者对封建教育制度的批判和对童年自由欢乐时光的怀念。可据此概括作答。 六、诗歌鉴赏（共8分） 小文很喜欢古代诗词，以下是他积累的两首唐诗，请你阅读，和他一起完成后面小题 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 唐·李白 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 送魏二① 唐·王昌龄 醉别江楼橘柚香，江风引雨入舟凉。 忆君遥在潇湘②月，愁听清猿③梦里长。 【注释】①魏二：作者友人。排行第二，名字及生平均不详。②潇湘：泛指今湖南一带。③清猿：即猿，因其啼声凄清，故称。 11. 上面两首诗都有对声音的描写，请你说说“子规啼”和“清猿声”中分别流露出诗人怎样的心情。 12. 小文课堂善于倾听，课后善于总结，以下是他整理的两首诗的阅读笔记，请你帮忙补充完整。 鉴赏锦囊 小文的摘抄 小文的整理与思考 ①读诗题，了解内容 《送魏二》 （1）从标题的______字，可以看出，这是离别诗，它往往表达诗人与友人分别时的依依惜别之情。 ②品意象，感知诗情 （2）《送魏二》中眼前实景（意象）：______、______ 一切景语皆情语，两个意象渲染了清秋时节凄凉的氛围，烘托了诗人惜别知音，借酒消愁的悲凉心情。 ③析修辞，明确情意 修辞手法：比喻、拟人、夸张…… （3）“我寄愁心与明月”一句中运用了_______修辞。 【答案】11. “子规啼”中流露了作者对友人被贬谪的同情、牵挂、担忧。“清猿声”中流露了作者与友人离别的惆怅、愁苦。 12. ①. 送 ②. 橘柚香 ③. 风雨（江风、雨也可）； ④. 拟人 【解析】 【11题详解】 考查对诗歌内容情感的赏析。《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中“杨花落尽子规啼”，写景兼点时令。于景物独取漂泊无定的杨花、叫着“不如归去”的子规，即含有飘零之感、离别之恨在内，切合当时情事，也就融情入景。子规是杜鹃鸟的别名，相传这种鸟是蜀王杜宇的精魂所化，鸣声异常凄切动人，烘托出一种哀伤愁恻的气氛，流露出作者对友人被贬谪的同情、牵挂、担忧，心情沉重忧伤。《送魏二》清猿：即猿。因其啼声凄清，故称。“忆君遥在潇湘月，愁听清猿梦里长”，以“忆”字勾勒，从对面生情，为行人虚构了一个境界：在不久的将来，朋友夜泊在潇湘之上，那时风散雨收，一轮孤月高照，环境如此凄清，行人恐难成眠吧。即使他暂时入梦，两岸猿啼也会一声一声闯入梦境，令他睡不安恬，因而在梦中也摆不脱愁绪。“清猿声”，梦里静听猿啼悠长，表达了作者与友人离别的惆怅苦闷之情。 【12题详解】 本题考查对诗歌的理解和赏析。 （1）根据题干“这是离别诗，它往往表达诗人与友人分别时的依依惜别之情”可知，这是一首送别诗。第一、二两句写在一个空中飘散着橘柚清香的清秋的日子里，诗人在靠江的高楼上设宴为朋友送别，然后在秋风秋雨中送友人上船。所以从标题《送魏二》中的“送”字，可以看出，这是离别诗，它往往表达诗人与友人分别时的依依惜别之情。 （2）根据题干提示找诗歌中的意象，即找诗歌中景物描写的词语。这首诗运用了虚实结合的手法。前两句写景，寓情于景，情景交融；后两句想象魏二梦里听见猿啼，难以入眠。一、二两句写在一个空中飘散着橘柚清香的清秋的日子里,诗人在靠江的高楼上设宴为朋友送别，然后在秋风秋雨中送友人上船。这两句是写眼前实景，由此分析“江风”和“雨”是眼中的实景。“江风引雨入舟凉”字面上只说风雨入舟，却兼写出行人入舟；诗中不仅写了江雨入舟，然而“凉”字却明白的表现出登舟送客的惜别场景来，“凉”字既是身体上的感触，更暗含诗人心中对友人的不舍和对离别的伤怀。 （3）“我寄愁心与明月”意思是我把我忧愁的心思寄托给明月。李白通过丰富的想象，用男女情爱的方式以抒写志同道合的友情，给予抽象的“愁心”以物的属性。“我寄愁心与明月”运用拟人的修辞手法，把明月当作使者，将忧愁的心思寄托给明月，希望能一直陪着着友人到夜郎西，表达了作者对友人的同情和牵挂。 七、文言文阅读（共15分） 【甲】 陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客、问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。 （选自《世说新语》） 【乙】 萧遥欣少有神采干局①。为童子时有一小儿左右弹飞鸟未尝不应弦而下。遥欣谓之曰：“凡戏多端，何急弹此？鸟自云中翔，何关人事？”小儿感之，终身不复捉弹。尔时②年十一。士庶③多竞此戏，遥欣一说，旬月播之，远近闻者，不复为之。 （选自《太平广记》） 注：①[干局]才干和气度。②[尔时]那时，彼时。③[士庶]士人和庶民，也泛指百姓。 13. 解释加点词语。 ①相委而去 ②下车引之 ③凡戏多端 ④远近闻者 14. 下列选项中断句正确的一项是（ ） A. 童子时/有一小儿左右弹飞鸟/未尝不应弦而下 B. 为童子/时有一小儿左右弹飞/鸟未尝不应弦而下 C. 为童子时/有一小儿左右弹飞鸟未尝/不应弦而下 D. 为童子时/有一小儿左右弹飞鸟未尝/不应弦而下 15. 请把下面的句子翻译成现代汉语。 （1）友人惭，下车引之。 （2）小儿感之，终身不复捉弹。 16. 