专题02 声的世界【考点清单】-2024-2025学年八年级物理上学期期末考点大串讲（教科版2024）

专题02 声的世界（原卷版） 清单01 认识声现象 一、声的产生 1.声音是由物体 产生的；振动停止，发声也 。 2.声源：物理学中，把正在 的物体叫声源。只有正在 的物体才能叫声源。一个能够发声但没有发声的物体不能称为声源。 二、声的传播 1.声音的传播必须借助于 。传播声音的介质可以是固体、液体和 。 2.声波：声音在介质中是以 的形式进行传播的，我们把这种波叫做 。 三、声的传播速度 1.声速：声波在介质中的 叫声速。声速的大小与介质的 、介质的 有关 （1）声音在不同介质中的传播速度不同，一般情况下，声音在固体、液体、气体中的传播速度关系为 。 （2）声速大小与介质温度有关，在15℃时，空气中的声速是 。 四、人的发声和听觉能力 1.频率：物体每秒振动的 叫频率。用字母f表示。 2.频率的单位：赫兹，简称赫，用符号 表示。 3.人和动物听觉频率范围各不相同。另外，不同人的听觉频率范围也略有不同，即使是同一个人，在不同年龄段听觉频率范围也不同，所以听觉频率范围 仅仅是理论上的。 清单02 探究乐音的特性 一、音调 1.音调：声音的 叫音调。 2.音调与声源振动频率的关系： 决定声音的音调的高低。频率越高，音调越高，声音听起来越清脆；频率越低，音调越低，声音听起来越低沉。 3.振动发声的频率：跟发声体的形状、尺寸、材料和松紧程度等有关。 （1）弦乐器的音调高低取决于弦的粗细、长短和松紧程度。一般来说，弦乐的弦越细、越短、越紧，其发声时的音调 。 （2）管乐音调的高低取决于发声的空气柱 。一般来说，长空气柱振动发声的音调低，短空气柱振动发声的音调高。 （3）打击乐以鼓为例，鼓皮绷得越 ，振动得越快，音调越高。 二、响度 1.响度：物理学中，声音的 叫响度。 2.响度：人听到的声音是否响亮，除了跟发声体发声时的 有关外，还跟人距发声体的 有关。 三、音色 1.音色：音色又叫音品，反映声音的 与特色。 2.影响音色的因素：音色与发声体的 、 等因素有关，不同发声体的材料、结构不同，发出声音的音色也不相同。 3.根据音色可以分辨出不同乐器（发声体）和不同人的声音。同一发声体，如果其结构发生变化，音色也将 。 清单03 噪声 一、噪声 1.乐音：人们把物体 的振动产生的、听起来感觉非常舒服的声音叫乐音。 2.噪声 （1）从物理学角度：噪声通常是指哪些刺难听耳、令人厌烦的声音，是发声体做 时产生的。 （2）从环保的角度：凡是妨碍人们正常休息、学习和工作的声音，以及对人们要听的声音产生 的声音，都属于噪声。 二、噪声的大小及其危害 1.噪声强弱的等级：人们以 为单位来表示属于强弱的等级，分贝符号是dB。0dB是人们刚刚能听到的最微弱的声音—听觉下限。 2.噪声的危害 （1）心里效应：使人烦躁、精力不集中，妨碍工作、学习和休息。 （2）生理效应：出现耳聋、头疼、血压升高、视觉模糊等症状，严重时会使人神志不清、休克甚至死亡。 （3）物理效应：高强度噪声能损坏建筑物，并使一些仪表和设备不能正常工作。如超音速飞机的轰鸣声、巨大的爆炸声会将建筑物的玻璃震碎等。 三、控制噪声 噪声一些人们的身心健康，是当今社会的四大公害之一，因此控制噪声非常重要。控制噪声一般从防止噪声的 、阻断噪声的 、防止噪声 这三个方面着手。 清单04 声的应用 一、声的反射 1.回声：声音在传播过程中，遇到障碍物被 回来，再传入人的耳朵，人听到反射回来的声音叫回声。 2.人耳能区分回声与原声的条件：回声到达人耳比原声晚 以上时，人耳可以清晰地分辨出原声和回声（当声速为340m/s时，障碍物距人耳至少为 ）。 二、超声与次声 1.人能感知的声音频率有一定的范围。多数人能听到的频率范围大约在 之间。物理学中把人类能听到的声叫声音 2.把高于20000Hz的声叫 ，把低于20Hz的声叫 。 3.人和动物听觉频率范围各不相同。 地震、海啸、台风、火山喷发等一般会伴有 产生，很多动物都能听到。 海豚、蝙蝠等能发出 。 1.轻压喉部：轻捏喉部，然后说话或者唱歌，发声时，手指感到喉咙在 ；停止发声，振动停止，声带（固体）振动发声。 2.拨动橡皮筋：用手拨动张紧的橡皮筋，然后再捏住橡皮筋：拨动橡皮筋时，橡皮筋发出“嗡嗡”声，能看到橡皮筋在不停地 ；捏住橡皮筋时，橡皮筋不再振动，不再发声，橡皮筋（固体）振动发声。 3.吹响笛子：笛子发声时，把手放在笛孔处，能感觉到气流的 ；停止吹气，没有振动的气流，笛声消失。空气柱（气体）振动发声。 4.用筷子搅动水（不要碰触水盆）：水发出“哗哗”的声音；当水面平静下来，水不再 ，不再发出声音，水（液体）振动发声。 5.敲鼓：（1）敲鼓时，鼓面上纸屑的 ；（2）敲鼓时，鼓面附近的蜡烛火焰晃动；说明鼓声是鼓面振动产生的。 6.敲击音叉：敲击音叉时，音叉附近的乒乓球跳开，说明音叉在 。 7.正在发声的音箱：用手按住音箱的纸盆，感觉到 在振动。 8.确定声源：弦乐是 的振动产生的；管乐是 的振动产生的；打击乐是由被打击乐器的振动产生的等。 9.固体能够传声：一个同学轻敲桌子的一端，另一个同学把耳朵贴在桌子的另一端的桌面上，能听到清晰的敲桌子的声音，声音能在 中传播。 10.液体能够传声：轻敲水族馆里的鱼缸体，鱼听到敲击声后迅速跑开。鱼能听到敲击声才迅速跑开，液体能够传声。 11.气体能够传声：上课时，我们都能听见老师的讲课声。我们通过 听到了老师讲课声，空气能传播声音。 12.真空不能传声：把正在响铃的闹钟放在玻璃罩中，逐渐抽出其中的空气，注意声音的变化，再向玻璃罩中逐渐充入空气，注意声音的变化。随着空气被抽出，声音越来越小，最后听不到声音；再充入空气，随着空气越来越多，声音又越来越大，推理：真空不能传声。 13.观察钢板尺的振动：将一把钢板尺压紧在桌面上，分别将钢板尺的不同长度伸出桌面边缘，用力波动钢板尺伸出桌面的部分，使其振动发声，听声音高低的变化，观察钢板尺振动快慢情况。 