第1部分 核心素养综合练4语言运用·综合性学习 (精练本)-【中考123】2025年中考一轮总复习语文（内蒙古专用）

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(示例三)给太阳或树冠画上愁眉苦脸或惊讶的表情，凸 显太阳或树冠对该人行为的不满、讶异。(意对即可) 6.2018—2021年，全国高考报名人数、录取人数均逐年 增加，录取率逐年升高。 考点6 列举现象 (示例)殴打同学 向同学索要财物 【解析】本题考查观察与积累。常见校园欺凌现象有： 1.叫受害者侮辱性绰号；指责受害者无用、侮辱其人格 等。2.对受害者进行重复性的物理攻击。拳打脚踢、掌 捆拍打、推撞绊倒、拉扯头发；使用管制刀具、棍棒等攻击 受害者。3.干涉受害者的个人财产、教科书、衣裳等。损 坏，或通过他们嘲笑受害者。4.欺凌者明显地比受害者 强，而欺凌是在受害者未能保护自己的情况下发生。5. 传播关于受害者的消极谣言和闲话。6.恐吓、威迫受害 者做他或她不想要做的，威胁受害者跟随命令。7.让受 害者遭遇麻烦，或令受害者招致处分。8.中伤、讥讽、贬 抑评论受害者的体貌、性取向、宗教、种族、收入水平、国 籍、家人或其他。 考点7 材料信息分析概括 材料一：数字人以新潮的方式讲述传统文化故事。材 料二：体育赛事中运用数字人技术提升了观众的观赛 体验，引发人们对数字人的关注。 【解析】本题考查概括材料内容。两则材料分别讲述 了数字人在不同领域的应用和发展。材料一主要介 绍了数字人在文化传播领域的应用，包括作为导游、 文化短剧主角和文化大使等角色，以新潮的方式讲述 传统文化故事。而材料二则聚焦于数字人在体育赛 事中的应用，通过展示数字人吉祥物“安达”和“赛 努”在第十四届全国冬季运动会中的表现，展现了数 字人技术的活灵活现和互动性，为观众带来了更好的 观赛体验。考生据此不难概括。 核心素养综合练四 语言运用·综合性学习 1.【任务一】 (1)活动地点不明确(需要加上具体活动地点)。(表 达清楚即可) (2)(示例一)为增强学生阅读意识，营造校园阅读氛围。 (示例二)为提高学生阅读水平，营造校园阅读氛围。 【任务二】 (示例一)《钢铁是怎样炼成的》中的保尔，面对身体和 精神上的巨大痛苦，顽强执着，意志好比坚硬的钢铁 (示例二)《海底两万里》中的尼摩船长，面对冰山封路 的艰难险阻，沉着冷静，毅力犹如坚硬的磐石 2.(1)D【解析】D项，简·爱接受了罗切斯特的爱情， 但因为得知罗切斯特有妻子，简·爱伤心地离开桑菲 尔德庄园。 (2)(示例一)鲁智深的细心与粗犷：鲁智深三拳打死 镇关西后，借口镇关西诈死顺利脱身，体现他心思缜 密；他出家后不守清规戒律，吃肉喝酒，醉打山门，体 现他的粗犷。 (示例二)祥子的上进与堕落：祥子为了拥有属于自己 的车，拼命拉车，积极上进，对生活充满希望；他经历 了卖车埋葬虎妞、小福子自杀等打击后，希望破灭，自 甘堕落。 (示例三)尼摩船长的温情与冷酷：尼摩船长智斗鲨 鱼，冒险救下采珠人，体现他对弱者的同情；他用“鹦 鹉螺”号击沉敌舰，任由舰上的人沉入大海，显示了冷 酷无情的一面。 (3)D【解析】上联“山为锦屏”是主谓短语，下联可 用“水作琴声”来对。四个选项前四字都相同，因此只 分析后三字即可。A.“乐”是四声，为仄声字，不能用 在下联。B.上联最后一字“画”是名词，本项最后一字 “弹”为动词，不能相对。C.上联最后三字为动宾短 语，本项最后三字为主谓短语，不能相对。