甲、乙两文都讲述了古代儿童“方正”的故事，请说说陈元方和萧遥欣的“方正”各体现在什么地方。 【答案】13. ①离开 ②拉 ③游戏 ④听说 14. A 15. （1）友人感到惭愧，下车去拉元方。 （2）小孩被萧遥欣的话感动，一生不再玩弹弓。 16. 陈元方的“方正”体现在他懂得维护父亲的尊严，面对友人的无礼，他据理力争，指出友人的错误。兼遥欣的“方正”体现在他年纪虽小，却能以理服人，劝导小孩停止弹射飞鸟，保护生灵。 【解析】 【导语】两文均展示了古代儿童的方正品行。《陈太丘与友期》中的元方年仅七岁便能以理服人，不畏惧友人的愤怒，明确指出其失信和无礼之处，显示了他逻辑清晰、坚定正直的性格。《萧遥欣少有神采干局》中，十一岁的萧遥欣展现了对生命的关怀和宽宏大量，通过劝导使小儿弃弹不再伤害飞鸟，显现其聪慧的领悟力与仁爱精神。这两篇文字通过儿童形象传递出道德教育和良好的品德修养。 【13题详解】 本题考查文言文词语意思。 （1）句意是：却丢下别人先离开了。委：舍弃； （2）句意是：下车去拉元方。引：拉； （3）句意是：游戏有许多玩法。戏：游戏； （4）句意是：远近听说的人们。闻：听说。 【14题详解】 本题考查文言断句。 句意：他还是小孩儿时，看见有一个小孩儿在附近用弹弓射飞鸟，（飞鸟）没有不应声而落的。“为童子时”是一个时间状语短语，表示“在孩童时期”；“有一小儿左右弹飞鸟”中，“有一小儿”是主语，“左右弹飞鸟”是谓语部分，描述了这个小儿的行为；“未尝不应弦而下”是一个结果状语短语，用来描述前面行为的结果，即“没有一次不是应弦而落的”。故划分为：为童子时/有一小儿左右弹飞鸟/未尝不应弦而下。 故选A。 【15题详解】 本题考查对文言句子的翻译能力。我们在的翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇到省略句就要把省略的成分补充完整。重点词有： （1）惭：感到惭愧；引：拉、牵；之：代词，代他； （2）感：受到触动；复：再。 【16题详解】 本题考查对文章内容的理解。 结合甲文“友人便怒曰：‘非人哉！与人期行，相委而去。’元方曰：‘君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼’”可知友人得知元方父亲先行离开之后，便出言不逊，此时元方予以辩驳，从而指出友人的错处，维护了自己父亲的尊严，可见其“方正”； 结合乙文“遥欣谓之曰：‘凡戏多端，何急弹此？鸟自云中翔，何关人事？’”“旬月播之，远近闻者，不复为之”可知，萧遥欣劝说小孩儿不要打飞鸟，听说这件事的百姓也信服他的说法，不再打鸟，体现了他的“方正”。 【点睛】参考译文： 【甲】陈太丘和朋友相约出行，约定在中午。过了中午还没到，陈太丘不再等候就离开了。离开后朋友才到。元方当时年七岁，在门外玩耍。朋友问元方：“你的父亲在吗？”（元方）回答道：“等了您很久您却还没有到，现在已经离开了。”朋友便生气地说道：“真不是君子啊！和别人相约出行，却丢下别人自己走。”元方说：“您与我父亲约在正午。您没到，这是不讲信用（的表现）；对孩子骂他父亲，这是没礼貌（的表现）。”朋友惭愧，下车去拉元方，元方头也不回地走进了大门。 【乙】南齐曲江公萧遥欣从小就有神采，办事也干练有能力。他还是小孩儿时，看见有一个小孩儿在附近用弹弓射飞鸟，（飞鸟）没有不应声而落的。萧遥欣对他说：“游戏有许多玩法，为什么非要把飞鸟打下来。鸟儿在云中飞翔，碍着人的什么事了？”小孩儿受了触动，终身不再拿弹弓。当时萧遥欣才十一岁。当地的民众都愿意打鸟取乐，萧遥欣的话，不到一个月就传播开来，远近听说的人们，都不再打鸟了。 八、现代文阅读（共26分） 有一天，素有草原之王之称的狮子，来到了天神面前：“我很感谢您赐给我如此雄壮威武的体格，如此强大无比的力气，让我有足够的能力统治整片草原。”天神听了，微笑着问：“这不是你今天来找我的目的吧！看起来你似乎为了某事而困扰呢！”狮子轻轻吼了一声，说：“天神真是了解我啊！我今天来的确是有事相求。因为尽管我的能力再强，但是每天鸡鸣的时候，我总会被鸡鸣声给吓醒。神啊！祈求您，再赐给我一种力量，让我不再被鸡鸣声吓醒吧！”天神笑道：“你去找大象吧，它会给你一个满意的答复。”狮子兴冲冲地跑到湖边找大象，还没见到大象，就听到大象跺脚听发出的“砰砰”响声。狮子加速跑向大象，看到大象正气呼呼地直跺脚。狮子问大象“你干吗发这么大的脾气？”大象拼命摇晃着大耳朵，吼着“有只讨厌的小蚊子，总是想钻进我的耳朵里，害得我都快痒死了。”狮子离开了大象，心里暗自想着：“原来体型这么巨大的大象，还会怕那么瘦小的蚊子，那我还有什么好抱怨的呢？毕竟鸡鸣也不过一天一次，而蚊子却是无时无刻不在骚扰着大象。这样想来，我可比它幸运多了。”狮子一边走，一边回头看着仍在跺脚的大象，心想：“天神要我来看看大象的情况，就是想告诉我，谁都会遇上麻烦事，而他并无法帮助所有人。既然如此，那我只好自己帮自己了！反正以后只要鸡鸣时，我就当鸡是在提醒我起床，如此一想，鸡鸣声对我还算是有益处呢！” 17. 文章先写_______，然后写_________，最后写________。 18. 请给文章加个合适的题目。 19. 狮子得到“一个满意的答复”了吗？请结合有关文字写出狮子得到的启发。 20. 如果你是狮子，会对大象说些什么，让它不再生气呢？ 21. 