钢板尺伸出桌边的长度越长，钢尺振动得 ，发声的音调 。因而可知，物体振动得快，发声的音调就高；振动得慢，发声的音调就低。 14.探究响度与哪些因素有关 把系好的乒乓球细线拴在铁架台上，用正在发声的音叉轻触乒乓球；用大小不同的力敲击音叉，使音叉发出响度不同的声音。 声音的响度与发声体振动的 有关。发声体振动的幅度 ，产生声音的响度大；发声体振动的幅度越小，产生声音的响度越小。 3.放大法：在上述实验中，我们通过音叉弹开乒乓球的距离来间接反映音叉振动幅度的大小，这种方法叫 。放大法是转换法的一种。 【练习1】（23-24九年级上·福建莆田·期末）钟声是由钟的 产生的，“梅寺晨钟”四十里开外也能听到，说明声音可以在 中传播，钟声在真空中 传播（填“能”或“不能”） 【练习2】（23-24八年级上·江苏徐州·期末）把手指放在喉结附近，比较说话时和不说话时手指的感觉，这个实验的目的是（ ）。 A．探究声音的产生 B．探究声音的传播 C．探究声音的速度 D．探究声音的特征 【练习3】（22-23八年级上·广西柳州·期末）渔民常将特制的电子发声器放入水中，发声器发出的声音能将鱼诱入网中。在该事例中传播声音的介质是（ ）。 A．空气 B．真空 C．大地 D．水 【练习4】（23-24八年级上·福建泉州·期末）中国古乐中一般使用“宫、商、角、微、羽”五个音阶，如图是跨学科实践小组用切割成不同长度的水管制作的“宫、商、角、徽、羽”五音排箫，这五音指声音的（ ）。 A．响度 B．音色 C．音调 D．振幅 【练习5】（23-24八年级上·江苏苏州·期末）微信有“声音锁”功能。如图所示，主人只要对着手机屏幕读出上面显示的一串数字，微信就能自动解锁登录，但其他人读出这串数字，微信则无法解锁。“声音锁”辨别声音的主要依据是（ ）。 A．响度 B．音调 C．音色 D．声速 【练习6】（23-24八年级下·四川雅安·期末）如图，大象有一套非常复杂的“地震交流系统”，其主要方式是跺脚或用嘴发出频率低于的“声音”，通过大地将信息传递给远方的同类。关于大象这种传递信息的方式，下列说法正确的是（ ）。 A．声的传播需要介质 B．大象利用超声波传递信息 C．人耳能听到大象传递的信息 D．声在大地中传播的速度为 【练习7】（23-24八年级上·广东深圳·期末）下列有关声音的实验，解释正确的是（ ）。 ①如图甲，音箱小“人”在音乐中翻翩起舞。说明声音是由物体的振动产生的。 ②如图乙，真空罩中的闹钟在敲击，但听不到声音，说明声音的传播需要介质。 ③如图丙，敲击音叉，声音不同，乒乓球被弹开的幅度也不同，说明振幅越大，响度越大。 ④如图丁，钢尺伸出桌边的长度不同，用相同的力拨动钢尺，听到的声音不同，说明频率越快，音调越高。 A．①②④ B．②③④ C．①③④ D．①②③④ 【练习8】（23-24八年级上·山东烟台·期末）下图是2023年烟台黄渤海新区“迷笛音乐节”上歌手弹唱的情景。我们能够区分出吉他和其它乐器的声音是靠 ；在演奏中，歌手按压同一根吉他弦的不同位置，目的是改变吉他发音的 ；用不同力度拨同一根弦时，吉他发音的 不同。 【练习9】（23-24八年级上·湖南怀化·期末）如图所示，是小明同学在资料中查到的a、b两列声波图，那么产生两列声波的声源在振动时，声源振动快的是 波声源，振幅大的是 波声源。 【练习10】（23-24八年级上·江苏南京·期末）小华自制了一把简易的吉他，如图所示，在一个空木盒上固定一根木柄，琴弦一端固定在木盒O处，另一端跟木柄上的旋钮相接。 她上网查得音乐中不同唱名“dou、ruai、mi、fa、sou。。。”的频率关系与这把吉他的弦长如下表所示。 （1）木盒的作用是为了放大声音的 ，人们根据声音的 判断演奏的乐器为吉他； （2）弦发声的音调高低与振动的频率的关系是 ； （3）请你根据表中数据推断弦的振动频率f与弦长l的关系式 。 弦长l/（cm） 60 48 45 40 … 频率f a … 唱名 dou ruai mi fa sou … 1．（23-24八年级上·陕西西安·期末）如图所示，是运动会比赛场上同学们敲鼓为运动健儿们加油的场景。下列分析正确的是（ ）。 A．鼓声主要是由空气振动产生的 B．鼓声传播不需要介质 C．使用不同的力度敲击鼓面，鼓发出声音的响度不同 D．鼓声随着响度的增加，传播速度加快，从而传的更远 2．（23-24八年级上·山东济宁·期末）春节是中华民族的传统佳节，而春晚是春节期间国人的文化大餐，人们都喜欢在除夕夜收看春晚。下列说法正确的是（ ）。 A．演员们的声带振动越慢，发出的声音响度越高 B．调节播放的音量，是通过改变音调来改变声音的大小 C．舞台上的歌声以的速度传到现场观众的耳中 D．模仿秀中，演员们发出了跟主持人一样的声音，这是模仿了主持人的音色 3．（23-24八年级上·山东菏泽·期末）一玻璃杯盛有半杯水，如图所示。小明用笔轻敲有水和没有水的部位，听到了不一样的声音，但都没有看到振动。下列说法正确的是（ ）。 A．物体不振动也可以产生声音 B．不一样的声音指音调不同 C．小明听到声音是通过笔和玻璃杯传播的 D．在同一部位轻敲和重敲改变了音色 4．（23-24八年级上·湖南张家界·期末）“三棒鼓”约于明代传入张家界，是一种集说、唱、演与杂耍于一体的民间曲艺；经国务院批准列入第三批国家级非物质文化遗产名录。如图所示，2023年10月在张家界市人民广场，市应急管理局组织的三棒鼓《安全歌》大合唱活动，吸引不少市民驻足观看。下列说法正确的是（ ）。 A．用力敲鼓是为了提高声音的音调 B．锣鼓声在空气中传播速度约为3.4×102m/s C．市民是通过响度分辨出鼓声、锣鼓声的 D．鼓声、锣鼓声、说唱声的传播不需要介质 5．