D.上联“何 须”是疑问词，下联可用“不用”来对；上联“画”是名 词，下联可用“弦”来对。故选D。 3.(1)略。 (2)(示例)①熟读并背诵优秀篇章、精彩片段、优美语 句，从中得到较多的语言储备；②要观察生活，观察自 然，观察社会，留心身边的事情，从中捕捉和积累作文 材料；③从课外阅读中搜集和积累材料，自主阅读，随 时摘录，坚持写读书笔记。(能围绕话题“积累写作素 材的方法”分享两点，言之有理即可) (3)(示例)①食物多样，谷类为主，粗细搭配；②多食 用蔬菜水果，少食用高油脂类食物；③多食用奶类、豆 类食物；④常吃鱼、禽、蛋和瘦肉。(答出两点即可) 【解析】本题考查对图文的转换能力。中国居民的“平 衡膳食宝塔”共分五层。第一层：谷物类。主要指面 粉、大米、玉米粉、小麦、高粱等，它们是膳食中能量的 主要来源。第二层：果蔬类。蔬菜和水果是维生素、 矿物质和膳食纤维的重要来源。但蔬菜和水果终究 是两类食物，各有优势，不能完全相互替代。第三层： 肉类。肉可以为人们提供动物性蛋白质和一些重要 的矿物质和维生素。蛋白质为人体的生命活动提供 能量，人体的生长发育离不开蛋白质。第四层：蛋奶 类。蛋类所含有的蛋白质是天然优质蛋白质之一，奶 类除了提供蛋白质外，还是首选补钙食品。第五层： 油脂类。各层位置和面积不同，在一定程度上反映出 各类食物在日常饮食中应占的比重：谷物类在每日食 物摄入量中占比最大，油脂类在每日食物摄入量中占 比最小。据此提出两条合理的饮食建议即可。 (4)(示例)是船，就要乘风破浪；是桨，就要奋勇前进； 是雄鹰，就要搏击长空!无论遇到什么困难和挑战， 相信自己的能力，勇敢面对并克服它们。我坚信，明 年六月你一定会勇猛无敌，你的笑脸将会像花儿一样 灿烂。加油! 4.(1)(示例)同学们，看来神舟团队的成功绝非偶然，相信 同学们也从中感受到了他们精益求精、坚持不懈、脚踏实 地的君子品质。我们应该向他们学习，发扬自强不息的 时代精神，努力向上，坚持不懈。让我们向神舟团队致以 —18— J’´Ð¼ ' š4%Ó´Ýó - *#+* ¯° +* Õ¶ + ! %"( æN†ÒÏ & ´’: ) " % M Ñ&Þ^”ÝJŒÝ²;z & ´ƒ° $ * ÜW + >AB Õ¶nŠ@}¨UÒ~5F´:,ã;>~÷~ê ×Ý^† , ‡ÜÓÔ , ¸¹Þk´äå ' ²R6…P ' WUÃȊ@PCÞk´äå4Õ $ *$+* ¯°± + Òu³´){ $ ¬~“Z $ ®){f ÕȊ@¸j7æ”5Cø´xL’:·‹~´L M¡: ' ",@±z0Üç˜ , ÞßE× , PCÞk´ Lä½E ' 4h % ÙäPCÞk & ´ft $ * ¯°Á + Òu³´){ # ¬~“Z $ ®){?ì! žÞ&”yD·? 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(2)(示例)(要点)①“17年坚守小岛”的经历；②“习 惯在不同时分醒来奔向战位”的场景。(理由)这两个 要点体现了以潘积绪为代表的解放军战士为国为民 尽忠职守、甘于寂寞、奋斗不懈的精神，既有典型性， 又生动展现了自强不息的精神内涵。 (3)(示例一)我会选择素材A作为论据。该素材主 要展现了宋濂青年时代艰难的求学经历和专注的学 习态度，刻画了一位无心外物、不断进取、自强不息的 学子形象，契合“君子自强不息”的主题。 (示例二)我会选择素材B作为论据。