第1部分 核心素养综合练3名著读 (精练本)-【中考123】2025年中考一轮总复习语文（内蒙古专用）

核心素养综合练三名著阅读 [答案P14] 1.新考法(2024·兴安盟、呼伦贝尔)下面是《骆驼祥子》中的一个片段，请结合该片段完成阅读批注卡。 祥子的衣服早已湿透，全身没有一点千松地方：隔着草帽，他的头发已经全湿。地上的水过了脚 面，已经很难迈步：上面的雨直砸着他的头与背，横扫着他的脸，襄着他的档。他不能抬头，不能睁 眼，不能呼吸，不能迈步。…他就那么半死半活的，低着头一步一步的往前拽。坐车的仿佛死在了 车上，一声不出的任着车夫在水里挣命。 雨小了些，祥子微微直了直脊背，吐出一口气：“先生，避避再走吧！” “快走！你把我扔在这儿算怎回事？”坐车的踩着脚喊。 祥子真想硬把车放下，去找个地方避一避。可是，看看身上，已经全往下流水，他知道一站住就 会哆嗦成一团。他咬上了牙，蹚着水不管高低深浅的跑起来。刚跑出不远，天黑了一阵，紧跟着一 亮，雨又迷住他的眼。 拉到了，坐车的连一个钢板也没多给。祥子没说什么，他已顾不过命来。 阅读批注卡 圈点勾画 做批注 雨小了些，祥子微微直了直脊背，吐出一口 ① 气：“先生，避避再走吧！” 运用心理描写，表现了祥子雨中拉车想放 祥子真想硬把车放下，去找个地方避一避。 又不能放的矛盾心理。 ② 他咬上了牙，瞠着水不管高低深浅的跑起来。 2.(2024·包头)学校举办“名著联读·经典趣创”展示活动。请你以《西游记》《海底两万里》为素材， 完成题为“悟空忽见‘鹦鹉螺号'”短视频制作的相关任务。 (1)根据短视频题日，设计开场内容（不需出现片名和制作者信息）。 (2)根据下面语境补全短视频中的对话片段。 孙悟空 (惊异)俺老孙来也。咦，此为何种怪物？ 尼摩船长（骄做地）这可是能在水下行走的“铁兽”，载我穿行海底两万里。 孙悟空（不解地）你这来历倒稀罕，可也为求取真经？ 尼摩船长（沉思）① 孙悟空 (好奇地)那可也曾历经九九八十一难？ 尼摩船长（自豪地）② -56— 见业图标合抖倍/微信扫码对话中考复习助手考点攻克提分无忧、 第一部分积累与运用 3.(2024·通辽)以下是四部经典名著中的人物，请你选择其中一个，说出人物的名字，并结合原著对人 物形象进行简要分析，50字左右。 人物一：“先不要管自己吧，还是得先回去看看曹家的人。只剩下曹太太与高妈，没一个男人！难道 那最后的五块钱不是曾先生给的么？” 人物二：“我当年曾记得在此处告求灵吉菩萨降黄风怪救我师父。那黄风岭至此直南上有三千余里， 今在西路转来，乃东南方隅，不知有几万里。等我下去问灵吉菩萨一个消息，好回旧路。” 人物三：他听了，笑道：“我是清河县人氏，这条景阳冈上少也走过了一二十遭，几时见说有大虫，你休 说这般鸟话来吓我！一便有大虫，我也不怕！” 人物四：假如她看见我们吃冰，一定和蔼地笑着说：“好，再吃一块。我记着，看谁吃的多。” 4.(2023·云南)经典名著能够开阔我们的视野，滋养我们的心灵。从经典中我们不仅可以看到一位位 鲜活的人物，还可以收获良多的感悟。 (1)把下面表格中①②处的内容补充完整。 原著内容 人物特点 人名 但是这时突然出现了一个清瘦的青年军官，他长着一脸大胡子。 温和文雅 他走上前来，用温和文雅的口气向我招呼：“哈啰，你想找什么人 平易近人 ① 吗？”他是用英语讲的！ 知识渊博 1927年，国民党右派发动政变。他立刻组织了一个中国共产党 的支部：同时，组建了7人的湖北工农军，队伍只有一把手枪八粒子 ② 徐海东 弹。后来红四方面军的六万人，就是从这个核心组织发展开来的。 (2)从下列名著中任选一部，谈谈你从该部名著中读出了什么。 《昆虫记》 《骆驼祥子》 《钢铁是怎样炼成的》 《简·爱》 5.(2023·宿迁)批注是我们常用的读书方法，请阅读下表，完成指定任务。 选文 批注 A.落后点进一个童生（范进）来，面黄肌瘦， 批注一： 花白胡须，头上戴一顶破毡帽…那童生还穿着 麻布直裰，冻得乞乞缩缩…周学道看着自己身 上，绯袍锦带，何等辉煌！ B.天子看见，说道：“这虞育德年纪老了，着他去 批注二：虞育德殿试在二甲，因不肯谎报年龄， 做一个闲官罢。”当下就补了南京的国子监博士。虞 只能到南京做个闲官，他却道“南京好地方" 博士欢喜道：“南京好地方，有山有水，又和我家乡相 前文范进中举后疯语“噫，好了，我中了”。言 近。我此番去，把妻儿老小接在一处，团圆着…” 为心声，可见二人的追求完全不同。 (1)自选角度，为A段文字写几句批注。 (2)阅读批注二，联系名著比较虞育德与范进的追求有何不同？作者塑造这两类人物的目的是什么？ -57-D.0i§ý/g0#ç1 & % 23§/ý & # ˜ ' p¼Ÿ"§%;Î4S * &Îù: +$ Õ *#+ ËÌ ÍŸPz§%K #œç $ ËÂú`orڇ%n ' 2_o"PþŸ5Ž§#K ÐÓY­¤ $ ™‘ X ' g9ú2_3¹%n ' ©ä~k­:@5Ž§o S#Pþ ' ‹äRPþ:¤­K #ÐÓ $ K "# ” !0 ¼ ! ½ 1 ""*"+ i " K&攄LMUÙ6´[M *#+#" y² #"*"+#!" /4 ## ‚Ääh¢ $ Aõ;_Õ3§‰J ä# $ *#+* ¯° + ÒZ„Kòf€FŠ²Œ´ÐPWI ´`x $ *´µP•Ò‚ô€QRvr€H´I ' PPPK ' $2Þß΋ ' Z¸oŠPù´ÖÞ ' > Z¸´‘³ $ $" i " K_u³îìž{RWä ' d´µ¤ú¶Ù² – ) ·1#އ÷ÆdÃr¸t¹² """"""""""""" ! 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(示例二)你们以信念为“舟”,以奋斗为“帆”,勇敢地 探索太空。奋勇争先的你们，乘长风破万里浪，全力 奔赴星辰大海! 【解析】本题考查拟写赞语。考生从所提供的有关自 强不息的名句中选择一个，可以直接引用名句，也可 以将其融入赞语中，拟写的赞语既要符合航天英雄的 精神风貌，又要能够传达出对他们的敬意和赞美之 情。表达时，要注意语言的流畅和连贯。 考点5 开场白 (示例)璀璨的文学星河，孕育了无数宝贵的精神财 富，它让空虚冰冷的心得到慰藉。今天就让我们一起 来体味文学经典的清新与淡雅，一同亲近经典，赏析 经典。现在我宣布，读书汇报会正式开始。 考点6 结束语 (示例)同学们，电子阅读和传统阅读各有利弊，变的 是阅读方式，不变的是对精神世界的追求。让我们把 电子阅读与传统阅读结合起来，在阅读中感受美好， 传承文化。 考点7 串联词 (示例)九年(1)班男生给我们带来的《保卫黄河》气 势磅礴，让我们仿佛置身于奔腾澎湃的黄河边上，去 感受祖国儿女抵御外侮的豪迈气势。接下来，让我们 带着对祖国诚挚的爱，欣赏由九年(1)班全体女生合 唱的《我和我的祖国》。 考点8 推荐语 (示例一)南方的小伙伴们，返程前请大家一定要品尝 我们家乡的东北饺子，皮薄馅大，鲜香可口，满载家乡 人的热情与真诚。 (示例二)南方的小伙伴们，我为大家推荐的是我们家 乡的哈尔滨冰雪大世界。那里的冰雕璀璨，如梦如 幻，是北方冰雪文化的瑰宝。希望你记住冰雪之城， 有机会再来感受北方的魅力。 考点9 颁奖辞 (示例)披星戴月，只为给我们营造清洁的校园环境； 夏暑冬寒，留下的总是一个默默劳动的背影，您无惧 风雨，辛勤地清洁着校园的每一个角落，您就是校园 最美“劳动模范”。 考点10 感谢语 (示例)感谢亲爱的杨老师为我们带来的精彩讲座，在 您的讲授中，我们感受到了苏轼在逆境中乐观豁达的 心态，这将会帮助我们积极面对人生的风雨。我们会 继续阅读东坡诗词，从东坡的人生中汲取精神养分， 从书籍中学习人生的智慧。 考点11 解说词 (示例一)我选取图1。可爱的熊猫左臂轻放腹部悠 然地躺着，边用吸管吮吸杯子里的酸梅汤，边美滋滋 地想：真是神清气又爽。大熊猫化身节气文化宣传 员，提醒人们夏至喝酸梅汤。图片反映了中国人根据 节气合理饮食的生活智慧。 (示例二)我选取图2。图中憨态可掬的熊猫头戴小帽手 挥彩带，站在豌豆糕上翩翩起舞，开心地说：“食豌豆糕， 防病又开胃。”国宝大熊猫表明节气是中国特有的文化， 豌豆糕清凉解暑，体现出顺时节而为的生活理念。 (示例三)我选取图3。头戴小帽的熊猫满脸萌态，目 光炯炯，双手扒着一颗果肉晶莹的荔枝，唱着“甜美荔 枝，健体又益智”,告诉人们夏至要食荔枝。妙趣横生 的图片表达了人们希望身体健康、头脑聪慧的美好 愿望。 【解析】试题给出的信息很丰富，考生需要全面掌握图 文信息，并按照一定的条理作答。第一步：描述画面 内容。三幅宣传图片中，“国宝”熊猫(这一身份表明 节气是中国特有的文化)是画面的主体。图片部分展 现的是熊猫享受美食时的状态，故描述时须将熊猫的 表情、神态及动作特征等描述得准确、生动；文字部分 是熊猫的所思或所言，也是能彰显“美食文化”的核心 内容，起到连缀图画信息和宣传主题的作用，故描述 时必须说明。因题干提及“廿四节气中流淌着中国人 的诗意生活”,故在描述画面时要彰显生活的诗意，语 言要生动形象。第二步：揭示画面内涵。揭示画面内 涵时，可先依据画面内容点明夏至在美食方面的节气 特点，然后揭示这一节气特点背后的文化意蕴。需要 注意的是，揭示文化意蕴时，要上升到传统文化的高 度，但不能过度解读，拔高其意义，仅答出中国人对饮 食、节气的态度即可。 —15—