（23-24八年级上·山东潍坊·期末）在2023杭州亚残运会开幕式上，残疾人竹乐艺术团向观众倾情演奏着竹鼓、竹匾、竹碗、竹管琴等各种竹乐器，不时发出阵阵悦耳的声音，如图为演奏时的情景。下列分析正确的是（ ）。 A．竹鼓声可在真空中传播 B．手越用力击竹鼓，鼓声音调越高 C．竹鼓鼓面振动的频率越高，鼓声响度越大 D．观众主要根据音色区分竹鼓、竹管琴的发声 6．（23-24八年级上·北京西城·期末）口技是优秀的民间表演技艺。这种技艺起源于上古时期，人们在狩猎时，通过模仿动物的声音，来诱捕猎物。到了宋代，口技已成为相当成熟的表演艺术，俗称“隔壁戏”。表演者用口、齿、唇、舌、喉、鼻等发声器官模仿大自然各种声音，使听者如身临其境。听者能够辨别出口技表演者模拟的是小狗的声音，主要依据的是声音的（ ）。 A．振幅 B．音调 C．响度 D．音色 7．（23-24八年级上·重庆·期末）图中是我校《初中物理跨学科实践》选修课上，学生利用自制吉他演奏歌曲的情境。下列说法正确的是（ ）。 A．演奏前通过调节弦的松紧来改变音色 B．用不同力度拨弦时改变的是响度 C．声音的频率高，是因为弦振动的幅度大 D．声音在真空中的传播速度为340m/s 8．（23-24八年级上·安徽淮南·期末）歼20，代号威龙，是我国自主研发的新型隐形战斗飞机，在保护我国国家安全中发挥着重要的作用。歼20的隐形是飞机在飞行时，（ ）。 A．飞机具有很强的反光能力，地面上的人看不到飞行的飞机 B．飞机发动机发出的声音很小，地面上人听不到飞机发动机发出的声音 C．飞机对雷达发出的超声波具有很强的吸收能力，雷达无法“看到”飞机 D．飞机对雷达发出的超声波具有很强的反射能力，雷达无法“看到”飞机 9．（23-24八年级上·四川成都·期末）有厂家发明了一种驱狗器，按下开关，发出特定频率的声波，狗听见不敢靠近，人却听不见声音。下列说法正确的是（  ）。 A．狗听见的声音不是由驱狗器振动产生的 B．人听不见，是因为声音不能在空气中传播 C．人听不见，是因为驱狗器发出的特定频率的声波不在人耳听力范围内 D．狗能听得见，是因为狗的耳朵很灵敏，能听见响度很小的声音 10．（23-24八年级上·山东菏泽·期末）在探究降落伞在空中的滞留时间是否与降落伞的面积有关时，只改变降落伞面积大小而保持其他因素不变，这种物理方法叫 法；利用同学们熟悉的水波来更好的学习理解声波，这种物理方法叫 法。 11．（23-24八年级上·辽宁鞍山·期末）往暖瓶中灌水时，瓶内 产生振动而发出声音，这种声音是通过 传入人耳的；随着瓶内水量的增多，音调越来越 ，因为声音的频率越来越 ，同时说明声音能传递 。 12．（23-24八年级上·河南郑州·期末）2023年10月26日，神舟十七号载人飞船点火升空，将3名中国航天员汤洪波、唐胜杰、江新林送往“天宫”空间站。进入空间站后，航天员们向祖国人民热情问好。他们问好的声音是由声带 发出的；三名航天员的同事不看直播画面就可知是哪位航天员在说话，这是根据声音的 判断的。 13．（23-24八年级上·福建厦门·期末）如图所示，是小凯制作的“鸟哨”的结构图，在A处吹气可以发出悦耳的哨声，吹“鸟哨”时上下推动活塞，可以发出“do（1）”“re（2）”“mi（3）”“fa（4）”“sol（5）”“la（6）”“si（7）”不同的音调，小凯用“鸟哨”吹奏歌曲《上学歌》中的“太”时，活塞应该靠近 （选填“C”或“B”）处；“鸟哨”发出的声音主要是由 振动产生的。 14．（23-24八年级上·湖南长沙·期末）小栗老师正在使用架子鼓演奏，有时用相同的力敲大小不同的鼓来改变鼓声的 ，有时用轻敲和重敲同一个鼓的同一位置来使得鼓声的 不同，技艺高超，让听众如痴如醉。初学者为了不打扰别人可以选择哑鼓练习器，鼓槌敲击的是橡胶垫，这样可以在 处控制噪声。 15．（23-24八年级上·湖北黄冈·期末）2023年10月17日晚，第三届“一带一路”国际合作高峰论坛《丝路同行》文艺演出亮相人民大会堂金色大厅。由中央民族乐团、湖北编钟国乐团联袂呈现的中国民族器乐《礼尚乐合》，拉开了此次文艺演出的大幕。如图，现场的演奏声是通过 传到听众耳朵中的；演奏者用相同力度敲击大小不同的编钟，发声的 不同；听众能分辨编钟和编磬［qìng］的声音，是因为它们发出声音的 不同；古老厚重的编钟、编磬之声，与中国民族管弦交响和鸣，增大了声音的 。（后三空均选填“音调”“响度”或“音色”） 16．（23-24八年级上·四川攀枝花·期末）下图所示的四个有关声现象的情境中 （1）图甲，钢尺伸出桌面的长度越长，用手指拨动时，声音的 越低； （2）图乙，即使看不见演奏者，也可以通过声音的 判断出演奏的乐器是笛子； （3）图丙，将扬声器对准烛焰，播放音乐，烛焰会跳动，说明声波能够传递 ； （4）图丁，捕鱼船通过声呐确定鱼群位置，利用了声波能够传递 。 17．（23-24八年级上·江苏南京·期末）下列是物理中声现象的相关实验，请补充完整。 （1）如图甲，敲响音叉后，用悬吊着的乒乓球接触发声的音叉时，乒乓球会被弹起，这个实验说明正在发声的物体在 ； （2）如图乙，打开音响播放乐曲，将一支点燃的蜡烛放在音响前。会看到烛焰在晃动，此现象说明 ； （3）如图丙，小明先将衣架悬挂在细绳的中央，当同伴用铅笔轻轻敲击衣架时，他听到了轻微的声音；他将细绳两端分别绕在两只手的食指上，再用食指堵住双耳，当同伴再次用相同的力度敲击衣架时，小明听到较大的声音，据此你能得到的结论是 ； （4）如图丁，不改变钢尺伸出桌面的长度，用不同的力度拨动钢尺，观察钢尺的振动情况，同时听钢尺发出的声音，是为了探究 。 18．（23-24八年级上·广东茂名·期末）我们知道，声音是由于物体 产生的。声音传入话筒中，能变为电信号，可以用示波器 （选填“能”或“不能”）直观地显示出声波的波形。如图所示，先后在话筒前敲响两个音叉，示波器显示出波形，可判断甲音叉发出声音的 （填声音的特性）更 （选填“高”或“低”）。 