该素材写斯科 特不在意危险和名利，毅然决然追求自己热爱的事 业，展现出坚定不移的信念和执着追求的进取心，契 合“君子自强不息”的主题。 5.(1)(示例)上轻下重，重心低且始终保持在底部中央， 稳定性高。 (2)(示例)①要讲究卫生，不要乱扔垃圾。 ②要排队购物，不要扰乱秩序。 (3)①(示例)在整个爱心义卖活动中，您参与了哪些 环节? ②(示例)你认为活动的组织情况如何? 第二部分 古诗文阅读 专题十二 古诗词曲赏析 一、课标古诗词曲39首 (一)观沧海 1.抒发了诗人渴望建功立业、一统天下的豪情。 2.这两句诗先交代观景地点，总体点明所观之景。然后 诗歌就围绕“观沧海”具体描写观到的山海景象，再由 眼前景象展开联想和想象，含蓄抒写远大抱负。 3.C【解析】“营造悲凉伤感的意境”表述有误。尽管 萧瑟的秋风给人以悲凉肃杀之感，但是洪波汹涌，更 见其生命不息!这是对自然环境的真实描绘，也是诗 人主观感受的具体写照。从整体上来看，这首诗表达 了诗人宏伟的抱负、宽广的胸襟。 4.原句比“波浪涌起”更能突出大海的波澜壮阔。(或原 句描绘的是大海波澜壮阔的景象，而“波浪涌起”描绘 的是海水起伏涌动的景象。) 【解析】本题考查考生对诗句所描绘画面的理解。作 答此题，关键是分析“洪波”与“波浪”在表达效果上的 差异。“洪波”指巨大的波浪，“洪波涌起”能够突出沧 海的波澜壮阔；“波浪”指江湖海洋上起伏不平的水 面，“波浪涌起”只是描绘出沧海起伏涌动的景象，并 不能体现海水涌动的波澜气势。 (二)闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 1.①前两句写景言事，交代暮春时节诗人听到友人被贬 的消息，扣题目中“闻王昌龄左迁龙标”的字样；②后 两句抒情寄慨，借月亮捎去诗人对被贬友人的同情与 关切，再扣题目中的“遥有此寄”四字，从而全面体现 了题意。 2.C【解析】本题考查考生对诗句的赏析。C项，“诗人 因怀才不遇而生的‘愁心'"表述有误。诗人的“愁 心”是因友人被贬龙标而生。 (三)次北固山下 1.“风”吹得“正”,帆才能够“悬”,“正”字以小景传大景 之神，用船行驶得很平稳这种小景来传达出平野开 阔、大江直流、风平浪静的壮阔大景。 2.C【解析】本题考查诗歌赏析。颌联“潮平两岸阔， 风正一帆悬”的意思是“潮水涨满，两岸与江水齐平， 整个江面十分开阔；顺风行船，船帆高高悬挂”,由此 可知，C项“春潮渐退”表述有误。 3.《春望》中的“书”主要表达诗人因战乱没有家人音信 而产生的担忧、思念之情；《次北固山下》中的“书”主要 表达诗人漂泊在外，临近新年，产生的对家乡和亲人思念 的愁绪。 【解析】本题考查考生对诗歌情感的对比探究。分析 诗人情感，要结合诗歌内容和创作背景。杜诗写于安 史之乱时期，此时诗人与家人因战乱分隔两地，"烽火 连三月，家书抵万金”写出了家书的珍贵，表现了诗人 对家人的担忧和思念之情。王诗写于诗人由楚入吴 的途中，在北固山下停宿时看到两岸开阔秀丽的早春 景象，有感而发，“乡书何处达?归雁洛阳边”表达了 诗人对家乡和亲人的思念之情。 (四)天净沙·秋思 1.(示例)这首散曲主要运用了白描的表现手法。其语 言富有特点，基本上是名词的连排(只有最后一句的 “在”例外),如同一个个电影镜头的展现，其间的关联 看似松散，实则紧凑且富有内涵。这些意象的共同之 处在于描绘了深秋晚景的衰败、荒凉，缺乏生气和活 力，由此写出了“断肠人”的凄切之情。 