这篇童话所表达的观点是（ ） A. 在人生的路上，难免有许多的不尽如人意，人生是充满坎坷的。 B. 遭逢困境时，不要怨天尤人，老天是公平的，就像它对狮子和大象一样。 C. 换个角度看问题，每个困境都有其存在的正面价值，以积极乐观感恩的态度去面对人生困境，相信定能走出逆境，主宰人生。 D. 人生路上充满荆棘，遇到挫折时，永远不要寄希望于他人，求人不如求己。 【答案】17. ①. 狮子请求天神赐予它不被鸡鸣吓醒力量 ②. 天神让它到大象处求得满意的答复，狮子发现大象时刻被蚊子骚扰，觉得比它幸运 ③. 狮子深受启发，学会换位思考，摆脱了烦恼。 18. 示例：狮子的困扰、转苦为乐的狮子。 19. 得到了。谁都会遇上麻烦事，不能一味抱怨，应正视麻烦与困难，自己想办法去克服它。有时，面对问题，换位思考，才不至于总被压抑和痛苦包围。 20. 示例：大象，不要生气，你是用蚊子的错误惩罚自己。蚊子骚扰你，你全当它是在考验你的耐心，培养你的恒心和忍耐力，你不是受益颇多嘛！ 21. C 【解析】 【17题详解】 本题考查内容概括。第一空填的是故事的起因，第二空填的是经过，第三空填的是结果。 根据“我今天来的确是有事相求。因为尽管我的能力再强，但是每天鸡鸣的时候，我总会被鸡鸣声给吓醒。神啊！祈求您，再赐给我一种力量，让我不再被鸡鸣声吓醒吧”可知，故事的起因是狮子请求天神赐予它不被鸡鸣吓醒的力量． 根据“你去找大象吧，它会给你一个满意的答复”可知，天神让他去大象那里找到满意的答案。根据“‘有只讨厌的小蚊子，总是想钻进我的耳朵里，害得我都快痒死了。’狮子离开了大象，心里暗自想着：‘原来体型这么巨大的大象，还会怕那么瘦小的蚊子，那我还有什么好抱怨的呢？毕竟鸡鸣也不过一天一次，而蚊子却是无时无刻不在骚扰着大象。这样想来，我可比它幸运多了。’”可知，狮子发现体型那么大的大象居然被一只小小的蚊子骚扰，觉得自己比大象幸运多了。这是故事的经过。 根据“谁都会遇上麻烦事，而他并无法帮助所有人。既然如此，那我只好自己帮自己了！反正以后只要鸡鸣时，我就当鸡是在提醒我起床，如此一想，鸡鸣声对我还算是有益处呢”可知，狮子从大象身上得到启发，学会了换位思考，进而摆脱了烦恼。 【18题详解】 本题考查拟写标题。标题应能概括故事的主要内容或主要人物或表现主旨。 读文可知，本文的主角是一只被鸡鸣困扰的狮子，他本来非常苦恼，后来从大象那里受到启发，认识到谁都会遇到麻烦事，无法帮助别人，那么就只能自救，换个角度来看，也鸡鸣声对自己还是有益处的。这个故事的主角是一只先苦恼后豁达的狮子，主要讲述了这只狮子解决自己的困扰的过程。故可拟题为“狮子的困扰”或“转苦为乐的狮子”。 【19题详解】 本题考查内容理解和阅读启示。 第一问：根据狮子离开大象后的心理活动“原来体型这么巨大的大象，还会怕那么瘦小的蚊子，那我还有什么好抱怨的呢？毕竟鸡鸣也不过一天一次，而蚊子却是无时无刻不在骚扰着大象。这样想来，我可比它幸运多了”可知，见过大象以后，狮子意只到自己要比大象幸运多了，从而解决了自己的困扰，所以它得到了满意的答复。 第二问：根据“谁都会遇上麻烦事，而他并无法帮助所有人。既然如此，那我只好自己帮自己了”可得：谁都会遇到麻烦事，与其抱怨或是寻求其他的帮助，不如正视自己的麻烦与困难，自己帮自己，即自己想办法克服它们。根据“反正以后只要鸡鸣时，我就当鸡是在提醒我起床，如此一想，鸡鸣声对我还算是有益处呢”可知，狮子认识到只要不把鸡叫当作是困扰，而是当作提醒自己起床，换个角度来想，鸡鸣对自己还是有益处的。由此可得：面对问题的时候，学会换位思考，学会换个角度看问题，这样就会消除困扰，不再痛苦。 【20题详解】 本题考查拓展应用。开放类试题，根据狮子想的“反正以后只要鸡鸣时，我就当鸡是在提醒我起床，如此一想，鸡鸣声对我还算是有益处呢”可知，应用“换位思考”“换个角度看问题”来劝说大象。 示例：大象，不要再生气了。即使你再生气，还是对蚊子无可奈何。与其生气，还不如想想怎么解决蚊子呢？或者，我们可以换一个角度来想，蚊子就是上天派来磨炼你的意志的，如果从这个角度来想，是不是还要感谢蚊子呢？ 【21题详解】 本题考查主旨。 根据文末的“反正以后只要鸡鸣时，我就当鸡是在提醒我起床，如此一想，鸡鸣声对我还算是有益处呢”可知，狮子换了角度看问题，鸡鸣对于自己来说就不仅不再是烦恼，反而还是有益的。作者通过狮子的感悟告诉读者：每一次身处逆境都是一次危机，既是危险与是机遇。既让人痛苦，也给人以成长。当我们身处逆境时，要学会换个角度看问题，学会用积极乐观的态度去面对逆境，这样就会改变自己的心境，进而走出困境，主宰自己的人生。故选C。 芦花雪 王洁 ①大地褪去了斑斓的秋色，冬日如期而至。西安的冬日，地上堆积着枯黄的落叶，光秃秃的树枝在凛冽的风中颤抖。 ②在这寒冷的季节里，总盼着温暖的春天早点到来。不由得想起城郊穆柯寨村的春天。那一望无际的芦苇荡，在和煦的暖风中，如波涛滚滚的绿色海洋，沁人心脾的芦草清香迎面扑来，一片盎然生机。 ③不知道那片芦苇荡，在冬日里，又是怎样的一番景象呢？ ④晨光微露，穿过茫茫的田野，路过连片的村宅，沿着小路拐过几个弯，不一会儿，一大片漫天蔽日的芦苇荡便出现在眼前。白茫茫的苇丛层层叠叠，一直延绵到视线的尽头，与天边火红的朝阳相接。 ⑤一缕缕金色的霞光透过云层洒向芦苇。一株株并肩而立的苇秆挺立着，顶着饱满的穗子，芦花摇曳，妙曼多姿。