示波器还能探测出超声波的信号，超声波 （选填“能”或“不能”）在真空中传播。超声波的频率高于 Hz。利用超声波清洗眼镜是利用声音传播 。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！6 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$ 专题02 声的世界（解析版） 清单01 认识声现象 一、声的产生 1.声音是由物体 （振动）产生的；振动停止，发声也 （停止）。 2.声源：物理学中，把正在 （振动发声）的物体叫声源。只有正在 （发声）的物体才能叫声源。一个能够发声但没有发声的物体不能称为声源。 二、声的传播 1.声音的传播必须借助于 （介质）。传播声音的介质可以是固体、液体和 （气体）。 2.声波：声音在介质中是以 （波）的形式进行传播的，我们把这种波叫做 （声波）。 三、声的传播速度 1.声速：声波在介质中的 （传播速度）叫声速。声速的大小与介质的 （种类）、介质的 （温度）有关 （1）声音在不同介质中的传播速度不同，一般情况下，声音在固体、液体、气体中的传播速度关系为 （）。 （2）声速大小与介质温度有关，在15℃时，空气中的声速是 （340m/s）。 四、人的发声和听觉能力 1.频率：物体每秒振动的 （次数）叫频率。用字母f表示。 2.频率的单位：赫兹，简称赫，用符号 （Hz）表示。 3.人和动物听觉频率范围各不相同。另外，不同人的听觉频率范围也略有不同，即使是同一个人，在不同年龄段听觉频率范围也不同，所以听觉频率范围 （20Hz—20000Hz）仅仅是理论上的。 清单02 探究乐音的特性 一、音调 1.音调：声音的 （高低）叫音调。 2.音调与声源振动频率的关系： （频率）决定声音的音调的高低。频率越高，音调越高，声音听起来越清脆；频率越低，音调越低，声音听起来越低沉。 3.振动发声的频率：跟发声体的形状、尺寸、材料和松紧程度等有关。 （1）弦乐器的音调高低取决于弦的粗细、长短和松紧程度。一般来说，弦乐的弦越细、越短、越紧，其发声时的音调 （越高）。 （2）管乐音调的高低取决于发声的空气柱 （长短）。一般来说，长空气柱振动发声的音调低，短空气柱振动发声的音调高。 （3）打击乐以鼓为例，鼓皮绷得越 （紧），振动得越快，音调越高。 二、响度 1.响度：物理学中，声音的 （强度（大小））叫响度。 2.响度：人听到的声音是否响亮，除了跟发声体发声时的 （振幅）有关外，还跟人距发声体的 （远近）有关。 三、音色 1.音色：音色又叫音品，反映声音的 （品质）与特色。 2.影响音色的因素：音色与发声体的 （材料）、 （结构）等因素有关，不同发声体的材料、结构不同，发出声音的音色也不相同。 3.根据音色可以分辨出不同乐器（发声体）和不同人的声音。同一发声体，如果其结构发生变化，音色也将 （发生变化）。 清单03 噪声 一、噪声 1.乐音：人们把物体 （有规律）的振动产生的、听起来感觉非常舒服的声音叫乐音。 2.噪声 （1）从物理学角度：噪声通常是指哪些刺难听耳、令人厌烦的声音，是发声体做 （无规则振动）时产生的。 （2）从环保的角度：凡是妨碍人们正常休息、学习和工作的声音，以及对人们要听的声音产生 （干扰）的声音，都属于噪声。 二、噪声的大小及其危害 1.噪声强弱的等级：人们以 （分贝）为单位来表示属于强弱的等级，分贝符号是dB。0dB是人们刚刚能听到的最微弱的声音—听觉下限。 2.噪声的危害 （1）心里效应：使人烦躁、精力不集中，妨碍工作、学习和休息。 （2）生理效应：出现耳聋、头疼、血压升高、视觉模糊等症状，严重时会使人神志不清、休克甚至死亡。 （3）物理效应：高强度噪声能损坏建筑物，并使一些仪表和设备不能正常工作。如超音速飞机的轰鸣声、巨大的爆炸声会将建筑物的玻璃震碎等。 三、控制噪声 噪声一些人们的身心健康，是当今社会的四大公害之一，因此控制噪声非常重要。控制噪声一般从防止噪声的 （产生）、阻断噪声的 （传播）、防止噪声 （进入耳朵）这三个方面着手。 清单04 声的应用 一、声的反射 1.回声：声音在传播过程中，遇到障碍物被 （反射）回来，再传入人的耳朵，人听到反射回来的声音叫回声。 2.人耳能区分回声与原声的条件：回声到达人耳比原声晚 （0.1s）以上时，人耳可以清晰地分辨出原声和回声（当声速为340m/s时，障碍物距人耳至少为 （17m））。 二、超声与次声 1.人能感知的声音频率有一定的范围。多数人能听到的频率范围大约在 （20Hz—20000Hz）之间。物理学中把人类能听到的声叫声音 2.把高于20000Hz的声叫 （超声波），把低于20Hz的声叫 （次声波）。 3.人和动物听觉频率范围各不相同。 地震、海啸、台风、火山喷发等一般会伴有 （次声波）产生，很多动物都能听到。 海豚、蝙蝠等能发出 （超声波）。 1.轻压喉部：轻捏喉部，然后说话或者唱歌，发声时，手指感到喉咙在 （振动）；停止发声，振动停止，声带（固体）振动发声。 2.拨动橡皮筋：用手拨动张紧的橡皮筋，然后再捏住橡皮筋：拨动橡皮筋时，橡皮筋发出“嗡嗡”声，能看到橡皮筋在不停地 （振动）；捏住橡皮筋时，橡皮筋不再振动，不再发声，橡皮筋（固体）振动发声。 3.吹响笛子：笛子发声时，把手放在笛孔处，能感觉到气流的 （振动）；停止吹气，没有振动的气流，笛声消失。空气柱（气体）振动发声。 4.用筷子搅动水（不要碰触水盆）：水发出“哗哗”的声音；当水面平静下来，水不再 （振动），不再发出声音，水（液体）振动发声。 5.敲鼓：（1）敲鼓时，鼓面上纸屑的 （跳动）；（2）敲鼓时，鼓面附近的蜡烛火焰晃动；说明鼓声是鼓面振动产生的。 6.敲击音叉：敲击音叉时，音叉附近的乒乓球跳开，说明音叉在 （振动）。 7.正在发声的音箱：用手按住音箱的纸盆，感觉到 （纸盆）在振动。 8.确定声源：弦乐是 （琴弦）的振动产生的；管乐是 （空气柱）的振动产生的；打击乐是由被打击乐器的振动产生的等。 