2.C 3.在萧瑟的秋风中，在寂寞的古道上，饱尝乡愁的游子 骑着一匹瘦马，在沉沉的暮色中踽踽独行。 (五)夜雨寄北 1.诗人漂泊在外的孤寂、苦雨深秋的落寞、归期无期的 无奈、与家人相见共语的期盼。 2.B 3.“秋”字点明了季节，同时烘托出诗人漂泊在外的 寂寞。 4.“涨”既写出巴山水注秋池的夜雨景象，又流露出羁旅 之愁与不得归之苦，从而衬托出诗人深重绵绵的愁 思。“涨”字一词，用词准确，富于动态感。 (六)木兰诗 1.①运用排比的修辞手法，依次写出符合父母姐弟各自 性别、年龄、身份特征的举动；②描写家中的欢乐气 氛，表现木兰归来后家人的兴奋与喜悦。 2.C【解析】C项，“将军百战死，壮士十年归”采用互文 的修辞手法，表达了“将士们身经百战，有的为国捐 躯，有的转战多年胜利归来”的意思。 —19— 核心素养综合练四 语言运用·综合性学习 [答案P18] 1.(2024·兴安盟、呼伦贝尔节选)4月23日是世界读书日，学校文学社将举行以“阅读滋润心灵，名著 伴我成长”为主题的读书交流会，请你参与并完成以下任务。 【任务一】拟写邀请函 文学社拟邀请语文组王老师在读书交流会上做专题讲座，下面是拟写的邀请函。 邀请函 尊敬的王老师： 您好！ 为提高学生阅读意识，营造校园阅读氛围，文学社定于4月23日上午9点举行以“阅读滋润心 灵，名著伴我成长”为主题的读书交流会，诚邀您出席并做专题讲座。敬请光临。 校文学社 2024年4月20日 (1)这则邀请函传达的信息不明确，请写出修改意见 (2)这则邀请函中画线句子有语病，请将修改后的句子写在横线上。 【任务二】补写主持稿 下面是读书交流会主持稿中的一段话，请在横线处补写一个句子，使之与前两句构成排比句。 读一部名著，走进一段故事。在阅读中，重温每一个鲜活的人物形象；在阅读中，追寻每一串闪 光的足迹。《红岩》中的江姐，面对敌人的严刑拷打，坚贞不屈，英姿好似傲雪的红梅：《红星照耀中 国》中的贺龙，带领人民进行革命，出生入死，功绩好似耀眼的红星： 2.(2024·呼伦贝尔市阿荣旗二模)班级开展“‘阅'见智慧，‘走'享美景”主题读书会，请你参与并完成 以下任务。 (1)“文学名著知识”辨析活动，请你选出有错误的一项 ( A.《海底两万里》是凡尔纳的三部曲中的第二部，写了法国生物学家阿龙纳斯跟随尼摩船长乘坐 “诺第留斯号”潜艇在海底做了两万里的环球探险旅行的故事。 B.斯诺的纪实作品《红星照耀中国》，展示了中国共产党为民族解放而艰苦奋斗和牺牲奉献的崇 高精神。 C.《儒林外史》由众多故事连缀而成，表现了普通士人的生存状态与精神世界。 D.《简·爱》中的罗切斯特与简·爱互相倾诉衷肠的情形，是全书最感人的篇章之一。罗切斯特 拐弯抹角地试探简·爱的心思，而简·爱则极力维护自己做人的尊严，最终导致简·爱没能接 受罗切斯特的爱情。 (2)请从下列人物中任选一个，仿照示例，提炼一对体现这一人物形象反差的词语，并结合名著内容 加以分析。 ①鲁智深(《水浒传》) ②祥子(《骆驼祥子》) ③尼摩船长(《海底两万里》) 示例：唐僧的软弱与坚定：唐僧遇到妖怪时常常战战兢兢，如狮驼岭受阻时数次落泪，体现他 的软弱：他取经之心从不动摇，如途经女儿国时不为美色所惑，不受蝎子精胁迫，体现他的坚定。 (3)读万卷书，行万里路。小林同学来到王仙岭景区，看到眼前美景随即拟写了一副对联，但对下联 举棋不定，你结合对联知识帮他选择准确的一项 上联：山为锦屏何须画下联： A.水作琴声不用乐 B.