叶片和花穗上挂满了晶莹的露珠，在霞光的照耀下熠熠生辉。 ⑥微风过处，洁白的芦花飘飘洒洒地飞舞着，宛若浪漫的雪花纷飞，又仿佛千万只白蝴蝶翩然展翅。此刻，每一朵芦花仿佛都是一个美妙的音符，在寒风中跳跃着，共同奏响一曲冬季恋歌。 ⑦晨光尽洒，蓝天白云下，芦花如雪肆意飞扬，在水光中映出美丽的倒影。眼前这迷人的画卷，为秦楚古道上苍凉沉寂的冬日，增添了一抹浓浓的诗意和几分款款的柔情。闭上眼睛，耳畔，只有风的吟唱和花穗的簌簌低语，似有似无的云雀啾鸣缥缈旷远。 ⑧正当我惬意地独享着这一片美好时，一阵“哗哗”的桨声由远而近。睁开眼来，只见一只小船在湖水中荡漾而来。我向划船的少年打了个招呼，便踏上了小船。船桨不紧不慢地划出圈圈涟漪，小船钻进了芦丛深处。阳光透过苇秆洒向水面，湖水如碎金子闪烁着光芒。飘扬的芦花划过我的指尖，又拂过我的头发，飘向那些在浅水里觅食的水鸟，落在它们的翅膀上，与洁白的羽毛浑然一体。那些水鸟立在芦苇丛中，优哉游哉地晒着太阳，偶尔用细长的嘴巴梳理自己的羽毛，偶尔钻进水里叼出一条小鱼。船桨惊动了那些正在栖息的鸟儿，它们扑腾着翅膀飞远，激起层层细浪，掀动丛丛芦苇，抖落出蓬蓬芦花。 ⑨千百年来，时光荏苒，这片芦苇荡陪伴穆柯寨经历了漫长的岁月。穆柯寨历史悠久，村口的古树盘根错节，斑驳的树皮上写满了沧桑。如今古树历尽风霜雨雪，依然屹立不倒，陪伴着穆柯寨祖祖辈辈的乡民们，经历着一次又一次春去秋来，迎来一场又一场芦雪纷飞。 ⑩相传，历史上女将穆桂英曾屯兵于此，谱写了巾帼英雄之歌。不知，穆桂英是否在村口那棵枝繁叶茂的大树下沉吟苦思兵法布阵？是否走进过这一望无际的芦苇荡？阵阵芦花飘来，落在她的头顶，装点着她的发髻，那是一幅多么令人神往的画面。 ⑪一只白鹭扑腾着翅膀飞过来，停在我们的船舷上，打断了我那无边无际的遐思。小船划出苇丛，呈现在眼前的是一片开阔的湖面。艳阳高照，水天相接，芦花纷飞。 ⑫冬日的芦苇荡，虽没有春天的生机盎然，没有夏天的蓬勃绿意，不似秋天的灿灿金黄，却呈现出一种让人心旷神怡的素雅风姿和寂静之美。这种美是北方的冬日所独有的，足以打动每一颗向往宁静的心。 ⑬沐浴着芦花雪，我的内心也慢慢静下来，沉醉其中。 （选自2023年12月9日《人民日报》） 22. 通读全文，按照提示梳理文章思路，完成表格。 观察角度 芦花美态 芦花特点、情味 微风过处 飘飘洒洒地飞舞 （1）_________ 晨光尽洒，蓝天白云下 （2）__________ 迷人，充满诗意、柔情 小船钻进了芦丛深处 掀动丛丛芦苇，抖落出蓬蓬芦花 优哉游哉，令人陶醉 23. 从修辞的角度赏析第⑥段画线句子。 24. 从写作手法的角度，说说第⑩段画线句子与下句有何异曲同工之处。 闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。（朱自清《春》） 25. 结尾写到“沐浴着芦花雪，我的内心也慢慢静下来，沉醉其中”。联系全文，说说作者因何而“沉醉”。 【答案】22. ①. 浪漫、美妙 ②. 芦花如雪肆意飞扬 23. 运用比喻，将芦花比作雪花，比作白蝴蝶翩然飞舞的情态，表达了作者的陶醉和赞美之情。 24. 都运用了想象(虚实结合)手法，下句由眼前景联想到果实满树的丰收景象，联想到穆桂英漫步的情态，古今融合，增加了浓浓的文化色彩，两文都表达了对自然美景的热爱和赞美之情。 25. 芦花飘扬的外形美，让作者感受到它的素净与飘逸；芦花荡的诗意美，让作者感受到它如诗如画般的意境；芦花荡的文化美，让作者获得超然世俗，宁静淡泊之美。 【解析】 【22题详解】 本题考查内容理解和概括。 （1）根据第⑥段“微风过处，洁白的芦花飘飘洒洒地飞舞着，宛若浪漫的雪花纷飞，又仿佛千万只白蝴蝶翩然展翅。此刻，每一朵芦花仿佛都是一个美妙的音符，在寒风中跳跃着，共同奏响一曲冬季恋歌”可知，微风过处时，芦花的特点是浪漫、美妙。 （2）根据第⑦段“晨光尽洒，蓝天白云下，芦花如雪肆意飞扬，在水光中映出美丽的倒影。眼前这迷人的画卷，为秦楚古道上苍凉沉寂的冬日，增添了一抹浓浓的诗意和几分款款的柔情”可知，晨光尽洒，蓝天白云下的芦花美态是芦花如雪肆意飞扬，此时的芦花迷人，充满诗意、柔情。 【23题详解】 本题考查词句赏析，要在把握文章内容的基础上，结合上下文和具体的语句分析作答。 第⑥段画线句子“洁白的芦花飘飘洒洒地飞舞着，宛若浪漫的雪花纷飞，又仿佛千万只白蝴蝶翩然展翅”运用了比喻的修辞手法。作者将芦花飞舞的样子先后比作“雪花纷飞”和“白蝴蝶翩然展翅”，这两个比喻都强调了芦花的洁白、轻盈和飘逸的特点。通过比喻，作者不仅生动形象地描绘了芦花在微风中的动态美，还传达出了自己对这一景象的深深陶醉和赞美之情。这种修辞手法增强了语言的表现力，使读者能够更直观地感受到芦花的美丽和作者的情感。 【24题详解】 本题考查表现手法赏析。 第⑩段画线句子“阵阵芦花飘来，落在她的头顶，装点着她的发髻，那是一幅多么令人神往的画面”与朱自清的《春》中的句子“闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去”两者都运用了想象（或虚实结合）的手法。 在第⑩段的句子中，作者通过想象描绘了穆桂英在芦花荡中的情景，芦花飘落在她的头顶，装点着她的发髻，这一画面充满了诗意和美感，令人神往。