2.7 声音的传播（教学课件）-四年级科学上册同步精品课堂（冀人版）

复习： 发声物体都在( ) ,物体振动才能产生( )。 7.声音的传播 四年级上册第二单元 情境与问题 01 探索与发现 02 应用与拓展 03 目录 √ √ √ √ 在科学课上，我们热烈地讨论科学问题，声音在我们的耳边回响。 声音是怎样传播的？ 情景与问题 空气能传播声音吗？ 将一个发声的闹钟放入玻璃罩内，听一听声音；再用抽气筒慢慢地抽出玻璃罩内的空气，仔细聆听闹钟声音的变化 取下抽气筒，让空气重新进入玻璃罩，闹钟的声音又有怎样的变化 ？把结果记录下来 探究与发现 探究与发现 结论：声音可以依靠空气向各个方向传播。 探究与发现 固体、液体能传播声音吗 用发声的音叉接触桌面中央，耳朵贴在桌面上能听到音叉振动的声音吗？ 探究与发现 在水槽中用两个小石块互相轻轻敲击，可以听到石块的撞击声。 用手拍打鱼缸的左侧与右侧，观察鱼儿游动的变化。把实验结果记录下来 探究与发现 结论：声音可以在固体、液体中传播，而且可以向各个方向传播。 探究与发现 做个土电话 取两个纸杯，将纸杯底部开一个小孔， 分别将棉线两端塞入杯中并固定。一个简单的土电话就做好了。 用这个土电话和其他同学通话，想一想，土电话靠什么物质传播声音 将棉线换成锡箔纸、铜线、尼龙线等，听一听，通话效果是否有变化？ 探究与发现 你还能设计其他形式的土电话吗？ 探究与发现 了解声音传播的其他方式 月球表面没有空气，航天员之间怎样交流？ 应用与拓展 练习： 1、声音是由物体（振动）产生的。 2、物体振动时也会引起它周围物质的（振动），并通过这些物质，把声音从（一个地方）传播到（另一个地方）。 3、声音可以依靠（固体 ）（液体）（气体）向（各个）方向传播。 Lavf57.62.100 Lavf57.62.100 $$