第25课《周亚夫军细柳》同步练习 2024-2025学年统编版语文八年级上册

八上《周亚夫军细柳》同步巩固分层设计练习卷 阶段一：基础知识扎实过（35分） 1.将文中空缺的生难字补充完整。（23分，每空一分） 文帝之后六年，匈奴大入边。乃以宗正刘礼为将军，军霸上；祝兹侯徐厉为将军，军( )门；以河内守亚夫为将军，军细柳以( )胡。 上自劳军。至霸上及棘门军，直( )入，将以下骑送迎。已而之细柳军，军士吏( )甲，( )兵刃，( )弓( )，持满。天子先( )至，不得入。先驱曰：“天子( )至！”军门都尉曰“将军令曰‘军中( )将军令，不闻天子之( )。’”居无何，上至，又不得入。于是上乃使使持节( )将军“吾欲入劳军。”亚夫乃传言开( )门。壁门士吏谓从属车骑曰“将军约，军中不得( )驰。”于是天子乃按( )( )行。至营，将军亚夫持兵( )曰“介( )之士不拜，请以军礼见。”天子为动，改容式车。使人称谢“皇帝敬劳将军。”成礼而去。 既出军门，群臣皆惊。文帝曰“嗟乎，此真将军矣！( )者霸上、棘门军，( )儿戏耳，其将( )可( )而( )也。至于亚夫，可得而犯邪！”称善者久之。 2.文学常识识记（7分，一空一分） 《周亚夫军细柳》节选自( )，是我国第一部( )（类别），作者( )，西汉( )家，被( )评价为“( )，无韵之《离骚》”，其中，周亚夫是( )名将。 3.下列加点字注音、书写全对的一项是（ ）（5分） A．绛侯（jiàng） 军士吏被甲（bèi） 都尉（dū） B．棘门（jí） 可得而犯邪（yé） 驱驰（qū） C．按辔（pèi） 曩者（náng） 介胄（zhòu） D．彀弓驽（nǔ） 持兵揖（yī） 嗟乎（jiē） 阶段二：课文内容共积累（25分） 1.解释以下重点字词（10分） ①周亚夫军细柳： ②匈奴大入边： ③已而之细柳： ④上自劳军：　　 ⑤天子且至：　 ⑥居无何： ⑦按辔徐行：　　 ⑧称谢：　　 ⑨其将固可袭而虏也：　　 ⑩曩者霸上： 2.一词多义（13分，每空一分） ①军细柳：________ ①居无何：________ ②居天下之广居：________ ②军中不得驱驰：________ ③居天下之广居：________ 军 居 ①上自劳军：________ ①将军令曰：________ ②劳其筋骨：________ ③军中闻将军令：________ 劳 令 ①已而之细柳军：________ ①于是上乃使使持节诏将军：________ ②不闻天子之诏：________ ③于是上乃使使持节诏将军：________ 之 使 3.通假字（2分，一空一分） 军士吏披甲：__________________________ 改容式车：__________________________ 阶段三：课后复习稳提高（40分） 1.词类活用（4分，一空一分） ①天子为动　 被动用法( ) ②其将固可袭而虏也　 被动用法( ) ③其将固可袭而虏也　 被动用法( ) ④可得而犯邪 被动用法( ) 2.重点句子翻译。（10分） ①于是上乃使使持节诏将军:“吾欲入劳军。” ②曩者霸上、棘门军，若儿戏耳，其将固可袭而虏也。 3.指出下列选项中停顿有误的一项（　　）（5分） A．于是上 / 乃使 / 使持 / 节诏将军 B．于是上 / 乃使使 / 持节 / 诏将军 C．于是 / 上乃使 / 使持节诏 / 将军 D．于是 / 上乃使使 / 持 / 节诏将军 4.简答题（20分） 文章中哪些地方运用了对比的写法？这对人物形象的塑造起到了什么作用？ 阶段四（附加题）：对比阅读促扩展（40分） 【甲】《周亚夫军细柳》 【乙】戴胄犯颜①中执法 上②以兵部郎中戴胄忠清公直，擢为大理少卿。上以选人多诈冒资③荫④，赦令自首，不肯者死。未几，有诈冒事觉者，上欲杀之。胄奏：“据法应流⑤。”上怒曰：“卿欲守法而使朕失信乎？”对曰：“敕者出于一时之喜怒，法者国家所以布⑥大信于天下也。陛下忿选人之多诈，故欲杀之，而既知其不可，复断之以法，此乃忍小忿而存大信也。”上曰：“卿能执法，朕复何忧！”胄前后犯颜执法，言如涌泉，上皆从之，天下无冤狱。 [注]①犯颜：冒犯君主的威严。②上：指唐太宗。③资：资格。④荫：封建时代子孙因祖先的官爵而受到封赏。⑤流：把犯人放逐到边远的地方服劳役。⑥布：昭示。 1.下列断句不正确的一项是（ ）（5分） A．已而/之/细柳军 B．于是/上乃使/使持节/诏将军 C．上/以兵部郎中戴胄/忠清公直 D．陛下/忿/选人之多诈 2.下列对加点字解释不正确的一项是（ ）（5分） A．军士吏被甲：同“披”，穿着 B．天子为动：被 C．擢为大理少卿：提拔 D．天下无冤狱：监狱 3.请将下面的句子翻译成现代汉语。（10分） ①天子为动，改容式车。使人称谢“皇帝敬劳将军。” ②法者国家所以布大信于天下也。（20分） 4.[甲][乙]两文有异曲同工之妙，请从内容上简要概括。 【答案】 一、1.棘 备 驰 被 锐 彀 弩 驱 且 闻 诏 诏 壁 驱 辔 徐 揖 胄 曩 若 固 袭 虏 2.《史记》 纪传体通史 司马迁 历史学 鲁迅 史家之绝唱 3.B 二、1.①驻扎，驻军 ②入侵 ③不久 ④慰劳 ⑤将要 ⑥经过 ⑦控制 ⑧向人致意 ⑨一定 ⑩先前 2.军①驻扎，驻军 ②军队 居①经过 ②居住 ③住宅 劳①慰劳 ②使……劳累 令①下令 ②命令 之①到，到达 ②的 使①派 ②使臣、使节 3.①通“披”，穿着，披着 ②通“轼，车前横木，这里用作动词，（手）扶着轼” 三、1.①被感动 ②被袭击 ③被俘虏 ④被侵犯 2.①在这种情况下皇上就派使者拿符节去告诉将军：“我要进营慰劳军队。” ②先前的霸上、棘门的军营，简直就像儿戏一样，匈奴是完全可以通过偷袭而俘虏那里的将军 3.B 4.①将皇上到霸上、棘门和到细柳军两处地方所受到的待遇作对比，突出周亚夫军纪严明、治军严谨、刚正不阿的人物形象。 ②将皇上盛赞与群臣皆惊的态度作对比，突出皇上英明、胸怀宽广、以国家利益为主、爱护大臣的人物形象。 四、1.B 2.D 3.①我是盔甲在身的将士，不便跪拜，请允许我按照军礼参见。 ②法律则是国家用来公布于众，取大信于民众的根据。 4.两文都通过具体的事件，塑造了忠于职守、严于执法的人物形象。 学科网（北京）股份有限公司 $$