9.固体能够传声：一个同学轻敲桌子的一端，另一个同学把耳朵贴在桌子的另一端的桌面上，能听到清晰的敲桌子的声音，声音能在 （固体）中传播。 10.液体能够传声：轻敲水族馆里的鱼缸体，鱼听到敲击声后迅速跑开。鱼能听到敲击声才迅速跑开，液体能够传声。 11.气体能够传声：上课时，我们都能听见老师的讲课声。我们通过 （空气）听到了老师讲课声，空气能传播声音。 12.真空不能传声：把正在响铃的闹钟放在玻璃罩中，逐渐抽出其中的空气，注意声音的变化，再向玻璃罩中逐渐充入空气，注意声音的变化。随着空气被抽出，声音越来越小，最后听不到声音；再充入空气，随着空气越来越多，声音又越来越大，推理：真空不能传声。 13.观察钢板尺的振动：将一把钢板尺压紧在桌面上，分别将钢板尺的不同长度伸出桌面边缘，用力波动钢板尺伸出桌面的部分，使其振动发声，听声音高低的变化，观察钢板尺振动快慢情况。 钢板尺伸出桌边的长度越长，钢尺振动得 （越慢），发声的音调 （越低）。因而可知，物体振动得快，发声的音调就高；振动得慢，发声的音调就低。 14.探究响度与哪些因素有关 把系好的乒乓球细线拴在铁架台上，用正在发声的音叉轻触乒乓球；用大小不同的力敲击音叉，使音叉发出响度不同的声音。 声音的响度与发声体振动的 （幅度）有关。发声体振动的幅度 （越大），产生声音的响度大；发声体振动的幅度越小，产生声音的响度越小。 3.放大法：在上述实验中，我们通过音叉弹开乒乓球的距离来间接反映音叉振动幅度的大小，这种方法叫 （放大法）。放大法是转换法的一种。 【练习1】（23-24九年级上·福建莆田·期末）钟声是由钟的 产生的，“梅寺晨钟”四十里开外也能听到，说明声音可以在 中传播，钟声在真空中 传播（填“能”或“不能”） 【答案】振动；空气；不能。 【解析】[1]一切发声的物体都在振动，钟声是由钟的振动产生的。 [2][3]声音可以在气体、液体、固体中传播，我们在远处听到的钟声是通过空气传播的，声音的传播需要介质，钟声在真空中不能传播。 【练习2】（23-24八年级上·江苏徐州·期末）把手指放在喉结附近，比较说话时和不说话时手指的感觉，这个实验的目的是（ ）。 A．探究声音的产生 B．探究声音的传播 C．探究声音的速度 D．探究声音的特征 【答案】A。 【解析】比较说话时与不说话时的喉结情况，是探究物体发声和不发声时的差别，即探究声音的产生。故A符合题意，BCD不符合题意。 故选A。 【练习3】（22-23八年级上·广西柳州·期末）渔民常将特制的电子发声器放入水中，发声器发出的声音能将鱼诱入网中。在该事例中传播声音的介质是（ ）。 A．空气 B．真空 C．大地 D．水 【答案】D。 【解析】声音的传播需要介质。常见的固体、液体和气体都是传播声音的介质。渔民常将特制的电子发声器放入水中，发声器发出的声音能将鱼诱入网中。在该事例中传播声音的介质是水，不是大地和空气；真空不能够传声。故D符合题意，ABC不符合题意。故选D。 【练习4】（23-24八年级上·福建泉州·期末）中国古乐中一般使用“宫、商、角、微、羽”五个音阶，如图是跨学科实践小组用切割成不同长度的水管制作的“宫、商、角、徽、羽”五音排箫，这五音指声音的（ ）。 A．响度 B．音色 C．音调 D．振幅 【答案】C。 【解析】声音的高低叫音调。中国古乐中以“宫、商、角、徽、羽”五音谱组成，类似于现在简谱中的1、2、3、4、5，五音反映的声音特性是音调。故ABD不符合题意，C符合题意。故选C。 【练习5】（23-24八年级上·江苏苏州·期末）微信有“声音锁”功能。如图所示，主人只要对着手机屏幕读出上面显示的一串数字，微信就能自动解锁登录，但其他人读出这串数字，微信则无法解锁。“声音锁”辨别声音的主要依据是（ ）。 A．响度 B．音调 C．音色 D．声速 【答案】C。 【解析】不同发声体由于结构、材料不同，发出声音的音色不同；声音锁就是根据音色来辨别声音的。故C符合题意，ABD不符合题意。 故选C。 【练习6】（23-24八年级下·四川雅安·期末）如图，大象有一套非常复杂的“地震交流系统”，其主要方式是跺脚或用嘴发出频率低于的“声音”，通过大地将信息传递给远方的同类。关于大象这种传递信息的方式，下列说法正确的是（ ）。 A．声的传播需要介质 B．大象利用超声波传递信息 C．人耳能听到大象传递的信息 D．声在大地中传播的速度为 【答案】A。 【解析】A．声音的传播需要介质，真空不能传声，故A正确； B．低于20Hz的声音属于次声波，所以大象利用次声波传递信息，故B错误； C．人耳能听到声音的频率范围是20Hz~20000Hz，而大象发声的频率低于20Hz，所以人耳不能听到大象传递的信息，故C错误； D．声在空气中传播的速度为，固体比气体传声快，所以声在大地中传播的速度为大于340m/s，故D错误。故选A。 【练习7】（23-24八年级上·广东深圳·期末）下列有关声音的实验，解释正确的是（ ）。 ①如图甲，音箱小“人”在音乐中翻翩起舞。说明声音是由物体的振动产生的。 ②如图乙，真空罩中的闹钟在敲击，但听不到声音，说明声音的传播需要介质。 ③如图丙，敲击音叉，声音不同，乒乓球被弹开的幅度也不同，说明振幅越大，响度越大。 ④如图丁，钢尺伸出桌边的长度不同，用相同的力拨动钢尺，听到的声音不同，说明频率越快，音调越高。 A．①②④ B．②③④ C．①③④ D．①②③④ 【答案】D。 【解析】①纸盒内的音箱发声时，小人翩翩起舞说明声音是物体振动产生的，故①正确； ②当空气被不断抽出后，铃声逐渐减弱，说明声音的传播需要介质，真空不能传声，故②正确； ③用大小不同的力敲击音叉，使音叉发出不同响度的声音，观察到乒乓球弹起的幅度越大，声音的响度越大，故③正确； ④改变尺子伸出桌子的长短，可以改变振动的快慢，目的是研究音调与振动快慢（频率）的关系，频率越快，音调越高，故④正确。 