水作琴声何须弹 C.水作琴声曲悠扬 D.水作琴声不用弦 -67- 3.(2024·长春)邻居小明即将步人初三。作为好朋友，你想结合自己的经验帮助他更好地迎接初三生 活。 【坚定目标】 (1)请你将下面的句子准确、工整地抄写在书签上送给他。 非学无以广才，非志无以成学。 【指点迷津】 (2)小明写作时经常无话可说，他为此感到苦恼。请你分享两点自己的写作经验。 【饮食建议】 (3)小明有些挑食，请你根据下图，给出两条饮食建议。 油指浅 建议：① 奶类梦 ② 内 果克类/●】 “时尼民的“平衡睡食搭 《从“州”到“女小上买白均的人设比创) 【送出鼓励】 (4)请你以下面这句话为开头，写一段激励的话送给小明。（不少于60字） 小明，奋斗的初三才美丽。 4.(2024·扬州)学校开展以“君子自强不息”为主题的综合性学习活动，请完成以下任务。 (1)任务一：学校邀请神舟团队成员来做报告，作为活动主持人，听完他的发言，你如何总结？ 团队成员：“…我们神舟团队坚持·一次做对’·100分才是合格’的理念，并将其落实到每次任 务准备、每项判读、每个实验中。” 总结： (2)任务二：如把下面这句话扩展成通讯，凸显解放军战士自强不息的精神，你会扣住哪些要点展开 扩写？简述理由。 东部战区海军某观通站雷达分队长潘积绪17年坚守小岛，习惯在不同时分醒来奔向战位。 (摘自2024年4月24日《人民日报》) -68 见业图标合判倍/微信扫码对话中考复习助手考点攻克提分无优、 第一部分积累与运用 (3)任务三：以“君子自强不息”为主题开展演讲，你会选择下列哪一个素材作为论据？简述理由。 A.余则组袍敞衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。(《送东阳马生序》) B.斯科特接受了这项任务，他要忠实地去履行这一最冷酷无情的职责：在世界面前为另一个人完 成的业绩做证，而这一事业正是他自己所热烈追求的。(《伟大的悲剧》) 5.(2024·长沙)学校开展“爱心义卖”活动，请你参加并完成下面的语文实践任务。 (1)跨学秘义卖展台前，某同学询问：“不倒翁为什么不倒呢？”请你根据物理课代表提供的下列知识， 用简洁的语言予以解答。（不超过50字） 相关物理知识 不倒翁的特点 由于地球的吸引而使物体受到的力叫作重力。 不倒翁呈椭圆体，往往绘有可爱的图案。 它一般用较轻的材料制成。底部大而圆滑， 重力作用在某一个，点上，这个点叫作物体的重心。 且放有较重的铁块，上轻下重，从而使得不倒 物体重心越低，它的稳定性越高，越不容易倒。 翁的重心始终保持在底部中央 (2)学生会对上午的活动情况进行小结，下面是各组反馈的问题。 A组：有些同学在展区追赶打闹，发生了碰撞。 B组：有些同学乱扔垃圾，破坏了展区卫生。 C组：有些同学不守秩序，不排队购物。 为了让下午的活动开展得更好，学生会拟写“三要三不要”的温馨提示，请你帮他们完成。 三要三不要 要注意安全，不要追赶打闹。 ① ② (3)活动调查小组拟开展调查采访，请你参加。 A.请你根据要求，帮助调查小组设计一个采访问题。 采访对象：家长 采访目的：了解活动开展过程中家长的参与情况 采访问题：① B.调查小组拟针对活动效果进行问卷调查，请你完成下面的表格。 调查对象 调查目的 调查问题 对活动意义的理解与感受 你认为本次活动有哪些意义？ 参与活动的同学 对活动组织情况的评价 ② 对活动的改进建议 你认为本次活动有哪些地方可以改进？ —69