第一单元第1课时 古人计数（一）（教学课件）-一年级下册数学同步备课资料包（北师大版•2024）

20以内数与加法 第1课时 古人计数（一） 北师大版2024 一年级下册 目录 CONTENTS 学习目标 知识链接 探究新知 课堂检测 总结评价 课后作业 01 02 03 04 05 06 学习目标 Learning goals 01 由故事走进数学，在观察、操作等数学活动中，初步了解古人发明计数法的价值，感受数学的魅力，体验学习数学的乐趣，激发对数学的兴趣。 从抽象到具体的过程，通过实物、学具、图形等方式表示数，发展数感，加深对数的理解，发展符号意识，培养观察总结能力和合作意识。 经历古人“石子计数”的抽象过程，能认读11-20各数；通过捆小棒的活动，感受以”十“为单位计数的过程，初步理解10个一就是1个十。 知识目标 情感目标 技能目标 学习目标 重点 难点 素养 能够体会20以内数的意义，会认读11-20 各数。 学习重点 Learn the key points 感受以”十“为单位计数的过程，初步理解10个一就是1个十。 学习难点 Learning difficulties 初步发展数感和符号意识，了解古人发明计数法的价值，感受数学学习与生活的密切关联。 核心素养 Core literacy 核心素养 知识链接 Knowledge Links 02 5 6 7 8 6 7 8 9 6 7 8 9 请把合适的数圈起来 想一想我们还学过其他哪些数呢？ 知识链接 今天，我们要继续学习11-20各数。 观察图片想一想，牧羊人是怎样计数的呢？ 牧羊人摆小石头来计数。每出来1只羊，摆1块小石头，出来3只羊，摆3块小石头。 你能数一数，一共有多少只羊吗？ 知识链接 探究新知 Explore new knowledge 03 我来数一数。 1 2 4 5 6 7 8 9 10 3 ？ 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 摆一摆，数一数 1.用一一对应的方法数出物体的数量。 2.10以内物体数量可以用数字1-10来表示。 新知探究 10 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 ？ 比10多1的数是多少呢？ 摆一摆，数一数 1 2 4 5 6 7 8 9 10 3 ？ 新知探究 11 捆一捆，认一认 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 10个一 1个十 把10根小棒捆在一起，10个一就是一个10。 新知探究 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 捆一捆，认一认 ？ 1个十，1个一，是11。 比10多1的数是11。 11 新知探究 13 捆一捆，认一认 1个十，2个一，是12。 1个十，3个一，是13。 1个十，4个一，是14。 1个十，5个一，是15。 1个十，6个一，是16。 1个十，7个一，是17。 新知探究 14 捆一捆，认一认 1个十，8个一，是18。 1个十，9个一，是19。 1个十，几个一，就是十几。 新知探究 15 捆一捆，认一认 ＋ 19 2个十，是20。 9根和1根可以再捆成1捆，也就是1个十。 1.10个一是1个十。“一(个)”和“十”都是计数单位。 2.1个十，几个一，是十几；2个十，是二十。 新知探究 16 理解不同的计数方法 图中这样表示11，你能看懂吗？ 图中有一块大石头，有一块小石头。 看到大石头，我想到了1捆小棒，也就是1个十；看到小石头，我想到了1根小棒，也就是1个一，合起来就是11。 新知探究 17 理解不同的计数方法 你还有其他方法来计数11吗？ 我用1个大圈表示1个十，用1个小圈表示1个1,11就可以用1个大圈和1个小圈放在一起。 11 新知探究 18 理解不同的计数方法 你还能用自己的方法来表示数字12-20吗？ 我用1个正方形表示1个十，用1个三角形表示1个1,12就可以用1个正方形和2个三角形放在一起。 12 13 16 新知探究 19 课堂检测 Classroom testing 04 1.圈一圈，数一数。 ( ) 14 ( ) 12 ( ) 17 课堂检测 2.数一数，把正确的数圈起来。 课堂检测 3.照样子，说一说。 ( 1 )个十，( 3 )个一，是( 13 )。 ( )个十，( )个一，是( )。 ( )个十，( )个一，是( )。 1 5 15 1 8 18 课堂检测 4.猜猜我是几。 我是由1个十，3个一组成的。 我有1个十，5个一。 我是10个一和1个十合起来的。 我是由8个一，1个十组成的。 13 18 20 15 课堂检测 5.照样子，画一画。 13 17 课堂检测 总结评价 Summary evaluation 05 点击输入标题 点此输入内容或者复制您的内容在这里，在此框中选择粘贴，并选择只保留文字。点此输入内容或者复制您的内容在这里，在此框中选择粘贴，并选择只保留文字。 点击此处输入标题 小组交流 这节课你学会了什么？是怎么学会的？ 课堂总结 1.用一一对应的方法数出事物的数量，知道事物的数量也可以用11，12，13，……20各数来表示。 2.10个一是1个十。1个十，几个一，是十几；2个十，是二十。 3.理解不同的计数方法。 你今天收获了什么？ 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 课堂总结 点击输入标题 点此输入内容或者复制您的内容在这里，在此框中选择粘贴，并选择只保留文字。点此输入内容或者复制您的内容在这里，在此框中选择粘贴，并选择只保留文字。 点击此处输入标题 自我评价 点击此处输入标题 小组互评 课堂评价 课后作业 Assign homework 06 1.回顾并说一说今天的学习内容。 2.完成课本P3练一练。 课后作业 感谢聆听 2025 $$