故D正确，ABC错误。故选D。 【练习8】（23-24八年级上·山东烟台·期末）下图是2023年烟台黄渤海新区“迷笛音乐节”上歌手弹唱的情景。我们能够区分出吉他和其它乐器的声音是靠 ；在演奏中，歌手按压同一根吉他弦的不同位置，目的是改变吉他发音的 ；用不同力度拨同一根弦时，吉他发音的 不同。 【答案】音色；音调；响度。 【解析】[1]不同物体发出的声音音色不同，我们能够区分出吉他和其它乐器的声音是靠音色。 [2]在演奏中，歌手按压同一根吉他弦的不同位置，通过改变弦的长度改变了弦振动的频率，目的是改变吉他发音的音调。 [3]用不同力度拨同一根弦时，弦的振幅不同，吉他发音的响度不同。 【练习9】（23-24八年级上·湖南怀化·期末）如图所示，是小明同学在资料中查到的a、b两列声波图，那么产生两列声波的声源在振动时，声源振动快的是 波声源，振幅大的是 波声源。 【答案】a；a。 【解析】[1]声波图中，波形的疏密程度代表音调的高低，波形越密，音调越高。a的波形更密，振动的更快，音调更高。 [2]声波图中，偏离原位置的程度代表振幅的大小，偏离原位置越大，振幅越大，响度越大。a的波形偏离原位置更大，振幅更大，响度更大。 【练习10】（23-24八年级上·江苏南京·期末）小华自制了一把简易的吉他，如图所示，在一个空木盒上固定一根木柄，琴弦一端固定在木盒O处，另一端跟木柄上的旋钮相接。 她上网查得音乐中不同唱名“dou、ruai、mi、fa、sou。。。”的频率关系与这把吉他的弦长如下表所示。 （1）木盒的作用是为了放大声音的 ，人们根据声音的 判断演奏的乐器为吉他； （2）弦发声的音调高低与振动的频率的关系是 ； （3）请你根据表中数据推断弦的振动频率f与弦长l的关系式 。 弦长l/（cm） 60 48 45 40 … 频率f a … 唱名 dou ruai mi fa sou … 【答案】响度；音色；见详解；fl=60a。 【解析】（1）[1]根据题意知道，木盒起到了共鸣箱的作用，能增大声音的响度，使声音比较洪亮。 [2]音色是由发声体本身决定的，不同的发声体，其音调和响度可能相同，但音色一般不同，人们根据声音的音色判断演奏的乐器为吉他。 （2）[3]由表格数据知道，频率越来越大，音调越来越高，即音调高低与振动的频率的关系是：频率越大，音调越高。 （3）[4]由表格数据知道，频率和弦长的乘积为60a，即是定值，说明两者成反比，故频率f与弦长l的关系式是：fl=60a。 1．（23-24八年级上·陕西西安·期末）如图所示，是运动会比赛场上同学们敲鼓为运动健儿们加油的场景。下列分析正确的是（ ）。 A．鼓声主要是由空气振动产生的 B．鼓声传播不需要介质 C．使用不同的力度敲击鼓面，鼓发出声音的响度不同 D．鼓声随着响度的增加，传播速度加快，从而传的更远 【答案】C。 【解析】A．声音是由物体的振动产生的，因此鼓声主要是由鼓皮振动产生的；故A错误； B．声音的传播需要介质，因此鼓声的传播也需要介质；故B错误； C．使用不同的力度敲击鼓面，鼓面振动的幅度不同，鼓发出声音的响度不同；故C正确； D．声音的传播速度与介质的种类及温度有关，与响度无关，因此鼓声随着响度的增加，传播速度不会加快，故D错误。故选C。 2．（23-24八年级上·山东济宁·期末）春节是中华民族的传统佳节，而春晚是春节期间国人的文化大餐，人们都喜欢在除夕夜收看春晚。下列说法正确的是（ ）。 A．演员们的声带振动越慢，发出的声音响度越高 B．调节播放的音量，是通过改变音调来改变声音的大小 C．舞台上的歌声以的速度传到现场观众的耳中 D．模仿秀中，演员们发出了跟主持人一样的声音，这是模仿了主持人的音色 【答案】D。 【解析】A．演员们的声带振动越慢，频率越低，则发出的声音音调越低，故A错误； B．调节播放的音量，是通过改变声音的响度来改变声音的大小，故B错误； C．舞台上的歌声以的速度传到现场观众的耳中，故C错误； D．模仿秀中，演员们发出了跟主持人一样的声音，指的是模仿了主持人的音色，故D正确。 故选D。 3．（23-24八年级上·山东菏泽·期末）一玻璃杯盛有半杯水，如图所示。小明用笔轻敲有水和没有水的部位，听到了不一样的声音，但都没有看到振动。下列说法正确的是（ ）。 A．物体不振动也可以产生声音 B．不一样的声音指音调不同 C．小明听到声音是通过笔和玻璃杯传播的 D．在同一部位轻敲和重敲改变了音色 【答案】B。 【解析】A．声音是由物体的振动产生的，一切发声的物体都在振动。故A错误； B．用笔轻敲有水和没有水的部位，会导致发声的频率不同，即声音的音调不同，故B正确； C．声音的传播需要介质，小明听到的声音是通过空气传播的，故C错误； D．轻敲和重敲改变的是声音的响度，故D错误。故选B。 4．（23-24八年级上·湖南张家界·期末）“三棒鼓”约于明代传入张家界，是一种集说、唱、演与杂耍于一体的民间曲艺；经国务院批准列入第三批国家级非物质文化遗产名录。如图所示，2023年10月在张家界市人民广场，市应急管理局组织的三棒鼓《安全歌》大合唱活动，吸引不少市民驻足观看。下列说法正确的是（ ）。 A．用力敲鼓是为了提高声音的音调 B．锣鼓声在空气中传播速度约为3.4×102m/s C．市民是通过响度分辨出鼓声、锣鼓声的 D．鼓声、锣鼓声、说唱声的传播不需要介质 【答案】B。 【解析】A．有力敲鼓是为了提高鼓声的响度。故A错误； B．通常情况下，声音在空气中的传播速度为340m/s，即3.4×102m/s。故B正确； C．音色是区分不同发声体的重要特征。故C错误； D．任何声音的传播必须需要介质，声音不能在真空中传播。故D错误。故选B。 5．（23-24八年级上·山东潍坊·期末）在2023杭州亚残运会开幕式上，残疾人竹乐艺术团向观众倾情演奏着竹鼓、竹匾、竹碗、竹管琴等各种竹乐器，不时发出阵阵悦耳的声音，如图为演奏时的情景。下列分析正确的是（ ）。 