而在《春》的句子中，朱自清则通过想象描绘了春天果树上的盛景，虽然眼前并没有实际的桃儿、杏儿、梨儿，但作者通过想象让读者感受到了春天的生机和活力。同时，作者还通过实写蜜蜂和蝴蝶的飞舞来进一步烘托出春天的热闹和美好。两文通过运用想象或虚实结合的手法，表达了作者对美好事物的向往、喜爱和赞美之情。 【25题详解】 本题考查内容理解和概括。 根据第⑥段“洁白的芦花飘飘洒洒地飞舞着，宛若浪漫的雪花纷飞，又仿佛千万只白蝴蝶翩然展翅”可知，芦花的外形美，如雪花般纷飞、如白蝴蝶翩然展翅的姿态，让作者感受到它的纯净与飘逸，从而沉醉其中。 根据第⑦段“晨光尽洒，蓝天白云下，芦花如雪肆意飞扬”可知，晨光与蓝天白云映衬下的芦花营造出如诗如画的景象，这种诗意美让作者陶醉于其中，仿佛置身于一个梦幻般的世界。 根据第⑨段“千百年来，这如雪的芦花里，留下多少动人的传说。穆家妹子在这里练过剑，试过枪，她身背帅字旗，一路杀进敌营，最终将辽兵赶出边境，而自己也血洒疆场”可知，芦花荡中蕴含着丰富的历史文化，如穆桂英的传说等，这种文化色彩让作者感受到历史的厚重与文化的魅力，加深了其沉醉之感。 根据第⑬段“沐浴着芦花雪，我的内心也慢慢静下来，沉醉其中”可知，作者在观赏芦花的过程中获得了超然世俗、宁静淡泊的心灵体验。这种内心的平静与宁静让作者更加沉醉于芦花所带来的美好之中。 根据以上分析作答即可。 九、作文（共60分） 26. 作文 从小到大，我们会遇到各种各样的磕绊，但是总有亲人、老师、朋友……的陪伴，他们给与我们呵护和鼓励。在绊与伴中我们逐渐成长，走向远方。 请以“谢谢你，陪我成长”为题目，写一篇记叙文。 要求： ① 集中笔墨写如何陪伴成长，并细致地表达出心理感受； ② 字数不少于500字； ③ 文中不要出现真实的人名、校名和地名。 【答案】例文： 谢谢你，陪我成长 成长是一条漫漫长路，路上常会有荆棘和阴霾，为我披荆斩棘、扫去阴霾的，是你 —— 我的妈妈。谢谢你，陪我成长。 幼时，你是我成长路上的启蒙者。我牙牙学语时，你不厌其烦地教我发音；我蹒跚学步时，你在一旁小心翼翼地护着我，眼中满是鼓励与期待。当我第一次喊出“妈妈”，第一次独立迈出几步时，你的笑容比春日暖阳还要灿烂，那笑容里是满满的欣慰。是你，用爱与耐心为我开启了成长的大门。 童年，你是我成长路上的守护者。我上小学后，每天你都会早早起床为我准备营养丰富的早餐，送我去学校。放学后，你总是准时出现在校门口，接过我的书包，听我讲学校里的趣事。晚上，我在台灯下写作业，你就坐在旁边静静地陪着我，为我端来水果和热牛奶。当我遇到难题愁眉不展时，你会耐心地和我一起分析；当我因为考试失利而难过时，你会温柔地安慰我，告诉我一次失败不算什么，只要努力就好。 如今，我上了初中，学业日益繁重，压力也越来越大。你依然是我坚强的后盾。每个夜晚，当我在题海中奋战时，你总会默默地为我递上一杯热茶，给我一个温暖的眼神。你从不给我过多的压力，只是鼓励我尽力就好。你关注我的情绪变化，当我和同学闹别扭或者遇到挫折时，你总是能敏锐地察觉到，然后用温和的话语开导我，让我重新振作。 妈妈，你就像一盏明灯，照亮我成长的道路；你又像一棵大树，为我遮风挡雨。在成长的岁月里，你的爱如涓涓细流，滋润着我的心田。谢谢你，妈妈，谢谢你陪我成长，你的陪伴是我生命中最宝贵的财富，我会带着你的爱与期望，勇敢地走向未来。 【解析】 【详解】本题考查命题作文写作。 1.审题立意。“谢谢你”这是表达感激之情的话语，意味着文章要围绕对某人的感谢来展开。“陪我成长”强调了“陪伴”这一过程以及在这个过程中对“我”成长的影响。所以文章既要写出陪伴的经历，又要体现出这种陪伴如何促进了 “我” 的成长，使 “我” 在思想、性格、能力等方面有了积极的变化。立意方面，通过回忆与亲人、老师、朋友等在成长过程中的相伴经历，表达对他们的感激之情，同时展现出这些陪伴在 “我” 人生道路上的重要意义，如给予温暖、鼓励、指导等，让“我”学会面对困难、懂得坚持、收获知识和友谊等，从而突出陪伴是一种力量，能助力我们成长和前行。 2.选材构思。可写亲人的陪伴，如写父母在生活中对自己无微不至的照顾。例如，小时候生病时，母亲日夜守护，为“我”熬药、喂饭，给“我”讲童话故事缓解病痛，让“我”感受到母爱的温暖和力量，从而变得坚强勇敢。或者写父亲在学习和兴趣培养上的陪伴与引导。比如，父亲陪“我”一起练习书法，从最初的握笔姿势到笔画的书写，他都耐心教导。当 “我” 遇到挫折想要放弃时，父亲用他自己的经历鼓励“我”坚持下去，使“我”在书法上取得进步的同时，也明白了做任何事情都要有恒心和毅力。或是老师的陪伴，讲述一位老师在学习上对“我”的帮助和鼓励。比如，“我”在数学学习上遇到困难，成绩不理想，一度失去信心。数学老师发现后，专门为“我”制定了学习计划，利用课余时间给“我”辅导功课，还经常鼓励“我”，说“你很有潜力，只要努力一定可以学好”。在老师的陪伴下，“我”的数学成绩逐渐提高，也重新找回了学习的自信，更懂得了努力和付出的重要性。开头可以采用回忆式的开头，如“在我的成长岁月里，总有一些人如明灯般照亮我前行的道路，如温暖的阳光陪伴我度过一个个难关。每当我回首往事，心中便充满了感激之情。今天，我想对其中一个人说一声：谢谢你，陪我成长。”或者运用抒情的方式引出主题，如“成长，是一段漫长而又充满挑战的旅程。