4.1 光合作用（叶与光合作用）课件-2024-2025学年北师大版生物七年级上册

第三单元 第四章 绿色开花植物的生活方式 叶与光合作用 第一节第2课时 学习目标 03 举例说明光合作用原理在生产上的应用，解释有关的实际问题（难点） 02 认识绿色植物的光合作用在生物界乃至整个自然界的意义（重点） 01 识别叶片的结构，说出叶片与光合作用相适应的结构特点（重、难点） 04 培养学生实事求是的科学态度和一丝不苟的探究精神（重点） 2 叶片是植物体进行光合作用的主要器官，为什么叶片一般上表皮呈深绿色，下表皮呈浅绿色?作为原料和产物，二氧化碳和氧气是如何进出叶片的? 想一想，议一议 仔细阅读课本P78---P84，划出关键的词和句子。独立完成导学案中的自主学习部分，在小组长带领下统一答案并检查、记忆！ 自主学习任务 一、叶是植物体进行光合作用的主要器官 1.观察植物的叶 上表面 颜色深，油亮 下表面 颜色浅，无光 叶上、下表面的色泽有差异么？ 一、叶是植物体进行光合作用的主要器官 不同植物叶在茎上的着生方式，与光合作用有怎样的关系？ 同一枝条上的许多叶片呈镶嵌式排列，这样有利于接受阳光的照射。 一、叶是植物体进行光合作用的主要器官 2.观察叶片的结构 目的要求 1.练习制作徒手切片； 2.用显微镜观察叶的横切面和表皮，识别叶片的结构； 3.绘制叶片的表皮细胞图。 一、叶是植物体进行光合作用的主要器官 材料器具 鲜嫩的植物(如菠菜、蚕豆、槐或大叶黄杨)叶片，双面刀片(每组2片)，毛笔，镊子，盛有水的培养皿，滴管，纱布，载玻片，盖玻片，显微镜。 一、叶是植物体进行光合作用的主要器官 方法步骤 ①将一片双子叶植物的叶片，放在载玻片上； ②用手捏紧并排的两个刀片，切割载玻片上的叶片； ③重复切几次，每切一次，刀片要蘸水一次，将切下的叶片薄片放入盛有水的培养皿里； ④用毛笔选取最薄的一片，放在载玻片的水滴中，制作临时切片。 注意：刀片很锋利，使用时要小心！ 一、叶是植物体进行光合作用的主要器官 3.叶片各部分结构与功能 上表皮 栅栏组织 海绵组织 叶脉 气孔 下表皮 叶片结构示意图 叶片内部结构都是由表皮、叶肉和叶脉组成的。 一、叶是植物体进行光合作用的主要器官 3.叶片各部分结构与功能：表皮 无色透明，外壁还有一层透光但是不透水的角质层 排列紧密 既有利于透光、又可以防止过多的散失水分，对叶片还有保护作用，表皮属于保护组织。 叶片的上、下表皮中的表皮细胞的颜色和排列状况如何？表皮有什么作用？表皮属于什么组织？ 一、叶是植物体进行光合作用的主要器官 3.叶片各部分结构与功能：气孔 气孔的结构模式图 表皮细胞 保卫细胞 气孔 （张开） 气孔 （关闭） 表皮上的气孔由什么围成？气孔的作用是什么？ 一、叶是植物体进行光合作用的主要器官 成对的保卫细胞围成的 当保卫细胞吸水膨胀时，气孔张开；当保卫细胞失水收缩时，气孔闭合，由此可见，气孔的张开与闭合主要是由保卫细胞调节的。 气孔结构： 功能： 原理： 是气体交换和水分散失的门户 合作·探究 一、叶是植物体进行光合作用的主要器官 下表皮 上表皮 1.上表皮和下表皮相比，哪的气孔比较多？为什么? 上下表皮都有气孔，但由于叶片的上、下表皮接受的光照不同，上下表皮的温度就不同，下表皮的温度低，气孔多，可以减少蒸腾作用。如果上表皮气孔多的话，那植物因蒸腾作用丧失的水分就会增多，这对植物是不利的。 合作·探究 一、叶是植物体进行光合作用的主要器官 一、叶是植物体进行光合作用的主要器官 3.叶片各部分结构与功能：叶肉 栅栏组织 靠近上表皮，叶肉细胞呈圆柱形，含叶绿体较多，排列紧密整齐。 海绵组织 靠近下表皮，叶肉细胞形状不规则，含叶绿体较少，排列比较疏松。 叶肉细胞分哪两类？各有什么特点？叶肉是什么组织？ 叶肉属于营养组织 一、叶是植物体进行光合作用的主要器官 3.