A．竹鼓声可在真空中传播 B．手越用力击竹鼓，鼓声音调越高 C．竹鼓鼓面振动的频率越高，鼓声响度越大 D．观众主要根据音色区分竹鼓、竹管琴的发声 【答案】D。 【解析】A．声音的传播需要介质，竹鼓声不能在真空中传播，故A错误； B．手越用力击竹鼓，鼓声响度越大，故B错误； C．竹鼓鼓面振动的频率越高，鼓声音调越高，故C错误； D．不同发声体发出的声音音色不同，观众主要根据音色区分竹鼓、竹管琴的发声，故D正确。 故选D。 6．（23-24八年级上·北京西城·期末）口技是优秀的民间表演技艺。这种技艺起源于上古时期，人们在狩猎时，通过模仿动物的声音，来诱捕猎物。到了宋代，口技已成为相当成熟的表演艺术，俗称“隔壁戏”。表演者用口、齿、唇、舌、喉、鼻等发声器官模仿大自然各种声音，使听者如身临其境。听者能够辨别出口技表演者模拟的是小狗的声音，主要依据的是声音的（ ）。 A．振幅 B．音调 C．响度 D．音色 【答案】D。 【解析】不同发声体材料、结构不同发出声音的音色不同，听者能够辨别出口技表演者模拟的是小狗的声音，主要依据的是声音的音色，故ABC不符合题意，D符合题意。 故选D。 7．（23-24八年级上·重庆·期末）图中是我校《初中物理跨学科实践》选修课上，学生利用自制吉他演奏歌曲的情境。下列说法正确的是（ ）。 A．演奏前通过调节弦的松紧来改变音色 B．用不同力度拨弦时改变的是响度 C．声音的频率高，是因为弦振动的幅度大 D．声音在真空中的传播速度为340m/s 【答案】B。 【解析】A．吉他靠弦的振动发声，调节弦的松紧程度是为了改变音调，故A错误； B．用不同力度拨弦时可以改变弦的振动幅度，响度与振动幅度有关，所以改变了响度，故B正确； C．声音的频率高，是因为声带振动得速度快，故C错误； D．声音的传播需要介质，真空不能传声，故D错误。故选B。 8．（23-24八年级上·安徽淮南·期末）歼20，代号威龙，是我国自主研发的新型隐形战斗飞机，在保护我国国家安全中发挥着重要的作用。歼20的隐形是飞机在飞行时，（ ）。 A．飞机具有很强的反光能力，地面上的人看不到飞行的飞机 B．飞机发动机发出的声音很小，地面上人听不到飞机发动机发出的声音 C．飞机对雷达发出的超声波具有很强的吸收能力，雷达无法“看到”飞机 D．飞机对雷达发出的超声波具有很强的反射能力，雷达无法“看到”飞机 【答案】C。 【解析】“隐形飞机”是指可以有效避开雷达的探测，地面上的人能看到飞行的飞机，也能听到飞机发出的声音，“隐形飞机”主要是它表面有一种特殊材料，能够增强对超声波的吸收，减弱超声波反射回雷达，故C符合题意，ABD不符合题意。 故选C。 9．（23-24八年级上·四川成都·期末）有厂家发明了一种驱狗器，按下开关，发出特定频率的声波，狗听见不敢靠近，人却听不见声音。下列说法正确的是（  ）。 A．狗听见的声音不是由驱狗器振动产生的 B．人听不见，是因为声音不能在空气中传播 C．人听不见，是因为驱狗器发出的特定频率的声波不在人耳听力范围内 D．狗能听得见，是因为狗的耳朵很灵敏，能听见响度很小的声音 【答案】C。 【解析】A．声音都是由物体振动产生的，故A错误； BCD．人耳的听觉范围是，人耳听不到，是因为驱狗器发出的特定频率的声波不在人耳听力范围内，狗能听得见，是因为驱狗器发出的特定频率的声波在狗的听觉范围内，故BD错误，C正确。 故选C。 10．（23-24八年级上·山东菏泽·期末）在探究降落伞在空中的滞留时间是否与降落伞的面积有关时，只改变降落伞面积大小而保持其他因素不变，这种物理方法叫 法；利用同学们熟悉的水波来更好的学习理解声波，这种物理方法叫 法。 【答案】控制变量；类比。 【解析】[1]降落伞在空中滞留时间的长短与多个因素有关，探究降落伞在空中滞留的时间与降落伞面积的关系时，应采用控制变量法，即控制其它因素相同，只改变降落伞的面积进行实验。 [2]用水波这种具体的、有形的、人们熟知的事物来学习声波这种抽象的、无形的、陌生的事物。通过类比，使我们对声波有一个直接的、具体的、形象的认识，找出类似的规律的学习方法称为类比法。所以用水波引入声波的学习方法是类比法。 11．（23-24八年级上·辽宁鞍山·期末）往暖瓶中灌水时，瓶内 产生振动而发出声音，这种声音是通过 传入人耳的；随着瓶内水量的增多，音调越来越 ，因为声音的频率越来越 ，同时说明声音能传递 。 【答案】空气柱；空气；高；高；信息。 【解析】[1][2][3][4][5]往暖瓶中灌水时，瓶内空气柱产生振动而发出声音，这种声音是通过空气传入人耳的；音调是由振动频率决定的，瓶内水越多时，瓶内的空气柱越短，空气柱振动越来越快，频率越来越高，人们可以根据音调的高低就判断水位的高低，所以说明声音能传递信息。 12．（23-24八年级上·河南郑州·期末）2023年10月26日，神舟十七号载人飞船点火升空，将3名中国航天员汤洪波、唐胜杰、江新林送往“天宫”空间站。进入空间站后，航天员们向祖国人民热情问好。他们问好的声音是由声带 发出的；三名航天员的同事不看直播画面就可知是哪位航天员在说话，这是根据声音的 判断的。 【答案】振动；音色。 【解析】[1]由于声音是由物体振动产生的，所以问好的声音是由声带振动产生的。 [2]由于不同的人的声带结构不同，所以发出声音的音色不同，故可以根据声音的音色判断是哪位航天员在说话。 13．（23-24八年级上·福建厦门·期末）如图所示，是小凯制作的“鸟哨”的结构图，在A处吹气可以发出悦耳的哨声，吹“鸟哨”时上下推动活塞，可以发出“do（1）”“re（2）”“mi（3）”“fa（4）”“sol（5）”“la（6）”“si（7）”不同的音调，小凯用“鸟哨”吹奏歌曲《上学歌》中的“太”时，活塞应该靠近 （选填“C”或“B”）处；“鸟哨”发出的声音主要是由 振动产生的。 【答案】B；空气。 