在这旅途中，幸好有你相伴，让我的脚步更加坚定，让我的心灵不再孤单。谢谢你，陪我走过风风雨雨，见证我的成长”；中间按照一定的顺序详细叙述陪伴的经历。可以采用时间顺序，如从童年到少年再到现在，选取几个典型的事例来体现不同阶段的陪伴；也可以按照事情发展的顺序，讲述一件具体的事情，突出在这件事情中对方是如何陪伴 “我”、帮助“我”的。在叙述事例的过程中，要注重细节描写，如人物的语言、动作、神态、心理等，通过这些细节展现出对方的关爱和付出，以及 “我” 的感受和变化。同时，可以适当运用环境描写来烘托气氛，增强文章的感染力；结尾处要再次表达对对方的感谢之情，升华主题。可以采用抒情议论的方式，如 “在成长的道路上，因为有你的陪伴，我不再害怕困难，不再畏惧挫折。你的陪伴是我前进的动力，是我生命中最宝贵的财富。谢谢你，我会带着这份温暖和力量，继续勇敢地走下去，迎接未来的每一个挑战。”也可以展望未来，表达自己会将这份陪伴传递下去的决心，如“我会珍惜这份陪伴带给我的成长和美好回忆，也希望在未来的日子里，我能成为像你一样的人，去陪伴和帮助更多的人成长。谢谢你，让我懂得了陪伴的意义。” 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 达州铁路中学2024年秋季学期七年级上册语文测试题 学校：___________姓名：___________班级：___________考号：___________ 一、选择题（共18分） 1. 下列加点字的读音完全正确的一项是(  ) A. 宛（wǎn）转　分歧(qí) 黄晕（yùn） 吝啬(sè) B. 应和(hè) 静谧(mì) 姊(zí)妹 荫蔽(yīn) C. 憔悴(cuì) 攲斜(qī) 澄清(chéng) 脸颊(xiá) D. 莅（lì）临 菡萏(dàn) 徘徊(huí) 棱(léng)镜 2. 下列选项中词语的书写全对的一项是（ ） A. 呼朋引伴 花枝招展 朗润 稀蔬 B. 拙拙逼人 淅淅沥沥 肥硕 烂漫 C. 面面相觑 翻来复去 习惯 碣石 D. 磨磨蹭蹭 各得其所 萧瑟 枯藤 3. 下列句子中，加点词语运用不恰当一项是 A. 夜色如澜，璀璨的光与建筑整体完美地融合在一起，显得花枝招展。 B. 春光明媚春意浓，深谙“一年之计在于春”的人们早早开始规划一年的行程。 C. 梨花一朵朵爬满了整个枝头，好像是争先恐后地展开艳丽的花朵自我欣赏似的。 D. 这位同志说话咄咄逼人，那气势可真让人受不了啊。 4. 下列各项中，有语病的一项是（） A. 礼是由传统和习俗形成的行为规范。 B. 传统文化培养了中国民众高尚文雅气质和彬彬有礼的精神风貌。 C. 重礼仪的民族，都是古代经济较为发达，衣食生活比较充足。 D. 礼尚往来是中国古代社会家喻户晓的礼节，也是人们交往的准则。 5. 下列说法有误的一项是（ ） A. 《秋天的怀念》的作者是史铁生，主要作品有散文《我与地坛》《病隙碎笔》。 B. 老舍笔下的济南的冬天有一种纯净的、独特的美。那山、那水、那阳光、那雪都给人一种充满温情和想象的美的享受。 C. 《咏雪》与《陈太丘与友期行》的编写者是南宋刘义庆，《世说新语》是一部志人小说集，以上两则分别出自《言语》篇与《方正》篇。 D. 《天净沙·秋思》作者是元代马致远，天净沙是曲牌名， 元曲是继唐诗宋词后兴起的一种艺术形式，由于它是能歌唱的文字，所以就有不同的曲调；每个曲调都有一个名称，叫曲牌，表示不同的谱式，规定着不同的字数、句数、平仄、韵脚。曲牌表示曲调，另有题目。 6. 下列句子中有关谦辞敬辞的使用，正确的一项是（ ） A. 见到好朋友小龙，小林说：“多年不见家严大人，甚为牵挂，请代我向他问好，过两天我一定登门去拜望他老人家。” B. 见到了自己心中的偶像，小丽激动地说：“久仰您的大名，我一定要以您为榜样，勤学苦练，力争早日青出于蓝而胜于蓝!” C. 刘云想去好朋友小米家玩，于是对小米说：“星期六你能够邀请我去你寒舍玩吗？” D. 王海见大哥欲言又止，连忙笑着对大哥说道：“大哥，别客气，有什么困难尽管说。我们是兄弟，愚兄的困难就是我的困难。” 二、基础知识综合（共4分） 7. 阅读下面材料，按要求答题。 亲情是春日中的一场细雨，使孤独寂寞的心田得到滋润；亲情是______①_____；亲情是秋日里的一阵风，使忙碌劳作的人得到片刻休息；亲情是冬日里的一缕阳光，使濒临绝望的人看到一丝希望。一年四季，亲情永随。它___②___是我们赖以生存的支柱，___③___是我们需要一生履行的责任。 （1）在第①处横线上补写恰当的语句，使文段语意完整连贯。 （2）依次填入第②③处横线上的关联词语，最恰当的一项是 A. ②因为 ③所以 B. ②不仅 ③还 C. ②既然 ③那么 D. ②如果 ③就 三、字词书写（共3分） 8. 请将这幅书法作品用楷体正确、美观、规范地书写在下面的田字格里。 四、名句名篇默写（共9分） 9. 默写诗文。 （1）_____________________，山岛竦峙。（曹操《观沧海》） （2）乡书何处达，____________。（王湾《次北固山下》） （3）“ _________________ ”，刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。（朱自清《春》） （4）__________________，江春入旧年。