叶片各部分结构与功能：叶脉 叶脉有哪两种管道？功能分别是什么？主要属于什么组织？ 导管：输导水和无机盐。 筛管：输导有机物。 输导组织 叶脉是叶片的“骨架” 一、叶是植物体进行光合作用的主要器官 网状叶脉：有明显的主脉，经过逐级的分枝，形成许多相互交错分布的细脉。由细脉互相联结成网状叶脉。 平行叶脉：叶片上的叶脉大体平行分布。 根据叶脉分布的形状，可以将叶脉分为哪两种叶脉？ 网状叶脉 平行叶脉 3.叶片各部分结构与功能：叶脉 一、叶是植物体进行光合作用的主要器官 探究影响叶绿素形成的环境因素 韭菜 韭黄 思考：在光下培养的是（ ），反之，是（ ）。 一、叶是植物体进行光合作用的主要器官 叶绿体中含有叶绿素等多种色素，叶绿素能够吸收和转化光能，而且叶绿素只有在光照条件下才能形成。没有形成叶绿素时，叶绿体呈现白色或黄色。 探究影响叶绿素形成的环境因素 二、光合作用是生物圈中生命生存的基础 有人说光合作用是“地球上最重要的化学反应”。请举例说明绿色植物的光合作用在生物界乃至整个自然界有着怎样的意义? 二、光合作用是生物圈中生命生存的基础 1.制造有机物 食物来源 二、光合作用是生物圈中生命生存的基础 为人类提供原材料 2.为人类提供原材料 二、光合作用是生物圈中生命生存的基础 3.转化光能贮存在有机物中 能量来源 二、光合作用是生物圈中生命生存的基础 4.维持碳氧平衡 维持大气中的氧气和二氧化碳的含量相对稳定 三、应用光合作用原理有助于提高农作物产量 立体种植 把两种或两种以上的农作物，在空间和时间上进行最优组合，以达到增产、增收的目的。 葡萄草莓的立体种植 合作·探究 2.如果邀请你为某企业的农作物增产提供方案，你可以提出哪些措施呢? 合理密植、立体种植、适当增加二氧化碳浓度、适当延长光照时间等 三、应用光合作用原理有助于提高农作物产量 课堂小结 光合作用 主要器官 表皮 叶肉 叶脉 导管 筛管 叶片 气孔 叶绿体 输导组织 叶绿素等色素 将无机物转化为有机物 储存能量 维持大气中的碳氧平衡 意义 应用 提高农作物的产量 立体种植 挑战闯关 1．下面是观察叶结构的几个实验步骤，正确的排列顺序是(　　) ①将新鲜的叶夹在马铃薯小块的切缝中 ②拉切叶　 ③选用最薄的一片制成临时切片　④把切下的薄片刷到培养皿内 A．①②③④ B．②①④③ C．①②④③ D．②①③④ C 挑战闯关 2.如图为叶的结构示意图，下列对相关结构和功能的叙述，不正确的是(　　) A 解析：①上表皮和③下表皮合称表皮，属于保护组织，作用是保护叶的内部结构，减少体内水分的散失，A错误。 A．①③为上皮组织，具有保护作用 B．②为营养组织，能制造营养 C．④能运输水、无机盐和有机物 D．⑤的开、闭由保卫细胞控制 挑战闯关 3．将刚刚摘下来的叶片放入70摄氏度的热水中，会发现有气体不断地释放出来，释放气体的结构是(　　) A．角质层 B．气孔 C．保卫细胞 D．叶脉 B 解析：气孔是植物蒸腾作用的“门户”，也是气体交换的“窗口”。 4．人们在养鱼时，常常在鱼缸中放一些新鲜的水草，并将鱼缸置于有光环境下。这样做的目的是(　　) A．净化鱼缸中的水 B．使鱼缸更加美观 C．供给鱼新鲜饵料 D．增加水中氧的量 D 解析：鱼在水中游，呼吸靠鳃，鱼所需的氧气来自水中。因此，在鱼缸中放一些新鲜的水草，并将鱼缸置于有光环境下，植物可以通过光合作用产生氧气供鱼呼吸。 挑战闯关 5．合理密植有助于提高单位面积产量，其主要原因是(　　) A．充分利用阳光 B．充分利用土壤肥力 C．增加植株数目 D．充分利用土壤水分 A 解析：合理密植，有利于充分利用光能，提高光合效率。种植过密，植物叶片相互遮盖，只有上部叶片进行光合作用，种植过稀，部分光能得不到利用，光能利用率低。 感 谢 观 看 $$