【解析】（1）[1]小凯用“鸟哨”吹奏歌曲《上学歌》中的“太”时，音调较低，声音振动频率小，空气柱较长，故活塞应该靠近B处。 （2）[2]“鸟哨”发出的声音主要是由空气振动产生的。 14．（23-24八年级上·湖南长沙·期末）小栗老师正在使用架子鼓演奏，有时用相同的力敲大小不同的鼓来改变鼓声的 ，有时用轻敲和重敲同一个鼓的同一位置来使得鼓声的 不同，技艺高超，让听众如痴如醉。初学者为了不打扰别人可以选择哑鼓练习器，鼓槌敲击的是橡胶垫，这样可以在 处控制噪声。 【答案】音调；响度；声源。 【解析】[1]用相同的力敲大小不同的鼓，鼓的振动频率不同，音调不同，来改变鼓声的音调。 [2]用轻敲和重敲同一个鼓的同一位置，鼓膜振动的幅度不同，鼓声的响度不同。 [3]选择哑鼓练习器，鼓槌敲击的是橡胶垫，这样在声源处减弱噪声，故说明可以在声源处控制噪声。 15．（23-24八年级上·湖北黄冈·期末）2023年10月17日晚，第三届“一带一路”国际合作高峰论坛《丝路同行》文艺演出亮相人民大会堂金色大厅。由中央民族乐团、湖北编钟国乐团联袂呈现的中国民族器乐《礼尚乐合》，拉开了此次文艺演出的大幕。如图，现场的演奏声是通过 传到听众耳朵中的；演奏者用相同力度敲击大小不同的编钟，发声的 不同；听众能分辨编钟和编磬［qìng］的声音，是因为它们发出声音的 不同；古老厚重的编钟、编磬之声，与中国民族管弦交响和鸣，增大了声音的 。（后三空均选填“音调”“响度”或“音色”） 【答案】空气；音调；音色；响度。 【解析】[1]声音的传播需要介质，现场的演奏声是通过空气传到听众耳朵中的。 [2]演奏者用相同力度敲击大小不同的编钟，编钟振幅不同，发声的响度不同。 [3]音色由发声体的材料和结构决定。不同乐器发出声音的音色不同。 [4]古老厚重的编钟、编磬之声，与中国民族管弦交响和鸣，增大了声音的振幅，增大了声音的响度。 16．（23-24八年级上·四川攀枝花·期末）下图所示的四个有关声现象的情境中 （1）图甲，钢尺伸出桌面的长度越长，用手指拨动时，声音的 越低； （2）图乙，即使看不见演奏者，也可以通过声音的 判断出演奏的乐器是笛子； （3）图丙，将扬声器对准烛焰，播放音乐，烛焰会跳动，说明声波能够传递 ； （4）图丁，捕鱼船通过声呐确定鱼群位置，利用了声波能够传递 。 【答案】音调（频率）；音色；能量；信息。 【解析】（1）[1]频率决定音调的高低，图甲，钢尺伸出桌面的长度越长，用手指拨动时，声音振动的越慢，声音的频率越低，音调越低。 （2）[2]不同材料的物体发出声音的音色不同，图乙，即使看不见演奏者，也可以通过声音的音色判断出演奏的乐器是笛子。 （3）[3]声音能传递信息和能量，图丙，将扬声器对准烛焰，播放音乐，烛焰会跳动，说明声波能够传递能量。 （4）[4]声音能传递信息和能量，图丁，捕鱼船通过声呐确定鱼群位置，利用了声波能够传递信息。 17．（23-24八年级上·江苏南京·期末）下列是物理中声现象的相关实验，请补充完整。 （1）如图甲，敲响音叉后，用悬吊着的乒乓球接触发声的音叉时，乒乓球会被弹起，这个实验说明正在发声的物体在 ； （2）如图乙，打开音响播放乐曲，将一支点燃的蜡烛放在音响前。会看到烛焰在晃动，此现象说明 ； （3）如图丙，小明先将衣架悬挂在细绳的中央，当同伴用铅笔轻轻敲击衣架时，他听到了轻微的声音；他将细绳两端分别绕在两只手的食指上，再用食指堵住双耳，当同伴再次用相同的力度敲击衣架时，小明听到较大的声音，据此你能得到的结论是 ； （4）如图丁，不改变钢尺伸出桌面的长度，用不同的力度拨动钢尺，观察钢尺的振动情况，同时听钢尺发出的声音，是为了探究 。 【答案】振动；声音可以传递能量；固体传声的效果比气体好；声音的响度与振动幅度的关系。 【解析】（1）[1]把乒乓球接触正在发声的音叉，乒乓球被弹起，说明发声的音叉在振动，实验说明声音是由物体振动产生的。 （2）[2]声音可以传递信息，可以传递能量。打开音响，播放乐曲，会发现处在音响前的点燃的蜡烛的烛焰会晃动，此现象说明声音可以传递能量。 （3）[3]将衣架悬挂在细绳中间，细绳绕在两手食指上，伸直手臂，敲打衣架，敲打衣架的声音会通过空气传播到人的耳朵里，所以能听到声音。用绕有细绳的食指堵住双耳，敲打衣架，发出的响声通过细绳和手指传到小明的耳朵里，小明听到衣架发出的声音变大了，说明固体传声的效果比气体好。 （4）[4]保持钢尺伸出桌面的长度不变，改变拨动力度，钢尺振动的幅度改变，响度改变，是研究声音的响度与振动幅度的关系。 18．（23-24八年级上·广东茂名·期末）我们知道，声音是由于物体 产生的。声音传入话筒中，能变为电信号，可以用示波器 （选填“能”或“不能”）直观地显示出声波的波形。如图所示，先后在话筒前敲响两个音叉，示波器显示出波形，可判断甲音叉发出声音的 （填声音的特性）更 （选填“高”或“低”）。 示波器还能探测出超声波的信号，超声波 （选填“能”或“不能”）在真空中传播。超声波的频率高于 Hz。利用超声波清洗眼镜是利用声音传播 。 【答案】振动；能；音调；低；不能；20000；能量。 【解析】[1]发声时，物体在振动，声音是由物体振动产生的。 [2]声音是以声波的形式传播的，声音传入话筒中，能变为电信号，可以用示波器能直观地显示出声波的波形。 [3][4]由甲、乙两音叉发出的波形可以看出，甲音叉发出声音的波形疏，说明振动频率低，音调低。 [5]声音的传播需要借助，无论是可听声、超声还是次声都不能在真空中传播。 [6]频率大于20000Hz的声音是超声，故超声波的频率高于20000Hz。 [7]超声波能传播信息，也能传播能量，利用超声波清洗眼镜是利用声音可以传播能量。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！6 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$