（王湾《次北固山下》） （5）__________________，闻道龙标过五溪。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》） （6）我寄愁心与明月，_______________________ 。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》） （7）《天净沙·秋思》中，以三个意象的简单组合，直接勾勒一幅深秋萧瑟晚景图的句子是：_____。 （8）《观沧海》中描写草木欣欣向荣的诗句是：__________，_________ 。 五、名著阅读（共7分） 10. 名著阅读 （1）《朝花夕拾》，作者是_________ ，原名_________ 。 （2）《朝花夕拾》书名的含义是 _____________ 。 （3）阅读下列文字，根据要求回答问题。 小明同学阅读《朝花夕拾》，对其中一些篇目很感兴趣，让同学们讨论，请你把表格填充完整 阅读书籍 态度或情感 理由 篇目①《____》 “我”对暴虐者充满憎恨，对弱小者充满②____。 “我”对于猫“到处嗥叫”，时而“一副媚态”等特性憎恶极了，当追忆童年时救养的一只可爱的隐鼠遭到摧残的经历又会加深我的恨意。 书目《山海经》 喜爱 给了“我”无穷无尽的好奇和想象，虽然粗拙，但那时却是“我”最心爱的宝书。 篇目③ 《_____ 》 看迎神赛会急切兴奋，对封建教育压制和摧残儿童天性批判。 ④_________ 六、诗歌鉴赏（共8分） 小文很喜欢古代诗词，以下是他积累的两首唐诗，请你阅读，和他一起完成后面小题 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 唐·李白 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 送魏二① 唐·王昌龄 醉别江楼橘柚香，江风引雨入舟凉。 忆君遥在潇湘②月，愁听清猿③梦里长。 【注释】①魏二：作者友人。排行第二，名字及生平均不详。②潇湘：泛指今湖南一带。③清猿：即猿，因其啼声凄清，故称。 11. 上面两首诗都有对声音的描写，请你说说“子规啼”和“清猿声”中分别流露出诗人怎样的心情。 12. 小文课堂善于倾听，课后善于总结，以下是他整理的两首诗的阅读笔记，请你帮忙补充完整。 鉴赏锦囊 小文的摘抄 小文的整理与思考 ①读诗题，了解内容 《送魏二》 （1）从标题的______字，可以看出，这是离别诗，它往往表达诗人与友人分别时的依依惜别之情。 ②品意象，感知诗情 （2）《送魏二》中眼前实景（意象）：______、______ 一切景语皆情语，两个意象渲染了清秋时节凄凉的氛围，烘托了诗人惜别知音，借酒消愁的悲凉心情。 ③析修辞，明确情意 修辞手法：比喻、拟人、夸张…… （3）“我寄愁心与明月”一句中运用了_______修辞。 七、文言文阅读（共15分） 【甲】 陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客、问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。 （选自《世说新语》） 【乙】 萧遥欣少有神采干局①。为童子时有一小儿左右弹飞鸟未尝不应弦而下。遥欣谓之曰：“凡戏多端，何急弹此？鸟自云中翔，何关人事？”小儿感之，终身不复捉弹。尔时②年十一。士庶③多竞此戏，遥欣一说，旬月播之，远近闻者，不复为之。 （选自《太平广记》） 注：①[干局]才干和气度。②[尔时]那时，彼时。③[士庶]士人和庶民，也泛指百姓。 13. 解释加点词语。 ①相委而去 ②下车引之 ③凡戏多端 ④远近闻者 14. 下列选项中断句正确的一项是（ ） A. 为童子时/有一小儿左右弹飞鸟/未尝不应弦而下 B. 为童子/时有一小儿左右弹飞/鸟未尝不应弦而下 C. 为童子时/有一小儿左右弹飞鸟未尝/不应弦而下 D. 为童子时/有一小儿左右弹飞鸟未尝/不应弦而下 15. 请把下面的句子翻译成现代汉语。 （1）友人惭，下车引之 （2）小儿感之，终身不复捉弹。 16. 甲、乙两文都讲述了古代儿童“方正”的故事，请说说陈元方和萧遥欣的“方正”各体现在什么地方。 八、现代文阅读（共26分） 有一天，素有草原之王之称的狮子，来到了天神面前：“我很感谢您赐给我如此雄壮威武的体格，如此强大无比的力气，让我有足够的能力统治整片草原。”天神听了，微笑着问：“这不是你今天来找我的目的吧！看起来你似乎为了某事而困扰呢！”狮子轻轻吼了一声，说：“天神真是了解我啊！我今天来的确是有事相求。因为尽管我的能力再强，但是每天鸡鸣的时候，我总会被鸡鸣声给吓醒。神啊！祈求您，再赐给我一种力量，让我不再被鸡鸣声吓醒吧！”天神笑道：“你去找大象吧，它会给你一个满意的答复。”狮子兴冲冲地跑到湖边找大象，还没见到大象，就听到大象跺脚听发出的“砰砰”响声。狮子加速跑向大象，看到大象正气呼呼地直跺脚。狮子问大象“你干吗发这么大的脾气？”大象拼命摇晃着大耳朵，吼着“有只讨厌的小蚊子，总是想钻进我的耳朵里，害得我都快痒死了。”狮子离开了大象，心里暗自想着：“原来体型这么巨大的大象，还会怕那么瘦小的蚊子，那我还有什么好抱怨的呢？毕竟鸡鸣也不过一天一次，而蚊子却是无时无刻不在骚扰着大象。这样想来，我可比它幸运多了。”狮子一边走，一边回头看着仍在跺脚的大象，心想：“天神要我来看看大象的情况，就是想告诉我，谁都会遇上麻烦事，而他并无法帮助所有人。既然如此，那我只好自己帮自己了！反正以后只要鸡鸣时，我就当鸡是在提醒我起床，如此一想，鸡鸣声对我还算是有益处呢！” 17. 文章先写_______，然后写_________，最后写________。 18. 请给文章加个合适的题目。 19. 狮子得到“一个满意的答复”了吗？请结合有关文字写出狮子得到的启发。 20. 如果你是狮子，会对大象说些什么，让它不再生气呢？ 21. 这篇童话所表达的观点是（ ） A. 在人生的路上，难免有许多的不尽如人意，人生是充满坎坷的。 B. 遭逢困境时，不要怨天尤人，老天是公平的，就像它对狮子和大象一样。 C. 换个角度看问题，每个困境都有其存在的正面价值，以积极乐观感恩的态度去面对人生困境，相信定能走出逆境，主宰人生。 D. 人生路上充满荆棘，遇到挫折时，永远不要寄希望于他人，求人不如求己。 芦花雪 王洁 ①大地褪去了斑斓的秋色，冬日如期而至。西安的冬日，地上堆积着枯黄的落叶，光秃秃的树枝在凛冽的风中颤抖。 ②在这寒冷的季节里，总盼着温暖的春天早点到来。不由得想起城郊穆柯寨村的春天。那一望无际的芦苇荡，在和煦的暖风中，如波涛滚滚的绿色海洋，沁人心脾的芦草清香迎面扑来，一片盎然生机。 ③不知道那片芦苇荡，在冬日里，又是怎样的一番景象呢？ ④晨光微露，穿过茫茫的田野，路过连片的村宅，沿着小路拐过几个弯，不一会儿，一大片漫天蔽日的芦苇荡便出现在眼前。白茫茫的苇丛层层叠叠，一直延绵到视线的尽头，与天边火红的朝阳相接。 ⑤一缕缕金色的霞光透过云层洒向芦苇。一株株并肩而立的苇秆挺立着，顶着饱满的穗子，芦花摇曳，妙曼多姿。叶片和花穗上挂满了晶莹的露珠，在霞光的照耀下熠熠生辉。 ⑥微风过处，洁白的芦花飘飘洒洒地飞舞着，宛若浪漫的雪花纷飞，又仿佛千万只白蝴蝶翩然展翅。此刻，每一朵芦花仿佛都是一个美妙的音符，在寒风中跳跃着，共同奏响一曲冬季恋歌。 ⑦晨光尽洒，蓝天白云下，芦花如雪肆意飞扬，在水光中映出美丽的倒影。眼前这迷人的画卷，为秦楚古道上苍凉沉寂的冬日，增添了一抹浓浓的诗意和几分款款的柔情。闭上眼睛，耳畔，只有风的吟唱和花穗的簌簌低语，似有似无的云雀啾鸣缥缈旷远。 ⑧正当我惬意地独享着这一片美好时，一阵“哗哗”的桨声由远而近。睁开眼来，只见一只小船在湖水中荡漾而来。我向划船的少年打了个招呼，便踏上了小船。船桨不紧不慢地划出圈圈涟漪，小船钻进了芦丛深处。阳光透过苇秆洒向水面，湖水如碎金子闪烁着光芒。飘扬的芦花划过我的指尖，又拂过我的头发，飘向那些在浅水里觅食的水鸟，落在它们的翅膀上，与洁白的羽毛浑然一体。那些水鸟立在芦苇丛中，优哉游哉地晒着太阳，偶尔用细长的嘴巴梳理自己的羽毛，偶尔钻进水里叼出一条小鱼。船桨惊动了那些正在栖息的鸟儿，它们扑腾着翅膀飞远，激起层层细浪，掀动丛丛芦苇，抖落出蓬蓬芦花。 ⑨千百年来，时光荏苒，这片芦苇荡陪伴穆柯寨经历了漫长的岁月。穆柯寨历史悠久，村口的古树盘根错节，斑驳的树皮上写满了沧桑。如今古树历尽风霜雨雪，依然屹立不倒，陪伴着穆柯寨祖祖辈辈的乡民们，经历着一次又一次春去秋来，迎来一场又一场芦雪纷飞。 ⑩相传，历史上女将穆桂英曾屯兵于此，谱写了巾帼英雄之歌。不知，穆桂英是否在村口那棵枝繁叶茂的大树下沉吟苦思兵法布阵？是否走进过这一望无际的芦苇荡？阵阵芦花飘来，落在她的头顶，装点着她的发髻，那是一幅多么令人神往的画面。 ⑪一只白鹭扑腾着翅膀飞过来，停在我们的船舷上，打断了我那无边无际的遐思。小船划出苇丛，呈现在眼前的是一片开阔的湖面。艳阳高照，水天相接，芦花纷飞。 ⑫冬日的芦苇荡，虽没有春天的生机盎然，没有夏天的蓬勃绿意，不似秋天的灿灿金黄，却呈现出一种让人心旷神怡的素雅风姿和寂静之美。这种美是北方的冬日所独有的，足以打动每一颗向往宁静的心。 ⑬沐浴着芦花雪，我的内心也慢慢静下来，沉醉其中。 （选自2023年12月9日《人民日报》） 22. 通读全文，按照提示梳理文章思路，完成表格。 观察角度 芦花美态 芦花特点、情味 微风过处 飘飘洒洒地飞舞 （1）_________ 晨光尽洒，蓝天白云下 （2）__________ 迷人，充满诗意、柔情 小船钻进了芦丛深处 掀动丛丛芦苇，抖落出蓬蓬芦花 优哉游哉，令人陶醉 23. 从修辞的角度赏析第⑥段画线句子。 24. 从写作手法的角度，说说第⑩段画线句子与下句有何异曲同工之处。 闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。（朱自清《春》） 25. 结尾写到“沐浴着芦花雪，我的内心也慢慢静下来，沉醉其中”。联系全文，说说作者因何而“沉醉”。 九、作文（共60分） 26. 作文 从小到大，我们会遇到各种各样的磕绊，但是总有亲人、老师、朋友……的陪伴，他们给与我们呵护和鼓励。在绊与伴中我们逐渐成长，走向远方。 请以“谢谢你，陪我成长”为题目，写一篇记叙文。 要求： ① 集中笔墨写如何陪伴成长，并细致地表达出心理感受； ② 字数不少于500字； ③ 文中不要出现真实的人名、校名和地名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$